DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE UCAYALI

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 MODALIDAD PRESENCIAL/REMOTA

I.- DATOS INFORMATIVOS.

1.1. INSTITUCIÓN: IESTP “MASISEA”
1.2. CARRERA PROFESIONAL: Enfermería Técnica
1.3. UNIDAD DIDACTICA: Educación para la Salud
1.4. SEMESTRE: 2020 - II
1.5. DURACIÓN PRESENCIAL : 02 Hora
1.6. DURACIÓN REMOTA: 03 Hora
1.6. FECHA: 07-09-2020
1.7. DOCENTE: Lic. Enf. Janisse Reategui Ramirez

II.- PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

MO CAPACIDADES INDICADOR DE EVIDENCIA DE

LOGRO APRENDIZAJE

P Desarrollar e identificar actividades de educación Aplica lo modelos de Responde usando correctamente

R para la salud, de acuerdo a las características de abordaje de promoción el tiempo.
E la población. de la salud, teniendo
S en cuenta aspectos
E generales de
N educación para la
CI salud.
A
L Lista de cotejo.
Elemento de la
capacidad: Observación

Identifica e interpreta
que es educación para
la salud.

R
E
M Entender los conceptos y reconocer los campos Comprende el concepto Responde las preguntas de la
O de acción de educación para la salud. y los campos de acción clase.
T de educación para la
A salud.

*Las capacidades, los indicadores y las evidencias las puedes plantear tomando en consideración las
capacidades, indicadores y evidencias de la clase presencial, pero adaptadas a una enseñanza remota.

P ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

R
E Respeto a sus compañeros Demuestra respeto a sus compañeros cuando se expresa y
S responde a las preguntas planteadas por sus compañeros y
E el docente.
N
C
I
A
L

*Solo se considerará en la clase presencial.

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III.- PREPARACION DE LA SESIÓN

CAMPO TEMATICO MATERIALES O HORAS HORAS NO

RECURSOS A PRESENCIALE PRESENCIALES
UTILIZAR EN LA S
SESION

● Imágenes

● Concepto y campos de acción ● Recortes

de educación para la salud
● Reloj 2h. 3 h.

● Letras

● Guía semanal en web

● Redes sociales

● Correo electrónico

IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN (MODALIDAD PRESENCIAL)

TIEMPO MOMENTOS DE ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS

LA SESION
Aula ( x) Campo ( ) Laboratorio ( )

5 INICIO Se ingresa al aula saludando cordialmente a los

estudiantes,
Minutos - Motivación. Imágenes.

- Exploración de
saberes previos. Se muestran a los estudiantes imágenes de profesionales
de enfermería realizando capacitaciones a la población.
- Problematización/

Conflicto cognitivo.
Recortes

DESARROLLO
30 Mediante el PPT impreso se presentará los aprendizajes Reloj
- Construcción de esperados a través de la tabla de competencias,
Minutos capacidades e indicadores que permitirá que los Letras
saberes.
Expositivo/guía. estudiantes tengan un empoderamiento de la planificación
de la unidad.
- Aplicación. Imágenes.

- Gestión del
acompañamiento. El docente da a conocer el tema y realiza la transferencia
de información a los estudiantes para el aprendizaje.
- Motivación

El docente explica el concepto y los campos de acción de Recortes

educación para la salud.
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10

Minutos El docente enseña de forma personalizada, de tal manera

que cada estudiante tenga la posibilidad de corregir sus
errores. Reloj

Imágenes

CIERRE El docente usará la capacidad de retención del estudiante,

entonces el docente colocará imágenes en la pizarra, y el
- Evaluación. Tarjetas
estudiante deberá decir a cual terminología pertenece el
concepto escrito en la pizarra.
- Transferencia. Plumones

- Metacognición.
Se consolida la información y se aclaran dudas.
- Motivación
Se evaluará su desempeño mediante una lista de cotejo.

INDICADORES NO CUMPL CUMPL

CUMPLE E LO E
LO BASIC SATISF
MINIMO O ACORI
AMENT
0-5 0-5 E

0-5

Reconoce que es
educación para la
slaud

Se esfuerza por
aprender

Entiende los campos

de acción de
educación para la
salud.

Se propiciará la reflexión de los estudiantes haciendo una

breve retrospección de lo aprendido.

V.- MOMENTOS DE LA SESIÓN (MODALIDAD REMOTA-TEMA GUIA)

TIEMPO MOMENTOS DE ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS

LA SESION

5 INICIO Presentación del tema: concepto y campos de acción en

educación para la salud.
Minutos Tema guia

Redes sociales
Presentación de los alcances del tema:
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❖ Existen espacios para que tú la completes, se pondrá

los conceptos y deberás reconocer cual es el correcto.

❖ Deberán reconocer cuales con los campos de acción

en educación para la salud

30 Educación para la salud: aprender el concepto general y Tema guia

los objetivos que tiene la educación para la salud y
Minutos DESARROLLO Redes sociales
reconocer los campos de acción que la componen.

Se planteará preguntas en desarrollo de la clase guía, el

estudiante responderá de acuerdo a ejemplos que se Tema guia
CIERRE
presentan en la clase guía.
- Evaluación. Redes sociales
El estudiante podra consultar alguna duda mediante el uso
10 de redes sociales, correo electronico u otro medio de
- Metacognición.
comuncacion remota.
Minutos

*Como no es una clase virtual/online, lo puedes hacer como en este caso, resumido o simple de
descripción. Para que no sea tan extenso.

VI.- EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO PRESENCIAL

CAPACIDADES INDICADOR DE LOGRO INSTRUMENTO

Desarrollar e identificar Aplica lo modelos de Lista de cotejo
actividades de educación para la abordaje de promoción de la
salud, de acuerdo a las salud, teniendo en cuenta Observación
características de la población. aspectos generales de
educación para la salud.

Elemento de la capacidad:

Identifica e interpreta que es

educación para la salud.

VII.- EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO NO PRESENCIAL

CAPACIDAD INDICADOR DE INSTRUMENTO

LOGRO

Realizar acciones Aplica lo modelos de Cuestionario

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asistenciales en salud abordaje de

bucal, según nivel de promoción de la
competencia. salud, teniendo en
cuenta aspectos
generales de
educación para la
salud.

VIII.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

⮚ Qué avances tuvieron los estudiantes

⮚ Que dificultades tuvieron los estudiantes
⮚ Que aprendizajes debo reforzar
⮚ Que actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuales no

IX.- EXTENSIÓN.

Se sugiere que el estudiante practique dos terminologías por día.

X.- BIBLIOGRAFÍA.

⮚ Educaciónparalasaud. com
Masisea, setiembre del 2020

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Lic. Enf. Janisse Reátegui Ramírez
Docente