Вы находитесь на странице: 1из 85

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ


УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет истории, искусств,


крымскотатарского языка и литературы
Кафедра крымскотатарского и турецкого языкознания

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ


КУРСОВЫХ, БАКАЛАВРСКИХ И МАГИСТЕРСКИХ РАБОТ
для студентов очной и заочной форм обучения
направлений подготовки
45.03.01 Филология. Преподавание филологических дисциплин
45.04.01 Филология. Теоретические и практические аспекты крымскотатарской
филологии

Симферополь, 2018
УДК 378:37.02
ББК 74.58

Авторы составители: канд.филол. н., доц. Ганиева Э. С., канд. филол.


н., доц. Сейдаметова Н. С., канд. филол. н., доц. Саттарова З. М., преп.
Билялова С. С.

Методические рекомендации по подготовке и оформлению выпускной


квалификационной работы для студентов по направлениям подготовки
45.03.01 Филология, профиль подготовки «Преподавание филологических
дисциплин»; 45.04.01 Филология. Магистерская программа. «Теоретические и
практические аспекты крымскотатарской филологии»

Методические указания утверждены на заседании кафедры


крымскотатарского и турецкого языкознания (протокол № 5 от 17 января
2018 г.)
Методические указания утверждены на Учёном Совете факультета
истории, искусств, крымскотатарского языка и литературы (протокол № 5 от
23 января 2018 г.)

Методические указания раскрывают требования к содержанию,


структуре и оформлению курсовой работы, выпускной квалификационной
работы бакалавров и магистров.
Методические указания предназначены для студентов-выпускников
факультета истории, искусств, крымскотатарского языка и литературы ГБОУ
ВО РК «КИПУ», обучающихся по направлению подготовки бакалавриата
45.03.01 «Филология. Преподавание филологических дисциплин» и
магистратуры 45.04.01 «Филология. Теоретические и практические аспекты
крымскотатарской филологии».

2
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка………………………………………. 5
1. Курсовая работа……………………………………………….. 6
1.1. Общие сведения………………………………………………… 6
1.2. Подбор, изучение, анализ литературы и отбор фактического 9
материала…………………………………………………………
1.3. Стиль изложения научных материалов……………………….. 11
1.4. Требования к содержанию и оформлению курсовой работы.. 12
1.5. Защита курсовых работ………………………………………… 18
1.6. Критерии оценивания курсовых работ………………………... 20
2. Бакалаврская работа………………………………………..… 22
2.1. Общие сведения…………………………………………………. 22
2.2. Цель и задачи выпускной квалификационной работы……….. 26
2.3. Порядок выполнения выпускной квалификационной 27
работы............................................................................................
2.3.1. Основные этапы выполнения выпускной квалификационной 27
работы………………………………..…………………………..
2.3.2. Выбор и утверждение темы…………………………………….. 28
2.3.3. Научное руководство и контроль за выполнением ВКР……... 28
2.4. Структура и содержание выпускной квалификационной 30
работы……………………………………………………………
2.5. Оформление выпускной квалификационной работы………… 35
2.6. Процедура защиты ВКР………………………………………… 40
2.7. Оценка результатов защиты выпускной квалификационной 43
работы…………………………………………………………...
3. Магистерская диссертация…………………………………… 46
3.1. Основные сведения…………………………………………….. 46
3.2. Выполнение и защита выпускной квалификационной работы. 53
3.3. Требования к структуре и содержанию магистерской 56
диссертации……………………………………………………..
3.4. Оформление магистерской диссертации……………………… 57
3.5. Общие положения о подготовке и защите выпускной 64
квалификационной работы……………………………………..
3.6. Процедура защиты магистерской диссертации……………….. 65
Приложения 75

3
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебным планом специальности 45.03.01 «Филология. Преподавание


филологических дисциплин» и 45.04.01 «Филология. Теоретические и
практические аспекты крымскотатарской филологии» предусмотрено
написание курсовой работы, выпускной квалификационной работы бакалавра
и магистерской диссертации. Подготовка и написание данного вида работ в
общем виде оговариваются в процессе изучения курса «Основы научных
исследований». Написание курсовой и выпускных квалификационных работ
является подведением итогов полученных знаний.
Особенности вышеуказанных специальностей требуют дополнительных
указаний, которые приводятся в представленных методических
рекомендациях. В них описаны роль курсовой и выпускных
квалификационных работ в учебном процессе, перечислены структурные
элементы, даны примеры распределения содержания основной части по
параграфам. Также приведены правила и общие требования к оформлению
курсовой и выпускной квалификационной работы, представление их к
предзащите и порядок защиты работ.
В методических рекомендациях представлены крымскотатарские
эквиваленты терминологии, структурных элементов и иллюстративного
материала.
В основу требований к содержанию и оформлению курсовых и
выпускных квалификационных работ положены требования ГОСТ Р
7.0.11 2011.
1. КУРСОВАЯ РАБОТА

1.1. Общие сведения

Курсовая работа предусмотрена учебным планом. Курсовая работа – это


законченное самостоятельное исследование, в котором содержится
обоснованное решение практической задачи, вытекающее из анализа
выбранного объекта, предмета, проблемы, ситуации.
В соответствии с государственным образовательным стандартом
высшего профессионального образования курсовые работы рассматриваются
как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов,
отводимых на ее изучение.
К курсовой работе выдвигаются следующие требования:
1. курсовая работа должна быть написана самостоятельно;
2. изложение темы следует подкреплять фактическими данными,
сопоставлениями, графиками, таблицами;
3. работа должна содержать практическую часть (решение практической
задачи; анализ ситуации; сбор, обработка и анализ статистических данных;
составление кейса по данной теме, разработка проекта и др.).
Процесс выполнения курсовой работы состоит из следующих этапов:
1. выбор темы;
2. подбор, изучение и анализ литературы по избранной теме;
3. составление плана курсовой работы;
4. сбор и обработка фактического и нормативного материала;
5. написание текста курсовой работы и разработка положений;
6. оформление текста курсовой работы.
Студентам представляется право выбора любой предложенной кафедрой
или самостоятельно определенной темы, которая должна быть утверждена
кафедрой. Одновременно кафедра назначает научного руководителя курсовой
работы и устанавливает сроки ее исполнения.
При написании курсовой работы студенту следует опираться на знания,
полученные при изучении лекционных курсов по современному
крымскотатарскому языку, истории крымскотатарской литературы,
спецкурсов, курсов по исторической и теоретической поэтике, а также,
стилистики, теории и истории языка.
Цель выполнения курсовой работы – научить студента
самостоятельно проводить научные исследования, обобщать и углублять
полученные знания, применять их для решения практических задач, выдвигать
и защищать собственные суждения.
Основными задачами являются следующие:
1) сформировать у студентов представление о месте и роли курсовых
работ в процессе обучения;
2) познакомить с основными правилами и этапами научно-
исследовательского процесса;
3) привить студентам навыки самостоятельной исследовательской
работы;
4) познакомить с правилами оформления литературы, ссылок,
примечаний.
В результате написания курсовых работ студент формирует и
демонстрирует следующие компетенции:
 владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и
литературных фактов, филологического анализа и интерпретации текста
(ОПК-4);
 владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с
сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение
в информационных сетях) представления материалов собственных
исследований (ПК-4).

В результате написания курсовой работы филолог должен:


ЗНАТЬ:
 актуальные проблемы исследования в области литературы и языка;
 основную критическую литературу по теме исследования;
 современное состояние исследуемого вопроса наравне с историей
его возникновения и развития вплоть до наших дней.
УМЕТЬ:
 анализировать литературные произведения с учетом особенностей
создания и функционирования текстов;
 переводить оригинальные тексты художественной и критической
литературы для осуществления исследовательской деятельности;
 работать с литературными источниками и научной литературой по
изучаемому вопросу;
 применять полученные на практике знания в собственной научной
деятельности.
ВЛАДЕТЬ:
 навыками работы со словарями для адекватного перевода текстов;
 методами научного исследования и написания связного научного
текста;
 навыками поиска и вычленения важной научной информации из
всего корпуса исследуемых текстов;
 приёмами библиографического описания.
Объем курсовой работы должен составлять не менее 25 страниц
компьютерного текста и включать в себя введение, несколько глав и
заключение.
Структурно курсовая работа состоит из двух частей: теоретической и
практической.
В теоретической части курсовой работы необходимо провести анализ
литературы по рассматриваемому вопросу. Написание теоретической части
должно включать анализ нескольких точек зрения на данную проблему с
акцентом на их положительных и отрицательных сторонах, а также
собственную позицию студента. Материал, используемый в курсовой работе
из других литературных источников, должен быть переработан, связан с темой
курсовой работы и изложен своими словами.
Практическая часть курсовой работы по объему, в большинстве случаев,
превышает теоретическую и предусматривает применение и закрепление на
практике полученных теоретических знаний. Источниками для написания
практической части являются материалы, выбранные из словарей различного
типа, продукции СМИ и художественной литературы, подвергнутые
статистическому анализу, материалы, полученные путем опроса респондентов.

1.2. Подбор, изучение, анализ литературы и отбор фактического


материала

Подбор литературы целесообразно начинать с изучения тех книг


периодических изданий, которые рекомендованы кафедрой по изучаемым
дисциплинам и которые близки к выбранной теме курсовой работы.
Для подбора изданий по интересующей теме могут быть использованы
списки литературы, содержащиеся в уже проведенных исследованиях
(авторефераты, диссертации на соискание ученых степеней, отчеты по НИР и
др.).
Одним из основных аспектов работы с литературой является
определение главного в данном источнике, при этом не нужно читать его
целиком. В издании изучается: заглавие; фамилия автора; наименование
издательства (или учреждения выпустившего книгу); время издания;
аннотация; оглавление; введение и предисловие; справочно-
библиографический аппарат (список литературы, указатели и др.);
иллюстративный материал.
При изучении заглавия следует сопоставить его с темой курсовой
работы. Если заглавие используемого издания совпадает с темой, то для
написания работы будет представлять интерес весь материал публикации.
Если заглавие шире темы, то следует использовать только ту часть издания,
которая непосредственно связана с темой курсовой работы.
Известность автора важна для исследования. Если автор широко
известен, то книга будет содержать устоявшиеся положения. Если автор
малоизвестен, то к материалу следует подходить с критических позиций и
обращать внимание на доказательства приводимых положений. Работы
малоизвестных авторов не менее важны, чем публикации известных ученых,
поскольку малоизвестные авторы – это начинающие исследователи. Именно
они выдвигают и доказывают новые положения.
Наименование издательства может содержать информацию о качестве
опубликованного материала.
Аннотация помещается в начале книги и содержит, как правило, цель
подготовки издания и характеристику потенциального круга читателей. На
основе этих данных можно оценить, насколько близка книга данному
исследованию.
Оглавление раскрывает структуру издания, позволяет получить
информацию о поставленных проблемах. На основе изучения оглавления
можно определить, какая часть издания будет особенно полезна при
выполнении курсовой работы.
Во введении или предисловии книги наиболее часто раскрываются
причины анализа исследуемых проблем, более подробно раскрывается цель
книги.
Следует просмотреть список литературы, приводимый в конце издания,
а также библиографические ссылки в тексте. Изучение списка литературы
позволит получить информацию о проведенных исследованиях по выбранной
тематике.
Иллюстративный материал позволяет более эффективно уяснить
основные положения по исследуемым проблемам. Наличие рисунков,
графиков, схем свидетельствует о высоком качестве проработки автором
изучаемых проблем.
При подборе литературы ни в коем случае не следует поддаваться
соблазну «набрать как можно больше». Чем больше будет собрано научных
источников, тем большую долю среди них будут составлять не очень нужные
для работы публикации.
При подборе литературы необходимо сразу составлять
библиографическое описание отобранных изданий в строгом соответствии с
требованиями, предъявляемыми к оформлению списка литературы
(ПРИЛОЖЕНИЕ 9).
Список литературы по теме курсовой работы согласовывается с научным
руководителем.
1.3. Стиль изложения научных материалов

Курсовая работа должна быть выдержана в стиле письменной научной


речи, который обладает некоторыми характерными особенностями.
Прежде всего, для стиля письменной научной речи характерно
использование конструкций, исключающих употребление местоимения
первого лица единственного и множественного числа, местоимений
единственного числа. В данном случае предполагается использовать формы
изложения от третьего лица (например, Муэллифнинъ фикрине коре, …) или
безличные предложения.
В научном тексте нельзя использовать разговорно-просторечную
лексику. Следует использовать принятые в этой отрасли науки термины. Если
есть сомнения в стилистической окраске слова, лучше обратиться к словарю.
Также не следует злоупотреблять сложными терминами. Объем терминологии
должен строго соответствовать объему выражаемой идеи, мысли.
Важнейшим средством выражения смысловой законченности,
целостности и связности научного текста является использование специальных
слов и словосочетаний. Эти слова позволяют отразить:
- последовательность изложения мыслей (башта; эвеля; сонъра;
биринджиден; демек; бойлеликнен);
- переход от одной мысли к другой (бу ишке кечмезден эвель, бу
меселелерни бакъып чыкъайыкъ; бу себептен);
- противоречивые отношения (лякин, амма);
- причинно-следственные отношения (демек; бунынъ нетиджесинде;
бундан корюне ки);
- отношение (эльбетте; бельки; малюматкъа коре);
- итог, вывод (демек; бойлеликнен (бойледже); нетиджеде).

