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20101 – BIOLOGÍA
CARMEN EUGENIA PIÑA LOPEZ
Directora Nacional
BIBIANA AVILA
Acreditadora
BOGOTÁ D.C.
Julio 2013
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
PROTOCOLO ACADEMICO DEL CURSO: 201101 – BIOLOGIA
El presente protocolo fue diseñado en el año 2005 por Carmen Eugenia Piña
López, Ed.D. Tecnología Instruccional y Educación a Distancia, M.Sc. Ciencias
Biológicas; M.Sc. Docencia Universitaria; Especialista en Nutrición Animal
Sostenible; Especialista en Informática y Multimedia. Docente de la UNAD desde
1986. El protocolo ha tenido cinco actualizaciones durante los cuales se han
realizado mejoramientos académico-pedagógicos en los siguientes aspectos:
2. Mejoramiento didáctico
3. Derechos de Autor
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TABLA DE CONTENIDO
2. INTRODUCCIÓN
3. JUSTIFICACIÓN
4. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
4.1 Propósitos
4.2 Objetivos
4.3 Competencias
4.4 Metas
6. UNIDADES DIDÁCTICAS
7. MAPA CONCEPTUAL
8. CONTEXTO TEÓRICO
9. METODOLOGÍA
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2. INTRODUCCIÓN
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3. JUSTIFICACION
Todo profesional del campo de las ciencias naturales y con disciplinas que
requieren la competencia de pensamiento sistémico o complejo, como es el caso
de profesionales relacionados con los programas que oferta la UNAD en:
Ingeniería de Alimentos, Ciencias Agrarias, Psicología o Regencia en Farmacia,
no podrá desarrollar innovaciones y mejoramientos en su campo profesional si no
comprende los principios básicos del funcionamiento de la vida al interior de los
organismos, y en el desarrollo de sus relaciones con el medio ambiente y con
otros seres vivos macro o microscópicos.
4. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
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Contribuir al desarrollo del espíritu investigativo del estudiante a partir del análisis
de los principios comunes al funcionamiento de todas las formas vivientes y su
relación con el ambiente, mediante la organización y selección de actividades que
perfilen el autoaprendizaje de la biología como una indagación sistemática
aplicable al entorno.
4.2.1 Que el estudiante identifique y describa las características de los seres vivos,
su estructura, función y diversidad en dependencia de sus expresión genética, de
sus interacciones ecológicas y sus, tendencias evolutivas, aspectos que
configuran el campo teórico de la biología, mediante el estudio y análisis de
recursos de biodiversidad y su aprovechamiento sostenible
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Tabla 2: Relación de los propósitos con los objetivos, las competencias y metas de
aprendizaje del curso de biología
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Gráfica 2
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CONTENIDO
Unidad Capítulos Lecciones Secciones
1. El comienzo de la El comienzo de la vida, Experimento de Miller
vida Las células primitivas.,
2. Experimento de Etapas evolutivas de la célula, Teoría endosimbiótica
Miller Estructura y función de los seres vivos
Descripción de las características de los seres vivos
1. Origen y 3. Evolución celular ¿Qué son los seres vivos?
características 4. Estructura y
función
5. Descripción
características
Historia de la Célula
6. Historia Teoría celular
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3. Sistemas
Orgánicos Sistema Respiratorio, Excretor, Reproductor masculino,
reproductor femenino, fecundación
19.Sistemas
Respiratorio , excretor
y reproductor
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31. Nomenclatura
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41. Productividad de
los ecosistemas como Productividad de los ecosistemas como base para la
base para la intervención humana sostenible. Condiciones de las
intervención humana interacciones en los factores abióticos y bióticos,
sostenible
Relaciones entre individuos, La colonia, Sociedades,
Componentes de las relaciones ínter-específicas:
simbiosis, mutualismo, Comensalismo, Parasitismo,
42. Relaciones intra e
Depredación, Amensalismo, Atributos de las
interespecificas
poblaciones , Tabla Niveles de Integración de los
materiales biológicos en los ecosistemas, Relaciones
entre individuos.
