Lenguaje

Guía de aprendizaje

Material de apoyo para la continuidad educativa

ante la emergencia COVID-19

Estudiantes 4.o grado

Fase 3, semana 14

MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
 1 | Lenguaje Guía de aprendizaje 4.o grado

Unidad 8. Nos informamos Fase 3, semana 14

• Temas de las noticias.
• La conjugación verbal en los tiempos simples del modo indicativo (presente,
Contenidos
pretérito, copretérito, futuro y condicional).
• Las personas gramaticales: primera, segunda y tercera del singular y del plural.

Producción Redacción de una noticia

Esta semana continuarás aprendiendo sobre las noticias. Pon mucha atención para desarrollar cada
actividad.

A. Inicio

Actividad 1. Lee el título de la siguiente noticia y responde en tu cuaderno:

• ¿Por qué dirá que es más útil de lo que pensamos?

El hueso del aguacate podría ser mucho más útil de lo que pensamos
Publicado el 22 de agosto de 2017

A veces, lo más insospechado puede ser lo más aprovechable. Al menos así

¿Sabías que…? sucede con el aguacate, ese alimento con una alta cantidad de “grasas
Nuestro cuerpo buenas” que está cada vez más de moda. Nutricionistas de todo el mundo
necesita una cantidad se revelaron hace unos años contra la creencia popular que afirma que esta
determinada de fruta con alto contenido calórico “engorda”.
grasas buenas o
saludables para poder Ahora, los beneficios del aguacate van más allá de la parte comestible. Un
funcionar. Entre los grupo de investigación de la Universidad de Texas ha analizado los
alimentos que componentes de la fruta y ha descubierto que el hueso –que se acostumbra a tirar a la basura–
contienen dichas contiene un gran número de sustancias que pueden ser útiles, tanto para la fabricación de
grasas se encuentra medicamentos como para la elaboración de productos cosméticos.
el aguacate.
El interior de la semilla del aguacate contiene alcohol behenílico, un ingrediente utilizado en los
remedios antivíricos; heptacosane, un compuesto químico que se utiliza para inhibir la reproducción
de las células tumorales, y ácido dodecanoico, que ayuda a incrementar la densidad de las lipoproteínas
y a reducir el riesgo de la aterosclerosis (endurecimiento de las arterias).

El estudio fue presentado en una reunión de la American Chemical Society, donde se planteó que el
gran hueso que esconden los aguacates también está repleto de elementos químicos que se utilizan
en “la producción de materiales plásticos (como cortinas o telas) e industriales”, según explicó el líder
de la investigación, Debasish Bandyopadhyay.

No obstante, a pesar de los posibles usos que se le puede dar al hueso del aguacate, los resultados de
este estudio no pretenden promover su ingesta, sino que los investigadores esperan poder utilizarlo en
un futuro para diversas aplicaciones.
La Vanguardia Ediciones

Terminada la lectura, responde en tu cuaderno de clases:

1. ¿De qué trata la noticia?
2. ¿A qué se le llama hueso del aguacate?
3. ¿Cuáles son los usos que se le puede dar a la semilla de aguacate?
4. ¿Por qué la noticia comienza diciendo que “A veces, lo más insospechable puede ser lo más
aprovechable”?
5. ¿Crees que es importante consumir frutas y verduras? Explica.
 2 | Lenguaje Guía de aprendizaje 4.o grado

B. Desarrollo

Actividad 2. Lee la siguiente información.

Toda noticia contiene un tema. Se le llama tema a la idea central que se relata, es decir, al hecho o
suceso que se narra en la noticia. Los temas de las noticias pueden ser variados y responder a distintas
categorías, como las siguientes:

Recuerda… Sociales: Económicos: Deportivos:

educación, cambio encuentros y
Para comprender el salud, en los precios de la torneos
contenido de una medioambiente, comida, la ropa, la deportivos
noticia debes vivienda, etc. gasolina; nacionales e
responder a las seis información internacionales.
preguntas básicas: sobre la cosecha de maíz.
¿Qué?
¿Quién? Culturales: Científicos:
¿Cuándo? exposiciones de descubrimientos e
¿Cómo? arte, música, teatro, informes
¿Dónde? danza, museos, científicos.
¿Por qué? sitios arqueológicos.

Para comprender el tema de una noticia debes leer la noticia completa con mucha atención y
preguntarte: ¿De qué trata la noticia? ¿Cuál es el hecho o suceso del que informa?

Lee nuevamente la noticia de la actividad 1 y responde:

• ¿Cuál es el tema de la noticia?
• ¿A qué categoría pertenece?
• Explica por qué lo ubicaste en esta categoría.

Actividad 3. Los tiempos verbales simples.

Al momento de hablar o escribir una noticia o cualquier otro tipo de texto se debe tener en cuenta los
tiempos verbales. Los verbos nos indican acciones que se ejecutan en un momento determinado.
Observa la siguiente tabla sobre los tiempos verbales:

Los tiempos verbales El tiempo presente expresa El tiempo pretérito perfecto El tiempo pretérito imperfecto
pueden ser simples o una acción actual, no simple expresa una acción simple expresa una acción ocurrida
compuestos. terminada. totalmente acabada. en el pasado, pero que no determina
En el modo indicativo Ejemplo: Yo Ejemplo: Ellos estudiaron su final. Ejemplo: Él
los tiempos verbales estudio para el estudiaba en compañía
simples son: todos los examen. de su abuela.
presente, pretérito días.
perfecto, pretérito
imperfecto, futuro
imperfecto y
condicional El tiempo futuro imperfecto simple se refiere El tiempo condicional imperfecto simple se utiliza
imperfecto. a un hecho venidero, es decir, que todavía no para referirse a cosas irreales o que dependen de
ha ocurrido. Ejemplo: condiciones para que suceda.
Ellos estudiarán en Ejemplo: Si no fuera por la hora,
estudiaríamos más.
la misma escuela.

Lee las siguientes oraciones creadas a partir de la noticia y observa los verbos resaltados:
1. El estudio fue presentado por la American Chemical Society.
3 | Lenguaje Guía de aprendizaje 4.o grado

2. El gran hueso que esconden los aguacates también está repleto de elementos químicos.

Lee nuevamente la noticia y escribe en una tabla como la siguiente los verbos subrayados y a la par, el
tiempo verbal en el que se encuentran:

Verbo Tiempo verbal

Ejemplo: fue Pretérito perfecto simple
Ejemplo: está Presente

Actividad 4. Las personas gramaticales.

La persona gramatical nos indica el hablante, oyente o interviniente al momento de expresar algo y se
reconoce a través de los pronombres personales. En español existen tres personas gramaticales:

Persona gramatical Singular Plural

Primera persona (quien habla) yo nosotros
Segunda persona (a quien se le habla) tú, usted ustedes, vosotros
Tercera persona (de quien se habla) el, ella ellos, ellas

Lee las siguientes oraciones, luego escribe en qué persona gramatical están y marca con una X si
corresponde al plural o singular.

Oración Persona gramatical Singular Plural

Ejemplo: Nosotros explicamos el uso del computador. Primera persona X
1. Juan y Carlos van a la escuela.
2. Juana espera a su abuela en el mercado.
3. Manuel fue presidente estudiantil.
4. Yo utilizo el diccionario para aprender.

Identifica a qué persona gramatical corresponden los siguientes verbos:

Verbo Persona gramatical

Explicará
Explicó
Planearía
Caminábamos
Saltó

C. Cierre

Actividad 5. Crea una noticia de un hecho relevante ocurrido recientemente en tu comunidad.

Recuerda la planificación de la noticia que hiciste la semana pasada y usa la información recopilada.

Si tienes dudas o dificultades para completar esta actividad, puedes comunicarte con tu docente, con
la autorización y apoyo de una persona adulta de tu casa.

Autoevaluación. En tu cuaderno, elabora la siguiente tabla y marca con una X según corresponda.
Criterio Sí No
1. Logré identificar con facilidad el tema de la noticia.
2. Comprendí cómo se pueden clasificar los temas de la noticia según las categorías (social,
cultural, económico, político y científicos).
3. Comprendí la conjugación de los verbos y las personas gramaticales.
4. Escribí una noticia a partir de la planificación hecha la semana anterior.
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN