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Elaborado por:
Lcda. Isbelia Lugo
Lcda. Ramona Salazar
LOS NÚMEROS REALES
Z = { ,−3,−2,−1,0,1,2,3}
son cerrados bajo las operaciones de suma, resta y multiplicación, esto quiere
decir que si multiplicamos dos número enteros el resultado es otro número
entero. Sin embargo los números enteros no son cerrados bajo la división, es
decir que si dividimos dos números enteros el resultado no necesariamente es
un número entero.
n
Los números racionales, Q, expresados de la forma , donde n, m son
m
números enteros con m distinto de cero, es cerrado bajo las cuatro
operaciones. Sin embargo no contempla todos los números que podemos
conseguir. Por ejemplo 2 π que es el perímetro de una circunferencia de radio
1, no es un número racional. Tampoco 2 ≈ 1.41 es un número racional, este
número representa una solución de la ecuación h 2 = 2 y es un número que está
en la naturaleza, pues él es la longitud de la hipotenusa de un triángulo
rectángulo con los dos catetos iguales a 1. Estos números que no son
n
racionales, pues no pueden ser expresados de la forma se llaman números
m
irracionales y se representan con la letra І. Una diferencia entre los números
racionales y los irracionales está dada en su representación decimal. Los
números racionales pueden ser representados por números decimales que o
1
son exactos terminan ( = 0.25 ) o por números decimales que se repiten
4
1 1
indefinidamente ( = 0.16666 , = 0.09090 ). En cambio los números
6 11
irracionales son representados por números decimales que no terminan y que
no tienen ninguna periodicidad es decir que no tienen ninguna secuencia que
se repita.
Los números reales están formados por la unión de los números
racionales (Q) e irracionales (І). La expresión 2 es un número irracional y
por tanto real.
Ejemplo 1.- Diga cuales de los siguientes números son naturales, enteros,
4
irracionales, racionales y reales: a) -3; b) −
3
; c) 0. 2 ; d) π + 1 ; e) 101.
Solución:
a) -3 es un número entero, también es racional pues puede ser escrito
−3
como 1
y es real.
4 −4
b) −
3
es un número racional pues puede ser escrito como 3
. También es
real.
2
c) 0 .2 es un número racional pues puede ser escrito como 10
. También es
real.
d) π + 1 es un número irracional. Observe que como π es irracional su
expansión decimal es infinita no periódica al sumarles 1 da como
resultado un número cuya expansión también es infinita no periódica,
también es un número real.
e) 101 es un número natural, entero, racional y es real.
b) 2+2
c) - 3.1
Los números reales pueden ser representados en la recta real. Para ello
se traza una línea recta y se escoge arbitrariamente un punto en ella, el cual
representará el número 0, luego se escoge una unidad patrón de medida y a
partir del 0 se hacen mediciones de una unidad tanto a la izquierda como a la
derecha, los puntos medidos representan los números enteros en el orden dado
en la figura. Los puntos a la derecha del 0 representarán los números
positivos y a la izquierda los números negativos. Para representar
geométricamente a los números racionales podemos valernos de su forma
b 13
mixta: a bc con b<c, este número representa a a + , por ejemplo el número
c 5
3 13 3
puede ser escrito como 2 . Ahora es claro que el número = 2 está a 3/5
5 5 5
10
unidades de distancia a la derecha del 2. La representación del número − es
3
10 1
simétrica con respecto al origen del número = 3 . Hay métodos precisos
3 3
para representar los números irracionales a través de construcciones
geométricas, sin embargo en esta guía se harán representaciones no muy
exactas de estos números a través de los primeros dígitos de su representación
decimal.
