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1. Datos de Identificación
• Nombre de la Institución y de la Dependencia UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL
• Nombre de la Unidad de Aprendizaje INGENIERÍA DE AEROPUERTOS, FERROCARRILES Y
PUERTOS MARÍTIMOS.
• Horas aula-teoría y/o práctica, totales 96
• Horas extra aula totales 24
• Modalidad (escolarizada, no escolarizada, mixta) Escolarizada (en línea)
• Tipo de periodo académico (Semestre o tetramestre) 9º. o 10º.Semestre
• Tipo de Unidad de aprendizaje (obligatoria/ optativa) Optativa LE I o II
• Área Curricular (ACFGU, ACFBP, ACFP, ACLE) ACLE
• Créditos UANL (números enteros) 4
• Fecha de elaboración (dd/mm/aa) 12/05/2015
• Fecha de última actualización (dd/mm/aa) 31/08/2020
• Responsable (s) del diseño: MC DAVID GILBERTO SALDAÑA MARTÍNEZ
2. Presentación
La infraestructura y los servicios de comunicaciones y transportes son el primer elemento fundamental para lograr el
desarrollo al que aspiramos los mexicanos. El crecimiento de la economía y la prestación misma de los servicios
esenciales serian impensables sin una adecuada estructura de comunicaciones y transportes; por tanto, estamos
obligados a realizar un esfuerzo sin precedentes para poner nuestra infraestructura al día e incrementar la competitividad
Por tanto se tiene la necesidad de ver los aspectos básicos de planeación, diseño, construcción y operación además de
antecedentes históricos y evolutivos de los medios de transporte: Aéreo, Ferroviario, y Marítimo-Portuario. Se presenta
al alumno las especificaciones a seguir con lo cual se forme el criterio para poder tomar decisiones en el momento que
se requiera. Mediante una investigación en equipo y para cada tema, el alumno adquiere un conocimiento más profundo
y actualizado sobre las vías de comunicación Aeroportuarias, Ferroviarias y Marítimo-Portuarias.
3. Propósito
Proporcionar los principios y evaluar los aspectos básicos de planeación, diseño, construcción, operación y
mantenimiento de aeropuertos, ferrocarriles y puertos marítimos además de antecedentes históricos y evolutivos de los
medios de transporte: Aeroportuario, Ferroviario y Marítimo Portuario, presentando al alumno las especificaciones a
seguir con lo cual se forme el criterio para poder tomar decisiones en el momento en que así lo requiera en estos modos
de transporte complementarios que no son por carreteras, el cual ya se cursó en forma obligada en la unidad de
aprendizaje de Ingeniería de Carreteras.
Esta UA que pertenece al área de Vías Terrestres. Es la base teórica para la planeación y diseño de las vías de
comunicación, en particular Aeropuertos, Ferrocarriles y Puertos Marítimos, que realiza un Ingeniero Civil y los
fundamentos que se verán en esta UA serán necesarios para cursar las UA de Dirección y Supervisión de la
Construcción de Obras Especiales. Esta UA es importante ya que el perfil de egreso establece que Ingeniero Civil tenga
CG2. (Instrumental). Utilizar los lenguajes lógico, formal, matemático, icónico, verbal y no verbal de acuerdo a su etapa
de vida, para comprender, interpretar y expresar ideas, sentimientos, teorías y corrientes de pensamiento con un enfoque
ecuménico.
CG11. (Personal y de interacción social). Practicar los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad,
libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y
responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sostenible.
CG13. (Integradora). Asumir el liderazgo que le ha otorgado el dominio de las ciencias, comprometido con las
necesidades sociales y profesionales para promover el cambio social pertinente.
CE1.-Planear obras hidráulicas, vías de comunicación y edificaciones, mediante alternativas de solución considerando la
optimización de los recursos naturales, económicos, humanos y del tiempo, con criterios de sustentabilidad,
responsabilidad social y herramientas tecnológicas propias de la disciplina, para mejorar la calidad de vida y el
bienestar de la población en su entorno.
CE2.-Diseñar obras hidráulicas, vías de comunicación y edificaciones, aplicando leyes, reglamentos, códigos, normas,
especificaciones, modelos y métodos de análisis, optimizando los recursos disponibles con criterios de sustentabilidad,
para garantizar su funcionalidad, seguridad y durabilidad.
PIA*
• Mediante un proyecto entregado en forma digital e impresa
sobre un tema seleccionado, donde se desarrolle una
investigación (sobre aeropuertos, ferrocarriles o puertos
marítimos) y se exponga por cada uno de los integrantes en
NOTA: clase.
*ver partes principales del PIA en % de la evaluación • Se trabajará en equipo en un tema a manera de proyecto de
6. Estructuración en fases de la Unidad de Aprendizaje de investigación,
Ingeniería deelCarreteras.
cual será asignado a cada alumno desde el
inicio del semestre y el cual será expuesto por equipo
realizando una presentación oral individual en la forma y fecha
que el maestro indique.
Evidencias de Actividades de
Criterios de desempeño Contenidos Recursos
aprendizaje aprendizaje
Diversas actividades de Fondo: Del facilitador: Expone el Conceptuales: Computadora
lectura e investigación tema por teams y da Internet
basadas en los temas El alumno elabora indicaciones en una guía Temas relacionados con Teams
vistos o leídos en esta fase resúmenes de documentos usando correo electrónico aeropuertos sobre Nexus
que tienen que ver con y de videos exposiciones y whatsapp. procesos histórico- Correo electrónico
aeropuertos. en equipo, investigaciones evolutivos y procesos Whatsapp
individuales. Del estudiante: Toma administrativos y
Dichas actividades se apuntes de lo dicho en la sistemáticos de las etapas Que se utilizaran para dar
llevan en línea. Dicho trabajos deberá clase virtual y como de un proyecto: indicaciones, dar la clase,
entregar con los siguientes actividad extra clase hará resolver dudas, recibir
lineamientos lectura e investigación de Planeación tareas, etc.
temas específicos. Diseño
1.- Portada con los Consulta y resumen de lo Construcción Los recursos para esta
elementos de identificación visto en videos. Algunas Operación serán dados por el
Evidencias de Actividades de
Criterios de desempeño Contenidos Recursos
aprendizaje aprendizaje
Diversas actividades de Fondo: Del facilitador: Expone el Conceptuales: Computadora
lectura e investigación tema por teams y da Internet
basadas en los temas El alumno elabora indicaciones en una guía Temas relacionados con Teams
vistos o leídos en esta fase resúmenes de documentos usando correo electrónico ferrocarriles sobre Nexus
que tienen que ver con y de videos exposiciones y whatsapp. procesos histórico- Correo electrónico
ferrocarriles. en equipo, investigaciones evolutivos y procesos Whatsapp
individuales. Del estudiante: Toma administrativos y
Dichas actividades se apuntes de lo dicho en la sistemáticos de las etapas Que se utilizaran para dar
llevan en línea. Dicho trabajos deberá clase virtual y como de un proyecto:: indicaciones, dar la clase,
Forma:
Evidencias de Actividades de
Criterios de desempeño Contenidos Recursos
aprendizaje aprendizaje
Forma:
Diagnostica, al inicio del semestre para ver como vienen o que saben ya.
Formativa, a lo largo del semestre para ver sus avances en adquirir el conocimiento.
Sumativa, al final del semestre donde se desglosan las ponderaciones de cada evidencia de aprendizaje.
• Mediante un proyecto entregado en forma digital sobre un tema seleccionado, donde se desarrolle una
investigación (sobre aeropuertos, ferrocarriles o puertos marítimos) y se exponga por cada uno de los integrantes
en clase de manera virtual.
• Se trabajará en equipo en un tema a manera de proyecto de investigación, el cual será asignado a cada alumno
desde el inicio del semestre y el cual será expuesto por equipo realizando una presentación oral individual virtual
en la forma y fecha que el maestro indique.
1.- BIBLIOGRAFÍA:
• Ashford Norman, Wright Paul H. (1992) y (2011)Airport Engineering. 3ª. y 4ª. edición. Estados Unidos: Editorial
John Wiley and Sons.
• Horonjeff Robert, (2010) Planning and Design of Airports. 5th. Edition. Estados Unidos. Editorial McGraw Hill.
• Hay William W. (1982). Ingeniería de Ferrocarriles. 2a.edicion. Estados Unidos: Edit. John Wiley and Sons, Inc.
• AREMA, (2010 y 2016). Estados Unidos.
• Macdonel Martínez Guillermo, Pindter Vega Julio, Herrejón de la Torre Luis, Piza Ortiz Juan, López Gutiérrez
Héctor. (1999 y 2011). Ingeniería Marítima y Portuaria. México: Editorial Alfa omega.
• Tsinker Gregory, (2004) Port Engineering. Estados Unidos.
Consultará dos videos en cada tema de: aeropuertos, ferrocarriles y puertos marítimos
ejemplo:
Ver el video del aeropuerto internacional de Hong Kong, China y elaborar un resumen del mismo. (Ver los
detalles instruccionales)
https://www.youtube.com/watch?v=MVC5BiQXk7A en ingles
https://www.youtube.com/watch?v=yJu5zr4aLDM en español
Se leerá y elaborará un resumen de lo más importante del libro de las secciones que indique el maestro.
