Вы находитесь на странице: 1из 14

Семинар 4

1. Понятие о восприятии. Свойства восприятий.

Познавая окружающую действительность, взаимодействуя с ней,


мы встречаемся с предметными миром. Предметы опознаются
нами по совокупности их характерных признаков.
Восприятие  – непосредственное, чувственное отражение
предметов и явлений в целостном виде в результате осознания их
опознавательных признаков.
Образы восприятия построены на основе различных ощущений.
Однако они не сводятся к простой сумме этих ощущений.
Восприятие связано с опознанием, пониманием, осмыслением
предметов, явлений, ситуаций, с отнесением их к определенной
категории, типу, классу. Только включив явление в определенную
систему, охватив его соответствующим понятием, мы можем
оценивать и интерпретировать его. Даже рассматривая
обыкновенное множество точек, мы стремимся к их композиционной
организации.
Являясь чувственным этапом познания, восприятие неразрывно
связано с мышлением, имеет мотивационную направленность,
сопровождается эмоциональным откликом.
Будучи связанным с процессом опознания, восприятие включает в
себя процессы сравнения, соотнесения данного объекта с
типовыми эталонами, хранящимися в памяти. Хорошо знакомые
объекты воспринимаются на стереотипной основе, быстро и
уверенно. (Как легко узнают буквы грамотные люди и как трудно их
распознавать на первых порах обучения.) В процессе онтогенеза
происходит перцептивное научение.
Психическое развитие человека связано с развитием культуры
восприятия: образованный, эстетически развитый человек способен
наслаждаться изяществом формы, цветовой и звуковой гармонией
окружающей среды.
Процесс восприятия – перцептивное действие.
Его результативность зависит от того, какие признаки объекта будут
выделены субъектом в качестве исходных опорных элементов.
Важнейшей составной частью каждого вида восприятия являются
двигательные процессы (движение глаза по контуру предмета,
движение руки по поверхности предмета, движение гортани,
воспроизводящее слышимый звук).
Свойства восприятия

Предметность

Предметность восприятия выражается в так называемом акте


объективации, т.е. в отнесении сведений, получаемых из внешнего
мира, к этому миру. Предметность, не будучи врожденным
качеством, выполняет ориентирующую и регулирующую функцию в
практической деятельности. И. М. Сеченов говорил, что
предметность формируется на основе процессов, в конечном счете
всегда внешне двигательных, обеспечивающих контакт с самим
предметом. Без участия движения наши восприятия не обладали
бы качеством предметности, т.е. отнесенностью к объектам
внешнего мира.
Предметность как качество восприятия играет особую роль в
регуляции поведения. Обычно мы определяем предметы не по их
виду, а в соответствии с их практическим назначением или их
основным свойством.

Целостность
В отличие от ощущения, отражающего отдельные свойства
предмета, восприятие дает целостный его образ. Он складывается
на основе обобщения знаний об отдельных свойствах и качествах
предмета, получаемых в виде различных ощущений.
Компоненты ощущения настолько прочно связаны между собой, что
единый сложный образ предмета возникает даже тогда, когда на
человека непосредственно действуют только отдельные свойства
или отдельные части объекта (бархат, мрамор). Впечатления эти
возникают условнорефлекторно вследствие образовавшейся в
жизненном опыте связи между зрительными и тактильными
раздражениями.

Структурность
С целостностью восприятия связана и его структурность.
Восприятие в значительной мере не отвечает нашим мгновенным
ощущениям и не является простой их суммой. Мы воспринимаем
фактически абстрагированную из этих ощущений обобщенную
структуру, которая формируется в течение некоторого времени.
Если человек слушает какую-нибудь мелодию, то услышанные
ранее ноты еще продолжают звучать у него в уме, когда поступает
новая нота. Обычно слушающий понимает музыкальную вещь, т.е.
воспринимает ее структуру в целом. Очевидно, что последняя из
услышанных нот сама по себе не может быть основой для такого
понимания — в уме слушающего продолжает звучать вся структура
мелодии с разнообразными взаимосвязями входящих в нее
элементов. Аналогичен процесс восприятия ритма.
Источники целостности и структурности восприятия лежат в
особенностях самих отражаемых объектов.

