Вы находитесь на странице: 1из 401

Б. Е.

КИТАЕВИЧ,
М. Н. СЕРГЕЕВА,
Л. И. КАМИНСКАЯ,
С. Н. ВОХМЯНИН

УЧЕБНИК
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
ДЛЯ МОРЯКОВ
Издание седьмое,
исправленное и дополненное

ь
ЛАНЬ®
САНКТ- ПЕТЕРБУРГ· МОСКВА· КРАСНОДАР
2017
ББI\: 81.2я73
1\:45
I\:итаевич Б. Е., Сергеева М. Н., I\:аминская Л. П.,
Вохмянин С. Н.
1\: 45 Учебник английского языка для моряков. -
7 -е изд., испр. и доп. - СПб.: Издательство «Лань»,
2017. - 400 с. - (Учебники для вузов. Специальная
литература).

ISBN 978-5-8114-2243-2
Цель учебника - научить активному владению языковым
материалом, чтению и перевод у со словарем литературы средней
трудности по общебытовой и общеморской тематике, ведению
беседы на английском языке в пределах тем, предусмотренных
программой. В учебнике имеется англо-русский словарь.
Учебник предназначен для учащихся высших и средних
учебных заведений водного транспорта.

ББI\: 81.2я73

Рецензенты:
Г. П. ПОМИГУЕВ - кандидат филологических наук,
профессор кафедры английского языка навигации
и связи Государственного университета морского
и речного флота им. адмирала С. О. Макарова;
Б. В. ПОПОВ - капитан дальнего плавания,
зав. тренажерным навигационным центром МГАВТ,
перевод чик высшей категории.

Обложка © Издательство «Лань», 2017


Е.АВЛАСОВА © Коллектив авторов, 2017
© Издательство «Лань»,
художественное оформление, 2017
АНГЛИЙСКИЙ АЛФАВИТ

Печатные П еЧd тны е


Рукописные буквы Рукописны е буквы
буквы буквы

Аа а а. [eI] Nn ?; t7V [en]


в ь 8 .1- [Ы:] 00 ( ) ()- [ои]
Се С С [si:] Р Р ,0/2 [pi:]
Dd .f)d [di: ] Qq Q 1- [kj:]
Ее Rr 1( /t. [а:]
F f ss J 4. [es]
Gg т t y~ [ti:]

Hh Uu ?i ~ [ju:]

1i УУ гr/lГ [vi:]

J j Ww ~-w- [dлblju:]

Kk Хх f ~ [eks]

LI Уу l у- [waI]
Мт zz J J' [zed]
ВВОДНЫЙ КУРС

ВВЕДЕНИЕ

Общие сведения об английских буквах и звуках

Английский алфавит включает 26 букв, а звуков в


английском языке 44. Поэтому одна и та же буква в
разных положениях может читаться как несколько раз­

ных звуков. Для обозначения звучания слова разработа­


на особая система записи звуков условными символами,
так называемая Ф о н е т и ч е с к а я т р а н с к р и п­
Ц и я. В фонетической транскрипции каждому звуку
соответствует графический символ. Фонетическая транс­
крипция слов дается в квадратных скобках [ ].
Ф о н е т и ч е с к и й с т рой английского языка
во многом отличается от фонетического строя русского
языка.
1.
В английском языке есть звуки, отсутствующие в
русском языке, и наоборот- в английском языке отсут­
ствуют некоторые звуки, свойственные русскому языку.
2. В английском языке имеются долгие и краткие
гласные звуки, и долгота гласных звуков в отличие от

русских имеет смыслоразличительное значение. Долгота


гласного звука обозначается в транскрипции двоеточи ­
ем [:].
3. В английском языке имеются так называемые диф­
тонги, т. е . звуки, состоящие из двух элементов, произно­

симых в пределах одного слога, а также трифтонги, со­


стоящие из трех элементов.

4. Согласные звуки произносятся твердо перед лю­


бым согласным.
5. Звонкие согласны е в конце слова и перед глухими
согласными никогда не оглушаются.

Словесное и фразовое ударение

в английском языке каждое слово, состоящее из двух


или более слогов, имеет ударение.

4
С л о в е с н о е у Д а р е н и е - это произнесение
определенного слога (или слогов) в слове с большей си­
лой по сравнению с другими слогами. В двухсложных
английских словах ударение обычно падает на первый
слог. В транскрипции ударение обозначается знаком [']
перед ударным слогом.

Фра з о в о е у Д а р е н и е - это произнесение


определенных слов в предложении с большей силой по
сравнению с другими словами. Ударными обычно быва­
ют знаменательные слова (существительные, смысловые
глаголы, прилагательные, числительные, наречия и не­

которые местоимения).
Служебные слова (предлоги, союзы, артикли), вспо­
могательные и модальные глаголы, местоимения (лич­
ные, притяжательные, возвратные) обычно бывают не­
ударными.

Интонация

Интонация является важным средством выражения


значения высказывания.
В английском языке, как и в русском, имеются два
основных интонационных тона: н и с х о Д я Щ и й и
в о с х о Д я Щ и Й.
Нисходящий тон выражает законченность высказы­
вания. Поэтому утвердительные предложения произно­
сятся нисходящим тоном. Графически такая интонация
изображается значком 1.
Восходящий тон изображается значком.J. Примером
восходящей интонации может служить интонация пере­
числения.

Правила чтения

Наиболее типичные случаи произнесения согласных


и гласных звуков сведены в п р а в и л а ч т е н и я,

которые будут последовательно рассмотрены в уроках


вводного курса. Однако многие английские слова пред­
ставляют собой исключения из правил чтения, и поэтому
для уточнения их произношения необходимо обращаться
к словарям.

В качестве примера рассмотрим правила чтения глас­


ных: а, е, i, о, и, у.
Чтение гласных букв зависит от типа слога, в кото­
ром они находятся. Различают четыре типа слога в за-

5
висимости от того, являются ли они ударными или не­

ударными и от положения гласной буквы .


I тип слога - открытый слог (ударный).
Различают два вида открытых слогов:
а) с о б с т в е н н о-о т к рыт ы е, имеющие един­
ственную гласную букву в коние слова: Ье [Ы:], те [mi:];
б) у с л о в н о-о т к рыт ы е, оканчивающиеся на
какую-либо согласную букву , за которой следует «не­
мая», или нечитаемая е: Pete (pi:t], nine (паш], fine [fаш].
Гласны е в открытых слогах имеют а л Ф а в и т н о е
чтение, т . е. читаются так, как они называются в англий­
ском алфавите.
11 тип слога - закрытый слог (ударный).
Закрытым называется слог, оканчивающийся на одну
или более согласных букв. Гласная в закрытом слоге
читается кратко: рап [pren], bed [bed], Iand (lrend].
111 тип слога - гласная + r + гласная/согласная
(ударный).
IV тип слога - неударный слог.

Урок 1

Правила чтения. Чтение гласных букв а , е, i, о в открытом и


зак рытом слогах. Чт е ни е согласных букв Ь, р, k, 1, т, п, d,
t, S, Х, z, буквосочетаний ее, еа и буквы у в начале слова.
Интонация обращения.
Грамматика. Понятие об артикле. Местоимени е it. Глагол to
Ье (is). Повелител ьное наклонение .
Текст.

ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ

Чтение гласных букв а, е, i, о

Буквы Открытый слог Закрытый слог


(алфавитное произнощ е ние)

а (el] (eljla!e (re] plan


е (i:] [i:] Pete [е! !еп
i [31] [31] side [1] big
О [ou] [ou] по!е [::1] по!

6
Чтение согласных букв Ь, р, k, 1, т , п, d , t, 5, х, z,
буквосочетаний ее, еа и буквы у в начале слова.

Буквы и П рои зно ш ен и е Примеры


буквосочетания

Ь [Ы:] [Ь] bad


р [pi:] [р! реп

k [kelj [kj lake


1 [el] [1] lan d
т [ет] [т] т ар

n [еп] [п! nine


d [di:] [d] desk
t [ti:] [t] tent
5 [es] [s] в начале слова , sand
в конце слова после lets, stoP5
глухих согласных ,

в сочетании 55; boss


[z] в конце слова pens, seas
после звонких

согласных

и гласных ,

между двумя rose


гласными

х [eks] [ks] text


z [zed] [z] zip
ее } [i:]
keep
еа seat
у [WЮ] [j] в начале слова yes

Интонация обращения

Обращение, стоящее в начале предложения, произ­


носится с нисходящей интонацией. На него падает фра­
зовое ударение .

'IAnn, take а 'Iplan. 'IPete, take а 'Iseat, please.

Упражнения

'. Произнесите звуки, а затем слова.

[е] [re] [1 ] [~]

net bred tlP n~t


end pren SIt d~t
реп bren blt st~p
bed red drd Ы
tel lrend tm t~p
ten sred IIst sn~b

7
[i:] [ш] [er] [ои] [ks]
Ы: mar1 teIk nout ffilks
si: паш 1erk douz SIks
Ы:т slюd selk Ьоип tekst
ni:d раш seIl nouz b:>ks
i:1 tшт teIl sou treks
pi:k Ьшt beтl tou :>ks
2. Прочитайте слова согласно правилам чтения.

[eI] take, Kate, ta1e, 1ake, !ate, sa!e


[i:] Ье, see, sea, need , beat, Ьеаm
[ш] s!ide, nine, lie, milе, time, pine
[ои] note, dose, nose, pose, so, по
[се] tan, рап , sat, sand, band, plan
[е] ten, реп, bend, send , spend, !end
[1] did, it, is, in, lift, zip
[:>] not, stop, top, hot, Ьох, pot
[ks] text, mix, fix, ох, fox, tax
3. Выполните задания 1-2 лабораторной работы 1.

4. Назовите слова по буквам и напишите их в транскрипции .

!ittle, text, seat, keep, tin, nine, sit, dine, ilI, Нпе, tabIe,
site, state, size, tie
5. Напишите слова 8 орфографии.

[leш], [lrend], [rent], [srend], [brend], [sIks], [tekst], [dert], [SaIt],


[taт], [Ьшt], [раш], [telk], [lelk], [steIt], [bed], [bred], [lremp], [ten],
[р1сеп], [desk], [st:>p]

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ

nонятие об артикле

А р т и к л ь является одним из определителей


имени существительного и ставится перед существи­

тельным или перед словами, являющимися опреде­

лениями этого существительного .

Н е о п р е Д е л е н н ы й а ртикль а (ап - перед


словами, начинающимися с гласной) происходит от
числительного опе один и употребляется для опре­
деления предмета как одного из многих. Неопреде­
ленный артикль ставится перед исчисляемыми су­
ществительными в единственном числе.

8
Местоимение it
It - личное местоимение 3-го лица единствен­
ного числа, употребляется вм е сто неодушевлеННblХ
предметов и соответствует русским местоимениям

он, она, оно.

В предложениях типа "It is а тар" (= It's а тар)


местоимение it Вblполняет функцию подлежащего
со значением это.

Глагол to Ье (is)

Is - форма 3-го лица единственного числа гла­


гола to Ье быть.

Упражнения

6. Составьте предложения, используя таблицу и модель.

Модель: It is а Imap. = It's а Imap.


а plan. а plan.
а desk. а desk.
а реп . а реп.
It is а Ое. It's а tie.
а lamp. а lamp.
а list . а list.
ап apple. ап apple.

в отрицательном предложении после глагола is


ставится отрицательная частица not.

7. Составьте отрицательные предложения, используя таблицу и


модель.

Модель: It is Iпоt а тар. = It's Iпоt а тар.

а plan. а plan.
а desk. а desk.
а реп. а реп.

It is not а tie. It's not а tie.


а lamp. а lатр.
а list. а list.
ап apple. ап apple.

9
В вопросительном предложении глагол is ста­
вится перед подлежащим.

8. Составьте вопросительиые предложения и дайте краткие ответы


на них, используя таблицу и модель.

Модель: Is it a.Jma p ?{ "'\Yes, it"'\is. (краткий утвер­


дитеЛЫiЫЙ ответ)
"'\ No, it"'\ isn't. (краткий от­
рицательный ответ)

а plan?
а desk?
а реп) Yes, it is.
1s i t а tie? No, it isn't
а 'атр?
а list?
ап apple?

Повелительное наклонение

Глагол в п о в е л и т е л ь н О М Н а к л о н е-
н и и выражает побуждение к действию, т е. при­
казание или просьбу .
Утвердительная форма повелительного наклоне­
ния совпадает по форме с инфинитивом глагола без
частицы to.
Предложения произносятся с нисходящей инто­
нацией.

9. Составьте предложения в повелительной форме, используя табли­


цу и модель.

Модель: Take а "'\mар. Spell "'\"mар", please.

а "'\plan. "'\"plan",
а "'\реп. "'\"реп",
Take а "'\Iist. Spell "'\"list", please.
ап "'\apple. "'\"apple",
а "'\Iamp. "'\"Iamp",

10. Выполните задание 3 лабораторной работы 1.

Прослушайте, повторите за диктором и запомните новые слова


урока.

10
text [tekst] n текст tabIe ['teIbl] n стол
it [It] pron это (указательное мес· take [teIk) v брать , в зя ть
тоим е ни е ) plate [pleIt) n тар елка
is [IZ] V е сть (личная форм а please [plI:z] пож ал уйста
глагола to Ье в 3,м лиц е ед тее! [ml:t] v встр е чать( ся), з на ·
числа) комит ь (ся)
а, ап [;J, ;Jn] н еопределеННblй ар- Мее! Lena, please. Поз накомь·
тик л ь тесь с Л е н о й , пожалуйста
реп [реп] n ручка spell [spel) v н а з ыв а ть по буквам
тар [mrep] n карта Spell "Ьеll" [bel]. Н аз овите по
apple ['repl] n яблоко бук в ам слово « колокол »
plan [plren] n план Take а seat [SI:t], please. Садите сь,
desk [desk] n парта , письменный пож а луйста'
стол

Текст

It is а ""Ipen. It's а ""Ipen. Is it а jpen? ""IYes, it ""Iis.


It is а ""1 тар . It's а ""1тар . Is it а jmap? ""IYes, it's
а ""1тар .
It is ап ""Iapple. It's ап ""Iapple. Is it ап japple? ""INo,
it ""Iisn't.
It is ""Inot а desk, it is а ""ItabIe.
It is ""Inot а тар, it is а ""Iplan.
Is it а jmap? ""INo, it iS""l not а тар. It is а ""Iplan.

* * *
""IKate, take а ""Iplate.
""IPete, meet ""ILena, please.
""INell, spell ""I"bell".
""1 Веп, take а ""Ipen, please.
""IPete, take а ""Iseat, please.

* * *
- Апп, is it а jplan?
- ""INo, it ""Iisn't. It's а ""1тар.
- А jmap?
-""IУе s, it ""Iis. ""1 Take it, please.

Упражнения

11. Прочитайте текст и выпишите из него существительные; запомни­


те их правописание.

12. Заполните пропуски иеопределенным артиклем (а, ап).

1. It is .. table. 2. lt is not ... desk. 3. lt is ... animal


(животное) . 4. It is ... text. 5. It is not ... apple. 6. It is ... тар.

11
13. Работайте по моделям.

Модель): Д реп.
Is it а .Jpen?
а plan, а desk, а тар, ап apple, а plate
Модель 2: It is а plan. (а та р)
It's not а plan, it's а тар.

1. It is а desk. (а tabIe) 2. It is ап apple. (tomato -


помидор) 3. It is а plate. (plan) 4. It is а tabIe. (desk)

Модель 3: Take а реп. (Kate)


Kate, take а реп, please.
1. Meet Boris. (Mike) 2. Spell "tabIe". (Alex) 3. Take а
тар. (Pete) 4. Take а seat. (Lena)
14. Заполните пропуски нужными по смыслу словами.

1. It ... а реп. 2. It is а .... 3 .... is а тар. 4. Kate, ... а


реп. 5 .... take ап apple. 6. Апп, take .... 7.... , spell "desk".
15. Напишите вопросы, на которые можно дать следующие ответы.

1. Yes, it is а реп. 2. No, it's not а desk. 3. Yes, it is ап


apple. 4. No, it's not а тар.
16. Выполните задаиие 4 лабораторной работы 1.

17. Пере ведите на русский язык.

1. Это план~ Нет, это не план. Это карта . Энн, возьми


карту . 2. Это стол? Нет, это не стол. Это парта . 3. Позна­
комьтесь, это Пит. Садитесь, пожалуйста.

Урок 2
Правила чтения. Чтение согласных букв с, f, g, h, г, v, глас­
ной буквы у и буквосочетаний 00, ck, tch, ch, sh. Ударение
в сложных словах

Грамматика. Место прилагателыюго в предложении. Опре­


деленный артикль. Предлоги места и направления
Текст.

12
ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ

Чтение соглаСНblХ букв с, f, g, h, г, У, гласной БУКВbI у


и буквосочетаний 00, ck, tch, ch, th, sh
Буквы
и букво- П роизношение Прим еры
сочетания

с [si:] [s] перед е, i, у cent, pencil , cycle


[k] перед остальными сар, сопе

гласными

f [ef] [f] flat, film, roof


g [dз i :] [dз] перед е , i, у gem, gtn, gym
[g] в остальных случаях game, go
И с к л ю ч е н и я. give[glV],
begin [ь,'gш], girl [g;):l],
get [get]
h [еrtЛ [h] home, hand
г [о:] [r] ride, red
v [vi :] [у] vice, five
у [wю] [ ю] в открытом слоге ту, flу , try
и] в начале слова yes, уе!
[1] в конце слова в неудар- ' Iobby, ЪоЬЬу
ном положении

00 [u:] пооп, тооп

[u] п е ред k, а также в сло- book, hook


вах good (gud], [ооl [fut]
ck [k] bIack, deck
tch hatch, match
ch } [tЛ chess, ch tn, suc.h
th [о] this, that
[8] thlП, thick
sh [Л shape, ship

Упражнения

1. Произнесите звуки, а затем слова по данной транскрипции.

[1 ] [ю] [о] [8] [ r]


tIP taIP о 8ш raIS
brt bart OIS 8Ik red
drm daIm oret mI8 ri:d
рш раш oi:z 8ri: пsk

[tЛ [ dз] [и] [и:] IЛ


шtf dзеm buk nu:n flP
tfrep Ьпdз huk ru:f f:>p
tfш dзш luk bru:t jl:
i:tf еdз bruk bu:t jl:p

13
2. Прочитаiiте слова согласно правилам чтения.

[ю] hide, time, rifle, ту, Ьуе, pilot, tie, fine, dye
[ell hat e, gale, mate, safe, date, Kate, make
[о] th ese, those, them, that, this, than
[81 teeth, cloth, depth, three, thin, thick
[tЛ speech, catch, match, cheap, chin, chap
[k] back, pack, deck, bIack, dock
[1] сапу, happy, ЬаЬу, symbol
[Л ship, shop, she, sheep, shine, shell, fish
[dз] gypsy, bridge, page, gin, gem, engine
[g] go, gave, gas, get, gold, bag
[и:] пооп, тооп, soon, cool, гоот
[и] book, look, good, foot, гоот

3. Назовите слова по буквам .

nice, old, Ьох, textbook, thick, red

4. Объясните, по каким правилам читаются следующие слова. Напи­


шите слова в транскрипции.

mine, те, теп, тооп, тапе, fill, fine, feel, fool, fame,
not, note, пооп, nine, net, пате, cent, сар, саре, сопе, gin,
go, game, gem, bIack, back, frock, brick, neck, save, shave,
fish, shame, shine, inch , chess, chap, change, match, these,
that, those, thick, thin
5. Выполните задания 1-2 лабораторноii работы 2.

Ударение в сложных словах

Сложные слова, состоящие из двух слов, образован­


ные путем словосложения, имеют ударение на первом

слоге . Сложные слова пишутся слитно или через дефис.


Например: а note-book, а textbook.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ

Место прилагательного в предложении

Прилагательное, выполняющее функцию опре­


деления, обычно стоит пер е Д существительным ,
к которому оно относится:

It is а good тар. Это хорошая карта .

14
Упражнения

6. Составьте как можно больше предложений, используя таблицы и


модель.

Модель: It is а bIack desk. (It's а bIack desk.)


black tie. bIack tie.
good clock. good clock.
It is а (ап) bad 'атр. It's а (ап) bad lamp.
green гоот. green гоот.

red Ьох. red Ьох.


old book. old book.
Определенный артикль

Определенный артикль the употребляется с су­


ществительными как в единственном, так и во мно­

жественном числе, когда говорится об уже извест­


ных лицах или предметах. Определенный артикль
the произносится [0;)1 перед словами, начинающи­
мися с согласного звука, например: the реп, the гоот,
the clock, а перед словами, начинающимися с глас­
ного звука - [011, например: the old clock, the apple.

7. Составьте как можно больше предложений, используя таблицу и


модель.

Модель: The реп is good.


The реп
The lатр
The тар old.
The clock is good.
The Ьох bad.
The note-book
The book
Предлоги

Предлоги можно разделить на две группы: с т а­


т и ч е с к и е, указывающие на местонахождение

предмета, и Д и н а м и ч е с к и е, указывающие на

движение предмета в том или ином направлении.

Некоторые предлоги могут быть в одних случаях ста­


тическими, а в других - динамическими, в зависи­

мости от глаголов, с которыми они употребляются.

15
· Предлоги места

~,;'"
(статические)

оп [:ш], [;ш] на; in [ш]


6; at [ret], [;:>t]
у, около, за;
undeг ['лпd;:>] под
The book is оп the
tabIe. Книга на столе.
lпtо
The реп is in the bag.
out 0/ Ручка 8 портфеле .
throl1gh The cadet is at the
___ frorn
desk. Курсант за партой.
at df;-==-=- --
Предлоги направления
(динамические)
uпdсг
LП fгопt 0/ to [tu], [t;:>] К, 8; fгom
Q [fr:>m] uз, от, с, у:
Go to the bIackboaгd!
Иди( те) к доске!
Рис. 1 Take the textbook from
Mike. Возьми(те) учебник
у Миши!

8. Составьте предложения, используя таблицу и модель, и переве­


дите их.

Модель: The book is оп the tabIe.


The lamp
Апп
The cadet оп

The тар is at the tabIe.


The clock undeг
Pete
The Ьох
9. Выполните задание 3 лабораторной работы 2.
Прослушайте, повторите за диктором и запомните HOBble СJlова
урока.

room [ru(:)mj n комната book [bukj n книга


class-room ['kla:sru(:)m] n класс· note-book ['noutbuk] n тетрадь
ная комната textbook ['tekstbuk) n учебник
big [bIgj а большой bIack [blrek] а чеРНblЙ
nice [naIs] а ПРИЯТНblЙ, хороший thin [8m] а тонкий

16
thick [elk] а толстый shelf [felf] n полка
cadet [kэ'dеt] n курсант tell [tel] v расска з ывать ; гово­
read [n :d] v читать рить

good [gud] а хороший time [tют] n время


look [luk] (at) v смотреть (на) Tell the time. Ск ажите , кото­
Look at the clock [kl;,k] Посмот­ рый час
рите на (настенные) часы

Текст

It is а гооm. It is а big гоот. The гоот is nice. Is it а


class-room? - Yes, it is. It is а big nice class-room.
The tabIe is in the class-room. Is th e note-book оп the
tabIe? - No, it isn't. The note-book is оп the desk. The
desk is bIack. The textbook is оп the desk too. The notebook
is thin, and the textbook is thick.
Pete is in the class-гoom. Pete is а cadet. The cadet is
at the desk.
Pete, take the textbook and read the text. Is the text
good? - Yes, it is .

Mike: Pete, is the clock оп the tabIe?


Pete: No, it isn't . It is оп the shelf.
Mike: Is the clock good?
Pete: Yes, it is.
Mike: Please, look at the clock and tell the time.

Упражнения

10. Согласитесь с утверждением, согласно приведенной модели.

Модель: The pencil is red. - Yes, it's red.


The реп is in the bag. - Yes, it's in the bag.
1. The clock is old. 2. The lатр is оп the shelf. 3. The
реп is black. 4. The bag is оп the tabIe. 5. The book is thin.
6. The cadet is in the class-гoom .
11. Не согласитесь с утверждением. Используйте слова в скобках.

Модель 1: - It is а green Ьох. (гed)


- No, it isn't а green Ьох. It's а red Ьох.

1. It is а гed lатр. (green) 2. It is а thin note-book.


(thick) 3. It is а good реп (bad) 4. It is а gгeen apple. (red)

Модель 2: - The реп is оп the desk. (in the bag)


- No, it isn 't оп the desk. It's in the bag.

17
1. The clock is оп the shelf. (оп the {аЫе) 2. The Ьох is
оп the {аЫе. (under the {аЫе) 3. The lamp is оп the tabIe.
(over the {аЫе) 4. The тар is оп the desk. (in the tabIe)
12. Поставьте предложения в отрицательную и вопросительную форму,
используя приведенную модель.

Модель: The тар is оп the shelf.


The тар isn't оп the shelf.
Is the тар оп the shelf?
1. The lamp is оп the ta Ые . 2. The textbook is in the
bag. 3. The Ьох is under the tabIe. 4. The note-book is оп
the desk. 5. Pete is а! the desk. 6. Апп is in the class-room.
13. Вставьте предлоги оп, at, in, to.

1. The desk is .. . the гоот . 2. The note-book is ... the


bag. 3. Pete is .. , the tabIe. 4. The bag is ... the tabIe. 5.
Kate, go ... the tabIe. 6. Апп, look ... the тар.
14. Закончите предложения. Используйте слова 8 скобках.

Модель: It is а гоот. (big) - It is а big гоот.

1. It is а lamp . (old) It is .... 2. It is а desk. (bIack) It


is .. , . 3. It is а реп. (green) It is .. . . 4. It is а note-book.
(red) It is .... 5. It is а textbook. (thick) It is .. , .6. It is а
тар. (old) It is ....

15. Вставьте определенный нлн неопределенный артнкль.

1. It is .. . гоот .... гоот is big . .. , {аЫе is in ... гоот. 2.


I! is .. , реп .... реп is bIack. ... bIack реп is in ... bag. 3. It
is ... 'атр .... lamp is old .... old 'атр is оп ... {аЫе. 4. It is
... desk. ... desk is bIack .... bIack desk is in ... class-room.
5. It is ... book. ... book is good .... book is in ... bag. 6. It is
... note-book .... note-book is red ... , red note-book is оп ...
desk.
16. Выполните задания 4-5 лабораторной работы 2.

17. Переведите на английский язык.

1. Это тетрадь. Тетрадь зеленая. Она на столе. 2. Часы


старые. Они на полке. 3. Это ручка? - Да. Ручка чер­
ная. Она в портфеле . 4. Ник - курсант. Ник в классе. 5.
Энн у стола? - Нет, Энн за партой. 6. Пит, возьми учеб­
ник и читай текст.

18
Урок 3
Правила чтения. Чтение гласной буквы u в открытом и зак,
рытом слогах. Чтение согласных букв j, w, q и буквосоче­
таний Связующий звук [г].
Грамматика. Множественное число имен существительных.
Глагол to Ье (аге). Указательные местоимения this, that,
these, those. Специальные вопросы. Вопросительное слово
what. Альтернативные вопросы.
Текст.

ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ

Чтение гласной буквы u в открытом и закрытом слогах

Буква Открытый слог Закрытый слог


(алфавитное произношение)

u [ju:] посл е 1, j, г [и:]: Ыи е, Jun e, rule посл е р, f [и]: put, full

в остальных случаях Ии:]: cute, в остальных случаях [лl:


tube cut, Ьи!

Чтение букв и буквосочетаний

Буквы и П роизношени е При меры


буквосочетания

j [dз еJ ] [dзl joke, just


w ['dлbljи:] [w] win, white
q [kju:] + u [kwl quick. quite
ai train, brain
ау } [eJ]
day, say
еа [е] bread, ready
oi
оу } [::н]
011. soil
Ьоу. toy
ои [аиl about, cloud
И с к л ю ч е н и я: group
[gru:p]. country ['kлпtп],
enough [J'nлf1, young [jЛI)]

ow + согл. [аи] town. brown


в конце слова [ou] tow, bIow
Н о: now [nau]. bow [baul.
how [hau]

19
п родолженu е

Буквы и П р оизношен ие Прим е ры


буквосоч е т ан ия

{
псе п е р ед э тими сочетаниями dance, chance
буква а читается как [о:]
а+
nt рlап!
55 pass, glass
sk ask, task

а
+

+ 11
{ st
sp
ft
th
[о:]

[;):]
fast , last
grasp, rasp
dr aft, shaft
pa th , bath
аll, t al l
ог, р о г!
ог

оаг
} [;):]
oal, coarse
оог [u:J1 роог, т оо г

Иск лючени я door


[d;):I, floor [fЬ:]

ег } [:J] В конце слова 'teacher, 'sal lor


ог

ph [f] phon e, ph ase


ture [ф] только в безударном 'pJcture, 'Iectuгe
положении

Упражнения

1, Произнесите звуки и затем транскрипции слов .

[ju:] [и:] [л] [ои] [аи]

tju:b ru:d mлd tou kraun


mju:t Ыи: dлst Ыои Юаип
nju: ги:l sлп f10u daun
tju:n dз u :п lлпtf grou haus
dju: bru:t mлst sou raund
kju:t glu: глп krou faut
[а:] [eI] [w] [fJ
tfa:ns deI wаш 'foutou
pla:nt seI weIV frost
fa:st tгеш wш foun
Ьа: 8 Ьгеш west feIZ
dra:ft pler went f::>g
a:sk lks'рlеш weIZ frerz
[kw} [tЛ [tfэ}

kwart tfes рrktfэ


kwrk tfarld 'Iеktfэ

20
kwi:n фldг;)п 'ti:tf;)
kwentf tfашs 'kri:ф
kWJl tfешdз 'mlksф
kw:>:t;) tJi:z ;)d'ventf;)
2. Прочитайте слова согласно правилам чтеиия.

[е] head, weather, bread, net, bet


[л] dust, luck, run, much, сир, nut
[и:] true, rude, June, rule. blue, crude
[а:] bath, pass, plant, draft, father, fast
[i:] heat, eat. read, seat. sea, beet, meet
[:>:] оаг, coarse, board, door. floor, port
[ju:] use, сиЬе, mute, tube, fume, huge
[:>1] Ьоу, enjoy, toy, coin, oil, boil
[ф] picture, lecture, teacher, creature, mixture
[e1] mау, sail. рау, way, mate, fall
[:>:] all, tall, ball, call, small, wall
[f] phone, phrase, phase, frost, fish, fit
[kw] quite, quick, quid, quill
[w] we, west, weak, wet, well, when, white
[;)] leader, doctor, master, sailor, teacher
3. Прочитайте слова и назовите их по буквам.

class-room, clean, brown, репсН, book, пеаг, teacher,


green, put, huge, quite, wipe, knot, beach, white, cadet
4. Напишите слова в транскрипции. Объясните, по каким правилам
они читаются.

bug, реп, seas, boxes, these, those, wine, Ьоу, meat,


maps, class, doctor, роог, mоог, know, loud, mount, fast,
draft, path, phone, quite, quick, day, Мау

Связующий звук (г)

Если после слова, оканчивающегося на букву г


или буквосочетание ге, следует слово, начинающееся
с гласной, конечная буква г или буквосочетание ге
передают звук [г] и оба слова произносятся слитно

5. Прочитайте словосочетания, соблюдая правила чтения связующего


Iг J на стыке слов.

1. а реп ог_а pencil, 2. а plan ог _ а тар; 3. а desk


ог _ а table; 4 а band ог __ а tie
6. Выполните задания 1-2 лабораторной работы 3.

21
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ

Множественное число имен существительных

Множественное число имен существительных об­


разуется путем прибавления окончания -s, которое
произносится:

[s] - после глухих согласных,


[z] - после гласных и звонких согласных;
или -es, которое произносится:

[IZ] -
после букв s, ss, х, ch, tch, sh.
Запомните следующие особенности образования
существительных во множественном числе:

согласная + у- i + es сНу - cities


н о: а p lay - plays '
f-v knife - knives

и с к л ю ч е н и я:

тап - теп [П1Сеп]


- [mеп] мужчина -мужчины
woman - women женщина - женщины

['wum~n] - ['WImш]
child - children ребенок - дети
[tfюld] - ['tfIldr~n]
foot - feet [fut] - [fi:t] нога -ноги
tooth -teeth [tu:8] - [Н:8] зуб - зубы

Упражнения

7. Напишите существительные во множественном числе и прочи­


тайте их.

Модель 1: а 'атр - lamps

а book, а тар, а tie, а plan, а clock, ап apple

Модель 2: а Ьох - boxes

а match, а dress, а dish, а watch, а bus, а class

Модель 3: а соmрапу - companies

а сНу; а body; а factory; а fly; а ЬаЬу; а lady

22
Глагол to Ье (аге)

Глагол аге является формой множеств е нного чис ­


ла глагола to Ье быть в настояще м времени и вы­
полняет функцию глагола - свя з ки, который в русском
языке в настоящем врем е ни опускается

8. Составьте как можно больше предложений, используя таблицу и


модель.

Модель: The note-books аге оп the desk.

The books in the bag.


The lamps оп the table.
The beds in the гооm.
The boxes аг е under the table.
The seamen оп the deck.
The children in the class-
The cadets гооm.

Для образования вопросительной формы глагол


аге ставится перед подлежащим:

Аге the lamps оп the tabIe? Лампы на столе?

9. Составьте вопросительные предложения, используя таблицу .

the note- books оп the ta ble?


the textbooks оп the shelf?
Аге
the cadets iп the class-room?
the maps оп the wall?
th e теп in the гооm?
the pens in the bag?

в отрицательных предложениях после глагола


аге ставится отрицательная частица not:
The lamps аге not оп the table. Лампы не на столе.

10. Составьте как можно больше отрицательных предложений , исполь­


зуя таблицу.

23
The boys in the гоот.
The seamen in the саЫп .
The teachers аге not in the class-room.
The boxes оп the ta Ые .
The note-books оп the shelf.
The textbooks in the desk.

Указательные местоимения

Указательные местоимения имеют формы един­


ственного и множественного числа.

this [OIS] этощ


эта, это -. these [Oi:z] эти
that [oret] тощ
та, то -. those [oouz] те
Местоимения this, these указывают на предмет,
находящийся рядом с говорящим, а that, those ука­
зывают на предмет, который находится на расстоя­
нии от говорящего.

11. Составьте как можно больше предложений, используя таблицы и


модели, и прочитайте их.

Модель t: This (that) is Модель 2: This (that) тар


а тар. is оп the tabIe.
а реп . реп
This а pencil. This pencil
is а book. book is оп the
That а lamp. That lamp ta Ые.
а clock. clock

Модель 8: These (those) Модель 4: These (those) maps


аге maps. аге оп the tabIe.

pens. pens
These pencils. These pencils
аге boxes. boxes аге оп the
Those clocks. Those clocks tabIe.
apples. apples

Специальные вопросы

Вопросы, начинающиеся с вопросительных слов


what, what colour, when, where и др., называются
с п е Ц и а л ь н ы М и.

24
Вопросительное слово what

what + глагол -+ что


what + существительное -+какой (какая, какое, какие)
what colour [Оkл};}] -+ какого цвета?
12. Прочитайте и переведите вопросительиые предложения, начинаю­
щиеся со слова what (что), и ответьте на них, используя таблицы.
а mар.
This
What is 'Ithis? is а clock.
What is 'Ithat? а plan .
That
а Ьох.

maps.
What аге 'Ithese? These clocks.
аге
What аге 'Ithose? plans.
Those
boxes.
13. Составьте и переведите вопросительные предложения, начинающи­
еся со слова what (какой) (какая, какое, какие), и ответьте на них.

book This а French book.


What ship . this? is ап old ship.
Р еп IS th а t?. That а Spanish реп.
lamp lamp.

books books.
These French
ships these? ships.
What pens аге аге old
those? pens.
Those Spanish
lamps lamps .
14. Спросите о цвете предметов, используя лриведенную модель.

Модель: The lamp is green. What colour is the lamp?


These desks аге brown. What colour аге these
desks?
1. These pens аге black. 2. Those ties аге red. 3. Those
tables аге brown (коричневые). 4. That book is green. 5.
This Ьох is black. 6. These note-books аге blue (голубые).
АльтернаТИВНblе ВОПРОСbl

Вопросы, состоящие из двух общих вопросов, сое­


диненных союзом ог, называются а л ь т е р н а т и­

в н ы м и в о про с а м и, т. е. вопросами,

предоставляющими возможность выбора (альтерна­


тиву). Ответ на них всегда полный.

25
15 Прочитайте и переведите следующие альтернативные вопросы и
ответьте на них

а) Is this а Jplan ог а \.тар? This is а \.тар .


Аге these Jbooks ог \.note-books? These аге \.books.
Аге those Jtables ог \.desks? Those аге \.desks.
б) Is this clock оп the Jshelf ог_оп the \.table? -This
clock is оп the \. ta ble.
Аге these seamen оп Jdeck or_in the\.cabin? - These
seamen are_in the \.саЫп.
Аге those note-books оп the Jshelf or_in the \.bag? -
Those note-books аге _in the \.bag.
16. Выполните задания 3-4 лабораторной работы 3.
17. Выполните задание 5 лабораторной работы 3.
Прослушайте, повторите за диктором и запомните новые слова
урока.

picture [ 'Рlkф] n картина, фото­ master [ma:st<1] n зд. капитан


графия (судна)
in the picture на картине bridge [Ьпdзl n мост , мостик
look at the picture посмотрит е оп the bridge на мостике
на картину sailor ('sel1<1] n моряк
this [015] ргоn это (этот , эта) to Ье а good (bad) sailor хорошо
that [oret] ргоn то (тот , та) (плохо) переносить морскую
these [OI:Z] ргоn эти качку

those [oouz] ргоn те tall [t::>:l] а высоки и (о людях, су­


white [WaIt] а белый дах, зданиях)
port [p::>:t] n порт а tall ship парусное судно
deck [dek] n палуба Беа [si:] n море
clean [kll:n] а чистый at sea в море
sail [5ell] n парус, v плавать very ['vеп] adv очень
Беаmап ['si:mren] n моряк, матрос
Беаmеп рl моряки, матросы

Текст
Look at the picture! This is а ship. The ship is new.
This ship is white. The ship is at sea.
These аге decks . The decks аге clean. Those аге sails_
The sails аге white. Now look at the теп. These аге seamen .
The seamen аге оп the ship. That тап is the Master. The
Master is оп the bridge. The Master and the seamen аге
good sailors.
* * *
Teacher: Now, boys, look at the picture . What's this?
Cadet: This is а ship.
Teacher: What ship is this?

26
Рис. 2

Cadet: This is а tall ship.


Teacher: What аге those?
Cadet: Those аге sails.
Teacher: What colour аге the sails?
Cadet: The sails аге white.
Teacher: Is the ship in the port ог at sea?
Cadet: The ship is at sea.
Teacher: Is the ship good?
Cadet: Yes, very good.
Упражнения

18. Прочитайте и переведите текст.

19. Прочитайте текст еще раз и ответьте на вопросы.

1. Is а new ог ап old ship in the picture? 2. What


colour is the ship? 3. Is the ship big ог small? 4. Is the
ship in the port ог at sea? 5. Аге the decks clean ог dirty
(грязные)? 6. What colour аге the sails? 7. Аге the seamen
оп the ship ог in the port? 8. Is the Master оп the bridge ог
оп deck? 9. Аге the seamen good ог bad sailors? 10. Is the
Master а good ог а bad sailor?

27
20. Напишите существительные во множественном числе. Прочитай­
те их и обратите внимание на произношение окончаний во множе­
ственном числе .

Модель: а тар - maps


а ship, а plate, а тап , а sailor, а picture, а child, а
bridge, а sail, а sеаmап, а deck, а Ьох, а sea
21. Напишите предложения во множественном числе.
Модель 1: This is а реп.
These аге репs.
1. This is а ship. 2. This is а тап. 3. This is а sail. 4.
This is а sailor. 5. This is а child. 6. This is а deck.
Модель 2: That is а реп.
Those аге репs.
1. That is а sеаmап. 2. That is а bridge. 3. That is а
picture. 4. That is а тар. 5. That is а port. 6. That is а
wоmап.

22. Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную фор­


мы.

Модель: This is а ship. - These аге ships.


Is this а ship? - Аге these ships?
This is поt а ship. - These аге поt ships.
1. This is а book. 2. These аге decks. 3. That is а good
тар. 4. Those аге good sailors. 5. This is а tall ship. 6.
This is ап old book. 7. These аге sеатеп .
23. Вставьте пропущенные глаголы is или аге .
1. This .. . а door. 2. That ... а port . 3. Thcse. sails.
4. Those ... поtе-Ьооks. 5. This ... а тар . 6. That .. а реп.
7. These ... bags . 8. Those ... sailors.
24. Выполните задания 6-8 лабораторной работы 3.

25. Поставьте вопросы к выделенным словам.

Модель: This is а тар. - What is this;>


These репs аге bIack. - What colour аге these
репs?
This is ап old book. - What book is this?
1. This is а desk . 2. That is а ship. 3. These :-.ails аге
white. 4. These аге books. 5. The ship is bIack. 6 Thls is а
big port. 7. Those аге old maps. 8. These аге bad sailors.
9. The поtе-Ьооk is gгееп. 10. Those decks аге сlеап .
26. а) Вставьте артикли, где это необходимо. Будьте внимательны:
здесь и далее в подобных упражнениях артикль в некоторых случа­
ях не употребляется .
This is .. . class-room . ... class-room is big апd сlеап.
These аге ... desks . ... desks аге white. Those аге ... cadets.

28
... cadets аге at .. . des ks . This тап is ... teacher (учитель) .
... teacher is .. . nice тап . ... teacher is at .. . blackboard
(доска) ... . bl a ckboard is ... black.
б) Опишите свою классную комнату

27. а) Вставьте нужные по смыслу предлоги оп, at, in.


This is а picture. Th e sh ip is .. the picture. Th e ship is
old. The ship is not ... the port, the ship is ... sea. The
Master is ... the bгidge, and the sailors аге ... decks. Look
.. . the sea! It is blu e.
б) Ответьте на вопросы

1. Is the ship in the poгt? 2. Is Master оп the bridge ог


оп deck? 3. What colour is the sea?
28. Переведите на английский язык.

1. Что это? - Это парусное судно. Судно не старое.


- Парусник находится в порту или в море? - Парус­
ник в мор е . Это паруса. Какого цв ета паруса? - Пару­
са белые.
2. Посмотрите на ф отог рафию. Это капитан. Капи­
тан не старый человек. Капитан на мостике. А вот то -
матросы. Матросы на палубе. Они хорошие моряки.

Урок 4
Правила чтения. Чт ен и е гласных букв в 111 тип е слога. Чте ­
ни е буквы j и буквосочетаний оа, ое, ng, nk.
Грамматика. Личные местоимения. Спряжени е ГЛdг()ла to
'Н· в настоящем неопределенном времени. Вопросы к п од ­
лежащему Притяжат еЛhн ы е местоимения. Притяжат ель­
ный падеж имен сущ('ствительных.
Текст _

ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ

Чтение гласных букв в 111 типе слога

Буквосочетания Прои зно ш е ние При меры

аг [а:] far. dark, part


ог [:):] рог!, fork, погth
ег her, serve

ur
уг
} [~:]
blrd, glrl
turп , fur
myrtle

29
Чтение буквы j и буквосочетаний оа, ое, ng, nk

Буквы и П роизношение Примеры


буквосочетания

j [dз] joke, just, June


оа } [ои!
boat, coast
ое goes, (ое
ng [1)] в конце слов thing, long
nk [I)k] thank, ink

Упражнения

1. Прочитайте звуки, а затем транскрипции слов.

[а:] [:>:] [::J:] [ои]

Ьа: 6:1 1::J:m koul


da:k p:>:t V::J:b roud
ha:d Ь:>:п Ь::J:П bout
sta:t k:>:d П::J:S toust
lа:dз f:>:t [;:):st toud
a:t [:>:т f::J:1 ouk
[1) ] [I)k] [dз]
1:>1) 9I1)k d3:>I
kII) I1)k dз оu k
WII) wIl)k dз:>Ь
S:>I) t<el)k Ьпdз
m:>:ПIl) drIl)k Ьа:dз
'i:VПIl) b<el)k lа:dз

2. Прочитайте слова согласно правилам чтения.

[а:] агт, arch, star, саг, mark, ha rd


[:>:] sport, order, for, storm, short, horse
[::J:] her, girl, turn, stern, first, third
[1)] ring, sing, ЬГJПg, strong, morning, evening
[I)k] thank, bank, ink, wink, thJПk, link
[ои] toe, тоап, boat, tow, coal, flow, hoe
[dз] June, July, jump, just, barge, large
3. Прочитайте слова и назовите их по буквам.

morning, hard, port, bark, sling, long, short, turn, think,


first, girl, term, her, gem, joke
4. Напишите слова в транскрипции. Объясните, по каким правилам
они читаются.

30
shark, chart, jump, edge, port, turn, berth, English,
thank, spring
5. Выполните задания 1-2 лабораторной работы 4.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ

Личные местоимения в именительном падеже

Единственное число Множ е ственное число

I я we мы

you ты you вы

he он they они (для одушевлен -


she она ных u неодушевлен-
it он, она, оно (для нео- ных сцщесmвumель-

душевленнbtх су- ных)


щесmвumельных)

Спряжение r лагола to Ье
Утвердительная форма

lam = I'm [ют]


we аге = we're [w,;;!]
you аге = you're (jU;;!]
you аге = you're (jU;;!]

~~e}
= he 's [h'z] (hey аге = (hey're [oel;;!]
IS = she's [JIZ]
it = it's [,ts]

6. Составьте как можно больше предложений, иcnользуя таблицу, и


прочитайте их.

I а cadet
Не а navigator .
She ат seamen.
It is in the саЫп.
We аге оп deck.
You at the bIackboard.
They оп the tabIe
Отрицательная форма

I ат not = I'т по! [юm 'п:>t]


you аге not = you aren't [a:ntl we аге not = we aren'!
you аге по! = you aren'(
he } = he isn'! they аге по! = they aren '!
she is по( = she isn't
it = i! isn'(

31
7• .составьте как м ож но больше отрицательных предложений, ис-
пользуя таблицу, и прочитайте их.

1 а cadet.
Не а navigator.
She ат not in th e саЫп.
It isn't in the гоот .
We aren 't оп th e tabI e.
Уои in the club.
They оп deck.
at the bI a ckboard.
Вопросительная форма и краткие ответы на общие вопросы

Yes, 1 ат (No, 1 ат п о ( )
Ат
Аг еyou
1 } Yes, you а г е ( N o, you аг е п ' ( )
Is he Yes, he i s (No, he isn't )
Yes, she is (No, sh e isn'( )
Is she in th e cla ss-room '
Ye s, it is (No, i( isn'( )
15 it
Аге w e
} Yes, w e аг е (N o, \у е аг е п'( )
Аг е you Yes, you аг е (No, you аг е п ' ! )
Аг е th ey Yes, th ey аг е (N o, th ey агеп'( )

8. Составьте как можно больше вопросительных предложений, исполь­


зуя таблицу, и кратко ответьте на них .

а cadet?
уои
а navigator?
he
seam en? Yes, .. . .
Аге she
in the саЫп?
Is it No, ... .
оп deck?
we
at the bIackboard?
they
оп the tabIe?

Вопросы к подлежащему

1 ат.
Who is а cad et?
{ Nick is .
We аге.

9. Поставьте вопросы к подлежащему и дайте краткие ответы на них.

Модель 1: We аге in the class-room.


Who is in the class-room? - We are.

32
1. Апп is at the blackboard. 2. Nick is in the port.
3. The sailors аге оп the ship. 4. We аге cadets. 5. The teacher
is at the tabIe.

Модель 2: The books аге оп the tabIe.


What is оп the tabIe? - The books аге .

1. The ship is at sea. 2. The note-books аге оп the


desks. 3. The textbooks аге in the bag. 4. The desks аге in
the гоот.

Притяжательные местоимения

Притяжательные местоимения выражают при­


надлежность и отвечают на вопрос whose? [hu:z]
чей?

л ичные местоимения ПритяжательныЕ' местоимения

1 ту

уои youг [р:]


he his
she her [h;J:]
,1 its
we ouг [аи;)]
уои youг

they !heir [ос;)]

10. Составьте предложения, используя таблицу, и прочитайте их.

ту

his
class-гoom .
her
This is оиг
teacher .
уош
book.
their

11. Поставьте вопросы к подлежащему, используя приведенную модель.

Модель: This is ту реп . - Whose реп is it?


These аге ош maps. - Whose maps аге these?

1. This is ту teacher. 2. This is уош textbook. 3. This


is his note-book. 4. These аге ош apples. 5. This is her
clock. 6. Those аге theiг pencils.

33
Притяжательный падеж имен существительных

Существительное в притяжательном падеже слу­


жит определением другого существительного и от­

вечает на вопрос whose? чей? чья? чье? чьи?, обо ­


значая принадлежность предмета.

Притяжательный падеж имен существительных в


единственном числе образуется путем прибавления апо­
строфа П и окончания -s преимущественно к существи­
тельным, обозначающим одушевленные предметы,
например: this sailor's саЫп каюта этого моряка .
Во множественном числе притяжательный па­
деж образуется путем прибавления апострофа, на­
пример: these sailors' саЫп каюта этих моряков.
Если одушевленное имя существительное во мно­
жественном числе не имеет окончания -s, то притя­

жательный падеж образуется, как и в единствен­


ном числе, путем прибавления -'s, например : these
men's bags портфели этих мужчин.

При м е ч а н и е Принадлежность одного пр едме та другому


может быть выражена с помощью предлога of, соответствующего ро­
дительному падежу русского языка

the wiпdоw of the гоот окно комнаты


the work of the seamen работа моряков

12. Задайте вопросы и дайте на них ответы, используя таблицу и


модели.

Модель 1: Whose book is this? - This is Ann's book.


Mike's
ош teacher's
Whose book is this? This is book.
Ivanov's
Ann's
Модель 2: Whose books аге these? - These аге the
women's books.

ош cadets'
the seamen's
Whose books These аге ош boys' books.
аге these? ту children's
the teachers'
13. Выразите принадлежность одного предмета другому с помощью
предлога of, используя приведенную модель.

34
Модель: тар, Russia -- the тар of Russia
this seaman, саЫп; реп, colour; пате, classmate; port,
St. Petersburg; bag, cadet
14. Образуйте с помощью суффиксов -ег , ог существительные, обозна­
чающие профессии, и переведите ИХ.

Модель: work + ег = worker (работать - рабочий)


to teach, to sail, to navigate, to write (писать), to paint
(рисовать)
15. Выполните задание 3 лабораторной работы 4,
Прослушайте, повторите за диктором и запомните новые слова
урока,

пате [nelm] n имя, фамилия, на­ оПiсег of the watch [W;)tЛ вахтен ­
звание ный
What is уоиг пате? Как вас саЫп ['kreЬшj n каюта
зовут? caгgo plan ['ka:gou 'plren] карго·
family ['fremIII] n семья план

large [lа:dзJ а большой ready I'redI] а готовый


parents ['pc;Jf;Jntsj n род ит ел и (о Ье ready быть готовым
grandparents ['grren ,pc;Jr;)nts] ба- busy [ыII]J а заня тый
бушка и дедуш ка to Ье busy (with) быть
mother I'mло;)] n мама за нятым (ч ем -либо)
grandmother ['grreп,mло;)] n ба­ document ['d;)kjum;)nt] n доку-
бушка мент

fa ther ['fa:o;)] n отеи young UЛ1J] а молодой


grandfather ['grren.fa:o;)] n де­ bow [Ьаи] n нос (судна)
душка motor-man ['mout;Jmren] n мото-
captain [,kreрtш] n капитан рист

navigating bridge [,nrevr'gertI1J соте [kлm] v приходить


Ьпdз] навигаuионный (ходовой ) соте here [hI;)] иДи(те) сюда
мостик

tlle Second Mate второй помощ­


IIИК (капитана)

Текст

Му friend's пате is Nick Novikov. Не is а cadet . Nick's


family is not уегу large. His parents' names аге Vladimir
and Kate. Nick's mother is а teacher. She is а good teacher.
Nick's father is а captain . His ship's пате is the Bratsk.
Now the captain is оп the navigating bridge .

Captain: Where is the Second Mate?


Otticer af the watch: Не is in his саЫп.
с.: What about l the cargo plan? Is it ready?
о.: The Second Mate is busy with it now .
С.: And whose documents аге these?
о.: These аге ту docum ents .

