Ответ на экзаменационный вопрос:

Политическая социализация: стадии, агенты, механизмы.

В психологии и социологии процесс социализации (от латинского socialis —
общественный) описывается как включение индивида в общество через оснащение
его опытом предыдущих поколений, закрепленным в культуре. Этот процесс с одной
стороны решает проблемы индивида, помогая ему стать полноправным членом своей
группы, с другой стороны обеспечивает жизнедеятельность общества и
преемственность самой культурной традиции.
 Прежде всего социализация может пониматься как социальное созревание
личности.
 Процесс социализации имеет стадиальный характер.
Политическая социализация рассматривается по аналогии с общим процессом
социализации как процесс включения человека в политическую систему.
Среди ученых нет единства в представлении о длительности каждого этапа и
всего процесса в целом. Так, одни авторы считают, что социализация ограничена
детским и юношеским возрастом, после чего можно говорить о ресоциализации.
Другие считают, что социализация длится всю жизнь, а стадии ее соответствуют не
только этапам взросления организма, но и вхождению человека в новые социальные
группы. Ресоциализация предполагает не просто освоение новых социальных ниш,
а переучивание того, что было прочно усвоено в детстве и юности и что составляло
фундамент данной личности.
Под институтами социализации принято понимать те элементы социальной
структуры, которые призваны передавать индивиду образцы поведения, нормы,
ценности культуры. Эти институты включают как специально организованные
механизмы целенаправленного воздействия на личность (школа, пропаганда и пр.),
так и стихийные, не поддающиеся общественному контролю (неформальные группы
сверстников). Кроме институтов можно говорить о более широком понятии
— факторах социализации, под которыми понимаются условия, определяющие этот
процесс: микро- и макросреда, образ жизни, уровень развития общественного
сознания и т. п. Но чаще всего факторы выступают в виде персонифицированных
носителей общественного влияния, которые получили название агентов
социализации. К их числу относятся родители и члены семьи, сверстники и учителя,
священник и начальник на работе, молодежный кумир и другие, значение которых
не равнозначно для личности, но каждый из которых по-своему вводит ее в социум.
Так, среди разных возрастных групп, участвующих в политическом процессе в
России сегодня, можно выделить следующие когорты:
1 - 12-летние (1982 - 1995 годы рождения) — «постсоветские» дети;
13 - 18-летние (1977 - 1982 годы рождения) — «дети перестройки»;
18 - 25-летние (1969 - 1977 годы рождения) — поколение позднего застоя;
25 - 35-летние (1959 - 1969 годы рождения) — брежневская эпоха;
35 - 45-летние (1949 - 1959 годы рождения) — дети хрущевской «оттепели»;
45 - 55-летние (1939 - 1949 годы рождения) — послевоенное поколение;
55 - 65-летние (1929 - 1939 годы рождения) — дети войны, «шестидесятники»;
65 - 85-летние (1909 - 1929 годы рождения) — ровесники революции и
гражданской войны. *
* Исследование было начато в 1993 г. Здесь приводится обсуждение
результатов, полученных в 1993 — 1995 гг.
Становление личности в ее гражданском статусе происходит под влиянием
политической среды, куда входит весь набор институтов, факторов и агентов. При
этом на личность воздействуют не только собственно политические факторы, хотя
они и имеют первостепенное значение, но и неполитические условия, в которых
происходит созревание человека. Так, к числу неполитических факторов,
играющих заметную роль в передаче политических идей, взглядов и ценностей,
относятся семья, группы сверстников, школа, работа, церковь, искусство, культура,
средства массовой информации. Их значение определяется тем, что в непрямой
форме они канализируют базовые личностные ориентации на власть, конфликт и
порядок, насилие и терпимость, свободу и дисциплину, которые в политике
оформляются в специфическом контексте.
В политической социализации участвуют такие институты, как детский
садили школа.
 Результатом процесса социализации становится, во-первых, бесперебойное
функционирование политической системы при смене поколений в политике. При
этом взаимодействие политики и человека имеет конкретно-исторический характер.
Каждая политическая система вырабатывает свои специфические механизмы
вовлечения личности в политику.
Во-вторых, результатом политической социализации становится зрелый
гражданин, который не подвержен колебаниям политической конъюнктуры, а
способен без посторонней подсказки принять решение по важнейшим вопросам.
Стержнем его личности станут выработанные в ходе первичной политической
социализации базовые убеждения и принципы, позволяющие сохранить личностную
устойчивость. После определенного возраста личность, ее активность сами
становятся важнейшим механизмом отбора, позволяющим просеивать внешние
влияния, делать свой выбор.
Примеры из документального фильма «Рожденные в СССР»
Фильм о 7-летних детях, проживающих в разных уголках СССР разного
социального статуса. Их спрашивали о Боге, о нравственности, о мировоззрении.
Можно подметить, что не все дети знают политическую ситуацию, происходящую в
их государстве.
(1) Снимался в фильме грузинский мальчик, который в 7 лет говорил: «не
люблю я всех этих президентов, этих лениных, депутатов…».
(2) Катя из Вильнюса – настоящий юный вундеркинд. Поразительно слышать
такие мудрые и глубокие рассуждения из уст семилетней малышки с косичками.
Хотя дальнейшая жизнь этой девушки тоже складывалась весьма непросто.
«Даже если я буду дворником и доброй… Добродетели какие-то в себе
воспитаю, то это уже хорошо… Это не зависит от профессии».
(3) Ася- родилась в Ленинграде (ныне — Санкт-Петербург).7-я летняя девочка,
которая не желает оставаться стране, размышляет о политике, и переезде во
Францию.
 - Я не люблю эту страну, хоть убей… Тут все время кричат «Перестройка,
перестройка!» А зачем перестройка? Есть бы дали хоть чего-нибудь. Икры хотя
бы…