Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Empre
El Titulo del trabajo de Investigación debe de contener necesariamente los siguientes puntos para ser
considerado como valido:
Para Bernal (2010), describir un problema “…es contar lo que esta pasando en relación con una situación, con una persona
o con una situación; es narrar los hechos que caracterizan esa situación, mostrando sus implicaciones y soluciones” (p, 88)
La descripción o el planteamiento del problema de investigación, corresponde a las siguientes
preguntas
¿Qué pasa?
¿Cuáles son los síntomas?
¿Cómo se manifiesta el problema?
¿a qué o a quiénes afecta el problema?
¿Cuántos están afectados y en que magnitud?
¿desde cuando?
¿con que frecuencia?
¿Dónde ocurre?
3.2 FORMULACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION:
Cuando se habla de formular un problema de investigación, se esta haciendo referencia a que el investigador debe, a
partir de la descripción del problema, plantearse una pregunta que reúna la esencia del problema a estudiar o de la
situación que no se conoce.
Con la pregunta se busca delimitar el tema de la investigación temporal y espacialmente. “En relación con el tiempo:
pasado, presente, futuro; es decir, se ubica el tema en el momento en que un fenómeno sucedió, suceda o pueda
suceder. En relación con el espacio: indica la circunscripción en sí de la problemática a una población o muestra
determinada; estos dos factores deben ir unidos en toda delimitación”. (ICFES, 1999)
En síntesis, hacer la pregunta de investigación se le denomina la formulación del problema. Con la pregunta se plantea en
términos concretos y específicos lo que se va a investigar y se delimita la investigación, temática, temporal y
espacialmente.
¿Cómo realizar la pregunta problematizadora?
Las preguntas comparativas buscan comparar dos o más grupos sobre el resultado de alguna
variable (por ejemplo, dependiente). Estas preguntas suelen utilizar palabras como "diferenciar"
y "comparar". Preguntas comparativas de dos grupos por lo general se pueden escribir con el
siguiente formato: “¿Cuál es la diferencia en _________(variable dependiente) entre ______
(Grupo 1) y _________(Grupo 2)?”. Esta pregunta se puede ampliar fácilmente para tres o más
grupos.
Ejemplos de preguntas de investigación comparativas para el caso de dos grupos son las
siguientes: "¿Cuál es la diferencia en las actitudes hacia las matemáticas entre los alumnos de
primer grado y tercer grado?" y "¿Cuál es la diferencia en los niveles de ansiedad estadísticas
entre hombres y pregrado estudiantes?
Las preguntas comparativas también puede ser causales en su naturaleza, tales como las
siguientes: "¿Cuál es el efecto de las técnicas de aprendizaje cooperativo en el rendimiento
académico de los estudiantes de secundaria?". Tales preguntas causales son implícitamente
comparativas en su naturaleza.
Las preguntas de relación (cuantitativa)
Las preguntas de relación se refieren a la relación entre las tendencias entre dos o más
variables. Estas preguntas suelen utilizar palabras como "relacionar", "relación", "asociación", y
“tendencia”, las preguntas de relación que involucran dos variables por lo general puede ser
escritas utilizando el formato siguiente:
Por el contrario, las preguntas de investigación cualitativa son "abiertas al final, evolutivas, y no
direccional" (Creswell, 1998, p. 99). Estas preguntas tienden a buscar, descubrir, explorar un proceso, o
describir experiencias.
Por lo general tratan de obtener conocimientos sobre determinados procesos educativos, familiares y
sociales y las experiencias que existen en una ubicación específica y el contexto (Connolly, 1998). Por lo
tanto, las preguntas de investigación cualitativa generalmente describen, en lugar de relacionar a las
variables o comparar grupos, evitando el uso de palabras como "efecto", "influencia", "comparar" y
"relación".
Más específicamente, las preguntas de investigación cualitativas tienden a abordar el "qué" y "cómo".
Ejemplos:
"¿Qué significa para los maestros para ganar un premio de la enseñanza?"
"¿Cómo los líderes de pandillas seleccionan a los miembros de las pandillas?“
"¿Cuáles son las experiencias de los estudiantes diagnosticados con trastorno de hiperactividad por déficit de atención?"
"¿En qué medida las percepciones de los estudiantes respecto a las pruebas estandarizadas son similares a las de sus
maestros?"
Verbos que se pueden utilizar para redactar la pregunta de investigación
Pasos para formular el problema de
investigación: