PROGRAMA

DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL DESEMPEÑO DEL INSTRUCTOR

SENA
Código 41311584

TALLER 6:

PASEO VIRTUAL POR LA PLATAFORMA COMPROMISO PARA LA CONSULTA

DE DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LA GESTIÓN DE LA FORMACIÓN
PROFESIONAL INTEGRAL

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA CTPI REGIONAL CAUCA

JUNIO 2020

PASEO VIRTUAL POR LA PLATAFORMA COMPROMISO PARA LA CONSULTA

DE DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LA GESTIÓN DE LA FORMACIÓN
PROFESIONAL INTEGRAL

1. En esta primera parte te invito a hacer un recorrido por la plataforma

COMPROMISO, www.compromiso.sena.edu.co donde deberá entrar con su usuario
y contraseña, ubíquese en el módulo documentos e identifique el proceso misional
Gestión de la Formación Profesional y en la pestaña marcada como documentos en
 proceso, busque la Guía de diseño curricular vigente identificado con el código:
GFPI-G-008 de fecha abril 2020 versión 3.

2. Explore la guía de diseño curricular en su contenido y responda la siguiente ficha

textual, que contiene preguntas relacionadas con el documento y de respuesta al
frente, en la columna respectiva de manera breve, clara y concisa. (Nota: La Guía de
Diseño Curricular también la puede encontrar en el Padlet:
https://padlet.com/apsalinasp/1de229r5rbvxli0e.

No. PREGUNTAS EXPLORATORIAS RESPUESTAS

1. Escriba el nombre completo del Gestión de la formación profesional

documento cuya fecha está dada en abril integral guía de diseño curricular
2020 código GFPI-G-008 versión 3

2. Indique el objetivo del documento Orientar a los equipos de diseño

curricular en la elaboración de los
programas de formación para la
estandarización técnica y conceptual
de las actividades definidas en el

3. Indique el alcance del documento
4. Indique el responsable
5. En qué consiste el numeral 6.4
denominado Perfil de ingreso y Egreso
6. En qué consiste la Elaboración o
Actualización de programas de
formación
7. En qué consiste la Verificación
metodológica el programa de formación
8. Haga sus reflexiones acerca de la
estructura que se propone para los
nuevos diseños curriculares por módulos
de formación; lo cual se argumenta
permite al aprendiz obtener
certificaciones parciales por cada
procedimiento de diseño curricular,
respondiendo a las necesidades del
sector productivo y social del país
Aplica a los equipos de diseño
curricular y se utiliza para elaborar o
actualizar los programas de formación,
que serán ofertadas en las diversas
modalidades de formación definidas
por el SENA
Dirección de formación profesional
Grupo de gestión curricular
El equipo de diseño curricular es el
encargado de la elaboración del perfil
de ingreso y egreso, los integrantes del
equipo son registrados en el sistema de
gestión académico administrativo por
parte del gestor sectorial. La jornada se
divide en tres fases que son:
 Creación del perfil de egreso
 Creación del perfil de ingreso
 Valoración externa del perfil
de egreso
La elaboración está orientado a
diseñar programas de formación
nuevos que respondan a las
necesidades de una población en
particular,
La actualización de programa de
formación hace referencia a las
actualizaciones que el equipo de
diseño realiza a programas existentes
para que puedan brindar soluciones de
formación a los aprendices.
Es función del del asesor
metodológico de diseño curricular
diligenciar los campos establecidos en
el aplicativo del sistema de gestión
académico administrativo
Un aprendiz hoy en día para obtener
su certificado debe alcanzar los logros
de todas las competencias del
programa la cual incluye sus
resultados de aprendizaje, el nuevo
modelo de diseñe por modulo va a
 módulo aprobado, para incorporarse al
mundo del trabajo sin necesidad de
finalizar todo el programa.
Igualmente, se argumenta que los
módulos permiten al aprendiz retomar el
programa de formación en el momento
en que requiera finalizarlo, como
condición se tiene un tiempo máximo de
dos años después de iniciada su
formación, siempre y cuando el
programa se encuentre vigente.
¿Considera usted que este cambio
incrementa o minimiza la deserción en
los programas?
¿Considera usted que esto facilita la
cualificación de un trabajador frente a
una ocupación?
3. En esta segunda parte se hará una exploración por el documento Guía de Desarrollo
Curricular que se encuentra en proceso de revisión y de transición, esta guía no ha
sido aprobada y requiere ser analizada. Consulte en la carpeta respectiva el
documento.
Puede consultarlo en: https://padlet.com/apsalinasp/1de229r5rbvxli0e
No PREGUNTAS EXPLORATORIAS
.
permitir al aprendiz certificarse
parcialmente por competencias
derivadas de un programa de nivel
técnico o tecnológico y de esta manera
pueden demostrar las habilidades
dentro de sus sitios de trabajo.
¿Considera usted que este cambio
incrementa o minimiza la deserción
en los programas?
Considero que este método minimiza
en gran proporción las deserciones en
el sentido que muchos de los
aprendices que hoy en día abandonan
los programas de formación por
razones laborales, otros porque de
algún modo deben desplazarse a otras
ciudades, por razones de salud entre
otras que les impiden continuar con los
procesos formativos, con este método
tienen la opción de certificase
parcialmente dándole la oportunidad
en un periodo de dos años de terminar
la carrera.
¿Considera usted que esto facilita la
cualificación de un trabajador
frente a una ocupación?
Este modelo es de gran relevancia para
el aprendiz y le permite certificar ante
la empresa las competencias que ha
logrado alcanzar poniendo en práctica
sus habilidades.
RESPUESTAS
Identifique el nombre del documento
¿Cuáles son los numerales o
nomencladores principales del Índice?
¿Cuáles son las ideas centrales de la
introducción?
¿Cuál su objetivo, alcance y
responsables?
Guía de desarrollo curricular en
proceso V2
1. Introducción
2. Objetivos
3. Alcance
4. Responsable
5. Definiciones
6. Marco normativo
7. Descripción de actividades
8. Elaboración de productos de
desarrollo curricular
9. Elaboración de medios didácticos
10. Ambientes de aprendizaje
11. Referencias bibliográficas
 Diseñar plantear y ejecutar
estrategias de aprendizaje dirigidas
a los aprendices
 Orientar a los responsables del
desarrollo curricular sobre la
metodología para establecer
actividades técnicas de aprendizaje
 Se establecen los documentos que
se deben entregar en cada una de
las jornadas establecidas y de
acuerdo con el procedimiento de
desarrollo curricular
Objetivo: Orientar las actividades
definidas en el Procedimiento de
Desarrollo Curricular con el fin de:
elaborar las actividades técnicas de
aprendizaje, los instrumentos de
evaluación de las evidencias finales de
cada competencia, además de
establecer los ambientes de
aprendizaje, los materiales de
formación y los recursos didácticos
según el programa de formación y su
modalidad
Alcance: aplica para los equipos de
Desarrollo Curricular y de Adecuación
de Programas en modalidad presencial,
virtual y a distancia.
Responsable: La Dirección de
Formación Profesional, es la
 responsable del procedimiento de
Desarrollo Curricular,
Lea el numeral 8 sobre: Elaborar los  Matriz de correlación
productos de desarrollo Curricular y extendida
describa los cambios que se plantean.  Actividades técnicas de
aprendizaje

