Вы находитесь на странице: 1из 40

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию


Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Бийский педагогический государственный университет имени В.М. Шукшина»

Кафедра русского языка

CХЕМЫ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

Современный русский язык

Бийск 2005
________________________________________________________________
Издание БПГУ им. В.М. Шукшина Бийск 2005

СХЕМЫ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА по курсу современного русского


языка. – Бийск, НИЦ БПГУ им. В.М. Шукшина, 2005. - с.

ПЕЧАТАЕТСЯ
по решению кафедры русского языка
и методического совета филологического факультета

Составители: авторы схем


к.ф.н., доцент А.И. Акимова; к.ф.н., доцент Белогородцева Е.В.;
к.ф.н., доцент Т.В. Жукова; к.ф.н., доцент Р.Т Новгородова.;
д.ф.н., профессор М.Г. Шкуропацкая

Рецензент: доктор филологических наук, профессор Е. Б. Трофимова

Бийский педагогический государственный университет им В.М. Шукшина

2
ФОНЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА

Цель фонетического анализа текста – объяснить разнообразные случаи


расхождения между произношением и написанием, систематизировать их.
Цель фонетического разбора слова – определить, какая фонетическая
закономерность или правило орфоэпии лежит в основе несовпадения между
написанием слова и его произношением, показать это при помощи фонетической
транскрипции.

I. План школьного фонетического разбора слова

1.Разбить слово на слоги, поставить ударение.


2.Записать слово фонетической транскрипцией.
3.Охарактеризовать каждый звук (согласный – с точки зрения
твердости/мягкости и глухости/звонкости, парности/непарности; гласный – с
точки зрения ударности/безударности).
4.Указать количественный состав букв и звуков (в случае несоответствия -
определить причину).

Образец

СОБЬËШЬ - [САБ’Й’ÓШ] – 2 слога

3
С - [с] – согл., глухой парный (с-з),
твердый парный (с-с’); 1. Буква «Ë» после буквы «мягкий
О - [а] – гл., безударный; знак» обозначает два звука - [Й’] и
Б – [б’] – согл., звонкий парный [О].
(б-п), мягкий парный (б’-б); 2. Две буквы «мягкий знак» звуков
Ь– [] не обозначают, а выполняют
[й’] – согл., звонк. непар., мягк. следующие функции: первая буква
непар. «мягкий знак» выполняет
Ë разделительную функцию, а
[о] – гл., ударный; вторая – служит для обозначения
Ш - [ш] – согл., глухой парный грамматической формы глагола 2
(ш-ж), твердый непарный; лица единственного числа.
Ь- []
7 б. – 6 зв.

Количество букв и звуков


в слове не соответствует:

II. План фонетического анализа текста

1. Транскрибировать данный для анализа текст фонетической


транскрипцией.
2. Дать артикуляционную характеристику звукам по их классификационным
признакам в любом трехсложном слове, взятом из анализируемого текста.
Образец
ВПОЛОВИНУ - [ФПЪЛΛВ’И´Н˚У]
[Ф] – согласный, губно-зубной, щелевой, твердый, глухой;
[П] - согласный, губно-губной, взрывной, твердый, глухой;
[Ъ] – гласный, редуцированный, ср. ряда, ср. подъема;
[Л] – согласный, зубной, смычно-проходной (боковой), твердый, сонорный;
[Λ] – гласный, безударный, средне-нижнего подъема, средне-заднего ряда,
нелабиализованный;
[В’] – согласный, губно-зубной, щелевой, мягкий, звонкий;
[И] – гласный ударный, верхнего подъема, перед. ряда, нелабиализованный;
[Н] – согласный зубной, смычно-проходной (носовой), твердый, сонорный,
лабиализованный;
[У] – гласный безударный, верхнего подъема, заднего ряда, лабиализованный;
3. Определить сильные и слабые позиции звуковых единиц в первом
предложении текста.
4. Охарактеризовать действие фонетических законов в пределах данного текста:
А) звуковые законы в области гласных: качественная полная редукция,
качественная частичная редукция, количественная редукция, переход И в Ы,
аккомодация;
Б) звуковые законы в области согласных: ассимиляция по глухости;
ассимиляция по звонкости; полная ассимиляция (по месту образования, способу
образования); ассимиляция по мягкости; оглушение звонкого согласного звука на
конце слова, упрощение групп согласных, сокращение одинаковых согласных,
диссимиляция, диэреза, аккомодация.
5. Выделить примеры исторических чередований звуков в тексте.
6. Указать особенности произношения слов в соответствии с
действующими орфоэпическими нормами.
7. Привести примеры слов с йотированными буквами, указать их
фонематическое значение; выписать слова с твердым/мягким знаками,
охарактеризовать их функции в слове.
8. Выписать из текста слова с различными орфограммами, указать
принципы их написания.

Образец фонетического анализа текста

1. Он погружался в то особенное состояние, когда кажется, что жизнь


возможна без всякого счастья или несчастья, - эти понятия в такие минуты
кажутся несуществующими, и, хоть голову руби, сейчас хочется лишь
растянуться на земле и спать, сладко спать. (А.Ким).
2. [он пъгр˚ужáлсъ фт˚ó Λс˚ó˙б’ьнъjь състΛjá˙н’иjь / к Λгдá
кáжъцъ / шт˚ó жы ˙´з’н’ вΛзм˚óжнъ б’И э сфс’˙áкъвъ ш’äс’т’jь и´ ˙л’и
н’И э щäс’т’jь // э˙´т’и пΛн’äт’иjь фтΛк’ǘjь м’ин˚ýты кáж˚уцъ
н’ьс˚ущ’И э ств˚ýj˚ущ’им’и / и х˚ó ˙д’ г˚óлъв˚у р˚уб’ ˙и´ / с’И э ч’˙áс
х˚ó˙ч’ьцъ л’˙и´ш ръс’т’И э н˚ýцъ нъ з’И э мл’˙э´ / и спá ˙т’ / слáткъ
спá˙т’ //].
3. Сильные и слабые позиции звуков в тексте (знаком «+» отметить сильные
позиции, знаком « - » слабые позиции).

[о н п ъ г р ˚ у ж á л с ъ ф т˚ ó Λ с ˚ ó˙ б ’ ь н ъ j ь с ъ с т Λ j á ˙ н’ и j ь / / ]
+- +-++ - ++-+ - - + + - + + - - + - - - +- - +- + + + - - -
4. А) Фонетические явления в области гласных:
а) качественная редукция:
1) [э] // [И э ] // [ь] – [нъ з’И э мл’˙э]–[з’˙э´ мл’и]; [б’И э сфс’˙áкъвъ]-
[б’˙э´ згъд˚у];
2) [о] // [Λ] // [ъ] – [пъ гр˚ужáлсъ]-[п˚ ó бък˚у] ;[г˚óлъ в˚у]-
[гΛл˚óв к˚у]; [пΛ н’äт’иjь]-[п˚ ó ˙н’ьт];
3) [’а] // [ И э ] // [ь] – [ръс’т’И э н ˚ýцъ]-[рΛс’т’äн ’ьт];
4) [а] // [Λ] // [ъ] – [нъ з’И э мл’˙э´]-[нá пъл].
б) количественная редукция:
1) [у´] // [у] - [пъгр˚у жáлсъ]-[гр˚у´ c]; [г˚óлъв˚у ]-[стрΛн˚у ´];
в) аккомодация (артикуляционное изменение ударных гласных под влиянием
мягких согласных): [Λс˚ó˙б’ьнъjь], [съст Λjá˙н’иjь], [ш’ äс’т’jь],
э
[пΛн’äт’иjь], [фтΛк’ǘjь], [нъ з’И мл’˙э´] [жы˙´з’н’].

Б) Фонетические явления в области согласных:


а) ассимиляция по глухости:
1) [в] // [ф] - [ф т˚ó] [в л’э´с]; [ф тΛк’ǘjь] [в м˚ ó˙р’ь]; 2) [з] // [с] -
[б’И с фс’˙áкъвъ] [б’И э з ó ˙з’ьръ]; 3) [д] // [т] - [слáт къ]-[слá д ък];
э

б) ассимиляция по звонкости:
[т’] // [д’] - [х˚ó˙д’ г˚óлъв˚у]-[хΛт’˙á];
в) ассимилятивное смягчение согласных:
[жы˙´з’н’], [н’И э щäс’т’jь], [ръс’т’И э н˚ýцъ];
г) лабиализация согласных:
6
[шт˚ó], [пъгр˚ужáлсъ], [Λс˚ó˙б’ьнъjь], [вΛзм˚óжнъ], [м’ин˚ýты];
д) диссимиляция:
[ч] // [ш] - [шт˚ó] [ч’И э в˚ó];
е) упрощение групп согласных:
[Λс˚ó˙б’ьнъjь], [кáжъцъ], [х˚ó˙ч’ьцъ], [ръс’т’И э н˚ýцъ];
ж) ассимиляция по мягкости:
[л’] // [л] - [нъ з’И э мл’˙э´]-[з’И э мл’˙á];
з) диэреза: [с’И э ч’˙áс].

