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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD EVALUACIÓN ACADÉMICA
ÁREA: EDUCACIÓN
CARRERA/MENCIÓN: PREESCOLAR

INSTRUCTIVO DE TRABAJO PRÁCTICO CON ACTIVIDADES SUSTITUTIVAS POR

RESOLUCIÓN RECTORAL N.° 20 DE FECHA 27/04/2020. LAPSO 2020-1

ASIGNATURA: LA FAMILIA, LA COMUNIDAD Y EL NIÑO EN EDUCACIÓN INICIAL

Cód. Asignatura:
Curso/Semestre: V Cód. Carrera: 058
Centro local: Cód. Centro local:
Unidad de apoyo: Cód. Unidad de apoyo:
Nombre y apellido Asesor:
Correo electrónico del Asesor:
Nombres y apellidos estudiante:
Número de Cédula del estudiante:
Correo electrónico del estudiante:
Fecha de entrega (envío) al Asesor:

Resultado de la corrección del Asesor

(Ponderación que resulte de la
Objetivos evaluación del Asesor y su significación,
a evaluar Actividad específica por objetivo por ejemplo:
(Colocar (Nombre de la actividad sustitutiva que debe realizar Significación:
solo el el estudiante por objetivo) Aprobado/logrado (L):
número) Puntaje obtenido 1
Reprobado/No logrado:
(NL): 0
Ensayo argumentativo
1

Cuadro comparativo
2

Informe interpretativo
3

UTILICE ESTA PÁGINA COMO PORTADA DE SU TRABAJO PRÁCTICO

Especialista en Contenido: Profesora Dra. Haydee Sánchez

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INSTRUCTIVO PARA EL TRABAJO PRÁCTICO

El presente instructivo tiene como finalidad orientar el desarrollo de las actividades que servirán
como sustitutivas en aquellas asignaturas cuya estrategia de evaluación contempla la aplicación de
algún tipo de prueba de forma presencial para el lapso académico 2020-1, según lo establecido en el
la Resolución Rectoral n.° 20 de fecha 27-04-2020. Servirá, por tanto, para el logro de los objetivos
establecidos para la aprobación de la asignatura La Familia la comunidad y el niño en educación
inicial, código 058; en concordancia con la Resolución mencionada y los lineamientos emanados de
los Subprogramas Diseño Académico y Áreas Académicas y Carreras. Las actividades descritas a
continuación se compilarán en conjunto y entregarán en un Trabajo práctico, estrictamente individual
y de producción inédita del estudiante, cualquier indicio que ponga en duda su originalidad, será
motivo para su anulación. Queda a discreción del Asesor o profesor corrector, solicitar una
verificación de los objetivos contemplados, mediante video conferencia o cualquier otra estrategia
pertinente. El trabajo debe ser enviado, vía electrónica, al Asesor: correo electrónico, WhatsApp u
otra que se establezca para ello. Con la resolución correcta de las actividades contenidas en el
presente Instructivo de Trabajo práctico, se evaluarán los objetivos n.° 1,2,3 de la asignatura La
Familia la comunidad y el niño en educación inicial código (058). Lo cual evidenciará el logro de
las competencias y destrezas adquiridas por el estudiante.
Instrucciones:
La fecha de entrega del Trabajo práctico, para su evaluación sumativa, será estipulada por el
Asesor de la asignatura en el Centro local y comunicada a los estudiantes respectivos, a la brevedad
posible.
Estimado estudiante, observa el cumplimiento de las siguientes indicaciones durante la
elaboración del Trabajo práctico solicitado:
1. Responde de manera comprensible (clara), ordenada, secuencial y argumentada el proceso
seguido y las soluciones obtenidas al desarrollar tu respuesta.
2. Al usar un procesador de palabras emplea letra Arial o Times New Roman, tamaño 11 puntos
mínimo o máximo 12 puntos. Según la asignatura, emplea el editor de ecuaciones de ser
necesario.
3. En caso de realizar el trabajo a mano, para ser enviado mediante un capture de imagen o foto,
escribe con letra legible y perfectamente comprensible, preferiblemente utiliza un bolígrafo o
marcador para facilitar su lectura. Si debes emplear símbolos matemáticos desarróllalos de
manera que sea imposible su confusión.
4. El trabajo debe estar limpio, organizado y a la altura del nivel académico universitario. Bien
redactado y cumpliendo las normas ortográficas, que incluyen el uso correcto de los signos de
puntuación.
5. Los objetivos pertinentes a este Trabajo práctico, se evalúan de forma sumativa una sola vez.
No existe la recuperación de los mismos.
6. Revisa con detenimiento el instrumento de evaluación que acompaña cada actividad. Verifica
cada criterio a ponderar previo envío de tu trabajo al Asesor.
7. Independientemente del medio para realizar el Trabajo práctico, a mano o computadora, este
debe contemplar una portada tal como la colocada en la página anterior del presente.
8. Identifica las partes de tu producto: reproduce el título y objetivo de cada una de las partes del

