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I.

Introducción

En el diseño de la Reforma Educativa, la Comisión Paritaria de Reforma Educativa,


instituida por el Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas (marzo
de 1995) establece el fomento de la calidad de la educación como una política en el
área de transformación curricular. Para el cumplimiento de esta política la Comisión
propone nueve estrategias, entre las cuales están: desarrollo de mecanismos de
evaluación del sistema educativo; fortalecimiento del sistema nacional de evaluación del
rendimiento; definición de sistemas de indicadores de calidad de la educación.

El sistema de estándares es un componente de estas estrategias; el estableci-


miento de estándares educativos permite medir la calidad educativa que los estudiantes
reciben en el aula. También permite evaluar el sistema educativo en su totalidad
utilizando los resultados de las evaluaciones para tomar decisiones sobre acciones de
mejoramiento en el proceso dinámico de la Reforma Educativa. La búsqueda de la
calidad es un proceso que debe ser monitoreado y los estándares nos sirven como los
monitores en tal proceso.

La Dirección de Calidad y Desarrollo Educativo (DICADE), la Dirección


General de Educación Bilingüe Intercultural (DIGEBI), docentes en servicio, y
especialistas independientes en áreas curriculares, con el apoyo técnico y financiero
del Programa Estándares e Investigación Educativa, de la Agencia de los Estados Unidos
para el Desarrollo Internacional (USAID), diseñaron estándares para las áreas de
Comunicación y Lenguaje L-1 (lengua materna), Comunicación y Lenguaje L-2 (español
como segunda lengua), Matemáticas, Medio Social y Natural (Primer ciclo), Ciencias
Naturales y Tecnología (Segundo ciclo) y Ciencias Sociales (Segundo Ciclo).

El objetivo fundamental de los estándares es que sean usados por la comunidad


educativa, estudiantes, docentes, padres de familia y personal de apoyo técnico y
administrativo como una herramienta para el incremento de la calidad. En especial, los
estándares son un instrumento que permite verificar el nivel de cumplimiento del
derecho a una educación de calidad a la que deben tener acceso todos los niños y
niñas de Guatemala.

II. ¿Qué son los estándares educativos?

Los estándares son enunciados que establecen criterios claros, sencillos y medibles
que los maestros y maestras deben considerar como meta del aprendizaje de sus
estudiantes, así como de lo que deben saber y saber hacer.

Son los aprendizajes básicos que todo niño o niña de un grado debe alcanzar al finalizar
el ciclo escolar.

III. Finalidad y función de los estándares educativos

Los estándares educativos nacionales cumplen las siguientes funciones:


• Dan solidez a los acuerdos sobre los propósitos de la educación y las metas
generales de aprendizaje en Guatemala.
• Comunican a la sociedad lo que se espera que los estudiantes aprendan en la
escuela.
• Son un marco de referencia para los docentes de lo que los estudiantes han de
saber y saber hacer al finalizar un grado, ciclo o nivel escolar.
• Comunican a los padres y madres lo que deben estar aprendiendo sus hijos e
hijas en cada grado.
• Permiten vincular los elementos del sistema educativo y orientan el monitoreo
de los aprendizajes, lo que permite la planificación unificada de las y los
docentes en el grado, entre grados, entre ciclos y entre niveles.
• Favorecen la equidad y permiten monitorear si se está cumpliendo con el
derecho de niños y niñas de recibir educación de calidad, dado que buscan
garantizar que todos los niños y niñas de Guatemala tengan la oportunidad de
recibir aprendizajes mínimos y no simplemente el derecho a asistir a clases.
• Contribuyen a orientar la formación inicial docente y la capacitación
permanente de docentes en servicio.
• Orientan la interrelación entre el currículo, libros de texto, capacitación
docente y pruebas, entre otros.
• Sirven como referencia para establecer criterios para el diseño de
instrumentos de evaluación.
• Establecen criterios claros para realizar evaluaciones internas y externas, que
sirven de referencia para contrastar rendimientos.
• Facilitan la rendición de cuentas del Ministerio de Educación y de las
instituciones educativas hacia la sociedad, la deducción de responsabilidades
por resultados y la transparencia del sistema educativo.

IV. Estrategia de calidad educativa y estándares

El establecimiento de estándares educativos permite medir la calidad educativa que los


estudiantes reciben en el aula. También permite evaluar el sistema educativo en su
totalidad utilizando los resultados de las evaluaciones para tomar decisiones sobre el
proceso dinámico de la Reforma Educativa. La búsqueda de la calidad es un proceso
que debe ser monitoreado y los estándares nos sirven como herramienta para
monitorear tal proceso. El siguiente cuadro ilustra esta relación.
Relación entre estándares y calidad educativa

DERECHO A
SISTEMA UNA
EDUCATIVO EDUCACIÓN DE
CALIDAD

ESTÁNDARES
Permiten monitorear el proceso

Esquema 4. Programa Estándares e Investigación Educativa USAID/G.

El Currículum Nacional Base (CNB) constituye el marco general de los procesos


informativos y formativos que orienta el sistema educativo guatemalteco,
contribuyendo a la construcción del proyecto de una nación multiétnica, plurilingüe y
multilingüe; este marco curricular es flexible y perfectible. Ofrece la posibilidad de que
cada escuela, departamento o región haga una selección, redistribución y adaptación
de los contenidos según su propio contexto socioeducativo y de acuerdo con las
características y necesidades de cada una de las regiones sociolingüísticas del país. Esta
flexibilidad refleja la imagen social, económica, cultural y lingüística de la región y de la
Guatemala pluricultural (CNB Pág. 20-21).

El currículum nacional guatemalteco está organizado en competencias; éstos incluyen


contenidos declarativos (saber qué), procedimentales (saber cómo y saber hacer) y
actitudinales (saber ser). En Guatemala, la construcción de los estándares se basó en
las competencias del CNB y específicamente en los contenidos académicos
declarativos y procedimentales. Los estándares no ignoran el hecho de que la escuela
contribuye a la formación integral de las personas, incluyendo el desarrollo de
actitudes y valores personales y sociales como el respeto, la tolerancia y la solidaridad,
pero se enfocan en los conocimientos académicos por ser éstos los que la escuela,
como ninguna otra agencia social, puede ofrecer y desarrollar en forma especializada y
sistemática (Ferrer, 2006). Además, éstos son los contenidos que pueden ser medibles
y evaluables de forma más objetiva.

En esto radica la importancia de los estándares educativos nacionales; éstos son


referentes en contenido académico, para el diseño curricular. Por ser estándares
nacionales, son metas que la comunidad educativa se ha propuesto, son los aprendi-
zajes mínimos no negociables, que todo niño o niña que curse un grado en el sistema
educativo guatemalteco debe alcanzar. El currículo norma las modalidades de entrega
pedagógica; la evaluación permite monitorear la entrega pedagógica, ver el desempeño
de los estudiantes con relación a criterios de aprendizaje académico claros, o sea
estándares, y revisar el sistema de educación nacional para mejorar la calidad
educativa.
LISTA DE ESTÁNDARES EDUCATIVOS
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1
Componente PREPRIMARIA
PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO QUINTO SEXTO
GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO
Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1
Escucha y actúa Escucha Escucha Escucha Escucha Escucha mensajes Escucha mensajes
de acuerdo a los conversaciones conversaciones, narraciones, mensajes transmitidos por transmitidos
mensajes orales y exposiciones, narraciones, descripciones, transmitidos medio de oralmente o por
de su contexto descifrando descripciones, diálogos y por medios de técnicas de medios de
ESCUCHAR, HABLAR Y ACTITUDES COMUNICATIVAS

familiar y escolar. el lenguaje diálogos y exposiciones, comunicación discusión grupal comunicación


corporal, exposiciones; diferenciando masiva y como foros, masiva e
ESCUCHAR en su contexto y descifra el lenguaje audiovisuales, debates, etc., identifica si la
familiar y adecuadamente cotidiano, y organiza la producidos en el intención es
escolar. los mensajes informativo respuesta contexto escolar expositiva o
recibidos. y literario. apropiada. y social e argumentativa y
identifica las responde
diferentes apropiadamente.
posturas sobre el
mismo tema.
Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2
Pronuncia y utiliza Expresa Estructura, Argumenta Sustenta sus Expone sus Organiza y
adecuadamente oralmente sus expone o sus opiniones, ideas de argumentos participa en
las palabras al emociones, responde valiéndose de acuerdo con la respetando la técnicas de
expresarse en su sentimientos, oralmente a las situación opinión de sus discusión grupal
contexto familiar experiencias y mensajes herramientas comunicativa e interlocutores en (conversatorios,
Expresión y escolar. conocimientos informativos propias de la interlocutores. técnicas de coloquios,
HABLAR
oral por medio de emitidos por comunicación discusión grupal debates, mesas
la narración, otras personas. oral (conversatorios, redondas y otras),
descripción y (entonación, coloquios, según la situación
exposición de pausas, tono y debates, mesas comunicativa.
temas de su otras). redondas y
contexto familiar otras).
y escolar.
Componente PREPRIMARIA
PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO QUINTO SEXTO
GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO
Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3
ACTITUDES COMUNICATIVAS

Utiliza gestos Utiliza gestos al Utiliza gestos en Utiliza gestos en la Utiliza gestos en Interpreta Interpreta los
para reforzar su expresar estados su comunicación oral la comunicación mensajes mensajes
ESCUCHAR, HABLAR Y

comunicación oral de ánimo y comunicación y en la oral y en la implícitos y gestuales


al expresar características oral e declamación. representación explícitos utilizados en
Expresión características de de objetos y interpreta los teatral y trasmitidos a programas de
HABLAR objetos y seres seres del gestos utilizados exposiciones través de televisión, en
corporal
del contexto contexto familiar por otros. orales ante gestos en las fotografías
familiar y escolar. y escolar. público. técnicas de de los diarios y
discusión en otros
grupal. medios de
comunicación
social.
Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4
Relaciona Lee en voz alta, Lee en voz alta, Lee en voz alta, Utiliza en su Formula Emite juicios
LEER, ESCRIBIR, CREACIÓN Y PRODUCCIÓN

imágenes, dibujos con fluidez y con fluidez y tanto en la escuela lectura: pistas hipótesis de críticos con
y signos precisión, precisión como en ámbitos del contexto, materiales de base en el
contenidos en los textos diferenciando sociales, con conocimiento lectura a partir contenido y la
textos de lectura adecuados al textos literarios fluidez y precisión previo, de la relación entre
infantil haciendo nivel, haciendo e informativos, haciendo secuencias y estructura y las partes del
predicciones, predicciones, haciendo inferencias, relaciones de palabras clave, texto.
COMUNICATIVA

identificando el identificando el inferencias y identificando las causa y efecto las ideas


tema, el personaje tema, el predicciones: ideas principales, en la principales y los
LEER principal personaje detalles secuencias de identificación de párrafos
y comprendiendo principal, importantes, hechos y hipótesis del fundamentales.
el concepto de relacionando las diferencia entre generalizaciones. texto.
texto impreso imágenes con el el personaje
(seguimiento de contenido y principal y los
izquierda a demostrando secundarios y
derecha y otros). comprensión del entre idea
concepto de principal y
texto impreso secundarias.
(partes del libro,
título, y otros).
Componente PREPRIMARIA
PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO QUINTO SEXTO
GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO
Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5
Escucha Escucha o lee Lee durante Lee Lee Lee Lee
comprensivamente cinco libros el año, diez silenciosamente, silenciosamente, silenciosamente, silenciosamente,
cinco libros recreativos libros al menos diez al menos diez al menos diez al menos diez
recreativos apropiados a recreativos libros durante el libros recreativos libros recreativos libros recreativos
LEER, ESCRIBIR, CREACIÓN Y PRODUCCIÓN COMUNICATIVA

apropiados a su su nivel de apropiados a año, de apropiados al apropiados al apropiados al


nivel de lectura por lectura por su nivel de diferentes nivel, sin volver nivel, sin vocalizar nivel, sin
año. año, con lectura, con géneros literarios sobre lo leído, a a una velocidad subvocalizar a
LEER comprensión. comprensión. y adecuados al una velocidad de, de, al menos, una velocidad de,
nivel, a una al menos, trescientas al menos,
velocidad de, al doscientas palabras por cuatrocientas
menos, cien palabras por minuto, con palabras por
palabras por minuto, con apoyo de minuto, con
minuto. apoyo de elementos apoyo de
elementos gráficos del texto. elementos
gráficos del gráficos del
texto. texto.
Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6
Representa, por Utiliza la Utiliza la Utiliza la forma y Utiliza la forma y Utiliza la forma y Utiliza la forma y
medio de forma y la forma y función de las función de las función de las función de las
ilustraciones, los función de las función de las palabras palabras palabras palabras
tiempos pasado, palabras, palabras, respetando el respetando el respetando el respetando el
presente y futuro, respetando el respetando el orden orden orden orden
y el sujeto, y orden orden básico/lógico del básico/lógico del básico/lógico básico/lógico del
predicado de básico/lógico básico/lógico idioma y la idioma y la del idioma y la idioma y la
ESCRIBIR Gramática oraciones simples. del idioma del idioma en concordancia en concordancia en concordancia en concordancia en
en la la redacción la redacción de la redacción de la redacción de la redacción de
redacción de de párrafos párrafos de entre párrafos con párrafos con párrafos con
oraciones breves tres y cinco oraciones oraciones oraciones
simples. utilizando oraciones complejas de no complejas complejas
oraciones simples, de más de quince coordinadas de subordinadas de
simples de varios tipos. palabras. varios tipos y de varios tipos.
varios tipos. no más de veinte
palabras.
Componente PREPRIMARIA
PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO QUINTO SEXTO
GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO
Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7
Comprende que un Comprende que Utiliza la Utiliza la Utiliza la Utiliza la Utiliza la
sonido o fonema está un sonido o mayúscula, ortografía* de la ortografía* de la ortografía* de la ortografía* de la
representado por una fonema está el punto y los letra, la letra, la letra, la letra, la
letra o grafía, que a representado por dígrafos al acentuación con acentuación con acentuación con acentuación con el
su vez, se combina una letra o grafía, comunicarse el signo el signo el signo signo
LEER, ESCRIBIR, CREACIÓN Y PRODUCCIÓN COMUNICATIVA

con otros para formar que a su vez, se por escrito. correspondiente correspondiente correspondiente correspondiente
palabras. combina con otros al idioma y los al idioma y los al idioma y los al idioma y los
para formar signos de signos de signos de signos de
palabras, y utiliza puntuación. puntuación. puntuación. puntuación.
la mayúscula inicial
y punto final de la * ESPAÑOL: * ESPAÑOL: * ESPAÑOL: * ESPAÑOL:
oración al Uso de c, g, j y Uso de c, b, v, g, j, Uso de cc, y, b, v, g, Uso de x, y, w, k, h,
comunicarse por mayúsculas rr y mayúsculas j y mayúsculas en m, n
Acentuación en Uso de diptongos, casos especiales Tilde en
escrito. agudas, graves y triptongos, hiatos, Uso de tilde demostrativos
esdrújulas monosílabos y diacrítica y en Uso de coma como
Uso de coma en lista compuestos diptongos verbo omitido y para
con conjunciones; Uso de coma en Uso de coma para indicar alteración de
uso de dos puntos vocativo y aclaración; separar oraciones orden lógico y usos
Ortografía antes de una lista, y uso de dos puntos y simples y uso del incorrectos de la
ESCRIBIR uso de signos de paréntesis punto y coma coma
interrogación y Uso de punto y
exclamación coma, puntos
*IDIOMAS *IDIOMAS suspensivos y
*IDIOMAS MAYAS: MAYAS: comillas
MAYAS: Escritura de Escritura del objeto
Uso de vocales onomatopeyas directo en el verbo *IDIOMAS
(relajadas o dobles) Escritura de prefijo Escritura de MAYAS:
Uso de consonantes posesivo sustantivos Uso de comilla doble
glotalizadas: b’, ch’, k’, Escritura del objeto relacionales Uso de comilla
q’, t’, tz’, tx’ directo en el verbo simple: cita entre cita
Uso del apóstrofe: Escritura de
consonante, parte sustantivos
letra compuesta relacionales
Uso de mayúscula en Uso de mayúscula en
apellidos toponimias y en los
Signos de puntuación: días
punto y aparte, punto Signos de puntuación:
final, coma en series signos de
interrogación, signos
de admiración,
diagonal
Componente PREPRIMARIA
PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO QUINTO SEXTO
GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO
Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8
Utiliza en su Utiliza en su Utiliza en su Utiliza en su Utiliza en su Utiliza en su Identifica
comunicación comunicación comunicación: comunicación comunicación comunicación, neologismos y
LEER, ESCRIBIR, CREACIÓN Y PRODUCCIÓN COMUNICATIVA

palabras de su palabras nuevas antónimos, palabras regionalismos y palabras de los modismos en


entorno escolar y generadas a sinónimos, generadas con palabras diferentes los mensajes que
familiar, y le suma partir de palabras el auxilio de generadas registros recibe,
Vocabulario significados nuevos contexto y de generadas con prefijos y sufijos, con el auxilio (coloquial, reconociendo la
valiéndose del sus el auxilio de usos figurados de raíces literario, variedad
contexto y de sus conocimientos claves de de las palabras y latinas, griegas técnico), con lingüística del
conocimientos previos. contexto y del del diccionario. y del apoyo de fuentes país.
previos. diccionario. diccionario. referenciales
(diccionarios,
enciclopedias,
Internet).
LEER Y
ESCRIBIR Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9
Representa Redacta Redacta un Redacta un Redacta un Redacta un Redacta un
gráficamente narraciones, escrito escrito escrito escrito escrito
historias, anécdotas anécdotas y informativo y informativo y informativo y informativo y informativo y
y situaciones de su chistes, con otro creativo otro creativo otro creativo otro creativo por otro creativo
medio familiar y oraciones por mes, a por mes, de más por mes, de mes, de más o por mes, de más
escolar. breves y con partir de una o menos tres más o menos menos seis o menos siete
Creación letra legible. lista de ideas y párrafos o cinco párrafos párrafos o párrafos o
elaborando los estrofas, o estrofas, en estrofas, estrofas,
borradores y siguiendo un función de un utilizando la presentando
correcciones esquema, con propósito. argumentación. distintos puntos
necesarias. el formato de vista, con la
adecuado estructura
(márgenes, tipo propia de cada
de letra, etc.). tipo de escrito.
Componente PREPRIMARIA
PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO QUINTO SEXTO
GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO
Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0
Utiliza el lenguaje Utiliza el Utiliza el Utiliza el Utiliza el Utiliza el lenguaje Utiliza el
oral y gestual lenguaje oral y lenguaje oral y lenguaje oral y lenguaje oral y oral y escrito lenguaje escrito
para expresar su escrito para escrito para escrito para escrito para para obtener, para obtener
opinión de lo expresar, expresar su entrevistar y obtener, estructurar y información de
aprendido en preguntar y opinión y obtener estructurar y procesar fuentes escritas o
clase. mostrar sus parafrasear el información procesar información tecnológicas
LEER, ESCRIBIR, CREACIÓN Y PRODUCCIÓN COMUNICATIVA

puntos de vista contenido de de libros, información obtenida de (libros, fuentes


de lo obtenido mensajes revistas y obtenida por medios impresos, referenciales,
en libros, trasmitidos por luego medios de orales o Internet, etc.); y
revistas, radio, teléfono, organizarla comunicación audiovisuales y procesar la
cuentos y medios por medio de escrita, oral o registra el información por
otros. audiovisuales y esquemas, audiovisual. contenido por medio de
entrevistas; y cuadros y medio de esquemas,
elabora otros. esquemas, cuadros, cuadros y otros.
esquemas para mapas mentales,
estructurar su diagramas y
tiempo (horario), formatos o
sus tareas modelos de
Lenguaje para el
(agendas) y la información como
aprendizaje
información resúmenes,
obtenida. cuadros de doble
entrada, y otros.

Estándar ! Estándar ! Estándar ! Estándar ! Estándar ! Estándar ! Estándar !


Sigue Sigue Sigue Sigue Sigue y emite Implementa con Implementa con
instrucciones instrucciones instrucciones instrucciones instrucciones precisión precisión
orales con orales con orales con orales y orales o actividades actividades
precisión al precisión y precisión en la escritas con escritas con escolares y escolares y
realizar actividades realiza realización de precisión en la precisión en la extraescolares extraescolares
cotidianas de tres actividades actividades realización de realización de siguiendo siguiendo
indicaciones cotidianas de escolares y actividades actividades instrucciones instrucciones
simples. tres cotidianas de escolares y escolares y orales y escritas. orales y escritas.
indicaciones más de cinco cotidianas de cotidianas.
simples. indicaciones más de cinco
simples. indicaciones.
LISTA DE ESTÁNDARES EDUCATIVOS
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L2 (ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA)
Componentes Preprimaria Primer grado Segundo Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
(6 años) grado
Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1
Escucha y responde Escucha y responde Escucha e identifica Escucha el Escucha narraciones, Escucha y expresa su Escucha, interpreta y
con acciones a con acciones y el tema, la idea desarrollo de un descripciones y punto de vista sobre evalúa información
mensajes elementales palabras a mensajes central e interpreta tema e identifica las exposiciones; y lo que escucha: sobre temas de
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN

de la L2. de la L2. mensajes de una ideas centrales del diferencia entre un narraciones, interés individual y
conversación sobre mismo. texto narrativo y descripciones, colectivo; e identifica
temas del contexto uno informativo. canciones, poemas, la intencionalidad del
escolar. entre otros. mensaje de diversos
medios.
Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2
ORAL

Escuchar- hablar Se comunica con Se comunica con Conversa, en forma Describe objetos y Reproduce Presenta Argumenta temas de
palabras o frases en oraciones con sencilla y coherente, narra situaciones oralmente elementos instrucciones interés individual y
el contexto escolar, sentido completo, sobre temas del del contexto de la cultura y la precisas (de colectivo, utilizando
apoyándose con acompañado con contexto escolar, cultural de la L2, y literatura propias de ubicación y proceso) lenguaje escolar; y
gestos. gestos. apoyado con gestos; se apoya con la L2, apoyándose apoyándose con clarifica sus ideas con
y reconoce los gestos. con gestos y gestos; y emite una gestos.
sonidos diferentes a movimientos. opinión sobre un
los de su L1. tema (real o
imaginario),
utilizando lenguaje
escolar.
Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3
COMPRENSIÓN Y EXRESIÓN

Relaciona ilustración Interpreta símbolos, Establece la relación Lee textos Lee textos Lee diversos textos Lee textos
con texto (lectura de signos y señales de la de la palabra con su narrativos, recreativos, sobre los cuales: informativos,
imagen). L2; y escucha textos forma escrita; y lee descriptivos y formativos e identifica ideas formativos, literarios,
narrativos y textos narrativos, recreativos sobre informativos sobre principales y científicos e
recreativos descriptivos y los cuales: formula y los cuales: identifica secundarias, instrumentales sobre
ESCRITA

formulando recreativos sobre responde a las ideas principales y personajes, y detalles los cuales: hace
Leer preguntas de los cuales formula y preguntas; identifica secundarias y los importantes; predice inferencias, obtiene
información responde a ideas principales y personajes; la secuencia de conclusiones,
específica (qué, preguntas de personajes; y interrelaciona hechos; y parafrasea identifica la posición
quién, cuándo, información establece relación eventos y y elabora resumen. del autor y emite
dónde) e específica y causa efecto entre participantes; y sigue juicio crítico.
información explicativa. eventos. la secuencia de
explicativa (cómo y hechos.
por qué).

26
Componentes Preprimaria Primer grado Segundo Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
(6 años) grado
Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4
Escucha textos Escucha textos Lee, en voz alta, un Lee, en voz alta, con Lee un texto Lee un texto Lee un texto
recreativos de al recreativos de al texto recreativo de fluidez, un texto narrativo o narrativo o narrativo o
menos 100 palabras menos 200 palabras al menos una página, recreativo de al informativo de al informativo de al informativo de al
en cada período de en cada período de apropiado a su nivel menos dos páginas, menos cuatro menos ocho páginas, menos 12 páginas,
clase. clase. de lectura, apropiado a su nivel páginas, apropiado a apropiado a su nivel apropiado a su nivel
semanalmente. de lectura, su nivel de lectura, de lectura, de lectura,
semanalmente. semanalmente. semanalmente. semanalmente.
Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5
Representa cuentos Representa cuentos Redacta oraciones Redacta textos de Redacta textos Redacta textos Redacta textos
gráficamente. gráficamente, y afirmativas y dos párrafos (dos a narrativos de tres narrativos, poéticos, textos
escribe palabras del negativas, utilizando tres oraciones), párrafos, aplicando descriptivos e informativos y
vocabulario visual mayúscula inicial y respetando el orden sus conocimientos informativos (de expositivos con
Escribir Creación básico. punto final. de los elementos de de estructura de la cuatro párrafos) con unidad, coherencia,
la oración (sujeto + oración, párrafo y orden y unidad; claridad y precisión
predicado). texto; y utiliza los expresa con claridad apoyándose con los
signos de las ideas centrales; e medios audiovisuales
puntuación. interrelaciona disponibles.
oraciones y párrafos
con conjunciones.
Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6
Este estándar Este estándar Comprende que un Articula con Articula con claridad Articula con claridad Pronuncia con
corresponde al corresponde al fonema está claridad los sonidos los sonidos en los sonidos en claridad los sonidos
subcomponente subcomponente representado por diferentes a su L1 posición inicial de posición final de de la L2 en todos los
COMPRENSIÓN Y EXRESIÓN

Fonología
fonología, que no fonología, que no una grafía que a su en palabras, frases y palabra. palabra. contextos de la
aplica para este grado. aplica para este vez se combina con oraciones. palabra.
ORAL Y ESCRITA

grado. otros para formar


palabras.
Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7
Este estándar Este estándar Establece Mantiene Aplica concordancia Aplica concordancia Utiliza
corresponde al corresponde al concordancia entre concordancia de de género gramatical: entre el sujeto y el apropiadamente los
subcomponente subcomponente el núcleo del sujeto número gramatical entre el núcleo del verbo atendiendo artículos,
gramática, que no gramática, que no y el predicado, en la del sustantivo y sus sujeto y sus persona, tiempo, preposiciones, y
Gramática aplica para este grado. aplica para este comunicación oral. modificadores modificadores; y aspecto, modo conjunciones; y
grado. (artículo y adjetivo) entre el núcleo del verbal: imperativo guarda concordancia
en su comunicación predicado y sus (usted: crea) y gramatical del sujeto
oral y escrita. modificadores y subjuntivo presente con el verbo en
complementos. (yo crea, tú creas). subjuntivo pretérito
(yo creyera).

