INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE

GUÍAS DE TRABAJO ACADÉMICO

Guía No. 2 Período: Tercero Fecha: 28 de sept. al 23 de oct. de 2020
Grupo: 5 Asignatura: Matemáticas
Docente: Lic. Esp. Claudia Lorena Mejía Saavedra
GEOMETRIA -CAPACIDAD Y VOLUMEN

ESTANDAR: Reconozco el uso de algunas magnitudes (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa, duración, rapidez, temperatura)
y de algunas de las unidades que se usan para medir cantidades de la magnitud respectiva en situaciones aditivas y multiplicativa.

COMPETENCIA: RAZONAMIENTO Y RESOLUCIÓN

PENSAMIENTO: (Componente) Métrico Espacial

APRENDIZAJE:

Comunicación: Establecer relaciones entre los atributos mensurables de un objeto o evento y sus respectivas magnitudes.

Resolución: Resolver problemas utilizando diferentes procedimientos de cálculo para hallar medidas de superficies y volúmenes.

EVIDENCIAS: ( Indicadores de desempeño)

 Identificar los atributos de un objeto o evento que tienen la posibilidad de ser medidos: longitud, superficie, espacio que ocupa,
duración, etc.
 Generalizar procedimientos sencillos para hallar áreas o volúmenes de figuras y sólidos convencionales.
 Resolver problemas que requieran determinar área, perímetro o volumen conociendo las dimensiones de la figura y/o sólido y
viceversa.

INTRODUCCIÓN: Es importante que las estudiantes aprendan a medir las capacidades de los recipientes que se encuentran en su
entorno, su utilidad y razone a cerca de las medidas convencionales más utilizadas aplicadas de acuerdo con la capacidad de los
recipientes. De igual manera, hallar el espacio que ocupan los cuerpos. (Volumen). Esto se ve reflejado en la cantidad de líquido que
contienen algunos recipientes como: Botellas de gaseosas, jugos, elementos líquidos, cajas de leche, jugos, bolsas con diferentes líquidos.
El contenido de una taza, una cuchara, un gotero, una olla, una tina de baño, un camión cisterna, un barril, el contenido de agua de una
piscina, de un tanque y muchos más.

ACTIVIDAD MOTIVADORA:

¿Alguna vez has medido algo con una regla? R/ ______ ¿en qué unidades has medido? R/ ______________
¿Sabes cómo se llama la unidad de medida para medir? R/ __________________________________________
¿Alguna vez has pesado algún sólido? R/ _____ ¿Sabes cómo se llama el aparato para pesar?
R/ _________________________________________________________________________________________________
¿Alguna vez has medido un líquido? R/ ____ ¿Se pueden medir? R/ _______ ¿Qué utilizarías para medirlos? R/
________________________________________________________________________________________________________

PARTE ESTRUCTURAL:

LA CAPACIDAD: Es la magnitud que permite determinar cuánto espacio hay al interior de un recipiente o la capacidad de líquido que
puede contener. Algunas unidades de medida que usamos convencionalmente para expresar la capacidad son el LITRO (L) y el
MILILITRO (ml).
PRACTIQUEMOS:

1. Estima la capacidad de los siguientes objetos.

2. Resuelve los siguientes problemas.

a. Un tonel se llena con 150 L. ¿Cuántos hectolitros se necesitan

para llenas 6 toneles iguales? R/

b. Tania pagó $3.900 por una gaseosa de 2,25 l. Camilo pagó $1.350
por una de 600 ml. ¡Quién compró más b arato cada mililitro de
 gaseosa?m R/
EL VOLUMEN: de un objeto es la medida del espacio que ocupa. Algunas unidades convencionales de medida del volumen son:
METRO CÚBICO (m³), DECÍMETRO CÚBICO (dm³) y CENTÍMETRO CÚBICO (cm³).

Para hallar el volumen de un prisma aplicas la siguiente fórmula:

VOLUMEN= LARGO x ALTO X ANCHO Observa los siguientes ejemplos:

V= 10dm X 10 dm X 10 dm=1000 dm³ V= 10m X 7m X 5 m=350m³ V= 1m X 1m X 1m = 1m³

PRACTIQUEMOS:

Te invito a visualizar el siguiente video de profundización: https://www.youtube.com/watch?v=jogZRNrihac

https://www.youtube.com/watch?v=D4aVmnrZ4Ew https://www.youtube.com/watch?v=KZee86Ayl_k
https://www.youtube.com/watch?v=tC3EPtAu60U https://www.youtube.com/watch?v=4ZOu9xXPjU8&t=152s

NOTA: De esta guía solamente debes enviar el siguiente taller evaluativo, tienes plazo para enviarlo hasta el 25 de
septiembre.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE – SEDE Mater Deí – JORNADA MAÑANA

TALLER EVALUATIVO DE NÚMEROS DECIMALES
Guía No. 2 Período: Tercero Fecha: 28 de sept. al 23 de oct. de 2020
Grupo: 5 Asignatura: Matemáticas
Docente: Lic. Esp. Claudia Lorena Mejía Saavedra
NOMBRES: ______________________________________________________________________________________________________
GRADO: _______________ FECHA: _________________________________________

1. Encuentra el volumen de los siguientes sóliodos y escribe cuál de los tres tiene más volumen.

2. Escoge una unidad de medida (cm³, dm³, m³) que utilizaras para medir el volumen de los siguientes objetos:

3. Cálcula el volumen de los siguientes sólidos:

4. Ejercicios contextualizados
Para lavar el piso de una sla de exhibición del museo es necesario mezclar 65 ml de desinfectante y 3.500ml de agua. El museo tiene
8 salas de exhibición. Si los pisos se lavan una vez por semana ¿cuántos litros de agua y cuántos litros de desinfectante son
necesarios para lavar los pisos durante un mes?

5. Ejercicos abiertos:
a. Viertes 1 litro de agua en más de un recipiente para llenar a todos por igual. ¿cuál es la cantidad que vierto en cada uno de los
recipientes?
b. En tu hogar que recipientes tienen una capacidad de 250 ml? ¡De 500 ml? De 1 litro?
 c. ¿Qué productos se venden en ml? Y en Litros?
6. Ejercicios Numéricos: ¿Qué unidad de medida (ml o L) es más conveniente para medir la capacidad de los siguientes lugares o
recipientes:

RUBRICA PARA AUTOEVALUACIÓN DE APRENDIZAJES PERSONALES

APRENDIZAJES SI NO
identificas fácilmente las unidades de capacidad    
Identificas las unidades de volumen    
Conviertes las unidades de capacidad    
Conviertes las unidades de volumen    
Identificas recipientes con medidas de volumen    
Encuentro el volumen de un sólido    
Encuentro la capacidad de un recipiente    

AUTOEVALUACIÓN:

1. ¿Cómo te pareció el desarrollo de la guía’

2. ¿Puedes aplicar el contenido de la guía en tu contexto diario?
3. ¿en qué situaciones de tu vida cotidiana lo aplicas?
4.

“CON ESFUERZO Y DEDICACIÓN, LO PODEMOS LOGRAR”