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trabajo, las cuales debes presentar en el orden que se asignan a continuación.

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ACTIVIDADES
Realiza cuidadosamente y cumpliendo todas las instrucciones específicas, la actividad diseñada
para cada uno de los objetivos a continuación indicados. Estas actividades sustituirán de manera
transitoria y finita, los dos momentos de pruebas integrales, de la asignatura La Familia la comunidad
y el niño en educación inicial (Cód. 058), para el Lapso Académico 2020-1, en concordancia con lo
establecido en la Resolución Rectoral n.° 20 de fecha 27-04-2020.
Recuerda que, los materiales propuestos para el desarrollo de este curso lo conforman la
Selección de lecturas (I-II) y el plan de curso. Aquí algunas fuentes importantes a considerar. Realiza
la lectura analítica y critica, luego desarrolla cada una de las actividades de aprendizaje por cada
objetivo:
Fuentes bibliográficas:
Moreno, Alejandro (1997) La familia popular venezolana. Caracas. Centro Gumilla. pp.3-33
Quintana, José (1993) Pedagogía familiar. Narcea. S.A. Ediciones Madrid.
Stevens, (1998) Modelo de Educación y Participación de los Padres y la Familia.
Enfoque sistémico para comprender la dinámica de funcionamiento de la familia Venezolana.
(Modelo de la Dra. Platone y Manuel Barroso).
Ley Orgánica de Protección al Niño y al Adolescente (1999).
Ministerio De Educación Y Deportes (2005). Educación Inicial. Bases Curriculares. Ambientes de
Aprendizajes para la atención maternal y preescolar. Caracas: Autor.

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1. Actividad n. º 1: Ensayo argumentativo
M: 1, U: 1, O: 1: Explicar la dinámica de funcionamiento de la familia venezolana, a través del
enfoque sistémico y su influencia en el proceso de socialización del niño y la niña de 0 a 7
años.
Consulta y analiza el materia instruccional de la asignatura y ubica los contenidos que, del
objetivo n. º 1, se listan abajo. Procesa ese material, utilizando las técnicas que consideres
conveniente y posteriormente elabora un Ensayo argumentativo. El ensayo argumentativo es un
escrito en prosa, riguroso en tono y formas, que aborda con argumentos un tema significativo. Para
más información consulta aquí: https://www.elestudiante.com.co/tipos-de-ensayos/. El informe
estructurado en: portada, cuerpo (Inicio, desarrollo y cierre o conclusiones, referencias bibliográficas.
En un máximo de 4 páginas de contenido. Analiza los siguientes contenidos:
 La Familia Venezolana. Familia: Definición. Estructura de la familia según diferentes autores.
Características de la familia venezolana.
 Funciones de la familia. Tipos de familia en la Venezuela actual.
 La pedagogía familiar. La concepción del hombre, de la sociedad y la familia.
 Teoría de sistemas. Enfoque sistémico para comprender la dinámica de funcionamiento de la
familia venezolana.

Criterios para la evaluación

A continuación, se te presenta una lista de verificación para la evaluación formativa, de forma tal
que valores el producto de la actividad establecida para este objetivo, antes de entregarlo al Asesor,
la cual también podrá ser empleada por este profesional para realizar la evaluación formativa
sugerida. Posteriormente encontrarás una escala de estimación para la evaluación sumativa, esta
será utilizada por el Asesor para calificar tu trabajo.