5. Примеры исторических чередований: погружался – грузить (ж//г);


кажется - казался (з//ж); голову – глава (-оло-//-ла-); хочется – хотение (т//ч);
сладко – солоделый (-ла-//-оло-).
6. Характеристика орфоэпических норм:
а) в области гласных звуков в безударных позициях в соответствие с
нормами литературного языка наблюдается: 1) после твердых согласных
«аканье», например, [състΛjá˙н’иjь], [вΛзм˚óжнъ], [пΛн’äт’иjь] и др.;
2) после мягких согласных «иканье», например, [б’И э сфс’˙áкъвъ],
[н’И э щäс’т’jь], [н’ ьс˚ущ’И э ств˚ýj˚ущ’им’и], [ръс’т’ И э н˚ýцъ], [с’И э -
ч’˙áс], [з’И э мл’˙э];

б) в области согласных звуков:


1) сочетание букв СЧ по старомосковской норме произносится как [щ], в
этой позиции допускается вариант [щч] ([щ’äс’т’jь], [н’И э щäс’т’jь]);
2) в окончаниях прилагательных, местоимений сочетания –ЕГО (-ОГО)
произносится со звуком [в], например, [б’И э сфс’˙áкъвъ];
3) сочетание букв ЧТ произносится как [шт] ([шт˚ó]);
4) возвратная частица -СЯ в глагольных формах произносится как [съ],
допускается вариант [c’ь] ([пъгр˚ужáлсъ]);
5) на месте двух одинаковых букв в слове «особенное» произносится
короткий звук [н].
7. Фонематическое значение йотированных букв:
а) в словах особенное, состояние, счастье, несчастье, с несуществующими,
такие, понятия в позициях: 1) после гласных букв, 2) после букв «мягкий знак»
или «твердый знак», 3) в абсолютном начале слова буквы Е, Ю, Я, Ё обозначают
две фонемы <ј> <Э>; <ј> <У>; <ј> <А>; <ј> <О>;
б) йотированные гласные буквы обозначают одну гласную фонему и
мягкость предшествующего согласного звука в словах: растянуться, на земле.
8. Функции букв «твердый знак» и «мягкий знак» в тексте.
а) функция смягчения (жизнь, хоть, спать);
б) разделительная (предупредительная) функция (счастья, несчастья);
в) грамматическая функция (лишь - частица).
9. Орфографический анализ слов.
1) растянуться – а) рас- - правописание согласной буквы на конце приставок
(раз-(рас-) и правописание гласной в приставках рос-(рас-); роз-(раз-) основано на
фонетическом принципе написания; б) правописание безударной гласной в корне,

7
проверяемой ударением (-растяжка-) соответствует морфологическому принципу
с опорой на фонематический;
2) голова – правописание безударной гласной в корне, проверяемой
ударением (головка) – морфологический принцип с опорой на фонематический;
3) на земле – правописание безударной гласной в корне, проверяемой
ударением (земли) – морфологический принцип с опорой на фонематический;
4) сладко – а) правописание проверяемых согласных букв в корне (сладок);
б) правописание гласной буквы на конце наречия (хорошо) – морфологический
принцип написания с опорой на фонематический;
5) особенно, возможно – правописание непроверяемых гласных букв в
корне слова – традиционный принцип написания.

ЛЕКСИКО-СТИЛИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА И СЛОВА

Цель лексико-стилистического анализа текста – 1) продемонстрировать


богатство словарного состава русского языка;
2) выявить системные отношения в тексте (семантические парадигмы, их
функции в тексте);
3) проследить за использованием социолингвистически маркированных
единиц в тексте (эмоционально-оценочных, экспрессивно-стилистических,
функционально-стилистических).

Цель лексического анализа слова:


1) исследовать лексикографическую представленность слова в словарной
статье (способы семантизации, семантическая структура, типы лексических
значений) - словоцентрический аспект;
2) выявить особенности функционирования слова в тексте и в словаре
(узуальность/окказиональность значения, его место в общей семантической
структуре слова) – текстоцентрический аспект;
3) дать социолингвистическую характеристику слову (употребление,
происхождение, активность/пассивность, функционирование);
4) установить системные отношения слова – парадигматический аспект.

ЛЕКСИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СЛОВА


1. Лексико-семантический анализ многозначного слова
(словоцентрический аспект)
1. Выписать из Толкового словаря значения лексико-семантических
вариантов (каждому ЛСВ дается отдельная лексикографическая дефиниция).
Указать тип дефиниции.

8
2. Произвести анализ структуры значения каждого ЛСВ по следующим
основаниям:
а) семная структура (выделить гиперсему, гипосемы; гиперсема
подчеркивается в дефиниции);
б) определить типы лексических значений слова: прямое/переносное,
мотивированное/немотивированное, свободное/связанное (фразеологически,
синтаксически, конструктивно).
3. Попарно сопоставляя ЛСВ, выявить типы семантических отношений
между ними:
а) типы переноса значений (метафора, метонимия (синекдоха),
функциональный перенос;
б) модель переноса;
4. Представить графическую модель сцепки ЛСВ (радиальная, цепочечная,
смешанная / радиально-цепочечная).
(данные анализа занести в таблицу № 1)

Образец

Лексико-семантический анализ слова ЗЕМЛЯ Таблица №1.

Слово и его Лексико-семантические Типы лексических Типы


граф варианты /ЛСВ/ значений семантических
отношений ЛСВ
ЗЕМЛЯ 1. Третья от солнца, Прямое, первичное,
обитаемая нами немотивированное,
планета. свободное
2. Суша, земная твердь Переносное, 2–1
(в отличие от водного вторичное, метонимия
или воздушного мотивированное, (синекдоха):
пространства). свободное предмет – его часть
3. Верхний, Переносное, 3–2
поверхностный слой вторичное, метонимия
коры нашей планеты; мотивированное, (синекдоха): часть –
почва, грунт. свободное целое
4. Рыхлое, темно- Переносное, 4–3
бурое вещество, вторичное, метонимия
входящее в состав мотивированное, предмет – его состав
коры нашей планеты свободное (содержащее и
содержимое)
5. Территория, Переносное, 5–6
находящаяся в чьем- вторичное, мо- метонимия:
либо пользовании; тивированное, (местонахождение –
обрабатываемая, связанное использование)
используемая в (конструктивно
сельскохозяйственных ограниченное)
целях почва.
9
6. Страна, Переносное, 6–2
государство мотивированное, метонимия
связанное (синекдоха): часть –
(конструктивно целое
ограниченное)
7. Поле, фон (ткани, Переносное, 7–3
обоев), по которому мотивированное, метафора (образная)
сделан рисунок. связанное
(конструктивно
ограниченное)

2. Выявление значения слова в тексте и его характеристика


(текстоцентрический аспект анализа)
1. Определить значение данного слова в тексте.
2. Сопоставить данное значение со словарной статьей для определения его
узуальности/окказиональности.
3. Представить эпидигматическую характеристику данного значения
(зависимость от другого значения, тип / модель переноса, типы значений).
4. Проанализировать стилистическую роль текстового «приращения смысла».

3. Функциональная (социолингвистическая) характеристика слова

1. Выявить наличие/отсутствие стилистических экспрессивно-


эмоциональных коннотаций у слова:
а) нейтральное;
б) эмоционально-экспрессивное (бранное, грубое, ироническое,
ласкательное, неодобрительное, почтительное, увеличительное, уменьшительное,
уменьшительно-лас-кательное, уничижительное, шутливое).
2. Квалифицировать слово с точки зрения функционирования:
1) общеупотребительность / ограниченность в употреблении слова:
а) общеупотребительное слово;
б) ограниченное в употреблении: (профессионализм; диалектизм; жаргон; арго).
2) активность / пассивность употребления слова:
а) активное;
б) пассивное: (неологизм; историзм; архаизм).
3. Дать функционально-стилевую характеристику слова:
а) межстилевое (нейтральное/общелитературное; общекнижное);
б) стилистически окрашенное (официально-деловое, производственно-
техническое, научное, публицистическое, высокое, народно-поэтическое,
разговорное, просторечное).
4. Охарактеризовать слово с точки зрения происхождения:
а) исконно-русское (общеславянское, восточнославянское, собственно русское);
б) старославянизм (указать примету, русский вариант);
в) заимствование (признак заимствования, пути переоформления).

10
4. Парадигматический анализ слова

1. Привести к данному слову, если можно:


а) омонимическую парадигму;
б) синонимическую парадигму;
в) антонимическую парадигму;
г) паронимическую парадигму.

Образец
Лексико-стилистический анализ слова ЗЕМЛЯ
Есть в светлости осенних вечеров
Умильная, таинственная прелесть:
…Туманная и тихая лазурь
Над грустно-сиротеющей землею. (Ф.Тютчев)
1-2. Семантическая характеристика слова и его эпидигматика
Слово «земля» многозначное, в тексте употреблено во втором значении
(ЛСВ) – «суша, земная твердь (в отличие от водного или воздушного
пространства)», следовательно, данное значение является узуальным.
Первое значение переносное, мотивированное, свободное; второе значение
зависит от 1-го (2—1); тип переноса – метонимия. Значения соотносятся как целое
и его часть: (суша названа словом «земля», т.к. является частью планеты).
Эмоционально-экспрессивные коннотации отсутствуют.
3. Функционирование слова
Слово «земля» в данном значении является бщеупотребительным;
относится к активному словарному составу, не имеет функционально-стилевой
закрепленности (нейтральное).
Происхождение слова «Земля» - общеславянское.
4. Парадигматика слова
ЛВС слова «земля» в данном значении входит в следующие парадигмы:
1) омонимическую: земля1 - суша, земная твердь;
земля2 - устаревшее название буквы «З» (в славянской
азбуке);
2) антонимическая: земля – небо;
3) синонимическая: земля, суша, твердь.

Примечание:
Для работы необходимо использовать толковые словари, словари
синонимов, словари антонимов, словари омонимов, словари паронимов,
этимологический словарь, словарь иностранных слов.

11
ЛЕКСИКО-СТИЛИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА

План:
1) Определить функциональный стиль данного текста (научный,
официально-деловой, публицистический, разговорный, художественный) и
функционально-смысловой тип речи.
2) Выделить стилеобразующие средства (стилистически окрашенная
лексика и фразеология, эмоционально-экспрессивная и оценочная лексика).
Указать их значение. Подтвердить стилистическую маркированность словарными
данными.
3). Указать слова, употребляющиеся в переносном значении, установить их
узуальность/окказиональность, тип переноса (метафора, метонимия, синекдоха).
4). Выделить в тексте различные лексико-семантические парадигмы
(полисемия, синонимия, антонимия, паронимия, омонимия, родо-видовые
отношения (гиперо-гипонимические), тематические группы слов). Указать
синтаксические способы выражения данных отношений в тексте).
5). Найти в тексте изобразительно-выразительные средства, указать их
функцию в тексте.

Образец

(Текст) Вошла и Анна Сергеевна. Она села в третьем ряду, и когда Гуров
взглянул на нее, то сердце у него сжалось, и он понял, ясно, что для него теперь
на всем белом свете нет ближе, дороже и важнее человека; она, затерявшаяся в
провинциальной толпе, эта маленькая женщина, ничем не замечательная, с
вульгарной лорнеткой в руках, наполняла теперь всю его жизнь, была его горем,
радостью, единственным счастьем, какого он теперь желал для себя, и под
звуки плохого оркестра, дрянных обывательских скрипок он думал о том, как она
хороша. Думал и мечтал. (А. Чехов)

Фрагмент текста А. Чехова можно отнести к художественному стилю. На


это указывает смысловое содержание текста, передающего ощущения и мысли
главного героя, его чувства, переживания (понял, думал, мечтал, желал), и
наличие стилистически окрашенной, эмоционально-экспрессивной лексики и
фразеологии. В тексте можно встретить разговорные слова и обороты: дрянные –
употребляется в тексте в значении «плохой, никуда не годный»;
фразеологический оборот сердце сжалось – «об ощущении тоски, страха»;
лорнетка (от лорнет) – «складные очки в оправе с ручкой»; хороша – «красивая,
миловидная».
Данный текст повествовательный: первое предложение представляет собой
завязку; во втором и третьем – описывается развитие действия; кульминация и

12
развязка выходят за пределы текста. Также в отрывке присутствуют элементы
описания главной героини и рассуждения главного героя о его чувствах к
любимой женщине.
Фрагмент текста построен на отношениях противопоставления – сложной
антитезы: маленькая женщина наполнила всю жизнь главного героя, стала его
единственным счастьем; ничем не замечательная, затерявшаяся среди людей –
хороша, любима главным героем.
Эмоциональность звучания текста достигается за счет использования
различных групп синонимов и антонимов.
Синонимы плохой «лишенный положительных качеств» - дрянной «никуда
не годный» являются узуальными семантико-стилистическими синонимами.
При описании главной героини автор использует градацию, построенную на
употреблении контекстуальных синонимов: маленькая «небольшая по размеру» -
ничем не замечательная «ничем не выделяющаяся» – затерявшаяся в толпе
«незаметная среди людей». Перечисленные синонимы объединяет общий
семантический признак незаметности, обычности.
Ряд контекстуальных синонимов ближе, дороже, важнее – имеет в тексте
усилительный характер и подчеркивает значимость «маленькой» женщины для
главного героя.
Антонимическая парадигма – горем – радостью; счастьем- горем –
является основой противопоставления светлого впечатления, которое производит
на главного героя женщина, провинциальному, обывательскому фону.
В тексте выделяются различные тематические группы слов, например,
слова, именующие эмоции (горе, радость, счастье); глаголы, обозначающие
перемещение в пространстве (вошла, села).
Автор использует различные выразительные средства: гиперболу (на всем
белом свете, ничем не замечательная, всю его жизнь, 2) эпитеты (затерявшаяся
в толпе (о незаметной женщине)), провинциальная толпа (об окружающих
людях, простоватых и наивных), обывательские скрипки (о плохой игре на
инструменте).

13
СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РАЗБОР

Разбор слов по составу (морфемный анализ).

Целью морфемного анализа является анализ строения слова, выделение в


слове словообразующих морфем. Для правильного выделения морфем слово
рассматривается на фоне родственных и одноструктурных ему в данный момент
слов, в совокупности всех присущих ему грамматических форм.
Причины, вызывающие затруднения при морфемном анализе, следующие:
различная степень членимости основ, наличие связанных корней, расхождение
фонетической структуры и ее графического выражения на стыке морфем,
наложение суффиксов, сложные суффиксы, наличие уникальных аффиксов.

Образец

При на кры т ые , груст н ую , дв енадцать , у беречь ,

Рас крич а л и сь, у мы ва я сь, медл енн ее, свой ,

рас пис а ть ся

Словообразовательный разбор

Цель словообразовательного разбора – изучение образования слов,


словообразовательной структуры слов. Основные трудности
словообразовательного анализа следующие: множественная мотивация,
последовательность построения деривационной цепочки, правильность выбора
словообразовательной модели.

Образец

14
Рас кричать ся крича ть (прист.-суф.)

Горож анин город (суф.)

Желт е ть желт ый (суф.)

Выход выходить (безсуф.)

Без работ иц а работ а (прист.-суф.)

Формообразовательный разбор.
Формообразовательный разбор – это выяснение того, как образована данная
форма, т.е. от какой основы и с помощью каких средств. Этот разбор применяется
к некоторым формам прилагательных (формам сравнительной и превосходной
степени и краткой формы) и глаголов (формам прошедшего времени, условного и
повелительного наклонений, причастиям и деепричастиям). Указанные формы
прилагательных образуются от основы начальной формы, а глагольные формы –
от основы начальной формы, инфинитива (так образуются формы прошедшего
времени изъявительного наклонения, причастия прошедшего времени и
деепричастия совершенного вида) или от основы настоящего (будущего простого)
времени (так образуются формы повелительного наклонения, причастия
настоящего времени и деепричастия несовершенного вида). В качестве средств
образования перечисленных форм выступают формообразующий суффиксы и
вспомогательные слова.

Образец

Хоте л бы – хоте ть (условное наклонение образовано с помощью


суффикса –л- и частицы «бы» от основы неопределенной формы);
Убед и те – убед ят (форма 2 лица мн. число повелительного
наклонения образована с помощью суффикса –и- и окончания –те от основы
будущего времени);
Раскрича л а сь – раскрича ть ся (форма прошедшего времени
образована от основы неопределенной формы с помощью суффикса –л-).

15
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР
СХЕМЫ И ОБРАЗЦЫ

Имя существительное
1. Словоформа в тексте; вопрос к словоформе. 2. Часть речи,
категориальное значение. 3. Начальная форма имени существительного (им.п.,
ед.ч.); вопрос к начальной форме.
Постоянные признаки: 4. Собственное / нарицательное; 5.
одушевленность / неодушевленность имени существительного; показатель
разряда. 6. Лексико-грамматический разряд имени существительного (конкретное,
вещественное, собирательное, отвлеченное); показатель и значение разряда. 7.
Род имени существительного, показатель рода (семантический, морфологический,
синтаксический). 8. Тип склонения (по школьной и вузовской программам);
показатель склонения; варианты падежных окончаний.
Непостоянные признаки: 9. Число имени существительного; показатель и
значение числа. 10. Падеж имени существительного; показатель, значение падежа;
способ определения падежа.
11. Синтаксическая функция словоформы в предложении.
12. Парадигма склонения имени существительного (полная парадигма
состоит из парадигмы падежа и числа, насчитывает 12 членов; неполная
парадигма – наблюдается отсутствие отдельных падежных форм или форм
множественного числа; избыточная парадигма, например, год – годы - лета).

Образец полного разбора


За городом в полях весною воздух дышит (А. Блок)
(За) городом - за чем? Имя существительное, категориальное значение –
предметность; начальная форма – что? Город.
Постоянные признаки: нарицательное, обозначает предмет из класса
однородных; неодушевленное: отвечает на вопрос что?, во множественном
числе совпадают формы именительного и винительного падежей (города),
значение разряда – обозначает предмет неживой природы; лексико-
грамматический разряд существительного – конкретное, показатель разряда –
возможность образовать форму множественного числа при сохранении семантики
слова, сочетается с количественными числительными; значение разряда –
16
обозначает предмет из класса однородных; мужской род, показатель
морфологический: нулевое окончание в им.п. ед.ч., категория рода формальная,
значения рода нет. Тип склонения – 1-е субстантивное (по школьной программе –
2-е), показатель склонения – нулевое окончание в им.п. ед.ч., муж. род; вариантов
окончания не отмечено.
Непостоянные признаки: ед. число, показатель числа: окончание; твор.
падеж, показатель падежа – окончание –ом; значение падежа –
обстоятельственное, местное; способ определения падежа: окончание –ом; вопрос
за чем?
В предложении словоформа (за) городом выполняет синтаксическую
функцию обстоятельства места; показатель – смысловой вопрос где? За городом.
Парадигма склонения существительного город полная – 12 членов (имеет
все падежные формы ед. и мн. числа).

Произведения, созданные Львом Толстым, получили всемирную


известность
Толстым – кем? Имя существительное, категориальное значение –
предметность; начальная форма – кто? Толстой.
Постоянные признаки: собственное, обозначает имя собственное;
одушевленное: отвечает на вопрос кто?, совпадают формы родительного и
винительного падежей (Толстого), значение разряда – обозначает предмет живой
природы; лексико-грамматический разряд существительного – конкретное,
показатель разряда – возможность образовать форму множественного числа при
сохранении семантики слова, указывает на лицо; мужской род, показатель
морфологический: окончание -ой в им.п. ед.ч., показатель семантический –
указывает на лицо мужского пола. Тип склонения – адъективное, показатель
склонения –окончание –ой в им.п. ед.ч.; вариантов окончания не отмечено.
Непостоянные признаки: ед. число, показатель числа: окончание; твор.
падеж, показатель падежа – окончание –ом; значение падежа – субъектное;
способ определения падежа: окончание –ым; вопрос кем?
В предложении словоформа Толстым выполняет синтаксическую функцию
дополнения; показатель – смысловой вопрос кем? Толстым.
Парадигма склонения существительного Толстой полная – 12 членов (имеет
все падежные формы ед. и мн. числа).