Константность

Константностью восприятия называется относительное


постоянство некоторых свойств предметов при изменении его
условий. Благодаря свойству константности, состоящему в
способности перцептивной системы (совокупность анализаторов,
обеспечивающих данный акт восприятия) компенсировать эти
изменения, мы воспринимаем окружающие нас предметы как
относительно постоянные. В наибольшей степени константность
наблюдается при зрительном восприятии цвета, величины и формы
предметов.
Константность восприятия цвета — относительная неизменность
видимого цвета при изменении освещения (кусок угля в летний
солнечный полдень посылает примерно в 8-9 раз больше
количества света, чем мел в сумерки). Явление, константности
цвета обусловливается совокупным действием ряда причин, среди
которых большое значение имеют адаптация к общему уровню
яркости зрительного поля, светлостный контраст, а также
представления о действительном цвете предметов и условиях их
освещенности.

Осмысленность восприятия
Хотя восприятие возникает при непосредственном действии
раздражителя на органы чувств, перцептивные образы всегда
имеют определенное смысловое значение. Восприятие у человека
теснейшим образом связано с мышлением. Сознательно
воспринимать предмет — значит мысленно назвать его, т. е.
отнести к определенной группе, классу, обобщить его в слово. Даже
при виде незнакомого предмета мы пытаемся установить в нем
сходство со знакомыми.
Восприятие не определяется просто набором раздражителей,
воздействующих на органы чувств, но представляет собой
постоянный поиск наилучшего толкования, имеющихся данных.

Апперцепция
Восприятие зависит не только от раздражения, но и от самого
субъекта. Воспринимают не глаз и ухо, а конкретный живой человек,
и поэтому в восприятии всегда сказываются особенности личности
человека. Зависимость восприятия от содержания психической
жизни человека, от особенностей его личности, называется
апперцепцией.
При предъявлении испытуемым незнакомых фигур уже на первых
фазах восприятия они ищут эталоны, к которым можно было бы
отнести воспринимаемый объект. В процессе восприятия
выдвигаются и проверяются гипотезы о принадлежности объекта к
той или иной категории. Таким образом, при восприятии
активизируется следы прошлого опыта. Поэтому один и тот же
предмет может по-разному восприниматься различными людьми.
Содержание восприятия определяется и поставленной перед
человеком задачей, и мотивами его деятельности; в его процессе
участвуют установки, эмоции, которые могут изменять содержание
восприятия. Это необходимое условие ориентировки человека в
окружающей среде.

2. Восприятие пространства и времени.

Классификация восприятий

В основе классификации восприятия, так же как и ощущений, лежат


различия в анализаторах, участвующих в восприятии. В
соответствии с тем, какой анализатор играет в восприятии
преобладающую роль, различают зрительные, слуховые,
осязательные, кинестетические, обонятельные и вкусовые
восприятия.

Обычно восприятие — результат взаимодействия ряда


анализаторов. Двигательные ощущения в той или иной степени
участвуют во всех видах восприятий. В качестве примера можно
назвать осязательное восприятие, в котором участвуют тактильный
и кинестезический анализаторы. Аналогично в слуховом и
зрительном восприятиях также участвует двигательный анализатор.
Различные виды восприятия редко встречаются в чистом виде;
обычно они комбинируются, и в результате возникают сложные
виды восприятий. Так, восприятие учеником текста на уроке
включает зрительное, слуховое и кинестезическое восприятие.
Основой другого типа классификации восприятий являются формы
существования материи: пространство, время и движение. В
соответствии с этой классификацией выделяют
восприятие пространства, восприятие времени и восприятие
движения.