Instrumento para la evaluación formativa del objetivo n.º 1

n.º Elementos que deben estar presentes en el ensayo Sí No Observaciones

Título

1 Es sugestivo pero también logra dar una idea clara y precisa del
tema.

Párrafos introductorios

2 Son coherentes, creativos y llamativos.

3 Establecen la importancia del tema.

4 Presentan los puntos que se van a desarrollar en detalle en el

ensayo.

Cuerpo expositivo del ensayo

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5 Establece una postura en la que explica, sugiere, evalúa o
presagia su posición frente al tema central.

6 Ofrece razonamientos y ejemplos válidos sobre la dinámica de

funcionamiento de la familia.

7 Se apoya en fuentes y autores pertinentes y representativos en el

campo de estudio.

8 Cohesiona los razonamientos para darle mayor fluidez y

consistencia a la argumentación.

Párrafos conclusivos

9 Resume los puntos clave del ensayo.

10 Presenta reflexión final sobre el tema desarrollado.

Otros

11 Uso de las citas según normas APA o UPEL.

12 Incluye referencias bibliográficas.

13 Redacción comprensible (clara), concisa y fluida.

14 Lenguaje coherente con el nivel académico universitario.

15 Cumple con las normas ortográficas incluyendo signos de

puntuación.

16 El ensayo argumentativo cumple con los aspectos de escritura

establecidos para el: tipo y tamaño de letras (al usar procesador
de palabras) o escritura completamente comprensible, en caso
de realizarlo a mano.

17 La presentación es ordenada y limpia.

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Instrumento para la evaluación sumativa del ensayo argumentativo, objetivo n.º 1

Asesor responsable de revisión: Fecha de revisión:

Datos del estudiante:

Nombre y apellido: C.I.:

Centro local: Cód.: Unidad de Apoyo Cód.:

Ponderación
Criterios a evaluar
01 2 3 4 5

Título

Es sugestivo, pero también logra dar una idea clara y precisa del
tema.

Párrafos introductorios

Son creativos y llamativos.

Establecen la importancia del tema.

Presentan los puntos que se van a desarrollar en detalle en el

ensayo.

Cuerpo expositivo del ensayo

Establece una postura en la que explica, sugiere, evalúa o presagia

su posición frente al tema central.

Ofrece razonamientos y ejemplos válidos sobre la dinámica de

funcionamiento de la familia.

Se apoya en fuentes y autores pertinentes y representativos en el

campo de estudio.

Cohesiona los razonamientos para darle mayor fluidez y consistencia

a la argumentación.

Párrafos conclusivos

Resume los puntos clave del ensayo.

Presenta reflexión final sobre el tema desarrollado.

Otros

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Uso de las citas según normas APA o UPEL.

Incluye referencias bibliográficas.

Redacción comprensible (clara), concisa y fluida.

Lenguaje coherente con el nivel académico universitario.

Cumple con las normas ortográficas incluyendo signos de

puntuación.

El ensayo argumentativo cumple con los aspectos de escritura

establecidos para el: tipo y tamaño de letras (al usar procesador de
palabras) o escritura completamente comprensible, en caso de
realizarlo a mano.

La presentación es ordenada y limpia.

Total obtenido

Se contempla un puntaje máximo de cincuenta (50) puntos para el ensayo argumentativo

correspondiente al objetivo n.º 1. El puntaje mínimo aprobatorio del objetivo es de treinta (30)
puntos.

2. Actividad n. º 2: Cuadro Comparativo

M: 1, U: 1, O: 2. Clasificar las estrategias que sirven para apoyar y fortalecer a la familia y que
son aplicadas por las diferentes instancias ejecutoras de la Ley Orgánica de Protección al
Niño y al Adolescente.
Consulta y analiza el materia instruccional de la asignatura y ubica los contenidos que, del
objetivo n. º 2, se listan abajo. Analiza ese material, utilizando las técnicas que consideres
conveniente y elabora un Cuadro Comparativo donde presente las instancias ejecutoras de la
LOPNA con las estrategias de apoyo y fortalecimiento a la familia.
Un cuadro comparativo es una herramienta de estudio y exposición de ideas, útil para disponer
de manera lógica y visualmente ordenada los contenidos del objetivo 2. Para más información
consulta la fuente aquí: https://concepto.de/cuadro-comparativo/#ixzz6cee5h2aC. Organiza el trabajo
así: Portada, introducción, cuadro comparativo, referencias bibliográficas, anexos. Analiza los
siguientes contenidos:
 Estructura organizativa y administrativa de las instancias ejecutoras de la L.O.P.N.A.
 Defensorías (Nacionales Estadales y Municipales).
 Aspectos psicológicos, pedagógicos y sociales de la L.O.P.N.A. Estrategias.

