Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
В связи с особенностями организации образовательного процесса в конце 2019/2020 учебного года рекомендуется
осуществить повторение учебного материала, изученного в IV четверти. Рекомендации по организации повторения
представлены в таблице ниже.
В целях выявления уровня усвоения учащимися учебного материала, изученного в IV четверти, предлагается
провести диагностику (без выставления отметок) по одной из приведенных ниже моделей. В отдельных случаях (по
желанию учащихся) может быть выставлена отметка по результатам выполнения диагностических заданий. Для
проведения диагностики на учебном занятии отводится не более 20 минут.
Модель 1. Диагностика проводится в начале I четверти. По результатам диагностики учитель организует
повторение. Особое внимание уделяется повторению тех тем и вопросов, которые вызвали затруднения у
большинства учащихся по итогам диагностики. Учащимся VI–XI классов дополнительно могут быть даны
индивидуальные рекомендации по самостоятельному повторению учебного материала IV четверти.
Модель 2. В течение I четверти организуется повторение учебного материала, изученного в IV четверти
2019/2020 учебного года, после чего проводится диагностика. По ее результатам учитель организует индивидуальную
работу с учащимися, в том числе на поддерживающих занятиях.
Для проведения диагностики могут использоваться задания, разработанные учителем на основе содержания
учебного материала, изученного в IV четверти. В качестве примерных заданий для диагностики предлагаются
материалы, разработанные специалистами Национального института образования (приложение). В случае их
использования учитель может вносить в предлагаемые материалы изменения по своему усмотрению с учетом
особенностей класса, организации образовательного процесса по конкретному учебному предмету.
Рекомендации по организации повторения учебного материала,
изученного в IVчетверти 2019 / 2020 учебного года
География
Строение гидросферы
2% 2% 0%
96%
Пары атмосферы,
почвенная влага
3. Дополните схемы.
ЧАСТИ МИРОВОГО ОКЕАНА
ВОДЫ СУШИ
____________________ ____________________
озёра грунтовые
____________________ __________________
____________________
____________________
1 2 3 4
Примерные диагностические задания
по учебному предмету «География» для 9 класса
Дополните предложения:
«Более высокий уровень экономического развития ____________________, а
наиболее низкий ____________________. Это объясняется тем, что
______________
____________________________________________________________________
__».
№ Утверждение
1 Ведущее место в структуре обрабатывающей промышленности области занимает
производство нефтепродуктов и химическая промышленность
2 В структуре обрабатывающей промышленности ведущую роль играют пищевая и
химическая промышленность
3 В области самая высокая доля земель, занятых природоохранными территориями
(14,2%)
4 Сложное геологическое строение обусловило богатство области полегными
ископаемыми
5 Для области характерно максимальное в стране распространение дерново-подзолисых
заболоченных суглинистых почв (более 50 %)
6 Доля поляков в этническом составе населения наибольшая в стране (21,5%)
7 В области самая высокая в стране доля городского населения (80,4%)
8 По протяженности автомобильных дорог область занимает 1-е место в стране
9 Область хорошо обеспечена агроклиматическими ресурсами, здесь самый
продолжительный вегитационный период
10 Удельный вес валового регионального продукта области в формировании ВВП стран
самый низкий
11 В области наименьшая доля сферы услуг в ВРП страны среди областей
12 Лесистость в области максимальная в стране и составляет около 50 %
Нафтан
________________________________ ______________________________________
_____________________________________________________
________________________ _____________
---
_________________
Бытовые электрические и газовые плиты
____________ ______________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________
________________________ _____________________
Жлобин
_______________________________________________________________________________
_________________
_____________________________________________________ ______________________________________
________________________ _____________________
_________________
5. Узнайте на фотографиях и подпишите названия историко-культурных
объектов и областей, в которых они находятся.
№ Утверждение
1 Ведущее место в структуре обрабатывающей промышленности области занимает
производство нефтепродуктов и химическая промышленность
2 В структуре обрабатывающей промышленности ведущую роль играют пищевая и
химическая промышленность
3 В области самая высокая доля земель, занятых природоохранными территориями
(14,2%)
4 Сложное геологическое строение обусловило богатство области полезными
ископаемыми
5 Для области характерно максимальное в стране распространение дерново-подзолисых
заболоченных суглинистых почв (более 50 %)
6 Доля поляков в этническом составе населения наибольшая в стране (21,5%)
7 В области самая высокая в стране доля городского населения (80,4%)
8 По протяженности автомобильных дорог область занимает 1-е место в стране
9 Область хорошо обеспечена агроклиматическими ресурсами, здесь самый
продолжительный вегитационный период
10 Удельный вес валового регионального продукта области в формировании ВВП страны
самый низкий
11 В области наименьшая доля сферы услуг в ВРП страны среди областей
12 Лесистость в области максимальная в стране и составляет около 50 %
Нафтан
________________________________ ______________________________________
_____________________________________________________
________________________ _____________
---
_________________
Бытовые электрические и газовые плиты
____________ ______________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________
________________________ _____________________
Жлобин
_______________________________________________________________________________
_________________
_____________________________________________________ ______________________________________
________________________ _____________________
_________________
5. Узнайте на фотографиях и подпишите названия историко-культурных
объектов и областей, в которых они находятся.