Muchas veces usamos la definición al escribir una resta como una suma:
4 − 9 = 4 + (−9)
b) ( x + 3 ) − 4 = ( x − 4) + 3
a
Para la división también se emplea la notación =a ÷b
b
1
Recordando que b −1 = , la división también puede ser definida con la
b
siguiente notación
a 1
= a( )
b b
5
Con esta notación podemos interpretar por ejemplo que es cinco
7
1
veces
7
2 1
b) 3 − 5(1 − ) ⋅
3 5
Ejercicios
1 1 1 0
.6) (−3)(− x + ) ; 3.7) 0 ⋅ (12)(−27) ; 3.8) (−3)(−3) + 2 ; 3.9) ÷ ( ) ; 3.10) 2 ⋅
3 3x 9 5
2 1 4
− 1−
5 1 3 4 1 3 4 3 1
3.11) 2 ⋅ ; 3.12) ( − ) ÷ ( − ) ; 3.13) 3 4 ; 3.14) 8 ; 3.15) 1 − 2( − 1) ;
0 5 5 3 2 − 2− 5
2 3 3
1 2 5 2 4 1 3
3.16) 2 − 6( − + ) 3.17) ( − 1 + ) ÷ 2 ; 3.18) ( − 2 + )10 − 3 ; 3.19)
2 3 6 3 3 2 5
1 1 4 3 −3 3 −3
3 + 2 ⋅ ( − 3) ⋅ ; 3.20) 4 − 3( − ) ; 3.21) − + 1 ; 3.22) + 1 ; 3.23) +1;
5 2 3 2 4 −4 −4
1
( − 3)
3.24) 1 − 3 3
2
4) Diga cuál de las siguientes proposiciones son verdaderas. Justifique
4.1) ( )La diferencia entre dos números racionales es un número racional
4.2) ( ) a − b = −b + a ; 4.3) ( ) 3( x ⋅ y ) = 3x ⋅ 3 y
x x x x −x
4.4) ( ) + = ; 4.5) ( ) 1 − = 1+ ;
2 3 5 2 2
3x 3
4.6) ( ) = ;
x+2 2
4.7) ( ) La diferencia de dos números irracionales puede ser racional
Ejercicios adicionales
VUELVE A EMPEZAR
EXPONENTES
a n = a
⋅ a
a , para n un entero positivo y
Notación: a ≠ 0.
n veces
Ejemplo 1.-
a) 2 3 = 2 ⋅ 2 ⋅ 2 = 8 ; b) (−5) 3 = (−5) ⋅ (−5) ⋅ (−5) = −125
5
1 1 1 1 1 1 1 1
c) = ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ = =
3 3 3 3 3 3 3 ⋅ 3 ⋅ 3 ⋅ 3 ⋅ 3 243
4
1 1 1 1 1 1 1
d) − = − ⋅ − ⋅ − ⋅ − = =
2 2 2 2 2 2 ⋅ 2 ⋅ 2 ⋅ 2 16
e) (a + b) = (a + b) ⋅ (a + b)
2
Observaciones:
1.- Si a negativo entonces a n es positivo si n es par y negativo si n es
impar, como podemos apreciar en el ejemplo anterior en b y d.
2.- Una expresión como 2 ⋅ x n o simplemente 2 x n es una escritura abreviada
de 2 ⋅ ( x n ) , donde se puede analizar que la convención es que primero se hace
la potencia y luego la multiplicación por 2. De manera similar − x n representa
a − ( x n ) y − 2 ⋅ x n quiere decir (−2) ⋅ ( x n )
3.- − x n ≠ (− x) n
Aplicación
0 0 no está definido
Ejemplo 1.-
1 1
a) 2 −3 = = ;
23 8
b) 2 0 = 1 ;
c) ( 3 ) 0 = 1 ;
−n 1
d) ( x + 2) = ( x + 2) n ;
e) (2 x 2 ) 0 = 1 .
Ejercicio de desarrollo.- Complete la igualdad
a) (3π ) 0 = b) (x 2 + 1) −2 =
2 ( a n ) m = a n ⋅m (2 2 ) 4 = 2 2⋅4 = 2 8 (a n ) m = a n
⋅an
a ⋅ = a
n n + n +n
= a n⋅ m
m veces
3 ( a ⋅ b) = a ⋅ b
n n n
( 2 ⋅ b) 3
= 2 ⋅ b = 8b
3 3 3
( a ⋅ b) n
= (a ⋅ b) ⋅ (a ⋅ b) (a ⋅ b) = =a n ⋅ b n
4 a n an 2
2
22 4 a
n
a a a a ⋅ aa a n
= n = 2 = = ⋅ = =
b b 5 5 25 b b b b b ⋅ b b b n
5 a n
1 3 3
1 1 a n a n ⋅ a −n a0 1
m
= m−n 5
= 5 −3 = m
= m − n = m− n = m −n
a a 3 3 9 a a .a a a
6 a n
3 5
Ejercicio
= a n−m = 3 5−3 = 9
am 33
7 a −n b n 2
−4
3
4
a
−n
a −n 1/ a n b n b
n
= = = −n = = =
b a 3 2 b b 1/ b n a n a
8 a n
=
1
=
b −m 2 −3 5 Ejercicio
= 3
b m b m a −n a −n 5 −1
2
“ ”
RAZÓN, PROPORCIÓN Y PORCENTAJE.
Razón
La razón es una relación de comparación entre dos magnitudes o cantidades. La razón es el
cociente indicado (pero no calculado) de dos cantidades o magnitudes.