A continuación, se presenta un modelo de cuadro comparativo, sin embargo, puedes adaptarlo o

diseñar tu propio modelo, de manera tal que se incluyan y comparen todos los aspectos establecidos
a partir del contenido del objetivo 2.

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Cuadro comparativo objetivo n.º 2
Instancias Estrategias Pedagógicas
Estrategias psicológicas Estrategias sociales
Ejecutoras, LOPNA

Criterios para la evaluación

A continuación, se te presenta una lista de verificación para la evaluación formativa, de forma tal
que valores el producto de la actividad establecida para este objetivo, antes de entregarlo al Asesor,
la cual también podrá ser empleada por este profesional para realizar la evaluación formativa
sugerida. Posteriormente encontrarás una escala de estimación para la evaluación sumativa, esta
será utilizada por el Asesor para calificar tu trabajo.

Instrumento para la evaluación formativa del objetivo n.° 2

Elementos que deben estar presentes en el cuadro

n.º Sí No Observaciones
comparativo

1 Portada establecida como identificación del Trabajo práctico

2 Datos de identificación completos en la portada

3 Identifica los elementos que se desea comparar.

4 Contiene cada una de las instancias de la LOPNA

Contiene las diferentes estrategias de apoyo y

5
fortalecimiento a la familia

Presenta las semejanzas y diferencias de cada una de las

6
instancias y estrategias que aplica

Explica los aportes de la LOPNA a la familia de manera

7
coherente y clara.

8 Cumple con las normas ortográficas y redacta correctamente

Contempla los aspectos principales de los contenidos

9
establecidos.

10 Información objetiva, correcta y exacta.

El Cuadro comparativo cumple con los aspectos de escritura

establecidos: tipo y tamaño de letras (al usar procesador de
11
palabras) o escritura completamente comprensible, en caso
de realizarlo a mano.

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Instrumento para la evaluación formativa del objetivo n.° 2

Elementos que deben estar presentes en el cuadro

n.º Sí No Observaciones
comparativo

Instrumento para la evaluación sumativa del cuadro comparativo objetivo n. º 2

Ponderación
Criterios a evaluar
0 1 2 3 4 5

Portada establecida como identificación del Trabajo práctico

Datos de identificación completos en la portada

Identifica los elementos que se desea comparar.

Contiene cada una de las instancias de la LOPNA

Contiene las diferentes estrategias de apoyo y fortalecimiento a la

familia

Presenta las semejanzas y diferencias de cada una de las

instancias y estrategias que aplica

Explica los aportes de la LOPNA a la familia de manera coherente

y clara

Cumple con las normas ortográficas y redacta correctamente

Contempla los aspectos principales de los contenidos

establecidos.

Información objetiva, correcta y exacta.

El Cuadro comparativo cumple con los aspectos de escritura

establecidos: tipo y tamaño de letras (al usar procesador de
palabras) o escritura completamente comprensible, en caso de
realizarlo a mano.

El trabajo práctico completo se presenta limpio y distribuido según

el orden estipulado.

Total obtenido
Especialista en Contenido: Profesora Dra. Haydee Sánchez
 1/13
Se contempla un puntaje máximo de cuarenta y dos (42) puntos para el Cuadro comparativo
correspondiente al objetivo n.º 2. El puntaje mínimo aprobatorio del objetivo es de veinticinco
(25) puntos.

