Las técnicas de estudio – Cap.

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Nombre del autor: Jorge Sumari Buendia

Objetivos del autor:

 Enseñar a los alumnos el verdadero poder que brindan las fichas bibliográficas y
hemerograficas al momento de hacer la bibliografía de algún trabajo de investigación
 Dar a conocer los distintos tipos de técnicas de estudio con el fin de lograr un óptimo
desempeño del alumno
 Enseñar los verdaderos pasos a seguir para hacer una buena toma de apuntes, que
permitan aprender de mejor manera y finalmente rendir buenos exámenes.

Objetivos del lector:

 Aprender los pasos para tomar apuntes y aprovechar así el máximo de los contenidos
 Aprender la técnica de la interpretación que posteriormente nos será de mucha ayuda al
momento de analizar cada caso judicial.
 Conocer la diferencia entre conocer e interpretar

Ideas principales:

 Al realizar la conceptualización debemos ser objetivos para captar la esencia de los

aspectos de la realidad
 La bibliografía evidencia la labor de investigación e indica honestidad intelectual

Ideas secundarias:

 Al momento de hacer fichas de comentario no debemos preocuparnos por el aspecto

formal y deben ser realizadas inmediatamente
 Las fichas se pueden confeccionar en papel o cartulina y conservar el mismo tamaño, se
guardan en un fichero y su orden es por autor o asunto.
 En la bibliografía aparece el contenido de las fichas respetando signos de puntuación

Resumen:

1. Las fichas: Registran aspectos esenciales de los materiales que leemos. Por su contenido
se clasifican en :
 FICHAS DE REGISTRO
 F. Bibliográficas: se apuntan los datos generales como el autor, el título,
lugar de edición, editorial y fecha
 F. Hemerográficas: registran datos concernientes a un artículo un diario
una revista u otra publicación periódica.
 FICHAS DE INVESTIGACION:
- Condiciones
 Precisión: idea fundamental
 Coherencia: tenga sentido por sí mismo
 Brevedad: más breve y concisa
- Partes
 Encabezado: tema, subtema, subsubtema
  Cuerpo de la ficha: va la información
 La referencia de la fuente: el autor, titulo, pagina
- Tipos
 F. textual: transcribiremos literalmente un concepto, es un testimonio
del autor
 F. Resumen: Organizar conceptos muy importantes con palabras
propias
 F. Paráfrasis: Consiste en explicar con nuestras palabras un lenguaje
de difícil comprensión
 F. Comentario: Representa un aporte del lector y pone de manifiesto
su creatividad
 F. Combinada: Permite comparar contenidos extraídos de obras de
otros autores
2. Conceptualización: Es el proceso por el cual la mente humana elabora los conceptos.
EL CONCEPTO: es una imagen mental que se produce de la observación directa de
ciertos aspectos o eventos de la realidad.
Según Goode y Hatt, para elaborar conceptos, se debe considerar:
Cuales aspectos debemos estudiar
Como desarrollar conceptos para esos aspectos
La elaboración de conceptos se verifica por dos procesos:
De descubrimiento de aspectos de la realidad
Debemos localizar un objeto particular que se desea conocer
Debemos aislar el objeto del resto de la realidad (abstracción)
Realizamos la observación y el descubrimiento de los detalles y las
características que delimitan el objeto.
Tenemos que volver a abstraer de manera que se fijan en la mente las
características y los detalles observados en la realidad.

Comunicación de aspectos ya conocidos

El profesor o autor de un libro, ya ha obtenido los conceptos respectivos y ahora
tiene la función de comunicarlos a los alumnos, quienes captan e interpretan para
luego difundirlas.
3. Análisis: Es el proceso por el cual la mente descompone y separa las partes de un todo
 FINALIDAD:
a. Discriminar los elementos
b. Descubrir las relaciones entre los elementos y entre cada elemento y el conjunto
 CLASES
SEGÚN EL GRADO
 Análisis profundo : búsqueda exhaustiva de elementos y relaciones
 Análisis superficial: la mente trabaja poco, no ha tomado conciencia de la
situación
SEGÚN LAS FORMAS OPERATIVAS
 Análisis empírico: aislar físicamente los elementos de un objeto concreto
 Análisis conceptual: separación de elementos mentalmente
 Análisis estadístico: aspecto muy técnico que conlleva al establecimiento de
categorías.
4. Los apuntes: Es el instrumento que ayuda a recordar
No deben ser un registro literal de una exposición
 Se debe plasmar lo que se entiende, eso estimula, canaliza y dirige el aprendizaje
Facilitan el proceso de memorización
5. Los esquemas:
 Síntesis escrita de las ideas de un texto.
 Se expresa lo más importante de cada lección
 Considerado el “esqueleto del texto”
 De fácil uso por la estructura que posee, ayuda efectivamente al repaso
 Permite desarrollar capacidades como: ANALISIS, SINTESIS, RELACION,
ORGANIZACIÓN, ORDEN LOGICO, entre otros
6. La interpretación: refiere a explicar o declarar el sentido de algo. Se puede dar desde tres
puntos de vista
a. Filosófico
b. Cognoscitivo
c. Comunicación
7. La argumentación: Defender una idea mediante razones que demuestren que demuestren
su certeza
 Pasos
o Elegir el tema
o Informarnos sobre él
o Organizar la información
o Preparar el guión
o Desarrollo
 Partes
o Exposición de la tesis
o Argumentación
o Conclusión