Plantee sus inquietudes al respecto 1. ¿Es necesario realizar cambios

o actualizaciones a los
programas de formación que se
encuentran en ejecución?
2. ¿Se va a dar autonomía a las
regionales para crear los
programas de formación que
beneficien a una población
particular?
3. ¿Como seria el manejo de la
etapa practica para los
aprendices?
4. Este nuevo modelo como
impacta al programa de
articulación teniendo en cuenta
que as carreras técnicas se
desarrollan en tiempo de 2 años
correspondientes al año lectivo
de los grados 10 y 11
5. ¿Qué cambios se harían en la
formación complementarias
teniendo en cuenta el nuevo
modelo?

6. En esta tercera parte del taller los invito a buscar el diagrama Ejecución de la
Formación Profesional, en la plataforma Compromiso,
www.compromiso.sena.edu.co y realizar una descripción de los aspectos
administrativos que se deben ejecutar en atención a la ejecución de la Formación
Profesional Integral.

 Verificar los requerimientos: responsables la coordinación académica, verificar

que los instructores tengan disponibilidades materiales y de los ambientes
requeridos para la formación
  Programar instructores: responsable coordinación académica, se programa a los
instructores en el aplicativo Sofia plus de acuerdo al perfil
 Desarrollo de etapa productiva: el área administrativa es responsable de los
registros de etapa productiva de los aprendices teniendo en cuenta la alternativa
seleccionada
 Proceso de certificación: responsable el coordinador académico y subdirector de
centro quien da el aval para la certificación una ves cumplidos los requisitos por
parte del aprendiz.

En esta cuarta parte del taller podrá describir los componentes del Sistema de Gestión de
Calidad, para lo cual debe acceder a la página del SENA al link:
http://www.sena.edu.co/es-co/sena/Paginas/sig.aspx

y responder al ejercicio de apareamiento que encontrará en la herramienta Educaplay en el

linK https://es.educaplay.com/juego/5399116-componentes_del_siga.html