1.4. Требования к содержанию и оформлению курсовой работы

Текст курсовой работы содержит следующие структурные элементы:


 титульный лист;
 оглавление (МУНДЕРИДЖЕ);
 введение (КИРИШ);
 текст глав (основная часть курсовой работы) (ЭСАС КЪЫСЫМ);
 заключение (НЕТИДЖЕ);
 список использованной литературы (ЭДЕБИЯТ);
 приложения (при необходимости) (ИЛЯВЕ).
Требования к оформлению курсовой работы.
Объем курсовой работы – 25-30 страниц. Работа должна быть выполнена
на листе белой бумаги одного сорта формата А-4 (210х297 мм) с одной
стороны с использованием компьютера (редактор Microsoft Word). Ниже
приведена сводная таблица основных требований:
1) шрифт: Times New Roman;
2) цвет шрифта: черный;
3) интервал между строками: 1,5 строки (полуторный);
4) количество знаков на странице (с пробелами и знаками
препинания): 1800;
5) количество знаков в строке: 60-65 знаков;
6) количество строк на странице: до 30 строк;
7) размер левого поля: 25 мм;
8) размер правого поля: 10 мм;
9) размер верхнего поля: 20 мм;
10) размер нижнего поля: 20 мм;
11) абзац: 1,25 см;
12) тип выравнивания: по ширине.
Язык курсовой работы – крымскотатарский.
Страницы нумеруются в верхней правой части листа арабскими цифрами
без точки. Титульный лист включается в общую нумерацию, однако номер
страницы на нем не проставляется.
Основной текст работы делится на главы (БОЛЮК), параграфы и
подпараграфы, которые нумеруются арабскими цифрами. Каждая глава и
другие структурные части работы начинаются с новой страницы. Заголовок
главы располагаются посередине страницы без точки на конце. Заголовки
отделяются сверху и снизу одним интервалом. Название параграфа отделяется
одним интервалом от заголовка и одним интервалом от текста параграфа
(ПРИЛОЖЕНИЕ 6). Название подпараграфа отделяется одним интервалом от
предыдущего текста. Текст подпараграфа начинается после точки в конце
названия (ПРИЛОЖЕНИЕ 7).
Все названия структурных частей работы, кроме названий параграфов и
подпараграфов, печатаются заглавными буквами. Названия параграфов и
подпараграфов оформляются строчными буквами. Не допускается
подчеркивание заголовка и переносы в словах заголовка. К номеру заголовка
аффиксы не добавляются (1 БОЛЮК). Названия структурных частей, глав и
параграфов работы размещается по центру страницы. Заголовки не должны
слово в слово совпадать ни друг с другом, ни с темой.
Параграфы нумеруются в рамках каждой главы. Номер параграфа
состоит из номера главы и порядкового номера параграфа, между которыми
ставится точка. Например:
1.3. – третий параграф первой главы.
В той же строке располагается название параграфа. Например:
1.3. Омонимлернинъ пейда олув ёллары

Разработка каждой составной части работы имеет свои особенности.


Титульный лист оформляется согласно ПРИЛОЖЕНИЮ 1 данных
рекомендаций и содержит сведения об образовательном учреждении, где
пишется работа, а именно название учреждения, факультета и кафедры, вид
выполненной работы, название темы, фамилия, инициалы, номер группы
студента, фамилия и инициалы руководителя, город и год выполнения работы
(ПРИЛОЖЕНИЕ 1).
На второй странице работы размещается оглавление (МУНДЕРИДЖЕ),
которое содержит названия и нумерацию всех начальных страниц структурных
частей работы, кроме титульного листа (ПРИЛОЖЕНИЕ 4).
Введение (КИРИШ) в курсовой работе должно занимать по объему 12
страницы или 57 % от общего объема работы. Введение курсовой работы
должно включать в себя следующие структурные элементы:
- объект исследования (ишнинъ объекти);
- предмет исследования (ишнинъ предмети);
- актуальность выбранной темы (ишнинъ актуаллиги);
- главная цель и задачи (ишнинъ макъсады ве вазифелери);
- научная новизна (ишнинъ янъылыгъы);
- практическая значимость исследования (ишнинъ амелий эмиети);
- методы исследования (къулланылгъан ильмий усуллар);
- структура исследования (ишнинъ структурасы).
Освещение актуальности работы должно быть немногословным.
Начинать описание издалека нет необходимости. Достаточно в пределах 1-2
абзацев показать суть проблемы, определяющую актуальность темы. Объект
изучения – это явление, на которое направлена исследовательская
деятельность субъекта.
Предмет изучения – это планируемые к исследованию конкретные
свойства объекта. Предмет изучения раскрывается только в том случае, когда
необходимо, исходя из характера выбранного объекта, детализировать, что же
конкретно будет исследоваться.
От формулировки актуальности выбранной темы логично перейти к
постановке главной цели исследования. Цель – конечный итог работы.
Исходя из развития цели работы, определяются задачи исследования.
Это обычно делается в форме перечисления (талиль этмек, косьтермек,
исбатламакъ, топламакъ, умумийлештирмек, тенъештирмек, тапмакъ,
теклиф этмек, бельгилемек, тевсие этмек, тасниф этмек и др.).
Формулировки задач необходимо делать тщательнее, поскольку
описание их решения должно составить содержание глав курсовой работы. Это
важно также и потому, что заголовки глав довольно часто рождаются из
формулировок задач работы.
Также во введении указываются методы, благодаря которым возможно
данное следование (например: талиль этюв усулы, дистрибутив усул,
къыяслав усулы, тарихий (диахроник) усул, тарихий-къыяслав усулы,
компонентлерге коре талиль усулы ве башкъалары).
Описывая новизну исследования, студент указывает, что нового он
планирует привнести в изучение данной темы. Новизна курсовой работы
должна составлять не менее 25 %.
В структуре исследования дается краткая характеристика каждого
структурного элемента работы.
В ПРИЛОЖЕНИИ приведен примерный образец оформления
ВВЕДЕНИЯ курсовой работы (ПРИЛОЖЕНИЕ 5).
В ОСНОВНОЙ ЧАСТИ курсовой работы рассматривается теоретический
аспект проблемы, излагается материал практического исследования.
Название глав основной части не должно полностью совпадать с общим
названием работы.
Содержание основной части должно соответствовать теме работы и
полностью ее раскрывать. Научная работа не является простой суммой ее
составных частей. Важна общая логическая связанность всех частей научной
работы.
Логически связанная работа не содержит частей и пунктов, изъятие
которых может нарушить ее целостность. Отдельные мысли высказываются в
предложениях. Предложения, имеющие единую тему, объединяют в абзацы.
Абзацы в составе параграфа должны быть последовательно связаны друг с
другом.
В структуре абзаца следует особое внимание обращать на его начало. В
первом предложении лучше всего выразить тему абзаца, делая такое
предложение как бы заголовком к его остальной части. При этом первое
предложение должно быть по смыслу связано с предшествующим текстом.
Внутри текста работы не допускается использование фамилий без
инициалов. Инициалы всегда (кроме Списка использованных источников)
должны стоять перед фамилией через пробел. (Например, А. А. Асанов).
В конце каждой главы следует формулировать выводы (3-4 абзаца) по
сути изложенного материала. Выводы должны логически вытекать из
материалов проведенных исследований, быть краткими, конкретными.
При этом нужно соблюдать следующие правила:
1) в качестве выводов следует излагать полученные в данной главе
конечные, а не промежуточные результаты;
2) при формулировании выводов нет необходимости приводить
положения, которые не важны для изложения последующего материала или не
связаны с целью работы;
3) выводы не следует составлять как результаты проделанной работы
(бакъылды, талиль этильди, огренильди и др.).
Используемый в исследовании иллюстративный материал может быть
выделен курсивом (Меселя, Енъишлерге кучь къошкъан урь халкъымнен, янъы
йылгъа бол тёрден ер беремиз («Биз истеймиз» Ч.А.) [18, c. 35]).
После ЗАКЛЮЧЕНИЯ (НЕТИДЖЕ) размещают СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ (ЭДЕБИЯТ), использованной в написании работы. Каждый
источник в списке литературы должен быть обязательно использован и
оформлен в виде ссылки в тексте работы. В списке литературы курсовой
работы должно быть не менее 20 источников.
Заключение является обобщением теоретических и практических
результатов, изложенных в основной части. Заключение представляет собой
последовательное, логически стройное изложение полученных выводов. Оно
должно соотноситься с целью работы и конкретными задачами,
сформулированными во введении. Заключение курсовой работы должно быть
по объему 2-3 страницы или 5-7 % от общего объема работы.
После ЗАКЛЮЧЕНИЯ помещают СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ,
использованной в написании работы. Каждый источник в списке литературы
обязательно должен быть использован и оформлен в виде ссылки в тексте
работы. Источники должны располагаться в алфавитном порядке. В списке
литературы курсовой работы должно быть не менее 20 источников.
Библиографическое описание документов осуществляется в соответствии с
требованиями ГОСТ Р 7.0.11-2011. Образец оформления списка литературы
приведен в ПРИЛОЖЕНИИ 9.
ПРИЛОЖЕНИЯ, в случае их необходимости, помещают после списка
литературы. Их цель – избежать излишней перегрузки текста различными
аналитическими, расчетными, статистическими материалами, не несущими
основной смысловой нагрузки.
Важным моментом при написании курсовой работы является
оформление ссылок на используемые источники. При использовании в тексте
информации из источника, описание которого включено в список
используемых источников, в тексте работы необходима библиографическая
ссылка. При цитировании текста цитата приводится в кавычках, а после нее в
квадратных скобках указывается ссылка на документальный источник по
списку используемых источников и номер страницы, на которой в этом
источнике помещен цитируемый текст (Например: [15, с. 237].)
(ПРИЛОЖЕНИЕ 10).
Если используется ссылка на источник, но цитата из него не приводится,
то достаточно в квадратных скобках указать номер документа со списком
использованных источников без приведения номеров страниц. Подобный
порядок оформления ссылок на документальные источники позволяет
избежать повторения названий источников при многократном их
использовании в тексте. Например: [6] (ПРИЛОЖЕНИЕ 11, 12).
Перечисление сразу нескольких авторов необходимо оформлять в алфавитном
порядке, соответственно и нумерация источников будет представлена от
меньшего к большему (ПРИЛОЖЕНИЕ 11, 12).

1.5. Защита курсовых работ

Срок защиты курсовой работы назначается кафедрой. Курсовая работа


сдается на кафедру не позднее, чем за неделю до назначенной в текущем
учебном году даты защиты (если другой срок не оговорен специально).
Лаборант кафедры передает работу научному руководителю, который
выставляет оценку и пишет отзыв о курсовой работе, где аргументирует
поставленную оценку.
Студенты, не сдавшие без уважительной причины работу в день,
назначенный кафедрой, к защите не допускаются. Все спорные вопросы
должны быть согласованы с заведующим кафедрой до срока сдачи курсовой
работы на кафедру.
Студент самостоятельно накануне даты защиты забирает отзыв на свою
курсовую работу у научного руководителя. Защита работы может состояться
только при наличии отзыва научного руководителя. Студент, курсовая работа
которого получила у научного руководителя оценку «неудовлетворительно»,
имеет право на защиту в обычном порядке.
Комиссия по защите включает председателя комиссии и двух-трех
преподавателей кафедры. Защита курсовой работы студентом состоит из
выступления студента (7-10 минут) и ответов на вопросы членов комиссии и
присутствующих на защите студентов и преподавателей. В завершение
председатель комиссии зачитывает отзыв научного руководителя. Студенту
предоставляется возможность ответить на замечания, содержащиеся в отзыве.
Оценке в ходе защиты курсовой работы подлежат:
 знание области исследования;
 владение современными приемами научного исследования и
использование их на практике;
 глубина и степень решения поставленных задач;
 умение кратко излагать результаты и аргументировано отвечать на
вопросы;
 оформление курсовой работы.
Особое внимание обращается на самостоятельность работы студента при
решении поставленных задач.
Итоговая оценка курсовой работы выставляется комиссией по
результатам защиты с учетом оценки, содержащейся в отзыве научного
руководителя.
Студентам, не подготовившим курсовую работу в установленные сроки,
не явившимся по той или иной причине на защиту курсовой работы,
получившим на защите оценку «неудовлетворительно», предоставляется
возможность защитить курсовую работу в более поздний период. Защита
происходит в обычном порядке при наличии текста работы и отзыва научного
руководителя.

1.6. Критерии оценивания курсовой работы

Итоговая оценка за курсовую работу выводится из следующих этапов:


1. оценивание научным руководителем объема изученной
литературы;
2. оценивание представленного студентом письменного текста с
точки зрения его содержания (раскрытие темы, самостоятельность
исследования, творческие выводы, анализ практики) и оформления;
3. оценивание выступления на защите и ответов на вопросы по теме
работы.
Критерии оценки курсовой работы
Оценка Критерии оценки
Отлично работа выполнена в соответствии с
утвержденным планом, полностью раскрыто
содержание каждого вопроса, студентом
сформулированы собственные аргументированные
выводы по теме работы. Оформление работы
соответствует предъявляемым требованиям. При
защите работы студент свободно владеет
материалом и отвечает на вопросы.
Хорошо работа выполнена в соответствии с
утвержденным планом, полностью раскрыто
содержание каждого вопроса. Имеются
незначительные замечания к оформлению работы.
При защите работы студент владеет материалом,
но отвечает не на все вопросы.
Удовлетворительно работа выполнена в соответствии с
утвержденным планом, но не полностью раскрыто
содержание каждого вопроса. Студентом не
сделаны собственные выводы по теме работы.
Имеются грубые недостатки в оформлении
работы. При защите работы студент слабо владеет
материалом, отвечает не на все вопросы.
Неудовлетворительн работа выполнена не в соответствии с
о утвержденным планом, не раскрыто содержание
каждого вопроса. Студентом не сделаны выводы
по теме работы. Имеются грубые недостатки в
оформлении работы. При защите работы студент
не владеет материалом, не отвечает на вопросы.
2. БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА

2.1. Общие сведения

В соответствии с Федеральным государственным образовательным


стандартом итоговая государственная аттестация бакалавров предусматривает
защиту выпускной квалификационной работы (ВКР).
Защита выпускной квалификационной работы является заключительным
этапом итоговой аттестации бакалавров и выполняется на четвертом курсе
очного отделения и на пятом курсе заочного отделения. Целью подготовки
выпускной работы является систематизация и углубление теоретических
знаний, полученных в ходе изучения дисциплин учебного плана,
формирование навыков их практического применения, развитие
индивидуальной исследовательской деятельности, выработка навыков
аналитической работы и опыта презентации полученных результатов. По
результатам защиты выпускной работы Государственная аттестационная
комиссия (ГАК) решает вопрос о присвоении выпускнику квалификации
бакалавра.
Используя данное методическое пособие, бакалавры ГБОУВО РК
«КИПУ» смогут самостоятельно и последовательно заниматься выполнением
ВКР по направлению 45.03.01 «Филология. Преподавание филологических
дисциплин», а также подготовиться к ее защите.
В результате освоения программы бакалавриата у выпускника
должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и
профессиональные компетенции.
Выпускник программы бакалавриата должен обладать следующими
общекультурными компетенциями (ОК):
 способностью использовать основы философских знаний для
формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);
 способностью анализировать основные этапы и закономерности
исторического развития общества для формирования гражданской позиции
(ОК-2);
 способностью использовать основы экономических знаний в различных
сферах жизнедеятельности (ОК-3);
 способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах
жизнедеятельности (ОК-4);
 способностью к коммуникации в устной и письменной формах на
русском и иностранном языках для решения задач межличностного и
межкультурного взаимодействия (ОК-5);
 способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);
 способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
 способностью использовать методы и средства физической культуры для
обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-
8);
 способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в
условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9);
 способностью использовать основные положения и методы социальных
и гуманитарных наук (наук об обществе и человеке), в том числе психологии и
педагогики, в различных сферах жизнедеятельности (ОК-10).
Выпускник программы бакалавриата должен обладать следующими
общепрофессиональными компетенциями (ОПК):
 способностью демонстрировать представление об истории, современном
состоянии и перспективах развития филологии в целом и ее конкретной
(профильной) области (ОПК-1);
 способностью демонстрировать знание основных положений и
концепций в области общего языкознания, теории и истории основного
изучаемого языка (языков), теории коммуникации (ОПК-2);
 способностью демонстрировать знание основных положений и
концепций в области теории литературы, истории отечественной литературы
(литератур) и мировой литературы; представление о различных жанрах
литературных и фольклорных текстов (ОПК-3);
 владением базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных
фактов, филологического анализа и интерпретации текста (ОПК-4);
 свободным владением основным изучаемым языком в его литературной
форме, базовыми методами и приемами различных типов устной и письменной
коммуникации на данном языке (ОПК-5);
 способностью решать стандартные задачи профессиональной
деятельности на основе информационной и библиографической культуры с
применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом
основных требований информационной безопасности (ОПК-6).
Выпускник программы бакалавриата должен обладать
профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими виду (видам)
профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована
программа бакалавриата:
научно-исследовательская деятельность:
 способностью применять полученные знания в области теории и истории
основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории
коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в
собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-1);
 способностью проводить под научным руководством локальные
исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области
филологического знания с формулировкой аргументированных
умозаключений и выводов (ПК-2);
 владением навыками подготовки научных обзоров, аннотаций,
составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований,
приемами библиографического описания; знание основных
библиографических источников и поисковых систем (ПК-3);
 владением навыками участия в научных дискуссиях, выступления с
сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в
информационных сетях) представления материалов собственных исследований
(ПК-4);
педагогическая деятельность:
 способностью к проведению учебных занятий и внеклассной работы
по языку и литературе в организациях основного общего, среднего общего и
среднего профессионального образования (ПК-5);
 умением готовить учебно-методические материалы для проведения
занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик (ПК-
6);
 готовностью к распространению и популяризации филологических
знаний и воспитательной работе с обучающимися (ПК-7);
проектная и организационно-управленческая деятельность:
 владением навыками участия в разработке и реализации различного
типа проектов в образовательных, научных, и культурно-просветительских
организациях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной,
книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах (ПК-11);
 способностью организовать самостоятельный профессиональный
трудовой процесс; владение навыками работы в профессиональных коллективах;
способностью обеспечивать работу данных коллективов соответствующими
материалами при всех вышеперечисленных видах профессиональной
деятельности (ПК-12).

2.2. Цель и задачи бакалаврской работы

Бакалаврская работа представляет собой научную работу по


специальным или общим проблемам крымскотатарского языкознания.
При выполнении бакалаврской работы студент закрепляет и расширяет
полученные знания по профессиональным, специальным дисциплинам и
дисциплинам специализации, углубленно изучает один из разделов
специального учебного курса и развивает необходимые способности и навыки
в самостоятельной научной работе.
Выпускная квалификационная работа студента представляет собой
самостоятельно проведенное научное исследование, в котором раскрываются
приобретенные им компетенции.
В бакалаврской работе студент должен показать свое умение подбирать
и использовать литературные источники (в том числе периодические издания).
ВКР должна быть написана грамотным литературным языком, в структуре
работы должна прослеживаться логика изложения материала, предложения и
мысли студента должны быть аргументированы и обоснованы. Результаты,
полученные студентом, должны иметь практическую и/или научную
значимость и должны быть направлены на совершенствование
соответствующей области исследований и практической деятельности.
Целями написания бакалаврской работы являются:
 систематизация и углубление теоретических и практических
знаний по направлению, их применение при решении конкретных задач;
 приобретение навыков самостоятельной работы по применению
теории в области направления и профилей, получаемых студентом;
 овладение методикой исследования процессов, обобщения и
логического изложения материала;
 выявление подготовленности студента к самостоятельной работе.
При подготовке ВКР студенту необходимо решить следующие задачи:
 определить актуальность выбранной темы и ее разработанность,
поставить цель и задачи исследования;
 ознакомиться с теоретическими положениями, монографиями по
избранной теме, как отечественными, так и зарубежными и иными научными
публикациями;
 изложить свою точку зрения по дискуссионным вопросам,
относящимся к теме исследования;
 собрать необходимый практический материал для конкретизации
исследований;
 провести систематизацию и анализ собранных данных, используя
соответствующие методы и модели;
 на основе выполненного анализа разработать конкретные выводы
и предложить рекомендации по теме своего исследования;
 оформить выпускную квалификационную работу согласно
установленным требованиям.

2.3. Порядок выполнения бакалаврской работы

2.3.1. Основные этапы выполнения выпускной квалификационной


работы программы бакалавриата

Бакалаврская работа выполняется студентом на основе разработанного


научным руководителем задания, в котором примерно устанавливаются
сроки выполнения ВКР в целом и отдельных его частей, сроки сдачи на
кафедру и дата защиты. Основными этапами выполнения выпускной
квалификационной работы являются:
- подготовительный: выбор темы, утверждение ее заведующим
выпускающей кафедрой и назначение научного руководителя, поиск
источников информации и составление библиографии;
- основной: изучение и анализ научной и специальной литературы, а
также других источников информации, изложение содержания выпускной
квалификационной работы и его оформление (подготовка презентации);
- заключительный: подготовка к защите и защита выпускной
квалификационной работы перед членами Государственной аттестационной
комиссии.
2.3.2. Выбор и утверждение темы бакалаврской работы

Перечень примерных тем работ разрабатывается выпускающей кафедрой


с учетом актуальности тем, научной специализации кафедры и ее
преподавателей. Студент имеет право выполнять ВКР по теме, отличающейся
от утвержденной кафедрой тематики (но соответствующей теме НИР кафедры
«Теория и история крымскотатарского языкознания»).
Студенту предоставляется право выбора темы бакалаврской работы. При
этом следует руководствоваться актуальностью проблемы, возможностью
получения реального теоретико-методического материала по избранной
тематике (в том числе с учётом опыта, полученного на учебной и
производственной практиках). При определении темы следует учитывать
профиль научной проблемы, разрабатывавшейся студентом в периоды
прохождения практик или тематику ранее выполненных им курсовых работ.

2.3.3. Научное руководство и контроль за выполнением ВКР

Для оказания студенту теоретической и практической помощи в период


подготовки ВКР за ним закрепляется научный руководитель. Совместно с
научным руководителем студент разрабатывает план исследования.
Одновременно разрабатывается задание выполнения ВКР.
Выполнение ВКР должно осуществляться студентом в соответствии с
заданиями, которые отражают соответствующие части бакалаврской работы.
Студент поэтапно представляет их руководителю на проверку.
Руководитель должен:
- оказывать практическую помощь студенту в период работы над ВКР и
в составлении плана работы;
- проводить квалифицированные консультации по выбору методики
исследования объекта ВКР, подбору литературных и иных источников,
фактического материала, структуре ВКР;
- осуществлять систематический контроль за ходом выполнения работ
для своевременного предупреждения срывов сроков выполнения;
- дать оценку качества выполненной работы и соответствия ее
нормативным требованиям (отзыв руководителя);
- проводить предварительную защиту, дать оценку ВКР на заседании
аттестационной комиссии (сделать предложения о выдвижении работы на
конкурс, к публикации, продолжению исследований и т.д.).
В обязанности студента по выполнению выпускной квалификационной
работы входит:
- для выбора темы ВКР и обоснования ее актуальности необходимо
изучить популярную, учебную, специальную и научную литературу;
- определить цель работы и задачи, решение которых предполагается
выполнить в рамках ВКР;
- согласовать с руководителем структуру (содержание) ВКР, а также
список литературы и библиографических ссылок, приложений;
- устранить недостатки и замечания руководителя, высказываемые в ходе
работы;
- подготовить письменный доклад для защиты ВКР перед
государственной аттестационной комиссией, сделав при этом акцент на
личный вклад автора (предложения, результаты, полученные лично автором);
- предоставить ВКР для предзащиты на выпускающую кафедру не менее
чем за месяц до установленного срока защиты в ГАК;
- защитить ВКР перед государственной аттестационной комиссией.
Студенту следует периодически информировать научного руководителя
о ходе подготовки ВКР, консультироваться по затруднительным вопросам,
ставить руководителя в известность об объективных причинах отклонения от
установленного графика выполнения.
За содержание ВКР, правильность и качество представленных в ней
данных отвечает студент – автор ВКР.
Законченная выпускная квалификационная работа, подписанная
студентом и руководителем исследования, подлежит нормоконтролю, после
чего представляется заведующему кафедрой. Заведующий кафедрой на
основании этих материалов решает вопрос о допуске студента к защите и
подписывает все необходимые документы. Выпускная квалификационная
работа, допущенная к защите, направляется на проверку на наличие
заимствований (АНТИПЛАГИАТ).

2.4. Структура и содержание выпускной квалификационной работы


программы бакалавриата

Язык выпускной квалификационной работы – крымскотатарский.


В бакалаврской работе должны получить выражение теоретические и
практические знания, полученные студентом за время обучения в
университете, приложение к решению цели и задач, сформулированных
совместно с научных руководителем. Работа отражает степень освоения
студентом навыков научно-исследовательской работы и умение их
использовать на практике, знание отечественной и зарубежной научной
литературы по выбранной теме, а также умение изложить результаты своей
работы в тексте.
Текст бакалаврской работы состоит из следующих структурных
элементов:
 титульный лист;
 оглавление (МУНДЕРИДЖЕ);
 введение (КИРИШ);
 текст глав (основная часть курсовой работы) (ЭСАС КЪЫСЫМ);
 заключение (НЕТИДЖЕ);
 список использованной литературы (ЭДЕБИЯТ);
 приложения (при необходимости) (ИЛЯВЕ).
Титульный лист является первой страницей выпускной работы и
оформляется по типовому образцу (ПРИЛОЖЕНИЕ 2).
Тексту выпускной квалификационной работы предшествует
ОГЛАВЛЕНИЕ (МУНДЕРИДЖЕ) работы. Пример оформления оглавления
работы приведен в ПРИЛОЖЕНИИ 4. Оглавление включает перечисление
частей работы, начиная с введения и заканчивая приложениями, с указанием
страниц. Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки в тексте.
По возможности оглавление должно помещаться на одной странице. Для
этого, при необходимости, его печатают с интервалом меньшим, чем интервал
основного текста.
Страницы нумеруются в верхней правой части листа арабскими цифрами
без точки. Титульный лист включается в общую нумерацию, однако номер
страницы на нем не проставляется.
Основной текст работы делится на главы (БОЛЮК), параграфы и
подпараграфы, которые нумеруются арабскими цифрами. Каждая глава и
другие структурные части работы начинаются с новой страницы. Заголовок
главы располагаются посередине страницы без точки на конце. Заголовки
отделяются сверху и снизу одним интервалом. Название параграфа отделяется
одним интервалом от заголовка и одним интервалом от текста параграфа
(ПРИЛОЖЕНИЕ 6). Название подпараграфа отделяется одним интервалом от
предыдущего текста. Текст подпараграфа начинается после точки в конце
названия (ПРИЛОЖЕНИЕ 7). Если заголовок не помещается на одной строке,
его переносят не произвольно, а с учетом логических фрагментов. Например,
вместо
КЪЫРЫМТАТАР ТИЛИНДЕ «ЭВ-МЕСКЕН
АДЛАРЫ» ЛЕКСИК-СЕМАНТИК ГРУППАСЫ
лучше оформить заголовок следующим образом:
КЪЫРЫМТАТАР ТИЛИНДЕ «ЭВ-МЕСКЕН АДЛАРЫ»
ЛЕКСИК-СЕМАНТИК ГРУППАСЫ
Названия отдельных глав должны согласовываться с темой выпускной
работы, а названия параграфов должны согласовываться с названиями
соответствующих глав (но не совпадать с ними); а также должны быть
краткими, состоять из ключевых слов, несущих основную смысловую
нагрузку. Нумерация параграфа включает номер главы и порядковый номер
параграфа в ней.
ВВЕДЕНИЕ (КИРИШ) является вступительной частью выпускной
квалификационной работы, в которой необходимо:
 обосновать актуальность выбранной темы с точки зрения
практического решения актуальной проблемы (ишнинъ актуаллиги);
 определить границы исследования (объект, предмет) (ишнинъ
объекти, ишнинъ предмети);
 сформулировать и обосновать цель исследования (ишнинъ
макъсады);
 перечислить частные задачи (ишнинъ вазифелери), решение
которых связано с реализацией поставленной цели;
 методы исследования (къулланылгъан ильмий усуллар);
 методы (иште къулланылгъан усуллар)
 новизна (ишнинъ янъылыгъы);
 определяется теоретическая (ишнинъ назарий эмиети) и
практическая (ишнинъ амелий эмиети) значимость работы;
 методология исследования (ишнинъ методологик эсасы).
 описать структуру работы (ишнинъ структурасы).
Введение должно давать общее представление об изучаемых вопросах и
проблеме темы исследования.
Цель выпускной квалификационной работы определяется исходя из
темы работы, а также направления проведения исследования. Поставленная
цель опирается на комплекс задач, которые решаются в работе. Эти задачи в
последующем находят отражение в названиях параграфов и глав.
Задачи ставятся в форме перечисления:
• Изучить... (исследовать... ) (проанализировать...) (огренмек, талиль
этмек).
• Установить… (выявить...) (показать...) (тайин этмек, бельгилемек,
къайд этмек, косьтермек).
• Наметить… (установить...) (разработать...) (къайд этмек, бельгилемек,
тайин этмек, ишлеп чыкъармакъ).
Описание решения поставленных задач должно составлять содержание
глав ВКР, а их формулировки стать заголовками этих глав. Каждая задача в
свою очередь представляет собой совокупность частных задач (подзадач),
составляющих параграфы глав работы. Таким образом, от правильной
постановки цели и задач работы зависит вся логическая структура
исследования, обоснованность наименования его глав и параграфов.
Объект – это комплекс, по которому ведется исследование.
По объему введение должно составлять примерно 5-7 % от общего
количества текстового материала (то есть 2-3 страницы).
Новизна выпускной квалификационной работы бакалавра должна
составлять не менее 40 %.
Основная часть работы (ЭСАС КЪЫСЫМ) должна содержать
теоретические и практические положения рассматриваемой темы (проблемы).
Как правило, первая глава (1 БОЛЮК) должна носить теоретический
(методологический) характер. Название главы в теоретической части может
повторять название темы.
В этой главе:
• описывается сущность и характеристика основных положений
исследуемой проблемы (понятие, сущностные характеристики, показатели);
• оценивается место и роль данного исследования;
• освещаются изменения изучаемого явления за последние годы с целью
выявления основных тенденций и особенностей его развития;
• описывается (уточняется) система факторов, оказывающих влияние на
изучаемый предмет, процесс или явление и исследуется механизм этого
влияния;
• дается система оценки действия исследуемого направления
Эта глава пишется на основе обобщения литературных источников и
других материалов. Литературный материал должен быть хорошо изучен,
критически осмыслен и творчески изложен. Текстовый материал следует
проиллюстрировать таблицами, графиками, диаграммами, схемами. Каждая
иллюстрация должна помещаться лишь после упоминания о ней в тексте,
иметь подрисуночную или над табличную подпись. В разделе должны
содержаться ссылки на источник. Объем первой главы 15-20 страниц.
Во второй главе (2 БОЛЮК) на основе отобранного практического
материала проводится необходимый анализ изучаемой проблемы с
использованием различных современных методов анализа.
Полученные результаты рекомендуется оформить в виде таблиц,
графиков, диаграмм, которые по необходимости могут быть расположены в
тексте или вынесены в приложения (ИЛЯВЕ).
Объем аналитической части обычно составляет 20-25 страниц текста, в
зависимости от избранного направления исследования и личного творческого
подхода студента. Эта глава может состоять из 2-3 логически взаимосвязанных
между собой параграфов.
Заключение (НЕТИДЖЕ) (3-4 страницы текста) должно отражать
теоретическую и практическую значимость выполненной работы. Оно
включает в себя:
• оценку общего состояния объекта исследования и/или оценку
изученности исследуемой проблемы;
• итоги анализа показателей по теме; обобщенные выводы, по оценке
существующего положения дел и выявленных проблем.
Допустима нумерация сделанных выводов.
Библиография (список использованных источников информации)
(ЭДЕБИЯТ) составляется в алфавитном порядке с полным описанием
источников, использованных при выполнении работы. Каждый включенный в
список источник должен иметь отражение в любом из разделов выпускной
работы и на него необходимо делать ссылки в тексте.
Приложения (ИЛЯВЕ) к выпускной квалификационной работе могут
включать первичный исследовательский материал: анкеты, статистические
данные, схемы, таблицы и другие вспомогательные материалы, на которые
есть ссылки в тексте работы. Их наличие и качество свидетельствуют о
глубине проработки материала по избранной теме, а также являются
подтверждением обоснованности выводов и предложений.
Приложения подлежат нумерации в той последовательности, в которой
их данные используются в работе.