27
Componentes Preprimaria Primer grado Segundo Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
(6 años) grado
Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8
Identifica palabras de Identifica palabras de Utiliza las palabras Utiliza adjetivos y Utiliza la raíz para Utiliza prefijos y Identifica y utiliza
la L2, infiere su la L2, infiere su del vocabulario adverbios para formar familias de sufijos para derivar variantes regionales,
significado y las utiliza significado y las básico para ilustrar la palabras e inferir el palabras que le neologismos y
en su comunicación utiliza en su nombrar, enumerar descripción de significado de permite ampliar su vocabulario técnico,
Vocabulario oral. comunicación oral. y clasificar elementos y la palabras vocabulario; define y en su comunicación
elementos y narración de desconocidas. contrasta palabras y oral y escrita.
acciones del eventos en el utiliza sinónimos y
contexto familiar y contexto familiar, antónimos en sus
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN

escolar. escolar y composiciones.


comunitario.
ORAL Y ESCRITA

Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9


Sigue instrucciones Sigue instrucciones Sigue instrucciones Sigue instrucciones Sigue instrucciones Sigue instrucciones Sigue instrucciones
sencillas en el aula. que implican hasta que implican hasta que implican hasta que implican hasta que implican para planificar y
dos acciones de tres acciones de cuatro acciones de cinco acciones de acciones de ejecutar acciones de
contenido escolar. contenido escolar. contenido escolar. contenido escolar. contenido escolar. aprendizaje aplicables
a la vida diaria.
Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0

Busca y expone, en el Busca y expone, en Reproduce Debate, en grupo de Interpreta, infiere y Practica el diálogo y Elabora materiales;
Lenguaje para el aula, información de el aula, información oralmente, comenta trabajo, sobre un organiza datos e reconoce su utiliza técnicas de
aprendizaje identidad personal y de identidad y emite opinión tema investigado, información en tablas importancia en la exposición según la
sobre temas de su personal y sobre sobre el contenido tomando el papel de y gráficas, siguiendo solución de audiencia; y reconoce
contexto familiar y temas de su de los mensajes en defensor y/u un esquema mental. problemas y la función
escolar. contexto familiar y medios radiales y opositor. resolución de comunicativa de la L2
escolar. escritos. conflictos. así como su
importancia en la
prevención de
conflictos.

28
LISTA DE ESTÁNDARES EDUCATIVOS
MATEMÁTICAS
Pre- Primer Segundo Tercer grado Cuarto Quinto grado Sexto grado
Componentes
primaria grado grado grado
(6 años)

Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1


MATEMÁTICA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA FORMAS, PATRONES Y RELACIONES

Se ubica y Identifica orden, Reproduce y crea Representa el Reproduce Construye y crea Rota, traslada y
orienta en su posición y tiempo figuras utilizando movimiento de objetos patrones y figuras patrones y figuras con aplica simetría a
Álgebra medio familiar entre personas y patrones de: y personas utilizando con patrones, patrones, relacionados patrones, y
y escolar. objetos. tamaño, forma, diferentes sistemas. relacionados con con su entorno natural y modifica y crea
posición y tiempo. su entorno natural cultural. series numéricas.
y cultural.
Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2
Dibuja líneas y Identifica Identifica y Construye cuerpos Aplica Identifica y construye Aplica rotación,
formas, características y construye cuerpos geométricos, propiedades de elementos geométricos, y traslación y simetría
siguiendo propiedades de geométricos clasificándolos de ángulos, rectas, utiliza sus propiedades en a diferentes cuerpos
Geometría trazos. cuerpos usando elementos acuerdo a sus planos, polígonos la aplicación de rotación, geométricos.
geométricos en de su entorno propiedades y y sólidos en la traslación y simetría.
objetos del familiar y escolar. características. resolución de
entorno natural y problemas
social. geométricos.
Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3
Utiliza unidades Identifica: las Utiliza: las unidades Realiza mediciones de Aplica Utiliza múltiplos y Calcula
de moneda y unidades para para longitud, longitud, peso, equivalencias, submúltiplos dentro de equivalencias entre
tiempo en longitud, volumen volumen y peso en volumen, moneda y de dentro de cada cada sistema para medidas sistemas de medida
situaciones y peso en las las medidas períodos de tiempo sistema, para de longitud, superficie, para: longitud,
cotidianas. medidas tradicionales, con base en calendario medidas de volumen, peso, moneda, superficie, volumen,
tradicionales, Sistema Inglés y gregoriano y maya moneda, temperatura, tiempo, peso, temperatura,
Sistema Inglés y Sistema Métrico Cholq´ij en situaciones temperatura, calendarios gregoriano, moneda, tiempo,
Sistema Métrico Decimal; las de su entorno natural y longitud, maya Ab´ y la cuenta larga, calendarios
Medidas Decimal; las diferentes monedas; cultural. superficie, en situaciones de su gregoriano, maya
diferentes y las unidades de volumen, peso, entorno natural y cultural. Ab´ o solar y
monedas; las tiempo en tiempo y cuenta larga,
unidades de situaciones de su calendarios señalando la
tiempo y entorno natural y gregoriano, maya precisión de los
calendarios cultural. Cholq´ij y maya resultados de las
gregoriano y maya Ab´ o solar, en mediciones.
Cholq´ij. situaciones de su
entorno natural y
cultural.

32
Pre- Primer Segundo Tercer grado Cuarto Quinto grado Sexto grado
Componentes
primaria grado grado grado
(6 años)

Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4


Clasifica Clasifica y Utiliza y relaciona Realiza operaciones de Realiza Realiza operaciones de: Aplica diferencia
elementos de relaciona propiedades de unión e intersección operaciones de: diferencia de conjuntos, simétrica, producto
su entorno conjuntos dentro elementos, entre conjuntos y diferencia de familia de un conjunto, cartesiano,
natural, social y de su entorno conjuntos y subconjuntos en su conjuntos, producto cartesiano y relaciones binarias y
cultural. social. subconjuntos para entorno social. producto relaciones binarias funciones en la
Conjuntos la solución de cartesiano y aplicándolos a situaciones resolución de
problemas familia de un de su entorno social y problemas.
presentes en su conjunto y aplica cultural.
entorno social. sus propiedades
en la resolución
de problemas de
su entorno.
Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5
SISTEMAS NUMÉRICOS Y

Utiliza los Lee, escribe y Utiliza los Utiliza y relaciona Identifica y aplica Aplica las propiedades y Aplica las
números de 0 a compara números: de 0 a números: de 0 a 9,999 las propiedades de relaciones de números propiedades y
OPERACIONES

9 en el sistema números 999 en el sistema en el sistema decimal, números: de 0 a naturales en los sistemas relaciones de los
decimal y de 0 naturales de 0 a decimal, de 0 a de 0 a 7,999 en el 99,999 en el decimal y maya de 0 a números enteros y
Números a 20 en el 99 en el sistema 399 en el maya y maya y de 1º a 40º en sistema decimal, 500,000. naturales a
Naturales sistema maya. decimal, de 0 a los ordinales de 1º ambos sistemas. y de 0 a 159,999 situaciones de su
19 en el maya y a 20º en los dos en el maya. entorno cultural.
números sistemas.
ordinales de 1º a
10º en los dos
sistemas.

33
Pre- Primer Segundo Tercer grado Cuarto Quinto grado Sexto grado
Componentes
primaria grado grado grado
(6 años)

Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6


Realiza sumas y Realiza sumas y Realiza sumas y Realiza en el sistema Realiza en el Realiza en el sistema Realiza en el sistema
restas restas sin restas con y sin decimal: sumas, restas, sistema decimal: decimal: operaciones decimal:
utilizando transformar, en transformar, operaciones operaciones básicas, potenciación, operaciones básicas,
material el sistema decimal multiplicaciones sin combinadas, básicas, raíces cuadradas exactas, potenciación,
concreto. no mayores de 99, transformar en el proposiciones abiertas, potenciación operaciones combinadas y radicación,
y en el sistema sistema decimal y multiplicaciones con (aisladas y resuelve proposiciones operaciones
maya no mayores sumas en el sistema producto menor que combinadas), abiertas aplicando combinadas:
Aritmética de 19, por medio maya. 1,000, y divisiones con proposiciones diferentes estrategias de resuelve
de cálculos un dígito en el abiertas con cálculo; y en el sistema proposiciones
mentales, escritos dividendo y divisor; y diferentes maya realiza sumas, restas abiertas aplicando
y estimados, en sumas y restas en el estrategias de y multiplicaciones. diferentes
situaciones de su sistema maya. cálculo, y la suma estrategias de
entorno familiar. y resta en el cálculo; y realiza en
sistema maya. el sistema maya
sumas, restas y
multiplicaciones.
Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7
Identifica las Identifica las Representa las Ordena y compara Realiza cálculos Realiza cálculos Aplica propiedades
fracciones 1/2 fracciones 1/2, 1/3 fracciones con decimales (hasta aritméticos entre aritméticos entre de los números
y 1/4, utilizando y 1/4, utilizando numerador y décimo) y fracciones fracciones, fracciones, decimales, racionales en el
material material concreto. denominador de 1 de igual denominador decimales (hasta razones, cálculo de:
Números concreto. a 10 por medio de y las relaciona con centésimo), proporciones directas e operaciones básicas,
Racionales material concreto, situaciones de su razones y inversas, regla de tres porcentaje,
gráficas, la recta entorno cultural. proporciones, simple y compuesta y descuento, interés
numérica y asociados a porcentajes, asociados a simple, regla de tres
numerales. situaciones de su situaciones de su entorno simple y compuesta
entorno cultural. cultural. a situaciones de su
entorno cultural.

34
Pre- Primer Segundo Tercer grado Cuarto Quinto grado Sexto grado
Componentes
primaria grado grado grado
(6 años)

Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8


Representa sus Usa reglas de Modifica y crea Identifica y resuelve Plantea y resuelve Plantea y resuelve Plantea y resuelve
razonamientos juegos, reglas de juegos, problemas de su problemas por problemas en el conjunto problemas en el
INCERTIDUMBRE, COMUNICACIÓN E INVESTIGACIÓN MATEMÁTICA

gráfica y instrucciones, y instrucciones, entorno utilizando medio de cálculos de números naturales y conjunto de
verbalmente. relaciones de relaciones de causa diferentes estrategias. numéricos racionales que impliquen números naturales
causa y efecto al y efecto y las aplica utilizando operaciones básicas, y racionales que
Resolución de jugar y resolver a juegos y diferentes proporciones directa e impliquen
Problemas problemas. resolución de estrategias. inversa, regla de tres conversiones,
. problemas de su simple, porcentaje e proporciones
entorno cultural. interés simple. directa e inversa,
regla de tres simple
y compuesta,
porcentaje,
descuento e interés
simple.
Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9
Recolecta Organiza en tablas Recopila y organiza Recopila, organiza y Recopila, organiza, Calcula la media, moda y Calcula la media,
datos los datos datos relacionados grafica, datos grafica, interpreta representa por medio de rango, moda y
relacionados recolectados. con su entorno relacionados con su y calcula la media tablas de frecuencia, representa por
con su entorno cultural. entorno natural y de datos de gráficas de barras y medio de tablas de
cultural. cultural. hechos y eventos circulares la información frecuencia, gráficas
Estadística de su entorno estadística de hechos de de barras y
natural y cultural. su entorno natural y circulares la
cultural. información
estadística de
hechos de su
entorno natural y
cultural.
Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0
Identifica Identifica eventos Calcula la Calcula la probabilidad Calcula la Calcula las combinaciones Calcula la
eventos posibles, probabilidad de de un evento en un probabilidad de de eventos y la probabilidad de un
Probabilidad posibles e imposibles y eventos posibles, conjunto de eventos. que sucedan dos probabilidad de cada una evento, sabiendo
imposibles en probables en su imposibles y eventos a la vez. de ellas. que ya sucedió otro.
su entorno entorno cultural probables.
cultural.