Сложные формы восприятия

Восприятие пространства
Восприятие пространства во многом отличается от восприятия
формы предмета. Его отличие заключается в том, что оно
опирается на другие системы совместно работающих анализаторов
и может протекать на разных уровнях. В течение длительного
времени в философии обсуждался вопрос о том, является "ли
восприятие врожденным (как это считали представители
направления, известного под названием нативизма) или
результатом обучения (так считали представители другого
направления — эмпиризма). Сейчас стало совершенно ясно, что
хотя восприятие пространства и имеет в своей основе ряд
специальных аппаратов, его строение очень сложно и развитые
формы восприятия пространства могут протекать на различных
уровнях.
В основе восприятия трехмерного пространства лежит функция
специального вестибулярного аппарата, расположенного во
внутреннем ухе. Этот аппарат имеет характер 3 изогнутых
полукружных трубок, расположенных в вертикальной,
горизонтальной и сагиттальной плоскостях, заполненных
жидкостью. Когда человек меняет положение головы, жидкость,
заполняющая каналы, меняет свое положение, раздражая
волосковые клетки, и их возбуждение вызывает изменения в
ощущении устойчивости тела (статические ощущения). Этот
аппарат, тонко реагирующий на отражение 3 основных плоскостей
пространства, является его специфическим рецептором.
Он тесно связан с аппаратом глазодвигательных мышц и каждое
изменение в вестибулярном аппарате вызывает рефлекторные
изменения в положении глаз; при быстрых и продолжительных
изменениях положения тела в пространстве наступают
пульсирующие движения глаз, называемые нистагмом, а при
продолжительной ритмической смене зрительных раздражений
(например, возникающих при езде на автомобиле по аллее с
постоянно мелькающими деревьями или при длительном взгляде
на вращающийся барабан с частыми поперечными полосами)
возникает состояние неустойчивости, сопровождающееся
тошнотой.
Вторым существенным аппаратом, обеспечивающим восприятие
пространства и прежде всего глубины, является аппарат
бинокулярного зрительного восприятия и ощущения мышечных
усилий от конвергенции глаз. Хорошо известно, что глубина
(отдаленность) предметов особенно хорошо воспринимается при
наблюдении за предметом обоими глазами. Для отчетливого
восприятия предметов нужно, чтобы их изображение падало на
соответствующие (корреспондирующие) точки сетчатки, а это
невозможно без конвергенции обоих глаз. Если при конвергенции
глаз возникает незначительная диспаратность изображений,
появляется ощущение удаленности предмета или
стереоскопический эффект. При большей диспаратности точек
сетчатка обоих глаз, на которые падает изображение, возникает
двоение предмета.
Третьим важным компонентом восприятия пространства
являются законы структурного восприятия, описанные
гештальтпсихологами. К ним присоединяется и последнее условие
— влияние хорошо закрепленного прежнего опыта, которое может
существенно воздействовать на восприятие глубины, а в некоторых
случаях — приводить к возникновению иллюзий.
Восприятие пространства не ограничивается, однако, восприятием
глубины. Его существенную часть составляет восприятие
расположений предметов по отношению друг к другу. Это требует
специального рассмотрения.

Восприятие времени
Несмотря на важное значение этого раздела психологии, он
разработан гораздо меньше, чем вопрос о восприятии
пространства. Можно указать, что восприятие времени имеет
различные аспекты и осуществляется на разных уровнях. Наиболее
элементарными формами являются процессы восприятия
длительности последовательности, в основе которых лежат
элементарные ритмические явления, известные под названием
“биологических часов”. К ним относятся ритмические процессы,
протекающие в нейронах коры и подкорковых образований. Смена
процессов возбуждения и торможения при длительной нервной
деятельности, воспринимается как волнообразно чередующиеся
усиления и ослабления звука при длительном вслушивании. К ним
относятся такие циклические явления, как биение сердца, ритм
дыхания, а для более длительных интервалов — ритмика смены
сна и бодрствования, появление голода и т.п.
От элементарных непосредственных форм ощущения времени
следует отличать сложные формы восприятия времени, которые
опираются на вырабатываемые человеком эталоны оценки
времени: секунды, минуты, часы, а также ряд эталонов,
формирующихся в практике восприятия музыки. Именно в силу
этого точность такого опосредствованного восприятия времени
может заметно повышаться, причем, как показали наблюдения над
музыкантами, парашютистами и летчиками, она может заметно
обостряться благодаря упражнениям, в ходе которых человек
начинает сравнивать едва заметные промежутки времени. От
оценки коротких интервалов времени следует отличать оценку
длинных интервалов (время дня, время года и т.п.), иначе говоря,
ориентировку в длительных отрезках времени. Эта форма оценки
является более сложной по своему строению и приближается к
явлениям интеллектуального кодирования времени.
Характерной особенностью времени является его необратимость.
Мы можем вернуться к тому месту пространства, откуда мы ушли,
но мы не можем вернуть то время, которое прошло.

Восприятие движения
Восприятие движения — очень сложный вопрос, природа которого
еще не вполне выяснена. Если предмет объективно движется в
пространстве, то мы воспринимаем его движение вследствие того,
что он выходит области наилучшего видения и этим заставляет нас
передвигать глаза или голову, чтобы вновь фиксировать на нем
взгляд. Смещение же точки по отношению к положению нашего
тела указывает нам на ее передвижение в объективном
пространстве. Восприятие движения в глубину пространства,
которое экспериментально еще почти не исследовалось, возникает
вследствие смещения соответствующих точек на сетчатке глаза,
влево и вправо. Таким образом, некоторую роль в восприятии
движения играет движение глаз, следящих за движущимся
предметом. Однако восприятие движения не может быть объяснено
только движением глаз: мы воспринимаем одновременно движение
в двух взаимопротивоположных направлениях, хотя глаз, очевидно,
не может двигаться одновременно в противоположные стороны. В
то же время впечатление движения может возникнуть при
отсутствии его в реальности, если через небольшие временные
паузы чередовать на экране ряд изображений, воспроизводящих
определенные следующие друг за другом фазы движения объекта.
Это так: называемый стробоскопический эффект, для
возникновения которого отдельные раздражители должны быть
отделены друг от друга определенными промежутками времени.