Dos cantidades pueden compararse de dos maneras:
1- Hallando en cuanto excede una a la otra, es decir restándolas
2- Hallando cuantas veces contiene una a la otra, es decir dividiéndolas.
De esto, se divide en dos clases de razones:
a- Razón aritmética o por diferencia.
b- Razón geométrica o por cociente
La que se estudiará en este curso es la razón geométrica o por cociente que es la que
más se utilizará.
consecuente de la razón.
Simbólicamente expresamos
a
es a , se expresa: , a ÷ b o también
b
Ejemplos:
5
1- La razón 5 es a 10 se escribe: , 5 ÷ 10, 5 :10
10
4 3
2- La razón entre los números y es :
17 5
4
17 = 4 × 5 = 20 ; 4 3 20
÷ = ;
4 3 20
: =
3 17 × 3 51 17 5 51 17 5 51
5
Solución:
Llamaremos rendimiento del automóvil a la razón de los kilómetros recorridos entre los
galones consumidos.
185 km
Así, rendimiento del automóvil = = 37 km
5 gl gl
RAZONES IGUALES.
Se llama serie de razones iguales a la igualdad de dos o más razones.
Simbólicamente:
a c c g
= = = = …. es una serie de razones iguales.
b d f h
Nota: Dada una razón, existen infinitas razones iguales a ella.
Ejemplo:
3 6 9 12 15
= = = =
5 10 15 20 25
Simbólicamente:
a c e g i
Sea = = = = , entonces
b d f h j
a+c+e+g+i a c i
= = = .......... =
b+d+f +h+ j b d j
Ejemplo:
3 6 9 12 15 3 + 6 + 9 + 12 + 15 45 3
= = = = = = =
5 10 15 20 25 5 + 10 + 15 + 20 + 25 75 5
La razón se simplificó por m.c.d (45, 75) = 15
Ejercicios
Dada la siguiente serie de razones iguales, aplicar la propiedad fundamental.
7 14 21 28 35 42
1. − = = = = =
4 8 12 16 20 24
7 − 7 − 1 14 7
2. − = = = = 5
−5 5 5
7 − 10 − 1
3 6 9 12 15 18 21
3. − = = = = = =
8 16 24 32 40 48 56
Actividad
2.- En un barco se necesitan 3 cocineros por cada 21 tripulantes. La razón de cocineros por
tripulantes es: __________
3.- En un terreno se planta una mata de naranja por cada 4 m 2 . La razón de mata de
naranja por m 2 es: _________
4.- En una finca se recogen 13 pimentones por cada 2 matas. La razón de pimentones por
matas es: ________
Ejercicios.
1.- Se venden 3 libretas por Bs. 11, ¿cuál es la razón de libretas a Bs.?
2.- 5 millas náuticas es lo mismo que 9300 metros. ¿Cuál es la razón de millas náuticas a
metros?
3.- Hay 5 cajas de naranjas, 2 de anones y 4 de mangos. Hallar la razón de cajas de
naranjas a cajas de frutas.
4.- Una fábrica de calzados produce 23 pares de zapatos de caballeros cada 4 horas. ¿Cuál
es la razón entre pares de zapatos y las horas?
5.- Para el cableado de 3 computadoras se utilizan 17 metros de cable. ¿Cuál es la razón
entre las computadoras y los metros de cable?
PROPORCIÓN.
Una proporción es la igualdad entre dos razones geométricas.
Simbólicamente.
a c
= , es una proporción y se lee: “a” es a “b” como “c” es a “d”
b d
a c
En la proporción = , a y d se llaman extremos; c y b se llaman medios.
b d
Ejemplo:
7 14 7 14
Las razones y son iguales, por tanto = es una proporción.
10 20 10 20
18 63
1. = , así (18) (7) = (63) (2)
2 7
126 = 126, por tanto la proporción es verdadera.
15 23
2. = ; (15) (60) = (23) (105)
105 60
900 ≠ 2415, por lo tanto la proporción es falsa.
4 c 84
b) = ⇒ (4) (21) = (c) (7) ⇒ 84 = c7 ⇒ 7c = 84 ⇒ c = =1 ⇒ c = 12, el
7 21 7
termino de la proporción es c = 12.
Ejercicios.
1. Verifique que las siguientes proporciones son verdaderas o falsas:
11 32
a) 14: 10 = 28: 20 b) = c) 15:21 = 40:56
23 65
3 c 0.432 0.05 1 1
a) = b) = b) 3 : 2 13 = 3 : d
5 22 d 0.632 5 4
7. Los 2/3 de la capacidad de un estanque son 500 litros,¿Cuál será la capacidad de los
4/9 del mismo estanque?