35
LISTA DE ESTÁNDARES EDUCATIVOS
CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
Componente ÁREA PRE PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO
Primer Segundo GENERAL PRIMARIA PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO QUINTO SEXTO
ciclo ciclo DE CCNN (6 AÑOS) GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO
Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y

Estructura y función del organismo


CONOCIMIENTO PERSONAL

Describe la figura Identifica los Describe la Relaciona el Identifica la Compara la Relaciona los procesos
humana y la órganos de los estructura y las funcionamiento de estructura y organización y el celulares y la herencia
función de cada sentidos y los funciones básicas de los distintos funcionamiento funcionamiento de como fundamento del
una de sus partes. principales los órganos de los sistemas del del aparato la célula con la origen y la evolución
DE SÍ MISMA

sistemas del sentidos y los cuerpo humano e reproductor y los estructura y de la vida desde el
humano cuerpo humano. sistemas: digestivo, identifica la demás órganos y función de los punto de vista
respiratorio, estructura y sistemas del tejidos, órganos y científico y la
circulatorio y función del cuerpo humano. sistemas del ser cosmovisión de los
locomotor del sistema nervioso y humano. Cuatro Pueblos.
cuerpo humano. la manera en que
relaciona al ser
humano con el
Ciencias de la vida

mundo que lo
rodea.
Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2
CUIDADO PERSONAL Y SEGURIDAD

Describe hábitos Identifica Clasifica los Describe la Explica la Identifica factores Identifica
de higiene, alimentos de alimentos en importancia del importancia de las que ponen en enfermedades
alimentación y origen vegetal, diferentes grupos ejercicio físico, del vacunas y la riesgo la salud comunes que afectan a
cuidado personal. animal y mineral según sus consumo de medicina química física y mental del su región, su
VIDA SALUDABLE

y su relación con componentes alimentos y de la y natural como ser humano, como prevención, cuidado y
Salud y nutrición

la nutrición y la (proteínas, práctica de medidas para el consumo tratamiento


higiene personal vitaminas, medidas de prevenir y curar inadecuado de participando en
para mantener carbohidratos, etc.) prevención de enfermedades. alimentos y el uso acciones que
una buena salud y para conformar una enfermedades. de drogas. promueven el rescate,
prevenir dieta balanceada y la conservación y el
enfermedades. preservar la salud. mejoramiento de salud
personal, familiar y
comunal, incluyendo
las enfermedades de
transmisión sexual y el
VIH-SIDA.

39
Componente ÁREA PRE PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO
Primer Segundo GENERAL PRIMARIA PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO QUINTO SEXTO
ciclo ciclo DE CCNN (6 AÑOS) GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO
Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3
Agrupa a los seres Relaciona a los Relaciona Explica la función Explica la forma Describe las Explica la relación que
vivos y factores seres vivos y organismos que de las plantas, los como establecen relaciones que se se debe dar entre los
no vivos, según factores que no presentan animales y las las plantas y los dan entre los diferentes ecosistemas
sus características. poseen vida con características bacterias en una animales un organismos para para mantener el

Ecología
el mundo que les comunes cadena alimenticia. equilibrio con el garantizar la equilibrio en la
rodea, e identifica (poblaciones) con medio donde conservación de naturaleza.
INTERACCIÓN CON SU MEDIO NATURAL Y SOCIAL

los factores que otros diferentes habitan. las especies.


necesitan para (comunidades), que
existir (agua, luz, conviven en un
espacio, comida, mismo lugar.
protección).
DESARROLLO SOSTENIBLE

Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4


Describe el Describe el lugar Describe los daños Identifica el Describe acciones Describe la Analiza el impacto del
cuidado que en donde viven ocasionados por los impacto que de saneamiento importancia de crecimiento
necesitan los los seres seres humanos al provoca la acción ambiental en su participar en demográfico y la
Medio Ambiente

seres vivos de su humanos, los medio ambiente humana en los hogar, escuela y programas de relación entre la
comunidad y el animales y las de su comunidad. animales, plantas y comunidad. manejo de actividad humana y el
lugar donde viven plantas y la lugares de su desechos, deterioro ambiental y
los mismos. relación que región, prácticas de formas para su
mantienen con su identificando reciclaje, cuidado conservación y
entorno. beneficios o daños del agua, como rescate.
que haya causado. medidas de
protección y
conservación de
los ecosistemas.
Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5
Agrupa a animales Clasifica plantas y Clasifica plantas y Relaciona las Describe Ubica a los Clasifica a algunas
Biodiversidad

y plantas de su animales de su animales de acuerdo estructuras, con funciones organismos en los especies en
comunidad según entorno según a su estructura y funciones y específicas y el diferentes reinos taxonomías básicas.
sus características. distintas funciones básicas. procesos vitales en proceso de que conforman los
características. animales y plantas. reproducción de seres vivos
animales y plantas. (moneras,
protistas, fungi,
animalia y plantae).

40
Componente ÁREA PRE PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO
Primer Segundo GENERAL PRIMARIA PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO QUINTO SEXTO
ciclo ciclo DE CCNN (6 AÑOS) GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO
Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6

Evolución de las
Identifica animales Compara Explica similitudes y Explica que los Describe el Describe el origen, Identifica hipótesis
que vivieron animales que diferencias que fósiles muestran la proceso de la la evolución y el acerca de la extinción

especies
sobre la Tierra en existen con los observa entre seres evidencia de evolución por desarrollo de la de algunas especies y
épocas remotas, que ya no que existieron hace animales y plantas medio del estudio vida por medio del las adaptaciones que
pero que han existen. mucho tiempo y los que vivieron hace de las eras análisis de fósiles. han tenido otras para
desaparecido. que existen mucho tiempo. geológicas. su sobrevivencia.
actualmente.
Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7
Agrupa objetos de Describe objetos Identifica los estados Establece la Explica los Reconoce que la Identifica elementos
su entorno por que tiene a su de la materia: sólido, importancia de la cambios de materia está químicos
sus características alrededor de líquido y gaseoso y temperatura en los estado en la formada por indispensables en la
Materia

físicas (forma, acuerdo a sus los relaciona con cambios de estado materia: moléculas y las vida del ser humano y
textura, color). características objetos de su de la materia. evaporación, moléculas por la formación de
físicas. entorno inmediato. condensación, átomos. sustancias esenciales y
Ciencias físicas

fusión, mezclas.
sublimación,
deposición y
DESARROLLO SOSTENIBLE

solidificación.
Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8
Composición y estructura del Energía y movimiento

Observa formas Identifica las Describe la relación Explica cómo el Distingue las Explica cómo los Relaciona las fuentes
de energía que diferentes formas entre la energía y el uso de energía en diversas seres humanos de energía con sus
tiene a su cómo el hombre funcionamiento de las máquinas manifestaciones hacen funcionar transformaciones, y
alrededor: la luz, utiliza la energía máquinas en su facilita el trabajo. de la energía y su algunas máquinas aplicaciones; y
la electricidad, el en la vida diaria. comunidad. aplicación en la utilizando la describe el uso de
viento, entre industria, energía. tecnología favorable al
otros. máquinas y ambiente.
trabajo.
Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9
Ciencias de la tierra y el

Identifica al Sol, la Identifica la Identifica a la Tierra Describe las Describe los Describe la Explica el origen de la
Luna y las posición en que como parte del características de movimientos de exploración del Tierra y del Universo
estrellas. observa al Sol y a Sistema Solar y la los planetas que rotación y espacio y sus desde el punto de vista
Universo
espacio

la Luna en organización de los conforman el traslación de la resultados desde científico y de otras


diferentes horas planetas. Sistema Solar. Tierra, y los el punto de vista cosmovisiones.
del día. fenómenos de diferentes
temporales que cosmovisiones.
ocurren como
producto de estos
movimientos.

41
Componente ÁREA PRE PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO
Primer Segundo GENERAL PRIMARIA PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO QUINTO SEXTO
ciclo ciclo DE CCNN (6 AÑOS) GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO
Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0

Composición y estructura de la Tierra


Relaciona al aire, Describe los Clasifica las rocas de Identifica los Identifica los Describe la Diferencia las clases de
el agua y el suelo diferentes acuerdo a sus componentes y las cambios que estructura interna minerales que se
como partes que elementos que características propiedades que ocurren en la de la Tierra: encuentran en las
conforman forman nuestro externas y a los tienen los suelos. superficie núcleo, manto y rocas y los productos
nuestro planeta. planeta: gases en suelos por su terrestre y sus litósfera e y beneficios que se
la atmósfera, agua funcionalidad. causas (erosión, identifica obtienen de ellos.
en la hidrósfera y sedimentación, resultantes de la
rocas en la viento, mareas, interacción entre
litósfera. derrumbes, sus componentes:
inundaciones, formación de
huracanes, etc.). volcanes,
terremotos,
origen de rocas y
minerales.
Estándar ! Estándar ! Estándar ! Estándar ! Estándar ! Estándar ! Estándar !
SU MEDIO NATURAL Y
INTERACCIÓN CON

Explica cómo la Describe cómo el Identifica los Explica las clases Explica los Explica la relación Relaciona el clima local
temperatura y/o clima cambia en patrones que de clima y los fenómenos que hay entre el con el clima regional y
el clima cambian la región en determinan que en cambios de atmosféricos que ciclo del agua y los mundial, los
SOCIAL

El clima

en la mañana, donde vive en la región se observe temperatura que observa en la vida fenómenos que fenómenos
tarde y noche. diferentes épocas una época seca y se perciben de diaria y la forma ocurren en atmosféricos que se
del año. otra lluviosa. acuerdo a la en que el hombre nuestro planeta. presentan
ubicación en es capaz de simultáneamente en el
regiones más altas predecirlos. planeta y la predicción
y más bajas. de los mismos.
Estándar “ Estándar “ Estándar “ Estándar “ Estándar “ Estándar “ Estándar “
Representa lo que Registra Interpreta la Comunica la Plantea preguntas, Realiza Aplica los principios de
Investigación científica
Naturaleza de la ciencia
INFORMACIÓN

observa en su gráficamente la información que información que hace investigaciones la investigación


MANEJO DE LA

entorno usando información que obtiene por medio obtiene por medio observaciones para responder a científica en la
medios gráficos. obtiene por de la observación y de la observación cualitativas y/o preguntas que se comprensión y/o
medio de la preguntas. y la pregunta cuantitativas de ha formulado resolución de
observación y utilizando medios situaciones utilizando recursos problemas que
preguntas. escritos y gráficos. observadas en su que estén a su relacionen al ser
entorno. alcance. humano con su
entorno.

42
LISTA DE ESTÁNDARES EDUCATIVOS
CIENCIAS SOCIALES
Componente ÁREA
PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO
PRE
GENERAL
Primer Segundo DE PRIMARIA PRIMER SEGUNDO CUARTO QUINTO
TERCER GRADO SEXTO GRADO
ciclo ciclo CC.SS: (6 AÑOS) GRADO GRADO GRADO GRADO

Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1


Identifica la Relaciona los Relaciona los accidentes Relaciona los accidentes Relaciona los accidentes Relaciona los Relaciona los
ubicación de los accidentes geográficos de su geográficos de geográficos de espacios espacios geográficos
lugares geográficos de su municipio y Guatemala, con la Centroamérica, con las geográficos de del mundo con su
importantes del comunidad con departamento con la ubicación de los países fronteras y límites del América con su ubicación, población,
INTERACCIÓN CON SU MEDIO SOCIAL Y NATURAL

lugar donde vive y lugares ubicación de lugares vecinos, clima y área, clima, población. ubicación, y zonas vulnerables
los medios de importantes de su importantes de su población. población, y zonas de los diferentes
movilización y de entorno. entorno. vulnerables de los países.
comunicación. diferentes países.
VIDA Y ESPACIO GEOGRÁFICO

Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2


Personas, lugares y medio ambiente

Ubica los lugares Ubica los lugares Utiliza los puntos Utiliza los puntos Utiliza los puntos Utiliza los puntos Utiliza los puntos
importantes de su importantes de su cardinales como cardinales y símbolos cardinales, símbolos cardinales, cardinales, latitud,
casa, aula y comunidad. referencia para cartográficos como cartográficos, latitud y símbolos longitud, símbolos
escuela. orientarse en el lugar referencia para longitud para cartográficos, cartográficos con su
donde vive y ubicar localizar y orientarse en encontrar, localizar y latitud y longitud, significado y la escala
sitios de interés y Guatemala, hacia sitios orientarse en para interpretar, para determinar
accidentes geográficos de interés nacional y Centroamérica, hacia localizar y distancias como
importantes del accidentes geográficos lugares de interés orientarse en medios de
municipio y del importantes. regional y accidentes América. interpretación,
departamento. geográficos importantes localización y
del área. orientación en el
mundo.
Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3
Describe para qué Clasifica los Describe ventajas y Describe la forma Describe las formas de Relaciona las Relaciona las formas
sirven los recursos recursos naturales desventajas de la forma como se usan los aprovechar y conservar formas de de aprovechar y
naturales de su de su comunidad como se utilizan los recursos naturales y los los recursos naturales aprovechar y conservar los
comunidad. de acuerdo con su recursos naturales de problemas ambientales de Guatemala y conservar los recursos naturales
uso. su municipio y en su departamento y Centroamérica. recursos naturales para proveer calidad
departamento. en Guatemala. de Centroamérica de vida en América y
con los de otros otros países del
países de América. mundo.

