CONSEJOS PARA ABORDAR LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA

• No intentar corregirle o imponer una disciplina cuando está enfadado.

• Debemos actuar con calma y no reaccionar aumentando su enfado. Pero tampoco

debemos reaccionar para que se calme con una recompensa al comportamiento
erróneo para que se calme. Por ejemplo dejarle la tablet.

• Recuerda que reacciona tanto a tu tono de voz como lo que le estás diciendo. Si le
gritas puede oir el volumen , el tono o el enfado pero no estará atento a lo que le
estás diciendo y quizás no entienda lo que le estás diciendo. Por tanto hablale con
un tono suave y agachate hasta su altura para que facilitar la comunicación

• Es conveniente anotar y llevar un registro de las conductas ( cuando se produjeron,

a qué hora, cuales fueron los detonantes…

• Hay que intentar descubrir porqué lo hizo, probablemente sea porque esté
enfadado y es lo que diga, pero también puede estar triste, celoso, ansioso

• No hay que asumir que el niño entienda las reglas. Puede que te oyera pero quizás
no se enterara. En ocasiones ante la misma regla ellos la interpretan de diferente
manera.

• Centrate en lo positivo. En vez de decirle lo que no tiene que hacer, dile lo que
tiene que hacer. Refuerza cuando lo haya hecho bien.

• Establece límites. Muchos niños tienen intereses repetitivos u obsesiones. Muchas

veces están viendo la tele y tu la quieres ver. Ellos no lo entienden. Puedes decirle
que puede ver la tele durante un tiempo determinado.

• Explicales las cosas. El motivo por el cual se ponen las normas . O si le pides que
se comporte de un determinada manera es porque es mejor para él.

• Intenta entender sus razones. Si buscas la raíz de que no haya seguido tus
instrucciones es más fácil que lo puedas evitar en otra ocasión.

• Investiga si hay algún problema sensorial. Una fuente común de muchos malos
comportamientos es sentir malestar por alguna entrada sensorial, ya sean visuales,
auditivas, táctiles o de otro grupo.

• Habla claro. Dile lo que quieres de una forma positiva y clara en vez de órdenes
consufas. Si le dices “has dejado la mesa hecha un desastre”para él es
básicamente una frase que describe un hecho. En cambio si le dices “Recoge , por
favor, las acuarelas y lleva los papeles sucios a la papelera” Estará mucho mejor.
Recuerda que no entiende los mensajes implícitos.

• Ningún niño desea portarse mal. No hay satisfacción en un mal comportamiento ni

tampoco en su respuesta. No lo hace bien, pero tampoco es maldad.