43.Pensamiento
Aplicaciones para conservación de la biodiversidad
agroecológico
44. Pensamiento
Sistémico y
Desarrollo
Sustentable
45. Teorías
2. Evolución Teorías evolucionistas
evolucionistas
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7. MAPA
CONCEPTUAL
8. CONTEXTO TEÓRICO
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a) Disciplinares:
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Recuperado de:
http://www.euroresidentes.com/Blogs/avances_tecnologicos/2004/06/investigacin-
con-clulas-madre-para.htm
Recuperado de http://www.bionetonline.org/castellano/Content/sc_cont1.htm
El estado del arte se rastrea por ejemplo en los journals especializados de las
diversas temáticas disciplinares de la biología, pero en general, el avance
fundamental nace de la biología molecular en el estudio genético y de las
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6. Referencias internacionales:
Links a Journals
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Actualidad Psicológica
http://www.angelfire.com/pe/actualidadpsi/
Revista Psicología.com
http://www.psiquiatria.com/revistas/index.php/psicologiacom/
9. METODOLOGÍA
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Un foro donde pueden interactuar el tutor con el pequeño grupo colaborativo y los
estudiantes del grupo entre sí, con el fin de que haya un reconocimiento de los
compañeros de grupo y que se aborden todas las inquietudes relacionadas con el
curso académico que tienen los estudiantes. Para los estudiantes de metodología
tradicional se debe realizar un encuentro de grupo donde se analice el protocolo
académico y la guía de actividades del curso, previa lectura de los mismos por
parte de los estudiantes. En este evento se constituirán grupos colaborativos.
Como producto de esta actividad los estudiantes deberán elaborar en forma
individual una tarea que puede ser un cuadro evaluativo, un mapa conceptual o
un ensayo, de acuerdo con lo que decida el director del curso, para el caso de
biología se seleccionó un cuadro evaluativo que integra la estructura del curso y
sus componentes y que debe ser desarrollado tanto por los estudiantes de
metodología virtual como tradicional. La calificación del producto se realiza de
acuerdo con la rúbrica o criterios de evaluación establecidos.
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Actividades prácticas
Gráfica 4
Actividades de Laboratorio
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Los laboratorios se realizan de forma presencial en cada uno de los CEAD donde
estén matriculados, con un tutor asignado por el director del Cead para tal fin. La
fecha de realización la determinan en cada CEAD y saldrá publicada en el Foro
Noticias del aula y en cada CEAD, motivo por lo cual hay que estar pendiente "
leer diariamente" las noticias del foro, para que puedan hacer su inscripción.
No olviden colocar en el informe a entregar al tutor del CEAD con quien realicen el
laboratorio, el nombre de su tutor virtual, su número de grupo colaborativo,
además de sus datos nombre apellidos y código.
https://www.dropbox.com/sh/ol8y1f0f4ko6g1c/DIYgQ7fSz3
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Otra opción es solicitar al tutor tradicional en el CEAD el CD del curso para que lo
puedan quemar.
Las actividades en campus tienen un valor de 60% sobre la calificación del curso.
El 60% equivale a 300 puntos, de los cuales 80 puntos corresponden a la nota de
laboratorio enviada por el tutor tradicional.
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Gráfica 6 Recursos
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http://www.biologia.edu.ar/
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http://www.emc.maricopa.edu/faculty/farabee/BIOBK/BioBookTOC.html Es un
hipertexto de biología a nivel introductorio “The Online Biology Book” esta
publicado y actualizado en la WEB por Estrella Mountain Community College, in
sunny Avondale, Arizona. Disponible en idioma inglés
http://www.life.umd.edu/CBMG/faculty/wolniak/wolniakmitosis.html#anchor226549
2 Esta página del professor Stephen M. Wolniak Department of Cell Biology &
Molecular Genetics University of Marylan explica de manera especializada, con
fotos y gráficas el proceso de mitosis. Disponible en idioma inglés
http://www.uma.es/servicios/biblioteca/RecursosCienciasIndice.html Excelente
portal de la biblioteca de la Universidad de Málaga España permite el acceso a
textos, libros, revistas, recursos interactivos tutoriales, asociaciones, tesis y
enlaces. Disponible en inglés
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Alberts Bruce Johnson Alexander , Lewis Julian , Raff Martin , Roberts Keith ,
Walter Peter. 2010. Biología Molecular De La Célula. Editorial Omega. 5 Edición
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