35
с.: Who 1s that young тап оп the bow?
О.: That is Ivanov.
с.: What is he?2
О.: Не is our new motor-man .
с.: Oh, really. Tell the тап to соте here, please.
Пояснения к тексту

t. What about ... ? - А как насчет ... ?


2. What is he? - Кто он (по профессии)?

Упражнения

16. Прочитайте и переведите текст.

17. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

а) 1. What is Nick? 2. Is his family large ог small?


3. What is his father's пате? 4. What is Nick's father?
5. Where is he now? 6. Is he very busy? 7. What is Nick's
mother? 8. Is she а good ог а bad teacher?
б) 1. Where is the Second Mate? 2. What is he busy with?
3. Is the Second Mate а good ог а bad navigator? 4. What is
Ivanov? 5. Is he а young ог ап ola тап? 6. Where is he
now?
18. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих выражений.

моего друга зовут; название судна; навигационный


мостик; он в каюте; как насчет карго-плана?; он занят;
на носу судна; кто он по профессии?; иди(те) сюда

19. Проспрягайте глагол to Ье по лицам в следующих предложениях.

1. 1 ат not а student. 2. 1 ат а cadet.


20. Замените выделенные слова соответствующими личными местоимениями.

I.lvanov is а motor-man. 2. Nick's mother


is а teacher. 3. Vladimir and Kate аге Nick's parents.
4. Nick and I аге at the English lesson. 5. Нiэ ship is in
the dock (док). 6. Those note-books аге оп the shelf. 7. The
Ьох is under the table.

21. Вставьте соответствующие формы притяжательных местоимений.

1. Не is а captain .. .. ship is in the port now. 2. 1 ат а


teacher .... cadets аге at the lesson now. 3. She is а student .
... college is new. 4. You аге а sailor .... ship is in the port.
5. The class-room is nice .... walls (стены) аге white. 6. We

36
аге in the club ... . club is large. 7. They аге cadets . ... college
is in St. Petersburg.
22. Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную фор­
мы.

Модель: They аге in the саЫп.


Аге they in the саЫп?
They aren't in the саЫп.
1. 1 ат at the English lesson. 2. Не is in the port.
3. The ship is in the dock. 4. Ivanov is оп the
bow. 5. The captain is оп the navigating bridge. 6. She is
in the гоот. 7. Those bags аге in the desks. 8. Pete and
Mike аге in the club.
23. Спросите, где находится лицо или предмет, о котором идет речь.
Подлежащее вопросительного предложения должно быть выраже­
но личным местоимением.

Модель: The Second Mate is in his саЫп.


Where is he?
1. Му friend and 1 аге iп the club. 2. N ick is at the
English lesson. 3. Mike and Boris аге iп the class-room. 4.
The books and note-books аге оп the tabIe. 5. Апп is at the
bIackboard.
24. а) Вставьте предлоги from, to, оп, in, with, at.
The Second Mate is ... his саЫп. Не is ... his desk. Не
is busy ... thecargo plan. The documents аге .. . the tabIe.
Уогопоу, take the cargo plan ... the Second Mate
and give it ... the Master. The Master is ... the bridge.
б) Прочитайте текст еще раз и ответьте на вопросы.

1. Where is the Second Mate now? 2. What is he busy


with?
25. Выполните задания 4-6 лабораторной работы 4.
26. Замените существительные с предлогом of существительными в
притяжательном падеже.

Модель: The bag of оиг teacher is brown.


Our teacher's bag is brown.
1. The саЫп of this sailor is not large . 2. The пате 01
ош captain is Novikov. 3. The textbooks of these
cadets аге оп the shelf. 4. The реп of that Ьоу is bIack.
5. The note-books of those students аге in the bags.

37
27. Поставьте специальные вопросы к выделенным словам. Исполь­
зуйте вопросительные слова who, whose, what, where.

Модель: Апп is а good student. Who is а good student?


It is Mike's book . Whose book is it?
Не is а cadet. What is he?
Нег textbook is iп the bag. Where is her textbook?

1. Vladimir Novikov is а captain. 2. The cadet's class-


гоот is large. 3. Ivапоv is а mоtог-mап. 4. The
cadets аге iп the club. 5. Оиг teacher is Alekseyeva.
6. They аге in the class-room.
28. Переведите предложения на английский язык.

Моя фамилия Новиков. Я капитан судна. Мое судно


называется «Братск». Фамилия моего старшего помощ­
ника Борисов. Мы (находимся) на навигационном мос ­
тике. Фамилия нашего нового моториста Иванов. Он в
каюте . Каюта Иванова не очень большая.

29. Ответьте на вопросы и суммируйте ответы.

а) 1. What is уош паmе? 2. What аге уои? 3. Аге уои


at college ог at home (дома) поw?
б) 1. Is уош family large ог sma!!? 2. What is уош
motheг's пате? 3. What is she? 4. What is уош father's
пате? 5. What is he?
В) 1. What is уош fгiепd's пате? 2. What is he? 3. Is
he а nice Ьоу? 4. Wheгe is he now?
г) 1. What is уоиг Епglish teacheг's пате? 2. Where is
уош teacheг now? 3. Is уош class-гoom big ог small? 4.
Is the class-гoom clean and nice?
30. Выполните задание 7 лабораторной работы 4.

Урок 5
Правила чтения. Чтени е гласных букв в Ш тип е слог а . Чт е·
ние буквосочетаний ie, ei, еу, уе, wa, wo, wh, who, wor, wr,
alk, alt, kn.
Грамматика. Личные местоимения в объектном пад е ж е .
Прямое и косвенное дополн е ни е . Оборот there is/are. Нео­
пред еле нные местоимения some, апу, по.

Текст. At th e English Lesso n.

38
ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ

Чтение гласных букв в Ш типе слога

Буквосочетания Произношение При меры

аге [с:)] dare


И с к л ю ч е н и е: аге [а:]
еге [I:)J here
И с к л ю ч е н и е: there
[ос:)]. where [wc:)J. were [w:):]
ire } [al:)] fire
уге tyr e
оге [:J:J оге

иге [ju:)] pure

Чтение буквосочетаний ie, ei, еу , уе

Буквосочетания П рои зношение Примеры

ie { [ю] tie, li e
[i:] piece. chief
И с к л ю ч е н и е: friend
[frendJ
ei + gh [ш] hei gh t
еу [el] they. grey
уе [ш] еуе, гу е

Чтение буквосочетаний wa, wo, wh, who, wor, wr, alk, alt, kn

Буквосочетания Прои з ношен не Прим е ры

wa [W:J] wander
wo [wл] won, wonder
wh [w] when
who [hu:] whose
wor [w:):] work
wr [г] \vгite
[:J:k] chalk
а+ { Ik
[:J:lt] salt
It
kn [п] know. knot

39
Упражнения

'. Прочитайте звуки, а затем транскрипции слов.

[с;} ] [l;} ] [ю;} ] [::>:] [ju;}]


kC::J ml::J [ю;} т::>: kju;}
dc;} fl;} WaI;} st::>: pju::J
те;} hI;} haI;} w::>: fjU;}!
Пс;) kll;} SPaI;} П::>: nju;}
re;} Ш;} praI::J p::>:t fjU;}
.епd3I'Ш::J taI;} Ь::>:п ш'dju;}
d::>: s;}'kju;}
[tЛ [п] [w] [h]
'lеkф n::>k wлпd;} hu:
plktf;} n::>t wлп hu:z
пеlф пои wлпs hu:m
rruksф nju: w::>nd;} houl
'fju:tf;} ni: wшd ha:f
;)d'ventf;} nalf w::>n haIt
2. Прочитайте слова согласно правилам чтения.

[с;}] spare, hare, stare, Ьаге, dare, fare


[1::J] Ьеге, stear, clear, pier, engineer
[ю;:!] spire, fire, WlГe, Ыге, acquire, inspire
[::>:] тоге , tore, соге, port, storm, short
[jU;}] сше, риге, endure, mature, fuel
[еI] eight, freight, weight, grey, day, they
[ю] tie, lie, еуе, гуе, Ьиу, fly, bite
[i:] piece, niece, chief, relief, believe, field
[е] friend, said, bread, set, еЬЬ, head
[п] knock, know, knew, knife, knot, knee
3. Напишите слова в транскрипции. Объясните, по каким правилам
они читаются.

share, fare, Ьеге, теге, shore, тоге, deslre, fire, tyre,


Wlre, tie, write, when, wonder, lecture, salt, work
4. Прочитайте слова и назовите их по буквам.

fare, саге, Ьеге, теге, flre, Wlre, тоге, port, сиге, рше,
future, picture, good-bye, piece, fпепd, they, chalk, small,
whom, wander
5. Выполните задания 1-2 лабораторной работы 5.

40
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ

Личные местоимения в объектном падеже

Имени- Имени-
Лицо тельный Объектныи падеж тельный Объектный па деж
пад еж пад еж

Еди нствен ное число Множественное число

l- е 1 те меflЯ, Mfle we us flac, flaM


2-е уои уои тебя, тебе уои уои вас, вам

его, ему
{ he { him
З-е she her ее, ей th ey them их, им

It it ему, ей

Личные местоимения в именительном падеже вы­


полняют функцию подлежашего, в объектном паде­
же - функцию дополнения.
В русском я з ыке местоимениям в объектном
падеж е соответствуют местоимения в косвенном

падеже

Примеры:

I ат а cadet. я курсант.
Give те а реп, please. Дайте мне ручку, пожа ­
луйста.

6. Составьте предложения, используя таблицу, и прочитайте их.

те
him
Give her а textbook, please.
us
them
те?
you?
him?
Is this book for (для) her?
us?
them?

41
Прямое и косвенное дополнение

Прямое дополнение в английском языке отвеча­


ет на вопросы что?, кого?; косвенное дополнение
отвечает на вопрос кому?

Give те your textbook. Дайте мне ваш


учебник.
~ ~
косвенное прямое

Если косвенное дополнение стоит после прямо­


го, оно употребляется с предлогом to:

Give уош textbook to те.

7. Замените ВblделеННblе существитеЛЬНblе на соответствующие им ме­


стоимения в объектном падеже.

Модель: Give Kate а реп.


Give her а реп.

1. Look at the pictures. 2. Give Pete уош book. 3. Теl1


Апп the time. 4. Give Mike and те ош note-books. 5. Look
at the ship. 6. Tell Nick to соте here.
8. Измените предложения, употребив вместо прямого дополнения кос­
венное.

Модель: Give Kate а реп.


Give а реп to Kate.

1. Give те а book, please. 2. Tell John this story. 3.


Please, read us this letter. 4. Give the captain the
radiogram. 5. Tell them the news. 6. Write ош friends а
letter.
Оборот there is / аге

Для выражения наличия или отсутствия в опре­


деленном месте какого-нибудь лица или предмета
употребляется оборот there is / аге со значением
« имеется, находится, есть, существует » .

В предложении с оборотом there is существи­


тельное, следующее за глаголом to Ье в единствен­
ном числе, употребляется с неопределенным артик­
лем а, ап, а существительное во множественном чис­

ле употребляется без артикля.

42
Предложения с оборотом there is / аге следует
пере водить на русский язык, начиная с обстоятель­
ства места.

There is а тар оп the На столе карта.


table.
There аге тапу English в порту находится мно­
ships in the port. го английских судов.

Оборот there is произносится [ik1rIZ], there аге


произносится [3E~~].

При М е ч а н И е Если в КОНСТРУКЦИИ there is / аге есть


перечисление предметов, то глагол to Ье согласуется с первым из
указанных предметов

Theгe IS ап English book and two Russlan books оп the tabIe


There аге two Russian books and ап Engllsh book оп the (аЫе

9. Составьте как можно больше предложений, используя таблицу и


модель. Переведите предложеиия.

Модель: There is а clock оп the wall.

а book
тапу ships
оп the table
two note-books
оп the wall
а picture
is in the port
There тапу cadets
аге оп the desks
а teacher
in the гоот
тапу boys
оп the ship
а тар

ten sailors

в вопросительных предложениях с оборотом there


is / аге глагол to Ье ставится на первое место.

10. Составьте как можно больше предложений, используя таБJltlЦУ


и модель. Переведите предложения.

Модель: Is there а clock оп the wall?

а book
Is there а тар
Аге тапу ships оп the tabIe?
two note-books in the рогР

43
а pictuгe оп the desks?
1s тапу cadets in the гоот?
Аге there а teacher оп the ship?
тапу boys
ten sailors

в качестве одного из способов выражения отри­


цания с оборотом there is / аге употребляется отри­
цание по. Артикль перед существительным в этом
случае опускается, а глагол употребляется в утвер­
дительной форме, так как в английском предложе­
нии может быть только одно отрицание. Например:

There аге по books оп the table. На столе нет


книг.

11. Составьте как можно больше отрицательных предложений, исполь­


зуя таблицу и модель. Переведите предложения.

Модель: There is по clock оп the wall.

book
ships in the гоот.
note-books оп the ship.
is pictuгe оп the table.
There по
cadets
аге оп the wall.
teacher in the port.
sailors оп the desks.
тар

Неопределенные местоимения some [sлm] и апу ['еш]

Неопределенные местоимения some и апу упот ­


ребляются для обозначения неопределенного коли­
чества предметов или веществ. Они являются опре­
делением к существительным и употребляются
вместо артикля.

Местоимение some употребляется в утвердитель­


ных предложениях перед исчисляемыми существитель­

ными во множественном числе в значении «несколь­

ко», «некоторые» (пример 1) и перед неисчисляемыми


существительными в значении «немного» (пример 2).

44
1. There аге some cadets in в классе несколько курсан­
the class-room. тов.

2. There is some milk in the В бутылке (есть) немного


Ьоttlе. молока.

Л1естоимение апу употребляется в вопроси­


тельных предложениях в значении «какие-нибудь»
(пример 3) и в отрицательных предложениях в
сочетании с частицей not в значении «никакой»
(пример 4).
Л1естоимение апу может употребляться в утвер­
дительных предложениях в значении «любой» (при­
мер 5).

3. Аге there апу cadets in в классе есть (какие-ни­


the class-room? - No, будь) курсанты? - Нет.
there aren't апу.
4. There aren't апу cadets в классе нет курсантов.
in the class-room.
5. Give те апу book you дайте мне любую книгу,
like. которая вам нравится.

12. Составьте предложения, используя таблицу, и переведите их на


русский язык.

sailors оп the ship .


соНее in the cup.
is some time for the test.
There
аге ships at sea.
work for you.
desks in the class-room.
13. Работайте по модели.

Модель: There аге some books оп the desk.


Аге there апу books оп the desk?
Yes, there аге some. (No, there aren't апу.)

1. There is some tea (чай) in the cup . 2. There аге some


pictuгes оп the \vall. 3. There аге some desks in the class-
гоот . 4. There аге some sailors оп deck. 5. There is some
bread (хлеб) оп the tabIe. 6. There аге some flowers (цве­
ты) in the гоот.

14. Переведите на английский язык.

1. На столе несколько книг. 2. В классе нет курсан­


тов. 3. На мостике есть матросы? - Да. 4. В классе

45
много парт. 5. В порту десять судов . 6. В порту есть
каки е -нибудь английские суда? - Нет.
15. Определите, из каких слов состоят следующие существительные.
Прочитайте их вслух и переведите.

seaman, sportsman, textbook, note-book, bIackboard,


class-room, football, basketball, grandmother, grandfather,
grandparents, radio-room, motor-man
16. Выполните задание 3 лабораторной работы 5.
Прослушайте, повторите в паузах за диктором и запомните новые
слова урока.

group [gru:pj n группа word [wэ : dj n слово


present ['ргеzэпtj а присутствую­ Tell те some words about ...
щий Расскажите немного о.
to Ье present (at the lesson) city ['Sltl] n город (большой)
присутст вовать (на уроке) а native ['neItN] city родной город
good morning ['gud 'm:J:Шl)j доб­
рое утро Where аге уои from? Откуда вы
sit down ['51t 'daunj садитесь родом'
to Ье оп duty ['dju:tlj быть дежу р­ centre ['sепtэ] n центр
ным ап industrial [IП'dлstпэlj centre
today [tэ'dеl] adv сегодня промышленный центр
absent ['reЬsэпt] а отсутствующий а cultural f'kлltfэгэlj centre куль-
to Ье absent отсутствовать турный центр
What is the matter with them? plant [pla:nt] n завод
['mretэ] Что с ними случилось? museum [Щ;U'Zlэm] n музей
watch [W:J:tЛ n зд. вахта theatre ['6lэtэj n теа тр
to Ье оп watch стоять вахту college ['k:Jlldз] n училище
iII [IIj а бол ьной maritime ['mreпtаlmj college
to Ье ill болеть морское училище

thank уои ['6rel)k ju:] спасибо river f'ГNЭ] n река , а р ечной


seat [si:t] n сиденье. место tanker [ 'trel)kэ] n танкерное судно
Take уоиг seat, please. Сади- answer ['а:пsэJ пответ, v отве-
тесь. пожалуйста чать

Текст

АТ ТНЕ ENGLISH LESSON

We аге at the English lesson now . There аге 15 cadets


iп our group . But today only ten cadets аге present at the
lesson. We аге ready for the lesson.
Teacher: Good morning, boys. Sit down , please. Who is
оп duty today?
Cadei Borisov: 1 ат.
Teacher: How тапу cadets аге there at the lesson today?

46
Cadet: There аге ten cadets at today's' lesson. Five cadets
аге absent.
т eacher: What's the matter with them?
Cadet: Four cadets аге оп watch and Cadet Somov is iII.
Teacher: 1 see2 . Thank уои. Take уоиг seat, please. Now,
boys, te" те, ,pJease, some words about уош native
cities. Cadet Novikov, where аге уои from?
Cadet: 1 ат from St. Petersburg. It is а big сНу. There аге
five million реорJе З in St. Petersburg. It's ап industrial
centre.
Teacher: Аге there тапу plants in St. Petersburg?
Cadet: Yes, there аге. St. Petersburg is also а great cultural
centre. There аге тапу museums, theatres and colleges
in Н.
Teacher: Аге there апу maritime colleges in уош native сНу?
Cadet: Yes, there аге some. St. Petersburg is а river and
sea port. There аге тапу ships in the port.
Teacher: Аге there апу tankers in St. Petersburg port?
Cadet: No, there aren't апу.
Teacher: Thank you for уош answer, Cadet Novikov .
Take уош seat, please.
Пояснения к тексту

1. today's lesson - сегодняшний урок (today, tomorrow


(завтра), yesterday (вчера) и др. могут употреблять­
ся в притяжательном падеже)
2. I see. - Понятно.
3. five million ['mIlj;:ш] people - пять миллионов людей.
Слова million , hundred ['hлпdпd], thousand ['9auz;;md]
употребляются в единственном числе, если перед ними
стоит числительное, и во множественном, если числи­

тельного перед ними нет: millions of people милли­


оны людей.

Упражнения

17. Прочитайте и переведите текст.

18. Прочитайте текст еще раз и скажите, какие из следующих утверж­


дений верны, а какие нет. В любом случае повторите правильный
вариант.

Модель 1 (утверждение верно):


- St . Petersburg is а big сНу.
- Yes, you аге right [шt] (вы правы).
St.Petersburg is а big city.

47
Модель 2 (утверждение неверно):
- St. Petersburg is а small сНу.
- No, уои aren't right (ВЬ! непраВbI).
St.Petersburg isn't а small сНу. It's а big сНу.

1. There аге 20 cadets in the English group. 2. The


cadets аг е ready for the lesson . 3. There аге only (только)
поtе - Ьооks оп the cadets' desks. 4. AII the cadets аге present
at the lesson. 5. Рош cadets аге оп watch. 6. Cadet
Somov is ill. 7. Th ere аге not тапу plants in St. Petersburg.
8. There аге тапу museums iп St. Petersburg. 9. St. Petersburg
is а big port. 10. Th ere аге tеп maritime colleges in it .
19. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих выражений.

присутствовать на з анятии; отсутствовать на з аня­

тии; стоять вахту; бbIТЬ готовым К уроку; что случилось?;


бол е ть; понятно; садитесь; пожалуйста; откуда ВЬ! ро­
дом; родной город; ПРОМbIшлеННbIЙ и КУЛЬТУРНbIЙ центр;
спасибо за ответ

20. Используя таблицу, составьте предложения , а затем расскажите о


своем родном городе. Начните свой рассказ словами" Му native city
is .... There аге ... people in it".
а (ап) plant( s)
is (not) тапу college( s)
There аге (not) апу museum(s) in ту native
some theatre( s) city.
по maritime
college( s)
port
people
park( s)
cadets
21. Составьте вопросительные предложения, используя слова в скоб­
ках и модель.

Модель: There аге some maps оп the wall . (оп the tabIe)
Are there апу maps оп the tabIe too?
1. There аге some pencils оп the desk. (in the bag) 2.
There аге some museums in Кiev. (iп Odessa) 3. There аге
some cadets in the class-room . (iп the hall) 4. There аге
some ships in the port. (at sea) 5. There is some рарег
(бумага) оп the desk. (оп the shelf) 6. There аге some
theatres in ош native city . (in their native сНу).

48
22. Подберите к вопросам левой колонки правильные ответы правой
колонки.

1. What is this? 1. The walls аге white.


2. What colour аге the walls? 2. Yes, they аге.
3. Аге there апу desks in 3. The teacher is at the
the class-room? table.
4. How тапу desks аге 4. This is а class-room.
there in the class-room? 5. Yes, there а ге.
5. Who is in the class-room? 6. There аге 10 desks in the
6. Where is the teacher? class-room.
7. Аге the cadets at their 7. The teacher and cadets
desks? аге.

23. Задайте вопросы к выделенным словам.

1. There а ге three windows in the class-room. 2. The


blackboard is green. 3. There аге some pictures оп the
wall. 4. The cadets аге in the hall. 5. Cadet Novikov is
from St. Petersburg. 6. There аге тапу maritime colleges in
St. Petersburg. 7. There аге тапу museums in St. Petersburg.
24. а) Вставьте предлоги оп, at, in , где это необходимо.

We are ... the English lesson. I ат .. . duty today. Thecadets


аге ... their desks. The teacher is ... the blackboard. The
blackboard is .. . the wall. The pictuгe is ... the wall too.
There аге some flowers (цветы) ... the pictuгe . The flowers
аге уегу nice.
There аге 10 cadets ... the class-room. Two cadets аге
.. . watch. Му friend Nick isn't ... the lesson today. Не IS ill.
б) Ответьте на вопросы.

1. What is there in the pictuгe? 2. How тапу cadets


агеthere in this English group? 3. What's the таНег with
Nick?
25. а) Вставьте артикли, где это необходимо.

It is ... interval (перемена) now. There аге ... cadets in


.. . hall. This boy's пате is ... Peter. Не is ... good cadet. Не
is .. . ту friend.
There is ... wallpaper (стенная газета) in ... hall. There
аге ... some cadets at ... wallpaper. Му friend is at ...
wallpaper too. There is .. . article (статья) about .. . ouг
group. The article is ... interesting.

49
б) Прочитайте этот текст еще раз и перескажите его.

26. Ответьте на вопросы и суммируйте ответы.

а) 1. Is уош class-room large ог small? 2. What colour


аге the walls in уош class-room? 3. How тапу windows
аге there in уош class-room? 4. How тапу desks аге there
in уош class-room? 5. Аге there апу flowers in the class-
гоот? Аге they nice?

б) 1. How тапу cadets аге there in уош group? 2.


How тапу cadets аге present at the lessons today? 3.
Who is absent today? 4. What's the matter with the cadets
who аге absent from the lesson?
в) аге уои from? 2. Is уош native сНу big ог
1. Where
small? 3. How тапу people аге there in уош native сНу?
4. Is уош city ап industrial centre? 5. How тапу plants
аге there in уош native city?

г) 1. Is St. Petersburg а great cultural centre? 2. How


тапу museums and theatres аге there in St. Petersburg?
3. Аге there апу colleges in Sf. Petersburg? 4. What colleges
аге there in St . Petersburg?

27. Переведите на английский язык.

я курсант мореходного училища . В нашей группе 15


курсантов. Я сегодня дежурю . Только десять курсантов
присутствуют сегодня на уроке английского языка. Три
курсанта на вахте. Два курсанта отсутствуют, потому
что (because) они больны. Мой друг тоже болен . Моего
друга зовут Миша . Он родом из Киева. А мой родной
город - Новгород. Это старинный город. В нем много
музеев. Это крупный культурный центр. Новгород не
очень большой город, но (but) в нем есть несколько заво­
дов, театров, институтов. Это зеленый красивый город.

28. Выполните следующие задания на английском языке.

Опишите свою классную комнату.


1.
Расспросите своего товарища о том, сколько кур­
2.
сантов присутствуют, кто и по какой причине отсутству­
ет на уроке.

3. Расскажите о своем родном городе.


4. Расспросите своего товарища о его родном городе.

29. Выполните задание 4 лабораторной работы 5.

50
Урок 6
Правила чтения. Чтение буквосочетаний air, еаг, еег, ier, оuг,
ower, igh, аu, aw, tion. Ударение.
Грамматика. Местоимения тапу, much, little, few. Глагол to
have (got). Числительные.
Текст. Round the Уеаг.
Диалог . What's the Tim e?

ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ

Чтения буквосочетаний air, еаг, еег, ier, оuг ,


ower, igh, аu, aw, tion
Буквосочетания Прои зношение Прим е ры

air [1:;)1 chair


еа г пеаг

еег

ier } [1;)] deer


pi er
Исклю чени е: early [';):Ь]
our } [au;)] our
ower tower
Исключ е ни я: four If:I:],
your [j:J:]
igh [31] nighl
au } [:J:] autumn
aw law
tion [J(;))n] portion

Упражнения

1. Прочитайте звуки, а затем транскрипции слов.

[I;}] [аи;}] [Е;} ] [ ю] [;,: ] [((;}} 11 ]


StI;} аи;} Е;} lюt p;,:z ;}'dIJ(;} }11
dI;} раи;} ЬЕ;} тюt ;,:ful lI1'stглkJ(;} }11
k1I;} vau;}\ ОЕ;} fюt ;,:е;} '<ekJ(;}}11
fI;}S Jau;} SkwE;} l1юt str;,: k;}l1'stглkJ(;} }11
I1I;} Паи;} tfE;} Ьюt 1;,: рг;}'dлkJ(;} }11
hI;} Ьаи;} Wf.;} sюt ;,:t;}ffi рп'vеI1J(;}}11

2. Прочитайте слова согласно правилам чтения:

[aI] bright, de\ight, fight, light, night, sight


[I;}] clear, Ьее г, dear, hear, пеаг, pier

51
[E;:J] air, chair, fair, hair, pair, repair
[::>:] August, autumn, law, dawn, saw, raw
[au;:J] hour, tower, shower, power, towel
[f(;:J)n]condition, dictation, nation, revolution , station,
motion
3. а) Напишите слова в транскрипции. Объясните по каким правилам
они читаются.

slight, might, air, fair, геаг, еаг, our, law, autumn,


navigation, delegation
б) Прочитайте слова и назовите их по буквам:

right, height, nuclear, chair, wear, straw, launch. bower.


sour, position, lotion
4. Выполните задания 1-2 лабораторной работы 6.

Ударение

Существительные с суффиксом -( a)tion имеют,


как правило, два ударения: главное и второстепен­

ное . Главное ударение обычно падает на предпос­


ледний слог .

constitution [,k::>nst{tju:f(;:J)n] конституция, demonstration


[,dem;:Jn'strelf(;:J)n] демонстра ци я, еха m in а t ion
[Ig,z<emI'nelf(g)n] экзамен, navigation [,n<eVI'gelf(;:J)n] нави­
гация, translation [,tr<ens'lelf(;:J)n] перевод, preparation
[,prep;:J'reI[( ;:J)n] подготовка, consoli da tion [k;:Jn,s::>II'delf( ;:J)n]
консолидация

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ

Местоимения тапу, much, little, few

Местоимения тапу м/-юго, few мало употребля­


ются перед исчисляемыми существительными:

There аге тапу cadets in в клубе много курсан-


the club. тов .

There аге few mistakes in в твоем диктанте мало


your dictation. ошибок.

52
Местоимения much .много, little мало употреб­
ляются перед неисчисляемыми существительными:

Ther e is much water in В стакане много воды.


the glass.
There is little oil in the В баке мало нефти.
tank.

Упражнения

5. Составьте предложения, используя таблицы, прочитайте и переведи-


те НХ на русский язык.

соНее
ships
in the сир
sailors in the tank
is тапу water
ТЬеге in the port
аге much oil in the Ьоttlе
boys in the гоот
milk
tea

соНее
boys
ships in the сир
is few water оп the table
There
аге little milk in the port
books in the гоот
sailors
students

6. Составьте отрицательные предложения, используя таблицу, прочи­


тайте и переведите их на русский язык.

tea
cadets
pens at sea
water in the club
is тапу
There not ships in the tank
аге ffiLICh
books оп the tabIe
boys in the сир
oil
children

53
В утвердительных предложениях в значении
«много» часто употребляется также выражение
а lot of:
а lot of books много книг
а lot of water много воды

Это выражение употребляется как перед исчис­


ляемыми, так и перед неисчисляемыми существи­

тельными.

7. Прочитайте предложения и переведите их на русский язык.

1. 1 have got а lot of friends. 2. Не has got а lot of time


for sports. З. She has got а lot of work (работа) today. 4.
We have got а lot of flowers in the class-room . 5. Не has
got а lot of ties. 6. They have got а lot оУ mistakes in their
dictations.
8. Пере ведите на английский язык.

м ного курса нтов; м ало воды; м ало судов; м ного не­

фти; мало институтов; мало чая; много друзей; мало книг;


много книг; мало времени

Глагол to have (got)

Глагольная форма have (got) означает «иметь»,


«обладать», в настоящем времени имеет две фор­
мы: have [h<ev] и has [h<ez].

Утвердительная форма

Единственное число Множественно е число

! ha ve got = ! ' уе got we have got = we've got


you ha ve got = you've got you have got = you'vegot
he has got = he's go( they have got = (hey've go(
~he has go( = she's go(
it has got = i(' s got

9. Составьте как можно больше предложений, используя таблицу и


модель, прочитайте и переведите их на русский язык,

54
Модель: Не has got тапу friends.
1 а good реп.
Не has got some English books.
She а colour ТУ set.
It тапу friends.
We beautiful flowers in the class-room.
Уои have got some соНее.
They а lot of time.

Отрицательная форма

Единственное число Множественное число

1 have not got = 1 haven't got we have not got = we haven't


go(
уои have not got = уои
haven'( уои have по( got = у о и haven't
got go(
he has not got = he hasn 't got they have по! got = th ey ha ven 't
he has not got = he hasn 't got got
it has по( go( = t( hasn'( got

10. Составьте как можно больше отрицательных предложений, иcnоль­


зуя таблицу, прочитайте и переведите их на русский язык:

1 а colour ТУ set.
Не ап English text book.
hasn't got
She тапу friends in Кiey .
Jt апу newspapers (газеты) оп the
table .
We тапу English books.
Уои haven't got а sister (сестра).
They much time.
апу flowers in ту гоот .
much coffee.
Отрицательное предложение с глаголом to have
(got) может образовываться также с помощью от­
рицания по. В этом случае отрицательное место­
им е ние по употребляется в качестве определения к
существительному. Существительное в этом случае
употребляется б е зартикля.
Сравните два пр едло жения:

1 haven't got а colour ТУ У меня нет цветного те-


set. левизора.
1 have got по ТУ set. У меня нет телевизора .

55
В п ервом пр едложе нии, как пр ав и ло, п одразу -

мевается про должение:

r haven't go t а colour ТУ у меня нет цв е тного,


set, but 1 have got а но ес ть черно-бе­
black-and-white ТУ лый т елевизо р.
set.
Во втором предложении т акое противопост авле ­
ни е отсутствует.

11. Прочитайте и переведите на русский язык.

1.1 haven't got а penci l, but 1 have got а реп . 2.1 have по
pencil. 3. Не hasn 't got а textbook, but he has got а note-
book. 4. Не has по text books today in his bag. 5. Nick hasn 't
got т апу mi stakes in hi s dictation. 6. ВоЬ has по mistakes
in his dictation. 7.1 haven't got а red р еп . 8. Не has по pens.

Вопросительная форма

в вопросительной форме глагол to have (have, has) с тоит п ер е Д

подлежащим, а слово got n о с л е подлежащего

Единственное число Краткие ответы

Науе 1 got ... ? Yes , 1 have. (No, 1 haven't.)


Науе you got .. ? Yes, you have. (No, you haven't.)

Has { ~t~e } got .. ) Yes, he (she, it) has. (No, he (she, it)
h asn't.)

Множественное число Краткие ответы

Yes, we have. (No, we haven't.)


Науе {;oeu } got .. .? Yes, you have. (No, you haven't.)
Yes, they have. (No, they haven 't.)
they

12. Задайте вопросы и дайте краткие ответы, используя таблицу и


модель.

Модель: Have уои got апу pencils? - Yes, 1 have some.


1 апу friends in Minsk?
Нау е we got апу English textbooks? Yes, ....
Has you а col our ТУ set?

56
they тапу English books?
Науе
Has
he
she got
апу time today?
апу note-books оп the tabIe?
II No, ,...
it апу flowers in the гоот?

13. Задайте вопросы к подлежащему и дайте краткие ответы.

Модель: Pete and Mike have got тапу note-books in


their bags.
Who has got тапу note-books? - They have.
1. Му
friends have got а colour ТУ set. 2. Апп has got
тапу English books. 3. N i ck and Boris have got тапу
friends . 4. The cadets have а lot of free (свободное) time
today. 5. These children have тапу pencils.
14.Переведите на английский язык.

1. У меня есть собака (а dog). 2. У нас много друзей


в Риге. 3. У Миши нет никаких английских книг. 4. У Кати
не много английских книг. 5. У вас есть немного свобод­
ного времени сегодня? - Да. 6. У вас есть какие-нибудь
цветы в комнате;> - Нет.

15.Выполните задание 3 лабораторной работы 6.

Числительные

Числительные в английском языке, как и в рус­


ском, бывают количественные и порядковые.
К о л и ч е с т в е н н ы е числительные обозна­
чают количество предметов и отвечают на вопрос

how тапу? сколько?


Пор я Д к о в ы е числительные обозначают
порядок и отвечают на вопрос which? который?
Порядковые числит ельные употребляются с
о п р е Д е л е н н ы м а р т и к л е м.

Колич е ств е нны е Порядковы е

1 - опе l-й - the first


2 - two 20 - twenty 2-й - the second
3 - three 13 - thirteen 30 - thirty З-й - the third
4 - foUI" 14 - fоигtееп 40 - forty 4-й - the fourth
5 - five 15 - fifteen 50 - fifty 5-й - the fifth

57
п родолженuе
Количественные Порядковы е

6 - six 16 - sixteen 60 - sixty IЗ-й - the


7 - seven 17 - seventeen 70 - seventy thirteenth
8 - eight 18 - eighteen 80 - eighty 15-й - the
9 - nin e 19 - nineteen 90 - nin ety fifteenth
10 - ten 100 - опе hundred 20-й - the
II - eleven 110 - опе hundred twentieth
12 - t\velvc and (еп 21-й - the twenty-
first
ЗО-Й - th e
thirtieth
40-й - the fortieth

16. Выполните задание 4 лабораторной работы 6.

Прослушайте, повторите за диктором и запомните числительные,


данные в таблице выше.

17. Прочитайте вслух.

1+2=3 Опе and two is three.


8 + 7 = 15 Eight and seven is fifteen.
11 + 12 = 23 Eleven and twelve is twenty-three.
29 - 14 = 15 Fourteen from twenty-nine is fifteen.
33 - 17 = 16 Seventeen from thirty-three is sixteen.
50 - 40 = 10 Forty from fifty is ten.
90 - 38 = 52 Thirty-eight from ninety is fifty-two.

18. Назовите по английски следующие числительные.

1) количественные: 5, 15, 25, 50, 500; 3, 13, 23, 33, 83,


300; 8, 18, 28, 88, 800; 12, 26, 11 , 34, 70, 96
2) порядковые : 2-0Й, 12-ый, 22-0Й, 72-0Й; 4-ый, 14-ый,
40-0Й, 44-ый, 94-ый; 6-0Й, 16-ый, 26-0Й, 66-0Й; 8-0Й, 15-ый,
27-0Й, 31-ый, 73-ий, 100-ый

19. Прочитайте следующие интернациональные слова и догадайтесь,


что они значат.

nationa! ['шеf~ш!], internationa! [.шtg·шеf~m!], season


['si:zn], socia!ist l'soufgIIst], revo!ution [.revg·!u:fgn], solidarity
[.s::>lI'd<епtI], constitution [.k:шstI'tju:fgп], minute l'mlшt]

20. Выполните задание 5 лабораторной работы 6.

Прослушайте, повторите за диктором и запомните новые слова


урока.

58
уеаг [j;):] n год rest [rest] n, v отдых ; отдыхать
month [mлп8] n месяц to have а rest отдыхать
January ['dзreпju;)п] n январь have classes заниматься
February ['fеЬгu;)п] n февраль so [sou] итак
March [та:tЛ n март holiday ['h;'!;JdeI] n праздник
April ['elpnl] n апрель а national holiday нацио,
Мау [meI] n май нальный государственный
June [dзu:п] n июнь праздник

July fdзu'JaJ] n июль anniversary [,reru'У;J:S;JП] n годов-


August [';,:g;)st] павгуст щина

September [s;Jp'temb;J] n сентябрь celebrate ['selJbrelt] v пра зд новать


October [;,k'toub;J] n октябрь victory ['Уlkt;JП] n победа
November [nou'vemb;J] n ноябрь of course [';,у 'k;,:s] конечно
DесетЬег [dI'Semb;J] n декабрь wonderful ['wлпd;Jful] азамеча,
in DесетЬег (October) в де­ т ель ный
кабр е (октябре) How аге you? Как вы пожи-
Monday ['тлпdI. -dеI] n пон е- ваете)

дельник I ат Ппе (= уегу


well), Хорошо.
Tuesday [,tjU:ZdI, -del] n вторник (в отв е т на
"How аге уои?")
Wednesday [wепzdI, -dеI] n среда thank you (= thanks) спасибо
Thursday ["8;J:zdI, -dеI] n четверг excuse те [Iks'kju:z ffiI] простите
Friday ['fraJdl, -dеI] n пятница watch [w;,tЛ n часы
Saturday ["sret;JdI. der] n суббота What's the ti те (Ьу your
Sunday ['sлпdl, del] n воскресенье watch)? Который час? (на
оп Sunday (Monday) в воскре, ваших часах)
сенье (понедельник) slow [slou] а медленный
week [wi:k] n неделя fast [fa:st] а быстрый
weekdays рабочие дни the watch is slow (fast) часы
оп weekdays в рабочие дни отстают (спешат)
weekend ['wi:kend] n выходные дни The watch is 5 minutes slow
at weekend в выходные дни (fast), Часы отстают (спе­
day оН I'del ';,f] выходной день шат) на 5 минут.
working people трудящиеся hurry up ['hлп 'лр] v торопиться

Текст

ROUND ТНЕ YEAR

There аге three hundred and sixty-five days in а уеаг.


There аге twelve months in а уеаг. They аге: January,
February, March, April, Мау, June, July, August,
September, October, November and ОесетЬег. January is
the first and ОесетЬег is the twelfth month of the уеаг,
There аге seven days in а week. Monday, Tuesday,
Wednesday, Thursday and Friday аге weekdays. Saturday
and Sunday аге our days оН _ At weekends working people
have а rest. But cadets have classes оп Saturday. So,
they have got оп[у опе day оН. It's Sunday,

59
We have тапу national tюlidауs. Оп the 8th (eighth) of
March we celebrate the International Women's Оау. There
are two holidays in May:the Мау Day - the Оау of Solidarity
of Working People and the Victory Dау. We also have а
holiday in ОесетЬег - оп the 12th (twelfth) of ОесетЬег
we celebrate the Constitution Оау.
And of course we celebrate the New Year's Оау and
Christmas, which аге wonderful holidays .

Диалог

WHAJIS ТНЕ ТlME?

N ick: Hello!
Mike: Hello, Nick. How аге you?
N.: Iат fine, thank you. How аге уои, Mike?
М.: Уегу wel', thanks. Excuse те, have уои got а watch?
N.: Yes, 1 have.
М.: What's the time Ьу your watch?
N.: It's ten minutes to one l .
М.: Oh, really!2 Му watch is four minutes slow. I'm afraid
to Ье late 3 for ту English lesson. We have it at опе 0'clock 4 •
N.: Hurry up then.

It's 10 П1iпutе s to опе It's опе o'clock

It's а quarter It's half [ha:n It's а quarter


['kw::>:tэ] past опе past опе to two
Рис. 3

60
Пояснения к тексту

1. It's ten (minutes) to опе. -12.50.


р. т. ['pi:'em] -после полудня (from 12.00 Ш1 24.00)
а. т. [eI'em] - до полудня (from 00.00 till 12.00)
2. Oh, really! ['пg1I] зд. О, неужели!
3. "т afraid to Ье late - я боюсь опоздать
4. at опе o'clock - в час
Meet те at 5 o'clock. - Встретимся в 5 часов.
Meet те in 5 hours. - Встретимся через 5 часов.
Упражнения
21. Прочитайте и переведите текст и диалог.

22. Прочитайте текст еще раз , разбейте его на логически связанные


отрывки и озаглавьте каждый из них.

23. Ответьте на вопросы.

1. How тапу days аге there in а уеаг? 2. How тапу


days аге there iп а leap уеаг? 3. How тапу months аге
there in а уеаг? 4. How тапу seasons аге there in а уеаг?
5. What аге the names of the seasons? 6. What аге winter
months? 7. What аге summer months? 8. What аге autumn
months? 9. What аге spring months? 10. How тапу
days аге there in J anuary~ 11. How тапу days аге
there in February? 12. How тапу days аге there in а week?
13. What аге weekdays? 14. What аге days off? 15. How
тапу days off have ош cadets got?

24. а) Работайте по модели, используя таблицу.

Модель: We celebrate the New Year's Day оп the first of


January,
the Агту Day оп the 12th of December
the International Women's оп the 9th of Мау
Day
the Мау Day оп the 8th of Ма rch
the Victory Day оп the 1st of Мау
the Constitution Day оп the 23rd of February

б) Расскажите о российских праздниках.

25. Найдите в тексте и диалоге анг лийские эквиваленты следующих


слов и словосочетаний.

рабочие дни; выходные дни; в субботу; в выходные


дни; в мае; национальный праздник; праздновать;

61
отдыхать; заниматься; как поживаете?; спасибо, хорошо; у
тебя есть часы?; мои часы опаздывают на 4 МИНУТli>I; Я
боюсь опоздать на урок; поторапливаЙся.

26. Напишите цифрами указанное время .

Модель: ten (minutes) past two in the morning -


2.10 а. т.

3 а п о м н и т е:
in the mОГПlПg утром at Пlght [паЩ ночью, вечером
in the afternoon днем пооп полдень

in the еvеПlпg вечером midnight полночь

1. А quarter to nine in the evening. 2. Теп (minutes)


past twelve in the morning. 3. Twelve пооп . 4. Half past
three in the аНегпооп. 5. Eleven o'clock iп the evening. 6.
Eight o'clock in the тогпiпg. 7. Half past three in the
аНегпооп. 8. Twelve тidпight. 9. Twenty (тiпutеs) to sеvеп
iп the evening. 10. А quarter past five in the morning.

27. Работайте в парах по моделям.

Модель 1: - Excuse те, what time is it? (8.10. р. т.)


- It is ten (minutes) past eight iп the evening.

9.10. а. т . ; 11.45 а. т . ; 12.15 р. т.; 2.15 р. т.; 2.25 р.


т.; 9.00 р. т . ; 10.30 а. т.; 8.35 р. т.; 6.45 а. т.

Модель 2: - When is Mary's birthday ['b;):9deI] - 01.08


- Mary's birthday is оп the first of August.

1. Pete - 16.07; 2. N ick - 05.03; 3. Апп - 09.11; 4.


Kate - 15.05; 5. Mike - 16.06; 6. ВоЬ - 14.04

Модель 3: - When аге you at college оп Monday?


- Оп Monday I'm at college from 90'clock
till half past two iп the аftегпооп.

3 а п о м н и т е: from ... till - с ... до (о времени)

1. Tuesday - 8.30 а. т. - 3.00 р. т.; Wednesday -


8.00 а. т. - 2.00 р. т.; Thursday - 9 а. т. - 2.45 р. т.;
Friday - 8.45 а. т. - 2.15 р. т.; Saturday - 9 а. т. -
2.30 р. т.

62
28. а) Вставьте артикли, где это необходимо.

Today is ... ninth of ... Мау. This day is ... national holiday.
It is ... Victory Day. This is ... our great holiday.
There аге ... 10ts of people in ... streets of ... our сНу оп
this holiday. AII Russian people have ... rest оп ... ninth of
... Мау .... cadets have ... по classes оп ... this day. They
celebrate this wonderful holiday at ... college and at home
(дом а).

б) Прочитайте текст упражнения еще раз и перескажите его.

29. а) Вставьте предлоги to, at, in, оп, up, Ьу, from ... till, где это необходимо.

1. What is the day today? - It is Monday. - Oh, we


have our English lesson ... Monday. What time is it .. .
your watch? - It is ten ... nine. - We have our lesson .. .
10 minutes. I'm afraid to Ье late. - Ниггу ... then.
2. When аге уои .. . college ... Wednesday? - ...
Wednesday I ат ... college ... 9 o'clock ... the morning ... 3
o'clock ... the afternoon. - Where аге уои ... the evening ...
weekdays? - I ат ... home ... the evening. - And what
about weekends? - ... weekends I ат usually (обычно) ...
some park ог (или) ... home and ... the evening I ат ... the
cinema ог ... the theatre.
б) Прочитайте каждый диалог еще раз и воспроизведите его со своим
товарищем.

30. Задайте вопросы к выделенным словам.

1. Today is Wednesday. 2. There аге two national


holidays in Мау. 3. Му watch is two minutes fast. 4. They
have got а cat (кошка) 5. 1 ат usually at college in the
morning. 6. They аге at home now . 7. Nick has got ten
English books.
31 а) Вставьте глаголы to have (got) или to Ье в соответствующей
форме.

Kate ... а teacher of English. She ... тапу students.


Today Kate ... four classes. Now it ... 10 o'clock in the
morning. Kate ... in the class-room. There ... 20 students in
the class-room. They ... at their desks. They ... some books
and note-books оп the desks. The books ... in English . These
... good books.
Kate ... уегу good students. They ... usually ready for
the lessons and they ... good marks (оценки). The students

63
... EngJish lessons оп Tuesday and Friday. Their lessons
interesting (интересные).
б) Прочитайте текст упражнения еще раз и ответьте на вопросы.

1. What is Kate? 2. Where is she now? З. How тапу


students аге there in the class-room? 4. What books have
the students got оп their desks? 5. Has Kate got good ог
bad students?
32. Выполните задания 6-7 лабораторной работы 6.

33. Дополните недостающие реплики в диалогах и воспроизведите их.

1. А.: Науе уои got а watch?


В.: ...
А . : What time is it Ьу уош watch?
В.: ...
А.: Is уоиг watch right (правильно ли идут часы)?
В.: Yes, ...

2. А.: .. .!
В.: Hello!
А.: ...
В.: I'm fine, thank уои. And how аге уоu?
А.: ...
З. А.: Good morning!
В.: .. .
А.: .. .
В.: I'm fine, thanks. And .. .?
А.: уои. Excuse
.. . too, thank те, te11 те the time, please.
В.: It is ...
А.: ...
В.: Not at а11 (не стоит благодарности).

34. Ответьте на вопросы и суммируйте ответы .

а) 1. How тапу days аге there in а week? 2. What аге


the weekdays? З. What аге the days он? 4. Where аге уои
usually оп weekdays? 5. Where аге уои usua\ly а!
weekends?

б) 1. Науе we got тапу ог few national holidays? 2.


What аге they? З. Аге there тапу ог few реор\е in the
streets оп the days of national holiday? 4. Is New Yeaг's
Оау а wondeгfu\ ho\iday?

64
в) 1. When is уош birthday? 2. Аге there тапу ог few
people at your place (у вас дома) оп your birthday? 3.
Нау е you usually got тапу ог few presents (подарки) оп
уош birthday? 4. Is уош birthday а wonderful holiday?

г) 1. Науе you got а watch? 2. Is your watch new ог


old? 3. Is уош watch slow, fast ог right? 4. What time is
it Ьу уош watch now?
д) 1. What is the day today? 2. What is the date (дата,
число) today? 3. What time is it now? 4. Науе you got
much ог liШ е free (свободный) time today?
35. Пере ведите на английскнй язык.

1. Сегодня вторник , 10- е января. Январь - первый


месяц года . У меня мало свободного времени в январе. У
всех курсантов нашего училища в январе экзамены. В
этом году у нас мало экзаменов. После (after) экз аменов
у нас каникулы. Каникулы - з амечательное время для
студентов.

2. Простите, у вас есть часы? - Да. - Который час


на ваших часах? - Половина второго. - Спасибо . Мои
часы спешат на пять минут.

36. Выполните следующие задания.

1. Расскажите о российских праздниках .


2. Назовите м е сяцы и дни недели.
Узнайте у своего товарища, какой сегодня день,
3.
число, который час на его часах. Скажите, что вы опаз­
дываете на занятия .

37. Выполните задание 8 лабораторной работы 6.

Урок 7
Правила чтения. Чтение буквосочетаний old, ild, iпd, siоп;
чтение буквы о пер ед с о гласными т, п, У, th.
Грамматика . Настояще е неопределенное время. Специаль­
ный вопрос. Вопросы к подлежащему. Наречия неопреде·
ленного вр е мени. Отрицательная форма пов ел ительного
наклонения . Глагол to let в пов е лительном наклонении.
Текст. The Novikovs.

65
ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ

Чтение буквосочетаний old, ild, ind, sion и буквы о


перед согласными т, п , v, th

Буквосо- Произношение Примеры


четание

0+ ld [ои] cold [kould]


{ ~~
mild [maJld]
i+ [ю]
kind [kашd]

sion l(n] после согласной tension Гtепf(э}п]


[30] после гласной dеСlsiоп [dэ'S1311]

.{ th
[л]
some [sлm]
son [sлп]
cover Гkлvэ]
mother ("тлеэ]

Упражнения
1. Прочитайте звуки, а затем транскрипции слов.

[ои] [ar] [л] [fn] [зп]

gould waIld wлп mrfn dI'Sl3Il


kould mюld sлп sefn ~'kеrзп
ould tfarld 'Ьгло~ tenfn k~'lrзп
tould farnd 'kлv~ ~'grefn k~п'fju:зп
sould marnd lлv p~'mrfn rn'tru:3Il
2. Прочитайте слова согласно правилам чтения.

[л] brother, other, love, month, соте, glove


[ar] child, mild, find, blind, kind, wild
[оu] old, cold, bold, told, hold, sold
[fn] mission, permission, session, tension, fashion, confession
[зп] decision, occasion, collision, vision, confusion, intrusion
3. а) Напишите слова в транскрипции. Объясните, по каким правилам
они читаются.

some, son, а bove, mother, front, fold, gold, mild, kind,


find, occasion, permission
б) Прочитайте слова и назовите их по буквам.

session, conclusion, provision, tension, aggression


4. Выполните задания 1-2 лабораторной работы 7.

66
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ

Настоящее неопределенное время

The Present Indefinite Tense

Употребление

Present Indefinite (или Simple Present) упот­


ребляется для обозначения действий, которые про­
исходят обычно, постоянно или периодически, или дей­
ствий , свойственных данному лицу или предмету:

1 live in St. Petersburg. Я живу в Санкт-П етер-


бурге .
We have classes every у нас занятия каждый
day. день.

Образование

Present Indefinite образуется от инфинитива гла­


гола б ез частицы to для всех лиц, кроме 3-го лица
единств е нного числа, принимающего окончание -s
(-es), которое читается [z] после з вонких согласных и
гласных: to read - reads , to see - sees; Is] - после
глухих согласных: to put - puts; IIZ] - после шипящих
и свистящих: to teach - teaches.
Глаголы, оканчивающиеся на -ch, -о, -s, -ss, -sh,
-ch, -х, в 3-м лице единственного числа принимают
окончание -es: to catch -catches, to go - goes.
Глаголы , оканчивающиеся на -у с предшест вую­
щей гласной, образ уют 3- е лицо единственного числа
путем прибавления -s: to play - plays, to buy - buys.
Но глаголы с предшествующей согласной меняют в
3-м лице единственного числа -у на -i и принимают
окончание -es: to study - studies, to сапу - сапiеs.