Образец письменного (сжатого) разбора

Воздух – что? Имя существительное, категориальное значение –


предметность. Н.Ф. – что? Воздух.
Пост. призн.: нариц., неодуш. (И.п.=/=Р.п.); вещественное, муж. род, 1-е
субстантивное скл. (по шк. прогр. – 2-е).
Непост. призн.: только ед. число, им.п.
Что? Воздух – подлежащее.
Парадигма неполная (6 членов), отсутствуют падежные формы мн. числа.

Дико ринутся стаи хищных песков


17
Из пылающей юной Сахары
(Н. Гумилев)
(из) Сахары – (из) чего? Имя существительное, категориальное значение –
предметность. Н.ф. – что? Сахара.
Пост. призн.: собств., неодуш. (И.п.=/=Р.п.); конкретное, жен. род, 2-е
субстантивное скл. (по шк. прогр. – 1-е).
Непост. призн.: только в ед. числе, в род.п.
Откуда? (из) Сахары– обстоятельство.
Парадигма неполная (6 членов), отсутствуют падежные формы мн. числа.

Имя прилагательное

1. Словоформа в тексте; вопрос к словоформе; простая / аналитическая


словоформа в тексте. 2. Часть речи, категориальное и конкретное значение. 3.
Начальная форма имени прилагательного (им.п., м.р., ед.ч.); вопрос к начальной
форме.
Постоянные признаки: 4. Лексико-грамматический разряд имени
прилагательного (качественное, относительное, притяжательное); показатели
разряда. 5. Тип склонения (склонение качественно-относительных
прилагательных: твердый, мягкий и смешанный варианты, склонение
притяжательных прилагательных с суф. ий; притяжательных прилагательных с
суф. –ин, -ов); показатель типа и варианта склонения. Тип склонения и вариант
определяется по начальной форме прилагательного.
Непостоянные признаки: 6. Полная / краткая форма имени прилагательного;
показатель формы. 7. Степени сравнения имени прилагательного; показатели
степени сравнения; значение степени сравнения. 8. Число имени прилагательного.
9. Род имени прилагательного. 10. Падеж имени прилагательного; показатель
рода, числа, падежа; значение рода, числа, падежа.
11. Синтаксическая функция словоформы в предложении.
12. Парадигма склонения имени прилагательного (полная парадигма у
качественных прилагательных включает парадигму склонения (изменения по
родам, числам и падежам), парадигму кратких форм (изменениям по родам и
числам), парадигму изменениям по степеням сравнения. Притяжательные
прилагательные имеют по две параллельные формы – полную и краткую. Полная
парадигма кратких качественных прилагательных состоит из 4 членов: форм
муж., жен. и ср. р., ед. ч. и формы мн. ч. Полная парадигма степеней сравнения
состоит из трех членов: положительной, сравнительной и превосходной степени.

Образец полного разбора


Сады моей души всегда узорны,
В них ветры так свежи и тиховейны,
В них золотой песок и мрамор черный,
18
Глубокие, прозрачные бассейны
(Н. Гумилев)

Ветры (каковы?) свежи; простая словоформа в тексте. Имя прилагательное,


категориальное значение – непроцессуальный признак предмета; конкретное
значение – признак предмета по качеству. Начальная форма – какой? свежий.
Постоянные признаки: Лексико-грамматический разряд имени
прилагательного: качественное; показатели разряда – способность образовывать
краткие формы, степени сравнения, антонимы, сочетается с наречием степени
очень, можно образовать отвлеченное существительное свежесть. Тип склонения
– качественно-относительный, мягкий вариант с основой на шипящий,
показатель типа и варианта склонения – окончаний –ий (в им. п., ед. ч., в полной
форме).
Непостоянные признаки: прилагательное в краткой форме; показатель
формы – окончание -и. Степень сравнения имени прилагательного –
положительная, показатели степени сравнения – начальная форма сравнительного
ряда: свежи – более свежи; значение степени сравнения – обозначает признак вне
сравнения. Число множественное, род во мн. ч. не определяется; падеж
именительный; показатель числа, падежа - окончание -и; число и падеж
определяются по существительному ветер; формы числа и падежа имеют
синтаксическое значение, согласуясь с существительным ветры.
В предложении словоформа свежи выполняет синтаксическую функцию
сказуемого: ветры каковы? свежи.
Парадигма склонения имени прилагательного по роду и числу полная (4 члена),
т.е. полная парадигма кратких форм (муж., жен. и ср.р., ед.ч. и формы мн.ч.).

Песок (какой?) золотой; простая словоформа в тексте. Имя прилагательное,


категориальное значение – непроцессуальный признак предмета; конкретное
значение – признак предмета по качеству. Начальная форма – какой? золотой.
Постоянные признаки: лексико-грамматический разряд имени
прилагательного: относительное, в значении качественного; показатели разряда –
относительное, т.к. указывает на материал, из которого состоит предмет; значение
качественного, т.к. метафорический перенос на основании сходства по цвету. Тип
склонения – качественно-относительный, твердый вариант, показатель типа и
варианта склонения – окончание –ой (в им. п., ед. ч.).
Непостоянные признаки: прилагательное в полной форме; показатель
формы – окончание -ой. Степень сравнения имени прилагательного не
определяется, т.к. из относительного. Число единственное, род мужской; падеж
именительный; показатель рода, числа, падежа - окончание -ой; род, число и
падеж определяются по существительному песок; формы рода, числа и падежа
имеют синтаксическое значение, согласуясь с существительным песок.
В предложении словоформа золотой выполняет синтаксическую функцию
определения: песок какой? Золотой.
Парадигма склонения полная, перекрещивающаяся (24 члена).

Образец письменного (сжатого) разбора


19
Поезд представлялся наиболее надежным убежищем (Панова).
Представлялся (каким?) наиболее надежным - аналитическая словоформа.
Имя прилагательное, категориальное значение – непроцессуальный признак
предмета; конкр. значение – признак предмета по качеству. Н. ф. – какой?
надежный.
Пост. призн.: качественное; качественно-относительный тип склонения,
твердый вариант, показатель – окончание –ый (в им. п., ед. ч.).
Непост. призн.: в превосходной ст. сравн., аналитическая, составная форма;
показатель формы – слово наиболее, присоед. к полож. степени, обозначает
признак вне сравнения. В ед. ч., ср. р., тв. п.
Убежищем (каким?) наиболее надежным – определение.
Парадигма склонения полная, перекрещивающаяся (24 члена), парадигма
кратких форм (4 члена), парадигма степеней сравнения (3 члена, 5 форм).

Имя числительное

1. Словоформа в тексте, вопрос к словоформе в тексте.


2. Часть речи; категориальное значение.
3. Начальная форма имени числительного; вопрос к начальной форме.
Постоянные признаки: 4. Лексико-грамматический разряд и подразряд
имени числительного (количественное: целое, дробное; собирательное,
порядковое). 5. Структура числительного (простое, сложное, составное). 6. Тип
склонения имени числительного и его специфика.
Непостоянные признаки: 7. Род. 8. Число. 9. Падеж; показатель рода, числа,
падежа.
10. Синтаксическая функция в предложении.
11. Парадигма склонения имени числительного.

Образец полного разбора

В 1582 году была произведена новая реформа календаря.


В каком году? В одна тысяча пятьсот восемьдесят втором. Имя
числительное; обозначает порядок при счете; н.ф. (какой?) одна тысяча пятьсот
восемьдесят второй.
Постоянные признаки: лексико-грамматический разряд: порядковое;
структура числительного – составное, состоит из нескольких слов. Тип склонения
- склонение составных порядковых числительных; при склонении изменяется
только последнее слово.
Непостоянные признаки: в мужском роде, единственном числе, предложном
падеже; показатель рода, числа, падежа – окончание –ом; согласование с формой
существительного году.
Синтаксическая функция в предложении – (В каком году?) - В одна тысяча
пятьсот восемьдесят втором - определение.
Парадигма склонения имени числительного – полная парадигма изменения
по падежам (6 членов).
20
Образец письменного (сжатого) разбора

В коллекциях некоторых любителей насчитывается более четырех тысяч


ста сорока видов значков.
Насчитывается сколько видов? (более) четырех тысяч ста сорока.
Имя числительное; обозначает количество предметов; н.ф. (сколько?)
четыре тысячи сто сорок
Пост. пр.: колич.; составное; целое. Тип скл. – скл-е сост. колич. числ-х;
изменяется каждая часть числ-го.
Непост.пр.: род и число не опред., в род. п.
Синтаксическая функция в предложении – входит в состав подлежащего.
Парадигма скл. полная (6 чл.).

