Construcción de instrumentos

de recolección de datos
Formación para la investigación en Administración de
Negocios y Marketing
¿Qué necesito para elaborar
adecuadamente los instrumentos?

Todo lo desarrollado en el curso

debería orientar tus decisiones en
esta etapa.

Entender qué investigas y qué

necesitas para poder explicar mejor
tus resultados es vital.
 Procedimiento para construir instrumentos
Construir instrumento
Definir-redefinir la investigación
¿Variable?
05 ¿Qué pregunto?
1. Generar reactivos o preguntas
Dónde Con qué finalidad Quiénes Cuándo
2. Determinar cómo se van a medir
Definiciones operacionales
Tipo de dato requerido
01 04
Tomar decisiones

Buscar inspiración ¿Qué busco para mi caso?

Tenemos que considerar 3 cuestiones:
¿Qué dicen otras investigaciones?
validado adaptado nuevo
1. Revisa tus antecedentes
02 03
2. ¿Qué instrumentos han usado?,
¿por qué?, ¿te parecen claros? Analizar la variable
¿Cómo se compone?

1. Checa la teoría
2. Revisa elementos, factores,
características
3. Establece indicadores
Validación y versión final

PASO 6 PASO 7
Existe la
validación PRUEBA PILOTO CONSTRUIR VERSIÓN FINAL
estadística y la
validación por
¿Funciona? Implementar cambios
juicio de
expertos. - Se recomienda: sugeridos por expertos:
➔ Agregar o quitar ítems
Es importante Buscar especialistas ➔ Adaptar vocabulario
contar con que revisen el
instrumento (5). de preguntas
ambas, de modo
que el
instrumento sea Aplicar una prueba
lo más fiable piloto (grupo de Revisar la validez del
posible. características instrumento
similares a población)
estadísticamente.
Niveles de medición de las preguntas

No se operan
Se operan aritméticamente
aritméticamente

Nominal Ordinal Intervalos Razón

Por ejemplo: Por ejemplo: Por ejemplo: Por ejemplo:

Género Nivel educativo Temperatura Cantidad de hijos

Raza Preferencia Tiempo (a.C. - d.C.) Ingresos
Religión Escala Edad
Tipo de institución Percepción de acuerdo Distancia
educativa
Peso

● 2 o + categorías ● + de 2 categorías ● Varias categorías ● Varias categorías

● No se jerarquizan ● Se jerarquizan ● La distancia entre ● La distancia entre
● Solo indican diferencia ● Las categorías definen categorías es la misma categorías es la misma
● Pueden ser dicotómicas o posiciones ● El cero es relativo ● El cero es absoluto
categóricas

Datos/Observaciones
¿Cómo deben ser las preguntas?
1. Deben ser claras, precisas
y comprensibles.
a. ¿A qué edad empezó a
trabajar?
b. ¿Usted ve TV?
c. ¿Le gusta el deporte? 2. Guardar brevedad,
d. ¿Su empleo es estable? pero sin perder
e. ¿Cuántas veces a la información.
semana acostumbra
ver TV? Rojas (2002): No
sacrificar claridad por
concisión.
 Entonces, me
tengo que 4. Las preguntas deben ser
adaptar a los
participantes.
amigables, no asustar ni
incomodar al participante.

● ¿Acostumbra a consumir
bebidas alcohólicas?
● ¿Considera que es adicto a
las redes sociales?
● ¿Usted consume literatura
light?
● ¿Qué tipo de literatura
recomendaría a un lector
3. Vocabulario simple, novato?
● ¿Con qué frecuencia se reúne
limpio, familiar para
con sus amistades? Cuando
los participantes. se reúne con sus amistades,
¿dónde se realizan las
reuniones?
5. Deben referirse a
un solo aspecto.
● ¿Cuántas horas
ve TV y escucha
radio
diariamente? 6. Evitar la inducción de la
● ¿Sus padres respuesta.
eran
● ¿Los trabajadores peruanos son
saludables?
los más productivos?
● ¿Considera a Julio Guzmán como
el mejor candidato a la
presidencia 2021?
● ¿Suele tener tiempo para leer el
periódico?, ¿con qué frecuencia?
● ¿Qué opina del matrimonio?
7. No apoyar preguntas en
juicios de experto. Sabemos que
fumar en exceso
● Según la OMS, el es dañino.
tabaco provoca ¿Cuántas cajetillas
de cigarrillos fuma
diversas dolencias. usted?
¿Considera usted que
el tabaco es nocivo?

8. Evitar las negaciones

en las preguntas.
● ¿Qué no le agrada del
supermercado?
● ¿Qué le desagrada del
supermercado?
 9. No hacer preguntas racistas ni
sexistas. Evitar también las que
tienen alta carga emocional.
● ¿Cómo era la relación con su
expareja?

10. En preguntas con varias

categorías de respuesta, rotar el
orden de las categorías.
Sobre todo si se lee el
instrumento al participante.
Retomamos:
¿Qué se necesita
para realizar un
buen instrumento? 1.

2.

3.

4.

5.

Datos/Observaciones