2.5. Оформление выпускной квалификационной работы

Общие требования к оформлению:


Объем бакалаврской работы – не менее 50 страниц (не считая
приложения). Работа должна быть выполнена на листе белой бумаги одного
сорта формата А-4 (210х297 мм) с одной стороны с использованием
компьютера (редактор Microsoft Word). Ниже приведена сводная таблица
основных требований:
1) шрифт: Times New Roman;
2) цвет шрифта: черный;
3) интервал между строками: 1,5 строки (полуторный);
4) количество знаков на странице (с пробелами и знаками
препинания): 1800;
5) количество знаков в строке: 60-65 знаков;
6) количество строк на странице: до 30 строк;
7) размер левого поля: 25 мм;
8) размер правого поля: 10 мм;
9) размер верхнего поля: 20 мм;
10) размер нижнего поля: 20 мм;
11) абзац: 1,25 см;
12) тип выравнивания: по ширине.
Страницы должны быть пронумерованы сквозным порядком, включая
приложения. 1-й лист: Титульный лист «Выпускная квалификационная
работа», 2-й лист: Содержание (нумеруется «2»). Выпускная
квалификационная работа должна быть прошита. Отзыв научного
руководителя прилагается к выпускной квалификационной работе.
Заголовки
Название и нумерация глав, параграфов, пунктов в тексте работы и в
оглавлении должны полностью совпадать. Заголовки глав (БОЛЮК) печатают
симметрично тексту прописными (заглавными) буквами. Заголовки
параграфов, пунктов печатают строчными буквами (кроме первой прописной).
Все заголовки работы выравниваются по центру страницы и отделяются от
текста или других заголовков 1 интервалом сверху и снизу. Переносы слов в
заголовках исключают. Знаки (точку или двоеточие) в конце заголовков не
ставят. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой. Не
допускается выделение заголовков другим цветом, подчеркиванием,
отведением для них отдельных страниц работы (ПРИЛОЖЕНИЕ 6). Каждую
главу основной части текста работы, а также введение, заключение, список
использованных источников и литературы, приложения следует начинать с
новой страницы. Параграфы и пункты оформляют на новой странице только в
том случае, если от текста предыдущего параграфа или пункта осталось на
листе не более четверти свободного места.
Цитаты
При оформлении работ следует помнить, что цитаты должны
применяться тактично по принципиальным вопросам и положениям. Не
рекомендуется обильное цитирование (употребление двух и более цитат
подряд). Не допускается соединять две цитаты в одну, это равносильно
подделке. Могут быть пропущены отдельные слова, словосочетания, фразы в
цитате при условии, что, во-первых, мысль автора не будет искажена
пропуском, во-вторых, этот пропуск будет обозначен многоточием. Нельзя
сокращать слишком длинную цитату путем отбрасывания ее части, если такое
сокращение меняет смысл цитаты на противоположный. Цитировать авторов
необходимо только по их произведениям (первоисточникам). Когда первичный
источник недоступен, разрешается воспользоваться цитатой этого автора,
опубликованной в каком-либо другом издании, то есть во вторичном
документе. При цитировании нужно соблюдать точное соответствие цитаты
источнику. Допустимо лишь следующее отклонение – модернизация
орфографии или пунктуации по современным правилам, если это не
индивидуальная орфография или пунктуация автора. Цитаты, точно
соответствующие источнику, обязательно закавычиваются. Кавычки не ставят
в стихотворной цитате, выключенной из текста, в цитате взятой эпиграфом к
книге или статье, а также в перефразированной, то есть пересказанной своими
словами цитате. На каждую цитату: дословную или перефразированную,
закавыченную или незакавыченную обязательно должна быть оформлена
библиографическая ссылка. Применение чужих мыслей, фактов, цитат без
ссылки на источник заимствования расценивается по закону об авторском
праве как плагиат.
Библиографические ссылки
При написании работ автор обязан давать библиографические ссылки на
источник, откуда он заимствует материал или отдельные результаты.
Библиографическая ссылка подтверждает фактическую достоверность работы,
указывает сведения о цитируемом документе, дает возможность разыскать его
и получить представление о содержании документа, его объеме, языке текста и
прочем. Все библиографические должны быть внутритекстовыми
(ПРИЛОЖЕНИЕ 10).
Внутритекстовые ссылки
Внутритекстовые библиографические ссылки оформляют в тексте
работы после цитаты в квадратных скобках. Если описание цитируемого
документа включено в список использованной литературы и пронумеровано,
то внутритекстовую ссылку нужно оформить в квадратных скобках. В них
указывают номер, под которым дано полное описание документа в списке
(ПРИЛОЖЕНИЕ 10).
Если заимствуется идея, общая для разных работ одного или нескольких
авторов, то в скобках указывают только номера этих работ (ПРИЛОЖЕНИЕ
11, 12).
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ (ЭДЕБИЯТ) является органической частью
любой исследовательской работы. Он помещается после основного текста ВКР
и позволяет автору документально подтвердить достоверность и точность
приводимых в тексте заимствований: цитат, идей, фактов, таблиц,
иллюстраций, формул, текстов памятников и других документов, на основе
которых строится исследование.
Оформление списка литературы по ГОСТу.
Формальных законодательных актов, жестко регламентирующих
составление библиографического списка на сегодняшний день, нет,
существуют лишь общие рекомендации, на основании которых каждый вуз
разрабатывает свои требования.
Литература в списке располагают по алфавиту, сначала книги и статьи на
русском языке, дальше на иностранных также в алфавитном порядке.
Пронумерованы элементы списка арабскими цифрами по возрастанию.
Перед инициалами, после фамилии ставится запятая. Логика здесь не
прослеживается, примем как аксиому. После названия книги располагается
конструкция [Текст]. Правильно оформленная первая часть строки будет
выглядеть так:
Куркчи, У. Фикир инджилери /
В нашем случае пояснений не требуется, и после косой черты должна
быть представлена информация об авторстве
Куркчи, У. Фикир инджилери / У. Куркчи
Как быть в случае, если книга написана авторским коллективом?
Например, Усеинов, К. А., Ганиева Э. С., Сейдаметова Н. С. Къырымтатар
тили. Фонетика. Лексикология тогда строка приобретет следующий вид:
Усеинов, К. А. Къырымтатар тили. Фонетика. Лексикология /
К. А. Усеинов, Э. С. Ганиева, Н. С. Сейдаметова
В начале указывают фамилию автора, первую по алфавиту, перечисляют
только троих членов авторского коллектива, расположенных в алфавитном
порядке, остальные обозначают короткой конструкцией «и др.»
Чтобы книгу легче было найти в строке с её описанием обязательно
указывают место издания, название издательства и год, в который книга
увидела свет. Здесь все просто Симферополь, изд-во «СОНАТ», 2001 г.
За годом издания через тире следует количество страниц. В списках
литературы встречаются сведения о количестве страниц в таком виде – 320 с.
или в таком – С. 83–87. В первом случае это означает общий объем издания, во
втором – автор использовал материал, расположенный только на указанных
страницах (ПРИЛОЖЕНИЕ 9).
Усеинов, К. А. Къырымтатар тили. Фонетика. Лексикология /
К. А. Усеинов, Э. С. Ганиева, Н. С. Сейдаметова.– Симферополь: СОНАТ,
2001.– 224 с. (или – С. 35-71.).
Рассмотрим пример оформления статьи, напечатанной в периодическом
издании (журнале, сборнике статей) (ПРИЛОЖЕНИЕ 9).
Саттарова, З. М. Земаневий къырымтатар тилинде омонимия меселеси/
З. М. Саттарова // Йылдыз. – 2002. – № 2 (12). – С. 131–141.
Цифра в скобках возле номера выпуска означает общее количество
журналов, изданных в этой серии.
Ссылки на интернет-ресурсы оформляются следующим образом
(ПРИЛОЖЕНИЕ 9):
1. Авдеев, А. А. Проблемы широкозначности и ее соотношение с полисемией и
дейксисом (на материале имен существительных английского, русского и
французского языков) [Электронный ресурс] / А. А. Авдеев : дис. ... канд.
филол. наук : 10.02.19 / Александр Александрович Авдеев. – М. : РГБ, 2005. –
Режим доступа: http: // www.dissercat.com. – (Дата обращения: 06.07.2015)

2.6. Процедура защиты ВКР

Защита ВКР – завершающий и ответственный момент образовательного


процесса. К защите выпускной квалификационной работы допускается лицо,
успешно завершившее в полном объёме освоение основной образовательной
программы по направлению подготовки.
Для усиления доказательности выводов и предложений студента доклад
может сопровождаться презентацией.
Наиболее важными являются материалы, отражающие:
- цели и задачи ВКР;
- краткую характеристику объекта исследования;
- модели, методы и критерии принятия решений, используемые
студентом;
- результаты исследований в виде схем, таблиц и др.;
В государственную аттестационную комиссию до защиты ВКР
ответственным секретарем ГАК представляются следующие документы:
- выпускная квалификационная работа, оформленная в соответствии с
требованиями и подписанная студентом, руководителем ВКР, заведующим
выпускающей кафедрой и деканом факультета;
- отзыв научного руководителя ВКР;
- сведения об успеваемости;
- зачетная книжка выпускника;
- доклад на защиту;
- электронный носитель с окончательной версией ВКР, с презентацией
ВКР, выполненной в Power Point (не менее 10 слайдов, по желанию
выпускника).
Оформление отзыва
Отзыв заполняет руководитель выпускной квалификационной работы. В
нем указываются основные задачи, поставленные перед студентом, дается
оценка выполнения поставленных задач, уровень подготовки бакалавра,
практическая значимость, недостатки выпускной квалификационной работы и
т.п. Отзыв выполняется на соответствующем бланке.
Подготовка к защите и защита выпускной квалификационной
работы
Защита выпускной квалификационной работы происходит на открытом
заседании Государственной Аттестационной Комиссии, на котором могут
присутствовать, задавать вопросы и обсуждать бакалаврскую работу все
желающие. Задачей ГАК является определение уровня теоретической
подготовки студента, его подготовленности к профессиональной деятельности
и принятия решения о возможности выдачи студенту диплома о
соответствующей квалификации. Поэтому важно не только написать
высококачественную работу, но и уметь квалифицированно ее защитить.
Высокая оценка руководителя и рецензента может быть снижена из-за плохой
защиты. Для успешной защиты необходимо подготовить текст выступления.
Этот текст должен представлять собой сообщение длительностью не более 10
минут. В его содержание рекомендуется включить: 1. Обращение к
присутствующим (приветствие, представление - по регламенту). 2. Название
темы работы (если председательствующий незадолго перед этим объявлял
тему, то повторять ее не нужно). 3. Актуальность изучаемой проблемы. 4.
Цель, предмет, объект, гипотеза, задачи исследования. 5. Структура выпускной
квалификационной работы. 6. Описание проведённых экспериментов и
полученных результатов. 7. Основные выводы по работе. Общая схема доклада
конкретизируется обучающимся совместно с научным руководителем. К
защите желательно подготовить наглядные материалы. Они могут быть
выполнены в виде презентации, плакатов или раздаточного материала. На
презентации, плакатах в виде схем, таблиц и графиков могут быть
представлены некоторые результаты проделанной работы. Поскольку на одну
защиту по регламенту отводится ограниченное время, члены комиссии не
имеют возможности подробно вникать в суть проделанной работы
(исключение составляют научный руководитель и рецензент, которые не
всегда входят в состав комиссии). Поэтому приобретают дополнительное
значение факторы косвенной убедительности сообщения. Это значит, что
студенту следует хорошо подготовиться к защите во всех отношениях.
Ориентация на содержание материала, рациональная аргументация - прямой
путь убеждения. Ориентация на личность выступающего, качество изложения,
иллюстрации - косвенный путь.
По окончании доклада обучающемуся задают вопросы председатель,
члены комиссии, присутствующие. Вопросы могут относиться к теме
дипломной работы или к проблемам крымскотатарского языка, поэтому перед
защитой целесообразно восстановить в памяти весь курс и особенно те
разделы, которые имеют прямое отношение к теме выпускной
квалификационной работы. Автору разрешается пользоваться своей
дипломной работой. По докладу и ответам на вопросы ГАК судит о широте
кругозора дипломника, его эрудиции, умении публично выступать и
аргументировано отстаивать свою точку зрения при ответах на вопросы.
После ответов обучающегося на вопросы зачитывается отзыв научного
руководителя, в котором излагаются особенности данной работы, отношение
студента к своим обязанностям, отмечаются положительные и отрицательные
стороны работы, а также оглашается внешняя рецензия. Затем обучающемуся
предоставляется заключительное слово.

2.7. Оценка результатов защиты выпускной квалификационной


работы
Рейтинговая оценка ответа бакалавра формируется из нескольких
составляющих:
Критерии оценки
I. Введение
1) логичность структуры выпускной работы, ее соотнесенность с
предметом и задачами исследования;
2) обоснованность актуальности темы выпускной работы доказанность
ее значимости для практики начального образования;
3) четкость и корректность методологических характеристик
исследования (объекта, предмета, цели, задач, гипотезы)
4) комплексность, взаимодополнительность, достаточность методов
исследования
II. Теоретическая значимость работы
1) точность, непротиворечивость понятийно-терминологического
аппарата исследований
2) глубина и критичность анализа научных источников;
3) логичность, последовательность, научность изложения;
4) достаточность теоретического обоснования исследования.
III. Практическая значимость работы
1) научность, адекватность, объективность критериев;
2) валидность (обоснованность и пригодность применения методик и
результатов исследования в конкретных условиях), достаточность,
непротиворечивость диагностического инструментария;
3) информативность и достоверность описания данных исследования,
аналитичность их интерпретации;
4) описание формирующего этапа исследования.
IV. Заключение, список литературы
1) обобщенность выводов, способность к рефлексивной оценке
результатов исследовательской работы;
2) соблюдение библиографических норм оформления списка научной
литературы;
3) количество и разнообразие источников (книги, журналы, интернет), их
соответствие теме выпускной работы;
4) использование различных методов представления результатов
исследования (таблиц, схем и др.)
V. Процедура защиты
1) соблюдение норм профессионального поведения (техника речи,
культура внешнего вида, психолого-эмоциональная саморегуляция);
2) профессиональная эрудиция и общая развитость;
3) умение строить устное выступление и аргументированно защищать
свою исследовательскую позицию;
4) умение вести дискуссию, отвечать на вопросы.
Оценивается работа по 4-х балльной системе (отлично, хорошо,
удовлетворительно, неудовлетворительно).
Оценка результата защиты выпускной квалификационной работы
производится на закрытом заседании ГАК. При оценке принимаются во
внимание оригинальность и научно-практическое значение темы, качество
выполнения и оформления работы, а также содержательность доклада и
ответов на вопросы (критерии указаны выше). Оценка объявляется после
окончания защиты всех работ на открытом заседании ГАК.
Помимо оценки, в качестве поощрения, ГАК определяет возможность
рекомендовать материалы дипломной работы на конкурс дипломных работ, на
конференции молодых ученых, к опубликованию в печати, к внедрению (в
практику работы, в учебный процесс).
Обучающиеся, не прошедшие государственное аттестационное
испытание в связи с неявкой на государственное аттестационное испытание по
неуважительной причине или в связи с получением оценки
«неудовлетворительно» и не прошедшие государственное аттестационное
испытание в установленный для них срок, отчисляются из Университета с
выдачей справки.
Оценка «неудовлетворительно» фиксируется в протоколе и экзаменационной ведомости, но
в зачётную книжку не ставится.
Лицо, не прошедшее государственную итоговую аттестацию, может
повторно пройти государственную итоговую аттестацию не ранее чем через 10
месяцев и не позднее чем через пять лет после срока проведения
государственной итоговой аттестации, которая не пройдена обучающимся.
Указанное лицо может повторно пройти государственную итоговую
аттестацию не более двух раз.

3. МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ

3.1. Общие сведения

Целью выпускной квалификационной работы является установление


уровня подготовки магистра и соответствия его подготовки требованиям
ФГОС ВО по данному направлению подготовки с учетом магистерской
программы «Теоретические и практические аспекты крымскотатарской
филологии» направления 45.04.01 Филология.
Методические указания по подготовке и оформлению выпускной
квалификационной работы формируют единый документ на основе
требований ФГОС ВО и содержания основной образовательной программы,
включает перечень проверяемых компетенций и используемые оценочные
средства.
Выпускная квалификационная работа предназначены для определения
практической и теоретической подготовленности магистра филологии к
выполнению образовательных задач, установленных государственным
образовательным стандартом.
К выпускной квалификационной работе, допускается лицо, успешно
завершившее в полном объеме освоение основной образовательной программы
по направлению подготовки высшего образования, разработанной высшим
учебным заведением в соответствии с требованиями федерального
государственного образовательного стандарта высшего образования.
При условии успешного прохождения всех установленных видов
итоговых аттестационных испытаний, входящих в итоговую государственную
аттестацию, выпускнику высшего учебного заведения присваивается
соответствующая квалификация (магистра) и выдается диплом
государственного образца о высшем профессиональном образовании.
Квалификационная характеристика выпускника
Выпускник, получивший степень (квалификацию) магистра по
направлению подготовки 45.04.01 «Филология. Магистерская программа
«Теоретические и практические аспекты крымскотатарской филологии»,
должен быть готов к следующим видам профессиональной деятельности:
 научно-исследовательская деятельность:
- самостоятельное пополнение, критический анализ и применение
теоретических и практических знаний в сфере гуманитарных наук для
собственных научных исследований;
- самостоятельное исследование системы языка и основных
закономерностей функционирования фольклора и литературы в
синхроническом и диахроническом аспектах; изучение устной, письменной и
виртуальной коммуникации с изложением аргументированных выводов;
- квалифицированный анализ, комментирование, реферирование и
обобщение результатов научных исследований с использованием современных
методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта;
- участие в работе научных коллективов, проводящих исследования по
широкой филологической проблематике, подготовка и редактирование
научных публикаций;
 педагогическая деятельность:
- квалифицированная интерпретация различных типов текстов, в том
числе раскрытие их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ
языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и
популяризации филологических знаний;
- проведение учебных занятий и внеклассной работы по языку и
литературе в образовательных организациях основного общего, среднего
общего и среднего профессионального образования;
- проведение практических занятий по филологическим дисциплинам в
образовательных организациях высшего образования;
- подготовка учебно-методических материалов по отдельным
филологическим дисциплинам;
- подготовка методических пособий и организация профориентационной
работы;
 проектная деятельность:
- разработка проектов, связанных с профильным гуманитарным
образованием в средней и высшей школе;
- разработка проектов в области пропаганды филологических знаний:
создание проектов по мониторингу уровня речевой деятельности в регионе,
поддержание речевой культуры, проектирование филологических лекториев,
праздников, фестивалей, торжественных мероприятий, посвященных
знаменательным датам, обладающим высокой культурной значимостью;
- разработка проектов в сфере межкультурной коммуникации,
межнационального речевого общения, речевого этикета в поликультурной
среде;
- разработка книгоиздательских проектов;
- разработка проектов в области перевода с родного языка на
иностранный и с иностранного языка на родной;
- разработка филологических проектов в рамках грантовой деятельности;
 организационно-управленческая деятельность:
- организация и проведение учебных занятий и практик, деятельности
студенческих обществ, воспитательной работы среди обучающихся;
- организация и проведение семинаров, научных дискуссий и
конференций, планирование деятельности и творческое управление
секретариатами и производственными коллективами, созданными для решения
конкретных задач в гуманитарной сфере; редакционными отделами, рабочими
группами по изучению и каталогизации архивных материалов;
- организация переводческого обеспечения различных форм совещаний
консультаций, деловых переговоров;
- организация процесса редактирования, комментирования,
распространения различных типов текстов.

В результате освоения данной ОП магистратуры выпускник по


направлению подготовки 45.04.01 «Филология» с квалификацией
(степенью) «магистр» должен обладать следующими компетенциями:
 общекультурные компетенции:
- способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
- готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести
социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);
- готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию
творческого потенциала (ОК-3);
- способностью самостоятельно приобретать, в том числе с помощью
информационных технологий и использовать в практической деятельности
новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний,
непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-4).
 общепрофессиональными компетенциями (ОПК):
- готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на
русском (крымскотатарском) и иностранном языках для решения задач
профессиональной деятельности; владением коммуникативными стратегиями
и тактиками, риторическими, стилистическими и языковыми нормами и
приемами, принятыми в разных сферах коммуникации (ОПК-1);
- готовностью руководить коллективом в сфере профессиональной
деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
- способностью демонстрировать знания современной научной
парадигмы в области филологии и динамики ее развития, системы
методологических принципов и методических приемов филологического
исследования (ОПК-3);
- способностью демонстрировать углубленные знания в избранной
конкретной области филологии (ОПК-4).
 профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими
виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые)
ориентирована программа магистратуры:
1. научно-исследовательская деятельность:
- способностью к самостоятельному пополнению, критическому анализу и
применению теоретических и практических знаний в сфере гуманитарных наук
для собственных научных исследований (ПК-1);
- владением навыками самостоятельного исследования системы языка и
основных закономерностей функционирования фольклора и литературы в
синхроническом и диахроническом аспектах; изучения устной, письменной и
виртуальной коммуникации с изложением аргументированных выводов (ПК-
2);
- владением навыками квалифицированного анализа, комментирования,
реферирования и обобщения результатов научных исследований с
использованием современных методик и методологий, передового
отечественного и зарубежного опыта (ПК-3);
- владением навыками участия в работе научных коллективов,
проводящих исследования по широкой филологической проблематике,
подготовки и редактирования научных публикаций (ПК-4);
2. педагогическая деятельность:
- владением навыками квалифицированной интерпретации различных
типов текстов, в том числе раскрытия их смысла и связей с породившей их
эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения
преподавания и популяризации филологических знаний (ПК-5);
- владением навыками проведения учебных занятий и внеклассной
работы по языку и литературе в образовательных организациях основного
общего, среднего общего и среднего профессионального образования;
практических занятий по филологическим дисциплинам в образовательных
организациях высшего образования (ПК-6);
- владением навыками подготовки учебно-методических материалов по
отдельным филологическим дисциплинам (ПК-7);
- способностью к подготовке методических пособий и организации
профориентационной работы (ПК-8);
3. проектная деятельность:
- умением выстраивать прогностические сценарии и модели развития
коммуникативных и социокультурных ситуаций (ПК-13);
- способностью к руководству научными, прикладными,
педагогическими и творческими проектами в избранной сфере деятельности
(ПК-14);
4. организационно-управленческая деятельность:
- умением планировать комплексное информационное воздействие и
осуществлять руководство им (ПК-15);
- владением навыками организации и проведения учебных занятий и
практик, семинаров, научных дискуссий и конференций (ПК-16);
- владением навыками организации и управления научно-
исследовательскими и производственными работами при решении конкретных
задач в соответствии с направленностью (профилем) программы магистратуры
(ПК-17).
Выпускник, завершивший обучение по профилю «Теоретические и
практические аспекты крымскотатарской филологии» в рамках направления
подготовки 45.04.01 Филология с квалификацией (степенью) «магистр»,
должен обладать следующими профильными компетенциями:
 представление о диалектном разнообразии, социальной
стратификации и стилистических ресурсах крымскотатарского языка и
литературы;
 знание родственных связей крымскотатарского языка и литературы
его типологических соотношений с другими языками, истории, современного
состояния и тенденций развития;
 умение анализировать крымскотатарский язык в его истории и
современном состоянии, пользуясь системой основных понятий и терминов
общего языкознания, коммуникативистики и когнитивной лингвистики,
психо-, этно- и социолингвистики; ориентироваться в основных этапах
истории науки о языке и дискуссионных вопросах современного языкознания,
интерпретировать различные этапы литературного процесса.

3.2. Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

Выпускная квалификационная работа магистранта является


обязательным заключительным этапом обучения студента для квалификации
«магистр» и выполняется на протяжении всего периода обучения. Она
представляет собой законченную, самостоятельную, учебно-
исследовательскую работу, связанную с решением определенных задач в
профессиональной области и выполненную под научным руководством
представителя выпускающей кафедры.
Каждый выпускник обязан на заключительном этапе образования
продемонстрировать свою способность самостоятельно использовать как
содержательно-теоретический материал своей специальности, так приемы и
методы научно-исследовательской работы, усвоенные и освоенные им в
процессе обучения. Реализация их в ВКР студента-выпускника и будет
свидетельствовать о степени подготовленности его к самостоятельной
деятельности.
Основными задачами выполнения ВКР являются:
 обоснование актуальности и значимости темы работы в теории или
практике;
 теоретическое исследование состояния заданной проблемы или
задачи с позиций современной науки с учетом филологического,
педагогического или методического аспектов);
 анализ состояния объекта исследования на данном этапе развития
филологической науки и методики, выявление динамики развития
исследуемого вопроса, перспектив развития и проблем, требующих своего
решения или совершенствования;
 овладение современной методикой решения практических задач
или вопросов, поставленных в магистерской работе;
 обобщение полученных в результате проведённых исследований
материалов и формулирование выводов;
 развитие умения самостоятельно работать с научной и учебной
литературой, правильно цитировать и делать ссылки на источники;
 формирование умения грамотно и логически последовательно
излагать свои мысли, исследования и результаты, делать выводы и обобщения,
строить таблицы, графики и диаграммы по полученным в ходе экспериментов
показателям.
Решение перечисленных выше учебно-методических задач обуславливает
выполнение соответствующих требований, предъявляемых к выпускной
квалификационной работе:
1. практическая значимость (ценность) работы;
2. применение современной передовой методологии;
3. комплексный системный подход к решению поставленной цели;
4. наличие элементов творчества.
Практическая значимость (ценность) работы.
Данное требование выражается в том, что ВКР должна выполняться на
основе конкретных материалов, собранных студентом во время практики.
Принимая непосредственное участие в учебном процессе, студент может как
самостоятельно, так и под руководством преподавателей проводить анализ
данных, принимать участие в сборе и обработке материалов, разработке и
апробировании различных методик, проведении расчетов, исследовании
теоретических вопросов, необходимых для совершенствования работы в
перспективе. Главным является не просто анализ, а обобщение и
использование конкретных материалов для решения проблем, поставленных в
работе. Именно этим условиям должно отвечать содержание выпускной
квалификационной работы. Такой подход к выполнению ВКР дает
возможность студенту не только показать свою подготовленность и навыки
практической работы, но и оказать конкретную практическую помощь
преподавателям.
Применение современной передовой методологии.
Изучив передовой опыт по теме исследования по литературным
источникам, методическим материалам и практическим данным, представив
его результаты в виде краткого аналитического обзора, автор выпускной
квалификационной работы должен сделать заключение – свой собственный
вывод о соответствии данного объекта исследования современным
требованиям.
Комплексный системный подход к решению поставленной цели.
Практическим доказательством применения комплексного системного
подхода в ВКР будет оценка эффективности разработанных автором
рекомендаций и предложений.
Наличие элементов творчества.
В проводимой работе студент должен показать наряду с глубокими
теоретическими знаниями проблемы и практическими навыками по решению
методических задач умение творчески мыслить и способность к научно-
исследовательской работе, к самостоятельному творческому решению
практических вопросов с учетом новейших положений и методик по
исследуемой проблеме.
3.3. Требования к структуре и содержанию магистерской
диссертации

