PREGUNTAS ORIENTADORAS

1. ¿Considera que las habilidades para la búsqueda, clasificación,

organización y utilización de la información pueden generar cambios
significativos en las prácticas de sus docentes? Explique
Estas habilidades si tienen la capacidad de generar cambios significativos,
porque nos permiten disponer de destrezas para buscar, obtener, procesar y
comunicar la información, y para transformarla en conocimiento, que va
desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes
una vez tratada.
2. ¿De qué manera las competencias pedagógicas y de gestión se
convierten en una oportunidad de crecimiento docente en este
momento de aprendizaje en el que se encuentra la sociedad
colombiana y mundial?
Dar cuenta de las transformaciones de la práctica docente ante las demandas
de la sociedad colombiana y mundial, considero que implica reconocer que la
naturaleza de la educación se ha transformado y, en consecuencia, el papel de
los docentes en el proceso de aprendizaje y enseñanza , Permiten desarrollar
los conocimientos, habilidades y actitudes constituyen un factor clave para
formar a ciudadanos capaces de convivir en sociedades marcadas por la
diversidad y prepararlos para la integración y la solidaridad.

3. ¿De qué manera el desarrollo de las competencias en vinculación con

las habilidades de búsqueda, clasificación, organización y utilización
de la información se convierten en un apoyo para la planeación en
lenguaje?

Desde luego, estas habilidades nos permiten desarrollar buenas

estrategias permitiéndonos espacios de construcción, para que los
docentes apoyen el desarrollo de estrategias de aprendizaje centradas
en el estudiante y el diseño de instrumentos para evaluar los
aprendizajes complejos y holísticos.
A partir de la experiencia con los recursos tecnológicos, responda el siguiente
interrogante:

¿Cuáles son las competencias que debes fortalecer como docente para la
selección y organización de la información a través de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC), en relación con el área de lenguaje?

La competencia tecnológica se puede definir como la capacidad para seleccionar y

utilizar de forma pertinente, responsable y eficiente una variedad de herramientas
tecnológicas entendiendo los principios que las rigen, la forma de combinarlas y
las licencias que las amparan.
La competencia comunicativa se puede definir como la capacidad para
expresarse, establecer contacto y relacionarse en espacios virtuales y
audiovisuales a través de diversos medios y con el manejo de múltiples lenguajes,
de manera sincrónica y asincrónica.
La competencia pedagógica se puede definir como la capacidad de utilizar las TIC
para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, reconociendo alcances y
limitaciones de la incorporación de estas tecnologías en la formación integral de
los estudiantes y en su propio desarrollo profesional.
La competencia de gestión se puede definir como la capacidad para utilizar las
TIC en la planeación, organización, administración y evaluación de manera
efectiva de los procesos educativos; tanto a nivel de prácticas pedagógicas como
de desarrollo institucional.
La competencia investigativa se define como la capacidad de utilizar las TIC para
la transformación del saber y la generación de nuevos conocimientos.