46
Componente ÁREA
PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO
PRE
GENERAL
Primer Segundo DE PRIMARIA PRIMER SEGUNDO CUARTO QUINTO
TERCER GRADO SEXTO GRADO
ciclo ciclo CC.SS: (6 AÑOS) GRADO GRADO GRADO GRADO

Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4


Describe las Describe las Relaciona las Relaciona la actividad Relaciona las principales Relaciona las Relaciona las
Producción, distribución y labores que se actividades actividades económicas económica que se actividades económicas principales actividades
VIDA Y ESPACIO

realizan en el económicas a las que se desarrollan en desarrolla en que se desarrollan en actividades económicas que se
GEOGRÁFICO

campo y en la que se dedican los su municipio y Guatemala con las Centroamérica con las económicas de la desarrollan en el
consumo
ciudad. miembros de su departamento. necesidades de sus formas de distribución región con la mundo y las formas
familia y de su habitantes. de los productos tecnología de distribución global,
comunidad. dentro y fuera del área. utilizada en las con indicadores de
mismas y con las desarrollo (población,
formas de salud, educación y
distribución tecnología) y calidad
dentro y fuera de de vida.
América.
Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5
SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO

Describe las Relaciona la Relaciona las Establece similitudes y Describe desde una Compara los Relaciona la cultura
tradiciones propias cultura de su tradiciones de su familia diferencias entre la perspectiva histórica la elementos de la de los Cuatro
INTERACCIÓN CON SU MEDIO

Cultura

de su familia. familia con las y comunidad con cultura de su familia y cultura de los pueblos cultura de los Pueblos de
tradiciones de su manifestaciones comunidad con las de de Guatemala y de Cuatro Pueblos de Guatemala, con la de
SOCIAL Y NATURAL

comunidad. culturales de su otros pueblos de Centroamérica. Guatemala con las otros pueblos del
municipio y Guatemala. culturas de mundo.
departamento. América.
Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6
Tiempo, continuidad y

Relata su historia Relata las historias Describe la historia de Describe procesos Establece causas y Relaciona la Relaciona la
personal: el lugar de su familia y de su municipio y históricos que han consecuencias de incidencia de incidencia de los
donde nació, el su comunidad. departamento. incidido en el procesos históricos procesos procesos históricos
cambio

lugar donde vive. desarrollo de su ocurridos en históricos de del mundo en los


departamento y de Mesoamérica y América en los escenarios político,
Guatemala desde de la Centroamérica. escenarios económico, social.
época Prehispánica. político,
económico y
social.

47
Componente ÁREA
PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO
PRE
GENERAL
Primer Segundo DE PRIMARIA PRIMER SEGUNDO CUARTO QUINTO
TERCER GRADO SEXTO GRADO
ciclo ciclo CC.SS: (6 AÑOS) GRADO GRADO GRADO GRADO

Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7


Describe la Describe la Identifica la Describe la Describe la Compara las Compara la
Poder, autoridad y
SOCIEDADES A

función de los función de los organización, organización, organización, diferentes formas estructura de
gobernabilidad
TRAVÉS DEL

miembros de su miembros de su propósitos y funciones propósitos y funciones propósitos y funciones de gobierno diferentes formas
TIEMPO

familia y de su familia y personas del gobierno comunal y del gobierno de de los gobiernos de existentes en de gobierno
comunidad que brindan municipal, e Guatemala, la división otros países de América. en el mundo.
escolar. servicios en la instituciones y de poderes y las Centroamérica.
comunidad. organizaciones que funciones de
brindan servicios en la instituciones del Estado
localidad. y otras organizaciones.
Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8
SOCIEDADES A TRAVÉS

Describe la forma Explica las formas Establece qué Describe las ventajas de Explica el tipo de Describe ventajas Describe ventajas
como interacciona en que se beneficios se obtienen propiciar la relación relación que se y desventajas y desventajas
Conexiones globales

con cada uno de relaciona con al relacionarse con entre los establece entre de las relaciones de la globalización,
DEL TIEMPO

los miembros de niños, niñas y personas de otros departamentos de Guatemala y los otros entre los países del intercambio
su familia. personas de su municipios en asuntos Guatemala en términos países de de América y las económico, cultural
escuela y su económicos, culturales de economía, cultura, Centroamérica en el instituciones y tecnológico.
comunidad. y ambientales. ambiente y derechos marco de convenios, internacionales,
humanos. tratados con en economía,
instituciones nacionales derechos
e internacionales. humanos, cultura
y ambiente.
Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9
INTERACCIÓN CON SU

Identifica las Describe la Practica valores que Identifica sus derechos Participa en la Describe la Participa en
MEDIO SOCIAL Y

RESOLUCIÓN DE

responsabilidades importancia del promueven la y responsabilidades promoción del respeto importancia de los actividades
PROBLEMAS

que tienen respeto por la convivencia armónica y como niño y niña en el a los derechos humanos derechos y ciudadanas dentro del
NATURAL

Formación
ciudadana

asignadas los diversidad en el la cultura de paz en su marco de una cultura en la construcción de responsabilidades marco de una cultura
diferentes medio social familia, la escuela y la de paz. una cultura de paz. ciudadanas en la de paz.
miembros de su donde se comunidad. construcción de
familia. desenvuelve. una cultura de paz.

48
Componente ÁREA
PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO
PRE
GENERAL
Primer Segundo DE PRIMARIA PRIMER SEGUNDO CUARTO QUINTO
TERCER GRADO SEXTO GRADO
ciclo ciclo CC.SS: (6 AÑOS) GRADO GRADO GRADO GRADO

Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0


USO DE INFORMACIÓN

Técnicas de investigación
Representa lo que Registra Interpreta la Comunica la Utiliza diversas fuentes Presenta los Aplica metodologías
observa en su gráficamente la información que información que de información (escrita, hallazgos de la de investigación de
PARA TOMA DE
DECISIONES.

entorno usando información que obtiene por medio de la obtiene por medio de la oral, monumental, investigación social las ciencias sociales,
medios gráficos. obtiene por medio observación y observación y la entre otras) que de manera oral y para obtener
de la observación preguntas. pregunta utilizando fundamenten el escrita. conclusiones,
y preguntas. medios escritos y conocimiento generado identificar soluciones
gráficos. en el contexto de las y tomar decisiones.
ciencias sociales.

49
PREPRIMARIA (6 AÑOS)
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICAS CIENCIAS
LENGUAJE L1 LENGUAJE L2 NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES
TECNOLOGÍA
Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1
Escucha y actúa de acuerdo a los Escucha y responde con acciones a Se ubica y orienta en su medio Describe la figura humana y la función Identifica la ubicación de los lugares
mensajes orales de su contexto mensajes elementales de la L2. familiar y escolar. de cada una de sus partes. importantes del lugar donde vive y los
familiar y escolar. medios de movilización y de
comunicación.
Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2
Pronuncia y utiliza adecuadamente las Se comunica con palabras o frases en Dibuja líneas y formas, siguiendo Describe hábitos de higiene, Ubica los lugares importantes de su
palabras al expresarse en su el contexto escolar, apoyándose con trazos. alimentación y cuidado personal. casa, aula y escuela.
contexto familiar y escolar. gestos.
Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3
Utiliza gestos para reforzar su Relaciona ilustración con texto Utiliza unidades de moneda y Agrupa a los seres vivos y factores no Describe para qué sirven los recursos
comunicación oral al expresar (lectura de imagen). tiempo en situaciones cotidianas. vivos, según sus características. naturales de su comunidad.
características de objetos y seres
del contexto familiar y escolar.
Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4
Relaciona imágenes, dibujos y signos Escucha textos recreativos de al Clasifica elementos de su entorno Describe el cuidado que necesitan los Describe las labores que se realizan
contenidos en los textos de lectura menos 100 palabras en cada período natural, social y cultural. seres vivos de su comunidad y el lugar en el campo y en la ciudad.
infantil haciendo predicciones, de clase. donde viven los mismos.
identificando el tema, el personaje
principal y comprendiendo el
concepto de texto impreso
(seguimiento de izquierda a derecha
y otros).
Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5
Escucha comprensivamente cinco Representa cuentos gráficamente. Utiliza los números de 0 a 9 en el Agrupa a animales y plantas de su Describe las tradiciones propias de su
libros recreativos apropiados a su sistema decimal y de 0 a 20 en el comunidad según sus características. familia.
nivel de lectura por año. sistema maya.

Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6


Representa, por medio de Este estándar corresponde al Realiza sumas y restas utilizando Identifica animales que vivieron sobre Relata su historia personal: el lugar
ilustraciones, los tiempos pasado, subcomponente fonología, que no material concreto. la Tierra en épocas remotas, pero donde nació, el lugar donde vive.
presente y futuro, y el sujeto, y aplica para este grado. que han desaparecido.
predicado de oraciones simples.

51
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICAS CIENCIAS
LENGUAJE L1 LENGUAJE L2 NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES
TECNOLOGÍA
Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7
Comprende que un sonido o fonema Este estándar corresponde al Identifica las fracciones 1/2 y 1/4, Agrupa objetos de su entorno por Describe la función de los miembros
está representado por una letra o subcomponente gramática, que no utilizando material concreto. sus características físicas (forma, de su familia y de su comunidad
grafía, que a su vez, se combina con aplica para este grado. textura, color). escolar.
otros para formar palabras.
Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8
Utiliza en su comunicación palabras Identifica palabras de la L2, infiere su Representa sus razonamientos gráfica Observa formas de energía que tiene Describe la forma como interacciona
de su entorno escolar y familiar, y le significado y las utiliza en su y verbalmente. a su alrededor: la luz, la electricidad, con cada uno de los miembros de su
suma significados nuevos valiéndose comunicación oral. el viento, entre otros. familia.
del contexto y de sus conocimientos
previos.
Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9
Representa gráficamente historias, Sigue instrucciones sencillas en el Recolecta datos relacionados con su Identifica al Sol, la Luna y las estrellas. Identifica las responsabilidades que
anécdotas y situaciones de su medio aula. entorno cultural. tienen asignadas los diferentes
familiar y escolar. miembros de su familia.
Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0
Utiliza el lenguaje oral y gestual para Identifica eventos posibles e Relaciona al aire, el agua y el suelo Representa lo que observa en su
expresar su opinión de lo aprendido Busca y expone, en el aula, imposibles en su entorno cultural. como partes que conforman nuestro entorno usando medios gráficos.
en clase. información de identidad personal y planeta.
sobre temas de su contexto familiar y
escolar.
Estándar ! Estándar !
Sigue instrucciones orales con Explica cómo la temperatura y/o el
precisión al realizar actividades clima cambian en la mañana, tarde y
cotidianas de tres indicaciones noche.
simples.
Estándar “
Representa lo que observa en su
entorno usando medios gráficos.

52
PRIMER GRADO
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICAS CIENCIAS
LENGUAJE L1 LENGUAJE L2 NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES
TECNOLOGÍA
Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1
Escucha conversaciones y Escucha y responde con acciones y Identifica orden, posición y tiempo Identifica los órganos de los sentidos Relaciona los accidentes geográficos
exposiciones, descifrando palabras a mensajes de la L2. entre personas y objetos. y los principales sistemas del cuerpo de su comunidad con lugares
el lenguaje corporal, humano. importantes de su entorno.
en su contexto familiar y escolar.
Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2
Expresa oralmente sus emociones, Se comunica con oraciones con Identifica características y Identifica alimentos de origen vegetal, Ubica los lugares importantes de su
sentimientos, experiencias y sentido completo, acompañado con propiedades de cuerpos geométricos animal y mineral y su relación con la comunidad.
conocimientos por medio de la gestos. en objetos del entorno natural y nutrición y la higiene personal para
narración, descripción y exposición social. mantener una buena salud y prevenir
de temas de su contexto familiar y enfermedades.
escolar.
Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3
Utiliza gestos al expresar estados Interpreta símbolos, signos y señales Identifica: las unidades para longitud, Relaciona a los seres vivos y factores Clasifica los recursos naturales de su
de ánimo y características de de la L2; y escucha textos narrativos y volumen y peso en las medidas que no poseen vida con el mundo que comunidad de acuerdo con su uso.
objetos y seres del contexto familiar y recreativos formulando preguntas de tradicionales, Sistema Inglés y les rodea, e identifica los factores que
escolar. información específica (qué, quién, Sistema Métrico Decimal; las necesitan para existir (agua, luz,
cuándo, dónde) e información diferentes monedas; las unidades de espacio, comida, protección).
explicativa (cómo y por qué). tiempo y calendarios gregoriano y
maya Cholq´ij.
Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4
Lee en voz alta, con fluidez y Escucha textos recreativos de al Clasifica y relaciona conjuntos dentro Describe el lugar en donde viven los Describe las actividades económicas a
precisión, textos adecuados al nivel, menos 200 palabras en cada período de su entorno social. seres humanos, los animales y las las que se dedican los miembros de su
haciendo predicciones, identificando de clase. plantas y la relación que mantienen familia y de su comunidad.
el tema, el personaje principal, con su entorno.
relacionando las imágenes con el
contenido y demostrando
comprensión del concepto de texto
impreso (partes del libro, título, y
otros).
Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5
Escucha o lee cinco libros recreativos Representa cuentos gráficamente, y Lee, escribe y compara números Clasifica plantas y animales de su Relaciona la cultura de su familia con
apropiados a su nivel de lectura por escribe palabras del vocabulario visual naturales de 0 a 99 en el sistema entorno según distintas las tradiciones de su comunidad.
año, con comprensión. básico. decimal, de 0 a 19 en el maya y características.
números ordinales de 1º a 10º en
los dos sistemas.

53
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICAS CIENCIAS
LENGUAJE L1 LENGUAJE L2 NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES
TECNOLOGÍA
Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6
Utiliza la forma y la función de las Este estándar corresponde al Realiza sumas y restas sin Compara animales que existen con Relata las historias de su familia y de
palabras, respetando el orden subcomponente fonología, que no transformar, en el sistema decimal no los que ya no existen. su comunidad.
básico/lógico del idioma en la aplica para este grado. mayores de 99, y en el sistema maya
redacción de oraciones simples. no mayores de 19, por medio de
cálculos mentales, escritos y
estimados, en situaciones de su
entorno familiar.

Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7


Comprende que un sonido o fonema está Este estándar corresponde al Identifica las fracciones 1/2, 1/3 y 1/4, Describe objetos que tiene a su Describe la función de los miembros
representado por una letra o grafía, que a subcomponente gramática, que no utilizando material concreto. alrededor de acuerdo a sus de su familia y personas que brindan
su vez, se combina con otros para formar aplica para este grado. características físicas. servicios en la comunidad.
palabras, y utiliza la mayúscula inicial y
punto final de la oración al comunicarse
por escrito.

Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8


Utiliza en su comunicación palabras Identifica palabras de la L2, infiere su Usa reglas de juegos, instrucciones, Identifica las diferentes formas cómo Explica las formas en que se relaciona
nuevas generadas a partir de significado y las utiliza en su y relaciones de causa y efecto al el hombre utiliza la energía en la vida con niños, niñas y personas de su
contexto y de sus conocimientos comunicación oral. jugar y resolver problemas. diaria. escuela y su comunidad.
previos. .

Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9


Redacta narraciones, anécdotas y Sigue instrucciones que implican hasta Organiza en tablas los datos Identifica la posición en que observa Describe la importancia del respeto
chistes, con oraciones breves y con dos acciones de contenido escolar. recolectados. al Sol y a la Luna en diferentes horas por la diversidad en el medio social
letra legible. del día. donde se desenvuelve.

Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0


Utiliza el lenguaje oral y escrito para Identifica eventos posibles, imposibles Describe los diferentes elementos Registra gráficamente la información
expresar, preguntar y mostrar sus Busca y expone, en el aula, y probables en su entorno cultural que forman nuestro planeta: gases en que obtiene por medio de la
puntos de vista de lo obtenido en información de identidad personal y la atmósfera, agua en la hidrósfera y observación y preguntas. (*)
libros, revistas, cuentos y otros. sobre temas de su contexto familiar y rocas en la litósfera.
escolar.

54
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICAS CIENCIAS
LENGUAJE L1 LENGUAJE L2 NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES
TECNOLOGÍA
Estándar ! Estándar !
Sigue instrucciones orales con Describe cómo el clima cambia en la
precisión y realiza actividades región en donde vive en diferentes
cotidianas de tres indicaciones épocas del año.
simples.

Estándar “
Registra gráficamente la información
que obtiene por medio de la
observación y preguntas. (*)

(*) Aún cuando el estándar “ (12) de Ciencias Naturales y Tecnología y el estándar 0 (10) de Ciencias Sociales son iguales, el docente variará las
actividades en cada caso para relacionarlas mejor con los contenidos propios del área.

55
SEGUNDO GRADO

MEDIO SOCIAL Y NATURAL


COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICAS CIENCIAS
LENGUAJE L1 LENGUAJE L2 NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES
TECNOLOGÍA
Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1
Escucha conversaciones, narraciones, Escucha e identifica el tema, la idea Reproduce y crea figuras utilizando Describe la estructura y las funciones Relaciona los accidentes geográficos
descripciones, diálogos y central e interpreta mensajes de una patrones de: tamaño, forma, posición básicas de los órganos de los sentidos de su municipio y departamento con
exposiciones; conversación sobre temas del y tiempo. y los sistemas: digestivo, respiratorio, la ubicación de lugares importantes de
y descifra adecuadamente los contexto escolar. circulatorio y locomotor del cuerpo su entorno.
mensajes recibidos. humano.
Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2
Estructura, expone o responde Conversa, en forma sencilla y Identifica y construye cuerpos Clasifica los alimentos en diferentes Utiliza los puntos cardinales como
oralmente a mensajes informativos coherente, sobre temas del contexto geométricos usando elementos de su grupos según sus componentes referencia para orientarse en el lugar
emitidos por otras personas. escolar, apoyado con gestos; y entorno familiar y escolar. (proteínas, vitaminas, carbohidratos, donde vive y ubicar sitios de interés y
reconoce los sonidos diferentes a los etc.) para conformar una dieta accidentes geográficos importantes
de su L1. balanceada y preservar la salud. del municipio y del departamento.
Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3
Utiliza gestos en su comunicación oral Establece la relación de la palabra con Utiliza: las unidades para longitud, Relaciona organismos que presentan Describe ventajas y desventajas de la
e interpreta los gestos utilizados su forma escrita; y lee textos volumen y peso en las medidas características comunes (poblaciones) forma como se utilizan los recursos
por otros. narrativos, descriptivos y recreativos tradicionales, Sistema Inglés y Sistema con otros diferentes (comunidades), naturales de su municipio y
sobre los cuales formula y responde a Métrico Decimal; las diferentes que conviven en un mismo lugar. departamento.
preguntas de información específica y monedas; y las unidades de tiempo
explicativa. en situaciones de su entorno natural y
cultural.
Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4
Lee en voz alta, con fluidez y Lee, en voz alta, un texto recreativo Utiliza y relaciona propiedades de Describe los daños ocasionados por Relaciona las actividades económicas
precisión diferenciando textos de al menos una página, apropiado a elementos, conjuntos y subconjuntos los seres humanos al medio ambiente que se desarrollan en su municipio y
literarios e informativos, haciendo su nivel de lectura, semanalmente. para la solución de problemas de su comunidad. departamento.
inferencias y predicciones: detalles presentes en su entorno social.
importantes, diferencia entre el
personaje principal y los secundarios
y entre idea principal y secundarias.

56
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICAS CIENCIAS
LENGUAJE L1 LENGUAJE L2 NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES
TECNOLOGÍA
Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5
Lee durante Redacta oraciones afirmativas y Utiliza los números: de 0 a 999 en el Clasifica plantas y animales de Relaciona las tradiciones de su familia
el año, diez libros recreativos negativas, utilizando mayúscula inicial sistema decimal, de 0 a 399 en el acuerdo a su estructura y funciones y comunidad con manifestaciones
apropiados a su nivel de lectura, con y punto final. maya y los ordinales de 1º a 20º en básicas. culturales de su municipio y
comprensión. los dos sistemas. departamento.

Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6


Utiliza la forma y función de las Comprende que un fonema está Realiza sumas y restas con y sin Explica similitudes y diferencias que Describe la historia de su municipio y
palabras, respetando el orden representado por una grafía que a su transformar, multiplicaciones sin observa entre seres que existieron departamento.
básico/lógico del idioma en la vez se combina con otros para formar transformar en el sistema decimal y hace mucho tiempo y los que existen
redacción de párrafos breves palabras. sumas en el sistema maya. actualmente.
utilizando oraciones simples de varios
tipos.
Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7
Utiliza la mayúscula, Establece concordancia entre el Representa las fracciones con Identifica los estados de la materia: Identifica la organización, propósitos y
el punto y los dígrafos al comunicarse por núcleo del sujeto y el predicado, en la numerador y denominador de 1 sólido, líquido y gaseoso y los funciones del gobierno comunal y
escrito. comunicación oral. a 10 por medio de material concreto, relaciona con objetos de su entorno municipal, e instituciones y
gráficas, la recta numérica y inmediato. organizaciones que brindan servicios
numerales. en la localidad.
Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8
Utiliza en su comunicación: Utiliza las palabras del vocabulario Modifica y crea reglas de juegos, Describe la relación entre la energía y Establece qué beneficios se obtienen
antónimos, sinónimos, palabras básico para nombrar, enumerar y instrucciones, relaciones de causa y el funcionamiento de máquinas en su al relacionarse con personas de otros
generadas con el auxilio de claves clasificar elementos y acciones del efecto y las aplica a juegos y comunidad. municipios en asuntos económicos,
de contexto y del diccionario. contexto familiar y escolar. resolución de problemas de su culturales y ambientales.
entorno cultural.
Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9
Redacta un escrito informativo y otro Sigue instrucciones que implican hasta Recopila y organiza datos Identifica a la Tierra como parte del Practica valores que promueven la
creativo por mes, a partir de una tres acciones de contenido escolar. relacionados con su entorno cultural. Sistema Solar y la organización de los convivencia armónica y la cultura de
lista de ideas y elaborando los planetas. paz en su familia, la escuela y la
borradores y correcciones necesarias. comunidad.

57
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICAS CIENCIAS
LENGUAJE L1 LENGUAJE L2 NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES
TECNOLOGÍA
Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0
Utiliza el lenguaje oral y escrito para Calcula la probabilidad de eventos Clasifica las rocas de acuerdo a sus Interpreta la información que obtiene
expresar su opinión y parafrasear el Reproduce oralmente, comenta y posibles, imposibles y probables. características externas y a los suelos por medio de la observación y
contenido de mensajes trasmitidos emite opinión sobre el contenido de por su funcionalidad. preguntas. (*)
por radio, teléfono, medios los mensajes en medios radiales y
audiovisuales y entrevistas; y elabora escritos.
esquemas para estructurar su tiempo
(horario), sus tareas (agendas) y la
información obtenida.

Estándar ! Estándar !
Sigue instrucciones orales con Identifica los patrones que
precisión en la realización de determinan que en la región se
actividades escolares y cotidianas de observe una época seca y otra
más de cinco indicaciones simples. lluviosa.
Estándar “
Interpreta la información que obtiene
por medio de la observación y
preguntas. (*)

(*) Aún cuando el estándar “ (12) de Ciencias Naturales y Tecnología y el estándar 0 (10) de Ciencias Sociales son iguales, el docente variará las
actividades en cada caso para relacionarlas mejor con los contenidos propios del área.

58
TERCER GRADO

MEDIO SOCIAL Y NATURAL


COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICAS CIENCIAS
LENGUAJE L1 LENGUAJE L2 NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES
TECNOLOGÍA
Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1
Escucha narraciones, descripciones, Escucha el desarrollo de un tema e Representa el movimiento de objetos Relaciona el funcionamiento de los Relaciona los accidentes geográficos
diálogos y exposiciones, identifica las ideas centrales del y personas utilizando diferentes distintos sistemas del cuerpo humano de Guatemala, con la ubicación de los
diferenciando el lenguaje cotidiano, mismo. sistemas. e identifica la estructura y función países vecinos, clima y población.
informativo y literario. del sistema nervioso y la manera en
que relaciona al ser humano con el
mundo que lo rodea.
Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2
Argumenta sus opiniones, valiéndose Describe objetos y narra situaciones Construye cuerpos geométricos, Describe la importancia del ejercicio Utiliza los puntos cardinales y
de las herramientas propias de la del contexto cultural de la L2, y se clasificándolos de acuerdo a sus físico, del consumo de alimentos y de símbolos cartográficos como
comunicación oral (entonación, apoya con gestos. propiedades y características. la práctica de medidas de prevención referencia para localizar y orientarse
pausas, tono y otras). de enfermedades. en Guatemala, hacia sitios de interés
nacional y accidentes geográficos
importantes.
Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3
Utiliza gestos en la comunicación oral Lee textos narrativos, descriptivos y Realiza mediciones de longitud, peso, Explica la función de las plantas, los Describe la forma como se usan los
y en la declamación. recreativos sobre los cuales: formula volumen, moneda y de períodos de animales y las bacterias en una cadena recursos naturales y los problemas
y responde a preguntas; identifica tiempo con base en calendario alimenticia. ambientales en su departamento y en
ideas principales y personajes; y gregoriano y maya Cholq´ij en Guatemala.
establece relación causa efecto entre situaciones de su entorno natural y
eventos. cultural.

Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4


Lee en voz alta, tanto en la escuela Lee, en voz alta, con fluidez, un texto Realiza operaciones de unión e Identifica el impacto que provoca la Relaciona la actividad económica que
como en ámbitos sociales, con recreativo de al menos dos páginas, intersección entre conjuntos y acción humana en los animales, se desarrolla en Guatemala con las
fluidez y precisión haciendo apropiado a su nivel de lectura, subconjuntos en su entorno social. plantas y lugares de su región, necesidades de sus habitantes.
inferencias, identificando las ideas semanalmente. identificando beneficios o daños que
principales, secuencias de hechos y haya causado.
generalizaciones.