Выпускная квалификационная работа обучающихся в магистратуре


выполняется в виде магистерской диссертации.
Магистерская диссертация предназначена для определения
исследовательских умений выпускника, глубины его знаний в избранной
научной области, относящейся к профилю специальности, и навыков
экспериментально-методической работы. Содержание выпускной работы
должно соответствовать проблематике дисциплин общепрофессиональной
и/или предметной подготовки в соответствии с ФГОС ВО. Требования к
содержанию, объему и структуре выпускной работы магистра определяются
высшим учебным заведением на основании положение об итоговой
государственной аттестации выпускников ГБОУ ВО РК «КИПУ»,
утвержденное Ученым советом университета протокол № 4 от 29декабря 2014
г. и федеральным государственным образовательным стандартом высшего
образования по направлению подготовки 45.04.01 «Филология» утверждённый
приказом Министерства образования и науки РФ от 3 ноября 2015 г. N 1299.
Выпускные квалификационные работы магистрантов, должны включать
в себя следующие структурные элементы: введение (КИРИШ), теоретическую
часть (разбивается на главы (БОЛЮК) и на параграфы в соответствии с
логикой исследования, их может быть два или три), заключение (НЕТИДЖЕ),
список литературы (ЭДЕБИЯТ), приложения (ИЛЯВЕ).
Во введении (КИРИШ) (ПРИЛОЖЕНИЕ 5) обосновывается
актуальность темы выпускной работы (ишнинъ актуаллиги), определяются
объект (ишнинъ объекти), предмет (ишнинъ предмети), цель (ишнинъ
макъсады) исследования, выстраивается очередность задач (вазифелери).
Кроме названных методологических характеристик исследования обозначается
также теоретическая основа (ишнинъ назарий эсасы) исследования –
перечисляются основные теории, концепции, идеи и подходы (с указанием
фамилий ученых), с позиций которых строится исследовательская работа,
практическая основа (ишнинъ амелий эсасы). Затем перечисляются методы
исследования (къулланылгъан ильмий усуллар) (теоретические, эмпирические,
методы обработки данных, методы презентации данных – графики, схемы,
таблицы, диаграммы). Новизна выпускной квалификационной работы
магистра должна составлять не менее 50-60%.
В первой главе (1 БОЛЮК) на основе анализа научной литературы
определяется теоретический подход к решению обозначенной в теме
выпускной работы;
- раскрываются основные центральные понятия исследования;
- формируется теоретическое представление о путях, способах и
средствах решения обозначенной профессиональной задачи;
- прописываются условия (методы, приемы и т.д.) реализации тех
педагогических средств, которые предполагается использовать.
Во второй главе (2 БОЛЮК) описывается практическое решение
поставленной профессиональной задачи.
Заключение (НЕТИДЖЕ) выпускной работы пишется в соответствии с
поставленными целями, гипотезой, задачами исследования. Оно представляет
собой продукт рефлексии исследователя по поводу своей работы, начиная от
ее главной идеи и заканчивая результатами и общими выводами.
Список литературы (ЭДЕБИЯТ) оформляется в алфавитном порядке,
по первой букве фамилии авторов. Примерные образцы оформления списка
литературы даны в ПРИЛОЖЕНИИ 9 настоящих рекомендаций.
В приложении (ИЛЯВЕ) следует поместить материал,
иллюстрирующий ход исследования: тексты заданий и упражнений,
содержание тренингов, игр, фотографии и др.; заполненные бланки анкет,
тестовых заданий и др.

3.4. Оформление магистерской диссертации


Стиль изложения. Текст выпускной квалификационной работы не
должен быть эмоционально окрашен. Научное изложение рассчитано на
логическое, а не эмоционально чувственное восприятие. Прямое
публицистическое высказывание, развернутое выражение радости, гнева,
иронии и т.п. является стилистической ошибкой. Это не значит, что в научном
стиле вовсе не могут присутствовать элементы художественного стиля, но
прибегать к ним нужно для того, чтобы сделать изложение живым,
эстетичным, понятным, и чаще там, где идет полемика с другими авторами.
Например: «автор удачно отмечает...» (муэллиф къайд эте ки….), «вместе с
тем необходимо отметить...» (айны заманда къайд этмек керек ки…).
Материал, как правило, подается от третьего лица при обязательном
выражении отношения к нему. Например: «по нашему мнению,...»
(занымызджа, фикримиздже), «с нашей точки зрения,...» (нокътаий
назарымызгъа коре).
Элементы художественного стиля (риторический вопрос, повтор,
антитеза, сравнение, пословица, литературная цитата и др.) не должны
служить цели сделать текст «красивым» – они в научной прозе являются
только дополнительным средством, вспомогательным приемом и не могут
определять систему научного изложения.
Лексика научного сочинения. В основе любого научного текста лежит
общеупотребительная лексика. Вместе с тем, в лексическом составе научного
стиля речи разграничивают терминологическую лексику, общенаучную
лексику и слова-организаторы научной мысли. Термины занимают особое
место в научном тексте, так как они несут в себе больше информации, чем
другие лексические единицы. Насыщенность терминами – одна из основных
стилевых характеристик научной речи. Основные понятия должны быть
использованы без синонимических вариаций. Текст не должен быть
перенасыщен излишней научной терминологией. Текст любой научной работы
должен быть изложен посредством системы четко определенных
взаимосвязанных друг с другом терминов и понятий.
Оформление страниц. Объем магистерской диссертации – 80 страниц.
Работа должна быть выполнена на листе белой бумаги одного сорта формата
А-4 (210х297 мм) с одной стороны с использованием компьютера (редактор
Microsoft Word). Ниже приведена сводная таблица основных требований:
13) шрифт: Times New Roman;
14) цвет шрифта: черный;
15) интервал между строками: 1,5 строки (полуторный);
16) количество знаков на странице (с пробелами и знаками
препинания): 1800;
17) количество знаков в строке: 60-65 знаков;
18) количество строк на странице: до 30 строк;
19) размер левого поля: 25 мм;
20) размер правого поля: 10 мм;
21) размер верхнего поля: 20 мм;
22) размер нижнего поля: 20 мм;
23) абзац: 1,25 см;
24) тип выравнивания: по ширине.
В качестве базового стиля рекомендуется использовать стиль
«Обычный», имеющий некоторый стандартный набор параметров для набора
текста.
Язык выпускной квалификационной работы – крымскотатарский.
Обязательна сквозная нумерация страниц. Номера страниц
проставляются сверху в правом углу, номер на первой странице (титульном
листе) не ставится. Размер шрифта, используемого для нумерации, должен
быть меньше, чем у основного текста. Тип шрифта лучше использовать тот же
самый. После титульного листа идет лист с аннотацией работы без указания
номера страницы. Содержание нумеруется с третьей страницы. Страницы
приложения нумеруются как продолжение работы. В конце выпускной
квалификационной работы прикладывается страница с подписью студента об
авторстве.
При выделениях в тексте используют следующие варианты:
полужирный, курсив, полужирный курсив. Подчеркивание в заглавиях не
допускаются, в текстах – при исключительной необходимости.
Знаки препинания должны применяться в соответствии с правилами
крымскотатарской пунктуации.
Точки. Есть несколько случаев, в которых точки не ставятся: в конце
заголовков, в подписях таблиц и рисунков; во многих сокращениях (мм, кг и
пр.); в качестве разделителя десятичных знаков (для этого предназначена
запятая).
Кавычки следует использовать только угловые «».
Черточки. Различают дефис и тире. Дефис (короткая черточка)
используется для разделения частей сложных слов (савут-саба, бир-эки).
Дефис никогда не отделяется пробелами.
От дефиса отличается знак тире – знак препинания, используемый в
предложениях. Тире всегда отбивается пробелами, но не переносится так,
чтобы с него начиналась новая строка.
Пробелы. Пробел используется для отделения единиц измерения от
числа (127 м), для разделения порядков в больших числах (10 000 км), при
этом необходимо следить, чтобы не возникало переносов. Пробелом не
отделяются от чисел знаки процента и градусов (99%), показатели степени. Не
ставится пробел перед закрывающей и после открывающей скобок. После
знака № пробел следует ставить. Не следует отбивать красную строку
пробелами. После любого знака препинания ставится пробел.
Оформление абзацев. Число самостоятельных предложений в абзаце
различно и колеблется от одного до пяти-шести и более. Разделение на абзацы
производится по смыслу излагаемого текста. В основном тексте используется
выравнивание по ширине. В начале абзаца обязательна красная строка – 1,25
см (одинаково по всему тексту работы).
Заголовки. Каждая новая глава работы начинается с новой страницы. Это
же правило относится к другим основным структурным частям работы:
введению, заключению, списку литературы, приложениям. Точки в заглавиях
не ставятся. В тексте работы рекомендуется использовать заголовки
различных уровней. Их вид задается автоматически и предопределяется
соответствующим стилем. Заголовки располагают посредине страницы без
точки на конце. Подчеркивать и переносить слова в заголовке не допускается.
Запрещается отрывать заголовки от основного текста. Заголовки глав,
параграфов, разделов отделяются от текста дополнительным интервалом
(ПРИЛОЖЕНИЕ 6).
Нежелательна публикация подряд заголовков двух или трех уровней
(главы, параграфа). Рекомендуется между общим заглавием и его детализацией
представить преамбулу – текст на один-два абзаца, поясняющий задачи главы
или ее содержание.
Содержание (МУНДЕРИДЖЕ) (ПРИЛОЖЕНИЕ 4). Заголовки
содержания должны точно повторять заголовки в тексте. Сокращать или
давать их в другой формулировке по сравнению с заголовками в тексте не
допускается. Все заголовки начинают с прописной буквы без точки на конце.
Последнее слово заголовка соединяют отточием с соответствующим ему
номером страницы в правом столбце содержания. В содержание должны быть
включены: введение (КИРИШ), главы (БОЛЮК), параграфы, заключение
(НЕТИДЖЕ), список литературы (ЭДЕБИЯТ), приложение (ИЛЯВЕ) (если
имеется).
Приложения. Приложения оформляются как продолжение научной
работы на последних ее страницах. Каждое приложение должно начинаться с
нового листа (страницы) с указанием в правом верхнем углу слова
Приложение и номера арабскими цифрами. Связь основного текста с
приложениями осуществляется через ссылки, которые употребляются со
словом «бакъ»; оно обычно сокращается и заключается вместе с шифром в
круглые скобки по форме, например: (илявени бакъ.).
Примечания. Примечания помещают внутри текста в круглых скобках
(как вводное предложение), или, если такие примечания содержат довольно
значительный по объему материал, выносят в подстрочное примечание (т.е.
оформляют как сноску внизу страницы). В тексте и в подстраничном
примечании используется надстрочный значок*. При использовании на одной
странице нескольких примечаний количество значков увеличивается на один
при каждом новом примечании. С новой страницы вновь начинается с одного
значка.
Персоналии. Все персоналии в тексте упоминаются с инициалами перед
фамилией, например: «Как отмечала А. М. Эмирова…» (А. М. Эмированынъ
къайд эткени киби…). При упоминании персоналий в скобках в виде
перечисления, инициалы пишутся также перед фамилией: (А. М. Меметов,
К. Мусаев и др.). Перечисление персоналий приводится либо в алфавитном
порядке, либо в хронологическом; зарубежные и отечественные исследователи
обычно перечисляются раздельно.
Библиографические ссылки. Библиографические ссылки употребляют:
при цитировании; при заимствовании положений, формул, таблиц,
иллюстраций; при анализе в тексте опубликованных работ. При ссылке на
книгу обычно опускаются: подзаголовочные данные (кроме указания на
повторность издания и номера тома); наименование издательства. При прямой
цитате обязательно указывается номер страницы, с которой взят приводимый в
закавыченный текст (ПРИЛОЖЕНИЕ 10, 11, 12).
По месту расположения относительно основного текста работы
библиографические ссылки бывают: внутритекстовые (оформляются в
квадратных скобках) (ПРИЛОЖЕНИЕ 11); затекстовые, т.е. вынесенные за
текст всего произведения (список литературы) (ПРИЛОЖЕНИЕ 9).
Внутритекстовые цитаты оформляются следующим образом:
например, А. М. Меметовнынъ язгъанына коре, «сайылар бутюн ве
кесир сайыларгъа болюнелер» [15, с. 213].
На первом месте указывается номер источника в списке литературы,
далее через запятую пишется номер страницы, на которой расположена цитата.
При ссылке на статью, опубликованную в сборнике в журнале или сборнике
обязательно указываются страницы, на которых представлена данная статья
(ПРИЛОЖЕНИЕ 9).
При записи подряд нескольких авторов, обычно ссылка приводится сразу
за каждой фамилией или же в конце предложения. Фамилии при этом
прописываются в алфавитном порядке (ПРИЛОЖЕНИЕ 11, 12).
Например, Къырымтатар тилинде омонимия меселеси А. М. Меметов
[48], З. М. Сатарова [33] киби алимлер тарафындан огренильди.
Или Къырымтатар тилинде омонимия меселеси А. М. Меметов,
З. М. Сатарова киби алимлер тарафындан огренильди [33, 48].
Цитирование. Цитаты выписываются непосредственно из
первоисточников. Вместо пропущенных слов в цитате ставят многоточие.
Первое слово цитаты, помещенное в начале предложения, всегда пишется с
прописной буквы, даже если в оригинале оно написано со строчной.
Цитировать авторов необходимо только по их собственным (т.е. по
первоисточнику) произведениям. Если источник недоступен, разрешается
воспользоваться цитатой этого автора, опубликованной в каком-либо другом
издании.
Список литературы (ЭДЕБИЯТ) должен иметь сквозную порядковую
нумерацию включенных в него документов.
Способы группировки источников – алфавитный порядок, при котором
описания книг и статей располагаются в общем алфавите фамилий авторов,
заглавий книг и статей. Описания произведений авторов-однофамильцев
располагают обычно в алфавите их инициалов. Работы одного автора и его
работы с соавторами включают в список в алфавите первых слов заглавий, при
этом не учитываются фамилии соавторов. Источники на иностранных языках
приводятся в конце списка.

