Tarea 3- Línea de tiempo

Estudiante:

Astrid Aguilar cristancho

Grupo: 50004_472

Código:

1022937073

Tutor:

Tatiana Gisel Egea

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Mayo/13/2018

Aporte Individual
Momentos históricos
1. Momento de la pedagogía
Cultura primitiva:

En la sociedad primitiva carecen de “escuelas” en el sentido que nosotros

damos
a esta palabra. Pero, sin embargo, en ellas niños y jóvenes se ven igualmente
sometidos a un largo periodo de aprendizaje en compañía del padre, la madre
u otros adultos calificados para ello. Pasado ese periodo, y a través de una
serie de pruebas que debe superar (como los “exámenes” de nuestras escuelas)
y de una solemne ceremonia de iniciación, el joven es admitido entre los
adultos y los responsables de la vida común.[ CITATION Abb57 \l 22538 ].
Bueno en el principio de la existencia de las sociedades pienso que la
enseñanza venia transmitida de lo que los rodeaba de manera cerca y lo más
cercano que en esos momentos tenían los niños eran esos adultos que los
rodeaba pues en ese momento no existía el término de infancia, más bien el
conocimiento se transmitía con una finalidad de aceptación y de
sobrevivencia.
2. Momento de la pedagogía
historia

Se pretendían que la escuela se ocupara de enseñar a todos, los que quisieran o

no, las nociones “esenciales “sin las cuales no puede decirse que haya una
participación auténtica en la civilización occidental. Exigían la vuelta a
programas obligatorios para todos, por lo menos en las materias principales, con
una reducción drástica en la facultad de selección de las materias y en la
posibilidad de construir autónomamente el propio programa.[ CITATION Abb57 \l
22538 ]
En este momento de la historia de la pedagogía nos permite ver y tener una
perspectiva de lo fue la educación en algún momento de la historia entiendo que
existieron momentos en los cuales los maestros lucharon por mejores métodos de
enseñanza para sus épocas como es en este caso el sometimiento que existía por
parte de la sociedad con las exigencias en los conocimientos que tenían que tener
para su momento los estudiantes para un ejemplo de los temas impuestos muy
bien cabe citar una frase y esto permite comprender el espíritu que lo anima
conviene tener presente la famosa frase de Santayana: “Los pueblos que
desconocen la historia están destinados a repetirla.”[ CITATION Abb57 \l 22538 ]
3. Momento de la pedagogía
Una educación humanistas

En Europa se registró entre fines del siglo pasado y los primeros decenios del
actual un vasto movimiento de renovación pedagógica.[ CITATION Abb57 \l
22538 ] La ciencia ha hecho mucho más que proporcionar la base material de
una buena vida y ha contribuido a fomentar directamente los valores del
humanismo pero todo esto permitió que otros estudiosos dieran sus diferentes
puntos de vista para que surgieran nuevos cambios en la educación como unas
educación más humanizada. Sin embargo, el Informe de Harvard no pretende
separar la educación humanística de la técnica y profesional, como querrían
los tradicionalistas puros. Esta aspiración de fundar un nuevo humanismo que
abrace plenamente los valores de la ciencia y
la técnica es, por otra parte, una de las aspiraciones máximas de la cultura
norteamericana contemporánea. No deja de ser significativo el hecho de que la
Asociación Humanística Norteamericana haya concedido dos de sus premios
anuales de la actual posguerra a Dewey y a Kilpatrick, respectivamente, casi
como para testimoniar la contribución fundamental que supone
para el nuevo humanismo la nueva educación promovida por ellos.
La ciencia ha hecho mucho más que proporcionar la base material de una
buena vida y ha contribuido a fomentar directamente
los valores del humanismo.[ CITATION Abb57 \l 22538 ].
En este momento de la educación los grandes pensadores de la época se
centraron en la importancia de los valores de las personas, un poco más que
por conocimientos científicos y a partir de esto surgieron otras nuevas
propuestas para la historia de la pedagogía.

4. Momento de la historia de pedagogía

Escuelas nuevas

movimiento y primer fundador de una escuela verdaderamente “nueva” en

más de un sentido, al ruso León Tolstoi (1828-1910), uno de los más grandes
novelistas del siglo XIX. En 1859, Tolstoi abrió en su finca de Iásnaia Poliana
una escuela para los hijos de sus campesinos basada en el principio que dice
así: “mientras menor sea la constricción requerida para que los niños
aprendan, mejor será el método”.[ CITATION Abb57 \l 22538 ]
en este momento de la historia de la pedagogía nos deja ver por medio del
ruso león Tolstoi el poder tener las capacidades los docentes de enseñar sin
tener la necesidad de imponerse como adulto para transmitir los
conocimientos a los niños, sino que buscar la manera que los alumnos nos
vean como otro igual a ellos para que así sea más fácil la comprensión de los
conocimientos que se quieren transmitir.
5. Momento en la historia de la pedagogía
Educación funcional

Propuesta por Jean Piaget (nacido en 1896) cuyos estudios sobre el desarrollo
de la inteligencia en la edad evolutiva constituyen en conjunto un estudio a
fondo de la idea de Claparède según la cual el pensamiento infantil es
estructuralmente diverso del pensamiento del hombre adulto. [ CITATION
Abb57 \l 22538 ].
La propuesta que nos hace Jean Piaget es casi que determinante y muy
importante para la educación pues él nos aporta la importancia de darle la
oportunidad de ser libre a los estudiantes para que puedan y tengan la
oportunidad de desarrolla r sus diferentes inteligencias.
Bibliografía
Abbagnano, N. V. (1957). Historia de la pedagogía(Lince di storia della pedagogia) (9
ed.). (J. H. Campos, Trad.) madrid, españa: fondo de cultura economica.