INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL JUAN XXIII

TECNICO EN ADMINISTRACIÓN AGROPECUARIA Y PROCESOS INDUSTRIALES

LA ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LA AUTONOOMÍA: UN ESTILO DE VIDA

Guía de taller No. _________ Asignatura________________________ Grado______________________

Nombre_______________________________________ Fecha________________ Semana No. _______

Orientado por______________________________________

TEMA: MATRICES

JUSTIFICACIÓN: Las matrices se utilizan en el cálculo numérico, en la resolución de sistemas de ecuaciones

lineales, de las ecuaciones diferenciales y de las derivadas parciales. Además de su utilidad para el estudio de
sistemas de ecuaciones lineales, las matrices aparecen de forma natural en geometría, estadística, economía,
informática, física, etc...

La utilización de matrices constituye actualmente una parte esencial dn los lenguajes de programación, ya
que la mayoría de los datos se introducen en los ordenadores como tablas organizadas en filas y columnas :
hojas de cálculo, bases de datos.

OBJETIVOS

  . Deducir la estructura, elementos y dimensiones de una matriz.

. Deducir los algoritmos para realizar operaciones entre matrices.

. Realizar con exactitud operaciones de suma, resta y multiplicación entre matrices.

RECURSOS: lápiz, cuaderno y guía de taller.

INSTRUCCIONES GENERALES

Desarrolle cada actividad de manera individual, posteriormente en grupos de a 3 socializan

respuestas y por último pasar a las conclusiones generales.

ACTIVIDADES

1. CONCEPTO DE MATRIZ
- Veamos el siguiente ejemplo: consideremos los cursos 8°, 9°, 10° y 11° de la IEM Juan XXIII y
analicemos las asignaturas de matemáticas, español, sociales y deportes en cuanto al número de
estudiantes que aprobaron en un examen.
 M E S D

Filas 1 8° 20 30 40 50

2 9° 32 25 30 35

3 10° 50 50 35 50

4 11° 15 20 18 18

1 2 3 4

Columnas

Como eres un estudiante de 10° observa que la intersección de la fila 3 con la columna 1, nos dice que
so 50 estudiantes de 10° que aprobaron matemáticas.

A los números dispuestos horizontalmente los llamamos FILAS y a los números dispuestos verticalmente
lo llamamos COLUMNAS.

Así la fila 4 es: 15, 20, 18, 18 y la columna 4 es: 50, 35, 50, 18.

Tales disposiciones de elementos se llaman matrices.

Teniendo en cuenta lo anterior construye el concepto de matriz: __________________________________

________________________________________________________________________________

- Dada la matriz:

1 2 3 4
3 filas

[ 5 6 7 8
9 10 11 12
] La matriz es 3 x 4

4 columnas
Observemos que tiene 3 filas y 4 columnas o sea que sus dimensión es de 3x4. A partir de esto escriba
las dimensiones de las siguientes matrices:

a11 a12 a 13

[
A= a21 a22 a 23
a31 a32 a 33 ]
Q= I2 4 7 -9 I
 S=

En la siguiente matriz indica la posición del número circulado.

2 __________
1 2 3 4
A=
5
9
13
[ 6
10
14
7 8
11 12
15 16
] 7 __________

9 __________

 ALGUNOS TIPOS DE MATRICES

Hay algunas matrices que aparecen frecuentemente y que según su forma, sus elementos, ... reciben nombres
diferentes :

Aquella matriz que tiene una

FILA
sola fila, siendo su orden  1×n

Aquella matriz que tiene una

sola columna, siendo su orden 
   COLUMNA m×1

Aquella matriz que tiene

   distinto número de filas que de
RECTANGULAR columnas, siendo su orden 
m×n ,
 Dada una matriz  A, se llama
traspuesta de A a la matriz que
se obtiene cambiando
ordenadamente las filas por las
   TRASPUESTA columnas.
Se representa por  At  ó  AT

La matriz opuesta de una dada

es la que resulta de sustituir
   OPUESTA cada elemento por su opuesto.
La opuesta de  A  es   -A.