3. 5. Общие положения о подготовке и защите выпускных


квалификационных работ
Темы ВКР и научные руководители определяются выпускающей
кафедрой крымскотатарского и турецкого языкознания, утверждаются
Советом факультета истории, искусства, крымскотатарского языка и
литературы, приказом ректора ГБОУ ВО РК «КИПУ» не позднее 10 октября
текущего года. Приказы о корректировке и уточнении тем дипломных работ
представляются деканатом не позднее, чем за 6 месяцев до защиты. Заявление
с просьбой разрешить выполнять магистерскую работу представляется
студентом на выпускающую кафедру.
Студенту предоставляется право выбора темы выпускной
квалификационной работы вплоть до предложения своей тематики с
необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Тематика ВКР
должна быть актуальной, соответствовать современному состоянию и
перспективам развития науки, проблематике научных исследований кафедр,
сложившимся научным интересам руководителя и студента.
Для определения степени готовности магистранта к защите ВКР не
позже чем за месяц до государственной итоговой аттестации проводится
предзащита, которая может быть организована в рамках научно-практической
конференции студентов ГБОУ ВО РК «КИПУ» и других вузов или на
заседании кафедры крымскотатарского и турецкого языкознания. Результаты
предзащиты фиксируются в протоколе оценки выпускной квалификационной
работы.
Выполненная магистерская диссертация подписывается студентом и
представляется за две недели до защиты на выпускающую кафедру, затем она
передается научному руководителю на отзыв. Без отзыва научного
руководителя ВКР к защите не допускается.
Выпускная квалификационная работа, допущенная кафедрой к защите,
направляется на рецензию. Рецензент готовит письменный отзыв на работу,
который предоставляется магистранту для ознакомления не позднее чем за
5 дней до защиты. Выпускная квалификационная работа, допущенная к
защите, направляется на проверку на наличие заимствований
(АНТИПЛАГИАТ).

Защита ВКР проводится на открытом заседании Государственной


аттестационной комиссии, на котором заслушиваются краткий доклад
магистранта, отзыв руководителя и рецензия.
3. 6. Процедура защиты выпускной квалификационной работы
Защита выпускной квалификационной работы проводится в два этапа:
предварительная защита и защита на заседании государственной
аттестационной комиссии.
Предварительная защита выпускной квалификационной работы является
обязательным этапом итоговой аттестации выпускников ГБОУ ВО РК
«КИПУ» факультета истории, искусств, крымскотатарского языка и
литературы, проводится с целью апробации основных положений
исследования. В ходе предзащиты выявляются достоинства и недостатки
выпускной квалификационной работы, выбираются оптимальные формы её
представления Государственной аттестационной комиссии.
На кафедре крымскотатарского и турецкого языкознания предзащита
может быть организована в рамках научно-практических студенческих
конференций или заседаний проблемных групп в присутствии научных
руководителей, рецензентов. Предварительная защита оформляется
протоколом.
Процедура предварительной защиты включает:
- устное выступление магистранта (10 минут), содержание которого
составляет формулировка цели, задач исследования, перечисление его
источников, методов, вычленение непосредственного предмета анализа.
Аудитории представляются основные выводы, сделанные на основе
исследовательской части ВКР;
- вопросы научного руководителя, рецензента, присутствующих на
защите и ответы студента;
- возможную дискуссию, обмен мнениями по поводу трудностей и
результатов исследования;
- решение о допуске к защите.
По выступлению выпускника на предзащите становится понятно,
насколько он владеет теорией вопроса, умеет организовать научный поиск,
оформить результаты исследования, судить о его актуальности и
перспективах. Каждый выпускник получает возможность обсудить с
коллегами спорные вопросы своей квалификационной работы, и её точки
роста.
Выпускник, успешно прошедший процедуру предзащиты, учитывает
высказанные замечания при оформлении окончательного варианта текста
выпускной квалификационной работы и может рассчитывать на
положительную итоговую оценку своего труда. Неудачное выступление
стимулирует студента и его научного руководителя на поиск новых
эффективных путей решения научной и учебной проблемы. Однако только
планомерная, систематическая работа выпускника над избранной темой
исследования, осуществляемая в течение многих месяцев и даже лет, является
залогом успеха при итоговой аттестации.
По результатам предзащиты оформляется протокол.
Защита выпускной квалификационной работы проводится на открытом
заседании ГАК, на котором могут присутствовать все желающие.
Преподавателям факультета, его выпускникам рекомендуется посещать
открытые заседания ГАК, участвовать в дискуссии. Руководитель выпускной
квалификационной работы, не являющийся членом ГАК, имеет право
присутствовать как на открытом, так и на закрытом заседании ГАК по
обсуждению итогов защиты (без участия в голосовании).
Процедура защиты выпускной квалификационной работы на открытом
заседании происходит в следующей последовательности:
- представление студента секретарем ГАК (называются фамилия, имя,
отчество, тема, научный руководитель);
- краткое сообщение студента о поставленных целях и задачах,
полученных результатах и выводах, их теоретической и практической
значимости (10 мин.);
- вопросы членов ГАК и присутствующих на защите к студенту;
- оглашение отзыва руководителя и рецензии;
- ответы студента на сделанные замечания;
- обмен мнениями по выпускной квалификационной работе, в котором
могут принять участие члены ГАК, руководитель, консультант, рецензент и
все желающие (слово присутствующим предоставляет председатель ГАК);
- заключительное слово автора работы, в котором он может разъяснить
положения, вызвавшие неясность или возражения, дать необходимые справки,
привести дополнительные аргументы, поблагодарить руководителя,
преподавателей и рецензентов за помощь в работе.
На закрытом заседании ГАК обсуждаются результаты защиты и
открытым голосованием простым большинством (при равенстве голосов
мнение председателя ГАК - решающее) дается оценка каждой защиты,
принимается решение о присвоении квалификации и выдаче дипломов об
окончании вуза.
В день защиты (после оформления протокола) председатель оглашает
решение ГАК, объявляет оценки и дает им обоснование.
Критерии и показатели оценки выпускной квалификационной
работы
Критерии в соответствии с которыми оценивается выпускная
квалификационная работа:
Полнота раскрытия содержания исследования.
Самостоятельность подхода к исследованию.
Последовательность и логика изложения материала.
Качество оформления работы.
Качество публичной защиты.
ВКР оценивается на «отлично» при наличии следующих показателей:
1. Полнота раскрытия содержания исследования:
- обоснована актуальность темы как проблемы и определена ее
практическая значимость; цели, задачи, методы, а также формулировки
объекта и предмета исследования адекватны поставленной проблеме;
- в теоретической части дан достаточно полный и глубокий анализ
современной научной литературы, в котором отражены различные точки
зрения по проблеме исследования;
- в практической части (для работ с экспериментальной
направленностью) описана и обоснована методика экспериментального
исследования; полученный в ходе исследования фактический материал
подвергнут статистической обработке, систематизирован и обобщен в виде
методических рекомендаций, программ, моделей и т. п., а также полно
представлен в приложениях работы.
2. Самостоятельность подхода к исследованию:
- тема выпускной квалификационной работы предложена самим
студентом и (или) анализ современной научной литературы по теме отражает
личную позицию студента;
- отмечается высокий уровень владения предложенными методами
исследования;
- имеет место самостоятельность студента при разработке методических
рекомендаций, программ и т. п., демонстрирующих творческий подход к
исследованию.
3. Последовательность и логика изложения материала:
- структура выпускной квалификационной работы характеризуется
целостностью, связностью ее частей (глав, параграфов и др.) с заявленной
темой и целью исследования; заключение демонстрирует решенность
поставленных в исследовании задач;
- части выпускной квалификационной работы (главы и парaгpафы)
завершаются выводами, которые вытекают из содержания исследования и
полностью его отражают;
- основные теоретические положения аргументированы и убедительны.
4. Качество оформления работы предполагает:
- работа написана на крымскотатарском литературном языке в научном
стиле и не содержит стилистических, орфогpафических и пунктуационных
ошибок;
- работа соответствует всем требованиям, предъявляемым к
оформлению научно-исследовательских текстов;
- список использованной литературы совпадает с ссылками на
литературные источники, представленными в главах работы.
5. Качество публичной защиты:
- уверенное и свободное владение материалом в рамках отведенного для
выступления времени;
- при выступлении используется уместный наглядный материал
(графики, схемы, таблицы и пр. в виде презентации);
- полные и адекватные ответы на вопросы присутствующих.

ВКР оценивается на «хорошо» при наличии следующих показателей:


1. Полнота раскрытия содержания исследования:
- обоснована актуальность темы и определена ее практическая
значимость;
- введение содержит цели, задачи, методы, а также формулировки
объекта и предмета исследования;
- в теоретической части дан полный и глубокий анализ современной
научной литературы;
- в практической части (для работ с экспериментальной
направленностью) описана методика экспериментального исследования;
полученный в ходе исследования фактический материал систематизирован и
обобщен в виде методических рекомендаций, программ, моделей и т. п., а
также представлен в приложениях работы.
2. Самостоятельность подхода к исследованию:
- тема выпускной квалификационной работы или используемая научная
литература определены студентом с помощью научного руководителя;
- отмечаются отдельные недочеты в применяемых методах
исследования;
- имеет место частичная самостоятельность студента при разработке
эксперимента или методических рекомендаций исследования.
3. Последовательность и логика изложения материала:
- структура выпускной квалификационной работы характеризуется
целостностью, связностью ее частей (глав, параграфов и др.);
- заключение демонстрирует решенность не всех поставленных в
исследовании задач;
- части выпускной квалификационной работы (главы и параграфы)
завершаются выводами, которые вытекают из содержания исследования, но
полностью его не отражают;
- основные теоретические положения частично аргументированы.
4. Качество оформления работы:
- работа написана на крымскотатарском литературном языке, не
содержит орфографических и пунктуационных ошибок, хотя и не свободна от
отдельных стилистических недочетов;
- работа соответствует всем требованиям, предъявляемым к
оформлению научно-исследовательских текстов;
- список использованной литературы в отдельных случаях не совпадает
с ссылками на литературные источники, представленными в главах работы.
5. Качество публичной защиты:
- представление материала в рамках отведенного для выступления
времени;
- при выступлении используется наглядный материал (графики, схемы,
таблицы и пр.);
- адекватные ответы на вопросы присутствующих.
ВКР оценивается на «удовлетворительно» при наличии следующих
показателей:
1. Полнота раскрытия содержания исследования:
- нет обоснования актуальности темы; недостаточно четко
сформулированы цель, задачи, методы, а также объект и предмет
исследования, или в структуре работы отсутствует один из обязательных
элементов;
- в теоретической части дан неполный анализ современной научной
литературы или обзор литературы носит описательный характер и излагается
без должной систематизации и обобщения;
- в практической части (для работ с экспериментальной
направленностью) описана методика экспериментального исследования, но
констатирующий эксперимент не проведен или полученный в ходе
исследования фактический материал не обобщен в виде методических
рекомендаций, программ, моделей и т. п.
2. Самостоятельность подхода к исследованию:
- студент при выполнении выпускной квалификационной работы
опирается только на рекомендации научного руководителя;
- рекомендуемые студенту методы исследования реализуются неполно
или с ошибками;
- отсутствие самостоятельности студента при разработке методических
рекомендаций исследования.
3. Последовательность и логика изложения материала:
- структура выпускной квалификационной работы характеризуется
определенной эклектикой ее частей (глав, параграфов и др.);
- заключение не связано с поставленными в исследовании задачами;
- части выпускной квалификационной работы (главы и параграфы) не
завершаются выводами;
основные теоретические положения слабо аргументированы.
4. Качество оформления работы:
- работа написана на крымскотатарском литературном языке, но
содержит целый ряд стилистических, орфографических и пунктуационных
ошибок;
- работа соответствует не всем требованиям, предъявляемым к
оформлению научно-исследовательских текстов (несоответствие названий
параграфов и глав оглавлению, отсутствие ссылок или сносок на литературные
источники, отсутствие нумерации страниц и т. п.);
- неверно или неполно оформлен список использованной литературы.
5. Качество публичной защиты:
- выступление выходит за рамки отведенного времени;
- при выступлении не используется наглядный материал (графики,
схемы, таблицы и пр.);
- неадекватные ответы на вопросы присутствующих.

ВКР оценивается на «неудовлетворительно» при наличии


следующих показателей:
1. Полнота раскрытия содержания исследования:
- актуальность, цель и задачи исследования не определены или не
соответствуют теме;
- в теоретической части дан анализ научной литературы, не
соответствующий заявленной цели исследования;
- практическая часть построена на основе компиляции или не
соотносится с теоретической частью.
2. Самостоятельность подхода к исследованию:
- студент выполняет рекомендации научного руководителя неправильно,
искажая или подтасовывая фактические данные исследования;
- работа является продуктом плагиата.
3. Последовательность и логика изложения материала:
- структура выпускной квалификационной работы характеризуется
полной эклектикой ее частей (глав, параграфов и др.);
- части выпускной квалификационной работы (главы или параграфы) не
завершены;
- основные теоретические положения противоречивы или не
аргументированы.
4. Качество оформления работы:
- работа содержит большое количество стилистических,
орфографических и пунктуационных ошибок, затрудняющих восприятие
текста;
- работа не соответствует основным требованиям, предъявляемым к
оформлению научно-исследовательских текстов.
5. Качество публичной защиты:
- студент не раскрыл тему выпускной квалификационной работы;
- студент не ориентируется в содержании ВКР;
- неадекватные ответы на вопросы присутствующих.
Приложение 1
КЪЫРЫМ ДЖУМХУРИЕТИ ТАСИЛЬ, ИЛИМ ВЕ ГЕНЧЛИК НАЗИРЛИГИ
КЪЫРЫМ ДЖУМХУРИЕТИНИНЪ ДЕВЛЕТ БЮДЖЕТ АЛИЙ ТАСИЛЬ ОКЪУТУВ
ТЕШКИЛЯТЫ
«КЪЫРЫМ МУЭНДИСЛИК ВЕ ПЕДАГОГИКА УНИВЕРСИТЕТИ»

Тарих, санат, къырымтатар тили ве эдебияты факультети


Къырымтатар ве тюрк тильшынаслыгъы кафедрасы

Мевзу (16 кегль)

Курс иши

Азырлав ихтисасы: Филология фенлерининъ окъутувы (къырымтатар тили ве


эдебияты, инглиз тили ве эдебияты)

2 курс, КА-14 группасынынъ студенти


Асанова Алиме Алиевна беджерди

Ильмий ребери:
филология илимлери намзети, доцент З.М. Саттарова _________ __________
(тарих) (имзасы)

Кафедра мудири
филология илимлери намзети, доцент Н.С. Сейдаметова_________ _________
(тарих) (имзасы)

Баасы «__________________»

Симферополь, 2018
Приложение 2

КЪЫРЫМ ДЖУМХУРИЕТИ ТАСИЛЬ, ИЛИМ ВЕ ГЕНЧЛИК НАЗИРЛИГИ


КЪЫРЫМ ДЖУМХУРИЕТИНИНЪ ДЕВЛЕТ БЮДЖЕТ АЛИЙ ТАСИЛЬ ОКЪУТУВ
ТЕШКИЛЯТЫ
«КЪЫРЫМ МУЭНДИСЛИК ВЕ ПЕДАГОГИКА УНИВЕРСИТЕТИ»