Методика
3. Дать характеристику метода исследование познавательного
контроля при восприятии

1. Экспериментатор: Антонова А.Э.


2. Испытуемый: Эдуард 52 года
3. Дата: 01.04.2020
4. Цель: определить свойства познавательного контроля при его
влиянии на процесс зрительного восприятия
5. Материалы: три таблицы. На первой таблице: слова,
обозначающие названия четырех основных цветов: красный,
синий, зеленый, желтый. На второй таблице: разноцветные
звездочки тех же основных цветов. На третьей – написаны
названия цветов, но чернила не соответствуют названию
цвета: красный, «синий», зеленый, желтый. В оборудование
входит секундомер.
Картинка №1

Картинка №2

Картинка №3
6. Инструкция: Исследование состоит из трех опытов, перед
каждым из которых испытуемому дается соответствующая
инструкция.

Опыт 1: «Как можно быстрее прочитайте слова на таблице,


которая Вам будет предъявлена. Время чтения слов
контролируется по секундомеру. Если все понятно и нет
вопросов, приготовьтесь читать слова»

Опыт 2: «Вам будет предъявлена таблица с изображением


звездочек. Как можно быстрее назовите цвет этих звездочек»

Опыт 3: «Вам будет предъявлена таблица с написанными на ней


словами-названиями. Как можно быстрее назовите цвет чернил,
которыми написаны эти слова»

7. Количественный анализ:

Опыт 1: прочитано за 14,58 секунд


Опыт 2: прочитано за 12,36 секунд
Опыт 3: прочитано за 24,57 секунды

8. Качественный анализ:

Для определения влияния познавательного контроля на


зрительное восприятие нужно высчитать величину показателя
интерференции по формуле:
П = Т3 – T2, где Т3 и T2 – показатели времени выполнения
заданий соответствующих опытов, П – познавательный контроль.
Чем больше разница времени выполнения испытуемым третьего
и второго опытов (П), тем больше интерференция (влияние,
тормозящее взаимодействие навыков, при котором уже
сложившиеся навыки затрудняют образование новых навыков,
либо снижают их эффективность.).
Следовательно, тем больше выражена узость, ригидность
познавательного контроля при восприятии.
Наоборот, чем ближе показатель "П" к нулю, тем гибче влияние
познавательного контроля.

П = 24,57 - 12,36 = 12,21

Результат: у испытуемого не наблюдается отклонений


познавательного контроля в минусовую сторону, а также разница
времени выполнения опытов не велика, значит: не выражена
узость, ригидность познавательного контроля при восприятии, а
наоборот, гибко влияние познавательного контроля.

9. Выводы

Данное исследование можно использовать для обнаружения у


человека ригидности. Также используется для определения
влияния познавательного контроля на зрительное восприятие.

10. Рекомендации: отсутствуют

Методика

4. Определение доминирующего типа восприятия за работой


ведущих анализаторов

1. Экспериментатор: Антонова А.Э.


2. Испытуемый: Светлана 21 лет
3. Дата: 31.03.2020
4. Цель: определить, какие из ощущений быстрее реагируют на
раздражители в момент их непосредственного воздействия на
анализаторы.
5. Материалы: ручка и опросник
6. Инструкция: отвечайте на вопросы "согласны" или "не
согласны". В таблице подчеркните те вопросы, на которые
дали ответ „согласен (согласна)”.
7. Количественный анализ:

Тип восприятия Ключ (ответы „согласна/не согласна”)

Тип А (зрительный 1, 5, 8,10,12,14,19, 21, 23, 27, 31, 32, 39, 40, 42, 45
анализатор) - 8
Тип В (осязание, вкус, 3, 4, 9, 11,16,18, 22, 25, 28, 29, З0, 35, 38, 41, 44, 47
обоняние) - 9

Тип С (слуховой 2, 6, 7, 13,15,17, 20, 24, 26, 33, 34, 36, 37, 43, 46, 48
аналізатор) - 6

Текст

1. Люблю наблюдать за облаками и звездами. +

2. Часто напеваю себе под нос.