67
Утвердительная форма

Единственное число Множественное число

1 \vork
you work we }
you work
he
she
,! } woгks
they

5. Составьте предложения , используя таблицу, и прочитайте их.

1
Не
She study at the Maritime College
We studies
Уои
They

Отрицательная форма глаголов в Present


Indefinite образуется при помощи вспомогательно­
го глагола do [du:] (для 3-го лица ед. числа does
[dлz]), частицы not и инфинитива смыслового глаго­
ла без частицы to.
Сокращенные формы do по! = don't [dount], does
по! = doesn't ['dлzпt].
1 don't live in St. Peters- я не живу в Санкт-Пе­
burg тербурге.
Не doesn't live in Он не живет в Санкт-Пе­
St. Petersburg. тербурге.

Отрицательная форма

Единственное число Множественное число

1 dо\.поt (dоп'!) } We }
Не dОб \.поl (dоеsп'!) woгk You do \. поl (dоп'l) woгk
It dо е s\.поl (dоеsп ' t) They

6. Составьте отрицательные предложения, используя таблицу, и про­


читайте их.

1
Не
She don't wateh TV in the morning.
We doesn't
Уои
They

68
Вопросительная форма глагола в Present Indefinite
образуется при помощи вспомогательного глагола do
(для 3-го лица единственного числа does), который
ставится пер ед подлежащим, и инфинитива смысло­
вого глагола без частицы to (после подлежащего):

00 you live in Вы живете в Санкт-Пе­


St. Petersburg? тербурге;>
Ooes he live in Он живет в Санкт-Пе­
St. Petersburg;> тербурге?

Вопросительная форма

Единственное число Множественное число

00 I jwork;> 00 we jwork?
00 youjwork;> 00 you jwork?
Ooes he jwork;> 00 they jwork?
Ooes she jwork?
Ooes It jwork?

Краткий у т в е р д и т е л ь н ы й ответ состоит


из слова Yes, подлежащего, выраженного соответ­
ствующим личным местоимением, и вспомогатель­

ного глагола do (does).


Краткий о т р и ц а т е л ь н ы й ответ состоит
из слова No, подлежащего, выраженного соответ­
ствующим личным местоимением, вспомогательно­

го глагола do (does) и отрицательной частицы not.

Do you study at the Mari- Yes, 1 do.


time College? { No, 1 don't
Does he study at the Mari- Yes, he does.
time College? { No, he doesn't.

69
Краткие ответы

{~e },do
Yes, you
th ey
No,
С we
you
they } 'tdon't
['dount].

Yes, { ~the } 'tdoes. No,


ин
't doesn't
['dлzп't)

7. Составьте вопросительные предложения, используя таблицу, и дай-


те краткие ответы.

1
he
Do she Yes, .. .
we speak English? No, ...
Does
you
they
Специальный вопрос

При образовании специального вопроса вопро­


сительное слово ставится пер е Д вспомогатель­
ным глаголом do (does)_
Does he study? (общий вопрос)
Where does he study? (специальный вопрос)

8. Задайте специальные вопросы, используя таблицы и модели.

Модель 1: Where do you live? - Где ты живешь?


1
he
live?
do she
Where study?
does we
work?
you
they
Модель 2: When do you get up? - Когда вы встаете?
1
he
get ир?
do she соте tocollege?
When
does we study English?
you
they

70
Модель 3: Why do you study English? -Почему вы
изучаете английский язык?
1
he
she work much?
Why do study English?
does we
you tell те about it?
they
Модель 4: How often do you go to the theatre? - Как
часто вы ходите в театр?

1 go to the Maritime
he
do College?
she
How often does go to the theatre?
we
go to the cinema?
you
write to youг parents?
they

Вопросы к подлежащему

Вопросы к подлежащему и к словам , которые его


определяют (т . н. «группе подлежащего » ), задаются
без вспомогательного глагола . В
вопросах к подлежащему сказуемо е вс е гда стоит в
3-м лице единственного числа. Краткий ответ на та­
кой вопрос состоит из подлежащего и соответствую­
щей формы вспомогательного глагола (do или does).

Му friends study at the Maritime College.


~
Who studies at the Maritime College? -
j Му 'tfriends do.

Whose friends study at the Maritime College? -


'оМу friends do.

9. Задайте вопросы к подлежащему и дайте краткие ответы.

Модель: Boris speaks English уегу well.


Who speaks English уегу well? - Boris does.

1. Novikov works in the port. 2. Our cadets get up


at 7 o'clock. 3. She goes to college Ьу bus (автобусом). 4. You

71
speak Епglish weJl. 5. They Jive iп Riga. 6. 1 watch ТУ every
еvепiпg .

Наречия неоnределенного времени

Наречия неопределенного времени: usually


(ju:зu~ll] обычно, sometimes иногда , seldom ['seld~m]
редко, always ['::>:lw~z] всегда, often ['::>fn] часто, never
['пеУ~J никогда стоят пер е д с м ы с л о в ы м
r л а r о л о м.

При употреблении наречия пеуег необходимо по­


мнить, что в английском предложении может быть
только о д н о отрицание .

I пеуег have coffee in Я никогда не пью кофе


the evening. вечером.

Упражнения

10. Составьте предложения, используя таблицу, прочитайте и переве­


дите их на русский язык.

1 usually
Не sometimes
she seldom get ир at seven o'clock.
We always gets ир in the morning.
Уои оft е п
They never

~ 1. Откройте скобки, употребив правильную форму глагола.

1. We (to live) in Novgorod. 2. Апп usually (to get ир)


at half past seven. 3. Mike (to study) at this college. 4.
They (to соте) to St. Petersburg eve ry уеаг. 5. ВоЬ often
(to go) to the cinema. 6. Му friend (to like) football.
12. Выполните задание 3 лабораТОРIЮЙ работы 7.

13. Переведите на английский язык следующие предложения.

1. Я живу в Санкт-Петербурге. 2. Он учится в мо­


реходном училище. 3. Вы чаl:ТО ходите в театр? - Нет .
4. Когда он встает по утрам? - В семь часов. 5. Я не
люблю молоко.

72
Глагол to have в сочетании с некоторыми суще­
ствительными т е ряет свое самостоят ельное значе­

6) и приобретает другое з на­


ние «иметь » (см. урок
чение: to have breakfast завтракать; to have а
rest отдыхать; to have classes заниматься.
В этих случаях вопросительная и отрицательная
формы глагола to have в Ргеsепt lпdеfiпitе образу­
ется с помощью вспомогательного глагола do (does).

Не has classes оп Saturday.


Does he have classes оп Saturday?
Не doesn't have classes оп Saturday.

14. Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную фор·


мы.

Модель: Не has breakfast at 9 iп the тогпiпg.


Does he have breakfast at 9 iп the тогпiпg?
Не doesn't have breakfast at 9 in the тогпiпg .

1. 1 usually have diппег at 7 iп the evening. 2. They


sometimes have а rest iп the park. 3. The cadets have their
English lessons оп Tuesday and Saturday. 4. Му friends
sometimes have their holiday оп board а passenger liп е г .
5. Jack has а good ите (хорошо проводит вр е мя) at
weekends.

Отрицательная форма повелительного наклонения

Отрицательная форма повелительного наклоне­


ния образуется с помощью вспомогательного глаго­
ла do и отрицательной частицы not (don't), кото­
рая ставится перед смысловым глаголом :

Don't take this ""\book! Н е б е рите эту книгу.

15. Составьте предложения, используя таблицу, прочитайте вслух и


переведите на русский язык.

go home.
сот е so late .
Don't take these note-books.
Ье late.
play football today.
work so much.

73
-Глагол to let в повелительном наклонении

Глагол to let в повелительном наклонении упот­


ребляется для выражения разрешения, предложе­
ния или приглашения к совместному действию.

Let Pete read this book! Пусть Пит прочитает эту


книгу!
Let him read this book! Разрешите ему прочитать
эту книгу!
Let us (\et's) read this Давайте прочитаем эту
book! книгу!
После глагола to let в повелительном наклоне­
нии употребляется существительное в именительном
падеже или местоимение в объектном падеже, а
затем инфинитив глагола без частицы to.

Let те help уои. Позвольте мне помочь вам.

16. Составьте предложения, используя таблицу, прочитайте их вслух и


переведите на русский язык.

Апп
те
go to the park.
the boys
Let read this text опсе тоге.
him
соте to see you.
Ьег
help you.
Mike
us go to the Maritime College
them
17. Переведите на анг лийский язык.

1. Прочитайте этот текст, пожалуйста. 2. Не читайте


этот текст сейчас. 3. Пусть курсанты прочитают этот текст
сейчас. 4. Давайте прочитаем этот текст. 5. Позвольте ей
прочитать этот текст.

18. Объясните, что выражает окончание -s в выделенных словах. Пере­


ведите предложения на русский язык.

1. ТЬе navigator navigates the ship. The navigators


navigate ships. The navigator's пате is Novikov. 2. ТЬе
teacher teaches . The teachers teach. The teacher's пате

74
is Уогопоуа. 3. The worker works. The workers work . The
worker's пате is Ivanov. 4. The driver (шофер) drives.
The drivers drive. The driver's пате is Somov.
19. Выполните задание 4 лабораторной работы 7.
Прослушайте, повторите за диктором и запомните новые слова
урока.

board [b;,:d] n борт She is 16 (years old). Ей 16 лет.


оп board а (container ship) на How old аге you? Сколько вам
борту (контейнеровоза) лет? - I ат 18. Мне 18 лет.
call [k;,:I] (atа port) v заходить pupil ['pju:pl] n ученик (ученица)
(в порт) to do well (badly) хорошо (пло­
country ['kлпtп] n страна хо) успевать в учебе
different countries of the world Не does well at work. У него
[W:J:ld] разные страны мира хорошо идут дела на работе .
to соте back (home) возвра- to Ье fond of smth увл ека ться
щаться (домой) чем-л.

voyage [V;'Idз] n морское путеше­ She is fond of music and


ствие; рейс literature Она увлекается
wife [waIf] n жена музыкой и ли тературой.
school [sku:l] n школа play [pleJ] v играть
at school в школе to play the piano (the guitar)
to go to school ходить в школу играть на пианино (гитаре)
language ['I::еl)gWIdз] n язык to play football (hockey) иг­
а foreign [Ъпп} language ино­ рать в футбол (хоккей)
странный язык want [w:шt] v хотеть
to speak а foreign language like [lюk] v любить; нравиться
говорить на иностранном языке I like football (уегу much).
busy ['bIZI} а занятый Мне (очень) нравится футбол.
to Ье busy быть занятым to take (ап active) part (in) при­
do [du: I v делать нимать (активное) участие (в)
She has got а lot of work to do social ['souf:Jl] а социальный
at school. У н ее много рабо­ the social lifе общественная
ты в школе. жизнь

to get up early [':J:lI] вставать family ['fremJIJ} n с емья


(просыпаться) рано а friendly family дружная се-
to go to bed ложиться спать мья

She goes to bed late at night. to have а good time хорошо про­
Она поздно ложится спать. водить время

son [sлп] n сын together [t:J'geo:J} adv вместе


daughter ['d;,:t:J} n дочь
Текст

ТНЕ NOVIKOVSI
The Novikovs Iive in St. Petersburg. Vladimir Novikov
is а captain. Не sails оп board а container ship. His ship
calls at тапу ports of different countries of the world.
When Vladimir comes back home he tells his family about
his voyages.
His wife's пате is Kate. She is а teacher. Kate works
at school. She teaches foreign languages. Kate is always

75
very busy. She has got а lot оУ work to do at school and at
home. She usually gets ир very early and goes to bed late
at night.
The Novikovs have two children: а son and а daughter.
Their daughter Апп is 16 years old . She is а pupil. Апп
does well at school. She is fond of literature and music.
She оНеп plays the piano, when she has some free time.
Ann's brother Nick is а cadet . Не is 18. Nick wants to
Ье а navigator like his father 2 . His favourite subject is
navigation. Не is а good sportsman . Не likes football very
much. Sometimes he plays hockey. Не takes ап active part
in the social lifе of his college.
The Novikovs аге а уегу friendly family. They usually
have а good time when they аге together.
Пояснения к тексту

1. the Novikovs - семья Новиковых (перед именами соб­


ственными во множественном числе, обозначающими
членов одной семьи, употребляется определенный ар­
тикль : the Browns - семья Браунов).
2. like his father - как и его отец.

Упражнения
20. Прочитайте и переведите текст, разбейте его на логически связан ­
ные отрывки и озаглавьте каждый из них.

21. Прочитайте текст еще раз и ответьте на вопросы.

1. What is Vladimir Novikov? 2. Does he sail оп board а


passenger liner ог а container ship? 3. Does he call at тапу
ог few foreign ports? 4. What does he tell his family about
when he comes back home? 5. What is the пате of Vladimir's
wife? 6. What is she? 7. Why is Kate always busy? 8. Does
she go to bed early ог late? 9. How old is Апп? 10. Is she а
pupil ог а student? 11. What is she fond of? 12. Does she
often ог seldom play the piano? 13. How old is Nick? 14.
Where does he study? 15. Does he do well ог badly at the
Maritime College? 16. What is his favourite subject? 17.
What is Nick fond of? 18. Аге the Novikovs а friendly family?
22. Напишите следующие глаголы в 3-м лице единственного числа.
Прочитайте их вслух, обращая внимание на правильное чтение
окончаний.

Модель: to wish - wishes


to Iive, to Iike, to study, to do, to get, to go, to play, to
want, to соте, to watch, to take

76
23. а) Составьте предложения, используя таблицу и текст "The
Novikovs" .
to have а good time
to get up eaгly (late)
Vladimiг
to go to bed late (eaгly)
usually to woгk much (liШе)
Kate
Nick and Апп
оНеп to do well (badly)
Nick seldom to sail to diffeгent countrieS
Апп
always to play football (hockey)
the Novikovs пеуег to tell about voyages
to stay at home
to play the piano
to go to the cinema
б) Используя таблицу, расскажите о каждом члене семьи Новиковых.

24. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих слов и выра­


жений.

на борту судна; разные страны мира; иностранные


языки; быть занятым; поздно ложиться спать; хорошо
успевать в школе (на работе); увлекаться музыкой; иг­
рать на пианино; играть в футбол; любимый предмет;
принимать активное участие в общественной жизни; хо­
рошо проводить время

25. Выполните следующие задания:

а) Скажите (напишите), что ваш друг Борис делает то же, что и вы.

Модель 1: to play football well


1 play football well. Му friend Boris plays
football weJJ too.
1. to play tennis; 2. to go to the cinema оп Sundays; 3.
to like classical music; 4. to woгk hard (усердно); 5. to sail
оп boaгd the sailing vessel "Miг"; 6. to Ье fond of liteгature

б) Скажите (напишите), что ваш друг Борис не делает того, что дела­
ете вы.

Модель 2: to play football


1 play football, but ту fгiend Boгis doesn't
play footbaJl.
1. to watch ТУ in the morning; 2. to study at night; 3.
to speak English well; 4. to know Nick Novikov; 5. to do
well at school; 6. to read much
в) Скажите (напишите), что вы не делаете того, что делает ваш друг
Борис.

77
Модель 8: to play football
Му friend Boris plays football, but I don't play
footba 11.
1. to get up early in the morning; 2. to play the piano;
з. to take ап active part in the social life; 4. to speak
French (говорить по-французски); 5. to work hard; 6. to
have dinner at home
26. Составьте вопросы, используя таблицу, и ответьте на них.

do in the morning?
study?
Vladimir tell the family about?
do Kate work?
What the Novikovs fond of?
Where does
is Апп get up?
When Nick and Апп want to Ье?
Nick go to bed?
busy?
have а rest?

27. Закончите вопросы.

1. Where ... ? 1 study at the Maritime College. 2. When


...? We usual1y get up at 7 o'clock. з. Why .. .? Because 1
like the sea уегу much. 4. How оНеп .. .? She goes to the
cinema опсе а week (раз в неделю). 5. How тапу ... ? Не
wants to buy two cassettes. 6. What ...? 1 usually have а
cup of tea and а sandwich for ту breakfast.
28. Выполните задания 5-6 лабораторной работы 7.
29 а) Вставьте артикли, где это необходимо.

3 а n о м н и т е:
Мг Brown ['mIstg] г·н Браун London ['lлпdgп] Лондон
Mrs Brown ['mlSIz] г-жа Браун а housewife домохозяйка
Miss Brown [mIs] мисс Браун twins близнецы

... Browns live in ... London . ... family is large. There


аге ... four children in ... family. Мг Brown is ... doctor. Не
is always уегу busy. Mrs Brown is ... housewife .... their
son John is ... 25. Не is .. . sailor. John sails оп ... boaгd .. .
passenger liner. His liner calls at тапу ... foreign ports.
John likes his profession уегу much.
Мг Brown's daughters Магу and Jane аге twins. They

78
аге уегу friendly. The girls go to ... school. They do well at .. .
school. Their small brother ВоЬ is only five years old. Не is
... nice Ьоу .
... Browns like staying at .. . home at ... weekends. They
usually have ... good time together.
б) Прочитайте текст о семье Браунов еще раз и ответьте на вопросы.

1. Where do the Browns live? 2. What is Mrs Brown?


3. Why does John like his profession? 4. Do the twins do
well ог badly at school? 5. Do the Browns often ог seldom
stay at home at weekends?
30. а) Вставьте предлоги in, at, оп, ир, {гот ... till, {ог, to, of, где это
необходимо.

3 а п о м н и т е: to do morning exercises ['ekSgSaIZIZ] -


делать зарядку

to make the bed - застилать кровать


to wash one's face and hands - мыть
лицо и руки

Му
friend's пате is Sasha. Не is а student. Не studies
'" the pedagogical college. Sasha gets ...... half past six '"
the morning. Не does morning exercises and makes his
bed. Then (затем) he washes his face and hands and has
breakfast. Sasha usually has а cup of coffee and а sandwich
... breakfast .... 8 o'clock he goes ... his college. Не has
classes ... 9 ... 3 o'clock ... weekdays. After classes Sasha
comes ... home and does his homework.
Му friend is fond ... рор music and he often goes ...
concerts ... рор music ... the evening ог plays ... the guitar
... home. Sasha goes .. . bed ... midnight.
б) Прочитайте текст еще раз и расскажите о рабочем дне Саши.

31. Ответьте на ВОПРОСь! и суммируйте ответы.

а)1. What's уош пате? 2. How old аге you? 3. What


аге you? 4. Where do you study?
б) 1. What college do you study а!? 2. Do you do well
ог badly а! college? 3. What are your favourite subjects?
4. What do you want to do after college?
в) When do you usually get up? 2. Do you often ог
seldom do morning exercises? 3. When do you have
breakfast? 4. How тапу lessons do you have еуегу day?
г) 1. What do you do after classes? 2. What аге you
fond of? 3. Аге you always уегу busy? 4. What do you do
in the evening? 5. When do you go to bed?

79
д)
1. Is уош family large ог small? 2. Науе you got
апу sisters ог brothers? 3. What is уош mother? How old
is she? 4. What is уош father? How old is he? 5. Where do
youг parents live?

32. Расскажите о рабочем дне днны Новиковой. Затем составьте свой


распорядок дня и расскажите о нем.

7:00 gets Up
7: 10 does her morning exercises and makes
her bed
7:20 has breakfast
8:00 collects her things for schoo!
8:30 goes to school
9:00-2:00 has classes at school
2:30 has lunch
3:00- 5:00 rests (plays the piano ог goes to the
park)
5:00- 7:30 does her homework
7:30-8:00 has supper
8:00-9:00 plays tennis
9:00-11:00 watches ТУ ог reads books
11 :30 goes to bed

33. Переведите на английский язык.

1. Я курсант мореходного училища. Мне 18 лет. Я


хочу стать судоводителем. Я люблю море. Я хорошо учусь
и принимаю активное участие в общественной жизни
училища. Я увлекаюсь музыкой и футболом. У меня много
друзей, мы хорошо проводим время вместе.
2. Как вас зовут? - Меня зовут Джек. - Откуда вы
родом? - Я из Лондона. - Сколько вам лет? - Мне 20
лет. Я студент. - Где вы учитесь? - Я учусь в коллед­
же. - Чем вы увлекаетесь? - Я увлекаюсь иностран­
ными языками.

34. Выполните следующие задания.

1. Расскажите о свое й семье.


2. Расспросите своего товарища о его семье.
3. Расскажите о своем рабочем дне.
4. Узнайте у своего товарища, какой у него распорядок дня.
5. Расскажите о своих занятиях в морском (речном)
училище.

35. Выполиите задание 7 лабораторной работы 7.

80
Урок 8
Правила чтения. Чт ение буквосочетаний ew, ие, еи
Грамматика Степени сравнения ИVl е н прилагательных . Сте·
пени сравнения наречий. Притяжатель ные м е стоимения·
существительные. Безличные пр едложения .
Текст . Seasons.

ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ
Чтение буквосочетаний ew, ие, еи

Буквосо, П рои з нош сние Примеры


ч е тани е

ew view, few, new


ие

еи
} и u :] due
neutгa I
ew dгew, cгew, chew
ие } [и:] после согласных 1, г, ch
Ыи е, glue, tгu e

Упражнения

I Прочитайте звуки , d затем транскрипции слов

ии: ] [и:]

nju: tru:
fju:gl Ыи:
dju: dз u : п
tju:n ru:1
kju: 8ru:
'dju:tl dзu : s

2. Прочитайте слова согласно правилам чтениtl.

[ju:] hue, suit, sue, few , view, tune


[и:] clue, drew, rul e, true, grew, June
3. Напишите слова в транскрипции. Объясните, по каким правилам
они читаются.

bad, haII, агт, Ьау; next, here, threw, knew; first, right,
sling, friend; huII, tuгn, due, June
4. Прочитайте слова и назовите их по буквам.

English, Iaugh, enough, through, temperatur,e


5. Выполните задания 1-2 лабораторной работы 8.

81
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ

Степени сравнения имен прилагательных

Положитель­ Сравнительная Пр евосходная


ная степень степень степень

(+ -ег) (+ -est)

Однослож­ ta 11 высокий taller более высо- (the) tallest са-


ные и кий мый высокий
н екото ры е thin тонкий thinner более (the) thinnest са-
двусложные тО1iКИЙ мый тО1iКИЙ
прилага­ ha рру счаст­ happier более сча- (the) happiest са-
тельные ливый стл ив ый мЬ/и счастливыи

Многослож­ тоге (the) most


ны е прила­

гательные comfortabIe тог е comforta Ые (the) most comfor-


удобный бол ее удобный tabIe самый
удоб1iЫЙ

difficult труд- тоге difficult бо­ (the) most diffi-


1iЫЙ лее труд1iЫЙ cult самый
трудный

good хороший better лучше (the) best самый


Прилага­ лучший
тельны е,
bad плохой \vorse хуже (the) worst самы й
обра з у- плохой
ющие
JittJ e малень-
less ме1iьше th e leas t наи­
степени ме1iЬШИЙ
кий
сравнения
тоге больше
(the) most боль­
от разных тUСh } много ше всего

корней тапу farth er даль­ са­


(the) farthest
[аг далекий ше (о расстоя­ мый даЛЬ1iИЙ
нии)
{ further даль ­ (the) furthest
ше (о времени)

old старый
older старше (the) oJdest са­
мый старый
elder стар­ (the) eldest са­
{ ший (в семье) мый стар ший
(в семье)

При м е ч а н и е. С прилагат ель ными в пр евосходной степени


в с е r д а употребляется о n р е Д е л е н н ы Й а р т и к л ь (даже
если после него и е т суще ствитель ного). Например:
This book is the most interesting. Эта К1iи г а самая И1iт ереС1iая.

Упражнения

б. Образуйте степени сравнения от следующих прилагательных и пе­


реведите их на русский язык.

82
Модель 1: short - shorter - (the) shortest

lazy, big, cold, dry, fine, large, early, warm

Модель 2: interesting - тоге interesting - (the) most


interesting

popular, difficult, comfortabIe, wonderful, beautiful,


necessary

в положительной степени сравнения употребля­


ются союзы as ... as такой же ... , как, not so ... as
не такой ... , как. Например:

~his саЫп is as large as Эта каюта такая же боль-


that опе. шая, как та каюта .
IГhis book is not so Эта книга не такая инте
interesting as that опе . ресная, как та книга.

При м е ч а н и е. Местоимение опе (множественное число -


ones) употребляется для замены ранее упомянутого существительно­
го. чтобы избежать его повторения.

7. Составьте предложения, используя таблицу, прочитайте и переве·


дите их.

large
This text long
This cadet busy
This day is as popular that опе.
These rooms аге not so difficult as those ones.
These boys fine
These films tall
interesting

8. Выразите несогласие. Работайте в парах.

Модель: - This hall is as large as that опе .


- 1 ат afraid, уои аге wrong . (Боюсь, что вы
ошибаетесь.) This hall is not so large as
that опе .

1. This гоот is as dark as that опе. 2. This реп is


as good as that опе. З. This гоот is as small as that опе.

83
4. These streets аге as wide (широкие) as those ones.
5. These cabins аге as new as those ones.

в сравнительной степени употребляется союз


than [oren].

Boris is taller than Nick. Борис выше, чем Ник.

9. Составьте предложения, используя таблицу, прочитайте и переведи­


те их.

taller
Kate longer
Text 5 shorter
The Lena The Volga.
younger
(river) is those ones.
тоге difficult than
In July the аге Апп
тоге comfort -
days in January.
аЫе
These books Text 4.
тоге interest-
These cabins ing
10. Прочитайте и переведите следующие словосочетания.

the longest day; the shortest night; the widest street;


the least interesting text; the least popular film; the most
pleasant voyage; the best group

11. Откройте скобки, употребив превосходную степень прилагатель­


ных. Не забудьте об артиклях.

1. Jack is (tall) Ьоу in his group. 2. Кiey is опе of (old)


cities of оиг country. 3. January is (cold) month of the
уеаг. 4. Kate is (good) pupil of her class . 5. The Kremlin is
(beautiful) place in Moscow . 6. ВоЬ is (bad) cadet in оиг
college.

12 Ответьте на вопросы. Работайте в парах.

1. Which is the largest country of the world? 2. Which


is the longest river in the world? 3. Which is the largest
sea in the world? 4 . Which is the deepest lake (озеро) in
оиг country? 5. Which is the oldest сНу in the Russian
Federation? 6. What place is the most beautiful in уоиг
native city? 7. What monument (памятник) is the best in
уоиг city? 8. What park is the most popular in it?

84
Степени сравнения наречий

П оложи т ель - Сравнительная Превосходная


ная с т епень степень с тепень

(+ - е г) (+ -est )

Однослож- soon скоро sooner скорее soo n es t скорее


ны е всего (всех )
на р ечия late поздно later позднее latest позже все-
го (всех)
hard цсердно harder цсерднее h ardest на и бо -
лее усер дн о

тоге (the) most

Н а р е чия , qu ic kl y быстро т оге qu ickly бы - ПlОst quick ly бы-


об р азо- стрее стрее всех

ван н ые attentive ly вни- (всего)


от мательно то г е a tt en tive ly most a tte ntive ly
при лага- более вним а- вниматель-

т ельных тельно н ее всех

пр и ( всего )
п омощи

суф ф ик -
са -Iy

Особая we ll х орошо Ье Н е г л ц ч ш е bes t лу чш е всех


г р у пп а (всего)
на р е чий bad ly плохо wo rse хуже wo rst хуже всех
(всего )
m uch м. ного то г е больше m ost больше
всего

littl e мало l es~ J,tеньше ' еа st ме н ьше

всех (всего)

Дл я с р ав н е ния на р е чий исп ользу ются т е ж е сп о ­


со б ы , чт о и для ср а вн ения при ла г а т е л ь ных :

1 spea k Engli sh as well as Nick (does).


1 speak En g li sh not so we ll as Nick (does).
Nick s peaks En g li s h better than 1 (do).
В о и збеж ани е п овто р ен ия р а н ее у п ом ян уто го гл а ­
гола вме сто не го уп от р е бляетс я вс п о м о г а т ельный
глагол do / does.

85
13. Прочитайте и переведите предложения.

1. Не works less than 1 do. 2. Jack knows literature


better than Kate does. 3 1 work best of а11 early in the
morning. 4. 1 work harder than ту brother does 5. We
like рор music best (of all). 6. They know mathematics
worse than we do.
14. Переведите слова, данные в скобках, на английский язык и перепи­
шите предложения.

1. Му brother is (старше) than 1.2. Moscow is (более


старая) than St. Petersburg. 3. Which is (самая длинная)
river lп Ешоре? 4. July is (самый жаркий) month of the
уеаг. 5. 1 get ир (раньше) than ту friend does. 6. This
street is (более красивая) than that опе. 7. Who knows
navigation (лучше всех) in уош group? 8. 1 speak English
(хуж е) than Kate. 9. This book is (менее интересная) than
that опе. 10. Which rock group do уои like (больше всех)?

Притяжательные местоимения-существительные

Личные Притяж а тельные Личные Притяжательные


местоимения местоимения- местоимения местоимения-

существительные существительные

Единственное число Множественное число

1 mine we ouгs

уои youгs уои youгs

he his they theiгs


she heгs
it its

Притяж ательн ые местоимения-существительные упот­


ребляются вместо существительных:

1 haven't got а р е п. у моеня нет ручки.


Give т е yours, please. Даит; мне вашу (ручку), ложа­
луиста.
15. Перепишите предложения, заполнив пропуски местоимениями-су­
ществительными .

Модель: This is not ту реп, mine is bIack.


1. This is not уош реп , ... is red. 2. This is по! his реп,
... is Ыие. 3. This is not her реп, ... is green. 4. These аге
not ош textbooks, .. . аге new . 5. These аге not their
textbooks, ... аге old.

86
Безличные предложения

1. Русским безличным пре д ложениям типа


« Осень » , « Ветрено » , « Туманно» В английском язы­
ке соответствуют безличные предложения: It is
autumn. It is windy. It is foggy .
2. Русским предложениям «В январе часто идет
снег. В октябре часто идет дождь. » соответствуют
английские : It often snows in January. It often rains
in October.
3. Безличные предложения выражают:
l)явления природы
It snows in winter. Зимой идет снег.

2) в р е м я и р а с с т о я н и е
It is three р . т. поw. Сейчас три часа дня.
It is far from here. Это далеко отсюда .
3) о ц е н к у с о в ерш е н и я Д е й с т в и я
и состояния

It is difficuJt for те to Мне трудно учиться в мо­


study at the реходном училище.
Maritime College.
It IS not warm iп the в классе прохладно .
classroom
16. Переведите на русский язык.

1 It is а cold day. 2. It is cold. 3. It is ап iпtегеstiпg


text. 4. It is IПtегеstiпg. 5. The гоот is warm. 6. It is
warm. 7. The class-гoom is dark. 8. It is dark. 9. It is а
dlfficult text. 10. It is difficult for те to read this text.
17. Составьте утвердительные, вопросительные и отрицательные пред­
ложения, используя таблицу; прочитайте и пере ведите их.

Модель: It is late поw.


Is it late now?
It isn't late поw.
warm
6 а. т.
early
dark
It is hot now.
cold
late
wiпdу
foggy

87
18. Составьте предложения, используя таблицы и модели.

Модель 1: It often rains in October .


in January.
often in February.
seldom rains in March.
It a[ways in April.
snows
sometimes in Мау.
пеуег in June.

Модель 2: 1! doesn't often rain in September.


in July.
in August.
often
in September.
It doesn't seldom rain
in October.
a[ways snow
in November.
sometimes
in Dес е тЬег.

Модель 3:
- Does it often rain in November?
- Yes, it does.
often in London?
seldom rain in Moscow?
Does it always in September in Odessa?
еуег snow in New York?
(когда-либо) in February in your
sometimes native town?

19. Переведите на английский язык.

1. Холодно. 2. Интересно. з. Это интересная книга. 4.


Жарко. 5. Жаркий день. 6. Зимой часто идет снег. 7. В
Лондоне часто идет дождь? 8. Судно-контейнеровоз.

20. Выполните задание 3 лабораторной работы 8.

21. Образуйте прилагательные от следующих существительных при


помощи суффикса -у и переведите их.

Модель: wind - ветер; windy - ветреный

sun, storm, c[oud, fog, rain, snow, frost


22. Выполните задание 4 лабораторной работы 8.

Прослушайте, повторите за диктором и запомните новые слова


урока.

88
season ['si:znJ n время года The weather is nasty. Погода
winter ['wшt;1J n зима ненастная

in winter зимой sky [skaJ) n небо


spring [SРПl)J n весна cloud [klaud] n облако
summer ['sлm;1J n лето cloudy а облачный
autumn ['J:t;1mJ посень cloudless а безоблачный
early (Iate) autumn ранняя thunder ['9лпd;1J n гром
(поздняя) осень thunderstorm n гроза
snow [snouJ снег, It snows. Идет calm [ka:m] а спокойный
сн е г fog [Ь9] n туман
It snows (heavily) Идет foggy а туманный
(сильный) снег rain [гешJ n дождь
temperature ['tеmрпф] n темпе· It rains (heavily) Идет (силь­
ратура ный) дождь
The temperature is 2 degrees It rains cats and dogs. Идет
[dJ"gri:z) above (below) zero. ПРОЛИВIIОЙ дождь
Т е мпература 2 градуса выше fine [fашJ а хороший
(ниже) нуля The weather is fine. Погода
rough [глfj а зд. бурный хорошая

The sea is rough. Море бур· forecast [~J:ka:stJ n прогноз, v про­


ное (штормит) гнози ровать

gale [ge11J n штормовой ветер promise ['prJmJsJ n обещание, v


weather ['weo;1J n погода обещать
What's the weather like? Ка· pity ['PltIJ n жалость
кая погода? What а pity! Как жаль!

Текст

SEASONS
There аге four seasons in а уеаг: winter, spring,
summer and autumn.
ОесетЬег, January and February аге winter months .
Winter is the coldest season. It snows heavily in winter.
The temperature is below zero. It is usually cloudy. Оп
the 22nd оУ ОесетЬег we have the shortest day and the
longest night . The sea is rough in winter. There аге gales
over the sea 1•
March, April and Мау аге spring month5. In spring
the days аге [onger and the nights аге shorter than in
winter. In spring the weather is not 50 cold as in winter.
It gets warmer 2 and warmer. It is usually sunny. The sky
is blue.
June, July and August аге summer months. Оп the
22nd of June we have the longe5t day and the 5hortest
night. It i5 5UnnY and warm. The 5ky is cloudless.
Sometimes we have thunderstorms in summer. The sea is
calm in summer.
September, October and November аге autumn months.
In autumn the days аге shorter and the nights аге longer

89
thап iп summer. The sky is оftеп cloudy. It is foggy апd
windy. It sometimes rains cats and dogs. The weather is
often nasty . It gets colder. In December winter comes back

"" * *
- What's the weather like today?
- Oh, the weather is fine today. It is warm and suппу.
- What's the temperature?
- 1t is 20 degrees а bove zero.
- 00 уои know the weather forecast?
- Yes, 1 do. They promise cold and rainy weather.
- What а pity!

Пояснения к тексту

1. There аге gales over the sea. - В море бушуют штор­


мовые ветры.

2. It gets warmer (colder). - Становится теплее (холод­


нее) .

Упражнения

23. Прочитайте и переведите текст и диалог.

24. Прочитайте текст еще раз и ответьте на вопросы.

1. How тапу seasons аге there in а уеаг? 2. What аге


they;> 3. How тапу months аге there in а уеаг? 4. What
аге winter months? 5. What's the weather like in winter in
уош native сНу;> 6. Ooes it often ог seldom snow in winter
in Moscow? 7. What is the shortest day of the уеаг? 8.
What аге spring months? 9. Is it warmer ог colder in
spring than in winter;> 10. What аге summer months? 11.
What's the weather like in summer in уош city? 12. What's
the longest day of the уеаг? 13. What is the sea like in
summer? 14. Is the weather in autumn better ог worse
than in summer? 15. Ooes it often ог seldom rain in
autumn? 16 What season do you like best?
25. а) Найдите в тексте и диалоге английские эквиваленты следую­
щих слов и выражений и выпишите их.

1. самое холодное время года; 2. идет сильный снег;


3.облачно; 4. температура ниже нуля; 5. море спокойно;
6.часто идет проливной дождь; 7. небо безоблачно; 8.
море бурное; 9. как жаль!; 10. становится теплее и теп-

90
лее; 11. туманно и ветрено; 12. какая сегодня погода?; 13.
погода не такая холодная, как зимой; 14. температура 20
градусов выше нуля; 15. дождливая погода; 16. на море
штормовой ветер; 17. становится холоднее; 18. погода хо­
рошая

б) Опишите погоду в вашем городе в октябре, используя выписанные


выражения.

26. а) Подберите в колонке справа слова, противоположные по значе­


нию словам левой колонки (антонимы).

dark cloudy
cold badly
short first
early little
much bad
thick light
тапу large
last warm
cloudless late
good thin
well few
small long
б) С какими прилагательными, данными выше, можно составить без­
личные предложения? Составьте их и переведите на русский язык.

27. а) Работайте в парах по моделям, используя данные ниже слова.

Модель 1: Модель 2:
What's the weather like What's the weather
today? forecast?
It's fine today. They promise fine
weather.
cloudy, windy, foggy, cold, warm, hot, stormy, rainy,
snowy, cloudless, nasty, sunny, frosty
Модель 3: - What's the temperature today?
- lt's ten degrees below (аЬоуе) zero today.

б) Используя данные выше модели, составьте и воспроизведите диа­


лог о погоде в вашем городе.

28. Вставьте союзы thап, as ... as, поt so ... as.


1. In autumn the days аге shorter .. . in summer. 2. The
days in winter аге .. . long ... in autumn. 3. In October it

91
rains тоге often ... in July. 4. Му family is larger ... yours.
5. Апп likes early autumn ... much ... spring. 6. The sea in
winter is not .. . beautiful ... in summer. 7. In winter it
snows heavier in Moscow .. . in St. Petersburg.
29. Работайте по модели.

Модель: - Is Boris as tall as Mike? (in оиг group)


- Boris is taller than Mike. In fact (на самом
деле) he is the tallest Ьоу in ош group.

1. Is the weather today as sunny as оп Monday? (of


the week) 2. Is this street as beautiful as yours? (of the city)
3. Is January in Norilsk as frosty as April? (of the уеаг) 4.
Is уош last lesson today as interesting as the first опе?
(of the day) 5. Аге the nights in June as long as in МагсЫ
(of the уеаг)
30. а) Вставьте артикли, где это необходимо.

It is summer now. '" weather is wonderful. '"


temperature is '" 25 degrees аЬоуе zero, ... sky is cloudless .
It is .. . sunny .... sea is calm and beautiful. In summer ...
days аге .. . longes t and '" nights аге .. , shortest. Мапу
people think that summer is .. . best season of ... уеаг ....
cadets of ... maritime colleges have ... holidays in ... summer.
They often have ... rest at home with ... their families, but
тапу cad ets travel (путешествуют) and visit '" different
places of interest. AIJ peopJe ha ve .. . good time in .. summer.

б) Прочитайте текст этого упражнения еще раз, озаглавьте и переска­


жите его.

31. Выполните задание 5 лабораторной работы 8.


32. Дополните реплики, запомните и воспроизведите диалоги.

1. А: ...
В: The weather is fine today.
А: ...
В: The temperature is 18 degrees аЬоуе zero.
А: ...
В: Yes, 1 do. 1 Jike today's weather уегу much.
2. А: What season do уои Jike best?
В: ...
А: Why do уои like this season so much?
В: .. .
А: .. .
В: The cadets have holidays in winter and in summer.

92
33. Ответьте на вопросы и суммируйте ответы.

а) 1. How тапу seasons аге there in а уеаг? 2. What


season do уои like best? з. What's the weather like in уош
favourite (любимый) season? 4. What's the average (сред­
няя) temperature at this time in уоиг сНу?
б) ]. What аге winter months? 2. Is the weather in
January colder than in ОесетЬег? з. Does it оНеп ог seldom
snow in winter) 4. Оо уои like winter? Why (not)?
в) 1. What аге autumn months? 2. What's the weather
like in early autumn? 3. Does it seldom ог often rain cats
and dogs in late autumn? 4. Does it get colder ог warmer
with еуегу day in autumn?
г) 1. What's the date today? 2. What's the weather
like? 3. What's the temperature? 4. What is the weather
forecast for the пех! week?
34. Переведите на анг лийский язык.

Сейчас зима . Температура воздуха ниже нуля. Хо­


лодно. Небо покрыто облаками. Сегодня туманно. Море
штормит. Зимой дни короткие, а ночи длинные. Зима -
прекрасное время года для спорта. Зимние каникулы
короче, чем летние, но я люблю их больше, так как (as) я
люблю зимние виды спорта (winter sports).

35. Выполните следующие задания.

1. Расскажите о себе и о своей семье .


2. Расскажите о своем рабочем дне.
З . Расскажите о временах года и о том, какую погоду
вы любите больше всего.
4. Расспросите своего товарища о его семье, родном
городе, училище.

5. Поговорите с товарищем о сегодняшней погоде, о


его любимом времени года.

36. Выполните задание 6 лабораторной работы 8.

93
ОСНОВНОЙ КУРС

Урок 9
Грамматика . Причастие настоящего времени. Настоящее
длительное время. Выражение to Ье going (to).
Текст. А! the English Lesson.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ

Причастие настоящего времени


(Participle 1)

Причастие настоящего времени (Participle 1) обра­


зуется от инфинитива глагола, к которому прибавляется
окончание -ing:
talk + ing = talking
Если глагол оканчивается на непроизносимую букву
-е, то при прибавлении окончания -ing эта буква опус­
кается:

give + ing = giving


Если глагол оканчивается на согласную, перед кото­
рой стоит одна ударная гласная, то конечная согласная
удваивается:

cut + ing = cutting


Если глагол оканчивается на букву -у, то при при­
бавлении окончания -ing эта буква сохраняется:

study + ing = studying


В предложении Participle 1 выполняет следующие
функции:
1. О п р е Д е л е н и я:

The approaching ship is а Прu6лuжающееся судно-


passenger liner. пассажирский лайнер.

94
The ship approaching the Судно, nриближающееся к
рог! is а passenger liner. порту, - пассажирский
лайнер .
2. О б с т о я т е л ь с Т В а
а) времени:
(When) approaching the Приближаясь к порту, суд-
рог! the ship ordered но заказало буксир.
а tug.
б) причины:

Wishing to know English Он усердно занимается,


well he studies hard. так как хочет хорошо

знать английский язык.

в) образа действия :
The radio operator repaired Радист ремонтировал пе­
the transmitter following редатчик, следуя инст­
the instructions. рукциям .

При м е ч а н и е. Participl e 1 употребля ется также для обра­


зования сложных глагольных фор м .

Упражнения

1. Образуйте Participle I от следующих глаголов.

to work, to ask, to give, to watch, to stay, to go, to do,


to study, to stop, to play, to drink, to discuss , to sail,
to learn
2. Переведите на русский язык.

1. The boys playing tennis аге ош cadets. 2. The ship


entering the port is а passenger liner. 3. Speaking to а
woman he always stands ир . 4. The smiling girl is ту
sister. 5. Reading much in English she knows it well . 6.
The тап repairing the engine is ош Second Engineer.

Настоящее длительное время


(The Present Continuous Tense)
The Present Continuous Tense употребляется для вы­
ражения :

1) действия, совершающегося в м о м е н т р е ч и:

- What аге you doing nощ -Что ты делаешь с е й­


Mike? ч а с, Майк?

95
-1 ат repairing ту ТУ - я ремонтирую телеви­
set. зор.

2) з а п л а н и р о в а н н о г о б у д у щ е г о Д е й­
с т в и я:

Ош ship is putting to sea Наше судно выходит в


tomorrow. море завтра.

Present Continuous образуется с помощью вспо­


могательного глагола to Ье в соответствующем лице
и числе и Participle J смыслового глагола:

to Ье + Participle I

Образование утвердительной, отрицательной


и вопросительной форм

Утвердительная форма Отрицательная форма

1 ат working 1 ат not working


you аге wurking yuu аге not working
he
she
it
} is working
he
she } is not
it
working

we
you
!hey
} аге working we }
you
!hey
аге not working

Вопросительная форма Краткие ответы

Ат 1 working? Yes, 1 ат. (No, 1 ат по!.)


Аге you working? Yes, you аге . (No, you агеп'!.)
Is he \vorking? Yes, he is (No. he isn ' t.)
Is she working) Yes, she is. (No, she isn'!.)
Аге we working? Yes, we аге. (No, we aren't.)
Аге you working? Yes, you аге. (No, you aren't.)
Аге !hey working? Yes, !hey аг е . (No, !hey агеп'! . )

96
3. Прочитайте и переведите предложения.

1. Nick is spelling some new words now. 2. John is


listening to the radio at the moment. 3. Му friends аге not
playing chess now. They аге watching TV. 4. What аге
they doing? - They аге having dinner. 5. Аге they receiving
telegrams? - Yes, they аге.

4. Употребите нужную форму вспомогательного глагола и пере ведите


предложения.

1. Ted ... speaking to his father. 2. We ... watching TV.


3. Jack ... playing football. 4. 1 ... writing а lеНег. 5. John
and David .. . di?cussing а new film . 6. They ... leaving for
Odessa tomorrow.

5. Прочитайте и переведите предложения. Сравните случаи употребле­


ния Present Indefinite и Present Continuous и объясните разницу
между ними.

1. They аге doing their 1. They do their home task


homework at the moment. еуегу day.
2. We аге transmitting 2. We transmit radio-
radio-telegrams now. telegrams twice а day.
3. She is writing а letter. 3. She seldom writes letters.
4. 1 ат speaking English 4. 1 usually speak English
now. а! the English lessons.

6. Заполните пропуски соответствующими личными местоимениями.

1.... ат listening to the cadet оп duty . 2 . ... аге listening


to ош teacher. 3 .... ат watching TV. 4 . ... is coming into
the class-room. 5 .... is knocking а! the door. 6 .... аге reading
ап additional text. 7 .... ат listening to the tape-recorder
(магнитофон). 8 .... is writing а letter to his father now. 9 .
... arewaiting for а bus. 10 .... is looking through (просматри­
вать) some newspapers.

7. Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную формы.

Модель: Helen is waiting for her brother now.


Is Helen waiting [ог her brotheг now?
Helen is not waiting foг heг brother now.
1. They аге having а lesson now. 2. Не is гeading а
detective story. 3. Му paгents аге woгking in the gaгden.
4. Магу is having lunch now. 5. We аге doing ап exercise
now. 6. Му friend is playing football now.

97
8. Работайте в парах по моделям.

Модель 1: - Аге уои listening to the radio? (to


watch ТУ)
- No, 1 ат not. 1 аm watching ТУ.

1. Аге уои reading а funny story? (а detective) 2. Is


Jim playing the pianonow?(theguitar) 3. Аге they having
breakfast? (lunch) 4. Is Lena cleaning her гоот? (kitchen)
5. Аге уоиг friends having а holiday in London? (Odessa)

Модель 2: - Who аге уои listening to? (the teacher)


- 1 аm listening to the teacher .

1. Who аге уои waiting for? (the pilot) 2. Who аге уои
writing letters to? (ту parents) 3. Where аге уои coming
from? (the Maritime College) 4. Where аге уои going to?
(the museum) 5. What аге уои looking at? (the picture)

9. Переведите предложения на аиглийский язык.

1. Что ты сейчас делаешь? - Я пишу упражнение.


2. Что делает Миша? - Он смотрит телевизор. 3. Кто
играет на рояле? - Маша. Она всегда играет на рояле
по воскресеньям. 4. Какое судно входит сейчас в порт? -
Это атомный ледокол (atomic icebreaker) « Сибирь».
5. Этот ледокол часто заходит в ваш порт? - Нет, очень
редко. 6. Когда ваше судно уходит? - Оно уходит через
5 часов.

Выражение to Ье going (to)

То Ье going to + инфинитив употребляется для


выражения намерения сов е ршить действие в буду­
щем и переводится на русский язык глаголами «на­
мереваться » , « собираться (что-то делать)>>.

Утвердительная форма

аm going to stay i n я намереваюсь (собира­


Moscow ир to the 1st of юсь) остаться в Москве
August . до первого августа.

98
Вопросительная форма

Аге you going to visit уош Ты собираешься навес-


uncle оп Sunday? тить своего дядю в вос­
кресенье?
Отрицательная форма
Не is not going to watch Он не намерен смотреть те-
ТУ today. левизор сегодня .
При м е ч а н и е. Глагол to go в значении « идти » С этим
выражением не употребляется. Вместо Не is gоiпg 10 go 10 Ihe рогl
следует сказать: Не is going 10 Ihe porl.
10. Переведите на русский язык.

1. 1 ат going to ask you some questions. 2. Не isn 't


going to see а new film today. 3. She is going to read
much in English . 4. Аге you going to sail оп а passenger
liпег in July? 5. They аге going to navigate ships. 6. What
аге you going to do today? - 1 ат going to the port.

11. а) Используя модель и таблицу, составьте сначала утвердитель­


ные, а затем отрицательные и вопросительные предложения.

Модель: 1 ат going to tell you about Н.


Аге you going to tel\ us about it?
1 ат not going to tell you about it.
to watch ТУ.
Nick to play tennis (football).
His sister ат to read books (journa\s).
His brother is going to repair а саг (а radio set).
His mother аге to see а new filт (detective).
His father to visit а museum (theatre).
to have а good time.

б) Расскажите о том, как семья Новиковых собирается провести сегод­


няшний вечер (выходные дни) , используя составленные вами пред­
ложения .

12. Выполните задание 1 лабораторной работы 9.

13. Переведите на английский язык.

1. Я собираюсь пойти в театр. 2. Он намеревается


помочь вам. 3. Мы намереваемся оставаться в порту до
15-го сентября. 4. Они не собираются ехать в Лондон.
5. Когда ты намереваешься передать эти радиограм­
мы? - Я собираюсь это сделать через 10 минут.

99
14. Образуйте наречия от следующих прилагательных с помощью
суффикса -Iy и переведите их на русский язык.

Модель: bad - плохой


badly - плохо
nice, slow, usual, attentive, easy, ореп, ready, clear,
certain, wonderful, sudden
15. Выполните задание 2 лабораторной работы 9.
Прослушайте, повторите за диктором и запомните новые слова
урока .

international [.IПt;}'шеf(;})п;}l] а а test in grammar контрольная


международный по грамматике

maritime ['mieпtaIm] а морской ргераге [рп'ре;}] v готовнться к


а maritime college (Ianguage) чему-л

морское училище (язык) to look through [вги:] (notes,


country ['kлпtп] 11 страна newspapers) просматривать
world [w;}:ld] 11 мир ( записи, газеты)
foreign ['f:юп] а иностранный to revise [п'VaIZ] rules повторять
to speak а foreign language го­ правила

ворить на иностранном языке wait [welt] (for) v ожидать


а foreign country за руб ежная at 9 o'clock sharp [fa:p] ровно в 9
страна часов
important [lm'Р:J:t;}пt] а важный stand ир ['stiend 'лр] v вставать
twice [tWaIs] а week (month, day) ready ['redl] а готовый
adv дважды в н еделю (м есяц, to Ье ready (for) быть готовым
день) (к)
enough [I'nлf] adv достаточно while [waIl] С/ в то время как
to master ['ma:st;}] а language hear [h[;}] v слышать
(profession) овладеть языком knock [П:Jk] (at the door) 11 стук
(п роф ессиеи) (в две рь), v стучать
hard [ha:d] adv ЗД упорно, усер­ to enter ['еп!;}] (а class-room) вхо­
дно дить (В класс)
to work (study) hard упорно ра­ wгопg [r:J!)] а неверный
ботать (учиться) Wllat's wrong with уои? Что с
translate [tГieпs'lеlt] v переводить ва 'МI случилось;>
to translate fгom English into time [t3lm] 11 за ра з
Russian п еревод ить с а нглий­ another time в другой ра з
ского языка на русский for the second time во второй
exercise ['eks;}saIz] 11 упражнение раз
listen [')ISП] (10) v слушать two times а week = twice а
d iscuss [dIS'kлs] v обсуждать week два раза в неделю
to discuss different probIems об­ continue [k;}n'tIllJU] v продол-
суждать различные проблемы жать

Текст

АТ ТНЕ ENGLISH LESSON

English is ап international maritime language. Seamen


of all countries of th e world speak English when they аге

100
iп foreign ports. So Епglish is important for оиг future
work апd we lеагп it at оиг Maritime College.
We have Епglish twice а week оп Wеdпеsdау апd
Friday, but it is поt enough to master the language.
That is Whyl we work hard at оиг Епglish after classes
too.
At the lеssопs we read апd translate texts from Епglish
iпtо Russiап, do а lot of exercises, listen to tapes апd
discuss different probIems iп Епglish. Today we аге gоiпg
to have а test iп grammar.
Now it is three тiпutеs to пiпе. We аге preparing for
the lеssоп. Some cadets аге looking through their поtеs,
some аге revising grammar rules. We аге waiting for оиг
teacher.
At 9 o'clock sharp оиг teacher comes iпtо the class-
гоот.