Местоимение
1. Словоформа в тексте, вопрос к словоформе.
2. Часть речи, категориальное значение местоимения.
3. Начальная форма местоимения; вопрос к начальной форме.
4. Разряд местоимения по соотношению с другими частями речи (местоимение-
существительное, местоимение-прилагательное, местоимение-наречие,
местоимение-категория состояния); показатель разряда.
5. Лексико-грамматический разряд местоимения (личное, возвратное,
притяжательное, неопределенное, определительное, указательное,
отрицательное, вопросительное, относительное).
6. Тип склонения местоимения и его специфика.
7. Одушевленность / неодушевленность местоимения; показатель разряда.
8. Лицо местоимения.
9. Род местоимения.
10.Число местоимения.
11.Падеж местоимения, показатели рода, числа, падежа.
12.Синтаксическая функция в предложении.
13.Парадигма склонения.
Образец полного разбора
Я вообразил себе, что вместе со всеми моими товарищами попал в какой-
то сказочный лес.
Я (кто?) – местоимение, категориальное значение – указание на лицо; н.ф.
(кто?) я; Постоянные признаки: местоимение-существительное; лексико-
грамматический разряд местоимения – личное, указывает на говорящего;
склоняется по типу существительных, при склонении характеризуется
супплетивизмом;
Непостоянные признаки: одушевленное, т.к. обозначает говорящего,
указывает на лицо живого существа; 1-е лицо, категории рода не имеет, но

21
указывает на лицо мужского пола (по согласованию с глаголом в форме муж. р.
вообразил), ед. число, именительный падеж (определяется по вопросу).
Вообразил кто? я - в предложении является подлежащим.
Парадигма склонения полная (изменяется по падежам – 6 членов).
Моими (чьими?) – местоимение; категориальное значение – указание на
принадлежность; н.ф. (чей?) мой;
Постоянные признаки: местоимение-прилагательное; лексико-
грамматический разряд местоимения - притяжательное, адъективный тип
склонения, склоняется как притяжательное прилагательное.
Непостоянные признаки: одушевленность / неодушевленность не
определяется; лицо не определяется, т.к. не личное, но указывает на
принадлежность 1-му лицу. Род местоимения определить нельзя, т.к. употреблено
в форме множественного числа. Падеж творительный. Окончание –ими является
показателем числа и падежа (мн. ч., тв. п.).
С товарищами чьими? моими - в предложении является определением.
Парадигма склонения полная (изменяется по родам, числам и падежам – 24 члена).
Глагол
1. Словоформа в тексте. Вопрос к словоформе.
2. Часть речи; категориальное значение глагола.
3. Начальная форма глагола; вопрос к начальной форме глагола.
4. Форма глагола (спрягаемая / неспрягаемая).
5. Основы глагола (основа инфинитива и основа настоящего времени).
6. Класс глагола; показатели класса глагола.
7. Тип спряжения глагола; показатель спряжения.
8. Вид глагола; значение вида, видовая пара глагола; способ образования
видовой пары.
9. Переходность / непереходность глагола; показатель.
10.Возвратность / невозвратность; показатель возвратности (постфикс - ся).
11.Залог глагола; показатель залога, значение залога.
12.Наклонение глагола, показатель наклонения; значение наклонения.
13.Время глагола, показатель времени; значение времени.
14.Лицо глагола; показатель лица, значение лица.
15.Число глагола; показатель числа, значение числа.
16.Род глагола; показатель рода; значение рода.
17.Синтаксическая функция.
18.Парадигма спряжения.

Образец полного разбора


Журчит вода, протачивая шлюзы,
Сырой травою пахнет мгла…
(Н. Гумилев)
Журчит – что делает? глагол. Категориальное значение – процессуальность.
Н.ф.- что делать? журчать. Форма глагола спрягаемая (личная). Основы глагола:
основа инфинитива журча-; основа настоящего времени журч-; 5-й класс,

22
продуктивный; показатель – соотношение основ (и- – согл.); II спр.; показатель: 5-
й продукт. Класс, основа инфинитива на –и; ударное окончание в форме 3-го л.,
мн. ч., наст. вр. – ат; вид несовершенный, т.к. нет указания на внутренний
предел; видовой пары не образует, т.к. обозначает действие постоянное, не
стремящееся к завершению. Непереходный, т.к. не способен управлять вин.
падежом без предлога; невозвратный, нет постфикса –ся, действительный залог,
т.к. обозначает активное действие; наклонение изъявительное, показатель –
наличие личных окончаний, отсутствие показателей других наклонений. Значение
наклонения – обозначает, что действие реально происходит в действительности;
время настоящее, абсолютное; показатель времени – личное окончание – ит;
значение времени – действие происходит в момент речи; 3-е лицо, показатель –
личное окончание –ит; значение лица – обозначает, что действие совершается
одним субъектом, не участвующим в речи; число единственное, показатель –
окончание –ет; категория рода отсутствует, т.к. употреблено в форме настоящего
времени.
Синтаксическая функция – Вода что делает? журчит – в предложении
является сказуемым.
Парадигма спряжения полная (имеются все формы лица, числа, рода,
наклонения и времени).
Образец письменного (сжатого) разбора

Вы, отроки-други, возьмите коня!


Покройте попоной, мохнатым ковром;
В мой луг под уздцы отведите…
(А.С. Пушкин)
Отведите – что сделайте? Глагол. Категориальное значение –
процессуальность. Н.ф. что сделать?– отвести. Спрягаемая форма (личная).
Основа инф. отвес-; основа будущего прост. вр. отвед-; класс непрод.; 1 спр.;
сов. в.; видовая пара отводить – отвести; перех. (управляет вин.п. без предлога),
невозвр., действит. залог (активное действие, направл. на прямой объект), повел.
накл. (показатель суф. -и), время не опред., 2 лицо, мн. ч. (окончание -те); род не
опред., т.к. мн. ч.
Что сделайте? Отведите – в предложении сказуемое.
Парадигма неполная (отсутствуют формы наст. вр.).

Наречие

1. Словоформа в тексте, вопрос к словоформе.


2. Часть речи; категориальное значение.
3. Начальная форма (форма положительной степени, если она есть).
4. Разряд наречия по значению (определительное / обстоятельственное);
подразряд по значению (образа действия, степени, места, направления,
времени, причины, цели и др.).
5. Степень сравнения наречия; показатель; значение степени сравнения.
6. Синтаксическая функция.
23
7. Парадигма степеней сравнения наречия.

Образец полного разбора


Давай ронять слова,
Как сад – янтарь и цедру,
Рассеянно и щедро,
Едва, едва, едва
(Б. Пастернак)

Роняет как? щедро – наречие, категориальное значение –


непроцессуальный признак действия. Н.ф. – щедро, определительное, наречие
образа действия; степень сравнения – положительная; показатель – входит в
парадигматический ряд степеней сравнения (щедро – щедрее – щедрее всего);
значение степени сравнения – признак действия вне сравнения.
Синтаксическая функция – роняет как? щедро– в предложении является
обстоятельством.
Парадигма степеней сравнения – изменяется по степеням сравнения (3 члена).

Роняет как? едва – наречие; категориальное значение – непроцессуальный


признак действия, начальная форма не определяется, т.к. неизменяемое, не имеет
степеней сравнения; разряд – определительное, образа действия.
Синтаксическая функция – роняет как? едва – в предложении является
обстоятельством.

Образец письменного (сжатого) разбора


Влево, далеко вглубь, расстилались засеянные поля (М. Горький).
Расстилались куда? влево – наречие, непроцессуальный признак действия,
обстоятельственное места. В предложении явл-ся обстоятельством.

Слова категории состояния

1. Словоформа в тексте, вопрос к словоформе в тексте.


2. Часть речи; категориальное значение.
3. Начальная форма слова категории состояния (форма настоящего времени,
изъявительного наклонения, положительной степени).
4. Разряд по значению слова категории состояния (душевное, физическое
состояние человека, социальное состояние человека, состояние окружающей
среды и т.д.).
5. Наклонение слова категории состояния; показатель наклонения, значение
наклонения.
6. Время слова категории состояния; показатель времени; значение времени.
7. Степень сравнения слова категории состояния; показатель степени
сравнения; значение степени сравнения.
8. Соотносительность слов категории состояния с другими частями речи (с
краткими прилагательными, наречиями, именами существительными).
24
9. Парадигма слова категории состояния (изменение по наклонениям, временам
и степени сравнения).

Образец разбора
Мне грустно и легко; печаль моя светла…
(А.С. Пушкин).

Мне каково? грустно – слово категории состояния; категориальное


значение – обозначение состояния; н.ф. – грустно (форма наст. вр., изъявит. накл.,
полож. ст.). Разряд по значению – душевное состояние человека; наклонение
изъявительное; показатель - отсутствие частиц пусть и бы; значение наклонения
– выражение реального состояния; время – настоящее; показатель – отсутствие
вспомогательного глагола быть в форме наст. вр. (нулевая связка); значение
времени – состояние совпадает с моментом речи. Степень сравнения –
положительная; значение – состояние вне сравнения; соотносится с кратким
прилагательным ср.рода и наречием на –о. Парадигма полная – изменяется по
времени (3 члена), по наклонениям (3 члена), по степени сравнения (2 члена).

Предлоги
1. Слово в тексте и словосочетании (предлог в отдельном употреблении и
предлог в словосочетании).
2. Часть речи, категориальное значение.
3. Разряд по значению.
4. Морфологические свойства предлога.
5. Употребление с падежом.
6. Структура предлога (простой/составной; непроизводный/производный).
7. Функция предлога в тексте.

Образец разбора
Сквозь сеть алмазную зазеленел восток (М. Волошин).
Сквозь – предлог, словосочетание зазеленел сквозь сеть; категориальное
значение – выражение отношения между действием и предметом; служит для
связи слов в словосочетании; пространственный, неизменяемое слово, не имеет
морфологических категорий; употребляется с вин. падежом; производный,
простой , образован путем перехода наречия в предлог. Относится к имени
существительному, образует с ним предложно-падежную форму вин.п.: сквозь
сеть; в предложении служит для связи существительного с глаголом – образует
словосочетание зазеленел сквозь сеть.

