Вы находитесь на странице: 1из 9

Приложение

к рабочей программе дисциплины


«Технико-экономическое обоснование ИКТ проектов»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА

КАФЕДРА ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И СИСТЕМ

ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИКТ


ПРОЕКТОВ

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся

по направлению подготовки
09.03.03 Прикладная информатика

Владивосток 2016
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по
дисциплине «Технико-экономическое обоснование ИКТ проектов» разработан в соответствии с
требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 09.03.03 «Прикладная информатика» и
Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета,
программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. № 1367).

Составитель:
Шестак О.И., кандидат исторических наук, доцент кафедры информационных технологий и
систем

Утвержден на заседании кафедры ИТС от 20.04.2016 г., протокол № 9

Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________ Кийкова Е.В.


подпись фамилия, инициалы

«____»_______________20__г.

Заведующий кафедрой (выпускающей) _____________________ Кийкова Е.В.


подпись фамилия, инициалы

«____»_______________20__г.
1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Номер
№ Код
Формулировка компетенции этапа
п/п компетенции
(1–8)
1 ОК-3 Cпособность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности 4

2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ


ОК-3 Cпособность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности
Планируемые Критерии оценивания результатов обучения
результаты
обучения
(показатели
достижения 1 2 3 4 5
заданного уровня
освоения
компетенций)
Знает: Отсутствие знания Фрагментарное Неполное знание В целом Сформировавшееся
основные понятия основных понятий знание основных основных понятий сформировавшееся систематическое знание
теории проектного теории проектного понятий теории теории проектного знание основных основных понятий
управления, управления, проектного управления, принцыпов понятий теории теории проектного
принцыпы и методы принцыпов и управления, и методов решения проектного управления, управления, принцыпов
решения методов решения принцыпов и методов производственных принцыпов и методов и методов решения
производственных производственных решения задач, основ решения производственных
задач, основы задач, основ производственных планирования работы производственных задач, основ
планирования планирования задач, основ малых коллективов задач, основ планирования работы
работы малых работы малых планирования работы планирования работы малых коллективов
коллективов коллективов малых коллективов малых коллективов
Умеет: Отсутствие умения Фрагментарное Неполное умение В целом Сформировавшееся
применять методы применять методы умение применять применять методы сформировавшееся систематическое
управления управления методы управления управления проектами умение применять умение применять
проектами и проектами и проектами и и проектными методы управления методы управления
проектными проектными проектными группами проектами и проектами и
группами группами группами проектными группами проектными группами
Владеет: Отсутствие владения Фрагментарное Неполное владение В целом Сформировавшееся
методами методами владение организации методами организации сформировавшееся систематическое
организации работы организации работы работы проектных работы проектных владение методами владение методами
проектных групп проектных групп групп групп организации работы организации работы
проектных групп проектных групп
Шкала оценивания
(соотношение с неудовлетворительн
неудовлетворительно удовлетворительно хорошо отлично
традиционными о
формами аттестации)
3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Коды компетенций и Оценочные средства



планируемые результаты
п/п
обучения Наименование Представление в ФОС
1. ОК-3 знать Промежуточный тест Пример тестовых
уметь заданий
уметь Прктические задания Перечень тем
владеть прктических заданий

4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ

Промежуточная аттестация по дисциплине «Технико-экономическое обоснование ИКТ проектов»