Cadet оп duty: Group, stand ир! Teacher, cadets of group


211 аге ready for the lеssоп. Two cadets аге аЬsепt,
twelve аге ргеsепt. Cadet оп duty - Petrov.
Teacher: Good тогпiпg! Sit dоwп, please, апd get ready
for the test.

While we аге орепiпg оиг поtе-Ьооks the teacher is tеlliпg


us аЬои! today's test. We аге listепiпg to the teacher
уегу аttепtivеlу. Suddenly we hear а knock at the door
апd Nick Novikov enters the class-room.

Nick: Good тогпiпg. Excuse ту Ьеiпg late


2
.
Teacher: Good тогпiпg. What's wrong with you, Nick?
Уои аге latr for the sесопd time.
Nick : You see , ту watc~ is slow. !'т уегу sorry.
Teacher: That's all right .Take уоиг seat апd dоп't Ье late
another time.

Nick takes his seat апd the lеssоп continues.

Пояснения к тексту

1. that is (that's) why - вот почему


2. Excuse ту being late. - Простите, что я опоздал.
3. Уои see - Видите ли
4. That's all right. - Ничего страшного. (в ответ на из­
винение)

101
Упражнения

16. ПРОЧ\lтайте и пере ведите текст. Разбейте его на логически связанные


отрывки и озаглавьте каждый из них.

17. Прочитайте текст еще раз и ответьте на вопросы.

1. What language do seamen speak when they аге in


foreign ports? 2. Why do the cadets of maritime colleges
learn English? 3. How often do they have English lessons?
4. Why do the cad e ts work а! their English after classes?
5. What do th ey do at the lessons? 6. What t est аге they
going to write today? 7. What аге they doing while waiting
[ог the teacher? 8. When does the lesson begin? 9. Who is
lat e [ог the lesson? 10. Why is Cad e t Novikov late? 11.
What does the teacher tell him to do?
18. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих выражений.

изучать английский язык; международный морской


язык; дважды в неделю; овладеть иностранным я з ыком;

упорно работать (над чем-л.); переводить с английского


на русский; обсуждать различные проблемы на англий­
ском языке; просматривать записи; повторять правила;

ожидать кого-л.; быть готовым к уроку; стук в дверь;


войти в классную комнату; простите, что я опоздал; ни­
чего страшного

19. Используя таблицу , составьте предложения в Present Continuous,


а затем расскажите о том, что сейчас делают на уроке английского
языка

having ап English lesson.


reading and retelling texts.
writing а dictation .
We learning new words.
Jim doing exercises .
ат
Ош cadets listening to the teacher.
1 is translating sente nce s [гот Rus-
аге
Му friend sian into English .
Mike and Nick listening to the tape-record e r.
watching а film in English.
discussing ап interesting ргоЫет.
asking and answering questions .
20. Выпишите из текста предложения в Present Continuous и Present
Indefinite. Объясните, почему глаголы употреблены в том или ином
времени.

21. Работайте в парах по моделям.

102
Модель 1: - Аге уои listening to the radio? (to watch
ТУ)
- No, 1 ат not listening to the radio. 1 ат watching TV.

1. Is he revising grammar rules? (to read а book) 2. Is


she looking through her notes? (to write exercises) 3. Аге
уои waiting Уог а bus? (to wait Уог а саг) 4. Аге they
listening to the tapes? (to listen to records) 5. Аге уои
doing уош homework? (to translate а text from English
into Russian)
Модель 2: Модель 3:

- Аге уои busy at the Does Магу often write


тотепи letters to her friends?
- Yes, 1 ат. 1 ат writing - Yes, she does.
а letter. - Is she writing а letter
- And what is Margaret now?
doing? - No, she isn't.
- She is watching ТУ now.

to listen to music оп the radio; to translate ап interesting


text Угот English; to have а lesson; to play chess (шахма­
ты); to discuss the latest news (последние новости); to revise
grammar rules; to look through а newspaper; to play the
piano
22. Выполните задание 3 лабораторной работы 9.
23. Откройте скобки и употребите глагол в соответствующей форме
Present Indefinite или Present Continuous.
1. Is English а specia) subject at уош college? - Yes,
that's why we (to want) to master English. 2. Where is
Tim? - Не is оуег there. Не (to speak) to his teacher now.
3. What уои (to do)? - We (to listen) to music. 4. Уои
often (to meet) Ylasov? - Yes, 1 (to see) him at college
еуегу day. 5. Where уои usua"y (to go) in the evening? -
Sometimes 1 (to go) to the swimming pool, but often 1 (to
read) books in а reading-room. 6. What he (to talk) about
now? - Не (to discuss) ап interesting newspaper article
with his classmates. 7. What language ош seamen (to speak)
in the foreign ports? - They usually (to speak) English. 8.
John is busy at the moment. What he (to do)' - Не (to
play) chess.
24. Поставьте вопросы к выделенным словам.
1. The cadets of оиг group аге having ап English lesson
now. 2. They have two English lessons а week. 3. Не is

103
sреаkiпg to the bus driver. 4. Не drives а саг еуегу Sunday.
5. There аге 30 cadets in the laboratory. 6. Vаsiп апd
Stерапоv аге Iistепiпg to the tape-recorder. 7. Не teaches
us Епglish. 8. Не is gоiпg to enter оиг college. 9. Cadets
оп duty always герог! to their teachers. 10. Не is reporting
to the teacher поw.
25. а) Вставьте, где это необходимо, предлоги to, at, оп, for, of, through.

АНег Classes
Bill: What аге уои doing here, Jack?
Jack: I'т waiting ... Тот.
ВШ: Where's he now?
Jack: Не is speaking ... the lecturer ... astronomy оуег
there.
ВШ: Oh, yes, now I see him. 1 thiпk they аге discussing ...
some important ргоЫет. Тот is listening ... his lecturer
уегу attentively. And why аге you waiting ... Тот?
Jack: Уои see we аге gоiпg to have а test ... the Present
Continuous tomorrow and 1 ат not уегу good ... Н. So
Тот is going to help ... те.
ВШ: 1 see. Let те look ... уош notes. I'd like to help ... уои too.
J ack: It's уегу kiпd ... уои.

6) Прочитайте диалог еще раз и воспроизведите его с товарищем.

26. Выберите нужное по смыслу слово из данных в скобках и поставьте


его в соответствующей форме.

1. What аге you (to look at, to look through)? - 1 (to


look at, to look through) the blackboard. 2. This journal is
уегу interesting. 1 ат going to (to look at, to look through)
it today. 3. (Look! See!) Магу is (to enter, to соте) into the
class-room. 4. This ship is (to enter, to соте) the port now.
- I (to see, to look). 5. Please, (to repeat, to revise) these
words after те. 6. You don't know these rules well. It is
necessary for you (to repeat, to revise) them. 7. I'd like (to
tell, to speak) you about ту college. 8. Do you (to speak, to
tell) English?

27. Работайте по моделям втроем.

Модель 1: ВоЬ: Tim, ask Jack if he speaks Italian.


Tim: Jack, do уои speak Italian?
Jack: No, 1 don't .
Tim: Jack doesn't speak Italian.

104
Ask уоиг friend if: he reads much in English; his father
works at а big plant; his friend speaks French; he often
listens to the tape-recorder; his parents look through the
latest newspapers еуегу day
Модель 2: ВоЬ: Tim, ask Jack what he is reading а! the
moment .
Tiт: Jack, what аге уои reading а! the
moment?
lack: 1 ат reading а newspaper.
Tiт: Jack is reading а newspaper.
Ask уоиг friend what: he is listening to (the radio); his
sister is doing now (to watch ТУ); Раиl is translating (а
text) from а maritime journal; Магу is writing (а letter);
the cadets аге discussing (the latest news)
28. Ответьте на вопросы и суммируйте ответы.

а) 1. What language is ап international maritime


language? 2. Why is it important for the Russian seamen
to know English? 3. Оо уои speak English well ог badly?
4. Аге уои learning it now?
б) 1. How тапу English lessons do уои have а week?
2. What do уои do at уоиг lessons? 3. Аге the lessons
interesting? 4. How often do уои have tests in grammar)
В) 1. Is it easy (легко) ог difficult to master English?
2. What is necessary to do to master а foreign language)
3. Оо уои often ог seldom speak English аНег classes) 4.
Аге уои going to read maritime journals in English?
г) 1. Who reports to the teacher when the lesson begins?
2. Аге уои sometimes late [ог уоиг lessons? 3. What do
YOll say in English if уои аге late? 4. Why аге cadets
sometimes latefor the Maritime College?
29. Дополните недостающие реплики, запомните и воспроизведите ди­
алоги .

1. А: Good morning.
В.: ... How аге уои?
А.: ... ?
В.: I ' m fine too, ...
2. А.: Good morning. Excuse ту being late.
В.: ... Take ...
А.: Thank уои.
3. А.: Does J ack often ог seldom iisten to the latest news
оп the radio?

105
В.: ...
А.: What is he listening to now?
В.: ...
4. А.: Аге you busy now?
В.: Yes, ...
А.: .. .?
В.: 1 ат translating а text from English into Russian.
А.: ... difficult?
В.: Yes, ... The text is difficult, but interesting.

30. Пере ведите на английский язык.

1. У нас уроки английского языка дважды в неделю.


2. Вы говорите по-английски? - Да, немного. 3. Какой
язык вы изучаете? 4. Мы хотим овладеть английским
языком, и поэтому мы упорно работаем. 5. Кого вы жде­
те? - Мы ждем своего преподавателя. 6. Сейчас 9 часов
утра, наш преподаватель входит в класс. 7. На уроках
английского языка мы читаем и переводим тексты с ан­
глийского языка на русский и делаем много упражне­
ний. 8. Что вы сейчас делаете? - Мы слушаем магнито­
фонные записи на английском языке. Мы собираемся их
потом обсудить.

31. Выполните следующие задания.

1.
Расскажите о своих уроках английского языка.
2.
Объясните, почему курсанты морских учебных за­
ведений должны знать английский язык.
3. Спросите у своего товарища, говорит ли он по­
английски и как он изучает английский язык.

32. Выполните задание 4 лабораторной работы 9.

Урок 10
Грамматика. Пронзводные от some, зпу, по, every. Существи­
тельные, употребляемые только в единственном числе. Суще­
ствительные, употребляемые только во множественном чнсле.
Текст. А! the Maritime College.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ

ПРОИЗ80дные от some, апу, по, еуегу

Местоимения some, апу, по и еуегу могут сочетаться


со словами thing, body, опе, where, образовывая новые
местоимения.

106
-thing -body -опе -wheгe Употреб-
ление

some something somebody someone somewhere в утверди-

что-то, кто-то, кто-то, где-то , тельных

что- кто- кто- где- предложе-

нибудь нибудь нибудь нибудь ниях

апу anything anybody а пуопе anywhere в вопро-

что-то, кто-то, кто-то, где- сительных

что- кто- кто- нибудь, предло-

нибудь нибудь нибудь куда- жен иях

нибудь

что любой, любой, везде, в утверди-

угодно, всякий всякий куда тельных

все угодно предложе-

ниях

по nothing nobody по опе nowhere в отри-

= not апу = not = not = по! = not цатель-

anything anybody апуопе anywhere ных

ничто , никто, никто, нигде, предло-

ничего никого никакой никуда жениях

eveгy everything everybody еуегуопе everywhere в утверди-

все все, все, везде, тельных,

каждый каждый повсюду отрицатель-

ных и юпро-

сительных

предло-

жениях

При м е ч а н и я: 1. Производные от some и апу употребляются


по тем же правилам, что и сами эти местоимения, а именно:

- производные от some употребляются в утвердительных пред­


ложениях:

There is somebody in the гоот. В комнате кто-то есть.

- производные от апу употребляются в вопросительных и отри­


цательных предложениях :

Is !here anybody iп the гоот? В комнате есть кто-нибудь?


There isn'! anybody in the гоот. В комнате никого нет.
- производные от апу могут употребляться, аналогично место­
имению апу , со значением «любой», «всякий» и т. д . В утвердитель­
ных предложениях:

I'd like to go anywhere. Я хотел бы уехать куда угодно.


2. Местоимения something, somebody, someone, anything,
anybody, апуопе, nothing, nobody, по опе, eveгything, eveгybody

107
и еуегуопе, являясь подлежащими, сочетаются с глаголом в еди н­

ственном числе'

Somebody is knocking а! thE' door. Кто-то стучит в дверь.


Everybody lS read y [ог Ihe lesson. Все готовы к уроку.

3. Местоимения nobody, по опе , nothing, nowhere употребляются


т о л ь К О С глаголами в утвердительной форме , так как в английс­
ком предлож ен ии может быть только одно отрицание.
Nobody равно по значению not anybody; по опе = not апуопе,
nothing = not anything:
She knows nothing аЬои! уоиг }
lеНег. Она ничего не знает о вашем
She doesn'l kпоw anything а Ьоиl письме.
уоиг lelter.
Однако в роли подлежащ его из отрицательных местоимений мо­
гут выступать т о л ь К О nobody, по опе, nothing:
Nobody knows French iл оиг В нашей группе никто не знает
group. французского языка.

4. Местоимения somebody, someone, алуЬоdу, апуоле, everybody,


лоЬоdу н е у n о т р е б л я ю т с я с предлогом of. Вместо них
употребляются местоимения some, алу, оле, лоле. Например: some of us;
апуof Ihe cadets; опе of th em; поле of уои. С р а в н и т е:
Somebody knows Апл. Кто-то знает Энн.
Some of us know Апп. Некоторые из нас з нают Энн.
Nobody is gomg 10 do il. Никто не собирается этого делать.
None of the boys is going 10 do il. Никто из мальчиков не собира-
ется этого делать.

Упражнения

1. Переведите на русский язык.

1. There is somebody in the hall. 2. Do you see anybody


in the stгeet? - No, 1 see nobody there. 3. Take а new
piece of chaIk, pIease. It is somewhere in the Ьох. 4. Is
theгe anything interesting in this newspapeг? - No, there
is nothing in. it, but theгe is something in that newspaper.
5. Eveгybody Iikes inteгesting books. 6. Аге you going
anywhere in summer? - No, 1 ат not going anywheгe. 1
usuaIIy stay in town.
2. Поставьте следующие предложения 8 вопросительную и отрицатель­
ную формы.

Модель: Не is гeading something interesting.


Is he гeading anything inteгesting?
Не is reading nothing interesting. =
Не isn't reading anything interesting.

108
1. Jim is telling something interesting about his last
voyage. 2. There is somebody in the radio-room. 3. Somebody
is speaking English in the class-room. 4. 1 would like to
go somewhere оп Sunday. 5. Someone is waiting for you
in the hall.
3. Переведите данные в скобках слова и перепишите предложения.

1. There is (что-то) оп his desk. 2. (Кто-то) helps Jack


with mathematics. 3. 1 ат going to tell (всем) about this
ship. 4. Науе you got (что-нибудь) to read in English? 5.
(Все) likes this ТУ program. 6. Is (кто-нибудь) going to
help Margaret? 7. 1 ат по! reading (ничего) in English
now. 8. They аге going (никуда) this weekend. 9. Is there
(кто-нибудь) оп the bridge now? 10. I'd like to tell you
(что-то) аЬои! ту native town.

4. Выберите правильную форму глагола.

1. Somebody (knows, know) French in our group. 2.


Some of us (knows, know) French. 3. Everybody (likes,
like) jazz . 4. NobodY}iS / аге going) to the museum today.
5. None of them (is аге) going to the museum today. 6.
Someone (is / аге waiting) for you downstairs (внизу). 7.
Some of your cadets (is / аге waiting) for you downstairs.
8. Everything in this text (is, аге) difficult for те. 9. (Js,
аге) апу of уои going to the cinema today? 10. (ls, аге)
anybody going to the cinema today?
5. Выполните задание 1 лабораторной работы 10.

6. Переведите на английский язык.

1. Каждый день он читает что-то на английском. 2.


Вы сейчас читаете что-то на французском языке? - Нет,
сейчас я ничего не читаю. 3. В классе есть кто-нибудь?
- Нет. 4. Где он живет? - Он живет где-то на юге (in
the south). 5. Кто-то ждет вас в холле. 6. Вы знаете кого­
нибудь в этой группе? - Нет, я не знаю никого из кур­
сантов этой группы. 7. Все хотят хорошо знать английс­
кий язык.

Существительные, употребляемые только


в единственном числе

Неисчисляемые существительные, обозначающие ве­


щества (water, oil) или отвлеченные понятия (love,
friendship), употребляются, как правило, только в

109
ед и н с т в е н н о м ч и с л е . С ними не употребляется
неопределенный артикль .
Обратите внимание также на следующие существи­
тельные, которые употребляются только в единств е нном
числе , в то время как в русском языке соответствующие

им существительные могут употребляться как в един­


ственном, так и во множественном числе (более полный
список см . на с . 352):

news - новость, новости No news is good news.


progress - успех, успехи His progress in English is
slow.
equipment - оборудование This equipment is old.
advice - совет, советы His advice is always good .
Существительные advice, news, information иногда
употребляются со словом piece (кусок, часть), которое
в свою очередь м ожет употребляться с числительным или
неопределенным артиклем :

There аге three pieces of В этой статье три nолез -


useful advice in this ных совета .
article.

СуществитеЛЬНblе, употребляеМblе
только во множественном числе

Некоторые существительные употребляются, как пра­


вило, только во множественном числе (более полный спи­
сок см. на с. 355):

goods - товар, товары These goods аге in the port.


clothes - одежда Нег clothes аге beautiful .

Упражнения

7. Выберите правильную форму глагола

1. There (is, аге) much interesting news in this


newspaper . 2. This equipment (is, аге) mod ern. 3. The
acou s tics in this hall (is, аге) good . 4. The goods (is, аг е )
оп board ship. 5. His advice (is, аге) always good. 6. His
clothes (is, аге) old.
8. Ответьте на вопросы.

1. Is there much ог little news оп the radio today? 2. Is


there much ог liШе information about Great Britain in ош

11 О
newspapers? 3. Is mathematics difficult ог easy for уои? 4.
Науе уои got much ог IiШе modern navigation equipment
at уош college? 5. Do уош parents usually give you much
ог little advice? 6.- Науе уои got much ог little free time?
7. Is electronics interesting for you?
9. Образуйте причастия иастоящего времени (Participle 1) от данных ниже
глаголов с помощью суффикса . ing. Переведите их на русский язык,

Модель: to teach - обучать


teaching - обучающий

to measure, to operate, to sail, to train, to 'еагп, to


begin, to meet, to do
10, Выполните задание 2 лабораторной работы 10.
Прослушайте, повторите за диктором и запомните новые слова
урока,

congratulate (оп) [k;ш'grretju!еIt] v laboratory (= lab) [!;}Ъ:>г;}t(;}}п] n


поздравлять лаборатория
I congratulate уоu оп the simulator ['simju!eIt;}] n тренажер
holiday, Я поздравляю вас с device [dJ'vaJs] n устройство, при­
праздником бор
congratulation n поздравление measuring ['теЗ~ПI)] devices изме­
study ['stлdI] v учиться рительная аппаратура

What college do уои study at? gym [d3lm] n гимнастический зал


Где вы учитесь? ground [graund] n зд. спортпло­
studies n зд. занятия щадка

department [dI'pa:tffi~nt] n зд. фа­ swimming pool ('SWIffiIl) рu:!] n пла­


культет, отделение вательный бассейн
navigation (radio-engineering, hostel ['h:>st~l] n студенческое об­
port operation) department су­ щежитие

доводительский (радиоинже­ first·year cadet (student) перво­


н е рный, эксплуатационный) курсник

факультет scholarship ['sk:>l~fIp] n стипендия


subject ['sлЬd3lkt] n предмет course [k:>:s] оТ training курс обу­
geography [d3I':>gr;}fI) n география чения

astronomy [;}s'tr:>n~mI] n астроно- last [la :st] v длиться ; продол­


мия жаться

ship's construction устройство graduate ['grredjueJt] (from а


судна college) v окончить учебное за­
future ['1ju:tf;}] n будущее . а буду­ ведение

щий progress ['prougres] n успех , ус­


facility [f~'sIlItI] n оборудовани е ; пехи

средство, сооружение to make progress делать успехи


training facilities учебное обо­ wish [WIЛ n желание
рудовани е I wish уои good luck [!лk]
sports facilities спортивные со­ Желаю удачи (успехов).
о ружения

111
Текст

АТ УНЕ MARIТIME COLLEGE

N ick: Неllо, Victor! 1


Victor: Hello, Nick! Glad to see уои . Науе уои got апу
news?
Nick: Yes , 1 have. 1 ат а cadet now.
Victor: That's good news. Congratulations! What college
do уои study at?
Nick: 1 st udy at the navigation department of the St.
Pete rsb urg Maritime College.
Victor: Is there only опе department in your college?
Nick: No, of course not. There аге three departments in it :
navigation, radio-engineering and port operation.
Victor: I'm sorry but 1 don't know anything about this
college. What subjects do уои study th e r~?
Nick: Now we аге studying mathematics , geography,
astronomy, ship's construction and some other
subjects. Later we аге going to study navigation and
тапу тоге subjects n ecessa ry for оиг future
profession.
Victor: Is th e col~ege good?
Nick: 1 think so. Everybody likes it. There аге тапу
modern training faci\ities in it . W e often have ош
lessons in laboratories where there аге different
simulators, computers, measuring devices and other
equipm en t. We also have уегу good sports faci\ities:
gyms, football and bashetball grounds, а swimming
pool.
Victor: And where do уои live?
Nick: We live in the hostel which is пеаг the teaching
bIock.
Victor : Does anybody live at home?
Nick : None of the first-year cadets does.
Victor: And what about the scholarship? Оо аll th e cadets
get it?
Nick: Yes, everybody gets Н.
Victor: How long does the course of training last?
Nick: W4e аге going to graduate from the college in three
yea rs . А" the cadets аге trying to make good progress
in the ir studies to master the future profession.
Victor: I wish уои good luck iп your studies.
Nick: Тhапk уои.

112
Пояснения к тексту

1. Glad to see you. (= I аm glad to see you.) - Рад вас


видеть.

2. mathematics [.mre8I·mretlks] - математика (названия


учебных предметов употребляются без артикля)
з. I think so. - Думаю, да.
4. in three years (days, months) - через 3 года (дня,
месяца)

Упражнения
11. Прочитайте и переведите текст.

12. Прочитайте текст еще раз и скажите, справедливы ли следующие


утверждения. Если вы согласны с высказыванием, скажите "1 think
you аге right" (думаю, вы правы), если утверждение неверно,
скажите "1 don't think you аге right" (думаю, вы HenpaBbI). В
обоих случаях дайте правильную версию.
Модель: Nick is а cadet
- - Nick is а schoo]boy.
now. - 1 don't think you are
- 1 think you are right. Не is а cadet
right . now.
1. There are тапу maritime coJleges in ош country. 2.
There аге three departments in а]] maritime colleges. з.
The course of training ]asts 5 years. 4. The cadets live in а
hoste]. 5. The cadets study а ]ot of different subjects at
college. 6. АН the cadets get а scholarship. 7. There are
few modern laboratories in уош college.
13. а) Найдите в тексте английские эквиваленты следующих слов и
выражений.

рад вас видеть; какие предметы вы изучаете?; перво­


курсник; поздравляю!; компьютер; как долго длится курс
обучения?; есть ли у тебя какие-нибудь новости?; учеб­
ное оборудование; мне жаль, но ... ; устройство судна; я
учусь в мореходном училище; тренажер; желаю удачи!;
спортивные сооружения; будущая профессия; окончить
учебное заведение; плавательный бассейн; стипендия;
спортивная площадка; радиоизмерительная аппарату­

ра; это хорошие новости

б) Выберите И3 выписанных выражений те, которые относятся к мате­


риально-технической базе училища, и скажите, какие сооружения и
учебное оборудование есть в вашем училище.

14. Спросите о месте совершения действия.

Модель: They live in Moscow.


Where do they live?

113
1. Му Maritime College is in Moscow. 2. Му ипс!е
works at the Moscow university . 3. Jack studies at the
radio-engineering department.4.Pau! wants to study at our
college. 5. The cadets use (используют) special measuring
devices in their lа bs. 6. The cadets of the Maritime College
take their exams in speci a1 labs .
15. Спросите о времени совершения действия .
Модель: Jack gets ир at 60'clock.
When does Jack get ир?
1. Оиг lessons begin at 9 а . т. sharp. 2. The ship
Vyborg puts to sea (выходит в море) tomorrow morning.
3. We finish ош classes at 2 р . т. 4. Не writes !etters to
his friends оп Sundays. 5. The cadets relieve each other of
watch (сменяют с вахты) at 4 р. т.
16. Поставьте вопросы к выделенным словам. Используйте вопроси­
тельные слова , данные в скобках.

1. Mike studies at the port operation department. (who)


2. There аге three departments at ош college. (how тапу)
3. Му future speciality is navigation. (what) 4. Опг captain
often tells us about his ship. (who) 5. Each lab has modern
teaching aids and equipment. (what) 6. The cadets'
scholarshipis2000roubIes рег month. (how much) 7. The
cadets who study well get а scholarship. (what cadets)
7. Замените выделенные существительные личными местоимениями в
именительном или объектном падеже или притяжательными место­
имениями.

1. Оиг Maritime College is in Archangelsk. 2. ВоЬ


studies at the Medical College. 3. Мг Jackson teaches ЫБ
students English . 4. Тот and John live in thi s street . 5. 1
see Margaret еуегу day. 6. This is оиг teacher's bag. 7.
Оиг teacher's lessons аге very interesting. 8. We know
Nick Novikov well. 9. The cadets' hostel is comfortabI e.
18. Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную фор­
мы .

Модель: Н е is going to tell us something interesting about


London .
Is he going to tell us anything interesting about London?
Не isn't going to tell us anything interesting about London.

1. Some sailors want to enter the Maritime Coll ege. 2.


Somebody is working in the laboratory now. 3. 1 want to
'еагп something about Jack. 4. We'd like to go somewhere

114
in the evening 5. Не often finds somebody in the c1ub after
classes. 6. The cadets of the college аге sailing somewhere
now. 7. Pete is telling his friends something about his
co11ege Ше in Moscow.
19. Выберите из скобок подходящие по смыслу слова .

1. Аге your brothers cadets? - Nick is, but Mike isn't.


Не .. . оп1у 15. (has, аге, is) 2. How old ... you, John? 1 ... 17.
(is, has, аге, ат) 3. Му friends Ted and Nick аге in the
swimming роо1 . 1 want to see '" . (they, them, their) 4.
Sedov is а good radio-officer. 1 know ... well. (he, his. him)
5. Our college is 1arge .... living quarters аге new. (it, his.
its) 6. Your gym is better than .. . . (us, our, ours) 7. What
is it? - It's а textbook. - ... textbook is it? - It's ту
textbook. (who. which, whose)
20. Вставьте глагол to do или to Ье в соответствующем лице и числе.

1. 1 ... а cadet. 2. Не .. . 16 years old . 3 .... Не1еп speak


German? 4. Who ... the dean (декан) of the port operation
department? 5. What .. . you do at your sports ground? 6 .. ..
the cadets live in hoste1s? 7 .... he get а scho1arship? 8 .. ..
you making good progress in studies? 9 .... she want to tell
you anything about her progress in Eng1ish? 10. When ...
they take their exams?
21. Выполните задание 3 лабораторной работы 10.
22. а) Вставьте, где необходимо, артикли или местоимения.

- You know, George studies at ... МагШте College.


- Oh, really? That's ... good news. What department does
he study at?
- At .. . navigation department . Не is going to Ье ...
navigator.
- 1 know ... college. 1t ' s ... уегу good.
- What subjects do they study there?
- They study ... 10t of subjects: ... mathematics, ... physics,
... navigation .... e1ectronics and тапу тоге. Is George
making ... good progress in .. . studies?
- Не says he does.
- How 10ng does ... course of ... training 1ast?
- Four years.
- When does ... second term begin?
- It begins оп ... 26th of ... January and is оуег at ... end
of ... June.
- Wou1d you 1ike (хотели бы вы) to enter ... college too?
- 1 think 1 wou1d .

115
б) Прочитайте диалог еще раз, запомните и воспроизведите его с
товарищем.

23. Ответьте на вопросы и суммируйте ответы.


а) 1. What college do you study at? 2. How тапу
de partm ents аге there in youг co!!ege? 3. What specia1ists
does youг college train? 4. How long does the couгse of
training last?
б) 1. Where do уош cadets have their lessons? 2. What
teaching facilities ha ve you got in youг college? 3. Wh ere
do the cadets live? 4. What sport facilities аге there in the
coll eg e?
В) 1. When does the school уе аг begin? 2. Wh en do уои
have youг exams? 3. Who gets а scholarship? 4. Оо тапу
ог few cadets make good progress in their studies?
24. Дополните недостающие реплики, запомните и воспроизведите ди-
алоги.

1. А . : '"
В.: 1 study at th e Maritime College.
А.: .. .
В.: 1 study at the marin e engineering department.
А.: Is it interesting to study at уош college?
В. : ...
2. А.: What de partment do you study at?
В.: .. .
А.: .. .
В. : I'm going to Ье а radio-operator .
А.: What subjects do you study?
В.: ...
3. А.: How long does the course of training last?
В.: .. .
А.: .. .
В. : Everybody gets а scholarship .
А.: ...
В.: Most cadets make good progress in their studies.
25. Переведите на анг лийский язык.

Я курсант первого курса мореходного училища . Я


учусь на судоводительском отделении . Мне очень нра­
вится наше училище. Мы изучаем много различных пред­
метов. Я больше всего люблю математику и астрономию .
Наши з анятия проходят в просторных аудиториях и ла­
бораториях, где имеются современные средства обуче­
ния: тренажеры, ЭВМ, различная измерительная аппа­
ратура .

116
В училище много спортивных сооружений. Курсанты
живут в общежитии. Мы все получаем стипендию.
Я собираюсь стать судоводителем, когда окончу учи­
лище . Я усердно занимаюсь, чтобы освоить свою буду­
щую профессию.

26. Представьте, что вы беседуете с курсантами морских учебных заве­


дений из Великобритании:

1. Расскажите им о своем училище, отделении, усло­


виях для учебы и отдыха курсантов.
2. Расспросите англичан об их училище, о том, какие
предметы они изучают.

27. Выполните задание 4 лабораторной работы 10.

Урок 11
Грамматика. Прошедшее неопределенное время.
Текст. Му Biography.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ

Прошедшее неопределенное время


(The Past Indefinite Теnsе)

Употребление

Past Indefinite (или Simple Past) употребляется


для выражения:

1. Действий, совершившихся в прошлом, не свя­


занных непосредственно с настоящим моментом:

I worked at the Shipping я работал в пароход­


Сотрапу тапу years стве много лет
ago. тому назад.

2. Последовательных действий, совершивших­


ся в прошлом:

Не put оп his coat, locked Он надел пальто, зак­


the door of his flat, рblЛ дверь своей квар­
went into the street, тИРbl, Вblшел на улицу,

took bus 22 and went сел /Ш 22-й автобус u


to the port. поехал в порт.

117
3 а п о м н и т е: Past Indefinite употребляется со
следующими обстоятельствами времени : yesterday вчера, the
day before yesterday позавчера, last week (Tuesday, month,
уеаг) на прошлой неделе (в прошлый вторник, в прошлом
месяце, году), in 1940 в 1940 году, last night Bt.epa вечером,
some hours (days, weeks, months, years) ago несколько часов
(дней, недель, месяцев, лет) тому назад, the other day на
днях (о прошлом), long ago давным давно.

Образование

в зависимости от способа образования формы Past


Indefinite глаголы делятся на две группы: правиль­
ные (стандартные) и неправильные (нестандартные).
П р а в и л ь Н ы е глаголы образуют Past
Indefinite по единому правилу - путем прибавле­
ния окончания -ed к инфинитиву без частицы to:
finish + ed = finished
ореп + ed = opened
Правила произношения окончания -ed
[t] - после глухих согласных (кроме t):
asked [a:skt], liked [laIkt]
[d] - после звонких согласных (кроме d) и гласных:
lived [IIVd], played [pleld], lied [Iald]
[Id] - после букв t и d:
decided [dI'SaIdId], wanted ['w::>ntId]
При м е ч а н и я: 1. Глаголы, оканчивающиеся на букву у с
предшествующей согласной, меняют у на i + ed: study= studied.
2. Если инфинитив глагола оканчивается на букву е, то прибав­
ляется только буква d: like + d = liked.
3. После краткого гласного звука конечная согласная удваивает­
ся: stop + ed = stopped.
Н е п р а в и л ь Н ы е г л а г о л ы образуют
Past Indefinite по-разному. Формы Past Indefinite
неправильных глаголов даются в словарях. Их сле­
дует запомнить (см. с.368): to go - wentj to see-
saWj to take - took и др .
Утвердительная форма
1
Уои
Не (She) studied at school а уеаг ago.
We сате to St. Petersburg last month.
Уои
They

118
Упражнения

1. а) Напишите следующие правильные глаголы в Past Indefinite и


прочитайте их вслух.

to work, to dress , to wash, to brush, to shave, to use, to


last, to stay, to attend, to study, to live, to translate, to
like, to graduate, to help
б) Распределите данные выше глаголы по группам в зависимостн от
произношения окончания ·ed.
2. Найдите в таблице на с. 368 форму Past Indefinite следующих не­
правильных глаголов; напишите, прочитайте вслух и запомните ее.

to get, to make, to begin, to go, to have, to speak, to


leave, to meet, to take, to see, to do, to соте, to give, to
begin, to read, to write, to tell
3. Переведите на русский язык.

1. Yesterday ouг lessons began at 9.45.2. We took ouг


textbooks from the library last week. 3. Last Wednesday
they stayed at the college til16 р . т. 4. The ship сате to the
port two days ago . 5. The ship Dmitry Donskoy left the
port last Tuesday. 6. They went for а walk last night. 7. I
spoke to Nick five minutes ago. 8. We went to the swimming
рооl after classes.

Отрицательная форма

Отрицательная форма глаголов в Past Indefinite


образуется при помощи вспомогательного глагола
did (Past Indefinite от глагола to do) и отрицатель­
ной частицы not.

I
Уои
Не (she) (didn't) { stud y a t school а уеаг ago.
We did not соте to St . Petersbuгg last month.
Уои
They

4. Работайте по модели.

Модель: - I think Pete entered the college last уеаг.


- No, Pete didn't enter the college last уеаг.
Не entered it two years ago.

119
1. to graduate from the coIIege; 2. to sail оп board а
tanker; 3. to live in Tashkent; 4. to go to New York; 5. to
study astronomy; 6. to Jive in the hostel; 7. to take ап ехат
in mathematics

Вопросительная форма

Вопросительная форма образуется при помощи


вспомогательного глагола did, который ставится
пер е д п о Д л е ж а Щ и м.

Общие вопросы Кратки е вопросы

Yes, 1 did. (No, 1 didn'I.)

{' }
you sludy аl
college а Yes, you did . ( No, you didn'I.)
he уеаг ago? Yes, he did. ( No, he didn'I.)
Did sh e соте 10 SI . Pelers- Yes, she did. (No, she didn 'I.)
we buгg lasl monlh? Yes, we did. (No. we didn't.)
they Yes, Ihey did. (No, they didn ' t.)

Специальные вопросы

При обра з овании специального вопроса вопроси­


тельное слово ставится перед вспомогательным глаго­

лом did.

Did Nick study а! college? общий вопрос


When did Nick study а! college) специальный вопрос

Вопросы к подлежащему

Вопросы к подлежащему и его группе образуются


без вспомогательного глагола did. Краткий ответ на та­
кой вопрос состоит из подлежащего и вспомогательного
глагола did.
Nick studied at college а уеаг ago.
Who studied at college а уеаг ago? - Nick did.

Упражнения

5. Работайте по модели.

Модель: - Did you meet Jerry ап hour ago?


- No, 1 didn't. 1 met Jerry two hours ago.

120
1. to see Магу; 2. to 1isten to the news оп the radio; 3. to
play football; 4. to clean the class-room; 5. to watch ТУ; 6.
to enter the port

6. Задайте специальные вопросы ко всем членам следующих


пр едл о жений.
1 2 3 4 5 6
Модель: Sam gave те his motorcycle yesterday.
1. Who gave те his motorcyc1e?
2. What did Sam do?
3. Who(m) did Sam give his motorcycle to?
4. Whose motorcycle did Sam give те?
5. What did Sam give те?
6. When did Sam give те his motorcycle?

1. Lucy worked at а factory two years ago. 2. James


graduated from his co11ege last уеаг. 3. Nicholas lived
in Washington last summer. 4. Olga visited her mother
in July. 5. John opened the window two minutes ago.
6. Helen took а new magazine (журнал) from the library
the other day.

Глагол to Ье в Past Indefinite


Глагол to Ье в Past Indefinite имеет две формы:
was - для е д инственного и weгe - для множественного
числа. Вопросительную и отрицательную формы глагол
to Ье образует бе з вспомогательного глагола.

Ут ве рдите льн а я Вопросит ельная Отрицат ельная


фОР"1а форма форма

{'
1
he he
she
wa s was
she
::, } w" ,,1 (w",,'I)
it it it
we } { we we }
you were were you you w ere по! (wer en't)
th ey they they

7. Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную формы.

Модель: She was at the concert yesterday.


Was she at the concert yesterday?
She wasn't at the concert yesterday.
1. John was in Glasgow 1ast month. 2. George was in
Cardiff in 1987. 3. Pete and Josef were in the gym two days

121
ago. 4. Cadets of оиг group were in the messroom at 12.30.
5. The Pavlovs were at home ап hour ago.

8. Выполните задания 1-2 лабораторной работы 11.

Глагол to have в Past Indefinite

Глагол to have в Past Indefinite имеет одну форму­


had для всех лиц и образует вопросительную и отрица­
тельную формы без вспомогательного глагола.

Утвердительная Вопросительная Отрицательная


форма форма форма

1 1 1
уои уои уои

he he he
she she she
had had -< >- had not (hadn't)
it it it
we we we
уои уои уои

th ey", they they

9. Поставьте следующие предложения в вопросительную и отрицатель­


ную формы.

Модель: ВоЬ тапу friends at school.


had
HadВоЬ тапу friends at school?
ВоЬ hadn't тапу friends at school.
1. Магу had а good dictionary last уеаг. 2. Ivan had а
ТУ set long ago. 3. The Semenovs had а big flat in
Murmansk. 4. Тот had а dog six months ago. 5. They had
а swimming рооl at their college earlier.
При м е '1 а н и е . Если глагол to have не имеет самостоятель,
ного значения « иметь», « обладать», а употребляется в сочетании с
существитеЛЬНblМИ (to have breakfast завтракать; to have а rest
отдыхать ... и т . Д ), то в вопросительной и отрицательной формах в
таких предложениях следует употреблять вспомогатеЛЬНblЙ глагол did:
Did they have а good rest last Они хорошо отдохнули прошлым
summer? летом?
They didn't have а good rest last Они плохо отдохнули прошлым
summer. летом.

с р а в н и т е.
She had а good flat. She had dinner ап hour ago.
Had she а good flat? Did she have dinner ап hour ago?
She hadn't а good flat . She didn't have dinner ап hour
ago.

122
10. Поставьте следующие предложения в вопросительную и отрица­
тельную формы.

Модель: Tim had breakfast in the messroom.


Did Tim have breakfast in the messroom?
Tim didn't have breakfast in the messroom .
1. Магу had а rest last summer in Sochi . 2. James had
supper ап hour ago. 3. Тот had а good time in August . 4.
She had а ta!k with her teacher the other day. 5. They had
dinner !ate yesterday .
11. Переведнте на английский язык.
1. Я поступил в училище в прошлом году. 2. Вчера я
был в кино. 3. Когда ты в последний раз (last time) ви­
дел Анну? - Я видел ее в прошлый вторник. Мы вместе
играли в теннис. 4. Где ты провел прошлые каникулы? -
Я был в Лондоне . Я хорошо провел там время. 5. Мы не
писали диктант на прошлом уроке .

12. Скажите, от какнх существительных образованы следующие при­


лагательные; переведите их на русский язык.

monumenta!, navigational, nationa\, geographica!,


practica!, critical, experimenta!, medical, historic,
traditional, educational , centra\, operationa\
13. Выполннте задание 3 лабораторной работы 11.
Прослушайте , повторите за диктором и запомните новые слова
урока.

to Ье Ьогп [b:J:n] родиться keep [ю:р] (kept) house вести до­


I was Ьогп in 1974. Я родился машнее хозяйство
в 1974 г . to do one's best делать все зави­
motorman ('mout:Jmren] n моторист сящее от кого - либо
chief engineer [tji:f ,епd3I'Ш:J] зд. We did оиг best. Мы делали
старший механик все, что только могли.

cargo ['ka:gou] n груз to go shopping [J:JPI1J] делать по-


cargo ship грузовое судно купки (8 магазинах)
hospital ['h:JspIt:Jl] n больница wash [W:JЛ V мыть(ся)
to Ье (work) at hospital лежать to wash up (dishes) мыть посуду
(работать) в больнице kindergarten ['kInd;),ga:tn) n детс-
both ... and [Ьоие :Jnd] как ... , кий сад
так и ... to go to а kindergarten ходить
both ту sister and ту brother в детсад

как моя сестра, так и мой брат age [еldз] n возраст


die [daI] V умирать at the age of seven в возрасте
She died long ago. Она давно 7 лет
умерла. Ье good at smth иметь способно­
pension ['реп!п] n пене ия сти к чему-либо
to Ье оп pension быть на пенсии

123
1 was good at history. Мне хо­ to do smb. а lot of good (bad)
рошо давалась история приносить большую пользу
nautical ['n:>:tIk:Jlj а морской (вред)
attend (Iessons, lectures) v посе­ finish ['fIШЛ v кончать, заканчи-
щать (уроки, лекции) вать

но to visit а museum (а to finish school закончить школу


theatre, etc.) посещать музей advise (dd'vaJzj v советовать
(т е атр и r д) advice [:Jd'vaJs] n совет
row 1гои] v грести to follow (take) advice следовать
rowing ['ГОШI)) n гр ебл я совету

define Id,'fаш) (the ship's position) enter ['ent:J] (а гоот) v входить (В


v оп р едеЛЯ 1 ь (ме с тополож е­ комнату)
ние судна) to enter а college поступить в
to plot the route Im:t] оп charts колледж

[tJa:ts) прокладывать (нано­ entrance n вход


сить) курс (судов) на морс­ to pass entrance examinations
кие карты сдать вступительные экзамены

Текст

МУ BIOGRAPHY

Му пате is Oleg Petrov. 1 was Ьогп in 1974 in the


seaman's family in Vladivostok. At that time ту father
was а motorman, now he is Chief Engineer of а big cargo
ship. Му mother is а doctor, she worl\s at а hospital.
I've got а sister and а brother, Both ту sister and ту
brother аге younger than те.
When 1 was а child we lived together with our
grandmother. She died two years ago. At that time ош
grandmother didn't work, she was оп pension. She kept
house as ту father \vas most of the time at sea and ту
mother was уегу busy at hospital. Му sister and 1 did оиг
best to help оиг granny: we went shopping, cleaned the
flat, washed ир and did some other housework . Ош brother
was too small' to help us. Не went to а kindergarten at
that time.
At the age of seven 1 went to school. 1 did well at
school and 1 tool\ ап active part in the school social lifе.
When at school 2 I was good at mathematics, history and
English.
We had а уегу good nautical club at ош school and 1
attended classes there. Iп the club we learnt to row апd to
паvigаtе small sailing boats, we defined the ships' роsitiоп
апd plotted their route оп charts.

124
Му tгaining in the club did те а lot of good. When I
finished school ту fatheг advised те to Ьесоте а seaman.
1 followed his advice, passed the entrance examinations
and enteгed the Vladivostok Maritime Col1ege.
Now 1 ат а fiгst-yeaг cadet of the navigation
depaгtment .

Пояснения к тексту

1. too small - слишком мал (слово too может употреб­


ляться для усиления значения прилагательных и на­

речий : too laгge слишком большой; too eaгly слишком


рано)
2. When at school (= when I was at school) - ког да я
учился в школе . В придаточных предложениях, вводи­
мых союзом when, глагол to Ье в прошедшем времени
(was, weгe) может опускаться: when а child когда я
был ребенком, when in 5t. Peteгsbuгg когда я был в
Санкт-Петербурге и т. д .

Упражнения

14. Прочитайте и пере ведите текст.

15. Прочитайте текст еще раз и ответьте на вопросы.

1. Who is this text about? 2. What is Oleg Petгov? 3.


How old is he? 4. Wheгe was he Ьогп? 5. What аг е his
paгents? 6. How laгge is his family now? 7. How large
was his family when he was а small Ьоу? 8. Who kept
house at that time? 9. What did the childгen do to help
their gгandmother? 10. Why didn't Oleg's bгother do апу
housewoгk? 11. How old was Oleg when he went to school?
12. Did he do well ог badly? 13. What was Oleg's
hobby? 14. What did he learn to do in the club?
15. Why did he enteг the Maritime College?
16. What department does he study at?
16. а) Расположите слова и словосочетания в последовательности, не ­
обходимой для описания биографии Олега Петрова, как это пред­
ложено в тексте урока.

to keep house, to do well, to finish, to help, to advise, to


join, to go (shopping), to follow advice, to Ье good at , to
die, to гow, to wash ир, to enteг, to plot the route, to do
one's best, to attend cJasses, to go to а kindergarten

125
б) Составьте предложения, используя расположенные в нужной пос­
ледовательности выражения .

17. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих слов и сло­


восочетаииЙ.

поступить в колледж; помогать бабушке; посещать


занятия; родиться; вести домашнее хозяйство; мыть по­
суду; определять местоположение судна; убирать квар­
тиру; быть на пенсии; делать все возможное; сдавать
вступительные экзамены; мне легко дается история; ког­

да я учился в школе; принимать активное участие в об­


щественной жизни; как моя сестра, так и мой брат; про­
кладывать курс судна на морской карте

18. Вместо пропусков вставьте нужную форму глагола to Ье в Past


Indefinite (was или were).

1. They .. . born in St. Petersburg. 2. Нis father .. . а


captain. 3. Му parents ... here ап hour ago. 4. Не ... absent
yesterday. 5. John and George ... good at physics. 6. She ...
re ady to take her exams in January. 7. Mike ... good at
geometry. 8. There ... two passenger ships in the port 1ast
week. 9. Who ... оп the bridge when you сате? - We ....

19. Поставьте предложеиия в вопросительную и отрицательную фор­


мы.

1. Не was а seaman. 2. Му e1dest brother was а good


sportsman . 3. She was good at chemistry. 4. Jim had 1unch
at 12.30.5. Ош cadets had some free time оп Wednesday.
6. We hзd 3 very good time 1зst weekend .

20. Измените предложения, поставив r лагол в Past Indefinite и исполь­


зуя обстоятельства времени; last week (month, уеаг), yesterday,
some days (weeks, hours months, years) ago, long ago и др.

1. Му friend 1ives in Astrakhan. 2. ВоЬ does well зt


school. 3. Nick has а modern саг. 4. She advises те to
read much. 5. Му sister is good at EngJish. 6. Му brother
оНеп cleans ош f1at. 7. We define the ship's position. 8.
Му mother keeps house. She is 3 housewife. 9. I often see
Не1еп in the club.

21. Выполните задание 4 лабораторной работы 11.

22. Задайте общий и специальные вопросы ко всем членам предложе­


ния.

126
Модель: Popov lived with his parents in St. Petersburg
in 1980.
1. Did Popov live with his parents in St .
Petersburg?
2. Who lived in St. Petersburg in 1980?
з. Who did Popov live in St. Petersburg with?
4 . Where did Popov live with his parents?
5. When did Popov live with his parents in St .
Petersburg?
1. Му father worked in the port last у е аг. 2. Нis sister
studied at the institute in Moscow. з. Paul went to school
in Batumi three years ago. 4. Serge and Pete helped their
mother about the house during their summer holidays . 5.
Last уеаг ту teacher of geography advised те to enter а
тагШте college.

23. Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужном времени.

1. We (to have) breakfast now. 2. Му grandfather and


grandmother (to live) with us last autumn. 3. Му father
(to put to sea) every month. 4. She always (to clean) the
flat оп Saturdays. 5. Му younger brother (to go) to schoo\
in 1988. 6. The majority (большинство) of the cadets (to
pass) the exams successfully last January. 7. We (to take)
the ехат in mathematics now . 8. The cadets of ош group
(to learn) to navigate sailing boats \ast summer.
24. Вставьте артикли, где это необходимо.

1. George went to ... school at 8.30. 2. Не was not late


[ог .. . lesson . 3. 1 was Ьогп in ... St. Petersburg. 4. There
аге тапу navigabIe (судоходные) rivers in this country.
They аге ... ОЬ, ... Volga, .. . Neva and others. 5 .... ship
Vyborg put to .. . sea last Thursday. 6. Ош coll ege is in .. .
Lenin Street. 7 . .. . cad ets оН е п visit ... club. 8. Define ...
place of .. . ship, please.
25. а) Вставьте, где это необходимо, предлоги: in, at, about, from,
of, to, оп.

I've got а pen-friend (друг по переписке). Нег пате is


Магу Smith. Sh e is ... Great Britain. Магу lives in
P\ymouth. She was Ьогп ... 1976 .. . the family ... а
businessman . Нег father was manager ... а big сотрапу
... that time. Now he is ... pension. Mary's mother is а
housewife ( д омашняя хозяйка). Магу doesn't help her
mother ... the house as (так как) she is very busy now .... last

127
уеаг she entered ... the Plymouth Polytechnical College. She
is going to Ье ап economist when she graduates .. . the
institute. Магу does well ... her college. She is good ...
maths and есопоту. Магу has got тапу hobbies. She is
fond ... music and languages. So she plays ... the piano
and now she is learning Russian. She tries (пытается) to
speak .. . Russian ... the Russian-British Friendship Club
and writes letters ... те ... Russian .. .. next summer Магу
is going to соте ... the Russian Federation .
б) Прочитайте текст еще раз и расскажите о: семье Мэри Смит; ее
занятиях в колледже ; увлечениях Мэри.

26. Прочитайте диалоги, переведите и воспроизведите их. Работайте в


парах, попеременно меняя роли.

1. А .: How old аге you? В. : I'm 16 years old.


А.: When were you Ьогп? В.: I was Ьогп in 19 ...
А. : Where аге you from? В.: I ' m from Кiey.
А.: Is уош family large? В.: No, not уегу. There аге
5 of us in ош family .
А.: Where does уоиг В.: Му parents and ту
family live now? grandmother live in
Кiey, and ту elder
brother lives in St.
Petersburg.

2. А.: When did you go to В.: I went to school in 19 ...


school?
А.: When did you finish В.: Iп 19 .. .
it?
А.: What аге уош раг­ В .: Му mother and father
ents? аге schoo! ieachers.
А.: You say уош grand- В.: She is 70.
mother lives with
уош parents. How old
is she?
А.: Is she still (все еще) В. : No, she isn't. She is а
working? pensioner.

3. А. : Is your brother single В.: Му brother is married


(холост) ог married with two children.
(женат)?
А.: How old is уош broth- В.: Не is 25.
ег?
А.: What is he? В.: Не is ап engineer.
А.: Where does he work? В.: Не works а! а big p!ant.

128
27. Ответами на какие вопросы являются следующие предложения?

1. No, not in Murmansk . 1 was Ьогп in Kursk. 2. Yes,


they do. Му parents liуе in St. Petersburg. 3. Yes, 1 helped
them about the house. 4. No, not at mathematics. 1 was
good at English. 5. Yes, 1 always helped ту classmates in
English. 6. No, not ту mother. Му father advised те to
Ьесоте а seaman . 7. Yes, 1 did. 1 attended the Navigation
Club. 8. No, 1 didn't want to Ье а radio-officer. 1 wanted to
Ьесоте а navigator. 9. No, 1 ат not а second-year cadet.
1'm а first-year cadet.
28. Расскажите (напишите) nо-анг лнЙскн.