Союзы

1. Слово в тексте.
2. Часть речи, категориальное значение.
3. Разряд союза по синтаксической функции (сочинительный,
подчинительный).
25
4. Подразряд союза по значению (соединительный, противительный,
сопоставительный, разделительный, присоединительный и т.д.).
5. Морфологические свойства союза.
6. Структура союза (простой / составной; непроизводный / производный).
7. Функция союза в тексте.
Ты раскрой мне, природа, объятия,
Чтоб я слился с красою твоей! (И. Бунин)
Образец полного разбора
Чтоб – союз; категориальное значение и функция в речи: выражение
синтаксического отношения; средство связи в сложноподчиненном предложении.
Разряд по синтаксической функции – подчинительный, связывает придаточную
часть сложноподчиненного предложения с главной. Подразряд по значению –
целевой; морфологические свойства – отсутствие морфологических категорий,
неизменяемость; по структуре простой, производный, образован из местоимения
что и частицы б. Функции в тексте – служит для связи придаточной части со
значением цели с главной по способу подчинения в структуре
сложноподчиненного предложения.
То левой, то правой лапой медведь катил в берлогу ворох листьев.
То… то – союз; категориальное значение и функция в речи: выражение
синтаксического отношения, средство связи однородных членов, частей
сложносочиненного предложения и самостоятельных предложений в тексте.
Разряд по синтаксической функции – сочинительный, связывает однородные
определения в предложении. Подразряд по значению – разделительный.
Морфологические свойства – отсутствие морфологических категорий,
неизменяемость; по структуре простой, повторяющийся, непроизводный.
Функции в тексте – связывает однородные члены в предложении.

Частицы

1. Слово в тексте.
2. Часть речи, категориальное значение.
3. Разряд частицы по функции (смысловая, эмоционально-экспрессивная;
словообразующая, формообразующая).
4. Подразряд частицы по значению (отрицательная, вопросительная,
усилительная и др.)
5. Морфологические свойства частицы.
6. Структура частицы (простая / составная, производная / непроизводная).
7. Функция частицы в тексте.

Образец полного разбора


Пусть сильнее грянет буря! (М. Горький).
Пусть – частица, формообразующая; подразряд – служит для образования
формы повелительного наклонения; морфологические свойства – отсутствие
морфологических категорий; неизменяемость; по структуре простая,

26
непроизводная. Функция в тексте – входит в состав простого глагольной
сказуемого, выражает форму повеления.

СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР
1. Анализа словосочетания
Анализ простого подчинительного словосочетания

Выделите из текста словосочетания и отдельно сочетания слов, не являющиеся


словосочетаниями.
I. Начальная форма словосочетания (по начальной форме стержневого
слова).
II. Синтаксические отношения между словами (атрибутивные, объектные,
обстоятельственные, восполняющие, комплексные).
III. Структурный тип и структурная схема (способ выражения главного и
зависимого слова).
IV. Тип по спаянности компонентов (свободное/несвободное:
синтаксически несвободное, фразеологически связанное).
V. Вид и разновидности подчинительной связи:
1) вид связи: согласование, управление, примыкание;
2) способ выражения зависимого слова;
3) способ выражения главного слова;
4) степень связи: слабая, сильная;
5) средства связи: предлоги, союзы, форма зависимого слова, интонация;
6) порядок компонентов: прямой, обратный.

Анализ простого сочинительного словосочетания

Выделите из текста сочинительное сочетание слов.


I. Начальная форма сочетания слов (им.п. у имени; инфинитив у глагола).
27
II. Синтаксические отношения (соединительные, разделительные,
противительные, градационные).
III. Характер грамматической связи (грамматическое равноправие
компонентов).
IV. Потенциальный количественный состав (открытый/закрытый ряд).
V. Средства связи (сочинительные союзы, перечислительная интонация).
VI. Способ выражения компонентов (однотипный/разнотипный).

Образцы анализа словосочетаний

Три дня кряду мое внимание привлекала эта коренастая фигура и лицо
восточного типа, обрамленное красной бородой (М. Горький).
В группе подлежащего имеются простые: обрамленное бородой, красной
бородой и сложные трехкомпонентные словосочетания: эта коренастая фигура,
лицо восточного типа. В группе сказуемого простые словосочетания: внимание
привлекала, мое внимание. Словосочетание три дня кряду – сложное, оно
относится ко всей оставшейся части предложения и находится по отношению к
ней в связи свободного присоединения. Фигура и лицо – сочинительное сочетание
слов.
Сочетания слов, не являющиеся словосочетаниями (по В.В. Виноградову):
привлекала фигура и лицо – предикативное сочетание; лицо обрамленное –
полупредикативное сочетание.

Анализ простых словосочетаний

обрамленное бородой
Начальная форма обрамить бородой, если рассматривать причастие как
глагольную форму.
Синтаксические отношения объектные, с частным значением субъекта
действия.
Тип по стержневому слову глагольный; с учетом выражения зависимого
слова – глагольно-субстантивный; структурная схема прич. + сущ. в тв.п.
По спаянности компонентов словосочетание свободное, так как каждое слово
информативно достаточно и функционирует как самостоятельный член.
Вид подчинительной связи управление; зависимое слово выражено тв.п. без
предлога, следовательно, беспредложное управление; главное слово выражено
глагольной формой, значит, глагольное управление; сильное, т.к. страдательное
причастие требует тв.п. деятеля; средство связи – окончание зависимого слова;
порядок компонентов для управления нормальный – постпозиция зависимого
слова.

красной бородой
Начальная форма красная борода.
28
Синтаксические отношения атрибутивно-качественные.
Структурный тип субстантивно-адъективный; структурная схема: прил + сущ.
По спаянности компонентов словосочетание свободное.
Вид подчинительной связи согласование; зависимое слово уподобляется
главному в ж.р., ед. ч. тв. п. Зависимое слово выражено именем прилагательным,
согласуется с главным словом, выраженным существительным в ж.р., ед.ч., тв.п.;
согласование слабое; средство связи – окончание зависимого слова; порядок
компонентов для согласования нормативный – препозиция зависимого слова.

фигура и лицо
I. Отношения однородные, соединительные.
II. Связь между ними сочинительная: компоненты грамматически равноправны.
III. По потенциальному количественному составу ряд открытый: количество
членов ряда может быть продолжено.
IV. Средствами связи являются сочинительный соединительный союз и и
перечислительная интонация.
V. Способ выражения членов ряда однотипный, два имени существительных.

Анализ сложного словосочетания


три дня кряду
Словосочетание, выступающее в предложении в качестве детерминанта, три
дня кряду построено по принципу распространения словосочетания три дня
зависимым словом кряду. Его анализ предполагает два уровня членения. На
первом уровне анализируется словосочетание, структурными компонентами
которого являются словосочетание + слово (три дня + кряду). На втором уровне
анализируется компонент три дня.
Первый уровень членения – три дня кряду.
I. Словосочетание стоит в начальной форме.
II. Выражает атрибутивно-обстоятельственные отношения.
III. По структурному типу нумеративное; с учетом зависимого слова
нумеративно-адвербиальное.
IV. По спаянности компонентов синтаксически свободное.
V. Связь – слабое примыкание; зависимый компонент выражен наречием;
средства связи: контактное расположение зависимого компонента с главным;
порядок компонентов нормативный – постпозиция зависимого слова при
примыкании наречий (кроме качественных).
Второй уровень членения – три дня.
I. Словосочетание стоит в начальной форме.
II. Отношения восполняющие при информативно недостаточном главном
слове.
III. По структурному типу нумеративное; с учетом зависимого слова
нумеративно-субстантивное.
IV. По спаянности компонентов синтаксически несвободное.
29
V. Связь – сильное управление; зависимый компонент стоит в форме род. п.,
ед. ч.; порядок слов нормативный – при управлении постпозиция зависимого
слова.

Анализ простого предложения

I. Тип по цели высказывания (функции) (повествовательное, вопросительное,


побудительное). Средства выражения.
II. Тип по эмоциональной окрашенности (восклицательное,
невосклицательное). Средства выражения.
III. Тип по модальности (утвердительное, отрицательное). Средства выражения
отрицания.
IV. Тип по структуре (по способности к членимости – членимое, нечленимое).

Членимое предложение
V. Грамматическое значение предложения.
VI. Строение (формальная характеристика)
1. Тип по характеру грамматической основы (двусоставное, односоставное).
2. Тип по наличию или отсутствию второстепенных членов
(распространенное, нераспространенное).
3. Тип по количеству словесно занятых позиций, или по полноте составов
(полное, неполное).
4. Тип по осложненности (неосложненное или осложненное).
VII. Формоизменение (тип парадигмы).
VIII.Актуальное членение и средства его выражения.

Образец анализа
Порывистый ветер нес легкие рваные облака (Пауст.).
I. По цели высказывания предложение повествовательное, т.е. выражает
сообщение. Интонация к концу предложения понижается.
II. По эмоциональной окрашенности – невосклицательное.
III. Тип по модальности – утвердительное.
IV. Тип по структуре – членимое.

Членимое предложение.
V. Грамматическое значение предложения: сообщение о субъекте (предмете) и
его предикативном признаке (действии), переходящим на объект. Субъект и
объект конкретизированы определителями.

30
VI. Строение
1. По характеру грамматической основы предложение двусоставное
(N1 – Vf).
2. По наличию второстепенных членов распространенное.
3. По полноте состава – полное.
4. Тип по осложненности – неосложненное.
VII. Имеет полную восьмичленную парадигму.
VIII. При коммуникативном задании: Что происходит? Актуальное членение
следующее – Порывистый ветер // нес легкие рваные облака. Тема –
порывистый ветер, остальная часть предложения – рема. Актуальное
членение выражено обычным порядком слов (тема – рема) и фразовым
ударением на конце слова.