включает в себя теоретические задания, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися
знаний, и практические задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (см.
раздел 5).
Усвоенные знания и освоенные умения проверяются при помощи электронного тестирования,
умения и владения проверяются в ходе выполнения практических заданий.
Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности
дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций
количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна
100 баллам.
Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии
с таблицей.
Сумма
Оценка по
баллов
промежуточной Характеристика уровня освоения дисциплины
по
аттестации
дисциплине
от 91 до 100 «отлично» Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных
компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее,
систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил
основную литературу и знаком с дополнительной литературой,
рекомендованной программой, умеет свободно выполнять
практические задания, предусмотренные программой, свободно
оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их
в ситуациях повышенной сложности.
от 76 до 90 «хорошо» Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных
компетенций на среднем уровне: основные знания, умения
освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности,
затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и
умений на новые, нестандартные ситуации.
от 61 до 75 «удовлетворительно» Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных
компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных
мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется
отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по
дисциплинарной компетенции, студент испытывает
значительные затруднения при оперировании знаниями и
умениями при их переносе на новые ситуации.
от 41 до 60 «неудовлетворительно» Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных
компетенций на уровне ниже базового, проявляется
недостаточность знаний, умений, навыков.
от 0 до 40 «неудовлетворительно» Дисциплинарные компетенции не сформированы. Проявляется
полное или практически полное отсутствие знаний, умений,
навыков.
5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

5.1 Пример тестовых заданий


1. Для чего предназначена иерархическая структура работ про проекту?
1) для определения списка работ;
2) для оценки взаимосвязи и длительности работ;
3) для упорядочения и определения общего содержания проекта;
4) для составления расписания проекта.
2. Для чего разрабатывается ТЭО ИКТ проекта?
1) для наглядного отражения ситуации, складывающейся на предприятии в результате
качественных или количественных изменений в его деятельности;
2) для обоснования необходимости приобретения оборудования для реализации проекта;
3) для планирования и отчета по финансам проекта;
4) для планирования трудозатратности проекта.
3. Какой области знаний в проектном управлении не существует?
1) управление сроками;
2) управление стоимостью;
3) управление планированием;
4) управление качеством.
4. Что такое организационная структура проекта?
1) деятельность, связанная с использованием, или созданием некоторой информационной
технологии;
2) последовательность фаз проекта, через которые он должен пройти для гарантированного
достижения целей проекта;
3) выделение ролей исполнителей, которые необходимы для реализации проекта, для
определения взаимоотношений между ними и распределение ответственности за
выполнение задач;
4) структура распределения ресурсов под отдельные виды работ по проекту.
5. Что из перечисленного не является требованием к цели прокта?
1) краткость;
2) полнота формулировки;
3) достижимость;
4) измеримость.
6. К какой области знания проектного управления относится процесс тестирования
программного продукта?
1) управление содержанием;
2) управление интеграцией;
3) управление качеством;
4) управление человеческими ресурсами.
7. Чем определяется потребность в ресурсах, штатное расписание и организационная структура
проекта?
1) методом Гантта;
2) трудоемкостью работ, отраженных в разработанной ранее ИСР;
3) четким распределением ролей и ответственности;
4) квалификацией персонала проекта.
8. Что такое контрольные списки качества?
1) метрики качества, которые определены для каждого этапа проекта на основании ожиданий
заказчика;
2) % настроек, соответствующих описанию проекта в документации;
3) риски, возникающие из-за неверного определения качественных результатов проекта;
4) перечень требований к качеству ресурсов проекта.
9. Что определяют функциональные границы проекта?
1) все системы и существующие интерфейсы, которые связаны с реализацией ИТ-проекта
или будут им затронуты;
2) подразделения, которые должны участвовать в проекте;
3) бизнес-направления и бизнес-процессы, охватываемые проектом автоматизации;
4) территориальное распределение проекта.
10. Какой метод для идентификации риска по проекту является наиболее удобным?
1) метод Гантта;
2) SWOT – анализ;
3) метод Делфи;
4) метод Кроуфорда.
11. Что такое функция качества?
1) инструмент для оценки качества проведенного тестирования ИТ-разработки;
2) инструмент для работы с заказчиком, который позволяет встроить его требования в
проект;
3) инструмент для оценки квалификации участников проекта;
4) инструмент для контроля хода исполнения проекта.
12. Какие из перечисленных бизнес-выгод проекта являются наиболее определенными?
1) измеримые;
2) финансовые;
3) количественные;
4) качественные.
13. Что не относится к эксплуатационным затратам по проекту?
1) затраты на заработную плату с отчислениями;
2) затраты на материалы и машинные носители;
3) затраты на оборудование;
4) затраты на силовую энергию.
14. Что определяют технологические границы проекта?
1) все системы и существующие интерфейсы, которые связаны с реализацией ИТ-проекта
или будут им затронуты;
2) подразделения, которые должны участвовать в проекте;
3) бизнес-направления и бизнес-процессы, охватываемые проектом автоматизации;
4) территориальное распределение проекта.
15. Для обеспечения контроля и управления рисками на этапе планирования проекта
разрабатывают?
1) план контроля качества;
2) контрольные списки событий;
3) план реагирования на риски;
4) пасписание проекта.
16. От чего зависит степень детализации операций проекта?
1) от количества конечных пользователей;
2) от количества участников проекта;
3) от количества контрольных событий;
4) от объема имеющихся ресурсов.
17. Как называется весь перечень работ, запланированных для выполнения проекта?
1) список операций;
2) план управления проектом;
3) список контрольных событий;
4) план управления рисками проекта.
18. Для чего используется план работ по проекту?
1) для выявления отклонений фактических сроков выполнения операция от плановых;
2) для сравнения хода выполнения нескольких проектов одновременно;
3) для определения задач проекта;
4) для определения ограничений на ресурсы.
19. На каком этапе проекта выполняется анализ бизнес-процессов?
1) проектирование;
2) планирование;
3) разработка и внедрение;
4) эксплуатация и поддержка.
20. Что является ключевым фактором, предопределяющим успех реализации проекта?
1) мотивация участников и членов проектной группы;
2) наличие спонсора у проекта;
3) компетентный состав команды проекта;
4) привлечение конечных пользователей к работе над проектом.
Краткие методические указания.
Промежуточный тест проводится в электронной форме во время последнего в учебном периоде
практического занятия. Тест состоит из 20 тестовых заданий. На выполнение теста отводится 20
минут. Во время проведения теста использование литературы и других информационных ресурсов
допускается только по предварительному согласованию с преподавателем.
Критерии оценки.
№ Баллы Описание
5 19–20 Процент правильных ответов от 95% до 100%
4 16–18 Процент правильных ответов от 80 до 94%
3 13–15 Процент правильных ответов от 65 до 79%
2 9–12 Процент правильных ответов от 45 до 64%
1 0–8 Процент правильных ответов менее 45%