PROPORCIONALIDAD DIRECTA
Supóngase que el precio de cada litro de leche es de Bs. 2,2; conocido el precio unitario
(precio por unidad) se puede calcular fácilmente el precio de cualquier cantidad de litros
de leche, multiplicando el número de litros por el precio unitario.
Lo anterior nos permite elaborar una tabla, donde “x” representa la cantidad de litros de
leche y “y” el precio correspondiente
x
directamente proporcionales si = k , donde k recibe el nombre de constante de
y
proporcionalidad.
En nuestro ejemplo, la razón entre el precio y la cantidad de leche (en litros) es Bs. 2,2.
Luego, la constante de proporcionalidad es k= Bs. 2,2 por litros. Nótese que k coincide
con el precio unitario.
Ejemplo 1
Los datos de la tabla siguiente, corresponden a número de obreros y piezas de cierto
artículo que producen diariamente
OBREROS PIEZAS
x y Determinar la constante de
25 2250
5 450 proporcionalidad
10 900 Solución:
7 630
30 2700 Observemos que el número de obreros y
las piezas producidas diariamente son directamente proporcionales, ya que
2250 450 900 630 2700
= = = = = 90, luego la constante de proporcionalidad k es 90
25 5 10 7 30
piezas diarias por obrero.
En general,
O1 P1
Si O1 obreros hacen P1 piezas y O 2 obreros hacen P2 piezas, entonces =
O 2 P2
Ejemplo 2
Cinco lápices cuestan BS. 4,5. ¿Cuánto cuestan 12 lápices?
Solución 1.
Suponiendo que el costo C es directamente proporcional a la cantidad de lápices
comprados, tendremos una ecuación relacionando C y n, así:
C = kn
4,5
En nuestro caso n = 5, C = 4,5; luego k = = 0,9. Por lo tanto, el costo de 12 lápices será
5
12*0,9 = 10,80 Bs.
Solución 2.
Como C es directamente proporcional a n, se tendrá que el cociente del costo de 12 lápices
entre 12, será igual al costo de 5 lápices entre 5. O sea,
C (12 ) C ( 5) C (12 ) 4,5 12 ∗ 4,5
= ⇒ = ⇒ C(12) = = 10,80
12 5 12 5 5
El costo de los 12 lápices es Bs. 10,80
Solución 3.
Como C es directamente proporcional a n, tendremos que si el costo de cinco lápices es 4,5
1
Bs. el costo de cada lápiz será igual a de 4,5; y, el costo de doce lápices será igual a
5
1
doce veces el costo de uno. O sea, C (12) = ∗ 4,5 ∗ 12 = 10,80.
5
A 7 A + M 7 + 11 A + M 7 + 11
= , entonces = y = ( aplicando la fórmula anterior )
M 11 M 11 A 7
.
72 18 72 18 72 * 11 72 * 7
= y = ⇒M = y A=
M 11 A 7 18 18
Ejercicio :
La razón de partidos ganados a partidos perdidos de mi equipo favorito es 8 : 6. Si en total jugaron 24 partidos,
¿Cuántos ganaron? ¿Cuántos perdieron?
Ejercicios variados.
1.- En una cierta fábrica, una operadora empaca en una hora 7 cajas, ¿Cuántas empacará
en 8 horas? ¿En 5 horas?
2.- Cinco lápices cuestan Bs. 0,8, ¿Cuánto cuestan 12 lápices?
3.- Si una media docena de huevos cuesta Bs. 3, ¿Cuánto cuestan siete docenas?
4.- Un metro tiene 100 cm, ¿Cuántos centímetros hay en 3/10 de un metro?
5.- Al cuestionar a una muestra de 50 personas, 35 de ellas indicaron que su refresco
favorito era Pepsi-Cola. Si la muestra era representativa, ¿A cuantos de de cada 100
personas le gusta la Pepsi-Cola?
6.- Dos amigos deben repartirse Bs. 27.000. Las cantidades respectivas están en la razón
5:4. ¿Cuánto dinero recibirá cada uno?
7.- Las edades de Carolina y Marcela están en la razón 3:2. ¿Que edad tiene cada una, si la
suma de sus edades es 80 años?
8.- La suma de dos números es 91 y están en la razón 4:3. Calcula el valor de cada
número
9.- La diferencia entre los pesos de dos vehículos es 1.200 Kg. y están en la razón 7:4.
Calcular el peso de cada vehículo.
10.- El auto de Wilfredo tiene un estanque de gasolina con una capacidad de 40 L. Como
se va de paseo, llena el estanque, por lo que paga Bs. 5. Si el costo de la gasolina Bs. 2.46.