Меня зовут ... . я родился в 19 .. году в городе .... Моя


семья большая. У меня есть брат и сестра. Брат молож е
меня на два года . Сестра старше меня на год. Мой отец­
учитель . Он работает в школе. Моя мать - инженер.
Она работает на заводе. Дедушка и бабушка живут с
нами. Они на пенсии .
В возрасте семи лет я поступил в школу. Я хорошо
успевал по математике, истории и английскому ЯЗbIКУ. В
августе 19 .. года я успешно сдал вступитеЛЬНbIе экза ме­
ны в мореходное училище, и теперь я курсант первого

курса судоводительского отделения.

29. Выполните следующие задания .

1. Расскажите о себе .
2. Расспросите своего товарища о его семье, детстве,
увлечениях.

30. Выполните задание 5 лабораторной работы 11.

Урок 12
Грамматика. Мо д альные глаголы сап, тау, must.
Текст. The Ship's Crew.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ

Модальные глаголы сап, тау, must

Модальные глаГОЛbI в отличие от других глаголов


обозначают не само действие, а отношение к нему.
МодаЛЬНbIе глаГОЛbI обозначают в о з м о ж н о с т ь,

129
с п о с о б н о с т ь, н е о б х о д и м о с т ь совершения
действия, выраженного инфинитивом следующего за ним
смыслового глагола.

После модальных глаголов сап, mау, must инфини ­


тив употребляется б е з частицы to.
Модальные глаголы не изменяются ни по лицам, ни
по числам.

Вопросительные предложения с этими модальными


глаголами образуются путем постановки сап, mау, must
пер е Д подлежащим, а отрицательные предложения -
добавлением частицы not к модальному глаголу.

Модальный
У потр ебле ние
глагол

1. сап мочь, Выр ажает возмож ность или способность / неспо­


уметь собность совершать действия:

(В Pasl I сап play th" piano. я умею играть на nи-


Indefinite - анино.
could) Сап уои соте tomor- Можете ли вы прийти
гow? завтра?
Не cannot (can't) Он не может перевес­
tгanslate this text . ти этот текст.

2. тау можно,
Выражает ра з р е ш ен ие , за прет (в отрицатель­

может
ных предложеннях) на совершение действия:

быть;
Мау 1 соте in' Можно мне войти?
нельзя (в
Yes, you тау , (= Оо, - Да, пожалуйста.
отрицатель·
plea se )
ных пр едло­
(No, you mustn't.) - Нет, н ельзя.
жениях)
You тау not ' еауе the Вам сейчас нель зя nо-
naYigating bridge кидать каnитанс-
по\у . кий мостик

3 must Выражает н еобх одимост ь , обязательность со­


должен, вершения действия:
обязан (в Уои must do it . Вы должны эта сделать.
Past Must the cad ets go 10 Должны курсанты се-
Ind e finit e th e poгl today? годня идти 8 порт?
употребля­ Yes, they must. - Да (должны).
ется в той No, th ey needn't. - Нет (не нужно).
же форм е ) The children mustn't Дети не должны так
watch teleYision so '<асто смотреть

often. т елевизор.

При м е ч а н и е. Обратите внимание на краткие отрицатель­


ные ответы на вопросы с глаголами тау и must, где происходит за­
мена этих глаголов соответственно на mustn't и needn't

130
Упражнения

1. Переведите на русский язык

1. 1 can't translate this text today. 2. Не сап study


better. 3. We must do moгning exercises out-of-doors (на
свежем воздухе). 4. Pete тау use ту textbooks. 5. Мау 1
go to the navigating bridge? - No, уои mustn't. 6. Уои
тау do this work аНег classes. 7. They mustn't соте here.
8. Everybody must Ье present at th e lecture. 9. Уои mustn't
miss (пропускать) classes. 10. Мау 1 help уои? - Оо,
please. 11. Must Pete stay here after classes? - No, he
пееdп't. 12. You mustn't Ье late for уош lessons . 13. 1
couldn't соте earlier.
2. Вместо русских слов, данных в скобках, поставьте нужные модаль­
ные глаголы.

1.1 (умею) write in English. 2. Не (может) swim well.


3. Магу , (разрешите) 1 smoke here? 4. You (должен) write
to уош parents. 5. They (обязаны) Ье in the class-room in
time. 6. (Можно) 1 go home? 7. Jack, уои (можешь) take
ту dictionary. 8. She (не должна) stay here too long. 9.
(Можно) 1 go out? 10. Му father (имеет возможность)
show us his ship next Sunday.
3. Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную формы.

Модель: We must do this work tomorгow.


Must we do this work tomorгow?
We mustn't do this work tomorrow.
1. Pete must stay at college аНег classes today . 2. Не
сап speak English well. 3. We тау ask the officer of the
watch about it. 4. They must finish this work оп Friday. 5.
Магу сап swim well. 6. We тау соте to see ош teacher
апу time we like. 7. Jack must 'еагп to repai r а transmitter
this month. 8. Не could play football well тапу years ago.
4. Выполните задание 1 лабораторной работы 12.

5. Переведите на английский язык.

1. Вы можете идти домой. 2. Можно мне взять этот


журнал? - Нет, нельзя. 3. Можно мне помочь вам? -
Да, можно. 4. Вы умеете п ереводить технические тек­
сты? - Нет, не умею. 5. Я не умею читать по-немецки. 6.
Эта книга очень трудная. Я не смог пер евести ее без сло­
варя. 7. Должен Сергей пойти в лингафонный класс

131
(language lаЬ)? - Нет, не надо. 8. Семенов болен. Вы
должны нав естить его. 9. Должны ли они присутствовать
на собрании? - Да, должны. 10. Мы должны завтра при ­
ходить в училище? - Н ет, не нужно.

6. Скажите , как образованы данные ниже существительные, обозна­


чающие профессии людей. Переведите их на русский язык и запом­
ните.

navigator, operator, actor, doctor;


electrician, musician, physician, math ema tician;
artist, dentist, scientist, pianist;
seaman, motorman, business man, helmsman (helm
руль)

7. Выполните задание 2 лабораторной работы 12.


Прослушайте, повторите за диктором и запомните новые слова
урока.

complex ['k;,mp!eks] а сложный replace [п'рlеlS] v заменять


skil!ed [skildJ а умелый; хорошо keep [ki:p] (kept [kept]) v хранить;
подготовленный
д е ржать
operate [';,рэгеIt] v управлять; эк- to keep watch н ес ти вахту
сплуатировать
to keep smth. in order содер­
to operate а ship управлять
жать что-либо в порядке
судном navigating bridge рулевой (капи-
department [dl'pa:tm;lnt] n служба танский) мостик
deck department служба экс- геliеуе [п'Ji:v] v освобождать
плу атаци и, палубная команда to relieve each other of watch
engine ~epartment служба тех- сменять друг друга
IНtЧ СС I>DИ эксплуатации, команда take bearings ['bC;lflI)Z] брать пе­
машинного отделения

include [ш'k!u:dj v включать л.енг . . ..


boatswain ['Ьоusпj n боцман radt?-communlcatlons Ik~ , mJu.
. , ш kerfnz] n радиосвязь
accordmg [;1 k;,:dllJ] to (the rank) h u 1I [hлl] n корпус ( )
судна
в соответствии со ( званием ) h Id [h u!d] д
Chief [tJi:f] Officer (Mate) стар- о. tO[k ,n ]З (. fТ)РЮМ ()
ший помошник капитана COnSIS;ln srst о v состоять из
First (Second) Officer первый tackle ['trekl] n такелаж
electrician [rlеk'tпf;lП] n электрик
(второй) помошник
responsibIe [пs'р;,пsэbl] а ответ- maintain [men'tern] v обслуживать;
содержать
ственный
repair [rr'pc;I] v ремонтиро вать
to Ье responsibIe for (the ship)
well-qualified ['we! 'kw;,lrfard] а вы­
отвечать за (судно)
сококвалифицирова нный
experienced [lkS'РI;lП;lпst] а опыт-
perform [рэ'Ь:m] v зд. выполнять,
ный
исполнять
head [hed] n голова; глава
to perform one's duties
head of the Deck Department
properly исполнять свои обя­
начальник службы эксплуата-
занности должным образом
ции

132
ТНЕ SHIP'S CREW

There is а lot of complex equipment оп board modern


ships so it is necessary to have skilled crews to operate
the ships. The organization оУ the crew оУ а cargo ship is
changing, but usually опе сап find at least two departments
оп such shipsJ: th e deck department and the engine
department.
The deck department includes navigators, radio-officers,
а boatswain, sailors and а doctor. We call navigators
according to their rank оп board ship: the Master (Captain),
the Chief Officer (First Mate), th e Second Officer (Second
Mate), the Third Officer (Third Mate), the Fouгth Officer
(Fouгth Mate).
The Master is responsibIe for the ship, her cargo and
the crew. Не must Ь е ап experienced navigator.
The Chief Officer is th e Master's main assistant and
the head оУ the Оес" Department. Не must Ье always ready
to replace the Master and perform his duties.
AII the navigators must keep watch оп th e navigating
bridge. Th ey тау not ' еауе it when оп watch. The
navigators relieve each other of watch еуегу four houгs .
Еуегу navigator must know how 10 define the ship's
position, plot her couгse оп the chart and take bearings.
Radio officers " ее р watch in the radio-room and аге
respon s ibIe far radio-communications. There is often опе
ог two Radio Officers оп board ship, but оп ships with
continuous radio watches there тау Ье еуеп three radio
officers.
А Boatswain and sailors must keep the ship's hull,
holds and tackle in good condition.
The Engine Department consists of the Chief Engineer,
the Second, Third and Fouгth Engineers, some motormen
and t\VO ог three electricians. They "еер watch in the engine-
гоот and must maintain and repair its equipment.
Only well-qualified sailors сап perform their duties
properly that's why the crews' training is уегу important.

Пояснение к тексту

1. usually опе сап find at least two departments оп such


ships - обычно на таких судах имеется, по крайней
мере , две службы

133
Упражнения

8. Прочитайте и переведите текст.

9. Прочитайте текст еще раз и ответьте на вопросы.

1. How тапу departments аге there оп board ship?


What аге they? 2. Who is the head of the Deck Department?
3. Who is the head of the Engine Department? 4. Who
keeps watch оп the navigating bridge? 5. Who keeps watch
in the radio-room? 6. Who keeps watch in the engine-room?
7. Why is it necessary to have skilled crews оп board ships?

10. а) Найдите в тексте предложения. описывающие функциональные


обязанности членов экипажа.

б) Проверьте, зиаете ли вы обязаниости членов экипажа . Для этого


подберите к словам в колоике слева соответствующие им слова в
колонке справа.

Модель: ТЬе ship's Doctor is responsibIe for the health


of the crew members.
1. the Master 1. the sa fety of the
2. the Chief Mate ship, cargo and
3. the Second Mate crew
4. the Third Mate is }respon- 2. the cargo
5. the Chief Engineer аге sibIe 3. keeping watch in
6. the Radio Officer for the engine-room
7. the Boatswain 4. keeping the ship's
8. the electricians holds. deck and
9. the motormen hull in good соп­
dition
5. the crew's work
6. keeping motors
and generators in
good сопditiоп
7. the таiпtепапсе
and repairs of
the engine-room
equipment
8. the radio-commu-
nication
9. navigational in-
struments and
charts

134
11.НаЙдите в тексте английские эквиваленты следующих слов и вы­
ражений.

современное судно; сложное оборудование; палубная


команда; машинное отделение; быть ответственным за; со­
стоять из; быть готовым заменить капитана; нести вахту;
сменять друг друга на вахте; высококвалифиuирован­
ный; подготовка (обучение) экипажа; определять место­
положение судна; ремонтировать оборудование; брать
пеленг; выполнять обязанности

12. Переведите следующие словосочетания и употребите их в своих


предложениях.

modern ships; modern еquiрmепt; fогеigп ports; fогеigп


lапguаgеs; to Ье геsропsiЫе for; the ship's роsitiоп; the
ship's couгse; the ship's crew; the ship's speed; ап officer
of th e watch; to take Ьеагiпgs; to consist of; to operate
equipment; radio-com munications; to maintain and repair
equipm ent
13. Вставьте вместо пропусков глаголы сап, тау или must. Воспроиз­
ведите диалоги.

1. А.: .. . 1 see youг engine- room?


В.: No, you ... поt.
А.: Why not?
В.: УОl.' '" get our captain's permission for that.
2. А.: ... you define the ship's position?
В.: No, I ... not.
А.: Why not?
В.: I'm not а navigator. I don't know how to do it.
3. А.: ... you repair the equipment in the engine-room?
В.: Yes, I .... I'm а motorman .
А.: And what about youг friend?
В.: Не ... поt do it . Не is а Ьоаtswаiп.
4. А.: ... 1 go with you to town?
В. : У es, you ....
А.: When ... 1 Ье ready?
В.: ... уои go at 7 o'clock in the evening?
А.: 1 certainly .. . .
5. А.: ... you retuгn оп board your ship at 8 р. т.?
В.: No, 1 ... not.
А.: Why not?
В .: The Captain let те off till 10 р. т.
14. Употребите в следующих предложениях глаголы to Ье, to do или
to have в соответствующей форме. Переведите эти предложения.

135
1. What ship ... you sail оп last уеаг? - 1 sailed оп
board the m/v Vyborg .... you а Second ОШсег then? - No,
1 .... 1 ... the Third Officer. 2.... the Third ОШсег оп watch
now? - Yes, he ... .... he relieve the Second Officer? - No,
he ... . Н е relieved the Fourth Mate. 3.... you got two main
engines оп board уош ship? - Yes, we .... 4. When ... you
have brcakfast today? - We had breakfast at 8 in the
morning today . 5. Who ... responsible for the Engine
Department? - The Chief Engineer ....... you want to see
him now? - Yes, 1 ....

15. Употребите в вопросах местои мения who, whose ил и which.

1.... is in the radio-room now? 2 . ... of you knows how


to repair а pump (насос)? 3.... саЫп is it? 4 .. .. lives in
this саЫп? 5.... сап translate this radiogram? 6.. .. of
them сап speak English well? 7... . duty is it to maintain
th e holds in order? 8. '" of the cadets is оп watch now?
9 .... keeps watch in the engine-room now? 10 .... watch is
it now?

16. Вставьте артикли, где это необходимо.

1.. .. crew of ош ship is rath er skilled. 2 .... head of .. .


engine department is ... Chief Engineer . 3. Please, define
... ship's position. 4. Сап you use ... echo-sounders? 5. Where
do you keep ... watcbl 1 kee p ... watch in ... radio-room.
6. Who keeps ... ship's hull in ... ргорег order? .. . boatswain
and ... sailors do. 7.IsPopov ... qualifieddoctor? Не certainly
is. 8. Whеп did ... electricians repair .. . electrical equipment?
9. Who is геsропsiblе for ... ship's tackle? 10. Where is ...
Third Mate? Не is оп ... navigating bridge.

17. Вставьте недостающие предлоги in, at, to, foг, оп, of и переведите
предложения.

1. Where is уош captain? - Не is ... the chart-room.


2. When did you define the ship's position? - 1 dеfiпеd
her position ... 5 р . т. 3. The motormen keep watch ... th e
engine-room. 4. Who keeps the ship's tackle ... order? -
The sailors and the boatswain do . 5. The captain is
responsibl e ... the crew, ship and cargo. 6. How тапу теп
does the engine department consist ... ? 7. Where is the
Second Mate? Не went .. . town ап hour ago. 8. Where were
you ... 9 а. т.? 1 was ... the lesson. 9. Did you see the Third

136
ОШсег? I saw him 10 minutes ago. Не is somewhere ... the
hold. 10. Who relieves you ... watch?

18. Выполните задание 3 лабораторной работы 12.

19. Ответьте на вопросы и суммируйте ответы.

а) 1. How тапу departments аге th ere usually оп board


cargo ship? 2. What аге they? 3. Who is the head of the
Deck Department? 4. Who is the head of the Engine
Department?
6) 1. What is the Master responsible for? 2. Must the
Master Ье а well-qualified and experienced navigator?
Why? 3. Must the Master know English well? 4. Why is it
important for the Master to know English well?
В) 1. Must the Master keep watch оп the navigating
bridge? 2. Who keeps watch оп the na\'igating bridge? 3.
How often do the seamen relieve each other of watch оп
the bridge? 4. Мау а navigator lеауе the bridge when he
is оп watch there?
г) 1. Who is fE'sponsible for the Engine Department? 2.
How тапу people does the Engine Department usually
consist of? 3. What must the Chief Engineer know to Ье
well-qualified and skilled? 4. Who keeps watch in the
engine-room?
д) 1. Who keeps watch in the radio-room? 2. What is
the Radio ОПiсег responsible for? 3. Why is it necessary
to have acontinuous radio watch оп board som e ships? 4.
What equipment сап radio-officers repair and maintain?
е) 1. Who is responsible for the work of sailors? 2.
What аг е the Boatswain's duties? 3. What аг е the main
duties of the sailors? 4. Why must the seamen Ье skilled
and well-qualified?

20. Дополните недостающие реплики и воспроизведите диалоги, попе­


ременно меняя роли:

1. А.: ... ?
В . : Му rank оп board ship is the Second Mate.
А . : ... ?
В. : I'm responsible for the ship's cargoes.
2. А.: ...?
В.: Our Captain is responsible for the ship, cargo,
safety (безопасность) of the crew and passen-
gers .

137
А.: ... ?
В.: No, the Captain does not keep watch.
А.: ...?
В.: ТЬе Captain's mates keep watch.
3. А.: ... ?
В.: Navigators and engineers relieve еасЬ other of watch
еуегу four hours.
А.: ... ?
В.: No, radio-officers don't take bearings.
А.: ... ?
В.: H's the duty оУ navigators.
4. А.: ... ?
В.: The ship's crew consists of 25 теп.
А.: ... ?
В.: No, not motormen. Electricians maintain the ship's
generators.
А.: ... ?
В.: Motormen maintain the ship's engine.
21. Скажите (напишите) по-англиЙски.

1. Они могут управлять судном. 2. Кто несет ответ­


ственность за работу машинного отделения? 3. Мы дол­
жны определить нахождение этого судна. 4. Они не мо­
гут отремонтировать главный двигатель. 5. Наш экипаж
состоит из 23 человек . Все члены экипажа - хорошо
подготовленные моряки. 6. Я нигде не могу найти боц­
мана. 7. Когда вы передали последнюю радиограмму?
8. Кто сменил вас на вахте? 9. Можно войти в радиоруб­
ку? - Да, пожалуйста. 10. Наш капитан - опытный,
квалифицированный судоводитель.

22. Выполните следующие задания.

1. Расскажите , что вы узнали : об оборудовании со­


временного судна; о количестве и характере судовых

служб; о составе палубной (машинной) службы; о месте,


где несут вахту судоводители (радисты, механики, мото­
ристы); о служебных обя з анностях боцмана, матросов;
об обязанностях судового врача.
2. Расспросите своего товарища (работайте в парах):
почему нужен квалифицированный штат моряков для
обслуживания современных судов; об обязанностях чле­
нов палубной команды; о том, за что отвечают радиоспе­
циалисты (судоводители, механики).

23. Выполните задание 4 лабораторной работы 12.

138
Урок 13

Грамматика. Прошедшее продолженное время.


Текст. Visiling а Ship.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ

Прошедшее продолженное время


The Past Continuous Tense

Past Continuous употребляется для обозначения


действия. которое происходило в определенный мо­
мент или период времени в прошлом.

Форма глаголов в Past Continuous образуется


при помощи глаголов to Ье в прошедшем времени и
Participle 1 смыслового глагола:

was / were + Participle 1

Момент совершения действия может быть обозначен:


1. ТОЧНblМ указанием времени:
Не was painting the Jjfeboat Он красил спасательную
at 6 р. т. yesterday шлюпку вчера в 6 часов
вечера.

2. Другим действием, выраженным, как правило,


глаголом в Past Indefinite:

VVhen the Master entered Когда капитан вошел в ра­


the radio-room 1 was ге­ диорубку, я принимал
ceiving а weather report. метеосводку.

Past Continuous употребляется для выражения дей­


ствия, которое совершалось в течение какого-то периода

времени в прошлом:

They were unloading the Они разгружали судно це­


ship the whole week. лую неделю.

139
Спряжение глагола to ask в Past Continuous

Утвердительная форма Отриuательная форма

}
1
he was asklng he }
1 was по! asking
she she
i! it
we } were asking we }
you you were по! asking
they !hey

Вопросительная форма Краткие ответы

Was he (she) wri!ing? Yes,he (she) was. (No,he (she) wasn'! )


Were you writing- Yes, 1 was. (No, 1 wasn'!.)
Were they writmg? Yes, Ihey were. (No, Ihey weren't.)

При м е ч а н и е. Н е которые глаголы, выражающие чувства и


умственную деятельность, как правило, н е у п о т р е б л я ю т с я
в Pa s! Continuous (так же , как и в Рг еsеп! Con!inuous). К их числу
относятся глаголы (о like, 10 'оуе, 10 hat e, !о wan!, (о see, to hear, to
notice, !о know, !о und erstand. to believe и др .

Упражнения

1. Переведите на русский язык

1. The crewmen were working оп deck the whole


day yesterday. 2. Ош doctor was examining (осматри­
вал) the sailors from 9 till12 o'clock yesterday. 3. The
ship St. Petersburg was approaching the port when we
сате there. 4. The carpenter and the boatswain weren't
lifting life-boats at 5 р. т. yesterday. 5. The radio-
officers were keeping watch when they heard the SOS
signal. 6. What was Sam doing when you entered his
саЫп? - Не was reading а telegram from his parents.
7. Who was repairing the door in the chart-room from
6 till9 yesterday? - Ош carpenter was. - Did he
finish his work? - No, not yet (еще нет). - Were you
helping him? - No, 1 wasn't. 1 was busy with ту own
work ..

2. Составьте предложеиия, используя таблицу.

140
1 reading а book at 8 yesterday.
Магу cleaning her Hat from 5 tШ 7 yesterday.
Nick and playing the piano
Paul was watching ТУ when her mother
Jack and 1 were 1istening to the сате.

You radio when her friend


We painting the boats phoned her.

3. Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную фор­


мы.

Модель: They were writing а test at 11 o'clock yesterday.


Were they writing а test at 11 o'clock yesterday?
They were not writing а test at 11 o'clock
yesterday.

1. 1 was watching ТУ yesterday at 9 o'clock in the


evening. 2. The electгician was repairing the pump
yesterday from two till four o'clock. 3. We were listening
to music оп the radio when you phoned . 4. The sailors
were cleaning the hold (трюм) when the Boatswain called
them. 5. The Chief Mate was speaking to the agent when
the Captain сате.

4. Задайте вопросы ко всем членам предложений.

Модель: They were translating texts at 6 yesterday.


Who was translating texts at 6 yesterday?
What were they doing at 6 yesterday?
What were they translating at 6 yesterday?
When were they translating texts?

1. 1 was working in our lаЬ at 10 yesteгday. 2. Не was


preparing for the English test when his sister са те. 3.
They were discussing the results of their test from 11 tШ 12
yesterday. 4. We were playing football оп the sports-ground
at 8 o'clock. 5. Магу was reading а letter from her friend
when her mother сате.

5. Выполните задание 1 лабораторной работы 13.

6. Переведите на английский язык.

1. Что ты вчера делал в 8 часов вечера? - Я играл в


футбол. 2. Вчера в это время у нас был урок английского

141
языка. 3. Я еще не спал вчера, когда ты мне позвонил. 4.
Когда я вошел в штурманскую рубку (wheel-house), вахтен­
ный помощник все еще прокладывал курс судна. 5. В кото­
ром часу вчера вы проверяли спасательные средства? - В
двенадцать. А что вы делали в это время? - Я принимал
сводки погоды. 6. Где вы были вчера в 10 утра? - Я был в
лаборатории и изучал навигационное оборудование .

7. Прочитайте следующие интернациональные слова и догадайтесь,


что они значат.

passenger ['рresшdз~), regular ['regjul;}), guide [gшd),


re!r:ulate ['геgjulеп), саЫп ['kreЬш), musical ['mju:zlk~l), saloon
[s~ 'u:п), restaurant ['restr::>:1J), comfortable ['kлmf~t~Ы), Ьаг
[Ьа:), vоуаgе['vопd3),соmЫпаtiоп [.k::>mbl'nelfn)
8. Выполните задание 2 лабораторной работы 13.
Прослушайте , повторите в паузах за диктором и запомните новые
слова урока.

ferry ['fеп] n n а ром receiver [п'si:vg] n (радио)прием­


а саг and passenger ferry ав­ ник

топассажирский паром teleprinter ['tеII . рппtg] n телетайп ,


to Ье оп regular service ['Sg:VIS] телеграфный буквопечатаю­
работать постоянно щий аппарат
approach [g'рroutл n зд. прибли­ device [dI'VaIS] n устройство, при­
жение; v приближаться бор
roll [roul] v катиться satellite ['sretglaIt] communication
roll оп / roll оН накатывать­ device приборы спутниковой
ся / скатываться связи

го-го n ро-ро (тип судна) as [rez] cj. зд. так как


load [loud] v грузить interrupt [.шtg·глрt] v пр е рывать
unload [лп'lоud] v разгружать lubricate ['lu:Ьпkеlt] v смазывать
gangway ['greI)WeI] n трап (сходной) (механизмы и т . д.)
departure [dI"ра:ф] n отъезд; от­ overhaul ['ouvgh:):l] n тщательный
правл е ни е осмотр

to take smb. to some place отвес­ overhaul [.ouv;J"h:):I] v тщательно


ти кого-либо в какое-то место осматривать с целью р емон та

to make entries ['епtпz] (into the (разбирать)


log-book) делать за писи (в air-conditioning system ['SIStIm]
судовом журнале) система кондиционирования

show [fou] (showed [foud], shown воздуха

[foun]) v показывать dining-room ['dаШIl)fum] n столо­


tune [tju:n] v настраивать вая

emergency [I'mg:dзgПSI] n чр езв ы­ spend [spend] (spent) v проводить;


чайные обстоятельства тратить

emergency transmitter аварийный to spend time (топеу) тратить


передатчик время (деньги)

142
Текст

VISIТING А SHIP

Last month we visited the т/у llyich 1, а саг and


passenger Уеггу which is оп regular service between St.
Petersburg and Stockholm.
When we approached the ferry some cars were rolling
оН it. The ship was unloading. We knew that the ferry
could сапу not only 370 passengers but also 50 cars at а
time 2 .
The officer оп watch met us at the gangway and when
we got оп board we saw that all the sailors were working
hard. Some of them were busy with unloading, others were
preparing the ferry for the departure.
First of аlJЗ the officer of the watch took us to the
navigating bridge. We found the Third Officer there who
was making entries into the log-book. Не showed the ship's
navigational equipment to us.
Then we went to the radio-room . When we entered the
Second Radio Officer was tuning the emergency
transmitter. We saw а 'о! of mod ern radio equipment in
th e radio-room : some transmitters, receivers, teleprinters
and satellite communication devices. As the Second Radio
Officer was busy we decid ed по! to interrupt his work and
went to the engine-room.
There were тапу sailors in the engine-room. Th e
motor-men were lubricating the pumps, the Second
Engineer was overhauling the main engine and th e
Third Engin ee r was r egu lating the air-conditioning
system.
Then our guide showed us comfortabIe passengers
and crewmen's cabins, musical saloons, dining-rooms and
bars.
We spent two hours оп board the ferry and were уегу
pleased with our visit. We thanked the Second Officer,
wished him а happy voyage and left the ship.

Пояснения к тексту

1. the m/v Ilyich = the motor vessel - теплоход « Ильич » .


Обратите внимание на употребление определенного ар­
тикля с названиями судов.

2. at а time - одновременно
3. first оУ all - прежде всего

143
Упражнения

9. Прочитайте и переведите текст.

10. Прочитайте текст еще раз и составьте плаи экскурс,," курсаитов по


судну.

1 t. Переведите слова и словосочетаиия.

to Ье оп regular service; to approach а ship; to го!! оп;


to roll off; to invite smb in; to ргераге for the departure;
ап officer оп watch; to make entries into the !og-book;
navigational equipment; to tune ап emergency transmitter;
satellite communication; to lubricate equipment; to overhaul
the main engine; main particulars; draft
12. Просмотрите текст и, пользуясь таблицей, расскажите, что дела­
ли члены экипажа во время визита курсантов . Дополните текст и
расскажите о других членах экипажа, не упомянутых в нем.

Модель: When the cadets сате the ship's cook was


preparing dinner.
Crew The work they were performing
the Master to ргераге Уог the departur e
the Chief Mate to overhaul the main engine
the Second Mate to regulate the navigational equip-
the Third Mate ment
the Chief Engineer to paint the hull
the Sccond Engineer to check the life saving equipment
the Third Engineer to wash and scrub the deck
the motormen to talk to а pilot
the pumpman to unload the cargo
the e!ectricians to plot the course
the Radio-Officer to repair th e air -conditioning sys-
the Radio Operator tem
the sailors to lubricate the pumps
the Boatswain . to give commands
to make entries into the log-book
to tune the radio devices
13. Дайте английские эквиваленты следующих слов и словосочетаний.

основные измерения судна; настраивать аварийный


радиопередатчик; делать записи в судовом журнале; гото­

виться к отправлению судна; осадка; скорость судна; сма ­

зывать насосы; аппаратура спутниковой связи; паром;


прерывать чью-либо работу

144
14. Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную
формы.

Модель: 1 was keeping watch yesterday at 3 р. т.


Weгe уои keeping watch yesterday at 3 р . т.?
1 wasn't keeping watch yesterday at 3 р. т.
1. The Radio Officer was repairing the emergency
transmitter yesterday at 10 а. т. 2. 1 was cleaning the
hold when the Chief Mate called те . 3. The sailors were
scrubbing deck at that moment. 4. The Master was speaking
оп the radio telephone when the pilot arrived . 5. The ship's
doctor was examining (осматривал) our boatswain
yesterday at 8 р . т. 6. The dockers were unloading the
cargo while we were painting the hull.

15. Ответами на какие вопросы являются следующие предложения?

1. We were loading the cargo at 7 а. т . yesterday.


(when) 2. The Master was talking to the pilot оп the
na vigating bridge. (where) 3. The sailors were c1eaning
the holds to keep them in good order. (why) 4. The ОШсег
of the Watch was making entries into the logbook. (what)
5. Four motormen were repairing the main engine when
the cadets сате. (how тапу) 6. The Chief Mate was
showing the life-boats to the inspector а! that time. (whom)

16. Откройте скобки и употребите глагол в нужном по смыслу вре­


мени.

Модель: The Third Mate (to keep watch) now.


The Third Mate is keeping watch now.

1. Our ship (to make) regular voyages to London, but


now she (по! to call) at British ports. 2. 1 (to keep watch)
when the captain сате to the navigating bridge. Не (to
look through) the weather report and then (to ask) те to
take bearings of the nearest ship . 3. While 1 (to take)
bearings the captain (to decrease) the ship's speed and (to
phone) to the radio-room. "Who (to keep) watch а! the
moment?" he asked . "Radio OfficerOrlov (to Ье)." 4. The
captain (to write) а short telegram and (to ask) Orlov (to
transmit) it immediately. 5. "What the Chief Radio Officer
(to do) now?" he asked. "Не (to repair) а radio direction
finder," answered Orlov. "Tell him to соте to the
navigating bridge when he (to Ье) free."

145
_7. Вставьте предлоги to, between, in, into, with, for, of, from, at, оп
где это необходимо.

1. What аге уои busy ... now? - 1'т busy ... the
translation .. , а very interesting article .. . the newspaper
"Morning Star" . 2. Аге уои ready .,. the departure? -
Yes, we аге. We аге leaving ... 5.10 р. т. 3. The storm
began when the ship was approaching ... the port. 4. When
аге уои to make entries ... the log-book? - I'т going to do
it ... half ап hour. 5. The ferries which аге .. . regular service
... Кlaipeda and Mukran аге modern and have а lot ...
complex equipment ... board; 6. Сап уои take те ... the
centre ... the city? - '" pleasure
18. Выполните задание 3 лабораторной работы 13.

19. Ответьте на вопросы и суммируйте ответы.

а) 1. What is the text (р . 147) about? 2. Why did the


cadets decide to visit some ship? 3. Why did they prefer
visiting the llyich? 4. Was their excursion interesting?
б) I.What type of а vessel is the m/v llyich? 2. Is this
ship modern? З. Where is she оп service? 4. Is there much
ог little complex equipment оп board this ferry?

В) 1. Who showed the ship to th e cadets? 2. What


departments did the cadets visit? З. Were the crew members
having а rest when the cadets arrived? 4. What did the
cadets like about the ship most of all?
20. а) Заполните пропуски глаголами в нужной форме.

1. А.: What '" уои doing а! 9 а. т. yesterday?


В.: I ... checking the tackles.
А: ... уои often check tackles?
В.: I certainly ... .

2. А.: Where ... the Third Officer?


В .: Теп minutes ago he ... in the wheelhouse (рулевая
рубка) .
А.: ... he still there?
В.: No, he ....

3. А.: When '" the Second ОШсег relieve уои of watch?


В.: Не relieved те of watch at 12 а. т.
А.: Where .. . уои go after уош watch?

146
В.: 1 went to the musical saloon (музыкальный салон) .

4. А.: What ... the electrician doing when you saw him?
В.: Не ... repairing the vепШаtог .
А.: ... he often do it when оп watch?
В.: 1 think he ....

б) Прочитайте диалоги еще раз и воспроизведите их. Работайте


в парах.

21. Переведите на английский язык.

а) 1. Когда вы впервые посетили судно? 2. Какое судно


вы посетили? 3. Кто показывал вам судно? 4. Что дела­
ли члены экипажа во время вашего визита? 5. Что вы
увидели на судне? 6. Каковы главные помещения суд­
на? 7. Что вам больше всего понравилось на этом судне?
б) В прошлом году мы посетили грузовое судно. Это
современное судно. На этом судне много сложного со­
временного оборудования. Когда мы пришли, команда
готовила судно к погрузке. Некоторые матросы очищали
трюмы, другие проверяли лебедки (winches). Все были
заняты. Мы осмотрели почти (almost) все судовые поме­
щения. Больше всего понравилось навигационное обору­
дование на мостике. Члены экипажа рассказали нам
многое о своей работе . Мы бы хотели плавать на таком
судне.

22. Выполните следующие задания.

1. Расскажите о пассажирском пароме «Ильич» .


2. Расскажите о посещении этого парома курсан­
тами.

3. Задайте своему товарищу вопросы о посещении


какого-либо судна. Работайте в парах (используйте воп­
росы упражнения 21, а)).
4. Расскажите о каком-либо судне (используйте упр­
жнение 21).

23. Выполните задание 4 лабораторной работы 13.

147
Урок 14
Грамматика. Н еоп ред еле нное будущее время.
Текст. Shipboard Training.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ

Неопределенное будущее время


The Future Indefinite Tense

Future Indefinite (Simple Future) употребляется


для выражения действия, которое произойдет в бу­
дущем .

Future Indefinite образуется с помощью вспомо­


гательного глагола will + инфинитив смыслового
глагола (б ез частицы to). В современном английс­
ком языке 'наблюдае тся тенденц ия употребления
. вспомогательного глагола will со всеми лицами.
в книжном стиле английского языка ДЛЯ первого лица единственного
и множественного числа употребляется вспомогательный глагол shall (от­
рицательная сокращенная форма - shan't).
Спряжение глагола to navfgate в Future Indefinite

Утвердительная форма Отрицатель ная форма

1 will (1'11) 1 w ill по! (won'!)


уои w ill (you'll) уои w ill по! (won't)
he will (he'JI) he wi ll п о! (won'l)
slle will (she'll) s he will по! (won'!)
navigate navigate
il will (il'll) 1I will по! (won't)
\ve will (we' ll) we will по! (won'l)
уои will (you'll) уои will по! (won 't)
Ihey will (they 'll) !hey will по! (won '!)

Вопросительная форма Краткий ответ

WillI Yes, 1 will. (No, 1 won'!.)


Will уои Yes, уои wilI (No, уои won'!.)
Will he Yes, he will. (No, he won'!.)
Will she Yes, she will. (No, she won 't.)
? navigate?
Wili il Yes, it will. (No, it won't.)
Will we Yes, we will. (No, we won't.)
Wiil уои Yes, уои wili. (No, уои won't.)
Will they Yes, they will. (No, they won'!.)

148
Future Indefinite употребляется со следующими
обстоятельствами времени: tomorrow завтра, the day
аНег tomorrow послезавтра, soon скоро, next week
(month, уеаг) на следующей неделе (месяце, году), in
а week (month, уеаг, two hours) через неделю (месяц,
год, два часа), in future в будущем, in the пеаг future
в ближайшем будущем, in 1998 в 1998 году, опе of
these days на днях.
Время совершения действия может быть указа­
но, но может и подразумеваться.

- Will you write the letter - Ты напишешь письмо


tomorrow? завтра?
- No , 1 won't.I'1I do it next - Нет. Я сделаю это в сле­
Sunday. дующее воскресенье.

Упражнения

1. Переведите на русский язык.

1. 1'11 keep watch оп the navigating bridge. 2. WiII you


change the ship's course soon? - Yes, we will. 3. Motorman
Dubov will maintain the engine during his watch. 4. Will
the weather Ье better in the пеаг future? - No, it won't. 5.
WiII you get the engine ready in ап hour? - No, we won't.
We'll get it ready in two or three hours. 6. Who will Ье
responsible for th e safety of уош ship in the coming (В
предстоящем) voyage? - The captain will. 7. They won't
са 11 а t this port.

2. Вместо пропусков вставьте r лагол will.

1. Who ... change the ship's course? 2. They ... define


the ship's position . 3. We ... so!ve тапу astronomica!
problems during our coming voyage. 4 .... you work at the
Engine Department? - No, 1 ... not. 5. Не ... Ье а very
good radio-officer in two ог three years. 6 .... they he!p уои
to repair !ife-boats? 7. We .. . not take bearings. Navigators
.. . do it. 8. Ош Chief Engineer ... Ье responsib!e for the
reliab!e operation of the engine.

3. Составьте как можно больше предложений, используя таблицу.


Пере ведите эти предложения на русский язык

149
We гepaiг
the tгansmitteг.
The captain the life-boat .
maintain
Ош boatswain to change th e ship's
will receive
Motoгmen couгse.
I ift
The Radio-Offi- the main engine.
oгdeг
сег weatheг гeports .

4. Напишите следующие предложения в вопросительиой и отрицатель­


ной формах.

Модель: The chief оШсег will change the ship's course.


Will the chief officer change the ship's course?
The chief оШсег will not change the ship's
course.
1. The radio-officeг will transmit 2 radiograms in 5 mi-
nutes . 2. Ош boatswain will launch а motorboat. 3. We
will paint the deck superstructures. 4. The sailors will go
ashore tomorrow. 5. The ship Vyborg will leave the port
next Thursday.
5. Выполиите задание I лабораториой работы 14.
6. Переведите иа аиглийский язык.

1. Кто будет руковод ить работой матросов? 2. Вы


скоро передадите мою ра д иограмму? 3. Когда матросы
покрасят корпус судна? 4. Я буду нести вахту у руля
через два часа. 5. Ваша машина будет работать надеж­
но? 6. Когда капитан прикажет изменить курс судна? 7. Что
будет делать вахтенный помощник на мостике? 8. Капи­
тан будет на судне через час .

7. Образуйте существительиые от данных ниже глаголов при помощи


суффикса -ment и переведите их на русский язык.

Модель: to ship --+ shipment


to agree, to equip, to develop, to goveгn, to treat , to
achieve, to advertise, to estabIish, to requiгe, to depart, to
рау, to impгove, to arrange

8. Выполните задание 2 лабораторной работы 14.


Прослушайте, повторите за диктором и запомните иовые слова урока.

shipboaгd tгaining плавательская either оп training vessels ог


практика merchant ships или на учеб­
to have shipboaгd tгaining прохо­ ных или на торговых судах

дить плавпрактику wheel [wi:l] n руль


eitheг ... ог ['юо;) ';):] или ... или а wheel house n рулевая рубка
neither ... пог ['пюо;} 'П;):] ни ... ни superstructure ['sju:р;}.stглktJ;)] n
надстройка

150
mast [ma:st] n мачта echo-sounder ['ekou 'saunda] n эхо-
launch [1:J:пtЛ v спускать (на воду) лот

to launch and hoist life-boats спус- log [1:Jg] n лаг


кать и по д нимать шлюпки finder [fашdа] n пеленгатор
helmsman ['helmzman] прулевой transmit and receive weather
handle ['hrendl] v управлять; об­ reports передавать и прини­
ращаться мать сводки погоды

to handle а sextant ['sekstant] об­ navigational warning ['W:J:ШI)] на­


ращат ься с секстаном вигационное предупреж дение

apprentice [a'prentIS] n практикант in case of troubIe ['trлЫ] зд. в слу­


light-vessel ['Iart,ves!] n пла вуч ий чае повр ежден ия

маяк auxiliary [:J : g'zIljап] machinery


Iighthouse ['Iarthaus] n маяк вспомогательные механизмы

coastal object ['koustal':Jbd3Ikt] бе­ stow [stou] v (cargo) ра зме шать


реговой объект (груз)

Текст

SHIPBOARD TRAINING
The cadets of maritime colleges usually have their
practical studies either оп board training vessels ог
m erchant ships. Now summer is coming and the cadets
аге going to have their shipboard training, Th e cad ets of
the Navigation Department will kee p watch at the wheel,
paint the hul1, deck superstructures, masts, wash and scrub
decks. They will launch and hoist life-boats, 'еагп how to
use life-saving appliances. They аге going to work in the
wheel-house as helmsmen .

Рис. 4
План рулевой рубки л/к «Отсо»: ! - пульт управления судном; 2 - штурманс­
кий стол; 8 - радиорубка; 4 - пульт управления работой ЭУ; 5 -
рулевая колонка

151
Skilled officers will instruct ош boys how to handle а
sextant and other navigational instruments. The apprentices
will learn how to take bearings of some light-vessels,
lighthouses, different coastal objects and define the ship's
position оп charts. They must also know how to use echo-
sounders, logs, finders and satellite navigation systems.
During their shipboard training the cadets of the Radio
Engineering Department will work in the radio-room
transmitting and receiving radiotelegrams, weather reports
and navigational warnings. They will learn how to tune
and repair the ship's radio equipment in case of troubIe.
The cadets of the Engineering Department will work
in the engine-room. They will learn how to maintain the
main engine, auxiliary machinery, how to lubricate and
repair the engine-room equipment.
The cadets of the Рог! Operation Department will work
in ports and оп board ships during their training. When
in ports l they will learn how to load, unload and stow
cargo.
AII the cadets must work hard to master their
profession.
Пояснение к тексту

1. when in ports - (во время работы) в портах

Упражнения
9. Прочитайте, пере ведите и составьте план текста.

10. Прочитайте текст еще раз и согласитесь или опровергните следую­


щие утверждения, используя выражения: I quite agгee with you
(Совершенно с вами согласен) или Soггy, I can't agгee with you
(Простите, я не могу с вами согласиться). В обоих случаях повто­
рите правильную версию.

Модель 1: - The Third Officer will keep watch in the


engine-room.
- Sorry, 1 can't agree with уои. The Third
Officer will по! keep watch in the engine-
гоот. Не will keep watch оп the
navigating bridge.

Модель 2: - Radio Officers will keep watch 8 hours


а day.
- 1 quite agree with уои. The Radio
Officers will keep watch 8 hours а day.

152
1. The cadets of mагШmе colleges have training оп
board training vessels. 2. Only the cadetsof the navigation
department have shipboard training. 3. ТЬе cadets of the
navigation department don't keep watch at the wheel. 4.
Skilled officers instruct the cadets how to use navigational
instruments . 5. ТЬе cadets of the radio engineering
department learn to plot the ship's position. 6. The future
radio engineers learn to use life-saving аррliапсеs in case
of troubl e. 7. The cadets of the engineering department
keep watch and relieve еасЬ other of watch every eight
hours. 8. The future епgiпеегs must know how to lubricate
and repair the engine-room equipment. 9. The port operation
department cadets have their training оп board ships . 10.
AII the cadets must work hard to master their profession.
11. Найдите в тексте этого урока английские эквиваленты следую-
щих слов и словосочетаний.

нести вахту; мыть и лопатить палубу; спускать и под­


нимать шлюпки; использовать спасательные средства;
красить надстройку; рулевой; определять местоположе­
ние судна; опытные офицеры; навигационные приборы;
плавучий маяк; плавательская практика; передавать и
принимать радиограммы; настраивать радиооборудова­
ние; вспомогательные механизмы; учиться укладывать

груз; освоить профессию; усердно работать


12. Используя таблицу, расскажите о плавпрактике курсантов различ­
ных отделений. Дополните третью колонку таблицы.

to keep watch
to repair equipment
to learn to use life-
the navigation de- saving appliances
partment to rec eive weather
the engineering de- reports
The са­ partment to load cargo
dets of the radio engineering to take bearings
department to maintain radio-
the port operation de- equipment
partment to plot the ship's ро­
sition
to paint the hull
13. В следующих предложениях употребите по смыслу союзы ether ...
ог, neither ... пог и переведите предложения на русский язык.

1. We shall have ош shipboard training ... оп board


sailing ships ... оп cargo ships. 2 ... . 1 ... ту friend have

153
ever kept watch at the wheel . 3 .... уои ... уоиг friend must
repair this radio transmitter. 4. During ту summer holidays
1'11 go ... to the Black seaside ... to the Baltic seaside. 5 ....
Pete ... his sister know English. 6. The cadets of the port
operation department will work ... in the port ... in оиг
shipping сотрапу.
14. Выполните задание 3 лабораторной работы 14.
15. Вставьте нужную форму глагола will: will, won't, '11.
1. Уои ... Ье responsible for this work. 2. The cadets of
the navigation department ... have their practice next уеаг.
3. 1 ... work as Second ОШсег оп the motorvessel Vyborg.
4 .... уои supervise the apprentices оп the training ship?
16. Работайте в парах по модели.

Модель 1: - Will уои have уоиг shipboard training in


February? (in April)
- No, we won't. We'lI have it in April.
1. to paint the superstructures in two hours (tomorrow);
2. to use life-saving appliances every day (in case of
distress); 3. to repair уоиг engine during the voyage ОП
the port); 4. to tune уоиг transmitters every day (very
seldom); 5. to take bearings опсе а day (several times а
day)
Модель 2: - Who will keep watch in the engine-room?
- Оиг engineers and motormen will.
1. to keep watch оп the navigating bridge; 2. to keep
watch in the radio-room; 3. to keep the ship's tackle in
order; 4. to maintain auxiliary machinery; 5. to load, stow
and unload ships
17. а) Вставьте недостающие предлоги in, from, into, of, under, during
и переведите диалоги.

1. А.: When will уои have уоиг shipboard training?


В.: We'll have it ... April ... board the Vilnus.
А.: Where will уоиг apprentices keep watch?
В.: ... the navigating bridge and ... the wheel-house.
А.: Who will take bearings ... the ship's position?
В.: Оиг navigators will.
2. А.: Сап уои plot the ship's course ... а chart?
В.: Not yet, but 1'11 learn how to do it soon.
А.: Do уои know how to handle а sextant?
В.: 1 don't, but some cadets do.
А.: Who will instruct уои ... уоиг shipboard training?
В.: The ship's officers will do Н.

154
3. А.: Оо уоиг engineers know how to repair the engine ...
case ... troubIe?
В.: They do. They аге skilled specialists.
А.: WiII the future stevedores 'еагп how to do cargo work
(грузовые работы)?
В.: They certainly willlearn how to load cargoes ... quays
[ki:z] (причалы) and ... the ship's holds.
А.: Will all уоиг cadets have their training ... board
ships?
В.: Not all ... them. Some ... them will have practice ...
the ports.
б) Воспроизведите диалоги.

18. Вместо пропусков вставьте вспомогательиые глаголы will, do, Ье в


нужном времени.

А.: What ... уои doing now?


В.: 1 .. . preparing for the coming voyage.
А.: ... уои sail as а radio-officer?
В.: No, 1 ... not. I ... sail as radio-apprentice (практикант).
А.: When ... уоиг ship put to sea?
В .: Tomorrow morning.
А.: Оп what ship ... the cadets of уоиг college sail last
уеаг?
В.: They had theiг tгaining оп boaгd the sailing ship Mir.
А .: How long ... their training last?
В.: It lasted fouг months.
19. Вместо инфинитива поставьте глагол в нужном времени.

1.1 (to sail) оп board the т/у Vyborg last уеаг as ап


аЫе seaman. 2. The Third Engineer (to keep watch) in the
engine-room tomorrow. 3. The Second ОШсег (to define)
the ship's position at the moment. 4. The boatswain (to
order) the sailors to paint the hull yesteгday. 5. Will you
(to take) bearings during уоиг watch? 6. Cadets sometim es
(to have) their training оп board merchant ships. 7. What
is the radio-apprentice doing? - Не (to receive) а weather
report now. 8. Our electrician (to repair) the ритр (насос)
last Wednesday. 9. Оиг captain (to sail) to the Arctic еуегу
year.lo.We (to tun e) the transmitter at 8 o'clock yesterday
20. Ответьте на следующие вопросы и суммируйте ответы.

а) 1. Where do the cadets of the navigation department


usually have their shipboard training? 2. What do they

155
learn to do during this training? 3. Where do they keep
watch? 4. What must they do to master their future
profession?
б) 1. Where will the cadets of the radio engineering
department work during their future shipboard training?
2. Where will they keep watch? 3. What radio messages
will they receive and transmit? 4. Who will instruct them
during their training?
в) 1. Where did the cadets оУ the engineering department
work during their last shipboard training? 2. Where did
they keep watch? 3. What did they learn to do during their
training? 4. Why is it necessary for the future engineers
to have training оп board ship?
г) 1. Where do the cadets of the port operation
department improve their skills? 2. What did they do during
their last training? 3. Will they sail оп board ship during
their next training? 4. What must the cadets of this
department do to master their future profession?
21. Переведите на английский язык и расскажите.

у меня будет практика в будущем году . Я буду про­


ходить практику на учебном судне . Я буду нести вахту
на навигационном мостике. Я буду стоять на рул е . Прак­
тиканты будут сменять друг друга с вахты каждый час.
Я научусь обращаться с навигационными приборами и
спасательными средствами. управлять шлюпкой и опре­
делять место судна в море. Все курсанты будут усердно
работать, чтобы овладеть своей будущей профессиеЙ.

22. Выполните следующие задания.

1. Расскажите о том, где проходят практику кур­


санты судоводительского (радиотехнического, судом е ха­
нического и эксплуатационного) отделения мореходных
училищ.

2. Расскажите , чему должны научиться курсанты во


время плавательной практики.
3. Расскажите о своей прошедшей (будущей) плав­
практике .

4. Расспросите своего товарища о плавпрактике кур­


сантов мореход ных училищ.

23. Выполните задание 4 лабораторной работы 14.

156
Урок 15

Грамматика. Придаточные предложения времени и условия.


Возвратные местоимения.
Диалоги. Аskiпg the Way.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ

Придаточные предложения времени и условия


Adverbial Clauses of Time and Condition

В придаточных предложениях времени и усло­


вия не употребляется Future Indefinite. Вместо него
употребляется Present Indefinite.
Придаточные предложения времени отвечают на
вопрос когда? и присоединяются к главному союза­
ми when когда, while в то время как, after после
того, как, before до того, как, till (unti 1) до тех
пор, пока ... н.е, as soon as ... как только.

We will put to sea when Мы выйдем в море, когда


ош Master comes. придет наш капитан.

When the cadets finish their Когда курсанты закончат


shipboard training, they плавпрактику, они воз­

will return to college. вратятся в училище.

Radio-officer Simov will Радист Симов будет нести


keep watch in the radio- вахту в радиорубке,
гоот until Gromov пока Громов не сменит
relieves him. его.
will transmit уои r Я передам вашу радио­
telegram as soon as уои грамму, как только вы

bring it. принесете ее.

Придаточные предложения условия присоединя­


ются к главному союзами if если, unless если н.е и
отвечают на вопрос при каком условии?

157
If the Master orders the Если капитан прикажет,
wa tch officer will change вахтенный помощник из­
the ship's course. менит курс судна.
They will not take this Они не примут этот груз,
cargo unless the Master пока капитан не прика­

orders Н. жет это сделать.