Анализ предложения по членам

1. Структурная схема предложения и его предикативная (грамматическая) основа.


2. Член предложения и его квалификация (сначала рассматривается подлежащее,
затем сказуемое; после этого – состав подлежащего, затем состав сказуемого).
3. Способ выражения члена предложения (морфологизованный,
неморфологизованный).
4. Зависимость и способ связи члена предложения.
5. Вопрос к члену предложения.
6. Значение (тип) члена предложения.
7. Соотношение члена предложения с компонентом актуального членения.
8. Позиция члена предложения (прямой/обратный порядок слов).

Образцы анализа предложений по членам предложения

Синий колокольчик спит в тени берез (В. Брюсов).


Структурная схема :N1 – Vf.
Предикативная основа – колокольчик спит.
Колокольчик (спит) – главный член предложения – подлежащее; выражено
существительным в им.п.; независимый член предложения; отвечает на вопрос о
чем(что)? Говорится в предложении; обозначает предмет речи/мысли; имеет
значение носителя статуального признака/состояния; соотносится с темой
актуального членения; стоит перед сказуемым (прямой порядок слов).
(Колокольчик) спит - главный член предложения –сказуемое, простое
глагольное, так как грамматические (модально-временные) и лексические
компоненты значения выражены одной словоформой; зависит от подлежащего;
31
согласуется с ним в 3-ем лице, ед.ч.; способ связи – согласование; отвечает на
вопрос что говорится о предмете речи? Обозначает предикативный (статуальный)
признак (состояние) предмета, названного подлежащим; признак мыслится как
реальный, имеющий место в момент речи; соотносится с ремой актуального
членения; стоит после подлежащего (прямой порядок слов).
Синий (колокольчик) – второстепенный член предложения - согласованное
определение; выражено полным прилагательным; зависит от существительного
колокольчик; согласуется с ним в м.р., ед.ч., им.п.; способ связи согласование;
отвечает на вопрос какой (колокольчик)?; обозначает непредикативный признак
предмета (признак предмета по цвету); входит в состав темы; стоит перед
определяемым словом.
(Спит) в тени - второстепенный член предложения – обстоятельство места;
зависит от глагола сказуемого; способ связи – предложное управление; отвечает
на вопрос где?; обозначает место (значение места осложняется значением
ситуации); входит в состав ремы; стоит после сказуемого.
(В тени) берез - второстепенный член предложения - согласованное
определение; выражено существительным в род. п.; зависит от словоформы в
тени; способ связи – управление; отвечает на вопрос в чьей тени?; обозначает
непредикативный признак предмета, существительное привносит объектный
компонент; входит в состав ремы; стоит после определяемого слова.
Уровневая схема предложения:
Колокольчик------------------спит

синий в тени

берез

Детерминант
Если в предложении содержится детерминант, то он анализируется по следующей схеме:
I. Синтаксическая функция (дополнение, обстоятельство, синкретичный член).
II. Выражаемое значение.
III. Формальная характеристика:
1. Способ выражения: морфологизованный,
неморфологизованный член, какой частью речи выражен?
2. Синтаксическая связь с предложением.

Образец анализа
Через два часа небо на востоке начало наливаться чистой и слабой синевой
(Паустовский).
Через два часа – детерминант; обстоятельство; обстоятельство времени;
выражено количественно-именным сочетанием; находится в связи свободного
присоединения к предложению в целом.

Анализ семантической структуры предложения

32
I. Классификационная характеристика предложения:
1) количество пропозиций и тип предложения: монопропозитивное и
полипропозитивное;
2) способ выражения пропозиции;
- предикативная конструкция;
- непредикативная конструкция (номинализация, инфинитивизация,
деепричастная, причастная, адьективная конструкция).
II. Анализ пропозиции:
1) предикат:
- средство выражения;
- семантический тип: ситуативный, логический;
- тип по количеству мест: нуль-местный; одноместный, многоместный
(сколько мест).
2) распространители предиката:
- средства выражения;
- семантическая функция: агенс, конрагент, объект, медиат, инструмент,
адресат, результат и др.

Образец анализа

Раненое дерево выделяет живицу (В.Солоухин)

I.1. Полипропозитивное (1 – "дерево выделяет живицу"; 2 – "дерево ранено"; 3 –


"если дерево ранено, то оно выделяет живицу").
II.1. Дерево выделяет живицу
1) предикативная конструкция:
- статальный;
- неоднокомпонентный (двухместный).
2 2) - дерево - левый актант со значением субъекта, имя сущ., в им.п.;
- живицу – правый актант с объектным значением, имя сущ., в В.п.;
II.2. Раненое дерево (= дерево ранено)
1) прилагательное:
- статальный;
- одноместный.
2) дерево – левый актант с субъектным значением, имя сущ., в им.п.
II.3. «Если дерево ранено, то оно выделяет живицу» – имплицитная пропозиция.
1) грамматические формы слов и их лексические значения
- логический; каузальный (отношения условности + следствия);
- двухместный;
- "актантами" являются события (выраженные предикативными единицами).

Анализ коммуникативной структуры предложения

I. Классификационная характеристика:
- повествовательно / вопросительное / побудительное;
33
- с линейным или ступенчатым актуальным членением.
II. Анализ актуального членения (высказывания в целом и по ступеням):
- коммуникативное задание (сформулировать в форме вопроса);
- тема и рема;
- средства выражения актуального членения: интонация, порядок слов,
лексико-грамматические элементы, конструктивные элементы
("именительный темы, парцелляция, вставность и др.).
III. Типы высказывания: общеинформативное / частноинформативное,
общеверификативное / частноверификативное.
IV. Наличие обращения: способ выражения, функция.

Образец анализа
Впереди всех на нартах сидел человек в шубе с лохматым воротником. Его
шапка и плечи были завалены толстым слоем снега (Н.Задорнов).

I. Повествовательное (интонация), с линейным актуальным членением.


II. Каков S (субъект)?
- тема (его шапка и плечи); рема комплексная (были завалены толстым слоем
снега);
- повышение тона и пауза на границе темы и ремы;
- объективный порядок компонентов актуального членения (Т – Р).
III. Общеинформативное.

Анализ двучленного сложносочиненного предложения

1. Тип предложения по характеру основной синтаксической связи и


количеству предикативных частей.
2. Тип предложения по количеству субъектов: а) моносубъектное; б)
полисубъектное.
3. Тип предложения по структуре: а) однородного состава; б) неоднородного
состава.
4. Основные средства связи предикативных частей: а) сочинительный союз:
одноместный / неодноместный; соединительный / противительный /
разделительный / пояснительный / присоединительный;
дифференцирующего / недифференцирующего типа; б) интонация.
5. Дополнительные средства связи: а) синтаксически специализированные
элементы (конкретизаторы); б) анафорические местоимения и
местоименные наречия; в) соотношение видо-временных форм сказуемых и
модальных планов предикативных частей; г) лексические показатели связи
(синонимы, антонимы, слова одной лексико-семантической группы): д)
общий второстепенный член или общая придаточная часть; е) неполнота
одной из частей; ж) параллелизм структуры; з) порядок предикативных
частей.
6. Гибкость/ негибкость структуры (для предложений неоднородного состава).

34
7. Синтаксический тип сложносочиненного предложения (общее
синтаксическое значение).
8. Подтип сложносочиненного предложения (частное синтаксическое значение).
9. свободная / фразеологизированная (несвободная) модель.
10. Коммуникативный тип сложносочиненного предложения: а) членимое; б) нечленимое.
11.Функциональный тип сложносочиненного предложения: а)
повествовательное; б) вопросительное; в) побудительное; г)
повествовательно-вопросительное; д) повествовательно-побудительное.
12.Тип предложения по эмоциональной окрашенности: а) восклицательное; б)
невосклицательное.
13.Структурная схема сложносочиненного предложения (линейная).
14.Пунктуационный анализ сложносочиненного предложения, указать, а) есть
ли в предложении трудные случаи расстановки знаков препинания; б)
возможен выбор одного из допустимых знаков препинания; в) представлена
авторская пунктуация.

Анализ двучленного сложноподчиненного предложения

1. Тип предложения по характеру основной синтаксической связи


предикативных частей и их количеству.
2. Тип предложения по структуре: а) нерасчлененной структуры (присловное);
расчлененной структуры (присоставное, детерминантное); в)
контаминированной структуры. Для предложений нерасчлененной
структуры указать подгруппу: а) собственно присловные предложения
(присубстантивно-атрибутивные, изъяснительно-объектные,
прикомпаративно-объектные); б) приместоименные предложения
(местоименно-соотносительные).
3. Основные средства связи главного предложения и придаточной части:
а) подчинительный союз:
 тип по структуре (простой, сложный); для сложного союза указать,
расчлененный он или нерасчлененный;
 тип по количеству занимаемых им синтаксических позиций
(одноместный / двухместный, или двойной);
 семантический тип (семантический / асемантический); для
семантического союза указать, дифференцирующего или
недифференцирующего он типа;
 стилевая характеристика союза (стилистически нейтральный /
принадлежащий к определенному стилю: книжный / разговорный);
б) союзное слово:
 частеречная принадлежность;
 грамматическая форма; синтаксическая функция;
 для предложений нерасчлененной структуры показать соотнесенность
семантики союзных слов с семантикой распространяемого
существительного;

35
в) опорное слово (для предложений нерасчлененной структуры):
 частеречная принадлежность;
 тип валентности, которая реализуется придаточной частью
(категориальная, лексическая, лексико-морфологическая);
 семантика (для изъяснительно-объектных предложений).
4. Коррелят: а) обязательность / факультативность / невозможность; б)
функции коррелята (для предложений нерасчлененной структуры); в)
подвижность / неподвижность (для предложений расчлененной структуры).
5. Дополнительные средства связи:
а) позиция придаточной части:
 препозиция / постпозиция / интерпозиция;
 фиксированность / нефиксированность позиции;
 гибкость / негибкость структуры;
б) парадигма (свободная / несвободная).
6. Синтаксическое (грамматическое) значение придаточной части.
7. Структурно-семантический тип и подтип сложноподчиненного
предложения.
8. Фразеологизированная (несвободная) / свободная модель.
9. Коммуникативная структура предложения: а) членимое / нечленимое; б)
актуальное членение предложения.
10.Функциональный тип предложения: а) повествовательное; б)
вопросительное; в) побудительное; г) повествовательно-вопросительное.
11.Структурная схема предложения (линейная).
12.Пунктуационный анализ сложносочиненного предложения, указать, а) есть
ли в предложении трудные случаи расстановки знаков препинания; б)
возможен выбор одного из допустимых знаков препинания; в) представлена
авторская пунктуация.