¿Qué parte del estanque estaba con gasolina?
PROPORCIONALIDAD INVERSA
Con mucha frecuencia se presenta este tipo de situación:
En una fábrica 6 máquinas de la misma clase (igual rendimiento) realizan un trabajo en 8
horas. Si se dedica la mitad de las máquinas a realizar el mismo trabajo, entonces necesitan
el doble del tiempo. Es decir, si 6 máquinas realizan el trabajo en 8 horas, 3 máquinas
harían igual trabajo en 16 horas.
De acuerdo con lo anterior, podemos elaborar la siguiente tabla, donde x representa el
número de máquinas y t el tiempo que necesitan para realizar el mismo trabajo, así:
En general,
Si m1 máquinas efectúan un trabajo en t 1 horas y m 2 máquinas realizan igual trabajo en t 2 horas,
como la cantidad de máquinas y el tiempo son inversamente proporcionales, entonces :
m1 t 2 t m
= o 1 = 2
m 2 t1 t 2 m1
Ejemplo: El alquiler de una casa es de Bs. 500, si en ella viven cinco (5) estudiantes
pagarían Bs.100 c/u. Si en la misma casa por el mismo alquiler viven diez (10) estudiantes.
¿Cuánto pagarían?
Solución:
Observemos que a medida que aumenta el número de estudiantes, el precio a pagar
disminuye, por tanto se trata de un problema de proporcionalidad inversa, así: Planteando la
ecuación:
n1 p 2 5 p
= , luego = 2 ⇒ 10 p 2 = 100 ∗ 5 ⇒ p 2 = 50, luego cada estudiante
n2 p1 10 100
debe pagar Bs. 50
Ejercicios.
1.- Entre 3 personas pintan una casa en 6 días. ¿Cuántas personas se necesitan para
realizar el mismo trabajo en 2 días?
2.- Un bus demora 6 horas entre Puerto La Cruz y Carúpano a una velocidad promedio de
80 Km/hr. ¿A que velocidad promedio se desplazó otro vehículo que hizo el mismo
recorrido en 8 horas?
Definición: El tanto por ciento es una proporcionalidad que se establece con base 100; para
expresar que la razón se establece con base 100 se usa el signo %.
Ejemplo: En una hectárea que se siembra 50 matas de lechosas, 7 son de lechosa pajarito; la
7
razón de proporcionalidad es (7 de cada 50), si cambiamos la base, a base 100, se tiene
50
14
(14 por cada 100), lo que se puede expresa como 14%, si se escribe en forma decimal
100
0.14, es el tanto por uno; estas son dos formas equivalentes
14%(14 de cada 100) o 0.14(0.14 de cada unidad)
El tanto por ciento (%) es el número de unidades que se toma por cada ciento.
porcentaje
= tasa
base
En estadística se debe ser muy cuidadoso al escoger la base para expresar el tanto por
ciento
Ejemplo:
En un corral de ganado vacuno, se encontró 35 animales sanos y 18 enfermos; el técnico
informó lo siguiente: El 51% de los animales están enfermos.
Solución:
18
= 0.51(51%), es decir tomó como base los sanos y la información correcta es tomar
35
18
como base el número total de animales; 0 sea = 0.33(33% enfermos) . Por tanto, la
53
información suministrada por el técnico es incorrecta.
Ejercicios:
1.- Los productores de leche, aumentan el precio del litro de leche de Bs. 2,2 a Bs. 2,45 y
sostienen que aumentaron el precio en 10 %, explique:
a.- Sobre que base calcularon
b.- ¿Cuál es el aumento real?
2.- En 8 fincas de una población venezolana, nacieron en un año 11432 hembras y 10841
machos de un ganado bovino; halle:
a.- El porcentaje de machos y el porcentaje de hembras sobre el total de nacidos
b.- Sobre la base del total de nacidos, el porcentaje en que las hembras superan a los
machos
c.- El porcentaje que representan los machos sobre la base del total de hembras nacidas.
3.- El agua de mar contiene 2,5g de sal por cada 100g de agua. ¿Cuántos gramos de sal
hay en 7kg de agua de mar?
5.- En una finca de café que contiene 15.300 matas de café, el técnico de la finca, informó
que 27% de la plantación tiene Roya, ¿Qué cantidad de matas tiene Roya?
6.- La producción total de café en una finca fue de 12.400 kg. Al vender el café se
encontró que el 12% tenía Broca, ¿Cuántos kilogramos de la producción contiene Broca?
8.- Un trabajador ahorra cada mes Bs. 60,775 que es el 15,75% se su sueldo. ¿Cuál es su
sueldo mensual?