Profesor: Nehomar Azuaje _ Área De Formación: _ Geografía, Historia y Ciudadanía

Año: _5to______ Secciones: __A,B,C,D,E__________ Lapso: 1ero Año Escolar: 2020-2021

Referente Teórico - Práctico
La Hambruna en el mundo:
Índices de mortalidad infantil,
desnutrición, pobreza extrema
en el mundo.
El capitalismo, socialismo,
modelo esclavista, feudalismo,
modelo de producción
primitivo. Comunismo.
Actividad Pedagógica
Análisis escrito: 1) ¿Cuál es el papel del cambio climático en la hambruna? 2)
¿cuales factores contribuyen a la actual crisis de seguridad alimentaria. 3) ¿Tendrá la
COVID-19 un impacto negativo en la seguridad alimentaria a nivel mundial?
4) ¿Cómo afectara la pandemia a la producción y demanda de alimentos a nivel
mundial? 5) ¿Cómo afecta el hambre en el mundo? 6) ¿Cómo es la alimentación en
Venezuela en la actualidad?
Ponderación: 35 % 7 ptos.
Cuadro comparativo: Es una estrategia que permite identificar las semejanzas y
diferencias de dos o más objetos o hechos.
Comparar los modelos de producción: capitalismo, socialismo, modelo esclavista,
feudalismo, modelo de producción primitivo. Comunismo.
Ítems a comparar: concepto, Características, semejanzas y diferencias.
Ponderación: 40% 8 ptos.

Revolución industrial: sus Taller: Es una metodología participativa en la que se enseña y se aprende a través de
consecuencias sociales y una tarea conjunta.
económicas. El circuito 1) ¿Qué fue la Revolución Industrial? 2) Consecuencia económicas, políticas y social
capitalista mundial del la Revolución Industrial 3) ¿cuáles son las principales causas de la revolución
industrial? 4) ¿Cuáles son las etapas de la revolución industrial? 5) ¿por qué ocurrió la
Revolución Industrial? 6) ¿Qué importancia tuvo la invención de las primeras
máquinas al comienzo de la revolución industrial? 7) ¿Cuáles fueron los inventos que
se realizaron en los siglos XVIII y XIX?

Ponderación: 35% 7 ptos.

RECUERDA TODAS LAS ACTIVIDADES DEBEN LLEVAR SU PORTADA CON SU IDENTIFICACION (NOMBRE,
APELLIDO, GRADO SECCION, MATERIA FECHA Y NUMERO DE LA ACTIVIDAD) E INCLUIRLAS EN LA CARPETA
TIPO PORTAFOLIO. COLOCAR EL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CUADRO COMPARATIVO ANÁLISIS ESCRITO

ASPECTOS FORMAL A EVALUAR PONDERACIÓN TOTAL

ESTIMADA OBTENIDO ASPECTOS FORMAL A EVALUAR PONDERACIÓN TOTAL
ESTIMADA OBTENIDO
PRESENTACIÓN General 3 Ptos
Ortografía y redacción 4 ptos

Ortografía y redacción 4 ptos

Contenido Completo 8 ptos

Manejo y logro del contenido 8 ptos

Coherencias de las ideas 3 ptos

Cumplimiento de las instrucciones 2 ptos

Capacidad de síntesis 5 ptos

Cumplimiento del Material 3 ptos TOTAL 20 ptos

TOTAL 20 ptos

TALLER
ASPECTOS FORMAL A EVALUAR PONDERACIÓN TOTAL
ESTIMADA OBTENIDO

Ortografía y redacción 5 ptos

Manejo y logro del contenido 8 ptos

Coherencias de las ideas 2 ptos

Capacidad de síntesis 5 ptos

TOTAL 20 ptos