Анализ двучленного бессоюзного сложного предложения

1. Тип предложения по характеру основной синтаксической связи и количеству


предикативных частей.
2. Тип предложения по количеству субъектов: а) моносубъектное; б) полисубъектное.
3. Тип предложения по структуре: а) однородного состава; б) неоднородного состава.
4. Средства связи предикативных частей:
интонация;
анафорические местоимения и местоименные наречия;
катафорические местоимения и местоименные наречия;
соотношение видо-временных форм сказуемых и модальных планов
предикативных частей;
лексические показатели связи (синонимы, антонимы, слова одной лексико-
семантической группы);
незамещенность синтаксической позиции в первой части;
общий второстепенный член или общая придаточная часть;
36
неполнота одной из частей;
параллелизм структуры;
порядок предикативных частей.
5. Гибкость/ негибкость структуры (для предложений неоднородного состава).
6. Дифференцированность / недифференцированность семантики (для
предложений неоднородного состава): а) предложения с
дифференцированными отношениями; б) предложения с
недифференцированными отношениями.
7. Тип бессоюзного сложного предложения (общее семантическое значение).
8. Соотносительность / несоотносительность анализируемого предложения с
другими типами сложных предложений.
9. Свободная / несвободная (фразеологизированная) модель.
10.Коммуникативный тип предложения: а) членимое; б) нечленимое; в)
актуальное членение предложения.
11.Функциональный тип предложения: а) повествовательное; б)
вопросительное; в) побудительное; г) повествовательно-вопросительное; д)
побудительно-повествовательное и повествовательно-побудительное.
12.Тип предложения по эмоциональной окрашенности: а) восклицательное; б)
невосклицательное.
13.Структурная схема.
14.Пунктуационный анализ.

Образец анализа сложноподчиненного предложения


Дорога1, по которой ехали наши герои2, была довольно широкая.1
1. Предложение сложноподчиненное, двучленное.
2. Нерасчлененной структуры, собственно присловное (придаточная часть
распространяет опорное слово дорога в главной части).
3. Придаточная часть присоединяется к главному союзным словом которой,
выраженным относительным местоимением. Форма ж. р., ед. ч определяется
формой распространяемого существительного, форма дат. п. – синтаксической
функцией союзного слова в придаточной части; в предложении союзное слово
является обстоятельством места. Союзное слово которой отличается
наименьшей семантической специализированностью и соотносится с разными
группами опорных существительных.
Опорное слово – существительное дорога, придаточная часть реализует
его категориальную валентность.
4. Коррелят (та) отсутствует, но факультативен; возможность его
употребления обусловлена необходимостью выделения обозначаемого
предмета из ряда однородных.
5. а) Придаточная часть находится в фиксированной постпозиции по
отношению к определяемому слову; структура негибкая;
б) парадигма свободная (не мотивирует синтаксического значения
предложения).
6. Синтаксическое значение – атрибутивное (определительное).

37
7. Сложноподчиненное предложение с присубстантивно-атрибутивным
придаточным, подтип – собственно-выделительный.
8. Модель свободная (нефрагеологизированная).
9. Предложение коммуникативно членимое. Придаточное, распростаняя
опорное существительное, входит в состав темы, рема – была довольно
широкая.
10. Предложение повествовательное.
11. Невосклицательное.
13.[±к + дорога], (с.с. которой).

Анализ многочленного сложноподчиненного предложения

1. Тип предложения по характеру основной синтаксической связи и


количеству предикативных частей.
2. Тип предложения по способу связи придаточных: а) последовательное
подчинение (указать степени подчинения); б) соподчинение:
 однородное соподчинение (одночленное / присоставное; союзное /
бессоюзное);
 неоднородное (параллельное) соподчинение (одночленное /
разночленное / концентрическое);
 комбинация разных типов подчинения.
3. Тип подчинения по характеру объединения предикативных частей: а)
подчинение с включением предикативных частей; б) подчинение с
комбинаторикой (линейным распространением) частей.
4. Средства связи придаточных предложений с главным:
 присловный / присоставный / контаминированный характер структуры;
 подчинительные союзы / союзные слова;
 корреляты;
 опорные слова;
 позиция придаточного (фиксированная / нефиксированная);
 парадигма (свободная / несвободная).
5. Синтаксическое значение и структурно-семантический тип и подтип
придаточного.
6. Функциональный тип предложения: а) повествовательное; б)
вопросительное; в) побудительное; г) повествовательно-вопросительное.
7. Тип предложения по эмоциональной окрашенности: а) восклицательное; б)
невосклицательное.
8. Схема многочленного предложения.
9. Пунктуационный анализ сложносочиненного предложения, указать, а) есть
ли в предложении трудные случаи расстановки знаков препинания; б)
возможен выбор одного из допустимых знаков препинания; в) представлена
авторская пунктуация.

38
Анализ сложного предложения с разными видами связи
(предложения контаминированной структуры)
1. Тип предложения по структуре.
2. Тип предложения по количеству предикативных частей.
3. Подтип многочленного предложения контаминированной структуры: а)
многочленное предложение с сочинением и подчинением (многочленное
сложносочиненное предложение с подчинением); б) многочленное
предложение с сочинением и бессоюзной связью (многочленное
сложносочиненное предложение с бессоюзием); в) многочленное
предложение с бессоюзной связью и подчинением (многочленное
бессоюзное предложение с подчинением); г) многочленное предложение с
бессоюзной связью и сочинением (многочленное бессоюзное предложение с
сочинением); д) многочленное предложение с комбинацией сочинения,
подчинения и бессоюзной связи.
4. Уровни членения многочленного предложения.
5. Анализ 1 уровня членения: а) характер структуры; б) средства связи
компонентов; в) отношения между компонентами.
6. Анализ 2 (3, 4 и др.) уровня членения: а) тип структуры 1-го компонента; б)
средства связи в нем; в) синтаксическое значение; г) тип структуры 2-го
компонента; д) средства связи в нем; е) синтаксическое значение.
7. Функциональный тип предложения: а) повествовательное; б)
вопросительное; в) побудительное; г) повествовательно-вопросительное.
8. Тип предложения по эмоциональной окрашенности: а) восклицательное; б)
невосклицательное.
9. Схема многочленного предложения.
10.Пунктуационный анализ сложносочиненного предложения, указать, а) есть
ли в предложении трудные случаи расстановки знаков препинания; б)
возможен выбор одного из допустимых знаков препинания; в) представлена
авторская пунктуация.

Образец анализа многочленного сложноподчиненного предложения

Инспектор объяснил1, что в конторе висит объявление о том2, положена


ли нам дотация3 и можем ли мы ее получить.4

1. Многочленное сложноподчиненное предложение, состоит из четырех


предикативных частей.
2. Предложение с комбинацией последовательного подчинения (двух степеней) и
однородного одночленного соподчинения: к опорному слову в главном
предложении (объяснил) присоединяется придаточное первой степени (что в
конторе точно известно о том…), одно из слов которого (объявление), в свою
очередь, распространяется двумя однородными придаточными, связанными
сочинительной связью посредством союза и (придаточные распространяют
одно слово – объявление в предшествующей части и относятся к одному
структурно-семантическому типу).

39
3. Предложение с включением предикативных частей.
4. Придаточное первой степени (2-я предикативная часть) является присловным:
оно распространяет опорное слово в главной части (объяснил), реализуя его
лексическую валентность, и присоединяется простым синтаксическим союзом
что. Коррелят факультативен (объяснил то, что). Придаточная часть
находится в постпозиции по отношению к опорному изъясняемому слову,
позиция фиксированная. Парадигма свободная (не мотивирует
грамматического значения). Синтаксическое значение – объектное.
Придаточное – изъяснительно-объектное, союзного подтипа.
Придаточное второй степени подчинения (3-я предикативная часть)
распространяет изъясняемое опорное существительное объявление в главной
части, реализуя его лексическую валентность, и является присловным.
Придаточная часть присоединяется союзом-частицей ли. Коррелят факультативен.
Его наличие в предложении способствует более четкому выражению объектных
отношений. Придаточная часть находится в постпозиции по отношению к главной
части, позиция фиксированная. Синтаксическое значение – объектное
(внутреннего объекта). Предложение изъяснительно-объектное, косвенно-
вопросительного подтипа.
Аналогично разбирается однородно соподчиненное придаточное (4-я
предикативная часть).
5. Предложение повествовательное.
6. Невосклицательное.
7. [пр. объяснил ± к], (с. что …сущ объявление ± к), (с.-ч. ли) и (с.-ч. ли).

40