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PÉDAGOGIQUES
SÉRIE 01
OBJECTIF PÉDAGOGIQUE :
À l’issue de cette leçon, le stagiaire sera capable d’acquérir des notions de base en éducation
et apprentissage.
PLAN DE LA LEÇON :
I- ÉDUCATION
1- Définition
2- Objectifs de l’éducation
3- Éducation et psychologie
4- Éducation et culture
5- Éducation et pédagogie
6- Éducation et société
II- APPRENTISSAGE
1- Définition de l’apprentissage
2- Les étapes d’apprentissage de l’enfant
3- Conditions et principes d’apprentissage
I- ÉDUCATION :
1- Définition de l’éducation :
« L’éducation c’est l’action de former d’instruire quelqu’un, de manière de comprendre de
dispenser et de mettre en œuvre cette formation ». D’après Larousse 1995 :
« L’éducation est l’action exercée par la génération adultes sur celle qui ne sont pas encore
mures pour la vie sociale ». D’après « l’évaluation pédagogique en France, Paris, PUF » :
Elle a pour objet de susciter chez l’enfant un certain nombre d’états physique, intellectuels
et moraux que réclament de lui et la société politique dans son ensemble et le milieu social
auquel il est particulièrement destiné.
D’après E. Kante : « L’homme n’est ce que l’éducation fait de lui … ».
D’après ces définitions on déduit que l’éducation correspond à la formation globale d’un
individu à divers niveaux :
- Au niveau religieux ;
- Au niveau moral ;
- Au niveau social ;
- Au niveau technique, scientifique, médicale.
Elle vise à assurer à chaque individu le développement de toutes ces capacités : Physiques,
intellectuelles et morales.
Aussi cette éducation lui permettra d’affronter sa vie personnelle, de la gérer en étant un
citoyen responsable dans la société dont laquelle il évolue.
Quelle est la différence entre l’éducation et l’enseignement ?
2- Objectif de l’éducation :
Nombreuses sont les objectifs de l’éducation :
- Contribution à l’égalité de chance ;
- Transmission des connaissances ;
- Partage des valeurs républicaines ;
- Maitrise de la langue ;
- Insertion sociale et professionnelle ;
- Favoriser l’épanouissement de la personnalité de l’enfant et le développement de ses dons
et de ses aptitudes mentales et physique ;
- Inculquer à l’enfant le respect de ses parents, de son identité, de sa longue, de sa
religieux, de ses valeurs culturels, ainsi que les valeurs nationales du pays dans lequel il
vit ;
- Inculquer à l’enfant le respect du milieu naturel ;
- Préparer l’enfant à l’exercer de la citoyenneté.
3- Éducation et psychologie :
Pour mieux comprendre la relation qui existe entre la psychologie et l’éducation il faut
d’abord définir ces deux termes.
4- Éducation et culture :
Selon Guy Rocher1la culture est un ensemble lié de manière de penser, de sentir et d’agir
plus ou moins formalisée qui étant apprises et partagées par une pluralité de personne,
servent, d’une manière à la fois objective et symbolique, à constituer ces personnes en une
collectivité particulière et distincte .
Selon Geert Hofstede 2: « La culture est une programmation mentale collective propre à un
groupe d’individu ».
Alors on pourra déduire que la culture est l’ensemble de connaissances, de savoir-faire, des
traditions, des coutumes, propre à un groupe humain, a une civilisation, elle se transmet
socialement de génération en génération, et conditionné en grande partie les comportements
individuels.
On peut poser une question pertinente .Qu’elle est le moyen le plus efficace pour la
transmission de la culture ?
C’est l’éducation qui est l’outil le plus puissant pour la transmission culturelle et,
l’amélioration et le renforcement de l’identité culturelle, et cela à travers la famille, l’école
maternelle, l’école élémentaire, société…etc.
Il est très difficile de séparer le concept de l’éducation de celui de la culture, dans ce
contexte.
Farouk Mahfouz : « Que la meilleure façon de préserver le patrimoine, et a déménage à la
nouvelle génération de jeune, est l’éducation.
5- Éducation et pédagogie :
L’approche éducatrice en pédagogie est une manière d’aborder une thématique à divers
moments du déroulement d’une action éducative. Comment peut-on définir l’éducation ?
L’éducation est l’action exercée par les générations adultes sur celles qui ne sont pas encore
mûres pour la vie sociale.
Comment peut-on définir la pédagogie ?
« La pédagogie est une réflexion appliquée aussi méthodiquement que possible aux choses de
l’éducation » Emil Durkheim.
Qu’elle est la relation entre éduction et pédagogie ?
La pédagogie est une partie de l’éduction, cette dernière est la plus complète, car elle tend à
la formation de la personnalité humaine, sous tous ces aspects.
1
Guy Rocher est un sociologue québécois
2 Geert Hofstede est un psychologue néerlandais
6- Éducation et société :
La société, désigne en sociologie un ensemble d’individu qui partagent des normes, des
conduites et une culture, et qui interagissent coopération pour former un groupe ou une
communauté.
La transmission des connaissances et des règles de vie aux jeunes est assurée par le groupe et
cela par l’imitation et par des rites d’imitation qui repose sur la parole orale.
II- APPRENTISSAGE :
1- Définition de l’apprentissage :
L’apprentissage est l’acquisition de savoir-faire c'est-à-dire le processus d’acquisition de
pratique de connaissances, compétences, d’attitudes ou de valeurs culturelles, par
l’observation , l’imitation l’essai , la répétition , la présentation ,il s’oppose tout en le
complétant à l’enseignement dont le but est surtout l’acquisition de savoir ou de
connaissances au moyen d’études, d’exercices et de contrôle des connaissances.
Pour la psychologie inspirée du béhaviorisme, l’apprentissage est vu comme la mise en
relation entre un événement provoqué par l’extérieure (stimulus) et une réaction adéquate
du sujet qui cause un changement de comportement qui est persistant, mesurable, et
spécifique, on permet à l’individu de formuler une nouvelle construction mentale on réviser
une construction mentale préalable.
Quelques citations contenant le mot apprentissage :
« Faire soi-même son malheur nécessite tout un apprentissage »
« Le renoncement est le fruit de tout apprentissage »
« Le salut est gratuit, mais l’apprentissage exigera votre existence tout entière ».
- L’acquisition :
Cette phase consiste à induire chez un individu l’apprentissage d’un comportement ou d’une
habilité qui n’est pas dans son répertoire comportemental.
- L’aisance :
- La rétention :
- Le transfert :
- L’application :
Les étapes dans l’apprentissage (l’école maternelle petite section (PS) moyenne
section (MS) grande section (GS)
Travail à faire :
- Faire des petites recherches sur les théories de l’apprentissage pour approfondir
vos connaissances et pour mieux comprendre le cours.