Si todos sus elementos son

cero. También se denomina
   NULA
matriz cero y se denota por
0m×n

Aquella matriz que tiene igual

número de filas que de
columnas, m = n, diciendose
que la matriz es de orden n.
Diagonal principal : son los
elementos  a11 , a22 , ..., ann 
Diagonal secundaria : son los
elementos  aij con   i+j = n+1
   CUADRADA
Traza de una matriz cuadrada :
es la suma de los elementos de Diagonal principal :
la diagonal principal tr A.

Diagonal secundaria :

Es una matriz cuadrada que es

igual a su traspuesta.
SIMÉTRICA A = At  , aij = aji  

Es una matriz cuadrada que es

igual a la opuesta de su
ANTISIMÉTRIC
traspuesta.
A
A = -At  , aij = -aji  
Necesariamente  aii = 0  
 Es una matriz cuadrada que
tiene todos sus elementos nulos
DIAGONAL excepto los de la diagonal
principal

Es una matriz cuadrada que

tiene todos sus elementos nulos
ESCALAR excepto los de la diagonal
principal que son iguales

Es una matriz cuadrada que

tiene todos sus elementos nulos
excepto los de la diagonal
IDENTIDAD
principal que son iguales a 1.
Tambien se denomina matriz
unidad.

Es una matriz cuadrada que

tiene todos los elementos por
TRIANGULAR
encima (por debajo) de la
diagonal principal nulos.

Una matriz ortogonal es

necesariamente cuadrada e
invertible :  A-1 = AT
La inversa de una matriz
ortogonal es una matriz
ORTOGONAL ortogonal.
El producto de dos matrices
ortogonales es una matriz
ortogonal.
El determinante de una matriz
ortogonal vale +1 ó -1.

Una matriz es normal si

conmuta con su traspuesta. Las
NORMAL matrices simétricas,
antisimétricas u ortogonales
son necesariamente normales.

Decimos que una matriz

cuadrada  A   tiene inversa, A-
INVERSA
1, si se verifica que :
A·A-1 = A-1·A = I
  OPERACIONES CON MATRICES

SUMA DE MATRICES

Analice cada ejemplo:

1 3 5 7 1 3 5 7 6
A=| | B=| | | |+| |=| | Suma a1 1 + b1 1
5 7 4 8 5 7 4 8

3 + 7 = 10

Suma a1 2 b1 2
1 3 5 7 6 10 +
| |+| |=| |
5 7 4 8

1 3 5 7 6 10 Suma a2 1 b2 1
| |+| |=| | +
5 7 4 8 9
5+4=9

1 3 5 7 6 10 Suma a2 2 b2 2
| |+| |=| | +
5 7 4 8 9 15
7 + 8 = 15
Ahora busca la solución de:

En conclusión. Cómo sumamos matrices?

______________________________________________________
____________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 2.

DIFERENCIA DE MATRICES
Veamos el ejemplo

2 −3 −4 5
A=| | B=| |
4 −1 −1 2
Opera A – B

2 −3 −4 5 6 −8
A−B=| |−| |=| |
4 −1 −1 2 5 −3
Realizar el siguiente ejercicio:

A - B =
¿Cómo lo realizaron?______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 3.PRODUCTO DE UN NÚMERO REAL POR UNA MATRIZ

Leamos el ejemplo con mucha atención: una compañía constructora de apartamentos de tres tipos
diferentes T1, T2 y T3 que difieren en el número de alcobas y de patios dadas por la siguiente tabla:

T1 T2 T3

Número de alcobas 5 4 3

Número de patios 3 2 1

Obtenemos la matriz C= 5 4 3

3 2 1

Además la compañía en el año 2009 realizó contratos de 4 apartamentos del tipo T1, 5 del tipo T2 y
10 del tipoT3 y durante el transcurso del presente año ha construido del tipo T1 5, T2 10 y T3 15.
Podemos disponer los datos en la siguiente tabla:

2009 2010

T1 4 5

T2 5 10

T3 10 15

Obtenemos la matriz R= 4 5

5 10
 10 15

Para determinar el número de alcobas y de patios construidos por la compañía en cada año debemos
emplear las matrices C y R.

Así para calcular el número de alcobas que construyó la compañía en 2009 se multiplica cada elemento
de la primera fila de C por el elemento correspondiente de la primera columna de R y luego sumamos
los productos obtenidos.