3. Не признаю неудобную моду. +

4. Обожаю ходить в сауну.

5. В автомобиле для меня важен цвет.

6. Узнаю по шагам, кто вошел в комнату. +

7. Меня развлекает копирование диалектов.

8. Много времени посвящаю своей внешности.

9. Люблю массаж. +

10. Когда есть свободная минута, люблю разглядывать людей. +

11. Плохо себя чувствую, когда не наслаждаюсь ходьбой. +

12. Глядя на платье (костюм) в витрине магазина, я убеждена,


что мне в ней будет хорошо.

13. Когда услышу старую мелодию, ко мне возвращается


прошлое.

14. Часто читаю во время еды. +

15. Очень часто говорю по телефону.

16. Я склонен(а) к полноте.


17. Отдаю предпочтение прослушиванию рассказа, чем
самостоятельному чтению. +

18. После плохого дня мой организм в напряжении. +

19. С удовольствием я очень много фотографирую.

20. Долго помню, что мне сказали друзья и знакомые.

21. С легкостью отдаю деньги за цветы, потому что они украшают


жизнь. +

22. Вечером люблю принимать горячую ванну. +

23. Стараюсь записывать свои собственные дела. +

24. Часто разговариваю сам(а) с собой. +

25. После продолжительной езды в машине долго прихожу в


себя.+

26. Тембр голоса многое говорит мне о человеке.

27. Очень часто оцениваю людей по манере одеваться.+

28. Люблю потягаться, исправлять конечности, разминаться.

29. Слишком твердое или мягкое кровать — это для меня мука.

30. Мне нелегко найти удобную обувь.

31. Очень люблю ходить в кино.

32. Узнаю лица даже через годы.

33. Люблю ходить под дождем, когда капли стучат по зонтику.

34. Умею слушать то, что мне говорят. +

35. Люблю танцевать, а в свободное время заниматься спортом


или гимнастикой.

36. Когда слышу стук часов, не могу уснуть. +


37. У меня качественная стерео аппаратура. +

38. Когда слышу музыку, начинаю отбивать такт ногой.+

39. На отдыхе не люблю осматривать памятники архитектуры. +

40. Не выношу беспорядок.

41. Не люблю синтетических тканей. +

42. Считаю, что атмосфера в комнате зависит от освещения. +

43. Часто хожу на концерты.

44. Одно пожатие руки многое может сказать о личности. +

45. Охотно посещаю галереи и выставки.

46. Серьезная дискуссия — это захватывающее дело.

47. Через прикосновение можно сказать значительно больше,


чем словами.

48. В шуме не могу сосредоточиться.

8. Качественный анализ:

Тип В (осязание, вкус, обоняние): в данном случае чаще


используются слова «не могу этого понять», «атмосфера здесь
невыносимая», «ее слова глубоко меня поразили», «подарок для
меня был чем-то похож на теплый дождь». Восприятия и
впечатления людей этого типа касаются главным образом того,
что связано с осязанием, интуицией, догадками. В разговоре их
интересуют внутренние переживания.

9. Вывод:

Кинестетики – это люди, все жизненные события переводящие


на язык телесных ощущений, вкуса, осязания и обоняния.
Чувства и впечатления людей этого типа касаются, главным
образом, того, что относится к прикосновению, интуиции,
догадке. Они слушают свои внутренние ощущения, подчиняются
им и часто поступают безошибочно. Для кинестетиков крайне
важны прикосновения, так что дистанция при общении у них
минимальная – им все хочется потрогать, в том числе и
собеседника. Если собеседник при разговоре крутит вашу
пуговицу и то и дело прикасается к вашему плечу, не
удивляйтесь и не злитесь – просто он кинестетик. Людей этого
типа можно узнать и по весьма характерной манере говорить,
например, «когда я вижу этого человека, у меня мурашки бегут
по коже», «атмосфера в квартире невыносимая», «её слова
глубоко меня тронули», «подарок был для меня чем-то похожим
на тёплый дождь». Вообще же любимое слово кинестетика –
чувствую, его они употребляют к месту и не к месту. Кинестетики
обожают всё, что даёт им сильные телесные ощущения – спорт,
танцы и т.п. Что же касается профессиональных предпочтений,
то кинестетиков много среди циркачей, танцоров, массажистов.

10. Рекомендации: отсутствуют

Вам также может понравиться