59
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICAS CIENCIAS
LENGUAJE L1 LENGUAJE L2 NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES
TECNOLOGÍA
Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5
Lee silenciosamente, al menos diez Redacta textos de dos párrafos (dos a Utiliza y relaciona números: de 0 a Relaciona las estructuras, con Establece similitudes y diferencias
libros durante el año, de diferentes tres oraciones), respetando el orden 9,999 en el sistema decimal, de 0 a funciones y procesos vitales en entre la cultura de su familia y
géneros literarios y adecuados al de los elementos de la oración (sujeto 7,999 en el maya y de 1º a 40º en animales y plantas. comunidad con las de otros pueblos
nivel, a una velocidad de, al menos, + predicado). ambos sistemas. de Guatemala.
cien palabras por minuto.
Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6
Utiliza la forma y función de las Articula con claridad los sonidos Realiza en el sistema decimal: sumas, Explica que los fósiles muestran la Describe procesos históricos que han
palabras respetando el orden diferentes a su L1 en palabras, frases y restas, operaciones combinadas, evidencia de animales y plantas que incidido en el desarrollo de su
básico/lógico del idioma y la oraciones. proposiciones abiertas, vivieron hace mucho tiempo. departamento y de Guatemala desde
concordancia en la redacción de multiplicaciones con producto menor de la época Prehispánica.
párrafos de entre tres y cinco que 1,000, y divisiones con un dígito
oraciones simples, de varios tipos. en el dividendo y divisor; y sumas y
restas en el sistema maya.
Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7
Utiliza la ortografía* de la letra, la Mantiene concordancia de número Ordena y compara decimales (hasta Establece la importancia de la Describe la organización, propósitos y
acentuación con el signo correspondiente gramatical del sustantivo y sus décimo) y fracciones de igual temperatura en los cambios de estado funciones del gobierno de Guatemala,
al idioma y los signos de puntuación. modificadores (artículo y adjetivo) en denominador de la materia. la división de poderes y las funciones
* ESPAÑOL:
su comunicación oral y escrita. y las relaciona con situaciones de su de instituciones del Estado y otras
Uso de c, g, j y mayúsculas entorno cultural. organizaciones.
Acentuación en agudas, graves y esdrújulas
Uso de coma en lista con conjunciones; uso de
dos puntos antes de una lista, y uso de signos de
interrogación y exclamación

*IDIOMAS MAYAS:
Uso de vocales (relajadas o dobles)
Uso de consonantes glotalizadas: b’, ch’, k’, q’, t’,
tz’, tx’
Uso del apóstrofe: consonante, parte letra
compuesta
Uso de mayúscula en apellidos
Signos de puntuación: punto y aparte, punto final,
coma en series
Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8
Utiliza en su comunicación palabras Utiliza adjetivos y adverbios para Identifica y resuelve problemas de su Explica cómo el uso de energía en las Describe las ventajas de propiciar la
generadas con el auxilio de ilustrar la descripción de elementos y entorno utilizando diferentes máquinas facilita el trabajo. relación entre los departamentos de
prefijos y sufijos, usos figurados de la narración de eventos en el estrategias. Guatemala en términos de economía,
las palabras y del diccionario. contexto familiar, escolar y cultura, ambiente y derechos
comunitario. humanos.

60
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICAS CIENCIAS
LENGUAJE L1 LENGUAJE L2 NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES
TECNOLOGÍA
Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9
Redacta un escrito informativo y otro Sigue instrucciones que implican hasta Recopila, organiza y grafica, datos Describe las características de los Identifica sus derechos y
creativo por mes, de más o menos cuatro acciones de contenido escolar. relacionados con su entorno natural y planetas que conforman el Sistema responsabilidades como niño y niña
tres párrafos o estrofas, siguiendo un cultural. Solar. en el marco de una cultura de paz.
esquema, con el formato adecuado
(márgenes, tipo de letra, etc.).
Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0
Utiliza el lenguaje oral y escrito para Calcula la probabilidad de un evento Identifica los componentes y las Comunica la información que obtiene
entrevistar y obtener información de Debate, en grupo de trabajo, sobre un en un conjunto de eventos. propiedades que tienen los suelos. por medio de la observación y la
libros, revistas y luego organizarla tema investigado, tomando el papel pregunta utilizando medios escritos y
por medio de esquemas, cuadros y de defensor y/u opositor. gráficos.
otros.

Estándar ! Estándar !
Sigue instrucciones orales y escritas Explica las clases de clima y los
con precisión en la realización de cambios de temperatura que se
actividades escolares y cotidianas de perciben de acuerdo a la ubicación en
más de cinco indicaciones. regiones más altas y más bajas.

Estándar “
Comunica la información que obtiene
por medio de la observación y la
pregunta utilizando medios escritos y
gráficos.

61
CUARTO GRADO

MEDIO SOCIAL Y NATURAL


COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICAS CIENCIAS
LENGUAJE L1 LENGUAJE L2 NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES
TECNOLOGÍA
Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1
Escucha mensajes transmitidos Escucha narraciones, descripciones y Reproduce patrones y figuras con Identifica la estructura y Relaciona los accidentes geográficos
por medios de comunicación masiva y exposiciones; y diferencia entre un patrones, relacionados con su funcionamiento del aparato de Centroamérica, con las fronteras y
audiovisuales, texto narrativo y uno informativo. entorno natural y cultural. reproductor y los demás órganos y límites del área, clima, población.
y organiza la respuesta apropiada. sistemas del cuerpo humano.

Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2


Sustenta sus ideas de acuerdo con la Reproduce oralmente elementos de Aplica propiedades de ángulos, rectas, Explica la importancia de las vacunas y Utiliza los puntos cardinales, símbolos
situación comunicativa e la cultura y la literatura propias de la planos, polígonos y sólidos en la la medicina química y natural como cartográficos, latitud y longitud para
interlocutores. L2, apoyándose con gestos y resolución de problemas geométricos. medidas para prevenir y curar encontrar, localizar y orientarse en
movimientos. enfermedades. Centroamérica, hacia lugares de
interés regional y accidentes
geográficos importantes del área.
Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3
Utiliza gestos en la comunicación oral Lee textos recreativos, formativos e Aplica equivalencias, dentro de cada Explica la forma como establecen las Describe las formas de aprovechar y
y en la representación teatral y informativos sobre los cuales: sistema, para medidas de moneda, plantas y los animales un equilibrio conservar los recursos naturales de
exposiciones orales ante público. identifica las ideas principales y temperatura, longitud, superficie, con el medio donde habitan. Guatemala y Centroamérica.
secundarias y los personajes; volumen, peso, tiempo y calendarios
interrelaciona eventos y participantes; gregoriano, maya Cholq´ij y maya
y sigue la secuencia de hechos. Ab´ o solar, en situaciones de su
entorno natural y cultural.
Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4
Utiliza en su lectura: pistas del Lee un texto narrativo o informativo Realiza operaciones de: diferencia de Describe acciones de saneamiento Relaciona las principales actividades
contexto, conocimiento previo, de al menos cuatro páginas, apropiado conjuntos, producto cartesiano y ambiental en su hogar, escuela y económicas que se desarrollan en
secuencias y relaciones de causa y a su nivel de lectura, semanalmente. familia de un conjunto y aplica sus comunidad. Centroamérica con las formas de
efecto en la identificación de hipótesis propiedades en la resolución de distribución de los productos dentro
del texto. problemas de su entorno. y fuera del área.

62
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICAS CIENCIAS
LENGUAJE L1 LENGUAJE L2 NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES
TECNOLOGÍA
Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5
Lee silenciosamente, al menos diez Redacta textos narrativos de tres Identifica y aplica las propiedades de Describe funciones específicas y el Describe desde una perspectiva
libros recreativos apropiados al nivel, párrafos, aplicando sus conocimientos números: de 0 a 99,999 en el sistema proceso de reproducción de animales histórica la cultura de los pueblos de
sin volver sobre lo leído, a una de estructura de la oración, párrafo y decimal, y plantas. Guatemala y de Centroamérica.
velocidad de, al menos, doscientas texto; y utiliza los signos de y de 0 a 159,999 en el maya.
palabras por minuto, con apoyo de puntuación.
elementos gráficos del texto.
Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6
Utiliza la forma y función de las Articula con claridad los sonidos en Realiza en el sistema decimal: Describe el proceso de la evolución Establece causas y consecuencias de
palabras respetando el orden posición inicial de palabra. operaciones básicas, potenciación por medio del estudio de las eras procesos históricos ocurridos en
básico/lógico del idioma y la (aisladas y combinadas), proposiciones geológicas. Mesoamérica y Centroamérica.
concordancia en la redacción de abiertas con diferentes estrategias de
párrafos con oraciones complejas cálculo, y la suma y resta en el
de no más de quince palabras. sistema maya.
Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7
Utiliza la ortografía* de la letra, la Aplica concordancia de género Realiza cálculos aritméticos entre Explica los cambios de estado en la Describe la organización, propósitos y
acentuación con el signo correspondiente gramatical: entre el núcleo del sujeto fracciones, decimales (hasta materia: evaporación, condensación, funciones de los gobiernos de otros
al idioma y los signos de puntuación. y sus modificadores; y entre el núcleo centésimo), razones y proporciones, fusión, sublimación, deposición y países de Centroamérica.
* ESPAÑOL:
del predicado y sus modificadores y asociados a situaciones de su entorno solidificación.
Uso de c, b, v, g, j, rr y mayúsculas complementos. cultural.
Uso de diptongos, triptongos, hiatos,
monosílabos y compuestos
Uso de coma en vocativo y aclaración; uso de
dos puntos y paréntesis

*IDIOMAS MAYAS:
Escritura de onomatopeyas
Escritura de prefijo posesivo
Escritura del objeto directo en el verbo
Escritura de sustantivos relacionales
Uso de mayúscula en toponimias y en los días
Signos de puntuación: signos de interrogación,
signos de admiración, diagonal
Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8
Utiliza en su comunicación Utiliza la raíz para formar familias de Plantea y resuelve problemas por Distingue las diversas manifestaciones Explica el tipo de relación que se
regionalismos y palabras generadas palabras e inferir el significado de medio de cálculos numéricos de la energía y su aplicación en la establece entre Guatemala y los otros
con el auxilio de raíces latinas, griegas palabras desconocidas. utilizando diferentes estrategias. industria, máquinas y trabajo. países de Centroamérica en el marco
y del diccionario. de convenios, tratados con
instituciones nacionales e
internacionales.

63
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICAS CIENCIAS
LENGUAJE L1 LENGUAJE L2 NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES
TECNOLOGÍA
Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9
Redacta un escrito informativo y otro Sigue instrucciones que implican hasta Recopila, organiza, grafica, interpreta Describe los movimientos de rotación Participa en la promoción del respeto
creativo por mes, de más o menos cinco acciones de contenido escolar. y calcula la media de datos de hechos y traslación de la Tierra, y los a los derechos humanos en la
cinco párrafos o estrofas, en función y eventos de su entorno natural y fenómenos temporales que ocurren construcción de una cultura de paz.
de un propósito. cultural. como producto de estos
movimientos.
Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0
Utiliza el lenguaje oral y escrito para Calcula la probabilidad de que Identifica los cambios que ocurren en Utiliza diversas fuentes de
obtener, estructurar y procesar Interpreta, infiere y organiza datos e sucedan dos eventos a la vez. la superficie terrestre y sus causas información (escrita, oral,
información obtenida por medios de información en tablas y gráficas, (erosión, sedimentación, viento, monumental, entre otras) que
comunicación escrita, oral o siguiendo un esquema mental. mareas, derrumbes, inundaciones, fundamenten el conocimiento
audiovisual. huracanes, etc.). generado en el contexto de las
ciencias sociales.
Estándar ! Estándar !
Sigue y emite instrucciones orales o Explica los fenómenos atmosféricos
escritas con precisión en la que observa en la vida diaria y la
realización de actividades escolares y forma en que el hombre es capaz de
cotidianas. predecirlos.
Estándar “
Plantea preguntas, hace observaciones
cualitativas y/o cuantitativas de
situaciones observadas en su entorno.

64
QUINTO GRADO

MEDIO SOCIAL Y NATURAL


COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICAS CIENCIAS
LENGUAJE L1 LENGUAJE L2 NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES
TECNOLOGÍA
Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1
Escucha mensajes transmitidos por Escucha y expresa su punto de vista Construye y crea patrones y figuras Compara la organización y el Relaciona los espacios geográficos de
medio de técnicas de discusión sobre lo que escucha: narraciones, con patrones, relacionados con su funcionamiento de la célula con la América con su ubicación, población,
grupal como foros, debates, etc., descripciones, canciones, poemas, entorno natural y cultural. estructura y función de los tejidos, y zonas vulnerables de los diferentes
producidos en el contexto escolar y entre otros. órganos y sistemas del ser humano. países.
social e identifica las diferentes
posturas sobre el mismo tema.
Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2
Expone sus argumentos respetando Presenta instrucciones precisas (de Identifica y construye elementos Identifica factores que ponen en Utiliza los puntos cardinales, símbolos
la opinión de sus interlocutores en ubicación y proceso) apoyándose con geométricos, y utiliza sus propiedades riesgo la salud física y mental del ser cartográficos, latitud y longitud, para
técnicas de discusión grupal gestos; y emite una opinión sobre un en la aplicación de rotación, humano, como el consumo interpretar, localizar y orientarse en
(conversatorios, coloquios, debates, tema (real o imaginario), utilizando traslación y simetría. inadecuado de alimentos y el uso de América.
mesas redondas y otras). lenguaje escolar. drogas.

Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3


Interpreta mensajes implícitos y Lee diversos textos sobre los cuales: Utiliza múltiplos y submúltiplos Describe las relaciones que se dan Relaciona las formas de aprovechar y
explícitos trasmitidos a través de identifica ideas principales y dentro de cada sistema para medidas entre los organismos para garantizar conservar los recursos naturales de
gestos en técnicas de discusión secundarias, personajes, y detalles de longitud, superficie, volumen, peso, la conservación de las especies. Centroamérica con los de otros
grupal. importantes; predice la secuencia de moneda, temperatura, tiempo, países de América.
hechos; y parafrasea y elabora calendarios gregoriano, maya Ab´ y la
resumen. cuenta larga, en situaciones de su
entorno natural y cultural.
Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4
Formula hipótesis de materiales de Lee un texto narrativo o informativo Realiza operaciones de: diferencia de Describe la importancia de participar Relaciona las principales actividades
lectura a partir de la estructura y las de al menos ocho páginas, apropiado conjuntos, familia de un conjunto, en programas de manejo de desechos, económicas de la región con la
palabras clave, las ideas principales y a su nivel de lectura, semanalmente. producto cartesiano y relaciones prácticas de reciclaje, cuidado del tecnología utilizada en las mismas y
los párrafos fundamentales. binarias aplicándolos a situaciones de agua, como medidas de protección y con las formas de distribución dentro
su entorno social y cultural. conservación de los ecosistemas. y fuera de América.

