План урока

Eating out (В кафе)

Цели урока:
1. Образовательная – обеспечить использование активной лексики по теме "Еда" в рамках
учебной ситуации "В кафе"; научить учащихся применять конструкцию would like в заданной
ситуации.
2. Воспитательная – способствовать формированию коммуникативных навыков у школьников.
3. Развивающая – способствовать развитию у учащихся речевых навыков, внимания,
мыслительных процессов (выделение существенного, соотнесение зрительного образа
предмета с его лексическим значением)
Класс разделен на 2 группы.
НУЖНО: карты-идентификаторы для 2-х групп, карточки по три карточки разного цвета на
каждого ученика, мел, два передника, картинки на электронном источнике (сок, мороженое и
т.д. около 10 картинок).

(УЧИТЕЛЬ1)I. The beginning of the lesson.

T: Good morning, smiling faces. How are you? Well?! I hope we'll have a wonderful time together.
Let's begin our lesson and first the phonetic drill:

(УЧИТЕЛЬ1)II. Phonetic drill (на доске записана пословица: The appetite comes with eating.)
T: 1) Children, read the proverb and try to give Russian equivalent.
2) Say after me (отрабатывается произношение).
3) Try to learn the proverb (дети хором читают пословицу, с каждым новым повторением
учитель стирает по одному слову, пока пословица не исчезнет).
4) Remember the proverb (несколько учеников воспроизводят пословицу).
T: Well done. [2min.]

(УЧИТЕЛЬ2)III. Introducing into the topic.

Т: Today we’ll talk about food. And the topic of the lesson is eating out (учитель показывает на
доску, дает перевод). Children, answer some questions:
Do people usually eat at home?
Can people eat in a restaurant?
Can they eat in Mс Donald’s? 
Can they eat in a pub?
And now look at the blackboard, please. There is a tasty crossword on it. If you do it right, you'll
know where you are going today.
(ответы – путём поднятия карточек группы, кто первый и правильно- того и балл)

1. It's green and you have it in salad (cucumber).

2. Monkeys like the yellow fruit (banana).
3. Apples, bananas, plums are ... (fruit).
4. It's a drink. In Russia people usually drink it hot, but in some countries people drink it cold (tea).
Написав правильно слова по горизонтали, по вертикали появляется слово cafe.
Well, children. It's the place where we are going today.
We are going to a summer cafe. [5 min.]

(УЧИТЕЛЬ1)IV. Revision words on the topic.

Т: But before going to the cafe we must refresh some words on the topic "Food".
1. What is the English for сок, мороженое и т.д? (Работа по картинкам). (мороженое, пирожное,
суши сет, гаибургер, пицца, кола, сок и т.д.) (опять – кто быстрее поднял руку и ответил – того
и балл)
2. Now a game (проверка слов с помощью игры, учитель называет слово по-русски, дети – на
английском. Какая команда поднимет карточку первой, той и балл). (закрепление уже
упомянутых на уроке слов)
3. Now work in groups. Each group has its own task. The first group must find five things we can eat
beginning in one letter. The second group must find five drinks in one letter. The winner is the group
that completed the task faster. (опять кто поднял руку первым и ответил, но выслушиваются обе
команды).
ПОДСЧИТЫВАЮТСЯ ИТОГИ ПОБЕДИТЕЛЯ
[7 min.]
(УЧИТЕЛЬ2)V. Role - play.
T: But that isn’t all for today. Let's train our skills. We are waiters. You are friends. You want to order
something to eat and to drink. Now discuss it in your groups for a minute and then we will take your
orders, which can’t be repeated.
Учителя, быстро надевая фартук, превращаются в официанток.
(УЧИТЕЛЬ 1и2 ОКОЛО РАЗНЫХ КОМАНД)T (as a waiter): Good afternoon, children. Glad to
meet you. Here's the menu, please (учитель предлагает меню, задание 6). You can discuss what
you want.
Среди детей идет обсуждение на английском языке (на основе диалога). Затем учитель
подходит к детям и с помощью фразы What would you like принимает заказы и отдает лист с
заказами помощнику, который якобы подготовит их. В это время учитель проводит
следующую игру:
(УЧИТЕЛЬ1)Well done! If we were at the real café you’d make your orders brilliantly for sure!
T: Children, I offer to play a game. You have a set of words on the blackboard. Which of these
products do people eat for breakfast and dinner? The first group takes breakfast, the second −
dinner. (по цепочке слова, написанные на доске, каждая группа должна поднять карточку на
свой продукт питания).
Thank you very much.
[12 min.]

(УЧИТЕЛЬ2)VI. Reflection.
Т: In our cafe visitors usually give a tip. Now everyone can leave a tip for us. But today a tip isn't
money, it's a card you have on your tables. You give us a red card or a green or a brown one
(значения расписаны на доске, карточки разных цветов лежат на парте у каждой группы,
задание красная-понравился урок, зеленая-так себе, черная-не понравился). Put a card on the
table one after another, please (учащиеся выходят и кладут свою карточку на учительский стол по
очереди).
Т: Now we can see the result of our lesson. We have so many red cards, that's why I can say we
have spent our time usefully. Thank you for your work. Have a nice day everybody!
[15 min.]