5.2 Перечень тем практических занятий

Тема 1. Инициация учебного ИКТ проекта. Разработка расписания проекта.


Тема 2. Планирование обеспечения качества в ИКТ проекте.
Тема 3. Оценка и планирование экономических рисков ИКТ проекта.
Тема 4. Планирование коммуникаций и управление конфигурацией в проекте.
Тема 5. Технология разработки ТЭО ИКТ проекта.
Тема 6. Оценка реализуемости ИКТ проекта.
Тема 7. Ожидаемые технико-экономические результаты ИКТ проекта.

Краткие методические указания.


На выполнение одного практического задания отводится не менее одного двухчасового занятия
(включая затраты времени на проведение промежуточного теста на последнем в учебном периоде
практическом занятии). После выполнения каждого практического задания студент должен
представить отчет о его выполнении, а также, по указаниям преподавателя, выполнить
дополнительные задания по теме.
Критерии оценки.
№ Баллы Описание
5 73–80 Студент демонстрирует умения на итоговом уровне: умеет свободно
выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно
оперирует приобретенными умениями, применяет их в ситуациях повышенной
сложности.
4 61–72 Студент демонстрирует умения на среднем уровне: освоил основные умения,
но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при
аналитических операциях, переносе умений на новые, нестандартные
ситуации.
3 49–60 Студент демонстрирует умения и навыки на базовом уровне: в ходе
контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется
отсутствие отдельных умений, навыков по дисциплинарной компетенции,
испытываются значительные затруднения при оперировании умениями и при
их переносе на новые ситуации.
2 33–48 Студент демонстрирует умения и навыки на уровне ниже базового:
проявляется недостаточность умений и навыков.
1 0–32 Студентом проявляется полное или практически полное отсутствие умений и
навыков.

Оценить