Упражнения

1. Переведите предложения на русский язык.

1. They wi11 take Ьеагiпgs of the lighthouse "А" if th ey


see it. 2. The ship Vilnus will not enter the port if the ice is
too thick. 3. The cadets оУ the navigation departm ent will
1aunch 1ife-boats if their Boatswain tells them to do it. 4.
As soon as the Master receives а te1 egram Угот the college
he will send the cadets back to studies. 5. The motor vesse1
will leave the port after the pi10t arrives. 6. We will not
enter the port ипtil the tugs соте.
2. Вставьте соответствующие союзы вместо русских слов.

1. (Если) th e engineers repair the main engine tomorrow


the ship will1eave the port in time. 2. 1 can't show уои this
te1egram (пока) the Master permits. 3. Н е wi11 translate
navigational warnings easily (если) he works hard at his
English. 4. 1 will wait for ош Chief Engineer in his саЫп
(до тех пор, пока) he arrives. 5. John will visit а 10t of
museums (если) he comes to St. Petersburg.
З. Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужном времени.

Модель 1: If the weather is fine we (to put) to sea.


If the weather is fine we will put to sea.
1. As soon as Мг Brown arrives in St. Petersburg we
(to invite) him to ош college . 2. When it stops raining the
chi1dren (to go) for а walk. 3. Un1ess уои pass уош ехат
уои (not to go) оп holiday. 4. Until Jack finishes his work
we (not to have dinner). 5. If Магу phones, 1 (to invite) her
to соте.
Модель 2: We'll go to the theatre if we (to get) апу tickets.
We'lI go to the theatre if we get апу tickets.
1. We'll go оп а sai1ing practice as soon as we (to pass)
ош exams . 2. Jerry will play tennis well if he (to train)
much . 3.1'11 cook supper while уои (to do) уош homework.
4. The shipyard won 't launch the newbuilding (новое судно)

158
unless the results of the test (to Ье) good. 5. We'lI let уои
know about the repairs when we (to arrive) at the рогС
4. Выполните задание 1 лабораторной работы 15.

5. Переведите следующие предложения на анг лийский язык.

1. Когда ты приедешь в Москву, я покажу тебе


Кремль (the Kremlin). 2. Если погода будет хорошая, мы
пойдем в парк. 3. Если судно прибудет вовремя (in time),
мы начнем погрузку завтра. 4. Когда вы осмотрите суд­
но, старпом расскажет вам о предстоящем рейсе (coming
voyage). 5. Когда прибудет лоцман (pilot), мы войдем в
порт. 6. Когда вахтенный помощник определит место
судна, мы изменим курс. 7.Если мы придем в порт вов­
ремя, докеры разгрузят судно быстро.

Возвратные местоимения

Возвратные местоимения пок азывают , что действие,


выраженное сказуемыми, переходит на само действую­
щее лицо. Возвратные местоимения английского языка
соответствуют в русском языке окончанию -ся (-СЬ) воз­
вратных глаголов и возвратному местоимению себя (себе,
собой).

Личные местоимения Возвратные местоимения

1 myself
уои yourself
he hlmself
she herself
It Itself
we ourselves
уои yourselves
they themselves

1 ат going to Ьиу myself а я собираюсь купить себе


new watch. новые часы.

Look at yourself! Уоиг face Посмотри на себя! У тебя


is dirty. лицо измазано.

Эти местоимения могут употребляться для усиления


значения существительного или местоимения, им соот­

ветствуют русские местоимения сам, сама, само, сами.

В этом случае их называют усилительными, и они могут

159
стоять либо сразу же после подлежащего, либо в конце
предложения:

Не repairs watches him- Он ремонтирует часы сам.


self.
Апп herself wants to do Н. Энн сама хочет это сде-
лать.

Данные местоимения входят в состав некоторых выра­


жений: to find oneself in some place оказаться где-либо;
to enjoy oneself развлекаться; help yourself угощаЙтесь .
С некоторыми глаголами, имеющими возвратное зна ­
чение, возвратные местоимения н е у п о т р е б л я­
ю т с я:

Не shaves, washes and Он бреется, умывается и


dresses уегу quickly. одевается очень быстро .

Упражнения

6. Переведите предложения на русский язык.

1. Tim and Pete transmit radiograms themselves. 2. 1


don't want to help уои . Оо it yourself . 3. Не likes speaking
about himself. 4. We ourselves аге going to master this
profession. 5. 1 hope to enjoy myself during ту summer
holidays.

7. Вставьте соответствующие возвратные местоимения.

1. 1 ат going to do it ... . 2. They ... usually repair their


flat . З. The Master ... usuaIIy pilots the ship in this port. 4.
We ... paint оиг ship еуегу voyage. 5. Уои аге going to
read and learn the text .... 6. Му sister ... makes her dresses.

8. Образуйте прилагательные с помощью отрицательиой приставки


un- [лпJ и переведите их на русский язык.

Модель: interesting - интересный


uninteresting - неинтересный

important, necessary, known (известный), happy (счас­


тливый), official, sophisticated, skilled, pleasant (приятный),
kind, геаl
9. Выполните задание 2 лабораторной работы 15.

Прослушайте, повторите в паузах за диктором и запомните но­


вые слова урока.

160
arrive 1:1'raIVJ in (Russia, Moscow) passer-by ['ра:S:1'ЬЮ] n прохожий
и прибывать в (Россию, Мос­ see уои later пока (до встречи)
кву) get оН ['get '::>f] и сходить; спус-
arrive at (the port, airport, каться

railway station, а small town) дге уои getting оН at the next


прибывать в (порт, аэропорт, stop? Вы выходите на следу­
вокзал, маленький город) ющей остановке?
arrival 1:1'raIV:1I] n прибытие get оп (а bus) саднться в
тоог Iти:1] v швартоваться (автобус)
mooring n швартовка to go Ьу bus (train, underground)
to go sightseeing l'sюtsi:IIJ] осмат­ езднть автобусом (поездом,
ривать достопримечательнос­ метро)
ти to Ье оп the bus находиться в
alone [:1-loun] а один, одинокий автобусе
to go alone идти одному let те think дайте подумать
lose [lu:zJ (Iost [I::>stj) и терять fare [fC:1J n плата
to lose one's way заблудиться What's the fare Ьу bus (train)?
free [fri:J а свободный Какова плата за проезд в ав­
to Ье free of watch не стоять тобусе (поезде)?
на вахте go as far as зд. идти до
join [dз::>ш) и зд. присоединяться; tгаШс {'trreflk] n движение транс­
составить компанию порта

what а pity! ['PItI) как жаль' heavy traffic большое движе­


to get to some place добраться нне транспорта

куда-л. traffic lights светофор


bus [Ьлs) n автобус at the traffic lights у светофора
to take а bus (the underground, а turn [t:1:nJ n поворот , и повернуть
train) садиться в автобус turn (to the) lеН (right) по­
(метро, поезд) вернуть налево (направо)
straight [strelt] а, adu прямой; пря­ Is it а long way from here?
мо Это далеко?
to take smb_ straight to the centre it takes те (him) much (Iittle)
отвезти прямо в центр time to do smth. у меня (него)
Go straight оп. Иднте прямо. уходит много (мало) времени,
sure [JU:1) а уверенный чтобы сделать что-л.
to Ье sure быть уверенным уои аге weJcome ['welk:1m] пожа­
policeman [p:1"li:sm:1n) n полицейс­ луйста, не стонт благодарнос­
кий ти (в ответ на благодарность)

Диалоги

МАЮNG PLANS
Jerry: Do you know when we аге arriving in New York?
Steve: At 9.30 а. т. I
Jerry: 1 can't wait till we аге there . As soon as the ship
moors 1'11 go sightseeing.
Steve: Is it your first visit to New York?
Jеггу: Yes, it is.
Steve: Then 1 think you mustn't go alone. You сап easi!y
lose уоиг way in New York. If Iamfree of watch tomorrov.
1'11 go with you and show you the сНу.
Jerry: It'H Ье уегу kind of you.

161
ARRlVAL
Steve: I'm so sorry, Jerry, but I can't join уои, I'm оп
watch today.
Jerry: What а pity! Сап уои tell те how to get to the
centre of New York?
Steve: Of course, I сап. If you take bus 12 here in the port
it'lI take you straight to the centre.
Jerry: And how сап I get ~o Broadway?
Steve: Well, 1 ат not sure myself but апу policeman ог f
passer-by will tell уои the way there if you ask them to .
Jerry: Thank you for advice. See you later.

ON А BUS
Jerry: Excuse те ... Is this the right bus to the centre?
Passenger: Yes, it is . 4
Jerry: Where do 1 get оН to Ье closer to Broadway?
Passenger: Let те think. If уои get off at the fifth stop
уои'lI find yourself not far from Broadway.
Jerry: Thank you . And what's the fare there?
Passenger: 50 cents.
Jerry: Thank уои very much.

ASКlNG ТНЕ WAY

Jerry: Excuse те, sir ...


Passer-by: Yes, what is it?
Jerry: Сап you tell те the way to Broadway?
Passer-by: Well, go as far as the traffic lights, turn to the
left and go straight оп.
Jerry: Is it а long way from here?
Passer-by: Oh, по. 1t'1I take you about 5 minutes only.
Jerry: Thanks а lot.
Passer-by: You аге welcome.

Пояснения к диалогам

1. I can't wait till we аге there. - Я уже не могу дож­


даться, когда мы там будем.
2. Well, I ат not sure ... - Ну, я не уверен ...
3. if you ask them to ... = if you ask them to show уои the
way there.
4. to Ье closer to - чтобы быть ближе к

162
Упражнения

10. Прочитайте и переведите диалоги.

11 . Прочитайте диалоги еще раз и скажите, верны ли следующие ут­


верждения. Если утверждение верно, подтвердите это.

Модель 1: Th e ship is arriving in New York.


Right уои аге. The ship is arriving in New
York.
Если утверждение неверно, опровергните его и дайте верный ва­
риант .

Модель 2: The ship is arriving in Montreal .


"т afraid уои аге mistaken. The ship isn't
arriving in Montreal. She is arriving in New
York.
1. The ship is arriving in New York in the evening. 2.
It's Jerry's first visit to th e USA . З. Steve knows New
York quite well. 4. Jerry сап easily lose his way in such а
big сНу as New York. 5. J erry and Steve аге оп watch
today. 6. Опе сап get from the port to the centre of New
York Ьу bus . 7. Jerry decided to go to Broadway Ьу
underground. 8. Не took а wrong bus to the centre . 9 . The
fare Ьу bus to the centre is 50 cents. 10. In the street Jerry
asked а policem a n how to get to Broadway. 11. Broadway
was а long way from the bus-stop where Jerry got off.

12. Переведите на русский язык.

as soon as th e ship moors; to go sightseeing; to go


straight оп ; I'II show you th e сНу; I can't join you; what а
pity!; the bus will take you straight to th e centre; how сап
I get to th e centre?; I'm not s ure myse lf; is this the right
bus to the centre?; you'll find yours e lf not far from
Broadway; thank you for advice; to go as far as the traffic
lights; to turn to the left; it'll take you about 5 minutes
only.
13. а) Используя таблицу, спросите , как пройти в нужное вам место.

Сап you tell те the way to the port?


Will you tell те how to get to the railway station (вокз ал)?
What's the way to th e taxi г а nk (стоянка такси)?
How do I get to the centre?

163
Which is the quickest way to the nearest post-office?
Could уои show те the way to the underground station?
the Russian Embassy
(российское посоль­
ство )?
б) ИСnОЛЬ3Уll 'rаБJl.ЦУ, объясннте, как пройти в нужное вашему собе­
седнику место.

to the left (right)


round the согпег
Turn at the traffic lights
Cross the street straight оп
Go as far as
Take bus 10
the underground
the first turn to the 'еН (right)
а taxi
в) Используя данные табл ицы а) и б),составьте минидиалоги по мо-
дели:

Модель: - Excuse те , сап уои tell те the way to the


port?
- Go straight оп and then turn to the left.
- Thank уои (very much).
- Not at all. (= Уои аге welcome.)
14. а) Вставьте предлоги, где это необходимо.

1. А.: When is the ship arriving ... Belfast?


В.: 1 think '" two days.
А.: WiII уои go ... sightseeing?
В.: 1 will jf 1 ат free ... watch.
А.: Who wШ telJ уои .. . BeJfast?
В.: Chief отсег Borisov wiJI. Не was ... Belfast some
years ago. Не was very pleased ... his stay ... the
сНу.

2. А.: Excuse те, сап уои tell ... те the way ... the nearest
post-office?
В.: Let те think ... Turn '" the left, then go straight " 0 ,

cross the street .. the traffic lights. You'll see the post-
0

оПiсе ... front .. . уои.


А.: Is it far ... here?
В.: It's а 10-minutes' waJk ... here. But уои сап get ...
there ... bus.
А.: Oh, по. I'd like to go '" foot . Thank уои ... your help.
В.: Not '" aJl.

164
б) Прочитайте диалоги упражнения 14 еще раз и воспроизведите их.

15. Работайте в парах по моделям.

Модель
t: Модель 2:

- How long does it usually - How long did it take Pete


take уои to do уоиг to do his homework
homework in English? yesterday?
- It usually takes те about - It took him ап hour to do
ап hour to do ту his homework yesterday.
homework.
to lubricate the pumps; to plot the course; to do morning
exercises; to get to the college; to have dinner; to ргераге
[ог the departure; to tune the receiver; to clean the
classroom; to write а dictation
Модель 3: - Excuse те, how long will it take те to get
to the centre?
- Let те think .. , It will take уои about
10 minutes to get to the centre.
to the post-office; to the Art Museum; to the nearest
underground station; to the port; to the taxi rank; to the
Russian Trade Delegation (торгпредство); to the nearest
hospital; to the police station
16. Выполните задание 3 лабораторной работы 15.

17. Откройте скобки и употребите глагол в нужном времени .

- What уои (to do) tomorrow when we (to arrive) in


London?
- If I (to Ье) [гее of watch 1 (to go) sightseeing . And what
about уои?
- As soon as we (to соте) to London 1 (to speak) to the
agent about the engine repairs. Until we (to repair) it
we (not to put) to sea.
- What а pity уои can't do the сНу (осмотреть город)!
- 1 hope 1 (to see) something of London if we (to make)
the repairs quickly.
- Let's hope [ог the ЬеНег.
18. а) Ответами на какие вопросы являются следующие реплики?

1. А.: .. .? В.: I certainly сап. Уои must take


bus 11 .
А .: ... ? В.: The nearest bus stop is round
the согпег.
А. : ... В.: Уои аге welcome.

165
2. А.: ... ? В.: Yes, this bus will take you to
the port.
А.: .. .? В.: You must get off а! the third
stop.
А.: .. . В.: Not at аll.
З. А.: ... to the рог!? В.: The fare is 15 р.
А.: ... ? В.: No, I ат по! getting оН at
the next stop.
А.: ... В.: That's all right.
б) Прочитайте получившиеся диалоги и воспроизведите их.

19. Пере ведите предложения на английский язык.

1. Простите, как пройти до порта? - Поверните на­


право, перейдите улицу у светофора и идите прямо впе­
ред. 2. Где находится ближайшая остановка автобуса?
З. Сколько стоит проезд в метро? 4. Когда наше судно
прибудет в порт, мы пойдем осматривать достопримеча­
тельности. 5. Если вы заблудитесь, обратитесь к поли­
цейскому. 6. Простите, этот автобус идет в центр горо­
да? - Да, вам нужно сойти на 4-й остановке.

20. Выполните следующие задания.

1. Расскажите, как добраться из вашего училища: в


центр города; в порт; на железнодорожный вокзал; до
ближайшей почты.
2. Спросите у своего товарища, как добраться до:
ближайшего стадиона; в аэропорт; ближайшей больни­
цы; центра города; библиотеки.

21. Выполните задание 4 лабораторной работы 15.

Урок 16
Грамматика. Причастие прошедшего времени. Страдатель­
ный залог.
Текст. Moscow.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ

n ричастие прошедшего времени (Participle 11)

nричастие прошедшего времени (Participle 11) - это


неличная форма глагола. Неличные формы глагола, в от­
личие от личных форм глагола, обозначают действие, не

166
указывая лица, числа и наклонения, и поэтому в предло­

жении не могут выполнять роль сказуемого.

ParticipJe 11 п р а в и л ь Н ы х г л а г о л о в
образуется так же, как форма Past Indefinite правильных
глаголов, т. е. прибавлением окончания -ed к основе глагола.

ask+ed = asked
listen+ ed = listened

Participle 11 н е п р а в и л ь Н ы х г л а г о л о в
образуется не по общему правилу, поэтому эти причас­
тия надо запомнить (см. таблицу, с. 371).
Participle 11 в предложении может быть определени­
ем или обстоятельством.
Participle 11 в функции о п р е Д е л е н и я перево­
дится на русский язык причастием страдательного зало­
га совершенного или несовершенного вида с суффикса­
ми -ННЫЙ, -емый, -имый, -mый и может стоять:
1) пер е Д определяемым словом

the painted hull окрашенный корпус судна


the transmitted radiogram переданная радиограмма
the written letter написанное письмо

2) п о с л е определяемого слова

The radiogram transmitted Радиограмма, переданная


Ьу the Radio ОШсег is оп радистом, находится на
his tabIe. его столе.

Participle 11 может бытьобстоятельством времени,


причины или условия и употребляться с союзами as, if,
when и др. :
When tuned the transmitter Когда передатчик настро­
operated well. или, он работал хорошо.
If painted the life-boat will Если покрасить шлюпку,
look better. она будет лучше выгля-
деть .

As reported the ship arrived Как сообщалось, судно


in time. прибыло вовремя.

Упражнения

1. Напишите Participle 11 следующих глаголов и переведите их на


русский ЯЗЫК.

а) to change, to listen, to use, to attend, to order, to


inspect, to fasten, to load, to unload, to repair, to discuss

167
б) to see, to leave, to tell, to speak, to break, to bring, to
Ьиу, to meet, to understand, to send, to write, to do
2. Переведите на русский язык.

Модель: а painted hull - покрашенный корпус

а repaired transmitter, а changed course, а loaded ship,


а tгansmitted гadiogгam, а received message, а painted
Iife-boat, а chosen direction, а written letteг, ап unknown
ship
3. Переведите иа русский язык.

Модель: The textbook written Ьу ош teacheгs is in the


library.
Учебник, написанный нашими преподавате­
лями, находится в библиотеке.

1. The ship's position defined Ьу the Chief Officer is


coггect. 2. The life-boat Iifted Ьу the sailoгs is leaky (име­
ет течь) . 3. The telegram transmitted Ьу the Radio-Officer
is уегу important. 4. The boxes loaded into hold No. 1 аге
large. 5. The holds cleaned Ьу the sailors аге well prepared
[ог the cargoes .

Страдательный залог
(The Passive Voice)

С т р а Д а т ел ь н ы й з а л о r (The Passive Voice)


показывает, что лицо или предмет (подлежащее) под­
вергается действию, тогда как Д е й с т в и т е л ь н ы й
з а л о r (Ihe Active Voice) показывает, что лицо или
предмет (подлежащее) производит действие.

1 repaired the engine. я отремонтировал двига­


тель.

The engine was repaired. двигатель был отремонти­


рован.

Passive Voice образуется по следующей формуле:

to Ье + Participle 11.
Показателем времени, лица и числа является глагол
toЬе, а смысловой глагол всегда употребляется в
неизменяемой форме Participle 11.

168
Спряжение глагола to receive в Indefinite Passive

Время Утвердительная форма

Present The weather information is received every day.


Indefinite Информация о погоде прuнuм.ает ся каждый день.

Past The weather information was received yesterday.


Indefinite Информация о погоде была прuнята вчера.

Future The wea ther information will Ье received tomorrow.


Indefinite Информация о погоде будет прuнята завтра.

При образовании вопросительной формы вспомога­


тельный глагол ставится перед подлежащим.

Время Вопросительная форма

Present Is the weather information received every day?


1ndefin ite

Pa st Was the weatheг information received yesterday'


1ndefinite

Future Will апу weather information Ье received tomorrow?


Indefinite

При образовании отрицательной формы частица not


ставится после вспомогательного глагола.

Время Отрицательная форма

Present The weather information is not received every hour.


Indefinite

Past The weather infoгmation was not received yesteгday.


Indefinite

Future The weather information will not Ье received soon.


Indefinite

При м е ч а н и я: 1. Если лицо, совершающее действие в


Passive Voice, известно , перед ним может стоять предлог Ьу:

The сопсег! was given Ьу оцг Концерт был дан нашими кур-
cadets. сантами.

169
2. Глаголы, после которых употребляется дополнение с предло­
гом (10 \ook at, 10 \islеп to, 10 sепd for, 10 speak to и др.), сохраняют
этот предлог и в страдательном залоге .

Не was а ttепtivеlу listened to. Его выслушали с большим вни­


манием.

3. Некоторые глаголы могут образовывать два страдат ельных


оборота. Это глаголы, которые могут принимать два дополнения.
Сравните:

Active Voice Passive Voice

Nick told us а fuппу story. 1. We were told а fuппу story.


{ 2. А funny story was lold to us.

Упражнения
4. Переведите предложения на русский язык.

а) 1. English is spoken in тапу countries. 2. Аге the


cadets allowed to go home еуегу day? 3. This port isn't
visited Ьу the Russian ships. 4. The ship's position is defined
Ьу navigators with the help of modern navigationa!
equipment.
б) 1. This рог! was reconstructed some years ago. 2.
The ship Уаrnа was not !oaded iп time. 3. Was the ship's
course plotted Ьу the Сарtаiп? 4. The Chief Епgiпеег was
asked how to repair the main епgiпе. 5. How тапу
radiote!egrams were tгапsmittеd yesterday?
В) 1. The ship's holds will Ье сlеапеd tomorrow. 2. Еуегу
пеwсотег to Lопdоп will Ье shown the British Museum. 3.
The ship's роsitiоп will Ье defined in some тiпutеs. 4.
When will the bearings Ье tаkеп? 5. The ship's radio
equipment will по! Ье examined today.
г) 1. Не was told ап interesting story. 2. They were
recommended to change the route. 3. А!! visitors to Lопdоп
аге usually shown the Houses of Parliament. 4. The tug
was not sent for yesterday. 5. This book is much spoken
about. 6. Не is said to Ье а good master.
5. Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную формы
используя модели.

Модель 1: The life-boats аге examined before еуегу


voyage.
Аге the life-boats examined before еуегу
voyage?
The life-boats аге not (агеп't) examined before
еуегу voyage.

170
1. Мапу new houses аге built in ош сНу еуегу уеаг. 2.
The ship's hull is usually painted black. 3. The Russian
language is learnt in тапу countries. 4. Tankers аге loaded
оп the roads (рейды). 5. These problems аге usually
discussed at ош club.
Модель 2: The training ship Vyborg was reconstructed
last уеаг .
Was the training ship Vyborg reconstructed
last уеаг?
The training ship Vyborg was not reconstruc-
ted last уеаг.
1. А" crewmen were examined Ьу the ship's doctor а
week ago. 2. The ship's hull was painted black in the port
оС Riga. 3. The gas-carrier Chita was built in Finland in
1988.4. Weather reports were received Ьу the Radio-Officer
yesterday. 5. The cargo was deliveгed in March.
Модель 3: This ice-breaker will Ье built in Finland.
WiII this ice-breaker Ье built in Finl a nd?
This ice-breaker will not Ье built in Finland.
1. Ош cadets will Ье examined in English next week.
2. The grammar test will Ье written in а week. 3. We will
Ье given а scholarship at the end of the month. 4. 1 will
Ье invited to the Russian Museum next Sunday. 5. А watch
оПiсег wi\l Ье ordered to change the ship's course.

6. Откройте скобки и поставьте глаголы в соответствующем времени


Indefinite Passive.
1. The са dets оС ош college (to send) to the port еуегу
summer. 2. They (to instruct) in seamanship next уеаг. 3.
Radio apprentices (to tell) how to repair transmitters in
case оС trouble last term. 4. The boatswain (to order) Ьу
the captain to repair three life-boats last week. 5. The
Russian Museum (to visit) Ьу thousands of peopl e еуегу
уеаг. 6. Kate (to invite) to see а new film yesteгday. 7. А
new ТУ set (to Ьиу) Ьу ош Chief ОШсег nex t month. 8.
The ice-breaker Jermak (to build) Ьу Admiral Makaгov in
1899.
7. Выполните задания 1,2 лабораторной работы 16.
8. Переведите на английский язык.

1. Одесский порт посещается (to visit) многими рос­


сийскими и иностранными судами. 2. Корпус судна был
покрашен в белый цвет. 3. Меня попросили определить

171
местоположение судна. 4. Эта книга была переведена на
английский язык два года назад. 5. Курсантов обучают
судовождению. 6. Это судно будет построено через два
года. 7. Его послали в машинное отделение пять минут
назад.

9. Образуйте прилагательные с помощью приставки in- и переведите


их на русский язык.

Модель: convenient - удобный


iпсопvепiепt - неудобный
ехрегiепсеd, correct, capable, accurate, attentive,
еffiсiепt, human, active
10. Выполните задание 3 лабораторной работы 16.
Прослушайте, повторите в паузах за диктором и запомните новые
слова урока.

found [faund] v основывать defeat [dJ'fi:t] n поражение; v на­


Moscow was founded in 1147. нести гюражение
Москва была основана в 1147. tгade [tre!d] n торговля
fortгess ['f:J:tпs] n крепость а tгade centгe центр торговли
bank [b<el)k] n берег (реки) Ьесоmе [Ь!'kлm] (Ьесаmе [b{kelm],
оп the bank на берегу (реки) Ьесоmе) v становиться
deve10p [dJ'vеlэр) v развивать( ся) mоуе [mи:у] v двигать(ся)
due to [dju: tэ] cj благодаря (чему- to mоуе the capital перенести сто­
л.), из-за лицу

The ship's aггiva1 was delayed gгow [grou] (gгew [gru:], gгown
due to а stгong gale. Прибы­ [groun)) и расти
тие судна задержалось из-за destгoy [dls'tr:)[] v разрушать
сильного шторма. The town was destгoyed Ьу fiгe
favouгabIe ['fеIVэгэbl] а благопри- [fа!э]. Город был разрушен в
ятный результате пожара.

centuгy ['sепtJэп] n век, столетие heaгt [ho:t] n сердце


гuin ['ГUlп] v разрушать to Ье situated ['sltjueltld] быть рас­
invade [ш'vеld) v вторгаться; за- положенным

воевывать population [,p:Jpju'JeIJn] n населе­


invadeг [ш'vеldэ] n завоеватель ние
invasion [ш'vеIЗП] n вторжение famous ['fеlmэs] а знаменитый
рау [ре!) (paid [pe!d]) v платить to Ье famous foг smth. быть
to рау tгibute ['tпЬju:t] платить знаменитым чем-либо
дань build [b!ld] (built [bIlt]) v строить
гise [ra!z] (гose [rouz], гisen ['nzn] bIock-оf-flаts n многоквартирный
(against) v зд. восстать (про­ дом

тив) in the пеаг futuгe в ближайшем


будущем

Произнесите имена собственные, встречающиеся в тексте:

Moscow ['m:Jskou] Москва the Kremlin ['kгеm1ш] Кремль


tlle Moskva ['m:JSkvэ] гiveг Моск- Red Squaгe [skWfЭ] Красная пло­
ва-река щадь

Tataг ['to:t;l] татарин; татарский Russia ['глJэ] Росеня


Napoleon [пэ'роuljэп] Наполеон St. Peteгsburg ['sешt 'рi:tэsЬэ:g]
Europe ['juэгэр] Европа Санкт-Петербург

172
Текст

MOSCOW

Moscow was founded in 1147. А! first it was а small


village but soon in 1156 it was walled and Ьесат е а
town with а strong fortress оп the bank of the Moskva
river.
The town developed quickly due to its favourabIe geo-
graphical position. In the 13th century Moscow was ru-
ined Ьу the Tatar invaders and for тапу years paid trib-
ute to the Tatar khans, but а! the end of the 14th century
the Russian people rose against the invaders and defeat-
ed them.
In the 16th century Moscow was ап administrative
and trade centre of the country and it Ьесате the capital
of Russia.
А! the beginning of the 18th century the capital was
moved from Moscow to St. Petersburg, but Moscow соп­
tinued to grow as а trading centre. With the invasion of
Napoleon in 1812 Moscow was destroyed Ьу fire, but soon
it was rebuilt. In 1918 Moscow Ьесате the capital of the
country again. Now it is а great political, economic and
cultural centre of Russia. The heart of the сНу is the
Kremlin and Red Square . Moscow is а great industrial
centre. Моге than 1,500 factories and plants аге situated
in the сНу.
Today the population of the сНу is over 9 mln. people.
It is опе of the largest cities in Ешоре . Еуегу day Moscow
is visited Ьу тоге than опе million people.
Moscow is а great cultural centre. There аге тоге
than 80 institutes and colleges, 4,000 libraries, about 315
clubs , тоге than 60 theatres and оуег опе hundred muse-
ums in Moscow. Moscow is famous for its historical топ­
uments, beautiful parks and also for its metro. Moscow
metro was built in 1935. It has over опе hundr ed sta-
tions. The metro lines аге 240 km long. Еуегу day тоге
than 5 million passengers аге carried Ьу underground
trains.
There аге а 'о! of sports faci1ities in Moscow .
Thousands of bIocks-оf-flаts аге built in the сНу every
уеаг. According to the General Plan of Reconstruction а
'о! of metro lines, new buildings and modern sports faci1i-
ties will Ье built in Moscow in the пеаг future.

173
Упражнения

11. Прочитайте и переведите текст.

12. Прочитайте текст еще раз и найдите в нем предложения, описывающие:

возникновение Москвы; разрушение Москвы татара­


ми; перевод столицы в Петербург; нападение Наполеона
и пожар Москвы; возрождение Москвы как столицы го ­
сударства; Кремль и Красную площадь; московское мет­
ро; перспективы развития Москвы
13. Прочитайте текст еще раз и согласитесь со следующими утвержде­
ниями или возразите на них, если они не соответствуют фактам,
изложенным в тексте .

Если утверждения верны, скажите '" quite agгee with уои" и повто­
рите правильную версию.

Модель 1: - Moscow was founded in 1147.


- I quite agree with уои. Moscow was founded
in 1147.
Если утверждения неверны, скажите: "Soггy, , can't agгee with уои",
и дайте правильную версию.
Модель 2: -
Napoleon invaded Russia in 1815.
Sorry, 1 can't agree with уои. Napoleon
-
didn't invade Russia in 1815. Не invaded
Russia in 1812.
1. Moscow was walled in 1156. 2. Moscow developed
quick!y due to its favourabIe geographica! position . 3. The
Moscow tsars paid tribute to the Tatar khans. 4. The capital
of Russia was moved to St. Petersburg in 1703. 5. Еуегу
day two mln. people соте to Moscow. 6. The Metro was
buiIt in 1955. 7. Red Square is the heart of Moscow. 8.
Th ere аге few sports facilities in Moscow . 9. Moscow is
опе of th e largest cities in Ешоре .

14. Найдите в тексте и выпишите английские эквиваленты следующих


слов и словосочетаний.

быть основа нным; сильная крепость; на берегу реки;


быстро развиваться; благоприятное географическое ме­
стоположение; из-за (благодаря); восстать против з ах­
ватчиков ; перенести столицу; развиваться (расти) как
торговый город; политический, экономический и культур­
ный центр; быть расположенным; население; быть извест­
ным; спортивные сооружения; в соответствии с .. .; в бли­
жайшем будущем.
15. Проверьте, как вы запомнили текст , и скажите, каким существи­
тельным правой колонки соответствуют цифры левой колонки.

174
5 mln population
1,500 museums
200 km libraries
60 clubs
315 visitors
оуег 8 mln metro passengers
80 theatres
1 mln metro lines
оуег 100 institutes and colleges
4,000 factories and plants

16. Скажите , каким событиям из истории Москвы соответствуют хро­


нологические данные .

1147; 1156; the 13th century; the end of the 14th century;
the 16th century; the beginning of the 18th century; 1812;
1703; 1918
17. Вставьте предлоги, где это необходимо.

1. The atomic ice-brea ker Lenin was Ьиilt ... 1959.2 . ...
the 12th century Moscow was а small town ... а strong
for t ress. 3. Moscow paid tribute ... тапу years ... the Tatar
invaders. 4 .... the end ... the 14th century Moscow rose ...
the invaders. 5. The capital was moved ... Moscow ... St.
Petersburg .. . Peter the Great. 6. The Kremlin is surrounded
... а high wall two km long. 7. There is а monument ...
Minin and Pozharsky пеаг the Kremlin. 8. Еуегу day
Moscow is visited .. . тоге than опе million people . 9. This
сНу is famous ... its wonderful museums.

18. Скажите, когда были основаны указанные города.

Модель: - When was Moscow founded?


- Moscow was founded in 1147.
Riga - 1198; Washington - 1791: Tbilisi - 4th century;
Tokyo - 15th century; Odessa - 1795; Madrid - 932; St.
P etersburg - 1703
19. а) Откройте скобки и поставьте глаголы в одном из времен Indefinite
Passive.
1. А.: Where the Tretyakov Gallery (to Ье situated)?
В.: It (to Ье situated) not far from Tretyakovskaya
Underground Station.
А.: What pictures (to Ье displayed) in it?
В.: The Tretyakov Gallery is famous for its wonderful
collection of pictures Ьу the best Russian p a inters .

175
2. А.: Is there а port in Moscow?
В.: Yes, there is. Moscow (to Ье situated) оп the Moskva
River and has big modern ports.
А.: Moscow (to Ье visited) Ьу river ships only?
В. : Oh, по. Moscow ports (to Ье visited) Ьу sea-going
ships too.
3. А.: Аге there тапу sports facilities in Moscow?
В.: Yes, there аге. Мапу of them (to Ье built) for the
XXII Olympic Games which took place in Moscow.
А.: Апу new stadiums, gyms and swimming-pools (to
Ье built) in the пеаг future?
В.: 1 think тапу new sports faciliti es (to Ье constructed)
in the пеаг future .
б) Прочитайте диалоги еще раз и воспроизведите их . Работайте в
парах.

20. Выполните задание 4 лабораторной работы 16.

21 . а) Прочитайте и переведите текст.

After the victory оуег Sweden in 1702 Peter the Great


decided to build а good fortress оп the banks of the Neva,
to defend the Russian land against Swedish invaders. Peter
together with his soldiers and officers in 60 boats sailed
down the Neva and found а very convenient (удобный)
place for the future fortress. The пате of this place was
Zajatchi Island. It was 750 т long and 360 т wide. Неге
оп Мау 16, 1703 the fortress was founded. It was named
the Peter and Paul Fortress. It was а first-class military
engineering construction 12 т high and up to 20 т wide.
In 1709 Peter decided to move the сарНа! from Moscow
to а new place. The new capital was named St. Petersburg.
St. Petersburg is one of the most beautiful and largest
cities of our country . It is visited Ьу thousands of people
every day.
б) Ответьте на вопросы.

1. When did Peter the Great decide to build а fortress?


2. Why did he decide to build а fortress? 3. Where did he
find the most convenient place for the future fortress? 4.
When was the fortress founded? 5. When did Peter the
Great decide to build а new capital? 6. What do you know
about St. Petersburg?

176
22. Знаете ли вы основные достопрнмечательности Москвы и Санкт­
Петербурга? Составьте предложення, используя таблицу.

The Hermitage
The Tretyakov Gallery
The Kremlin
The Moscow Rai\way
Station
St. Isaac Cathedra\ in Moscow.
The Kazan Cathedra\ is situated in St. Petersburg.
The Мопитеп! to
Peter the Great
The Monument to А.
Pushkin
The Monument to Minin
and Pozharsky
The Russian Museum

23. Ответьте на следующие вопросы и суммируйте ответы.

а) 1. When was Moscow founded? 2. When did Moscow


Ьесоте а town? 3. Why was it necessary for Moscow to
have а fortress? 4. Why did the town deve\op quickly?
б) 1. Who invaded Moscow in the 13th century? 2. When
did the Russian people rise against the invaders? 3. When
was the capital moved to St. Petersburg? 4. What happened
in 1812?
в) 1. What сНу is the capita\ of the Russian Federation?
2. What is Moscow famous for? 3. Аге there тапу ог few
places of interest in Moscow? 4. What р\асе is the most
famous in Moscow?
г) 1. When was уош native сНу founded? 2. What is
the population оУ уош сНу? 3. Аге there апу sport facilities
in уош сНу? 4. What is your city famous for?
24. Переведите на английский язык.

Архангельск - очень старый город. Он был основан


в 1613 году. В 1693 году Петр 1 основал здесь судоверфь.
Город находится у Белого моря в устье (estuary) Север­
ной Двины. Благодаря своему благоприятному геогра­
фическому положению Архангельск стал экономическим
центром Русского Севера.
В городе развито судостроение (shipbuilding), лесо­
промышленность (timber industry). Порт Архангельска
известен во всем мире .

177
Раньше дома и тротуары (pavements) были сделаны
(toЬе made оо из дерева, но теперь это большой и краси­
вый город . В Архангельске есть театры, музеи, учебные
заведения. Архангельское мореходное училище - одно
из самых старых в стране, оно было основано в 1771
году. Население города около 700 тысяч человек .

26. Расскажите о своем родном городе, используя следующие опорные


слова и выражения.

to Ье fоuпdеd; а geographical position; to Ье situated;


to Ье ап economic, industrial and cultural centre; to develop;
to Ье built; historical monuments and buildings; population;
sport facilities; museums, cinemas and theatres; in the
пеаг future

26. Выполните следующие задания.

Расскажите о Москве.
1.
Спросите у своего товарища, который бывал в
2.
Москве, как проехать из аэропорта на Красную площадь.
3. Расскажите о своем родном городе.
4. Спросите у своего товарища, какой город ему боль­
ше всего нравится и чем этот город известен.

27. Выполните задание 5 лабораторной работы 16.

Урок 17
Грамматика. Местоимение other. Расчлененные вопросы.
Текст. At th e Exhibition (Types 01 Ships).

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ
Местоимение other

Местоимение other другой, другие употребляет­


ся как в качестве местоимения-прилагательного, так

и местоимения-существительного.

1. В ка честве м е с т о и м е н и я -при л а г а т е л Ь­
н О Г О other употребляется перед существительными в
единственном и во множественном числе. Наличие опреде-

178
ленного или неопределенного артикля, а также его отсут­

ствие перед местоимением other определяется общими пра­


вилами употребления артиклей.
Неопределенный артикль ап пишется слитно с other,
образуя местоимение another.
+
Another существительное в единственном числе обо­
значает «любой другой», «е ще один»:

don't like this book. Give Мне не нравится эта кни-


те, please, another book га. Дайте мне, пожалуй-
to read. ста, другую книгу.

После other может употребляться местоимение опе


во избежание повторения ранее упомянутого существи­
тельного:

This is поt а уегу interest- Это не очень интересная


ing book. Give те anoth- книга. Дай мне другую.
ег опе.

2. В качестве м е с т о и м е н и я-с у Щ е с т в и т е л ь­
н О Г О other употребляется вместо существительного в
единственном числе в форме another или the other, а
вместо существительного во множественном числе - в

форме others или the others, принимая окончание -s. Пра­


вила употребления артиклей такие же, как и для место­
имения-прилагательного.

С р а в н и т е:
1. I've seen this sailing ship.
Let's go and see another. = Let's go and see another
ship.
2. Our college has two sailing ships. Опе is in the port
now. The other is at sea. = The other ship is at sea.
3. There were four sailing ships in the port yesterday .
Опе is still there.
Where аге the others? = Where аге the other ships?
4. Our cadets have their shipboard training оп different
ships: cargo ships, tankers, passenger liners and others =
cargo ships, tankers, passenger liners and other ships.

Упражнення

1. Вместо пропусков вставьте одно из местоинений (another, the other,


other( s), the others) и переведите предложения на русский язык.

1. ['уе got two brothers. Опе is а student, ... is а


schoolboy. 2. 1 like comedies, detectives and ... films. 3.
This реп isn't good . Give те ... опе, please. 4. There аге

179
тапу museums in St. Petersburg: the Russian Museum,
the Hermitage and .. . museums. 5. There аге two trains to
Batumi: опе in the morning, ... in the evening. 6. There аге
12 cadets in оиг group. Nine аге а! the lesson. Where аге ...
cadets? 7. lп winter 1'11 have exams in maths, geography
and some ... subjects.

2. Переведите на анг лийский ЯЗЫК.

1. Я уже видел этот фильм. давайте посмотрим дру­


гой фильм. 2. У меня два друга. Один живет в Москве, а
другой в Киеве. 3. Наше судно перевозит различные гру­
зы : автомобили, оборудование, станки (machine-tools) и
другие грузы. 4. У нас четыре экзамена этой зимой. Два
я уже сдал, другие сдам на следующей неделе .

Расчлененные вопросы
(Disjunctive Questions)

Расчлененный вопрос состоит из двух частей : пер­


вая часть представляет собой утвердительное или
отрицательное предложение с прямым порядком

слов; вторая часть представляет собой краткий воп­


рос, состоящий из соответствующего вспомогатель­
ного или модального глагола и местоимения (во вто­
рой части - обратный порядок слов).

Первая часть расчлененного вопроса (повествователь­


ное предложение) произносится с понижающей интона­
цией, а вторая часть (общий вопрос) - с повышающей
интонацией.

1. Уои аге а ""tcadet, .Jaren't Вы курсант, не так ли?


уои?
2. Магу ""tcan't speak Мери не говорит по-анг­
English, .Jcan she? лийски, не правда ли?
3. These sailor-boys study Эти юнги усердно учатся,
""thard, .Jdon't they? не так ли?
4. Апп ""\ didn't lеагп Eng- Энн не учила английский
lish at school, .Jdid she? в школе, не так ли?
5. The cadets will go оп Курсанты пойдут на плав­
sa iling ""\ practice, .Jwon't практику, не правда ли?
they?

180
о т в е т ы на расчлененные вопросы обычно бывают
краткими и могут выражать согласие или несогласие с

говорящим, при этом часто не совпа дая с ответом в рус­

ском языке.

а)

'":z:
cl)
Ответ , выражающий
~
о
"=
q: Воп ро с
cl)
согласие несогласи е
cl.
t:: С говорящим с говорящим
cl)
о
:z:
'""=
cl)
~

'q:"
cl.
Mike li kеs'\jаzzJdоеsп' t '\Yes, he ,\does. '\No, hе,\dоеsп't.
cl) he?
'"
~
;>, Майк любит джаз, не Да , любит. Нет, не любит.

~ т ак ли?
Q)
;>,

'"
~
u
Q)

:3
q:
cl)
cl.
t::
;>, L епа ha s got а '\ lot 01 '\Yes, she '\has . '\No, shе'\hаsп't.
u
о fгiепds , .J hasn't she?
cl.
t:: У Лены много друзей, Да, много. Нет, не много.
о
с:с не т ак ли?

'"'"
о::
cl)

~ Mike'\doesn't like jazz, '\No, he'\doesn't. '\ Yes, he '\does.


о
.Jdoes he?
~
cl. Майк не любит джаз, Да, не любит. Нет, любит.
t::
не правда ли?
~
о::
.Q

~
'"
::!
'"
cl.
13 Lena '\ hasn't got а lot '\No, she'\hasn't. '\ Yes, she'\ has.
!;:; 01 friends, .Jhas she?
;>,
у Лены не много дру- Да , не много. Нет, много .
'"
!j
cl) зей, не так ли?
:3
~
cl.
t::
;>,
~
cl.
t::
О
с:с

181
Упражнения

3. Дополните следующие предложения, образуя расчлененный вопрос:

а) 1. Jack isn't in London now, .. .? 2. Susan hasn't got


а brother, ... ? 3. There aren't апу theatres in this district, ... ?
4. The cadets didn't visit this museum, ... ? 5. The Master
won't go ashore, .. .? 6. The sailors mustn't Ье examined Ьу
the doctoг today, .. .?
б) 1. The Chief Engineeг is inspecting the auxiliaгy
equipment, ... ? 2. The pilot was sent for ап hour ago, ... ? 3.
Уои live in the centre of the city, .. .? 4. Tourists will have
а guide, ...? 5. Мг Brown made а speech а! the meeting, ...?
6. There will Ье тапу people at the stadium today, ...?
4. Выполните задание 1 лабораторной работы 17.
5. Переведите предложения на английский язык

1. Фильм интересный, не так ли? - Да. 2. Боб учил­


ся в этой школе, не так ли? - Нет. 3. Вам не понрави­
лась эта книга, не так ли? - Да, не понравилась.
4. Ваши друзья не говорят по-французски, не правда
ли? - Нет, говорят.

6. Прочитайте и переведите следующие слова, используя свои знания


словообразовательных суффиксов.

to produce - producer - production - produced -


producing; to caгry - carrier - carrying - carried; to
demonstrate - demonstration - demonstrator -
demonstrated - demonstrating - demonstrative; to inform-
information - informed - informing - informative; to
break - (ice-) breaker - breaking - breakable; special -
specialize - specialized - specializing - specialization
7. Выполните задание 2 лабораторной работы 17.
Прослушайте, повторите в паузах за диктором и запомните новые сло­
ва урока.

exhibit [lg'ZIbIt] V выставлять, эк· several [Osevr~l] а несколько


спонировать general-purpose [Op~:p~s] ships
exhibition [ . еksIыIп]] n выстав- универсальные суда

ка special-purpose ships специализи­


hold [hould] (held [held] ) v зd. про­ рованны е суда

водить gas-carrier ['greskreп~] n газо­


ап exhibition was held ... выс­ воз

тавка была проведе на. reefer [°ri:f~] ( = refrigerated ship


shipbuilding [JIpbIldIIJ] n судостро­ [пОfпdз~геItId]) n рефриж е ра­
ение торное судно

182
particular [p;)'(!kjul;)] а особый гатр [rremp] n аппарель, рампа
(principal) particulars n зд. allow [;)'lau] v позволя ть ; ра з р е ­
основные т ехни ческие да нные шать

barge [Ьа:dз] n баржа vehicle ['Vi:IkI] n автотранспортное


salvage ['srelv!dз] (ship) а спаса­ средство

тельное (судно) principal particulars главны е ра з ­


dry cargo ship сухогруз мерения (судна)
impress [Im'pres] v прои звод ить length [leo8] (overall = о, а.) дли­
впечатление на (наибольшая)
neither .. , пог ['пюо;) 'п::>:] cj ни ... ни breadth [brede] ширина
(двойн ой союз) draught [dra:ft] ( = draft) n осад­
stand·attendant ['s(rend ;)'tend;)nt] n ка

стендист deadweight ['dedweJt] n дедвейт


теап [mi:n~ (meant [ment]) v з на­ trailer ['tre!I;)] n трейлер, авто­
чить прицеп

stern [s(;):n] n корма

Единицы измерения, встречающиеся в тексте

metre (т) ['mi:t;)] n метр


knot (kn) [n::>t] n узел (морской)
ton(ne) [tлп] n тонна

Текст

АТ ТНЕ EXHIВIТION

(Types of Ships)

Some months ago ап exhibition "News of Shipbuilding"


was held in St. Petersburg. The cadets of ош group decided
to visit it .
At the exhibition we saw the latest models of ships
produced Ьу the best shipbuilding firms of the world.
Several firms showed general-purpose ships, some oth e rs
displayed special-purpose ships, such as tankers, gas-
carriers, reefers, which specialize in carrying particular
kinds of cargoes.
Tugs, barges, salvage and other ships for specific duties
were exhibited in the pavilions of West Germany and Great
Britain . Мапу visitors were attracted Ьу the production of
two famous Finnish firms: опе of them "Masa Yards"
showing ice-breakers, and the other "Rauma - Repola"
demonstrating dry cargo ships.
Му friends and 1 liked the exhibition уегу much . We
were most impressed Ьу containe r and го-го ships. But
neither ту friends пог 1 knew much about го-го ships. So

183
dъWs=a Тгатр

~4З;1 З I I 17
Conta lner sh lp
2
Cargo 'тег
A~~
a::'kf-b
9 Llquefled pelroleum gas
. ~:=eг
3 B~
Reefer Llqu efled natural gas
пАаГГlе~LNG)
4~a IO~7
Bulker Сетепl саПlег

5 ~=t::1 '=!~ О
0~ВU1k-Оге (ОВО) Cdrr!er I1 ~Pb
ЛГ"k-.;н ! '.~ 12 Heavy-I!ft vessel
6 \~:] ! -L.L/ d
Tanker ~~____ ~

~
Barge сагпег (LASH = Llghter
.~
[] aboaгd shlp~
7. -Г~T: 13~
,"-:::Н~~ Hydrofoll craft

Passenger-caг Yeгry l~~A!f~~~~~II~n


~_~~;;:;;-=--::;:l:_-;'''"''-а

Рис. 5 Types af Ships

we declded to ask опе of the stand·attendants about this


type of ships.

Cadet : Excuse те, уои аге а stand-attendant her e, aren't


уои?
Stand-attendant: Yes , 1 ат Сап 1 Ье of апу help to
уои?
Cadet. We аге IПtегеstеd in го-го ships. Why аге they
called so)
Stand-attendant: Well, го-го means roll-on and roll off
and the ships аге called so because their bow and
stern doors and ramps allow vehicles to drive оп
board and drive off again.
Cadet. 1 see. What аге the principal particulars of this
го-го ship?
Stand-attendant: Нег length overall is 168.8 metres,
breadth is 21.60 metres, draught is 6.45 metres and the

184
Рис б Ro-ro

deadweight is 5,990 tons. She develops the speed of 17.2


knots.
Cadet: This го-го carries cars, doesn't she?
Stand-attendant: Yes, she does, but not only _ This го-го
carries both 110 cars and 172 trailers.
Cadet: Thank you for the information.

Упражнения
8. Прочитайте и переведите текст и диалог .

9. Прочитайте текст и диалог еще раз и ответьте на вопросы .

1. What exhibltion was held in St. Petersburg? 2. What


firms took part in the exhibition? 3. Were general-purpose
ships ог special-purpose ships displayed at the ехhiЫtiоп?
4. Who exhibited ice-breakers? 5. What ships impressed the
cadets most of all? 6. Who answered the cadets' questions
about the го-го ship? 7. What kind of cargo do the го-го
ships сапу?
10. Переведите на русский язык.

the latest models of ships; the best shipbuilding firms;


which specialize in carrying particular kinds of cargoes;
shlps Уог specific duties; сап 1 Ье of апу help to you?; the
ships аге called so ... ; bow апd stern doors; to drive оп
board and drive off; the ship develops the speed

11. Скажите: 1. Какие из судов (см. табл. ниже) экспонировались на


выставке, описанной в тексте . 2. Какие суда не были упомянуты в
тексте.

Модель 1: The tugs were exhibited (displayed, shown) at


the exhibition.
Модель 2: The fruit ships were not exhibited (displayed,
demonstrated) at the exhibition.

185
the ice-breakers
the dry cargo vessels
the bulkers
the tankers
the reefers to exhibit
the dredgers to display at the exhibition
the container ships to show
the ferries to demonstrate
the gas-carriers
the timber-carriers
12. а) Восстановите последовательность, в которой встречаются в тексте
данные ниже предложения , и перепишите их в нужном порядке.

1. Му friends and I liked the exhibition уегу much.


2. Мапу visitors were attracted Ьу the production of two
famous Finnish firms. 3. We were most impressed Ьу го-го
ships. 4. This го-го carries both cars and trailers. 5. 50mе
months ago ап exhibition "News of Shipbuilding" was
held in 5t. Petersburg. 6. The principal particulars of the
го-го ship ... 7. Several firms showed general-purpose ships,
some others displayed special-purpose ships 8. The cadets
of ош group decided to visit it.
б) Используя nереnисанные в правильной последовательности предло­
жения, передайте краткое содержание текста и диалога.

13. Подберите к словам правой колонки соответствующий им тип


судна. данный в левой колонке.