Para fase 1:
• Ashford Norman, Wright Paul H. (1992) y (2011)Airport Engineering. 3ª. y 4ª. edición. Estados Unidos: Editorial
John Wiley and Sons.
http://technicalbookspdf.com/download/2018/01/300118/Airport%20Engineering%20Planning%20Design%20and%20Dev
elopment%20of%2021st%20Century%20Airports%20Fourth%20Edition%20By%20Norman%20J%20Ashford%20and%20
Saleh%20Mumayiz%20and%20Paul%20H%20Wright.pdf
o el maestro podrá enviarles el PDF por correo electrónico de cualquiera de las tres fases.
Para fase 2:
• Hay William W. (1982). Ingeniería de Ferrocarriles. 2a.edicion. Estados Unidos: Edit. John Wiley and Sons, Inc.
https://jornadastorre.blogspot.com/2019/01/download-railroad-engineering-pdf-free.html
Para fase 3:
https://www.uv.mx/ingenieriacivil/files/2013/09/Manual-de-la-EE-Puertos-y-Obras-Maritimas.pdf
HEMEROGRAFÍA:
• TRR (Transportation Research Record), Public Roads, TR News, ITE Journal, entre otros
http://www2.icao.int/en/home/default.aspx aeropuertos
http://www.faa.gov/ aeropuertos
http://www.fra.dot.gov/ ferrocarriles
http://www.marad.dot.gov/ puertos marítimos
http://www.sct.gob.mx/ transporte en general, carreteras, aeropuertos, puertos
http://www.dot.gov transporte en general, todos los modos de transporte.
Actividad 2. Trabajo de investigación sobre una ciudad o país, según el tema de la fase.
Actividad 5. Trabajo de investigación sobre una infraestructura local según el tema de la fase.
Actividad 1. 5 puntos por fase.
Actividad 2. 10 puntos por fase.
Actividad 3. 10 puntos por fase.
Valor:
Actividad 4. 5 puntos totales por semestre.
Actividad 5. 10 puntos totales por semestre.
PIA. 10 puntos totales por semestre.
Actividad 1. Se hará entrega de material de consulta (se proporcionará en pdf o una liga), sobre
el tema y se realizará un resumen después de hacer lectura del mismo y sintetizarlo. Debe
llevar:
Criterios de -Portada con los principales datos, logos, (ya se detallaran en clase datos de portada).
Introducción mínimo una cuartilla.
evaluación:
Contenido extenso.
Conclusiones: ¿Qué aprendí? ¿De qué me di cuenta? Mínimo una cuartilla.
-Bibliografía: fuente consultada.
Se hará a mano con su mejor letra y buena ortografía. Le toman una foto y la pegan en un
Actividad 2. Desde el inicio de cada fase, el maestro asignará a cada alumno una tarea de
investigación, la cual se tendrá que localizar en internet en algún portal del sitio y realizar un
trabajo de investigación, y deberá incluir:
Portada.
Índice.
Introducción
Contenido extenso.
Imágenes a color. (preferentemente)
Vistas, esquemas y/o mapas de la distribución del recinto.
Conclusiones.
Bibliografía.
Se revisará lo extenso, ortografía, redacción y presentación.
Actividad 3. Buscaran en internet dos videos, del tema de la fase, que tengan al menos una
duración de 45 a 50 minutos y realizaran resúmenes de estos, lo más extensos posible Vean
los videos y escriban un resumen a mano de lo que vayan viendo, luego le toman una foto al
escrito y me lo mandan por el medio indicado, pegando las imágenes en un WORD, al que le
pondrán una portada hecha en WORD con sus datos, y adjuntando al archivo, el link que
consultaron y mejor aun si pueden descargar y adjuntar el video consultado. Cuiden de no
repetir videos. El video que localicen puede ser en ingles o en español, esperando que el
idioma no sea una barrera para ustedes. Búsquenlo en youtube y vean la manera de
descargarlo para que me lo puedan enviar, adjunto con su resumen.
Otras dudas se resolverán en su momento, según las vaya teniendo el alumno. Las fechas de
entrega se discutirán al inicio del semestre, una vez que se tenga un calendario.
Se debe entregar en tiempo y forma, y cumpliendo con todas las indicaciones, de lo contrario le
restará valor.
Lista de Cotejo
Actividad: _Resumen de la observación de dos videos que vea el alumno (Actividad 3)___
Competencia: _ Valora procesos administrativos y sistemáticos en proyectos teniendo en cuenta los criterios de normatividad,
calidad y sustentabilidad _______