Cuál es el número de alcobas en 2009?__________

Para determinar el número de patios construidos en 2009 se multiplica cada elemento de la segunda fila de
C por el elemento correspondiente de la primera columna de R y luego sumamos los productos obtenidos.

Cuál es el número de patios en 2009? ___________

Ahora puede construir la matriz completa de los dos años que es la matriz producto de:

CxR =

Ejemplo 2.

ACTIVIDAD 4.

HOJA DE TRABAJO

I. En cada ejercicio realiza: a) A + B b) B – A c) 2 A + 3 B d) 5 A - 4 B

1 2 −1 3
A=| 3 4 | B=| 2 6 |
1) −1 0 0 4
 5 −2 6 −3
A=| | B=| |
2) 3 8 4 9

−2 5 6 −5 −2 7
A=|−4 7 −1 | B=|−3 4 −8 |
3) 3 −4 2 −2 −9 −7
3 0 1 0 2 1
A=| | B=| |
4) −2 −1 2 −1 −2 3

5) A=|1 0| B  0 1

1 2 3 4 5 7 −9 4
A=|−2 −3 −4 −5 | B=|0 3 1 −1 |
0 3 2 1 4 6 −8 7
6) −1 2 −2 0 5 0 3 4

7) A=|0| B=|−1|

8) A=|2 −5| B=|5 7 9|

−5 −3 2 −1
A=| | B=| |
9) −2 −8 −7 3
10).

ii. Encuentra AB y BA, si es posible.

3 5 5 −2
1)
A=
[ ]
2 −6 [ ] B=
1 7

2)
A=
[−24 −31 ] B=[ 24 12 ]
 3 0 −1 1 −5 0

3)
[ ]
A= 0 4 2
5 −3 1 [
B= 4 1 −2
0 −1 3 ]
5 0 0 3 0 0

4)
[ ]
A= 0 −3 0
0 0 2 [ ]
B= 0 4 0
0 0 −2

2 1

5)
A=
[ 4 −3 1
−5 2 2 ] [ ] B= 0 1
−4 7

1 2 0 2

6)
[ ]
A= 3 4
5 6 [ ]
B= −1 −2
3 4

7) A    1 1
[]
B= 2
3

1 2 3 1 5 7
8)
A=
[ 4 5 0 ] B=
[ 2 3 0 ]
Iii Resolver problemas:

1) Tres ebanistas: José, Pedro y Arturo trabajan a destajo para una compañota de muebles .Por cada juego
de alcoba en caoba les pagan $500; si es de cedro les pagan $400 y si es de pino tratado les pagan $100. A
continuación están las matrices A y B que representas sus producciones en enero y febrero. La matriz X es
la matriz pago/unidad.

Producción Producción
Salario/
enero febrero
Unidad
A B X

Caoba Cedro Pino Caoba Cedro Pino

José
Pedro
Arturo
[ 2
1
1
0
1
2
3
4
3
1
2
2
][
2
0
1
3
3
4
Caoba 500
Cedro 400
Pino 100 ]
Calcule las siguientes matrices y decida que representan.

a) AX b) BX c) A +B D) ( A +B ) X
2. Evalúa la expresión matricial

3 −3 7 -9 5 -8
[
A= 2 6 −2
4 2 5 ] [
y B= 3 -7 1
-1 2 6 ]
3. Evalúa:

2 2 2 2 2
a) A +B b) 3 A−BA c) A −5 B d) A + A +B+ B

 4.  Una fábrica produce dos modelos de lavadoras, A y B, en tres

terminaciones: N, L y S. Produce del modelo A: 400 unidades en la

terminación N, 200 unidades en la terminación L y 50 unidades en

la terminación S. Produce del modelo B: 300 unidades en la

terminación N, 100 unidades en la terminación L y 30 unidades en

la terminación S. La terminación N lleva 25 horas de taller y 1 hora

de administración. La terminación L lleva 30 horas de taller y 1.2

horas de administración. La terminación S lleva 33 horas de taller y

1.3 horas de administración.

1.Representar la información en dos matrices.

2.Hallar una matriz que exprese las horas de taller y de

administración empleadas para cada uno de los modelos.