1. а tanker
2. а reefer 1. са rries gas
2. gives assistance to the
ships in distress
3. а salvage ship 3. carries perishable саг­
goes
4. а tug 4. carries timber
5. а n ice- Ьгеа ker 5. conducts ships through
the ice
6. а passenger-liner 6. carries passengers
7. а gas-carrier 7. carries general cargo
8. а fruit ship 8. assists ships in enter-
ing and leaving ports
9. а ferry 9. carries barges
10. а barge carrier 10. carries oil
11 . а general-purpose ship 11. carries passengers and
cars
12. а timber carrier 12. carries fruit

186
14. Работайте по моделям.
Модель 1: - What museum did you visit last уеаг?
- 1 visited historical, art, maritime and other
museums.
cities, ports, theatres, parks, exhibitions, places of interest
Модель 2: - What countries did уош teacher tell you
about at the last lesson?
- Не told us about two countries. Опе is Great
Britain, and the other is the USA.
Types ot ships: general-purpose / special-purpose; types
ot cargoes: frozen meat / frozen fish; protessions: naviga-
tors / engineers; exhibitions: national / international; ter-
ries: passenger / passenger-car; types ot ships: passen-
ger / cargo
15. Выполните задание 3 лабораторной работы 17.
16. Какие определения левой колонки подходят к существительным
правой колонки? Напишите как можно больше таких сочетаний и
переведите их на русский язык

difficult exhibition
skilled duty
modern work
sophisticated navigator
well-quаШiеd watch
necessary equipment
experienced engin eer
important sailors
ргорег ship
interesting book
continuous document
1а test stand-a ttendant
informative show

17. а) Вставьте английские эквиваленты русских слов , данных в


скобках.

The product tanker Scandic Venture (был построен)


Ьу опе of the best Когеап (судостроительный) yards last
уеаг. This is the first of two sister ships (дедвейт) of which
is 19,604 tons. The ship is powered Ьу а Mitsui-ВdW
7Z45GRC main engine, (развивая скорость) of 13.53 knots.
She has (основные технические да нные) of 138.50 т (дли­
на), 23,00 т (ширина), 9.50 т (осадка) . Th e tanker (будет

187
перевозить) different types of products cargoes from
Australia to Asia and Euгope.
б) Прочитайте текст еще раз и дайте характеристику основных техни­
ческих данных описываемого танкера.

18. Используя технические данные, приведенные ниже, охарактери­


зуйте суда
Ro-Ro (" S. К!гои" Tanker (" Pobeda" Timber-carrier (" Ка­
type) type) pitan Goncharov" type)
length о. а. - 156.6 m length О . а. - 228.0 m length О.а. - 131.6 m
breadth - 23.8 m breadth - 32.2 m breadth - 19.3 m
height - 16.9 m height - 18.0 m height - 8.8 m
draught - 7.2 m draught - 13.6 m draught - 7.4 m
dea dweight - 7,100 t deadweight - 68,550 t deadweight - 7,700 t
speed - 17.3 kn speed - 15.8 kn speed - 15.0 kn
Bulker (" Khariton Rai/way Ferry Cruise иnег (и Song
Greku" (уре) (и Кlaipeda"type) of America" type)
length О.а. - 215.2 m length О.а. - 190.9 m length О а. - 214.5 m
breadth - 31.8 m breadth - 28.0 m breadth - 32.6 m
height - 16.9 m height - 15.2 m height - 17.3 m
draught - 12.3 m draught - 7.2 m draught - 7.0 m
deadweight - 52,450 t deadweight - 11 ,920 t accommodation -
speed - 14.2 kn speed - 16.0 kn 1500 passengers
crew - 500
19. Дополните недостающие реплики, используя информацию упр. 18,
и затем воспроизведите получившиеся диалоги между посетите-

лем выставки и стендистом.

1. А: This is а bulker, isn't it?


В.: .. .
А.: .. .
В.: She was built а уеаг ago.
А.: What cargoes сап this ship carгy?
В.: ...
2. А.: Сап you tell те about the principal particulars of
this ferry?
В.: .... What would you like to know?
А.: What is her deadweight?
В.: ...
А.: .. .
В.: It is 16.0 knots.
З. А.: 1'm veгy much impгessed Ьу this cгuise lineг.
В.: 1'm glad to heaг it .... , don't you?
А.: Yes, 1 know some pгincipal paгticulaгs fгom the
ca~alogue, but not all of them ... .?
В.: She с.ап accommodate 1500 passengers.
А.: ... ?

188
В.: The liner was built in Finland .
А.: Thank you for уош information.
20. а) Откройте скобки, употребив нужное по смыслу время и залог.

А Pleasant Voyage

Мг Smith (to decide) {о spend his holiday in France.


Не (to have) а уегу good time there and when the Нте (to
соте) to return home he (to find out) that he (to have)
enough топеу only {о рау his fare Ьу ship. As the voyage
(to last) only two days he (to decide) {о live without апу
food those two days.
So he (to buy) а ticket and (to get оп) а ship. The liner
was wond erful. Мг Smith (to walk) up and down the decks,
he (to go) {о see the bow and the stern, wishing {о see
everything оп board the liner . But when he (to hear) the
Ье" for lunch Мг Smith ({о гип) {о his саЫп and (to lock)
the door. Iп the evening when he (to invite) to dinner Ьу
the waiter he (по! {о go) {о the restaurant and ({о stay)
again in his саЫп.
The next day he (to miss) his breakfast and lunch, but
when the dinner time (to соте) Мг Smith (to think): "1 (to
go) and (to have lunch) еуеп if they (to throw - бросать)
те into the sea." When he (to соте) to the restaurant а lot
of passengers (to sit) at the tables and (to have) dinner.
Мг Smith (to offer) а lot of tasty (вкусный) things Ьу the
waiter and he (to eat) all of them . After the теаl he (to
say) {о the waiter: "(to bring) те the Ы" (счет), please."
Th e waiter (to Ье surprised). "What bill, sir? You (to рау)
for уош meals long ago." "But when 1 (to рау) for them?"
asked Мг Smith . "The cost (стоимость) for уош meals (to
include - включать) into уош Уаге," the waiter (to answer).

б) Прочитайте рассказ еще раз и ответьте на вопросы.

1. Where was Мг Smith going Ьу ship? 2. Why didn't


he go to the restaurant to have meals? 3. How long didn't
he еаР 4. What was Мг Smith's mistake?

21. Ответьте на вопросы и суммируйте ответы.

а) 1. What types of special-purpose ships do you know?


2. Why аге they called special-purpose ships? 3. What Russian
shipyards build tank ers? 4. Аге Russian tankers up to the
world standard?

189
б) 1. What type of ships do tugs belong to? 2. Why аге
the tugs necessary? з. What countries аге good at building
tugs? 4. How is cargo transported оп board container ships?
5. Аге container ships popular today? 6. Does it take long
ог short to load and unload а container ship?
в) 1. What does the word "го-го" теап? 2. Why аге
these ships called so? з. What kinds of cargo do the го-го
сапу? 4. Why аге the го-го so popular in the world today?

22. Переведите на английский ЯЗЫК.

Финские судостроительные верфи - крупнейшие


ледоколостроительные верфи в мире . Более 30 ледоко­
лов были построены в Финляндии для Российской Феде­
рации. Как Финляндия, так и Россия заинтересованы в
сотрудничестве (to Ье interested in cooperation). Два ме­
сяца назад в Финляндии было закончено строительство
еще одного ледокола для России. Его технические дан­
ные привлекают многих судовладельцев (shipowners).

23. Выполните задание 4 лабораторной работы 17.

Урок 18

Грамматика. Настоящее совершенное время.


Диалог. Lопdоп.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ

Времена группы Perfect употребляются для обо­


значения действий, которые закончились к какому-то
моменту в настоящем, прошлом или завершатся к
определенному моменту в будущем . В зависимости
от ТОГО,к какому времени относятся действия, разли­
чают времена Present Perfect, Past Perfect и Future
Perfect. Времена группы Perfect образуются по сле­
дующей формуле:

have+ Participle 11.

190
Настоящее совершенное время
(The Present Perfect Tense)

Present Perfect употребляется для выражения


действий, которые завершились к настоящему мо­
менту .

have visited the Moscow я посетил московский


Kremlin. Кремль .
1 haven't seen this film. Я не видел этот фильм.
Н а уе уои done уои r Ты сделал домашнее зада­
homework? ние?

Спряжение глаголов to visit и to see


в Present Perfect

Утвердительная форма Отрицательная форма

1 have , ",", ,,' (hmn'l) }


you have you have по! (haven '!)
he/she has } ,;;;kd he/she has по! (hasn'!) visited
we have seen we have not (haven'!) seen
you have you have по! (haven'()
!hey have !hey have по! (haven't)

Вопросительная форма Краткий ответ

Н,"
Yes, [ have. (No, 1 haven'!.)
, }
Науе you Yes, you have. (No, you haven'!.)
Has he/she visi!ed ... ? Yes, he/she has. (No, he/ she hasn 't )
Науе we seen .. .? Yes, we have. (No, we haven't.)
Науе you Yes, you have. (No, you haven '(.)
Науе !hey Yes, they have. (No, !hey haven'(.)

Present Perfect употребляется с н а речия м и нео­


пределенного времени еуег когда-либо, пеуег никог­
да, just только что, already уже (в утвердительных
предложениях), yet уже (в вопросительных предло­
жениях), еще нет (в отрицательных предложениях),
lately недавно, recently
недавно.

1. Оиг ship has just arrived Наше судно только что при­
at the port . было в порт.

191
2. - Have they put to sea - Они уже вышли в море?
yet?
- Yes, th ey have already - да, они уже вышли в
ри! to sea. море.

3. - Has Pete еиег Ьееп to - Петя когда-нибудь был


Glasgow? в Глазго?
- No, he has nеиег Ьееп - Н ет, он никогда не был
to Glasgow. в Глазго.
4. 1 have visited Kiev Я недавно пос етил Киев.
lately.
Наречия неопределенного времени ever, never, just,
already (примеры 1,2,3) ставятся между вспомогатель­
ным и смысловым глаголами. Наречия lately, recently,
yet (примеры 2, 4) ставятся в конце предложения.

Present Perfect употребляется со словами, вы­


ражающими период времени, еще н е закончивший­
ся к настоящему моменту ( дейс твие закончилось, а
время еще не истекло): today, this week (month,
уеаг).

The ship Vyborg has Судно Выборг прибыло с е­


arrived today. годня.

They have checked th e Они проверили спасатель­


survival appliances this ные средства на этой
week. неделе.

Present Perfect использ уется с глаголами, н е


у п о т р е б л я ю щ и м и с я в Continuous, для
выражения действия, которое началось в прошлом
и все еще продолжается в данный момент. В этом
случае Present Perfect употребляется с предлогами
since с тех пор как и for 6 теч ение.

1. 1 haven't Ьееп here since я не был здесь со времен


ту last holiday. последн их каникул.
2. 1 have known Alexander Я знаю Александра два
!ог two years . года.

При м е ч а н и я: 1. Для указания местонахождения после


глагола to Ье в Pгesent Peгfect употребляется предлог to. Сравним с
Past Indefinite:
1 have пеvег Ьееп to New York 1 was in New York 1ast уеаг.

192
2. При употреблении наречия пеуег в предложении не может
быть второго отрицания:

1 have пеуег visited the Нistorical я никогда не был в Историчес­


Museum, ком муз ее .

Упражнения

\, Прочитайте и переведите на русский язык.

1. The tгaining ship has left the poгt of Rostok today.


2.Have уои eveг Ьееп to New Уогк? - Yes, 1 have. 3. Have
you tгansmitted ту гadiotelegгams yet? - Yes, 1 have. 4.
She has asked ouг captain to show heг the ship this week.
5. We haven't called at this poгt since last summeг. 6. The
tankeг has just aггived. 7. How long have you known ouг
agent? - I've known him foг five yeaгs.
2. Составьте предложения, используя таблицу и модель.

Модель: The sailoгs have cleaned the deck.


The Chief ОШсег changed watch at the helm
Ouг Motoгmen kept the life-boat
weather reports
The Radio-Officeгs have cleaned the main engine
The Boatswain has launched the life-saving
The Helmsman гeceived
Ouг sailors гepaiгed
equipment
The Chief Engineeг checked the holds
the ship's couгse
3. Откройте скобки, употребив Present Perfect.

Ouг Boatswain (to Ье) to the Antaгctic this уеаг. 2.


1.
Магу (to visit) her daughter this month. 3. The workers of
the Admiralty Shipyaгd (to launch) а new ice-breaker recently.
4. We (to visit) two Chinese ports lately. 5. You (to see) ouг
new suгvival appliances? - Yes, we already (to see) them.
6. Junioг оПiсег (to give) те good binoculars (бинокль)
today. 7. Where is apprentice Popov? - 1 don't know, but
he just (to Ье) here.
Не (to Ье) ever to the Bolshoi Theatre? - No, he never
(to Ье) there. 9. They (to load) 20 cars оп deck. 10. The tug
alгeady (to arrive).

4. Перепишите предложения, вставив вместо русских слов, данных в


скобках, их анг лийские эквиваленты.

1. The ship Vilnus has (только что) entered the port. 2.


Has Jack (когда-либо) Ьееп to Russia? - Yes, he has.

193
3. She has (никогда) Ьееп to Paris. 4. Ош Third Officer has
Ьееп to Kotka (недавно). 5.1 have given Petrov ту textbook
(в этом месяце) but he has not returned it (еще). 6.1 have
known Pete (с тех пор как) we entered ош college. 7. Has
уош electrician repaired the pump (уже)? - No, he hasn't
(еще нет). Не is still repairing it.
5. Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную формы.

Модель: The ship Volga has already put to sea.


Has the ship Volga put to sea yet?
The sh i р Volga has not put to sea yet.
1. We've just received the SOS signal from ап
unknown ship. 2. The sailors have scrubbed the deck lately.
3. The ice-breaker has already conducted (проводить) the
cargo ship Gotland to the port. 4. Th ey have visited the
Kremlin today. 5. We have studied how to navigate sailing
boats .
6. Поставьте общий и все специальные вопросы к следующим предло­
жениям. Не забудьте, '!То в вопросе к подлежащему глагол упот­
ребляется в 3-м лице единственного числа .

Модель: The stevedore has ordered to begin loading.


Has the stevedore ordered to begin loading?
Who has ordered to begin loading?
What has the stevedore ordered?
1. Their ship has соте to Glasgow. 2. Mike has learnt
the English text well. 3. The dockers have opened the hatches
(люки). 4. Th e tanker Nakhodka has saved ten foreign
seamen. 5. The mates оп the navigating bridge have taken
bearings of the lighthouse.
7. Выполннте задание 1 лабораторной работы 18.
8. Прочитайте и переведите на русский язык данные ниже предложе­
ния. Сравните употребление Past Indefinite и Present Perfect
1. Have you еуег Ьееп to Australia? - Yes, 1 have. -
When were уои there? - 1 was there а уеаг ago. 2. Have
you seen th e new comedy? - Yes, 1 have. - Did уои like
it? - No, 1 didn't. 3. When did you Ьиу this dictionary
(словарь)? - 1 have just bought it. 4. How long have you
known our Master? - 1 have known him for 10 years. We
first met when he was the Third Mate. 5. Has уош captain
signed the cargo documents уеР - Yes, he has. Не signed
them ап hour ago.
9. Поставьте глаголы, данные в скобках, в Past Indefinite или Present
Perfect.

194
1. Уои ever (to Ь е ) to London? - Yes, 1 (to Ье) ther e
several times. - When уои (to Ье) th ere last? - 1 (to Ь е )
there last а month ago. 2. Уои (to see) Магу this week? -
No, 1 ... not. But 1 (to see) her last month . З. Wh en уои (to
enter) the Nautical Co1Jege? - 1 (to enter) it last autumn.
4. The ice-breaker Sibir just (to arrive) at the pilot station.
5. We (to learn) about ош next voyage lately. - But 1 (to
know) about уош coming voyage (предстоящий рейс) three
days ago. 6. When уои (to make) уош first voyage? - 1
(to make) it four months ago, but ту brother just (to put)
to sea . 7. The sailors already (to launch) the life-boat . -
When they (to lift) life-boat No 2? - They (to lift) it 10
minutes ago.
10. Переведите на английский язык.

1. Капитан уже пришел? - Да. - Когда он при­


шел? - Он пришел полчаса назад. 2. Где радист? - Я
его только что видел . - Когда вы его видели? - Я видел
его четверть часа назад. З. Старпом осмотрел (to examine)
трюмы сегодня; а второй помощник сделал это вчера. 4.
Выужебыли в Кардиффе?-Нет, я не был там никогда. -
В каком английском порту вы были? - Я был в Лондо­
не . - Когда вы там были? - Я был там в 1988 году.
11. Скажите, от каких слов и каким способом образованы следующие
слова.

Londoner, governmental, Ьиуег, attractive, overcrowded,


business, Englishman, working, deve lopment, lead e r,
graduation, unnecessary, situаtiоп, еquiрmепt, shipyard,
iпdiffегепt
12. Выполните задание 2 лабораторной работы 18.
Прослушайте, повторите в паузах за диктором и запомните новые
слова урока.

phone [foun] n тел е фон ; v звон ить топеу ['mлПI] n деньги (всегда
по телефону употребляется в ед. числе)
to Ье out зд. не быть дома, не быть Where is the топеу? Где день­
на мест е ги?
ant. to Ье in быть на месте wealth [wet8] n богатство
to Ье оп идти (о фильме, спек­ тезп [mi;n] (meant [mentl ) v эна -
такле) чить

seem [si;m] v казаться What do they тезп Ьу saying


it seems к а жется that? Что они имеют в виду,
several ['sеvrэl] а несколько говоря так?
several times н есколь ко раз business ['ыпIs]] n торговля; дело;
impress [Im'pres] (smb) v (= to работа, пр ед принимательство
make ап impression) произво­ to do business вести торговлю
дить впечатление (на кого-л.) (им еть деловые отношения)

195
well-to-do people состоятельные narrow ['nrerou] а узкий
люди dirty rd;):tl] а грязный
rent [rent] n плата за жилье opportunity [,:Jр;)'!Ju:шtI] n возмож -
call [k:>:l] v звать, называть ность

it is called э то называется to have ап opportunity иметь


mostly ['moustll] adv в основном, возможность

в большинстве to make (miss) ап opportunity


attractive [;)'trrektIv] а привлека­ использовать (упустить) воз­
те льный можность

to attract (one's attention) пр и ­ allow [;)'Iau) v разрешать


влекать (чье-л, внимание) Ьу the way кстати

Произнесите имена собственные, встречающиеся в диалоге:

London ['lлпd;)п] Лондон the West End [о;) 'west 'end] Уэст­
Westminster ['wеstmIПS!;))) Вест­ Энд (самый фешенебельный
минстер (правительственный р айо н Лондона)
район Лондона) the Houses of Parliament [о;)
the East End [01 'I:S! 'end] Ист-Энд 'hauzlz ;)у 'pa:l;)m;)n!/ здание
(рабочий район Лондона) Парламента В ел икобритании

Диалог

LONDON

Tim: Where have уои Ьееп, Victor? 1 phoned уои ап hour


ago, but уои were out,
Victor: I've Ьееп to the cinema_ Ап interesting film about
London is оп there, It seems you've Ьееп to London,
haven't уои?
Тёm: Yes, 1 have. Ош ship has called at London port several
times .
Victor: What has impressed уои most of all in London?
Tim: Well, it's dШiсult {о say. I've seen тапу places of
interest in ~he W est End, in the СНу and Westminster.
Victor: 1 hear these parts of London аге very different.
Тёm: That's right. The Londoners say that the City is the
топеу of London, the West End is the wealth of London
and the East End is th e hands of London .
Victor: What do they теап Ьу saying that?
Тёm: Well, уои see, the Clty is а business centre of London.
Most of London panks and offices аге situa ted there. As
to the West End it's th e most beautiful part of London.
There аге а lot of wonderful parks, rich shops, restaurants
and theatres there. Only well-to-do people live in this
part of London as the rent is very high.
Victor: And what about the East End? Why is it called the
hands of London?

196
Tim: That's because mostly workers live there. There аге а
lot of factories, plants and shipyards there. I must say
this part of London is not attractive. The houses аге old,
the streets аге narrow and dirty.
Victor: In the film which I've seen today they showed the
Houses of Parliament. Where аге they situated?
Tim: In Westminster which is the governmental part of
London.
Victor: Науе you had ап opportunity to visit the Houses of
Parliament?
Tim: Yes, I have. The tourists аге allowed to соте inside.
Ву the way, I've got тапу pictures and slides оfзLопdоп
at home. Why not соте and see them опе day?
Victor: Thank you. I'll соте with pleasure.

Пояснения к диалогу

1. I hear - Я слышал (я знаю)


2. As to the West End - Что касается Вест-Энда
3. Why not соте and see them опе day? - Почему бы
тебе не прийти и посмотреть их?

Упражнения

13. Прочитайте и пере ведите диалог.

14. Прочитайте диалог еще раз и ответьте на вопросы.

1. Has Tim еуег Ьееп to London? 2. What has impressed


him in London most of all? 3. What parts of London has
Tim visited? 4. What is the West End famous for? 5. Why
is the City called а business centre of London? 6. Who lives
in the East End? 7. Why сап we са!! the East End ап
industria! part of London? 8. What is Westminster famous
for? 9. Аге tourists a!lowed to visit the Houses of
Parliament? 10. Has Tim taken pictures of London?
15. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих слов и ело·
восочетаниЙ.

звонить кому-либо; тебя не было дома; в кинотеатре


демонстрируется фильм о Лондоне; кажется ... ; что про­
извело на тебя самое большое впечатление?; это верно;
трудно сказать; видишь ли ... ; состоятельные люди; я дол­

жен сказать; почему он называется рабочей силой Лон­


дона?; туристам разрешают входить в здание; между
прочим.

197
16. Опиwите основные районы Лондона, используя таблицу и модель.
Модель: ТЬе West End is famous foг its paгks.

а business (indus-
tгial , political,
cultuгal) centre
narrow (wid e ,
cl e an, diгty,
gгeen, old, Ьеаи­
tiful) streets
factories, plants ,
shipyards
modern (old, сот­
The СНу
foгtabIe, dirty,
The West End is famous for (its)
ove r cгowded)
The East End is known for (its)
Westminsteг
houses
banks, offices,
Stock Exchange
(фондовая
биржа)
rich museums
(shops, гestau­
rants, picture
gall eries, parks)
places of interest,
historical топи­
ments, comfort-
аЫе hotels
heavy (1 ittle) traffic
17. С какими существительными сочетаются прилагательные левой
колонки? Составьте как можно больwе таких сочетаний и переве­
дите их на русский язык

busy
famous city
narrow film
low ship
heavy traffic
high house
rich street
comfortabIe book
interesting rent
dirty girl
wonderful museum
well-to-do place of interest
attгactive people

198
18. Работайте в парах по моделям.

Модель 1: - Have уои ever Ьееп to London?


- No, 1 haven't. But I've Ьееп to Plymouth.
Manchester, Oxford, Liverpool, Cambridge, Portsmouth,
Cardiff
Модель 2: - What places оС interest have attracted Tim's
attention in London?
- Trafalgar square has impressed him
greatly.
Westminster, the City, the Houses оС Parliament, the
British Museum, the Tate Gallery, the Buckingham Palace,
the Tower
Модель 3: - Have уои seen the new French comedy yet?
- Yes, 1 have.
- When did уои see it?
- 1 saw it last week. (yesterday, some days
ago)
to read the latest detective Ьу J. Semenov; to visit а
passenger liner; to go to the Bolshoi Theatre; to visit the
picture gallery; to check the life-boats; to repair the main
engine; to do business with this сотрапу
19. Задайте специальные вопросы.

Модель: - 1 have read ап interesting article. (what)


- What have уои read?

1. Му friend has visited а picture gallery lately. (what)


2. Му father has Ьееп to Japan 8 times. (how тапу times)
3. Jack has arrived in the Russian Federation. (who) 4.
They have Ьееп to London port. (where) 5. 1 have found
Peter's dog. (whose) 6. Магу has just watched а detective
оп TV. (who) 7. ВоЬ has entered Oxford University. (what
university) 8. The passenger ship Estonia has just entered
the port оС Cardiff. (what)
20. Откройте скобки и поставьте глагол в нужном по смыслу времени.

1. What places of interest уои (to visit) during уош


stay) in Montreal? 2. Уои ever (to Ье) to this shipyard? 3.
When уош ship (to leave) the port? 4. They (to go
sightseeing) tomorrow. 5. The Chief Mate (to plot) the course?
- Not yet. Не still (to do) it. 6. Ош cadets just (to visit)

199
the Houses of Parliament. 7. The sailors (to check) the life-
boats when th(' Master сате .
21. а) Вставьте артикли, где это необходимо.

1. А.:
Excuse те, сап уои tell те ... way to .. . Fine Arts
Museum?
В.: Just ... moment. Take ... trolley-bus 15 and go as far
as ... Kropotkinskaya Underground Station.
А.: Must 1 take ... underground there?
В.: No, уои needn't . Cross .. . street and go straight past
two buildings. Уои'lI see .. . museum in front of уои.
А. : Thank уои.
2. А.: Excuse те, where is ... n('arest shopping centre?
В.: 1 think уои must go to ... Oxford Street.
А.: Уои see, I'd like to Ьиу ... maritime dictionary. Аге
there ... апу book shops in ... Oxford Street?
В.: There аге .. . lot of them there. Take ... underground
and go as far as ... Oxford Circus station .... Oxford
Street is just there.
А.: Thank уои уегу much.
В .: Уои аге welcome .

б) Прочитайте диалоги еще раз и воспроизведите их. Работайте в


парах.

22. Вblnолните задание 3 лабораторной раБОТbI 18.

23. а) Прочитайте и переведите на русский ЯЗblК.

London was founded two thousand and five hundred


years ago. Foг а long time it was ju st а small swampy
(болотистый) place пеаг the River Thames' mouth. In the
уеаг 43 AD (нашей эры) the Romans (римляне) built the
first bridge оуег the Tham('s and since then London has
пеуег stopped growing.
Now it is опе of the largest cities in the world. The
population оУ London is about seven million people . Еуегу
day almost 800,000 people travel Ьу 7,000 red London buses,
which аге call('d doubIe-dесkегs as th ey have two decks.
Оуег 40,000 underground trains and 380 trains саггу
Londoners to th('ir work. London underground is the oldest
and longest in Ешоре. There аге nin e diffегепt lines and
about 300 stations in London Underground ог ТиЬе as
Londoners usually call it.
The traffic in London is уегу heavy. The сНу is always
overcrowded especially (особенно) in the rush hours (часы

200
пик). Almost 22,000 bobbies, London policemen, operate
the сНу.
The city is so big that еуеп Londoners сап always find
some new places of interest in it. They like to say "When
а тап is tired of London, he is tired of life".

б) Что нового вы узнали о Лондоне из этого текста?

24. Проверьте, хорошо ли вы запомнили текст и диалог о Лондоне.


Для этого преобразуйте данные ниже предложения в разделитель ­
ные вопросы и ответьте на них.

Модель: - London is the capital of Great Britain,


isn't it?
- Yes, it is.
- Уои don't know much аЬои! London, do
уои?
- Yes, I do.
- Уои have Ьееп to London, haven't уои?
- No, I haven't.

1. London was founded 2000 years ago, .. .? - ... 2.


London is situated оп the river Thames, ... ? - ... 3. The
Romans built th e first bridge оуег the Thames in 43 ВС
(до нашей эры), ... ? - ... 4. There аге оуег 7 million people
in London, ... ? - ... 5. Few Londoners go to their work Ьу
cars, .. .? - .. . 6. The traffic in London is уегу hea vy, .. .? -
... 7. There aren't тапу docks and shipyards in London, .. .?
- ... 8. Thousands of tourists соте to London еуегу day,
.. .? - ... 9. Уош friend hasn 't Ьееп to London, .. .? - ... 10.
London will continue to grow in future, .. .? - .. .
25. Ответьте на вопросы и суммируйте ответы.

а) 1. What is the capital of Great Britain? 2. When was


London founded? 3. What is the population of London? 4.
Is London only а political and cultural ог also ап industrial
centre?
б) 1. What аге the main parts of London? 2. What
is situated in the СНу? 3. Who lives in the East End? 4.
What is the West End famous for?
В)
1. What do уои know about Westminster? 2. Where
агеthe Houses of Parliament situated? 3. Аге Londoners
and visitors to London allowed into the Houses of

201
Parliament? 4. Аг е there тапу ог few places of interest in
London?
г) 1. Науе you е у е г Ье еп to London? 2. What places of
interest usually attract the visitors to London? З. Do they
have left-hand ог right-hand traffic in London? 4. Is London
traffic heavy? What kinds of transport аге the most popular
in London?

26. Переведите на английский язык.

Недавно наше судно посетило столицу Японии Токио


(Tokyo).Токио - один из крупнейших городов мира . Это
политический, культурный и промышленный центр Япо ­
нии. Население Токио около 12 миллионов человек. В
Токио много достопримечательностей. Этот город при­
влекает внимание миллионов туристов со всех стран мира .

В Токио очень большое движение транспорта.


За последнее время город изменился. В центре То­
кио появилось много небоскребов (sky-scrapers~ город
стал больше.
Наше судно стояло в Токийском порту только два
дня. Я не смог увидеть все в городе, но те достопримеча­
тельности, которые я увидел, произвели на меня боль­
шое впечатление .

27. Выполните следующие задания.

1. Расскажите, что вы узнали из этого урока о: а)


географическом положении и истории Лондона; б) райо­
нах Лондона; в) основных достопримечательностях Лондо­
на; г) транспортном движении Лондона.
2. Представьте, что вы б еседуете с жителем Лондо­
на. Расспросите его о Лондоне. Работайте в парах.
З . Расскажите о Токио (используйте информацию упр.
26).
4. Расспросите своего товарища о городе, который
прои з вел на него самое большо е впечатление .

28. Выполните задание 4 лабораторной работы 18.

202
Урок 19
Грамматика. Предпрошедшее время.
Текст. Ап Accident а! Sea.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ

Предпрошедшее время
The Past Perfect Tense

Past Perfect употребляется для обозначения


действия, закончившегося до о п р е Д е л е н н о г о
м о м е н т а в прошлом или до другого прош едше­

го действия .
Past Perfect образуется с помощью глагола to
have в форме Past lпd еf iпitе (had) и Participle 11
смыслового гл а гола:

had + Participle 11

1 had received two weather я принял две сводки пого­


r epo rts Ьу 9 а.т. ДЫ К 9 часам утра вче­
yesterday. ра .

Спряжение глаголов to work и to write в Past Perfect

Утв е рдит ель ная Вопросительная ОтриuатеЛЫlая


форма форма форма

.., ..,
!
he
Г!

he
" !
he
she { worked s he work ed s he {WOrked
i! >had had -< it > it had по!
we written we writtcn we written
you you you
they -' '- they-, they

Момент, к которому завершилось « предпрошедш ее»


действие, может быть выражен:
1. Обозначением времени с предлогом Ьу:

Ьу 6 o'clock yesterday (к 6 часам вечера); Ьу last week


(К прошлой неделе); Ьу the end of last month (К концу
прошлого месяца).

203
Ouг ship had enteгed the Наше судно зашло в порт
port Ьу J а. т. yesterday. к часу ночи вчера.

They had finished their Они закончили работу к


work Ьу the end о! last концу прошлой недели.
week.
2. Другим (более поздним) прошедшим действием,
выраженным глаголом в Past Iпd е fiпitе:
When 1 phoned him, he had Когда я позвонил ему, он
already left. уже ушел.
Eefore he tгansmitted Перед тем, как передать
radiograms, he had tuned радиограммы, он на-
the transmitter. строил передатчик.
After they had loaded а" После того, как они погру-
the grain, they coveгed зили зерно, они закрыли
the hatches. все люки.
Как видно из примеров, Past Peгfect часто употреб­
ляется в сложноподчиненных предложениях с придаточ­

ными времени, которые вводятся союзами when, befoгe,


afteг.
3. Если при изложении последовательных действий
упоминается другое действие, которое им предшествова­
ло, т . е. произошло раньше событий, являющихся основ­
ной темой изложения, то это действие выражается гла­
голом в Past Perfect:
Ouг ship was appгoaching Наше судно приближалось
the port of Rotterdam . It к порту Роттердама . Это
was ту first voyage to был мой первый рейс в
this рогС 1 had пеуег этот порт. До этого я ни­
Ьееп to such а large and когда не был в таком
modern port before. большом и современном
порту .
При м е ч а н и е . Если речь и де т о несколь ких дейс т в инх,
сов е ршавшихсн одно за другим, то глаголы употреблнются в Past
Ind ef inilc :
The Third Officer entered the Третий помощник вошел в штур·
wheel·house, switched оп th e 'IIанскую рубку, включил св ет ,
light, checked the charts and проверил карты и вышел.

went out.
Упражнения

1. Прочитайте и переведите на русский язык .

1. When 1 са те home ту mother told те that ту


friend had phoned те. 2. After we had loaded the cargo we

204
checked it оп се тоге. 3. Yesterday а group of ош cadets
visited а пеw го-го vessel. We had пеvег Ьееп оп board а
го-го ship before. 4. 1 had finished гераiгiпg the сооliпg
system Ьу the ship's departure. 5. We had tаkеп а pilot оп
board before ош ship епtегеd the Morskoi Canal. 6. The
Chief Епgiпеег had already overhauled the епgiпе whеп
the ship left the рогс 7. We had геturпеd to college from
ош holiday Ьу the 30th of August.

2. Дайте три формы следующих неправильных глаголов.

to write; to sепd; to read; to tell; to Ье; to go; to see; to


соте; to take; to do; to say; to Ьеgiп; to fiпd; to lose; to
leave; to lеагп
3. Составьте предложения, используя модель и таблицу.

Модель: to visit Moscow; Ьу the епd of !ast уеаг.


1 had visited Moscow Ьу the end о! last уеаг.
to pass ап ехат Ьу the Ьеgiппiпg of 1987
to !еауе for Odessa Ьу last Saturday
to read а book оп the history Ьу that time
of Russia Ьу the епd of !ast week
to get ready for the Ьу the Chief Епgiпеег's
departure arrival
to overhau! the епgiпе Ьу last Sunday
to uпlоаd cargo
4. Откройте скобки, употребив глагол в Past Perfect. Переведите пред­
ложения на русский язык.

Модель: When 1 сате to the port the ship already (to


leave).
When 1 сате {о the port the ship had already
left.
а) 1.When we сате {о the соuпtгу it (to stop) гаiпiпg .
2. Whеп the teacher са те we already (to do) all the exercises.
3. When the Boatswain сате the sailors (to fiпish) painting
the deck.
б) 1. After 1 (to visit) the Kremlin 1 wrote а letter to ту
friend about ту tour. 2. After the pilot (to arrive) the ship
entered the port. 3. After the sailors (to clean) the holds
the dockers (to begin) loading.
В) ]. Before 1 entered the college 1 (to live) in Кiey. 2.
Before you сате 1 (to see) а nice film оп ТУ. 3. We (to
work) hard before we went оп ош first shipboard training.

205
5. Откройте скобки, употребив Past Perfect для обозначения предше­
ствующего действия и Past Iпdеfiпitе для действия, последовав­
шего за ним.

Модель: Aft er th e Captain (to order) th e stevedore (to


stop) loading.
After the Captain had ordered th e stevedore
stopped loading.
1. Wh en 1 (to notice) the yacht it already (to go)far away
( д алеко). 2. When 1 (to соте) to the railway station the
train already (to lеауе). 3. The Radio ОШсег (to transmit)
navigational warnings before we (to enter) the radio-room.
4. When 1 (to phone) her she (not to соте) home yet. 5.
Before we (to change ) the ship's couгse we (to define) her
latitude and longitude. 6. The engineers (to repair) the
engine after the ship (to pass) the lightvessel Ursus . 7.
The Chief Engineer (to overhaul) th e ship's generators
before we (to put to sea).
6. Выполните задание 1 лабораторной работы 19.
7. Переведите на английский язык.

1. Г де вы жили до того, как приехали в Санкт-Петер­


бург? - Я жил в Москв е. 2. Когд а вы з акончили погруз­
ку (Ioading)? - Мы закончили погрузку к двум часам
ночи вч е ра. 3. Тр е тий помощник нанес на карту место­
положение судна после того, как определил е г о широту

и долготу. 4. Капитан и з менил курс судна после того,


как получил радиограмму из пароходства . 5. Где ты был
до того, как я позвонил (to phone) тебе? - Я был на
з анятиях в училище до твоего з вонка.

8. Образуйте существительные от прилагател ьных с помощью суффик­


са ·ness и переведите их на русский язык.

Модель: busy - занятой; business - дело, бизнес


dark; ill; great; happy; bright; white; mad
9. Выполните задание 2 лабораторной работы 19.
Прослушайте, повторите в паузах за диктором и запомните новые СЛО­
ва урока.

ассidепt ['rekSld;mt] n н есчастный to keep the course держаться на


случай , авария курс е

delay [dl'lel] n за де ржка; v з аде р­ propeller [pr:J'pel:J] n двигатель,


жив а ть , опа зд ывать гр е бной винт
severe [SJ'Vl:J] а зд. сильный damage [ 'dremJdз] n повр е ж де ни е ;
force [f:>:s] n сила v нанести поврежд е ние
wind force сила в е тра The damage to the propeller
hurricane ['hлпk:JП] force ветер occurred ... [:J'k:J:dj Повреждение
ураганной силы гр ебного винта прои зошло ...

206
float [floutJ v плавать ; держать ся fasten ['fa:snJ v зд. зак р е плять
на воде The cargo wasn't properly
а floating log пла вучее бревно fastened, Груз не был долж­
strike [stfaIkJ (struck [stглkJ) v уда­ ны м образом за креплен.
рять (ся) fall [[;):IJ (fell [felJ, fallen ['[;):In]) v
to strike against the propeller падать

удариться о гребной винт to fall overboard ['оuvэЬ;):dJ


а port оУ destination порт назна­ упасть за борт
ч е ния switch [SWItЛ оп (оН) v включать
reach [ri:tЛ v достигать (выключать)
list to starboard (portside) крен searchlight ['sэ:tj1aJtJ n n рож ек тор
на правый (левый) борт to render the first aid [eldJ оказы­
considerable [kЭП'SIdэгэЬ!J а значи­ вать первую помощь

тельный rush [глЛ v бросаться, устрем­


pitching ['PltJIIJJ and rolling киле­ ляться

вая и бортовая качка decrease [di:'kri:sJ v уменьшаться


capsize [krep'saJzJ v опрокинуться proceed [ргэ'si:dJ v продолжать
(о судах) (сл едова ть курсом)
cause [k;):zJ n причина; v быть moderate ['m;)dэгеItJ v успока и­
причиной ваться (о ветре, море)
shift [fJftJ n смещение; v см е щаться
probably ['РГ;)ЬЭЬ!IJ adv возможно

3 а п о м н и т е:
Stop engine! Стоп машина! Eight hands in the boat! Восемь
Slow astern! [эs'tэ:пJ Малый на­ ч елове к в шлюпку!
зад! AII hands into holds! Вс е в трюмы!
Steady! ["stedIJ Оде рживай! Fasten the cargo! Закрепить груз!

Текст

AN ACCIDENT АТ SEA
The aгrival of the caгgo ship /garka was delayed due
to а severe stoгm iп the North Sea. The wind force was
about 20 metгes рег second and as the Captain of the
/garka had гepoгted to the shoгe station it was difficult
foг the ship to keep her course.
The ship could make only 2 ог 3 miles рег watch as her
propeller was seгiously damaged. The damage to the
pгopelleг had occurred befoгe the storm began, when а
floating log struck against the pгopelleг and damaged it,
Captain Gavгilov decided to continue the voyage and
to repaiг the pгopelleг а! the port of destination. The stoгm
was becoming stгongeг and stгongeг and the wind reached
the hurricane force. The ship had а list to starboard. Due
to а considerabIe pitching and rolling the list was gгadually
incгeasing and soon it гeached 25 degгees.

207
Вulkheads

'twecn declc 'tween declc


Еnginе
HoId HoId room

Double bottom Ianks

Ри с. 7

The situation was уегу dangerous, as the ship could


capsize. The Master ordered the Chief ОШсег to inspect the
holds and to find out what had caused the list.
Soon the Chief Officer returned to the navigating bridge
and reported:
"The cargo in holds опе and two has shifted to
starboard, sir."
"Had уои inspected the holds before leaving Glasgow?"
" Yes, but most probabIy the cargo wasn't properly
fastened Ьу the British stevedores."
Suddenly the list increased and they heard the voice of
the Second ОШсег:
"Boatswain Gromov has fallen overboard!" "Stop
engine! Slow astern! Steady! Switch оп the searchlight!"
the Master commanded.
Soon the гау of light pierced the darkness 1 and the
seamen saw the тап who was fighting the wa ves to keep
himself оп the surface. 2
"Launch the life-boat. Eight hands in the boat!" ordered
the Captain.
The sailors rushed to the life-boat. Pushed Ьу the wind
it moved fast to the Boatswain who was becoming weaker
and weaker. Soon the seamen's strong hands helped the
тап out of the water and some minutes later the boat and
th e people were оп board ship again.
When the ship's doctor was rendering the Boatswain
the first aid the crew heard the Captain 's command :
"AII hands into holds! Fasten th e cargo!"
Everybody rushed to the holds. The sailors did their
best to save the vessel and the cargo. АНег they had fastened
all the shifted boxes, bales and bags the list decreased to 10
degrees. The ship could proceed to the port of destination.
Ву the time of the arrival the wind and the sea had
moderated. The I garka moored in the port of Archangelsk
with а 35 hours ' delay . Опе тоге voyage was over .

208
Пояснения к тексту

1. the гау of light pierced ['prgst] the darkness - луч света


пронзил темноту

2. оп the surface ['sg:fIs] - на поверхности

Упражнения

10. Прочитайте и переведите текст. Разбейте текст на логически свя­


занные отрывки и озаглавьте их nо - русски.

11 . Прочитайте текст еще раз и найдите в нем предложения, описыва­


ющие:

1. причину задержки судна ; 2. погоду, сопутствовав­


шую рейсу; З. причину повреждения винта; 4. решение
капитана о ремонте; 5. причину крена; 6. падение чело­
века за борт ; 7. действия капитана по оказанию помощи
упавшему за борт; 8. спас е ние боцмана; 9. де йствия эки­
пажа по устран е нию крена

12. Проверьте, хорошо ли вы запомнили текст, и скажите , верны ли


следующие утверждения.

Если утверждения верны, скажите :

Модель 1: - The /garka was delayed.


- I think, уои аге right. The / garka was
delayed.
Если утверждения неверны, скажите:

Модель 2: - Th e /garka arrived оп time.


- 1 don't think уои аге right. The / garka
didn't arrive оп time. She was delayed.
1. The / garka carri ed her cargo from London. 2. The
weather during the voyage was nasty. З. The cargo shifted
to portside. 4. Th e cargo was fastened well. 5. Th e Captain
decided to re pair the propeller during the voyage . 6. The
se amen didn't switch оп th e searchlight. 7. The Boatswain
fell overboard due to the damage to the propel1er. 8. The
ship could capsize. 9. The list occurred du e to а severe
storm in th e North Sea.
13. Найдите в тексте эквиваленты следующих с л ов и выражений.

прибытие, задержать прибытие; сила ветра; сильный


шторм; де ржаться на курсе; прод вигаться впере д; вызы­

вать повр е ждени е ; бортовая и килевая качка; крен на


правый (левый) борт ; крен достиг ... градусов; сместить
груз; осмотреть трюмы; закр е пить груз; спустить шлюп-

209
ку; опрокидываться (о судне); оказывать первую (меди­
цинскую) помощь; порт назначения; море успокоилось;
швартоваться

14. Прочитайте текст еще раз, ответьте на следующие вопросы и сум­


мируйте ответы.

а) 1. Why was the arriva! of the /garka de!ayed? 2.


What was the wind force? 3. What was the ship's speed?
4. Why did the ship тоу е so s!ow!y?
б) 1. What damaged the propeller? 2. When did the
damage to the prope!ler оссш? 3. The damage to the
propeller was serious, wasn't it? 4. When and where did
the Captain decide to re pair the prope!ler?
в) 1. Did the weath er change for the worse ог for the
bett er when the ship was in th e ореп s ea? 2. What caused
the list? 3. How large was th e list? 4. Th e vess el couldn't
cap s ize, could sh e?
г) 1. Why did th e Boatswain fall overboard? 2. What
did the Captain order the crew to do? 3. How тапу seam en
w ere there in th e life-boat? 4. Did the accident оссш in th e
daytime ог at night?
д) 1. How lопg was the Boatswain in the water? 2. The
crewmen saved ttle Boatswain, didn't they? 3. Who rend ered
him the first aid? 4. What was the ship's speed during the
rescue operations (спасательны е работы)?
е ) 1. What did the crew do to decrease the list? What
was the cause for the !ist of the ship? 3. Who fastened th e
cargo in Glasgow? 4. What was the weath er like wh en the
ship moored а! the рог! of destination? 5. How long was
the /garka's delay?
15. Подберите к прилагательным левой колонки существительные
правой. Переведите их на русский язык.

strong hurricane
high pitching and rolling
low difficulty
considerable voyage
great movement
difficult shift
slow speed
severe list
moderate wind
storm
waves

210
16 а) Составьте flредложеИНR, II(:ПОЛЬЗУЯ таблицу.

а severe storm.
а hurrican e.
wrongly fastened
The delay cargo.
occurred du e to а list to the starboard
The shift was caused Ьу
The list (portside).
was damaged nasty weath er.
The vessel due to
The cargo damage to the ship
capsized as а (engine, cargo, рго­
The accident result of
Capsizing peller) .
strong wind.
а shift of the cargo.
pitching and rolling.

б) Опишите известные вам аварии , используя предложения, которые


вы составили.

17. Вставьте предлоги там, где это необходимо.

1. The ice-breaker Yermak proceeded ... the port ...


destination. 2. The passenger ship Estonia has already
arrived ... Таlliпп. 3. А severe storm ... the North Sea delayed
ош arrival ... the port. 4. The damage ... the cargo wasn't
serious. 5. The т/у Pravda called ... ош port. 6. The list .. .
portside increased ... 20 degrees. 7. The new atomic ice-
breaker will Ье launched ... two months . 8. The accident
occurred ... mooring. 9. What was the damage ... the engin e
caused ... ? 10. It was difficult ... the ship to keep ... the
course . 11. Науе уои switched ... the searchlight? 12. The
tanker left .. . the home port .. . а delay ... two hours. 13. The
boat struck ... th e ship's hull .

18. Замените русские слова английскими.

1. The accident (произошел) during unloading. 2. The


wind force is 15 (м етров в секунду). 3. The ship (двига­
лось впер ед ) 5 miles ( з а вахту). 4. The hull of the ship was
(серьез но поврежден). 5. The ship continued her way (к
порту назначения). 6. The list to portside (постепенно уве­
личивался). 7. The Captain realized (опасность опрокиды­
вания). 8. They had inspected the holds (до выхода в море).
9 . The electrician (включил прожектор). 10. The
Captain (объявил аврал). 11. The crewmen (закрепили)

211
the shifted cargo in the holds. 12. Soon the list to starboard
(уменьшился до 10 градусов). 13. What is (повреждение
груза) caused Ьу?

19. Выполннте задание 3 лабораторной работы 19.

20. Откройте скобки, употребив глаголы в нужном по смыслу времени.

1. We (to Ье) to France this уеаг. 2. We just (to save)


the passenger who (to fall) overboard . 3. The cadets (to
learn) how to navigate а ship during their future sailing
practice. 4. The passenger liner Varna (to aгrive) at the
port of Newcastle last week. 5. We (to соте) to the port of
Riga before the training ship Protessor Khlustin (to leave).
6. The damage to the ргореllег (to оссш) before ош ship
(to arrive) а! the port of destination. 7. They (to load) соНоп
(хлопок) Ьу 5 р. т. yesterday. 8. The motormen just (to
repair) the ргореllег. 9. The boxes in hold No 2 (to shift)
before we (to ореп) the hatch. 10. The list to portside (to
increase) Ьу midnight and the Captain (to order) us to
inspect the hold. 11. Watch Officer R. (to change) the ship's
course now. 12. The engineers (to repair) the main engine
when the Captain (to соте).
21. Переведите на английский язык и расскажите.

Наше судно только что прибыло в порт Таллинн . Мы


доставили генеральный (general) груз в трюмах и авто­
машины на палубе. Наше судно опоздало на 20 час из­
за сильного шторма в Балтийском море . Из-за килевой
и бортовой качки часть груза сместилась и судно получи­
ло (to have) крен на левый борт. Крен произошел из-за
того, что груз был плохо закреплен в порту отхода. Капи­
тан объявил аврал. Все члены экипажа спустились в трю­
мы И закрепили груз. Все было приведено в порядок (to
put in order) до прихода в порт назначения.
22. Расскажите о случившемся на судне «Игарка» от лица:

1. капитана; 2. старпома; 3. боцмана; 4. второго по­


мощника; 5. радиста береговой станции

23. Представьте, что вы корреспондент газеты "The Sunlight". Вы уз­


нали о случившемся происшествии на судне «И гарка». Подго­
товьте 10-15 вопросов и выясните, что, когда и при каких обсто­
ятельствах произошло. Интервью от имени капитана судна даст
один из ваших товарищей по группе. Работайте в парах.

24. Выполните задание 4 лабораторной работы 19.

212
Урок 20

Грамматика. Времена группы Perfect в страдательном зало­


ге Употребление артикля с географич ескими названиями
Текст. VlSltшg RUSSla

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ

Времена группы Perfect в страдательном залоге

Времена группы Perfect в страдательном зало­


ге употребляются в т ех же случаях, что и аналогич­
ные времена активного залога.

Утвердительная форма глаголов страдательно ­


го залога в Perfect Tenses образуется при помощи
глагола to Ье в соответствующем времени и
Participle 11:

have / has }
had Ьееп + Participle 11
will have

The ship has Ьееп repaired Судно было недавно отре­


lately. монтировано.

The ship had Ьееп repaired Судно было отремонтиро­


Ьу last week. вано к прошлой неделе.
The ship wiJl have Ьееп Судно будет отремонтиро­
repaired Ьу next week. вано к будущей неделе.

При образовании вопросительной формы пер­


вый вспомогательный глагол ставится перед подле­
жащим.

При образовании отрицательной формы части­


ца not ставится после первого вспомогательного
глагола.

213
УтвердитеЛЫiQЯ The ship has Ьееп repaired.
форма
Вопросительная Has the ship Ьееп Yes, she has.
форма repaired? N о, she
hasn't.
Отрицательная
форма The ship hasn't Ьееп repaired.

При м е ч а н и е. Present Perfect Passive часто употребляется


с теми же нар е чиями неопределенного времени, что и Present Perfect
Active: already, yet, just, еуег, пеуег, lately, recently.
Наречия already, еуег, пеуег, just ставятся после пер в о г о
вспомогательного глагола.

This book has just Ьее п pubIished Эту книгу только что опублико­
вали

Упражнения

1. Прочитайте и пере ведите на русский ЯЗЫК.

а) 1. This book has Ьееп translated into English.


2. They have already Ьееп invited to а birthday party.
3. Has this film Ьееп shown оп ТУ yet? - No, it hasn't.
4. The tug hasn't yet Ьееп sent for. 5. The ргоЫет of the
port reconstruction has just Ьееп discussed .
б) 1. The new radar had Ьееп repaired Ьу last Monday.
2. This film had Ьееп оп at all cinemas before it was shown
оп ТУ . 3. When we aгrived at the port the ship had already
Ьееп launched (спущен на воду). 4. Науе уои Ьееп to the
"Shipbuilding Exhibition" yet? - Yes, we have. It had
Ьееп so much spoken about before opening that we went
to see it оп the first day.
В) 1. This work will have Ьееп finished Ьу next
Wednesday. 2. The deck wiIJ have Ьееп painted in two hours.
3. The reconstruction of the port will have Ьееп completed
Ьу the end of next уеаг.

2. Напишите форму пассивного перфектного инфинитива (Perfect Passive


Infinitive) указанных глаголов.

Модель: to do - to have Ьееп done


to speak, to send, to feel, to repair, to find, to give, to
inform, to found, to make, to build, to show, to ask, to tell
3. Поставьте данные ниже предложения в вопросител ьную н отрица­
тельную формы.

214
Модель 1: This shipyard has Ьееп built lately.
Has this shipyard Ьееп built lately?
This shipyard hasn't Ьееп built lately.
1. All the voyages of Thor Heyerdahl have Ьееп much
wгittеп about. 2. This work has Ьееп successfully done. 3.
The latest football match has Ьееп criticised. 4. This
equipment has Ьееп much spoken about. 5. А new spaceship
has just Ьееп launched.
Модель 2: This shipyard had Ьееп rebuilt before оиг ship
was оп repairs there.
Had this shipyard Ьееп rebuilt before уоиг
ship was there оп repairs?
This shipyard hadn't Ьееп rebuilt before оиг
ship was оп repairs there.
1. We had Ьееп informed of the accident befoгe the
news about it was published. 2. Everything had Ь ее п
pre pared Гог the examination when we сате into the
classгoom. 3. Тl1e tеппis соmреtitiоп wiппег had Ьееп
аппоuпсеd Ьу four o'clock yesterday. 4. The раtiепt had
Ьееп ехаmiпеd Ьу а lot of doctors before the орегаtiоп.