3. Actividad n. º 3: Informe interpretativo

M: 1, U: 1, O: 2. Discriminar actividades de orientación familiar con el fin de integrarlas al rol
orientador del docente de educación inicial.
Consulta y analiza el materia instruccional de la asignatura y ubica los contenidos que, del
objetivo n. º 3, se listan abajo. Procesa ese material, utilizando las técnicas que consideres
conveniente y posteriormente elabora un Informe interpretativo, el cual consiste en el análisis y la
interpretación de las contribuciones de los precursores de la educación inicial, y las características
en el ámbito internacional.
El informe estructurado en: portada, introducción, desarrollo y conclusiones, referencias
bibliográficas, anexos. Puede consultar la fuente directa, para más información aquí:
https://concepto.de/como-hacer-un-informe/#ixzz6ceQkzJUc,.Analiza los siguientes contenidos:
 Principios y metas básicas de la orientación familiar: premisas y metas. El docente
orientador y la familia.
 Tareas básicas del especialista de preescolar en su rol de orientador Instrumentos que
facilitan la función orientadora del docente de preescolar.
 El entrenamiento de padres en la modificación del comportamiento de la niña y el niño
preescolar.

Criterios para la evaluación

A continuación, se te presenta una lista de verificación para la evaluación formativa, de forma
tal que valores el producto de la actividad establecida para este objetivo, antes de entregarlo al
Asesor, la cual también podrá ser empleada por este profesional para realizar la evaluación formativa
sugerida. Posteriormente encontrarás una escala de estimación para la evaluación sumativa, esta
será utilizada por el Asesor para calificar tu trabajo.

Instrumento para la evaluación formativa del objetivo n.º 1

n.º Elementos que deben estar presentes en el informe interpretativo Sí No Observaciones

Introducción

1 Presenta el tema y explica el objetivo o propósito del informe a

desarrollar.

2 Desarrollo

3 Explica los elementos que configuran la metodología y

procedimientos para lograr el objetivo

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4 Explica los métodos de análisis realizados

5 Se evidencia el análisis y la interpretación crítica y lógica de hechos

y situaciones expuestos en el contenido

Conclusión

6 Coherentes con el contenido abordado y nivel académico.

7 Concluye el escrito de forma reflexiva e interpretativa

Aspectos formales-Normas APA

8 Cumple con las normas ortográficas incluyendo signos de

puntuación.

9 La presentación es ordenada y limpia.

10 Redacción comprensible (clara), concisa y fluida

11 Lenguaje coherente acorde con el nivel académico universitario.

12 El Informe cumple con los aspectos de escritura establecidos: tipo y

tamaño de letras (al usar procesador de palabras) o escritura
completamente comprensible, en caso de realizarlo a mano.

Instrumento para la evaluación sumativa del informe interpretativo objetivo n.º 1

Asesor responsable de revisión: Fecha de revisión:

Datos del estudiante:

Nombre y apellido: C.I.:

Cód.
Centro local: Unidad de Apoyo Cód.:
:

Ponderación
Criterios a evaluar
1 0 2 3 4 5

Introducción

Explica el objetivo del informe a desarrollar.

Desarrollo

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Explica los elementos que configuran la metodología

Explica los métodos de análisis realizados.

Se evidencia el análisis interpretativo crítico y lógico sobre los

conceptos expuesto en el contenido

Conclusión

Coherentes con el contenido abordado y nivel académico.

Concluye el escrito de forma interpretativa y reflexiva.

Aspectos formales- Normas APA

Cumple con las normas ortográficas incluyendo signos de

puntuación.

La presentación es ordenada y limpia.

Redacción comprensible (clara), concisa y fluida

Lenguaje coherente acorde con el nivel académico universitario.

El Informe interpretativo cumple con los aspectos de escritura

establecidos: tipo y tamaño de letras (al usar procesador de
palabras) o escritura completamente comprensible, en caso de
realizarlo a mano.

Total obtenido

Se contempla un puntaje máximo de treinta y cuatro (34) puntos para el informe interpretativo
correspondiente al objetivo nº 3. El puntaje mínimo aprobatorio del objetivo es de veinte (20)
puntos.
Criterios para la Evaluación Sumativa

Escala Categorías Definición

0 Ausente No se observa el aspecto a evaluar

1 Deficiente Desarrolla el aspecto insuficientemente, cumpliendo con pocos de

los elementos señalados en la evaluación
2 Regular Desarrolla el aspecto medianamente, cumpliendo con algunos de los
elementos señalados en la evaluación
3 Bueno Desarrolla el aspecto satisfactoriamente, cumpliendo
con la mayorías de los elementos señalados en la evaluación
4 Excelente Desarrolla algunos
el aspecto a la máxima
de los elementos profundidad,
señalados cumpliendo
en la evaluación
con todos los elementos señalados en la evaluación

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