Тарих, санат, къырымтатар тили ве эдебияты факультети


Къырымтатар ве тюрк тильшынаслыгъы кафедрасы

Мевзу (16 кегль)

Бакалавр иши

Азырлав ёнелиши: 45.03.01 Филология


Азырлав ихтисасы: Филология фенлерининъ окъутувы (къырымтатар тили ве
эдебияты, инглиз тили ве эдебияты)

4 курс, КА-12 группасынынъ студенти


Асанова Алиме Алиевна беджерди

Ильмий ребери:
филология илимлери намзети, доцент З.М. Саттарова _________ __________
(тарих) (имзасы)

Кафедра мудири
филология илимлери намзети, доцент Н.С. Сейдаметова_________ _________
(тарих) (имзасы)

Факультетнинъ деканы
филология илимлери намзети, доцент Э.С. Ганиева _______ ________
(тарих) (имзасы)

Бакалавр иши «______»_____________2018 г. къорчаланды


Баасы «__________________»

Симферополь, 2018
Приложение 3

КЪЫРЫМ ДЖУМХУРИЕТИ ТАСИЛЬ, ИЛИМ ВЕ ГЕНЧЛИК НАЗИРЛИГИ


КЪЫРЫМ ДЖУМХУРИЕТИНИНЪ ДЕВЛЕТ БЮДЖЕТ АЛИЙ ТАСИЛЬ ОКЪУТУВ
ТЕШКИЛЯТЫ
«КЪЫРЫМ МУЭНДИСЛИК ВЕ ПЕДАГОГИКА УНИВЕРСИТЕТИ»

Тарих, санат, къырымтатар тили ве эдебияты факультети


Къырымтатар ве тюрк тильшынаслыгъы кафедрасы

Мевзу (16 кегль)

Магистрлик диссертацион иши

Азырлав ёнелиши: 45.04.01 Филология


Магистр программасы: Къырымтатар филологиясынынъ назарий ве
амелий аспектлери
ё

2 курс, МК-14 группасынынъ студенти


Асанова Алиме Алиевна беджерди

Ильмий ребери:
филология илимлери намзети, доцент З.М. Саттарова _________ __________
(тарих) (имзасы)

Кафедра мудири
филология илимлери намзети, доцент Н.С. Сейдаметова_________ _________
(тарих) (имзасы)

Факультетнинъ деканы
филология илимлери намзети, доцент Э.С. Ганиева _______ ________
(тарих) (имзасы)

Магистрлик иши «______»_____________2018 г. къорчаланды


Баасы «__________________»

Симферополь, 2018
Приложение 4

МУНДЕРИДЖЕ
КИРИШ………………………………………………………………………… 3
1 БОЛЮК. «УРБА ВЕ АЯКЪКЪАП» ГРУППАСЫ ЛЕКСИК
СИСТЕМАНЫНЪ КЪЫСМЫ ОЛАРАКЪ…………………………… 5
1.1. Тюркшынаслыкъта «урба ве аякъап» лексик-семантик
группасынынъ огренилюви………………………………………… 5
1.2. Тематик ве лексик-семантик группаларнынъ дифференциациясы 10
1.3. Лексикографик менбаларда урба ве аякъкъап лексик-семантик
группасына аит олгъан лексемаларнынъ акс олунувы…………… 14
Биринджи болюкнинъ нетиджелери………………………………………….. 18
2 БОЛЮК. КЪЫРЫМТАТАР ТИЛИНДЕ УРБА ВЕ АЯКЪКЪАП
АДЛАРЫНЫНЪ ЛЕКСИК-СЕМАНТИК ХУСУСИЕТЛЕРИ………….. 19
2.1. «Урба ве аякъкъап» лексик-семантик группасынынъ 19
теркиби………
2.2. «Урба ве аякъкъап» лексик-семантик группасынынъ таснифи…... 23
2.3. «Урба ве аякъкъап» адландырмаларынынъ пейда олув ёллары….. 27
2.3.1. Тильнинъ ич имкянлары нетиджесинде пейда олгъан
лексемалар……………………………………………………………. 32
2.3.2. Тильнинъ тыш имкянлары нетиджесинде пейда олгъан
лексемалар……………………………………………………………. 37
Экинджи болюкнинъ нетиджелери…………………………………………… 40
НЕТИДЖЕ…………………………………………………………………..… 42
ЭДЕБИЯТ……………………………………………………………………… 45

Приложение 5
(1 интервал)
КИРИШ
(1 интервал)
Шимдики вакъытта къырымтатар эдебий тилининъ интенсив
илерилетмек, онынъ зенгинлештирме ёлларыны къыдырмакъ, нормаларыны
стабиллештирмек гъает муим амелий эмиетке маликтир. Земаневий
тильшынаслыкънынъ инкишафы тильнинъ эр бир севиесине хас олгъан
систематик араштырмаларынен бельгилене.
Ишнинъ актуаллиги. Лингвистик эдебиятта тильнинъ лексик теркибини
тедкъикъ этюв меселелери гъает актуаль сайыла ве бойле тедкъикълернинъ
зарурлыгъы дефаларджа къайд олуна. Тильнинъ структурасыны огренювде
лексик-семантик меселелер биринджи ерде тура, десек янълышмамыз. Бу
мевзугъа багъышлангъан араштырмаларнынъ сайысы чокъ дегиль. Шунынъ
ичюн де сечип алгъан мевзумыз къырымтатар лексикасынынъ айры
микросистемасынынъ огренмесине багъышлана.
Къырымтатар тилинде бу мевзунен багълы малюматны бир къач менбада
тапмакъ мумкюн. Шуларнынъ арасында А. Меметовнынъ, К. Усеиновнынъ
ишлери айырыджа эмиетке ляйыкътыр.
Ишнинъ объекти – къырымтатар тилинде лексик-семантик аланлар.
Ишнинъ предмети – къырымтатар тилинде «эв-мескен» лексик-семантик
аланы тиль бирлемлерининъ семантик хусусиетлери.
Ишнинъ макъсады – «эв-мескен» лексик-семантик аланынынъ семантик
структурасыны тасвир этмектир.
Къоюлгъан макъсат ашагъыдаки вазифелернинъ чезильмесини талап
этти:
1) эсас назарий малюматны талиль этмек;
2) къырымтатар тилинде «эв-мескен» лексик-семантик аланынынъ
микъдар теркибини бельгилемек;
3) къырымтатар тилинде «эв-мескен» лексик-семантик аланынынъ
табиатыны ве структурасыны тасвир этмек.
Иште къоюлгъан макъсат ве вазифелерни чезмек ичюн тасвирий,
тарихий-къыяслав, компонент талиль киби усуллар къулланыла.
Ишнинъ янъылыгъы къырымтатар тилинде ильк кере «эв-мескен»
лексик-семантик аланнынъ систематизациясы ве тафсилятлы таснифи
кечирильди.
Ишнинъ назарий эмиети – огренильген фрагментнинъ системли тасвир
этильмесиндедир.
Ишнинъ амелий эмиети шундан ибарет ки, къырымтатар тилининъ
«Лексикология» курсунда, спецкурсларда, спецсеминараларада ишнинъ
нетиджелеринен къулланмакъ имкяны пейда ола.
Тедкъикъатымызнен багълы фикирлер Къырым муэндислик-педагогика
университетининъ XVIII ильмий-назарий конференциясында «Къырымтатар
тилинде «эв-мескен» лексик-семантик такъымы» деген мевзусына
багъышланып апробация олунды.
Бакалавр ишимиз кириштен, эсас къысымынынъ эки болюгинден,
нетиджеден ве эдебият къысымларындан ибареттир.

Приложение 6
(1 интервал)
1 БОЛЮК
(1 интервал)
«УРБА ВЕ АЯКЪКЪАП» ГРУППАСЫ ЛЕКСИК СИСТЕМАНЫНЪ
КЪЫСМЫ ОЛАРАКЪ
(1 интервал)
1.1. Тюркшынаслыкъта «урба ве аякъкъап» лексик-семантик
группасынынъ огренилюви
(1 интервал)
Тюркшынаслыкъта «урба ве аякъкъап» лексик-семантик группасы бир
сыра ильмий тедкъикъатларда, монографияларда огренильген. Мында айры
тюркий тиллер боюнджа япылгъан тедкъикъатларны кирсетмек мумкюн.
1979 сенесинде О. М. Годжалиев «Отбор и лексикографическое
описание специальных терминов в двуязычном словаре: (На материале
Большого азербайджанско-русского словаря под ред. М. Т. Тагиева)» мевзусы
боюнджа диссертацияны къорчалай. Бу иште о муреккеп сёзлерни,
терминологик конструкцияларнынъ проблемаларыны тедкикъ эте. Шу
терминлер арасында урбаларгъа аит сёзлер де бар.
1983 сенеси С. С. Харькованынъ «Тюркские лексические параллели в
калмыцком языке» адлы ильмий тедкъикъат иши дюнья юзюни коре. Урба ве
аякъкъап адларыны муэллиф айры тематик группагъа айыра. С. С. Харькова
бизге о я да бу терминнинъ сойдаш тиллерде телляфузыны ве язылышыны
косьтере, эм де урба ве аякъкъап адларынынъ тюркий тиллерден пейда
олувыны исбатлай.

Приложение 7
(1 интервал)
1) тильнинъ ич имкянлары иле пейда олгъан лексемалар;
2) тильнинъ тыш имкянлары иле пейда олгъан лексемалар.
(1 интервал)
2.3.1. Тильнинъ ич имкянлары нетиджесинде пейда олгъан
лексемалар. Къырымтатар тили озюнинъ чокъ асырлыкъ тарихий
теракъкъияты девамында лугъат теркибини озь ички ресурсларына
эсасланып, зенгинлештирип кельди. Озь къатлам негизлери эсасында янъы
сёзлер япылды, сёз маналары кенълешти, эдебий тильге шивелерден тюрлю
девирлерде сёзлер алынды.

Приложение 8
Демек, тильнинъ урба ве аякъкъап лексик-семантик группасына кирген
сёзлер тильнинъ ич имкянлары иле шивелер, чокъманалыкъ ве сёз япылувы
нетиджесинде пейда олалар. Ашагъыдаки къысымда урба ве аякъкъап
лексик-семантик группасына кирген лексемаларнынъ теркибини ве сёз
япылув нетиджелери устюнде токъталайыкъ.
(1 интервал)
2.3.1.1. Урба ве аякъап адларынынъ теркибий хусусиетлери.
Теркибий хусусиетлер дегенде, сёзнинъ къурулышы, мейдангъа келюви, сёз
чешитлерине аитлиги козьде тутулмакъта. «Урба ве аякъап» лексик-семантик
группасына кирген сёзлер теркибине коре чешит-тюрлюлер. Оларнынъ
арасында эм саде, эм япма киби чешитлерини айыра билемиз.

Приложение 9
(1 интервал)
ЭДЕБИЯТ
(1 интервал)
Образец оформления учебных пособий, книг с одним автором

1. Эмирова, А. М. Основы крымскотатарской фразеологии: учебное


пособие для студентов филологических специальностей высших учебных
заведений / А. М. Эмирова. – Симферополь : Крымгосучпедгиз, 2013. – 168 с.

Образец оформления учебных пособий, книг с двумя авторами

1. Меметов, А. М. Крымтатарский язык: учебное пособие / А. М. Меметов,


К. М. Мусаев. – Симферополь : Крымучпедгиз, 2003. – 288 с.

Образец оформления учебных пособий, книг с тремя авторами

1. Усеинов, К. А. Къырымтатар тили: Фонетика. Лексикология.


Фразеология. Лексикография: учебное пособие для студентов высших учебных
заведений / К. А. Усеинов, Э. С. Ганиева, Н. С. Сейдаметова. – Симферополь :
Крымгосучпедгиз, 2011. – 204 с.

Образец оформления учебных пособий, книг с четырьмя и более


авторами

1. Логика: учебное пособие для 10-11 классов / А. Д. Гетманова,


А. Л. Никифоров, М. И. Панов и др. – Москва : Дрофа, 1995. – 156 с.

Образец оформления статей с одним автором

1. Саттарова, З. М. Земаневий къырымтатар тилинде омонимия меселеси /


З. М. Саттарова // Йылдыз. – 2002. – №2. – С. 131–140.
Образец оформления статей с двумя и более авторами

1. Саттарова, З. М. Метонимия кочьме мананынъ чешити оларакъ /


З. М. Сатарова, С. С. Билялова // Вопросы крымскотатарской филологии и
культуры. – 2016. – Выпуск 2. – С. 27–33.

Образец оформления электронных ресурсов

1. Авдеев, А. А. Проблемы широкозначности и ее соотношение с


полисемией и дейксисом (на материале имен существительных английского,
русского и французского языков) [Электронный ресурс] / А. А. Авдеев : дис. ...
канд. филол. наук : 10.02.19 / Александр Александрович Авдеев. – М. : РГБ,
2005. – Режим доступа: http: // www.dissercat.com. – (Дата обращения:
06.07.2015)

Образец оформления диссертаций

1. Жадейко, М. Н. Антрополингвистические аспекты полисемии соматизмов :


дис.... кандидата филологических наук : 10.02.04 / Марина Николаевна
Жадейко. – Нижний Новгород, 2008. – 185 с

Образец оформления авторефератов


1. Кидирниязова, М. И. Полисемия в ногайском языке / Меску Идрисовна
Кидирниязова : автореф. …канд. филол.наук : 10.02.02. – Махачкала, 2003. –
27 с.

Оформление лексикографических источников

1. Стариченок, В. Д. Большой лингвистический словарь / В. Д. Стариченок.


– Ростов-на-Дону : Феникс, 2008. – 811 с.

Приложение 10

Явлугъыны бетининъ огюнде ельпиретти [24, с. 126]


Где 24 – это номер источника в СПИСКЕ ЛИТЕРАТУРЫ
24. Паши И. Йылдызлы геджелер: повестьлер / И. Паши. – Т. : Эдебият ве
саньат нешрияты, 1978. – 180 с.

Приложение 11

Тедкъикъатымызнынъ азырланувы сырасында урба ве аякъкъап


адларыны, эсасен, Э. Абдуллаев, М. Умеровнынъ “Русско-крымскотатарский
словарь” лугъатындан [2], Л. И. Рославцеванынъ “Одежда крымских татар”
адлы китабындан [14], С. М. Усеиновнынъ “Русско-крымскотатарский.
Крымскотатарско-русский словарь” [19] лугъатындан сечип алдыкъ.
Где [2], [14] и [19] – это номера источников в СПИСКЕ ЛИТЕРАТУРЫ.

Приложение 12
Умумий тильшынаслыкъта бу меселе боюнджа Ю. Д. Апресян,
В. Р. Морковкин, Ф. Ю. Литвин, И. Д. Шмелев киби алимлер
чалышкъанлар [2, 6, 11, 16].

Для заметок
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Для заметок
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________