4. Составьте предложения по модели, используя данную ниже табли­


цу. Переведите предложения на русский язык.

Модель: the book; to Ье talked about; just


The book has just Ьееп talked about.

The film to Ье spoken а bout just


The latest events to Ье discussed already
The football match to Ье commented оп since last
The space flight to Ье shown оп ТУ week
The new ice-bгeaker to Ье sent for yet
The tug to Ье called for lately
recently
5. Выполните задание 1 лабораторной работы 20.

6. Переведите на английский язык.

1. Этот дом построен недавно. 2. Нам только что сооб­


ЩИЛИ прогноз погоды. 3. Наше судно было спущено на
воду в этом году. 4. Этот фильм никогда не показывали
по телевидению. 5. Лоцмана вызвали до того, как при­
шла радиограмма. 6. К трем часам все насосы были отре­
монтированы.

215
Употребление артикля с географическими названиями
(Тпе Use of Articles with Geographical Names)

Определенный артикль употребляется перед


названиями:

океанов - the Atlantic Осеап


морей - the Black Sea
заливов - the Persian Gulf
рек - the Volga
каналов - the English Channel
горных хребтов - the Alps (од нако названия от­
деЛЬНbIХ горных вершин употребляются без артик­
ля: Everest)
групп островов - the Azores
При м е ч а н и е . П еред названиями океанов и морей опреде­
ленный артикль сохраняется даже в тех случаях, когда слова осеап и
sea опущены: the Pacific, the Mediterгanean.

Артикль не употребляется перед названиями:


стран - Great Britain
городов - London
улиц - Oxford Street
площадей - Trafalgar Square
озер, если в на зван ии е сть слово lake - Lake
Baikal (но: the Baikal)

При м е ч а н и е Следующие названия ст ран , городов и мест­


ностей являются исключением из правила и употребляются с опреде­
ленным артиклем (в бuльшинство названий входят слова state, repubIic,
union):
the Russian Federatiun the Crim ea
the United States о[ America (the the Caucasus
USA) the Hague
the United Кingdom the Net herlands
the Ukraine the Congo
Упражнения

7. Укажите, перед какими из данных географических названий нужно


поставить определенный артикль .

... St. Petersburg, .. , Pacific Осеап , ... Italy, ... Baltic


Sea, ... Crimea, ... Japan, ... Thames, ... Everest, ... Red Sea,

216
", Mississippi, ", Antarctic, ", Russian Federation, ", Baker
Street, " , ОапиЬе, ", Urals, ", Azores
8, Образуйте существительные от следующих глаголов при помощи
суффикса -(t)ion, -ation и переведите их на русский язык,

Модель: to translate - translation


to recognize, to оссиру, to populate, to reserve, to found\
to navigate, to create, to produce, to explore, to compete, to
promote
9, Выполните задание 2 лабораторной работы 20,
Прослушайте, повторите за диктором и запомните новые слова
урока,

win [wш] (won [wлпJ) v выиг- nationality [,naefg'naelJtJ] 11 наци­


рать; победить ональность

winner 11 победитель create [kп'еItj v создавать; творить


competition [,k:>mpl'tIf;)n] n сорев­ to create necessary conditions
нование создать н еобход имые условия
interview ['шt;)vju:J fl интервью enterprise ['entg'praIzJ n предпри­
to give ап interview давать ин­ ятие

тервью ап industrial enterprise лромыш,


stay [steI] 11 пребывание; о нахо­ ленное предприятие

днться monument ('m:>пjuтgпt] 11 памят,


forget [[;)'get] v (forgot [[;)'g:>tl, ник

forgotten [[;)'g:>tnJ) забывать а monument to Pushkin памят­


welcome ['wеlkлт] 11 радушный ник Пушкину
прием, гостеприимство а historical monument памят­
to find а warm welcome быть ник истории

радушно принятым newly-built гпjи:IIыIt] а недавно


есопоту [I'k:>n;)mI] 11 экономика построенный
economic [,i:k;)'n:>mlk] а экономи­ space [spels] 11 космос
ческий space exploration [,ekspl:>:'relfn]
resource(s) [П'S:>:S(IZ}] 11 запасы, иссл едование космоса

ресурсы science ['saJgns] 11 наука


natural resources природные scientific [,sю;)п'tlflk] а научный
богатства hospitality [,h:>spI'taelltIJ 11 госте­
guidebook ['gюdЬukJ 11 путеводи­ пpииMcTBo

тель hospitabIe ['h:>splt(g)bl) n гос­


territory ['tепt;)пJ 11 территория т епр иимный
border [Ъ:>:d;)] 11 граница; v гра­ peace-Ioving ['рi:s'IлVII)} амиролю,
ничить бивый
to border оп а country грани­ promote [pr;)'moutJ v способство­
чить с какой,либо страной вать, содействовать
realize ('пglaJZ] v зд, осознавать to promote friendship укреп­
repubIic [п'рлbllk] 11 республика лять дружбу
nation ["neIfn] n народ; нация
national ["паefgп;)l] а национальный

217
Текст

VISIТING RUSSIA

Stephen Lewis' of Australia, the winner of the Moscow


News Competition "What Оо Уои Know About the Russian
Federation?" sp ent 20 days in Russia last month. When
he returned to Australia he was interviewed Ьу some
correspondents. That's what he told them аЬои! his visit
to Russia:
"1' т greatly impressed Ьу ту stay in Russia and 1
will пеуег forget the warm we\come 1 found there.
Before 1 went to Russia 1 had certainly read а lot
about the country's history, есопоту, natural resources
and culture.
1 learnt from ту guidebook that the Russian Federation
was founded in 1918, that the territory of the country was
17. 1 million square kilometres, that it bordered оп 13
countries and had the population оуег 147.5 million people.
But when it took те 6 days to get from Vladivostok to
Moscow 2 1 realized how really big the country was. 1 was
given ап opportunity to visit 6 out of 20 Russian Federation
repubIics which unite 100 nations and nationalities. During
ту stay in Russia 1 saw that much had Ьееп created for
the economic, social and cultural development of all people.
1 was shown so тапу places of interest in Russia that
it's difficult to say which of th em 1 liked best. I've seen
modern industrial enterprises, famous historical monuments
and newly-built towns. Great achievements have Ьееп made
in space exploration , science and culture. But most of all 1
liked the Russian peopl e. Before 1 visited the country 1 had
Ьееп told much about th eir hospitality. But what 1 saw
exceeded all ту expectations 3 . Еу е гуопе was so kind and
friendly. They аг е peace-Ioving people. 1 beli eve we must do
ош best to promote friendship with Russia."

Пояснения к тексту

1. Stephen Lewis [·sti:v(;))n "ljш:s] - Стивен Льюис.


2. It took те 6 days to get from Vladivostok to Moscow -
У меня ушло 6 дней, чтобы добраться из Владивосто­
ка в Москву
3. But what 1 saw exceeded all ту expect ations. - Но то,
что я увидел, превзошло все мои ожидания.

218
Упражнения

10. Прочитайте и переведите текст.

11 . Прочитайте текст еще раз и ответьте на вопросы.

а) 1. What have уои lеагпt about Stерhеп Lewis from


the text? 2. How lопg did he stay iп Russia? 3. What had
he kпоwп about the Russiап Fе dегаtiоп before he сате
here? 4. What did Stерhеп see iп Russia? 5. What impressed
Stерhеп most оУ аll?
б) 1. What is the territory of the Russiап Fеdегаtiоп?
2. What is the рорulаtiоп of the Russiап Fеdег а tiоп) 3.
Whеп was the Russiап F е dегаtiоп fоuпd е d? 4. How тапу
соuпtгiеs does the Russiап Fеdегаtiоп border оп? 5. How
тапу repubIics аге there iп the Russian Federation? How
тапу паtiопs and паtiопаlitiеs do they unite? 6. What
fields of life has Russia the greatest achievements iп? 7.
What is the main principl e of th e iпtегпаtiопаl policy of
Russia? 8. What impressed Lewis most of аll?
12. а) Переведите на русский язык.

to Ье impressed; to find а warm w elcome ; natuгal


resouгces; to border оп а country; а place of iпtегеst; тоdегп
industrial enterpris es; historical топuт е пts; to make
асhi еvет е пts; space ехрlогаtiоп ; to exceed аll the ехресtаtiопs;
а peace-Ioving соuпtгу; to promote friendship; to do one's
best
б) Вспомните, в каких пр едлож е ниях и ситуациях
были употреблены в тексте д анные выше словосочета­
ния.

13. Расскажите о путешествии Стивена по России и его впечатлениях.

14. Работайте по моделям, используя данные ниже слова и словосоче­


тания.

Модель 1: - When was the Russian Fеdегаtiоп fоuпdеd?


- The Russian Fеdегаtiоп was founded iп 1918.
Moscow - 1147; St. Petersbuгg - 1703; Moscow
University - 1755; Кiev - 860; Odessa - 1795; youг
college - ?; The Tretyakov Gallery - 1856; The Russian
Museum - 1895

219
Модель 2: - What еоuпtгiеs does the Russiап Fеdегаtiоп
border оп?
- the Russiап Fеdегаtiоп borders оп ...
Нuпgагу
the USA
Italy borders оп ...
Fгапее
Norway
Fiпlапd

Модель 3: - What оееап is Iпdiа washed Ьу?


- Iпdiа is washed Ьу the Iпdiап Оееап.
Australia
the USA
СиЬа
the Аtlапtiе (Оееап)
Japan the Paeifie (Оееап)
Canada
the Aretie (Оееап)
Russia
Brazi1 the Indian (Оееап)
Кепуа
1ndonesia
15. Выполните задание 3 лабораторной работы 20.
16. а) Вставьте предлоги, где это необходимо.

Dеаг friends,
Now that we аге baek ... the USA we want to thапk
уои опее тоге ... уош hospitality апd warm welcome.
Everywhere ... Russia, ... Moseow апd .,. the Far East, ... the
North and ... the South ... уош eountry we were welcomed
... friendly people. We were greatly impressed '" уош
aehievements ... soeial and eulturallife.
AII the people we met ... ош stay ... the Russian
Federation were so kind and hospitabIe. We will пеуег
forget them and уош ЬеаиШиl eountry.
We аге looking forward (е нетерпением ждем) to visiting
уош eountry опее тоге.
Truly yours,
Ameriean tourists.
б) Ответьте на вопросы.

1. Whom has the lеНег Ьееп wгittеп Ьу? 2. What has


impressed the Атегiеап tourists most of all in Russia?
3. What do they writ e about the Russiап people?
17. а) Вставьте артикли, где это необходимо .

... Russiап Fеdегаtiоп is ... largest eountry in ... world.


Its territory stretches (проетираетея) from ... eold Aretie

220
seas to ... warm Black Sea, from .,. Ваltiс Sea to .. . Pacific
Осеап. It occupies ... тоге than опе eighth of ... wor!d's
land surface.
Опе part of .. . Russian Federation is in .,. East of Еигоре
and ... other is in ... Asia.
Ош country borders оп (граничит) .,. Lithuania, ...
Estonia, ... Fin!and, ... Po!and, .. Latvia, ... Be!orussia
and ... Ukraine in ... west . In ... south it borders оп
Georgia, ... Azerbaidjan, ... Kazakhstan, ... China, ...
Mongolia.
Twe!ve seas be!onging to ... basins of ... three oceans -
... Arctic, ... At!antic and ... Pacific wash ... shores of ...
Russian Federation. There аге ... 125,000 rivers and 2
million lakes in ... Russia . .. . longest river in ... Ешореап
part of ... country is ... Volga, ... !ongest in '" Asian part is
... ОЬ with its tributary (приток) - ... Irtysh .... Lake Baikal
is ... !argest fresh-water lake in ... Asia and in ... Ешоре
and .. . deepest in ... world .
... Russia possesses (владеет) ... !argest reserves of .. .
oi!, ... natural gas, ... platinum. It has ... great reserves of
... iron оге (железная руда), ... соа! (уголь), ... zinc, ...
nickel , ... diamonds (алмазы) and .. . other minerals.
б) Напишите 5-7 вопросов к тексту и, используя их в качестве плана,
расскажите О географическом положении и запасах полезных иско­
паемых в Российской Федерации.

18. а) Раскройте скобки, употребив глагол в нужном времени и


залоге.

Some time ago а group of French Trade Union leaders


(to Ье invited) to Russia. Short!y before they (to !еауе) for
Ргапсе they (to Ье interviewed) Ьу а Russian coгrespondent.

Correspondent: Уои (to satisfy) with уош stay in Russia?


Tourist: Oh, yes, уегу much so. We (to enjoy) еуегу minute
of Н.
с.: Уои (to know) much about Russia before уои (to visit)
it?
Т.: 1 wou!dn't say so. We (to te!l) so тапу wrong things
about уош country before we (to соте) here that
everything was quite unexpected. 1 !ike уош country and
уоиг people.
с.: What уои (to see) in Russia?
Т.: We (to visit) Moscow, Nizhni Novgorod and Ти!а. There
we (to show) different p!aces of interest, museums, theatres,
concert hal!s. In Nizhni Novgorod we (to give) ап

221
opportunity to visit опе of its modern plants, and in
Tula we (to invite) to а farm. It was уегу interesting.
с.: What (ta impress) you most af all?
Т.: / (to impress) Ьу youг beautiful natuгe, interesting
historical monuments and rich art galleries.
б) Прочитайте диалог еще раз и воспроизведите его.

в) Какие еще вопросы вы задали бы ииостранным туристам?

19. а) Прочитайте диалог.

МеmЬег of Parliament ['pa:l;)m;)nt] член парламента


state structure ['stглktJ;)] государственное устройство
Federation Council ['kаUПSlI] Совет Федерации
Federal AssembIy [:J'sembll] Федеральное собрание
function ['fЛl)kJп] функция, обязанность
consist (of) состоять (из)
highest legislative [.Ied3lS'leItIv] and representative [.герп'zепt:Jtrv] body
высший законодательный и представительный орган
chamber ['tJelmb:J] палата

А delegation of British MPs (Members of Parliament)


has Ьееп recently invited to the Federal Assembly where
they have asked its members several questions about the
state structuгe of the Russian Federation.
МеmЬег о{ Parliameni (М.Р.): What is the state structuгe
of the Russian Federation?
Russian otticial (R.O.): The Russian Federation (Russia) is
а federal republic the President of which is the head of
state.
М.Р.: What аге the functions оГ the Federal Assembly?
R.O.: The Federal Assembly is the highest legislative and
representative body of the Russian Federation. It consists
of two chambers: The Federation Council and the State
Duma.
М.Р.: What does the word "Duma" теап?
R.O.: "Duma" means council. Councils of people's deputies
аге the basis of ouг state structuгe.
М.Р.: Thank you. You've Ьееп уегу informative.
R.O.: You аге we\come.
б) Скажите, что вы узнали из диалога о государственном устройстве
Российской Федерации; органах законодательной власти .

20. Ответьте на следующие вопросы и суммируйте ответы.

а) 1. When was the Russian Federation founded? 2.


What is the state structuгe of the Russian Federation? 3.

222
What is the highest representative and leg islat ive body in
the Russian Federation?
б) 1. What is the territory of the Russian Federation?
2. What is the population of the Russian Federation? 3.
How тапу repubIics аге united in the Russian Federation?
4. The people of how тапу nations and nationalities live
in the Russian Federation?
в) 1. What countries does the Russian Federation border
оп? 2. The seas of how тапу oceans wash the Russian
Federation? З. What сап уои say about the climate of the
country? 4. What raw materials and minerals is Russia
rich in?

21. Переведите на английский язык.

1. Российская Федерация была образована в 1918


году. 2. Территория Российской Федерации - свыше 17
млн . кв . км, население - более 147 млн. человек. 3. Стра­
на богата полезными ископаемыми . 4. С какими страна­
ми граничит Российская Федерация? 5. Россия омыва­
ется 12 морями. 6. Высшим законодательным органом
России является Федеральное Собрание, которое состо­
ит из двух палат. 7. Какова политическая структура Рос­
сийской Федерации? 8. В нашей стране более 100 наций
и национальностей. 9. Сколько республик входит в со­
став Российской Федерации? 10. За последние годы в Рос­
сии построено много новых современных промышленных

предприятий.

22. Вblполиите следующие задания.

А delegation of foreign businessmen has соте to


1.
уош Maritime School. Те" them about the Russian
Federation .
2. Уош ship is in а foreign port. А group оУ foreign
guests has called оп уои. Invite them to соте ир to the
тар and tell them about the geographical position of the
Russian Federation.
З. Те" уош foreign visitors about the state structure of
the Russian Federation .
4. What questions would уои ask forejgners jf уои
decidedto hold the questionary "What 00 Уои Know About
Russia"? Write not less than 5 questions and hold the
questionary with уоиг classmates.
23. Выполните задание 4 лабораторной работы 20.

223
Урок 21
Грамматика . Согласование времен.
Текст. The Russian Merchan! Marine.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ

Согласование времен
The Sequence of Tenses

Правило согласования времен состоит в следующем:


если сказуемое главного предложения стоит в проше д ­

шем времени, в придаточном дополнительном предло­

жении глагол может быть употреблен т о л ь к о в


одном из прошедших времен (Past Indefinite, Past
Continuous, Past Perfect и др.).
Выбор нужной формы прошедшего времени зависит
от того, являлось ли действие придаточного предложе­
ния о Д н о в р е м е н н ы м с действием главного
предложения, n р е Д ш е с т в о в а л о ему или про­

изошло п о с л е него.

Одновременное действие

Для выраже ния действия, о Д н о в р е м е н н о г о


с действием главного предложения, в придаточном
предложении употребляется Past Indefinite (при­
мер 1) или Past Continuous (пример 2), если дей­
ствие придаточного предложения носит длительный
характер.

1. I knew Магу was busy. я знал, что Мэри занята.


2. 1 didn't know Магу was Я не знал, что Мэри гото­
preparing for her ехат. вится к экзамену .

Упражнения

1. Используя модель, покажите, что действие придаточного дополни­


тельного предложения одновременно с действием главного предло­
жения.

Модель: The book is interesting.


1 thought the book was interesting.

224
1. Nick is going to enter а maritime college. 2. The
touгists аге
staying at the hotel. 3. Не studies hard. 4. Не
knows English well. 5. They аге having а touг about the
Russian Federation. 6. The film is shown at ouг cinema.
Предшествующее действие

Для выражения действия, п р е Д шест в у ю Щ е г о


действию главного предложения, употребляется Past
Perfect.
1 was sure Магу had passed я был уверен, что Мэри
her ехат. сдала экзамен.

2. Используя модель, покажите, что действие придаточного дополни­


тельного предложения предшествует действию главного предложе­
ния.

Модель 1: The ship has left the port.


1 kпеw (that) the ship had lеН the port.
1. The weather has changed Уог the worse. 2. Не has
received а letter Угот his friend. 3. The book has Ьееп
translated into Russian. 4. We have visited тапу places
of interest in London. 5. They have discussed the ргоЫет
оУ the futuгe sailing ргасОсе.

Модель 2: The ship lеН the port.


1 was told (that) the ship had lеН the port.
1. They spent their holiday in the Crimea. 2. Не entered
а medical college. 3. They were busy. 4. This book was
translated into Russian. 5. The foreigners gave ап interview
about their stay in Russia.
Последующее действие

Для выражения действия, которое является


б у д У щ и м n о о т н о ш е н и ю к про ш е д­
ш е м у в р е м е н и действия главного предложе­
ния, употребляется время Futuге-iп-thе-Раst (буду­
щее в прошедшем).
Futuгe-in-the-Past образуется при помощи вспо­
могательного глагола should (для l-го лица ед. и мн.
числа) или would (для остальных лиц) и инфинитива
смыслового глагола без частицы to.

225
I'd
уои
ShOUld}
would
You'd }
he (she, it) would do He'd (she'd) d
we should We'd о
уои would You'd
they would They'd
knew Магу would pass я знал, что Мэри хорошо
her ехат well. сдаст экзамен.

3. Используя модель, покажите, что действие придаточного дополни­


тельного предложения следует за действием главного предложе­
ния.

Модель: Оиг sailing practice will begin in June.


1 thought (that) оиг sailing practice would
begin in June.

1. We will call at тапу ports. 2. The ship will Ье


repaired soon . 3. We will take part in the sailing гасе.
4. Th e British tourists will Ье shown the Kremlin. 5.
They will tell us about their impressions. 6. This article
will Ье pubIished in the Daily Telegraph.

Правило согласования времен

Главное Придаточное (дополнит ел ьное)


предложение предложение

Одновременно е
Pa st Indefinite
или
действие
Past Continuous
Past Indefinite
Предшествуюшее действие Past Perfect

Посл еду юшее действие Future-in-the-Past

При м е ч а н и е. Правила согласования времен н е при м е­


н я ю т с я:

1. Если в дополнительном придаточном предложении указано


время соверш е ния действия:

Му friend said that he graduated from the maritime school in 1985.


2. Если глагол в дополнительном придаточном предложении вы­
ражает обшеизвестный факт или истину.

Galileo proved that the Earth moves round the Sun.

226
Упражнения
4. Прочитайте и переведите рассказ на русский язык, обращая внима·
ние на правила согласования времен.

А Good Lesson
Опсе а rich lady phoned the manager of the орега
house and said that she was going to arrange а party and
wanted to invite оп е of their best singers to her place. The
manager promised that he would pass the invitation to
Мг Roy, their best singer.
When Мг Roy сате to the lady's house the party had
already begun and the guests were having dinner. The
lady told the singer to have dinner with her servants and
said that she would invite him to the sitting-room later .
Some time passed and the singer was invited to the
sitting-room. When the lady asked the singer what he would
sing he answered that he had already sung that evening
and he wouldn't do it another time. The lady looked ир at
him in surprise and the singer explained that he always
sang for those people with whom he had meals.
And with these words the singer left the lady's house.
It was а good lesson for the rich lady .
5. Выполните задание 1 лабораторной работы 21.
6. Откройте скобки и используйте нужную форму глагола, соблюдая
правила согласования времен.

1. Jack said he (to Ье) а cadet of the maritime college.


Не also said he (to study) at the navigational department.
Не added he (to do well) at college. We were told he (to
enter) the college two years before. Не hoped he (to Ьесоте)
а good sailor. Jack thought that his future profession (to
Ье) very interesting.
2. The guide said that the tourists (to see) а lot of
places of interest during their stay in St. Petersburg. Не
explained that all the excursions (to Ье arranged) already.
The tourists (to have ап opportunity) to visit the best
museums and theatres. Не added they (to Ье going) to see
some places in St. Petersburg countryside.
7. Переведите предложения на английский язык, обращая внимание
на соблюдение правил согласования времен.

J. я думал, что книга интересная. 2. Я знал, что ты


читаешь эту книгу. з. я надеялся, что книга будет интерес­
ной. 4. Я знал, что ты уже прочитал эту книгу . 5. Я знал,
что эту книгу уже перевели. 6. Он сообщил, что приезжает

227
во вторник. 7. Мы знали, что он уже приехал и живет в
гостинице. 8. Я не знал, что он делает.

8. Прочитайте слова и скажите, к какой части речи они относятся .


Назовите их русские эквиваленты.

atomic, transport, traditionally, passenger, technology,


deadweight, ton, resul t, progгess, lineг, conference,
jоuгпаlist, economic, сатрапу, million , container,
огgапisаtiоп

9. Выполните задание 2 лабораторной работы 21.


Прослушайте, повторите за диктором и запомните новые слова
урока .

1eading ['li:dll)] а ведущий , глав­ include [m'kJu:d] v включать


ный including ргер включая; в том
the leading kind of transport ос­ числе

новной-вид транспорта result [п'zлЩ n р езульта т


to lead (Ied, led) v вести; руково­ as а result в р езультате
дить; управлять reform [пЪ:m] n р е форма, пр еоб­
leader n руково д итель ; вождь; разование

лидер economic reform экономическая


operate [':>рэгеIt] v действовать; р е форма
управлят~ эксплуатировать expand [Iks'p(end] v расширять;
to operate а ship (machine) уп­ ра зв ивать
равлять судном (машиной) stress [stres] v зCJ. подч е ркиват ь
self-financing ['selffaI'n(enSllJ] а са­ attention [э'tепfп] n внимание
мофинансируемый to рау attention (to ) уделять вни­
compete [kэm'рi:t] v конкуриро­ мание

BaT~ соревноваться to attract attention привл екать


competition n конкуренция; сорев ­ вн имани е
новани е shiprepair plant судоремонтный
chartering ['tfа:tЭПI)] n фрахтова­ завод

ни е conclusion [kэп'klu:зп] n заключе­


chartering market фра хтовый ние

рынок in conclusion в заключен и е


to charter (а vessel) фрахтовать depend (оп) [dI'pend] v зав исеть
(с дават ь внаем) судно (от)
fly [Пю] v (flew [Пи:], flown [Поип]) sophisticated [sэ'flstlkеltId] а слож­
летать; зCJ. ра звева ться ный , усложненный
to fly а flag и д ти под флагом up-to-date ['лрtэ'dеlt] а современ­
deadweight ['dedwelt] = total ный , соответствующий совре­
['tоut(Э}11 deadweight дедвейт, менным требованиям
полная грузоподъемность

Текст

ТНЕ RUSSIAN MERCHANT MARINE


The Russian Federation is а great maritime state, The sea
borders of ош country аге nearly 45,000 km long and its
shores аге washed Ьу 12 seas of 3 oceans. That is Whyl the

228
mегсhапt fleet has tгаditiопаllу Ьееп the leading kiпd of
tгапsрогt iп ouг соuпtгу.
The Russiап Мегсhапt Магiпе is operated Ьу 10
shiррiпg соmрапiеs which аге self-financing огgапisаtiопs .
They successfully compete оп the woгld chartering market.
The ships flying the Russian flag call at 1200 ports of 120
соuпtгiеs of the world.
The Russiап Мегсhапt Магiпе has over 750 sеа-gоiпg
vessels the total deadweight of which is 10 mlп tопs. Ouг
mоdегп cargo ships including сопtаiпег carriers, го-го ships,
railway fепiеs, lighters, atomic ice-breakers, tапkегs сапу
diffегепt kiпds of caгgoes to all the сопtiпепts . Russiап
раssепgег liпегs tгапsрогt milliопs people every уеаг.
At the гесепt press сопfегепсе 2 for Russiап апd fогеigп
соггеsропdепts the Мiпistег of Тгапsрогt said that the Russiап
Heet was dеvеlорiпg from уеаг to уеаг. Не added that as а
result of the economic reform the rights of the Russiап
shiррiпg соmрапiеs had Ьееп expanded апd they were
mаkiпg good progress. It was also stressed that iп futuгe
the Мiпistгу would рау тоге attention to the dеvеlорmепt of
ports, shipyards апd shiprepair plants. In conclusion the
Мiпistег said that much depended оп the effective use of
sophisticated ships апd up-to-date tесhпоlоgу.

Пояснения к тексту

1. that is why - вот почему


2. at the recent press conference - на недавыей пресс­
конференции

Упражнения

10. Прочитайте и переведите текст.

11. Прочитайте этот текст еще раз и ответьте на вопросы.

1. Why сап we call Russia а gгeat maгitime соuпtгу? 2.


How mапу shipping companies аге there in the Russiап
Fеdегаtiоп? 3. What mоdегп types of cargo ships do уои
know? 4. What press сопfегепсе was held Ьу the Мiпistгу
of Тгапsрогt поt so long ago? 5. What probIems did the
Мiпistег of Тгапsрогt speak about at the press сопfегепсе?
6. What did he say about the results of the есопоmiс reform
for the Russiап mегсhапt fleet? 7. What pгobIems is the
Мiпistгу going to рау much аttепtiоп to iп futuгe?

229
12. а) Найдите в тексте английские эквиваленты следующих слов и
выражений и выпишите их.

омываться; быть ведущим ви дом транспорта; являться


самофинансируемой органи з ацией; конкурировать на
мировом фрахтовом рынке; заходить во многи е порты;
плавать под российским флагом; перевоз ить различны е
виды грузов; развиваться год от года; было подчеркну ­
то ; сложные суда; современная техника

б) Используя выписанные английские выражения в качестве опорных


воспроизведите текст урока.

13. Вспомните текст и скажите, каким существительным правой колон­


ки соответствуют цифры левой колонки. Используя эти данные,
расскажите о российском торговом флоте.
10 companies
45,000 ports
3 total de adweight
1200 continents
750 sea borders
12 sea-going vessels
10 mln seas
5 oceans
14. а) Заполните таблицу, указав, какой тип судна пригоден для пере­
возки данных грузов.

Туре 0/ Cargo Туре 0/ Ship


timber timber-carrier
oil
meat
соаl
machines
fruit
gепегаl cargo
grain
railway waggons
tobacco
б) Используя данную выше таблицу, составьте не менее 7-8 пред­
ложений по модели:

Модель: Timber is carried Ьу timber-carriers.


15. Работайте по моделям, используя таблицу (модель 1) и данные
ниже слова и выражения (модель 2).

Модель 1: Оп her way from St . P etersburg to Hamburg


ош ship called at Каliпiпgгаd апd Rostock.

230
from Odessa to Batumi
N а ples Уагпа
Nakhodka Tokyo
Montr eal St. Petersburg
Науапа Novorossijsk
Calcutta Sydney
Модель 2: What do e s the succ e ss of shipping
companies depend оп?
- It depends оп the effective use of ...
up - to-date ships; modern ports ; sophisticat e d
equipm ent; chartering market; shiprepair plants; up-to-
date technology; modern shipyards; etc.
16. Выполните задание 3 лабораторной работы 21 .
17. а) Вставьте артикли , где это необходимо .

... Black Sea is ... у е гу important sea rout e as it leads


to .. . Sea of Магтага and ... Mediterranean through .. .
Bosporus and .. . Dardanelles .. .. Black Sea borders оп .. .
six countries : ... Ru s sia, ... Ukraine, ... G eorgi a , ... Turk ey,
.. . Bulgaria and ... Rumania. Its coastline is 1,130 km long
from .. . e ast to ... west, and 611 km long from ... north to ...
south .... shores of " . Crimea and ... Caucasus аг е
particularly beautiful .
... Russian Black Sea ports аге operated Ьу ... some
shipping companies, .. . largest of which аге ... Novorossijsk
and ... Black S ea Shipping Companies (BSSC) .
... Black S ea Shipping Сотрапу has оу е г 200 sea-
going vessels ... total deadweight of which is about ... 60
mln tons .... BSSC operates ... modern cargo ships which
сапу ... different kinds of goods to practically all ... biggest
ports of ... world. Odessa is ... largest passenger port оп ...
Black S ea .
... Novorossijsk Shipping Сот рапу sp ecializes in
carrying ... oil and has ... greatest number of tank ers in ...
Russian Federation .
... Russian Danube and .. . Georgian Shipping Companies
which аге also situated оп ... Black S ea аге developing from
... у е аг to ... уеаг.
AII ... shipping companies of ... Black Sea аг е making
.. , good progress.
б) Ответьте на вопросы.

1. Why is the Black Sea important for the R'ussian


есопоту? 2. What big ports аге situated оп the Black S ea?

231
3. What shiррiпg соmрапiеs operate the Rиssiап Black Sea
ports? 4. What do уои kпоw about the Black Sea Shiррiпg
Соmрапу? 5. What do other shiррiпg соmрапiеs situated
оп the Black Sea specialize iп?

18. Используя таблицу на с. 233, расскажите о различных пароход­


ствах России: числе и тоннаже их судов, а также о типах грузов,
которые они могут перевозить.

19. а) Откройте скобки, употребив нужную форму глагола и соблюдая


правила согласования времен.

Моdегп Robinson Crusoes

Iп Juпе 1965 six Iпdiап boys wепt оп fishiпg iп а


small boat. Sооп after they (to lеауе) the harbouг а severe
(сильный) storm (to Ьеgiп). They (to try) several times to
sai) back to their паtivе village but соиldп't do it. Their
boat (to гип iпtо) а rock апd they were shipwrecked (по­
терпеть кораблекрушение) and (to fiпd) themselves оп а
lопеlу South Pacific Islапd of Ata, 1,800 miles east of
Australia. The boys (поt to know) that the storm (to take)
them so far away.
They thought that their disарреагапсе (to Ье fоипd
out) апd they sооп (to Ье saved). They соuldп't know that
they (to stay) оп the islапd for 15 long months before а
ship (to поtiсе) апd (to save) them.
During the first month they (to live) оп rocks
саtсhiпg sea birds with their hапds, еаtiпg raw flesh
(сырое мясо).
As there (to Ье) по fresh water (пресная вода) they
(to dгiпk) blood (кровь) and сосопut milk to stay alive.
Later they (to build) а /lut (хижина) iп а crater of а dead
volcano.
The Australian yacht Just David was the fifth vessel to
pass the island since the shipwreck. The yacht's сарtаiп said
that the yacht (to sai/) аlопg the islапd several times before
they (to notice) the fire and thеп the boys. The fire (to Ье
made) Ьу the boys to attract the ships' аttепtiоп.
That's how the boys (to Ье saved).
б) Ответьте на вопросы:

1. Why is the story called "Моdегп Robinson Crusoes"?


2. How did they manage to stay alive? 3. How were the
boys saved?

232
ТаЫе of Russian Shipping Companies' Seagoing Transport Fleet* (ships of 100 grt and over)

Tan kers Огу Cargo Ships Tolal


Shipping
general lighter
Сотрапу o il bulk container го-го
purpose carriers
No No No No No No No

DWT DWT DWT DWT DWT DWT DWT

1 2 3 4 5 6 7 8

- 142 - 16 14 - 172
Baltic - 1,362,532 - 204,876 157,927 - 1,725,335

- 174 2 19 2 I 206
Far-Eastern - 1,510,749 48,570 172,684 10,100 40,880 1,820,600

103 6 4 - - - 113
Novorossijsk 4,111.728 82,428 104,326 - - - 4,298,482

3 149 - - - - 152
Northern 4,980 812.539 - - - - 817,519

I\J
~ * exc luding passenger ships and transport vessels serving the fisheries.
20. Расскажите о перспективах развития морского транспорта Рос­
сии, используя следующие выражения.

to Ь е th e leading kind of transport; to develop from


уеаг to уе аг; self-financing organisations; economic геУогт;
to expand the rights of shipping companies and other
enterpris es; to рау attention to smth ; to use up -to-date
ships and technology; to make good progress
21. Ответьте на следующие вопросы и суммируйте ответы.

а) 1. Why has the merchant fleet always Ь е еп th e


leading kind of transport in ош country? 2. What seas
and oceans is the Russian F ederation washed Ьу? 3. Which
sea is the largest in the RF? 4. Which sea route do уои
consider the most important? Why?
б) 1. How тапу shipping compani e s аге there in the
Russian Federation? 2 . What vessels do shipping
companies operate? 3. How тапу countries of the world
do Russian ships call at? What goods do they bring
there?
В) 1. Which shipping сотрапу is the largest in the
Russian Federation? 2. What ships does it operate? 3. What
is the total deadweight оУ the vessels of this shipping
сотрапу? 4. What is the result of the economic reform for
this shipping сотрапу?
г) 1. What Russian shipyards and shiprepair plants do
уои know? 2. Where аге they situated? 3. What types of
ships аге built and repaired at ош shipyards and shiprepair
plants? 4. Is th e Ministry of Transport paying much
attention to the development of shipyards and shiprepair
plants? Ргоуе it, please.
22. Переведите на английский язык.

Одним и з крупнейших пароходств России является


Дальневосточное морское пароходство . Ему принадл е ­
жат соврем е нные суда различных типов: сухогру з ы, тан­

керы , контейнерово з ы, ро-ро и пассажирски е лайнеры.


Суда пароход ства совершают рейсы в Японию, Австра ­
лию , Америку , Ин д ию и другие страны мира.
На недавней пресс-конф е ренции начальник
(President) Дальн е восточного пароход ства сказал, что В
настоящее время пароходство придает большо е значе­
ние развитию порта Восточный.
Он добавил, что в бу д ущем этот порт будет круп­
нейшим В России. В заключение он подчеркнул, что паро-

234
ходство уже значительно увеличилось и успешно конкури­

рует на фрахтовом рынке.

23. Используйте информацию текста этого урока и упражнений и сде­


лайте небольшие сообщения на следующие темы.

1. Russia - а great maritime country.


2. The achievements of the Russian Merchant Marine.
3. The plans for the future of the Russian Merchant
Marine.
24. Выполните задание 4 лабораторной работы 21.

Урок 22
Грамматика. Косвенная речь
Текст. The Discovery 01 the Antarctic

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ

Косвенная речь
(Indirect Speech)

в английском языке, так же как и в русском, суще­


ствуют два способа передачи речи говорящего: прямой и
косвенный.
П р я м а я речь воспроизводит слова говорящего
буквально,безизменений :

Kate said, "{ don"t like foggy weather ."


The cadet asked, "When will the lesson begin?"
The teacher said, "Ореп the books, please."

к о с в е н н а я речь передает содержание речи


говорящего.

При переводе прямой речи в косвенную необходимо


соблюдать ряд правил, которые имеют некоторые особен­
ности в повествовательных и вопросительных предложе­

ниях и в повелительном наклонении.

Kate said (that) she didn't 1ike foggy weather.


The cadet asked when the lesson would begin.
The teacher asked us to ореп the books.

235
Повествовательное предложение

При преобразовании прямой речи повествова­


тельного предложения в косвенную необходимо:
1. Соединить главное и придаточное предложе­
ния союзом that.
2. Заменить л и ч н ы е и при т я ж а т е л ь­
н ы е местоимения, чтобы не исказить смысл выс­
казывания .

3. Применить правила согласования времен, если


глагол главного предложения стоит в прошедшем

времени.

4. Заменить у к а з а т е л ь н ы е м е с т о и м е­
ния и обстоятельства времени и
м е с т а следующим образом:
this - that the day before yester-
these - those day - two days before
here - there last - previous
now - then in - later
today - that day tomorrow - the пех! day
yesterday - the day the day after tomorrow-
before in two days
ago - before next - following

П Р я м а я ре ч ь Косвенная речь

1. Helen said: "1 have read 1. Helen said (that) she had
this book." read that book.
2. The teacher said : "Уои 2. The teacher said (that)
will write а test today." we should write а test
that day.
Упражнения

1. Преобразуйте прямую речь в косвенную, обращая внимание на за­


мену местоимений и соблюдая правила согласования времен.

Модель: Ка/е: "1 have Ьееп to St. Petersburg."


Kate said she had Ьееп to St. Petersburg.

1. Peie: "1 ат а cadet." 2. Jack: "We've seen the


film . " з . Магу: "1 ат reading а very interesting
newspaper article." 4. Мг Black: "We will soon visit
Moscow. "

236
2. Преобразуйте прямую речь в косвенную, обращая внимание на
замену указательных местоимений, обстоятельств времени и мес­
та и соблюдая правила сог ласования времен.

Модель: Kate: "1 ат going to see this fi!m tomorrow."


Kate said (that) she was going to see that filт the next
day.

1. Mr Blake: "1 will phone уои tomorrow." 2. Му triend:


"1 haven't Ьееп to co!lege today." 3. Ted: "1 will wait for
уои here." 4. Mr Brown: "We expanded ош port !ast уеаг."

Специальные вопросы

При преобразовании специального вопроса в кос­


венный необходимо:

1. Глагол to say в главном предложении з а м е­


н и т ь глаголом to ask, чтобы показать, что далее
будет следовать косвенный вопрос .
2. Соединить главное и придаточное предложе­
ния тем вопросительным словом, каким начинался

вопрос (who, where, when и т. д.).


3. Сохранить прямой порядок слов (подлежащее,
сказуемое и т. д.).
4. Произвести те же изменения, что и при преоб­
разовании прямой речи повествовательного предло­
жения в косвенную.

Прямая речь Косвенная речь

1. Nick said: "Where is the 1. Nick asked where the


saiJing ship now?" sailing ship was then.
2. Nick said: "When did уои 2. Nick asked when 1 had
graduate [гот the graduated from the
college? " college.

Упражнения

3. Преобразуйте специальные вопросы в косвенные.

Модель: Kate: "How тапу foreign !anguages do уои


speak, Мг Blake?"
Kate asked Мг Вlake how тапу foreign
!anguages he spoke.

237
1. Lena: "When did you enter college, Mike?" 2. Мг
Smith: "How тапу vessels аге there in this shipping
сотрапу now?" 3. Jack: "Where will Helen spend next
summer?" 4. Kate: "What аге you doing now, Jane?" 5.
The teacher: "Who wi 11 instruct уои in seamanship, boys?"
6. The passenger: "How long wiJl the voyage last?" 7. The
cadet: "Why is it necessary for seamen to know English?"
8. The рог! manager: "When will the new railway-feггy Ье
delivered from Finland?"
Общие 80ПРОСЫ

При преобразовании общих вопросов в косвен­


ные необходимо:
1. Соединить главное предложение с придаточ­
ными союзами if или whether.
2. Произвести те же изменения, что и при преоб­
разовании специальных вопросов в косвенные.

Прямая речь к о с в е н н а я ре ч ь

Nick said: "Аге уои busy Nick asked if I was busy


now?" then.

Упражнения

4. Преобразуйте 8 СООТ8еТСТ8ИИ с моделью общие 80ПРОСЫ 8 КОС8енные.

Модель: Kate said: "00 уои speak French?"


Kate asked (wondered, would like to know) if
1 spoke French.
1. Kate said : "Аге уои going to the library today?" 2.
Апп said: "Will Jim take part in the sports competition?"
3. The correspondent said: "Аге there апу го-го ships in
уош shipping сотрапу? " 4. Апп said: "Has ВоЬ еуег Ьееп
to the USA?" 5. The teacher said: "Oid уои 'еагп English
at school, Mike?" 6. The Оеап (декан) said: "Аге the cadets
discussing the latest news now?" 7. The Master said: "Науе
you ever Ьееп оп board а tanker?" 8. The manager said:
"Will уои visit ош shipyard, Мг Огееп?"

238
Повелительные предложения в косвенной речи

При преобразовании повелительного наклонения


в косвенную речь необходимо:
1. Заменить глагол to say в словах, вводящих
прямую речь, на глагол to tell (реже to order), если
прямая речь выражает при к а з а н и е.

Заменить глагол to say в словах, вводящих пря­


мую речь, на глагол to ask, если прямая речь выра­
жает про с ь б у .
При этом необходимо помнить , что n о с л е
глаголов to tell, to ask, to oгdeг в английском языке
всегда указывается л и Ц о, к которому обращена
эта просьба или приказание.
2. Заменить повелительное наклонение глагола
и н Ф и н и т и в о м . О Т Р И ц а т е л ь н а я форма
повелительного наклонения за меняется и н Ф и н и­
т и в о м с частицей not.
3. Заменить личные и притяжательные место­
имения, а также обстоятельства места и времени в
соответствии с общими правилами перевода пря­
мой речи в косвенную.

П Р я м а я ре ч ь Косвенная речь

1. The teacher said to us: 1. The teacher asked us to


"Ореп you r books, ореп ош books.
please!"
2. The teacher said to Pete: 2. The teacher asked Pete
"Please, don"t Ье late!" not to Ье late.
3. The teacher said to us: 3. The teacher told us to
"Stop ta1king!" stop tа1kiпg.
4. The teacher said to us: 4. The teacher told us not
"Don"t speak Russian at to speak Russian at the
the English 1essons." English 1essons.

Упражнения

5. Замените прямую речь косвенной.

1. The Master said to the Chief Mate: "Give те the


radiogram please." 2. The teacher said to us : "Sit down." 3.
Мг Grey said to the chi1dren: "Don't make such noise,
p1ease." 4. The old тап said to те: "Will уои, please, help

239
те cross the street?" 5. Апп said to her husband: "Please,
don't smoke here." 6. The teacher said to us: "Ореп you г
books and read the text ." 7. The teacher said to the cadets:
"Don't translate the text into Russian."
6. Выполните задание 1 лабораторной работы 22.
7. Следующие пары существительных и глаголов совпадают по форме.
Переведите и запомните их.

а тар - to тар а berth - to berth


а sai] - to sail а beach - to beach
а phone - to phone ап import - to import
а cross - to cross ап export - to ex port
8. Выполните задание 2 лабораторной работы 22.
Прослушайте, повторите за диктором и запомните новые слова
урока.

discover [dIs'kЛV:J] V делать откры­


ти е; обнаружить to Ье bound {ог следовать
discovery [dIs'kлV:JП] n открытие куда·либо
discoverer n п ервоо ткрыва­ Where аге уоu bound {ог? Куда
тель; исследователь вы следуете?
explore [Iks'pl:>:] v исследовать; port of call порт захода
и зучать; ра зведывать (пол ез­ home port порт приписки
ные ископаемые) describe [dls'kгюЬ] v описывать
explorer n исследователь; пу­ coast [koust] n морской берег
тешественник (по неuсследо­ southern [SАО;Ш] (northern,
ванны,'.! путям) eastern, western) coast юж­
( uп) explored (не) исследова нный ный (северный, восточный,
fail [fell] v тер п е ть неуда чу западный) берег
to fail to do smth н е суметь coaster n каботажное судно
что-либо сделать coastal waters прибрежные
to fail (ап ехат) провалиться воды

(на ЭI<за мене) proceed [pr:J'si:d] v продолжать


expedition [.eksp:J·dJ.fn] n э ксп ед иция (путь)
aгrange [э'гешdз] v зд. организо­ reach [ri:tЛ v зд. достигать (места
вать назнач ен ия) , добираться
to arrange ап expedition орга· to reach latitude ['lretltju:d]
низовать экспедицию (Iongitude ['I:>I)dзItju:d]) достичь
'еауе [li:v] v (Ieft [left]) покидать ; широты (долготы)
уезжать; оставлять height [hюt] n высота
to leave Moscow уехать из the height of 10 metres высо­
Москвы та 10 м
to leave{ог the Antarctic от­ eastward ['i:stw:Jd] (= eastwards)
правиться в Антарктиду (southward, northward,
to leave а book at home оста­ westward) adu к востоку, в
вить (забыть) книгу дома восточном (южном, северном,
bound [baund] (for) а направляю· западном) направлении
щийся (куда·либо) to set а course {ог Australia
The ship bound {ог India is [:>:st'reIljg] взять курс на Авст­
leavil1g tomorrow. Судно, сле­ ралию

дующее в Ин д ию, отплывает соуег ['kлvg] и зд. пройти; проехать


завтра. (расстояни е)

240
companion [k;Jm'рreпj;ш] n зд. то­ data ['delt;J] n МН . ч. от datum
варищ, спутник данные; факты
саггу out ['kreп] v выполнять These data аге interesting. Эти
to саггуout а пиmЬег оУ scientific данные интересны.

experiments выполнять ряд на­


учных экспериментов

Текст

ТНЕ DISCOVERY OF ТНЕ ANTARCТlC

The Russian explorers Faddei Bellingshausen and


Mikhail Lazarev аге among the most famous for their
discovery of the Antarctic.
At the beginning of the XIX century it was still
unknown if there was а continent in the Antarctic. АIl the
attempts to enter the unexplored агеа had failed.
In 1819 another expedition of two Russian ships the
Vostok and the Mirny was arranged. The ships led Ьу
F.Bellingshausen and М. Lazarev left Kronstadt оп July
16, 1819. They were bound for the Antarctic. The first
port of call was Portsmouth where they got food supplies
and the necessary equipment. Then they crossed the
Atlantic Осеап and sailed along the Brazilian coast. Оп
their way the navigators mapped and described the
southern coast of the Island of South Georgia and some
small islands.
They proceeded further to the south in constant danger
of running into huge icebergs '. Foggy weather and stormy
sea made the navigation уегу difficult.
Оп the 28th of January, 1820, the Russian ships crossed
the Antarctic Circle and reached latitude 69025' South. In
the mist the travellers saw а huge wall of ice the height of
which was ир to 45-50 metres . It was the Antarctic. The
explorers wondered if it would Ье possibIe to beach
somewhere there. They tried several times to do it but
failed. So they decided to sail eastward forcing their way
through the ice packs 2. The ships set а course for Australia
and called at Port Jackson for тоге supplies.
Оп their way to the home port the mariners discovered
some тоге new Iands. Оп August 5,1821, the Vostok and
the Mirny anchored at Kronstadt .
The expedition lasted 751 days during which the ships
covered 49,676 nautical milеs З . Besides the Antarctic
continent Bellingshausen and his companions discovered

241
29 islands and опе сога' reef. In the course of their expedition
the Russian explorers carried out а number of scientific
experiments, got уегу important geographical data and even
devised а method of oЫaining 4 fresh water from icebergs.
In commemoration of the great geographical discovery
two Russian Antarctic research stations were named after
th e expedition ships Vostok and Mirny.

Пояснения к тексту

1. in constant danger of running into huge icebergs - в


постоянной опасности врезаться в огромные айсберги
2. forcing their way through the ice packs - с трудом
проклаДblвая себе путь сквозь паКОВblЙ лед
3. nautical mile - морская миля (= 1852 м)
4. and even devised а method of obtaining - и даже
изобрели способ получения

Упражнения

~. а) Прочитайте и пере ведите текст, разбейте его иа логически связан­


ные отрывки и озаглавьте каждый из них .

б) Прочитайте текст еще раз и скажите, какие из следующих утверж­


дений верны, а какие нет.
Если утверждение верно, начните свое высказывание словами: '" think
you аге right"
Если утверждение ошибочно, начните свое предложение со слов: '"
don't think you аге right".

1. Th e Antarctic had Ьееп discovered Ьу the beginning


of th e XIX century. 2. Two Russian ships took раг! in the
expedition. 3. The ships sailed southward from Kronstadt
in the direction of South America. 4. Оп their way the
explorers mapped and described тапу islands and опе
сога! reef. 5. The weather in the АгсНс Осеап was good for
navigation. 6. The ships beached in the Antarctic. 7. Оп
their way back the ships called а! the рог! of Portsmouth to
get food supplies . 8. The exp edition lasted тоге than two
years. 9. Th e Russian research stations were named after
the expedition ships Vostok and Mirny.

10. а) Найдите в тексте английские эквиваленты следующих слов и


выражений и расположите их в той последовательности, в какой
они встретились вам в тексте .

сл едовать курсом; взять курс на ... ; ПЛblТЬ на восток;

242
порт приписки; плыть по направлению К .. ; достичь какой­
либо широты; п е р е сечь океан; столкнуться с а йсбергом;
выйти из порта; зайти в порт; взять прови з ию; причали­
вать; открыть континент; нанести на карту и описать; бро­
сить якорь

б) Прочитайте текст еще раз и, nользуясь выписанными выражения­


ми, расскажите о маршруте экспедиции Беллинсгаузена.

11. Подберите к словам левой колонки одинаковые по значению слова


правой колонки .

to discover to berth
to sail to make way
to anchor а navigator
to force way to collide
а seaman а master
а ship to navigate
to гип into to make а discovery
to beach to start for
to leave for to drop anchor
а captain а vessel
а mariner а sailor
12. Работайте в парах по моделям, иcnользуя выражения, данные
ниже.

Модель 1: - Where аге уои proceeding?


- We аге sailing southward.
northward, eastward, westward;
along the western (eastern, southern, northern) coast
of India (South America, Indonesia, Russia, Austra -
I ia);
to Vietnam (Japan, Canada, Кепуа, the USA, СиЬа)
Модель 3: - What port Модель 2: - 1 wonder jf
аге уои уои will call
bound for? at ВоmЬау.
We аге - Yes, we will
bound for do it оп оиг
ВоmЬау. way to the
home port.

Madras, Yokohama, Montreal, Саре Town, Alexandria,


Havana, Portsmouth
13. Выполните задание 3 лабораторной работы 22.
14. а) Вставьте предлоги, где это необходимо.

243
The Sibir at the Pole
Теп years аНег the famous North Pole expedition of the
Arktika another Russian nuclear (атомный) ice-breaker the
Sibir went to the North Pole.
The unusual voyage lasted оуег 40 days .... Apгil, 1987,
the ship left Murmansk ... the North Pole having ... board
а skilled crew and efficient staff ... scientists who caгried
... а lot о! experiments ... the course ... the expedition .