65
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICAS CIENCIAS
LENGUAJE L1 LENGUAJE L2 NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES
TECNOLOGÍA
Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5
Lee silenciosamente, al menos diez Redacta textos narrativos, Aplica las propiedades y relaciones Ubica a los organismos en los Compara los elementos de la cultura
libros recreativos apropiados al nivel, descriptivos e informativos (de cuatro de números naturales en los sistemas diferentes reinos que conforman los de los Cuatro Pueblos de Guatemala
sin vocalizar a una velocidad de, al párrafos) con orden y unidad; expresa decimal y maya de 0 a 500,000. seres vivos (moneras, protistas, fungi, con las culturas de América.
menos, trescientas palabras por con claridad las ideas centrales; e animalia y plantae).
minuto, con apoyo de elementos interrelaciona oraciones y párrafos
gráficos del texto. con conjunciones.
Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6
Utiliza la forma y función de las Articula con claridad los sonidos en Realiza en el sistema decimal: Describe el origen, la evolución y el Relaciona la incidencia de procesos
palabras respetando el orden posición final de palabra. operaciones básicas, potenciación, desarrollo de la vida por medio del históricos de América en los
básico/lógico del idioma y la raíces cuadradas exactas, operaciones análisis de fósiles. escenarios político, económico y
concordancia en la redacción de combinadas y resuelve proposiciones social.
párrafos con oraciones complejas abiertas aplicando diferentes
coordinadas de varios tipos y de no estrategias de cálculo; y en el sistema
más de veinte palabras. maya realiza sumas, restas y
multiplicaciones.

Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7


Utiliza la ortografía* de la letra, la Aplica concordancia entre el sujeto y Realiza cálculos aritméticos entre Reconoce que la materia está Compara las diferentes formas de
acentuación con el signo correspondiente el verbo atendiendo persona, tiempo, fracciones, decimales, razones, formada por moléculas y las gobierno existentes en América.
al idioma y los signos de puntuación. aspecto, modo verbal: imperativo proporciones directas e inversas, moléculas por átomos.
* ESPAÑOL:
(usted: crea) y subjuntivo presente regla de tres simple y compuesta y
Uso de cc, y, b, v, g, j y mayúsculas en casos (yo crea, tú creas). porcentajes, asociados a situaciones
especiales de su entorno cultural.
Uso de tilde diacrítica y en diptongos
Uso de coma para separar oraciones simples y
uso del punto y coma

*IDIOMAS MAYAS:
Escritura del objeto directo en el verbo
Escritura de sustantivos relacionales

Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8


Utiliza en su comunicación, palabras Utiliza prefijos y sufijos para derivar Plantea y resuelve problemas en el Explica cómo los seres humanos Describe ventajas y desventajas
de los diferentes registros (coloquial, palabras que le permite ampliar su conjunto de números naturales y hacen funcionar algunas máquinas de las relaciones entre los países
literario, técnico), con apoyo de vocabulario; define y contrasta racionales que impliquen operaciones utilizando la energía. de América y las instituciones
fuentes referenciales (diccionarios, palabras y utiliza sinónimos y básicas, proporciones directa e internacionales, en economía,
enciclopedias, Internet). antónimos en sus composiciones. inversa, regla de tres simple, derechos humanos, cultura
porcentaje e interés simple. y ambiente.

66
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICAS CIENCIAS
LENGUAJE L1 LENGUAJE L2 NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES
TECNOLOGÍA
Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9
Redacta un escrito informativo y otro Sigue instrucciones que implican Calcula la media, moda y representa Describe la exploración del espacio y Describe la importancia de los
creativo por mes, de más o menos acciones de contenido escolar. por medio de tablas de frecuencia, sus resultados desde el punto de vista derechos y responsabilidades
seis párrafos o estrofas, utilizando la gráficas de barras y circulares la de diferentes cosmovisiones. ciudadanas en la construcción de una
argumentación. información estadística de hechos de cultura de paz.
su entorno natural y cultural.
Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0
Utiliza el lenguaje oral y escrito Calcula las combinaciones de Describe la estructura interna de la Presenta los hallazgos de la
para obtener, estructurar y procesar Practica el diálogo y reconoce su eventos y la probabilidad de cada una Tierra: núcleo, manto y litósfera e investigación social de manera oral y
información obtenida de medios importancia en la solución de de ellas. identifica resultantes de la interacción escrita.
impresos, orales o audiovisuales y problemas y resolución de conflictos. entre sus componentes: formación de
registra el contenido por medio de volcanes, terremotos, origen de rocas
esquemas, cuadros, mapas mentales, y minerales.
diagramas y formatos o modelos de
información como resúmenes,
cuadros de doble entrada, y otros.
Estándar ! Estándar !
Implementa con precisión actividades Explica la relación que hay entre el
escolares y extraescolares siguiendo ciclo del agua y los fenómenos que
instrucciones orales y escritas. ocurren en nuestro planeta.

Estándar “
Realiza investigaciones para
responder a preguntas que se ha
formulado utilizando recursos que
estén a su alcance.

67
SEXTO GRADO

MEDIO SOCIAL Y NATURAL


COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICAS CIENCIAS
LENGUAJE L1 LENGUAJE L2 NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES
TECNOLOGÍA
Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1 Estándar 1
Escucha mensajes transmitidos Escucha, interpreta y evalúa Rota, traslada y aplica simetría a Relaciona los procesos celulares y la Relaciona los espacios geográficos del
oralmente o por medios de información sobre temas de interés patrones, y modifica y crea series herencia como fundamento del origen mundo con su ubicación, población, y
comunicación masiva e identifica si individual y colectivo; e identifica la numéricas. y la evolución de la vida desde el zonas vulnerables de los diferentes
la intención es expositiva o intencionalidad del mensaje de punto de vista científico y la países.
argumentativa y responde diversos medios. cosmovisión de los Cuatro Pueblos.
apropiadamente.
Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2 Estándar 2
Organiza y participa en técnicas de Argumenta temas de interés individual Aplica rotación, traslación y simetría a Identifica enfermedades comunes que Utiliza los puntos cardinales, latitud,
discusión grupal (conversatorios, y colectivo, utilizando lenguaje diferentes cuerpos geométricos. afectan a su región, su prevención, longitud, símbolos cartográficos con
coloquios, debates, mesas redondas y escolar; y clarifica sus ideas con cuidado y tratamiento participando en su significado y la escala para
otras), según la situación gestos. acciones que promueven el rescate, la determinar distancias como medios
comunicativa. conservación y el mejoramiento de de interpretación, localización y
salud personal, familiar y comunal, orientación en el mundo.
incluyendo las enfermedades de
transmisión sexual y el VIH-SIDA.
Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3 Estándar 3
Interpreta los mensajes gestuales Lee textos informativos, formativos, Calcula equivalencias entre sistemas Explica la relación que se debe dar Relaciona las formas de aprovechar y
utilizados en programas de televisión, literarios, científicos e instrumentales de medida para: longitud, superficie, entre los diferentes ecosistemas para conservar los recursos naturales para
en las fotografías de los diarios y en sobre los cuales: hace inferencias, volumen, peso, temperatura, moneda, mantener el equilibrio en la proveer calidad de vida en América y
otros medios de comunicación social. obtiene conclusiones, identifica la tiempo, calendarios gregoriano, maya naturaleza. otros países del mundo.
posición del autor y emite juicio Ab´ o solar y cuenta larga, señalando
crítico. la precisión de los resultados de las
mediciones.
Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4 Estándar 4
Emite juicios críticos con base en el Lee un texto narrativo o informativo Aplica diferencia simétrica, producto Analiza el impacto del crecimiento Relaciona las actividades económicas
contenido y la relación entre partes de al menos 12 páginas, apropiado a cartesiano, relaciones binarias y demográfico y la relación entre la que se desarrollan en el mundo y las
del texto. su nivel de lectura, semanalmente. funciones en la resolución de actividad humana y el deterioro formas de distribución global, con
problemas. ambiental y formas para su indicadores de desarrollo (población,
conservación y rescate. salud, educación y tecnología) y
calidad de vida.

68
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICAS CIENCIAS
LENGUAJE L1 LENGUAJE L2 NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES
TECNOLOGÍA
Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5 Estándar 5
Lee silenciosamente, al menos diez Redacta textos poéticos, textos Aplica las propiedades y relaciones de Clasifica a algunas especies en Relaciona la cultura de los Cuatro
libros recreativos apropiados al nivel, informativos y expositivos con unidad, los números enteros y naturales a taxonomías básicas. Pueblos de Guatemala, con la de
sin subvocalizar a una velocidad de, coherencia, claridad y precisión situaciones de su entorno cultural. otros pueblos del mundo.
al menos, cuatrocientas palabras apoyándose con los medios
por minuto, con apoyo de elementos audiovisuales disponibles.
gráficos del texto.
Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6 Estándar 6
Utiliza la forma y función de las Pronuncia con claridad los sonidos de Realiza en el sistema decimal: Identifica hipótesis acerca de la Relaciona la incidencia de los
palabras respetando el orden la L2 en todos los contextos de la operaciones básicas, potenciación, extinción de algunas especies y las procesos históricos del mundo en los
básico/lógico del idioma y la palabra. radicación, operaciones combinadas: adaptaciones que han tenido otras escenarios político, económico, social.
concordancia en la redacción de resuelve proposiciones abiertas para su sobrevivencia.
párrafos con oraciones complejas aplicando diferentes estrategias de
subordinadas de varios tipos. cálculo; y realiza en el sistema maya
sumas, restas y multiplicaciones.
Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7 Estándar 7
Utiliza la ortografía* de la letra, la Utiliza apropiadamente los artículos, Aplica propiedades de los números Identifica elementos químicos Compara la estructura de diferentes
acentuación con el signo correspondiente preposiciones, y conjunciones; y racionales en el cálculo de: indispensables en la vida del ser formas de gobierno en el mundo.
al idioma y los signos de puntuación. guarda concordancia gramatical del operaciones básicas, porcentaje, humano y la formación de sustancias
* ESPAÑOL:
sujeto con el verbo en subjuntivo descuento, interés simple, regla de esenciales y mezclas.
Uso de x, y, w, k, h, m, n pretérito (yo creyera). tres simple y compuesta a
Tilde en demostrativos situaciones de su entorno cultural.
Uso de coma como verbo omitido y para
indicar alteración de orden lógico y usos
incorrectos de la coma
Uso de punto y coma, puntos suspensivos y
comillas

*IDIOMAS MAYAS:
Uso de comilla doble
Uso de comilla simple: cita entre cita

Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8 Estándar 8


Identifica neologismos y modismos Identifica y utiliza variantes regionales, Plantea y resuelve problemas en el Relaciona las fuentes de energía con Describe ventajas y desventajas
en los mensajes que recibe, neologismos y vocabulario técnico, en conjunto de números naturales y sus transformaciones, y aplicaciones; y de la globalización, del intercambio
reconociendo la variedad lingüística su comunicación oral y escrita. racionales que impliquen describe el uso de tecnología económico, cultural y tecnológico.
del país. conversiones, proporciones directa e favorable al ambiente.
inversa, regla de tres simple y
compuesta, porcentaje, descuento e
interés simple.

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MEDIO SOCIAL Y NATURAL
COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICAS CIENCIAS
LENGUAJE L1 LENGUAJE L2 NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES
TECNOLOGÍA
Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9 Estándar 9
Redacta un escrito informativo y otro Sigue instrucciones para planificar y Calcula la media, rango, moda y Explica el origen de la Tierra y del Participa en actividades ciudadanas
creativo por mes, de más o menos ejecutar acciones de aprendizaje representa por medio de tablas de Universo desde el punto de vista dentro del marco de una cultura de
siete párrafos o estrofas, aplicables a la vida diaria. frecuencia, gráficas de barras y científico y de otras cosmovisiones. paz.
presentando distintos puntos de vista, circulares la información estadística
con la estructura propia de cada tipo de hechos de su entorno natural y
de escrito. cultural.
Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0 Estándar 0
Utiliza el lenguaje escrito para Calcula la probabilidad de un evento, Diferencia las clases de minerales que Aplica metodologías de investigación
obtener información de fuentes Elabora materiales; utiliza técnicas de sabiendo que ya sucedió otro. se encuentran en las rocas y los de las ciencias sociales, para obtener
escritas o tecnológicas (libros, fuentes exposición según la audiencia; y productos y beneficios que se conclusiones, identificar soluciones y
referenciales, Internet, etc.); y reconoce la función comunicativa de obtienen de ellos. tomar decisiones.
procesar la información por medio de la L2 así como su importancia en la
esquemas, cuadros y otros. prevención de conflictos.

Estándar ! Estándar !
Implementa con precisión actividades Relaciona el clima local con el clima
escolares y extraescolares siguiendo regional y mundial, los fenómenos
instrucciones orales y escritas. atmosféricos que se presentan
simultáneamente en el planeta y la
predicción de los mismos.
Estándar “
Aplica los principios de la
investigación científica en la
comprensión y/o resolución de
problemas que relacionen al ser
humano con su entorno.

70