Gerardo Valle Rodríguez

Maestría en Tecnología educativa

I. Organizador Gráfico
Capítulo III Enseñar la condición humana

Enseñar en su humanidad común, El saber es muy específico

pero en su individualidad únicos Saber necesario para la y dividido. Cuando en la
educación del futuro realidad hay unidad (ser
humano).

La condición cósmica:
vivimos en un devenir entre Enseñar la condición humana
orden y desorden, con cierta En los estudios está todo
auto organización separado, por lo que en el
futuro debería de poderse unir
El ser humano es un ser un poco más.
La condición terrestre: somos algo plenamente biológico y
de cósmico, pero también muchos plenamente cultural.
También una profunda
de terrestre. Dependemos de la relación entre razón,
tierra y de sus componentes. afecto e impulso.
Existe una profunda
relación entre mente,
cerebro y cultura. Así como hay homo sapiens,
Pero lo humano se separa del también hay homo demens,
hominido. El homínido se quizá más bien, homo
humaniza a través de la cultura. complexus.
La educación del futuro
deberá comprender que lo
humano es comprender su
unidad en la diversidad y su
Todo desarrollo verdaderamente humano
diversidad en la unidad.
significa desarrollo conjunto de las Campo individual:
autonomías individuales, de las unidad, y únicos.
participaciones comunitarias y del sentido
de pertenencia con la especia humana Diversidad cultural: cultura y
culturas. La cultura en general
no existe sino a través de las
culturas. Campo social: unidad
entre grupos.

Fuente:

Morin, E. (1999) Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Francia: Santillana.
 II. Cuadro PNI
La manera disruptiva de aprender
Positivo Negativo
Romper con paradigmas La innovación muchas
anteriores. veces no es disruptiva.
Capacidad de adaptación a El sector educativo tiene
la realidad. mucha presión en conseguir
recursos.
El cambio es algo El sector educativo está
imparable. desvinculado de la realidad
virtual actual.
El conocimiento o la Uno de los principales
información es ubicua. problemas de la educación
es la falta de
personalización.
El aprendizaje electrónico La personalización de la
ha seguido las pautas de educación no es muy viable
todas las innovaciones y es muy costoso.
disruptivas.
El aprendizaje electrónico El modelo educativo esta
facilita la personalización desvinculado de realidades
de la educación. del siglo XXI
Sistema cooperativo Se desvincula a la escuela
supervisado por un como centro del
profesor. aprendizaje.
El aula pierde su dimensión El modelo educativo actual
física, lo cual abre nuevas no brinda las competencias
oportunidades. necesarias actuales.
Se debe buscar cultivar la Las plataformas online
aspiración de ser diferentes. parecen incluir anonimato,
soledad, etc.
Un porcentaje alto de la
deserción escolares por falta
de motivación.
Recuperado de internet: https://www.youtube.com/watch?v=B8bLjGr-8VA
Interesante
Uso de plataformas
electrónicas.
Innovación no siempre es
mejora.
Disrupción: cambio radical.
La gente no acostumbra a
pensar en la educación
como una industria.
La imprenta fue una gran
innovación disruptiva.
Cada persona tiene una
manera de aprender distinta.
Se está poniendo en duda lo
que es una escuela.
Cada generación debe
aprender destrezas propias
de sus generaciones.
Educar a todos de la misma
manera, esperando aprendan
todos es muy irrealista.