CAS COLOMBO AMERICAN SCHOOL

“Educating Transformative Leaders”

PROCESO DE EVALUACIÓN TRIMESTRAL 4º A 11º
ASIGNATURA: Filosofía, Undécimo GRADO: Undécimo TRIMESTRE: III

1. LOGROS, INSTANCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

LOGROS INSTANCIAS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

3. Escribe relatorías y protocolos sobre las Protocolo (C4), según ficha Estructura del documento (5 Pts)
orientaciones centrales del problema de la metodológica y de acuerdo con las
felicidad, la justicia y la belleza, desde la categorías de libertad, comunidad, Manejo Temático dentro del documento
comprensión de fuentes escritas ciudadanía, Estado y República. (3.5 Pts)
autorizadas. Lectura obligatoria: Rodríguez, R. Presentación formal dentro del
(2010). Liberalismo y comunitarismo. Un documento (1.5 Pts)
debate inacabado. Studium, Revista de
Humanidades. Número 16, pp. 201-229
-completo-.
Nota:

Relatoría (C8), según ficha metodológica Estructura del documento (5 Pts)

y de acuerdo con las mismas categorías
de análisis dentro del fenómeno de la Manejo Temático dentro del documento
inmigración. (3.5 Pts)
Lectura obligatoria: Benavente, H. Presentación formal dentro del
(2012). Liberalismo, comunitarismo e documento (1.5 Pts)
inmigración. Desacatos. Número 39, pp.
105-122 -completo-.
Nota:
Instancia Trimestral (Comentario Estructura del documento (5 Pts)
alrededor de la pregunta: ¿Por qué la
consciencia científica determina la Manejo Temático dentro del documento
consciencia ética y política?), según (3.5 Pts)
ficha metodológica. Presentación formal dentro del
Lecturas tercer trimestre. documento (1.5 Pts)

Nota:

Foros y diarios (C2, C3, C4, C6, C7 y Presentación de una respuesta concisa
C8). y precisa.
Lecturas y consultas de apoyo, según
ciclo. (Instancia Formativa) Redacción, ortografía y puntuación.

Nota:

2. AUTOEVALUACIÓN

Criterios de éxito en el proceso de aprendizaje trimestral

Nº SÍ NO EP
¿Identifico herramientas que permiten la comprensión de textos de carácter
1
filosófico?
¿Reconozco las ideas principales y secundarias o las hipótesis y los
2
argumentos de textos de carácter filosófico?
¿Establezco las principales posturas con relación a las orientaciones centrales
3
del problema de la felicidad, la justicia y la belleza?
¿Determino las implicaciones de las orientaciones centrales del problema de la
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felicidad, la justicia y la belleza en la reflexión filosófica actual?
¿Participo en los espacios de clase (virtuales) con el planteamiento y debate de
5
posturas claras, definidas y argumentadas?
¿Comprendo la estructura de protocolo y relatoría de acuerdo con los elementos
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establecidos previamente en las fichas metodológicas respectivas?
¿Formulo una propuesta de trabajo pertinente con soportes definidos dentro del
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protocolo y la relatoría?

Nº Criterios de éxito actitudinales SÍ NO EP

1 Presenta con puntualidad y calidad las asignaciones de clase y extraclase.
Mantiene durante las clases virtuales una actitud positiva y participativa,
2 escuchando con respeto las opiniones y puntos de vista de los demás y
manteniendo el turno conversacional.
Mantiene las carpetas y portafolios digitales de forma organizada, atendiendo a
3
las directrices de cada asignatura.
Realiza, de manera activa, la toma de apuntes durante el desarrollo de las
4
clases virtuales.
Realiza las correcciones y retroalimentaciones dadas por los docentes en las
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distintas producciones académicas.
Trabaja con compromiso y responsabilidad durante el desarrollo de las
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actividades propuestas en las clases virtuales.

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7 Participa activamente en producciones de carácter colaborativo.
Utiliza exclusivamente el inglés en la comunicación con compañeros y docentes
8
durante las clases virtuales que hacen uso de la segunda lengua.
Usa adecuadamente los recursos tecnológicos necesarios para las clases
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virtuales: celulares, cámaras, micrófonos, chats, entre otros.
Mantiene buena disposición y usa una adecuada presentación personal durante
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las clases virtuales.

ESTUDIANTE PADRES DE FAMILIA DOCENTE

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