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Si bien M.

obtuvo un puntaje adecuado para su edad, su desempeño se vio interferido por


dificultades en la organización de la información (no logró establecer categorías que
facilitaran el recuerdo) y por la gran cantidad de intrusiones (de orden semántico o
fonológico: tenedor por cuchillo o planta por plato). Presentó una curva de aprendizaje
positiva, con pendiente ascendente en los seis ensayos realizados. Fue capaz de recordar las
doce palabras en el quinto, y logró repetirlas hacia el sexto. En recuerdo diferido logró
recuperar nueve de la totalidad. En ambos casos, su puntaje escalar fue 11.

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