LECTURA / III BIM

Índice

Pág.

..................................................................................................................................................¿Cuánto vales? 77

...............................................................................................................................El voto a través de los años 81

...........................................................................................................................................Canta pollito, canta 83

...............................................................................................................................................El vaso con agua 85

................................................................................................................................................La Constitución 87

...................................................................................................................................Podemos salvar una vida 91

......................................................................................................................................La piedra en el camino 95

......................................................................................................................................................La Antártida 99

¿ CUÁNTO VALES?
Alfredo, con el rostro abatido de pesar, se encuentra con su amiga Marisa en un restaurante para tomar un café.
Deprimido, descargó con ella sus angustias... que sus estudios, que sus tareas, que sus trabajos, que el dinero, que la relación
con sus amigos, que su vocación... Todo parecía estar mal en su vida.
Marisa introdujo la mano en su cartera, sacó un billete de 100 nuevos soles y le dijo: "Alfredo, ¿quiéres este billete?".
Alfredo, un poco confundido al principio, inmediatamente le respondió: "Claro Marisa... son 100 nuevos soles, ¿quién no los
querría?".
Entonces Marisa tomó el billete en uno de sus puños y lo arrugó hasta hacerlo un pequeño rollo.
Mostrando la estrujada pelotita a Alfredo, volvió a preguntarle: "¿Y ahora, igual lo quieres?".
"Marisa, no sé que pretendes con esto, pero siguen siendo 100 nuevos soles, claro que los tomaré si me los entregas".
Entonces Marisa desdobló el arrugado billete, lo tiró al piso y lo restregó con sus pies en el suelo, levantándolo luego sucio y
manchado. "¿Lo sigues queriendo?", preguntó.
"Mira Marisa, sigo sin entender qué pretendes, pero ése es un billete de 100 nuevos soles y mientras no lo rompas conserva su
valor...".
"Entonces Alfredo, debes saber que aunque a veces algo no salga como quieres, aunque la vida te arrugue o pisotee, sigues
siendo tan valioso como siempre lo has sido... lo que debes preguntarte es cuánto vales en realidad y no lo golpeado que puedas estar
en un momento determinado". Alfredo se quedó mirando a Marisa sin atinar a decir palabra alguna, mientras el impacto del mensaje
penetraba profundamente en su cerebro. Marisa puso el arrugado billete de su lado de la mesa y con una sonrisa cómplice agregó:
"Toma, guárdalo para que recuerdes esto cuando te sientas mal... ¡pero me debes un billete nuevo de 100 nuevos soles para poder
usarlo con el próximo amigo que lo necesite!".
Le dio un beso en la mejilla a Alfredo -quien aún no había pronunciado palabra alguna-. Levantándose de su silla, se alejó
rumbo a la puerta.
Alfredo volvió a mirar el billete, sonrió, lo guardó en su billetera y dotado de una renovada energía llamó al camarero para
pagar la cuenta...
Anónimo
COMPRENSION DE LECTURA
I. Responde las siguientes preguntas:

1. Según la lectura, ¿en qué consiste el valor de la solidaridad? Explica brevemente.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2. ¿Cómo demuestras que eres solidario con los demás?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

3. ¿Qué relación tiene el título de la lectura con la reflexión de la misma?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
LECTURA

4. ¿Quiénes son los personajes?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

5. ¿Qué le quería entregar Marisa a Alfredo?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

6. ¿Cuál fue el consejo maravilloso de Marisa hacia su amigo Alfredo?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

II. Opinión personal

1. ¿Alguna vez te sentiste deprimido(a)? ¿Por qué?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2. ¿Sabes cuánto vales como persona? ¿Por qué?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

¨ el voto a través de los años¨

Hace muchos años antes de Cristo, la democracia fue una excepción, ya que solo se practicó como forma de gobierno en
Grecia y Roma.

En Grecia, los ciudadanos elegían a sus representantes levantando la mano,

a lo que se llamó, voto directo.

En Roma, los ciudadanos escribían el nombre de su candidato en unas

tablas de madera, que representaban sus cédulas de sufragio; posteriormente
se depositaban en una urna.

Durante la edad media en Europa, el rey era la autoridad más importante y

no era elegido por el pueblo, porque la corona se heredaba de padres a
hijos.

En el siglo XIX recién se comenzó a modificar los sistemas electorales.

En Inglaterra (1850), sólo podían votar las personas que tenían mas dinero, porque debían pagar una cierta cantidad de impuestos.
Años más tarde comenzaron a levantarse voces de protesta contra esta forma de voto; sin embargo, seguía la marginación contra las
mujeres, analfabetos o personas de color.

En el Perú las mujeres lucharon durante años para lograr su derecho al voto y fue en 1956 cuando recién pudieron sufragar por
primera vez, pero aún no se permitía el voto de las personas analfabetas, hasta que en 1979, la Constitución suprimió cualquier tipo
de discriminación para el sufragio.

En la actualidad hay nuevas formas de votar, en algunas partes pueden hacerlo por correo y la forma más moderna es el voto
electrónico, que se realiza por medio de las computadoras.

LOS ANDES COLLEGE Pá gina 2

LECTURA

La acción de sufragar es un derecho que tiene todo ser humano y es necesario para vivir dentro de un sistema democrático, pero
también es importante que los ciudadanos disfruten de otros derechos, como la libertad de expresión, trabajo digno, educación de
calidad, trato igualitario, etc.

Como peruanos debemos seguir conquistando otros derechos que también son fundamentales para mantener el régimen
democrático en nuestro país.

COMPRENSION DE LECTURA

1. Completa de acuerdo a la lectura:

a. En la antigua Grecia se votaba ____________________ y en _________________ se sufragaba con unas

cédulas de madera.

b. En _________________, a mediados del siglo XIX, solo votaban los que pagaban más impuestos.

c. En el Perú, ______________________ votaron por primera vez en 1956.

2. Encierra en un círculo las palabras relacionadas con el sufragio.

D N I m o v ilid a d
t e le v is ió n á n fo r a

p e r io d is t a
c a n d id a t o s
c á m a r a se c r e t a
O N P E
c é d u la m ie m b ro s d e m e sa
3. Responde:

a. ¿Cuáles crees que son los derechos que aún nos falta reforzar?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

CANTA POLLITO, CANTA

No hay duda que nuestra Santa Rosa de Lima es una figura simpática y de relieves tan
encantadores y sugestivos, que no parece hallarse otra igual en la historia del cristianismo.
Para el alma angelical de Rosa era imposible hacer un daño o agravío a otros, así fuese el
más humilde insectillo.
Sugestivo y poético es lo sucedido con un pollito llamado Pintadito, de propiedad de la
señora de Oliva, madre de nuestra Santa. De hermosos y brillantes plumajes, de fina y
encendida cresta, el Pintadito era el engreído, el mimado de la casa.
¡Pintadito! por acá, ¡Pintadito! por allá; el Pintadito era llamado por todas partes y regalado
con toda clase de golosinas.
Comprendiendo ser el mimado de la casa, tomóse confianza con los dueños y aún con los
visitantes. A la hora del desayuno o del almuerzo, cometía sus malacrianzas exigiendo ser
servido antes que los mismos dueños.
Era el pollito más manso, humilde y amable, y por lo fino de su raza, la señora de Oliva lo
conservaba para casta. Pero el Pintadito llegó a engordar tanto, que apenas andaba; y cuando se echaba al suelo era preciso ayudarle a
levantarse.
Lo que enfadaba más a la señora de Oliva era que el Pintadito antes marcaba con exactitud las horas y ahora se había vuelto
mudo. Ni un solo ¡corococó! se le oía, a ninguna hora. Comer y dormir era la vida del Pintadito.
Un día que el simpático pollito se hallaba tomando baños del sol, abiertas las alas, se le acercó la señora de Oliva y le dijo: Pues,
¿no quieres cantar, Pintadito? Yo te prometo que has de morir mañana.
Rosita, que se hallaba presente a la amenaza de su madre, dio un suspiro hondo al oír la fatal sentencia a Pintadito. Al poco rato,
Rosa acercóse al citado animalito y con tierna y amorosa insistencia le dijo: "Canta, pollito canta; mira que en cantar va tu vida".
¡Y raro prodigio!
Al punto levantóse el pollito y sacudiendo las alas, con aire de apuesto galán, comenzó a cantar con tal lozanía y con tanto
entusiasmo, que atronaba la casa y la vecindad.
P. Cáceres de la Vega
COMPRENSION DE LECTURA
1. Relaciona cada palabra con su significado. Coloca la letra que corresponde dentro del paréntesis.
a. casta ( ) ausencia completa de orgullo.
b. cita ( ) clase especial, raza o linaje.
c. prodigio ( ) producía un ruido muy potente.

LOS ANDES COLLEGE Pá gina 3

LECTURA

d. humilde ( ) persona que posee cualidades especiales.

e. atronaba ( ) día, hora, lugar en que convienen
encontrarse dos personas.

2. Completa las oraciones con las siguientes palabras:

humildad - suspiro - sentencia - cantar

a. Santa Rosa trataba a las personas con mucha ________________.

b. La señora Oliva dio la ________________ a Pintadito.

c. Santa Rosa inhaló un hondo ________________ al oir la fatal sentencia.

d. El pollito comenzó a ________________ con lozanía.

3. Responde:

a. ¿Por qué la señora Oliva le dijo: "Yo te prometo que has de morir mañana".
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

b. ¿Qué le rogó la Santa peruana a Pintadito y de qué forma lo hizo?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
EL VASO CON AGUA
Un peregrino, rendido de cansancio, llegó a las puertas de una granja.
-Por favor, -suplicó-, deme un vaso de agua.
-¡Fuera de aquí! -masculló el dueño amenazándolo con un palo-, sino quieres que te dé un golpe.
El peregrino suspiró, murmurando: -¡Eres malo!
Llegó a la segunda granja y vio a la puerta a un hombre que fumaba la pipa.
-¿Me das un vaso de agua?
-No hay en casa ni gota; perdona, hermano -le contestó, perezoso.
-¡Alabado sea Dios! -dijo el peregrino.
Pero al salir vio cómo pasaba un mozo de labranza con un gran cubo lleno de agua.
-¡Qué hombre más perezoso! -pensó.
Casi a rastras, llegó a una tercera granja. Un hombre uncía los bueyes al arado.
-¿Me das un vaso de agua? -pidió, humilde.
-Siéntate, hermano. Voy a traértelo.
Se sentó el peregrino sobre un poyo y, viendo que el hombre no regresaba pensó:
¡Sin duda se ha olvidado!
Pero al cabo de media hora lo vio volver jadeante, con un jarro lleno, hasta los bordes, de agua fresca.
-Tardé un poco, hermano, porque fui a buscar el agua a la fuente, pues la que había en casa no estaba bastante fresca.
El peregrino bebió ávidamente y, al terminar, dejó caer una lágrima en el jarro.
-¡La paz sea contigo, hermano! Un hombre me negó el agua, otro no quiso levantarse y me dejó partir sediento. Tú abandonaste
tu trabajo y te has cansado por mi culpa yendo a buscar el agua fresca... ¡Que la paz sea contigo, hermano! ... ¡No sólo das, sino que...
sabes dar!
Alexander Pushkin - Ruso

COMPRENDO LA LECTURA

I. Completa:

a. La lectura es una ____________________.

b. Intervienen ____________________
personajes.

c. El peregrino pidió agua. En la primera granja

el dueño le dijo:

LOS ANDES COLLEGE Pá gina 4

LECTURA

_____________________________________________________________

d. En la tercera granja el hombre le dijo:

_____________________________________________________________

e. El peregrino viendo que el hombre no regresaba pensó:

_____________________________________________________________

f. El peregrino bebió ávidamente y dijo:

_____________________________________________________________
2. Contesta:
a. ¿Cuál es el argumento principal de la lectura?
_____________________________________________________________

b. ¿Crees que los dos primeros granjeros actuaron bien? ¿Por qué?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

c. ¿Qué ofrecerías a los necesitados?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Explica la expresión: "¡No sólo das, sino que... sabes dar!"
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

LA CONSTITUCIÒN
¿Cuál es la primera idea que nos viene a la cabeza cuando oímos hablar de una Constitución?
Seguramente de inmediato pensamos que se trata de algo muy importante, pues de manera frecuente escuchamos a nuestras más altas
autoridades -Presidente de la República, ministros, congresistas, jueces, etc.- decir que se debe "respetar la Constitución". La
importancia que en los hechos se le asigna a la Constitución constituye una premisa necesaria para comprender adecuadamente su
significado.
¿Cómo surgen las Constituciones?
El concepto de Constitución va de la mano en el tiempo con los orígenes de lo que históricamente se conoce como la edad moderna.
En efecto, fue como consecuencia de las revoluciones burguesas del siglo XVIII -la revolución francesa de 1789 y la independencia
de los Estados Unidos de América-, que se empieza a hablar de un "conjunto de reglas", aceptadas y respetadas por todos los
ciudadanos, sobre las cuales se "organiza" o "constituye" la sociedad. Es por esta razón que a los textos que contienen estas reglas se
les conoce con el nombre de Constitución.

Las Constituciones por lo general son aprobadas a través de las denominadas Asambleas Constituyentes, que como lo indica su
nombre, es una reunión de varias personas, democráticamente elegidas, que en nombre de sus electores -el pueblo- debaten y
aprueban el contenido de la Constitución aprobada en la Asamblea Constituyente, de lo cual depende su vigencia. Todo depende del
sistema previsto en cada país para aprobar una Constitución.

A efectos de asegurar que nadie haga algo contrario al contenido de la Constitución, ésta tiene una característica especial; ser
considerada como la norma suprema o más importante de todo país, que debe asimismo ser respetada por todas las autoridades y
ciudadanos.
¿Qué contiene una Constutición?
Las reglas sobre las cuales se organiza o constituye una sociedad. Estas son:
• El respeto a los derechos humanos. Estos derechos tienen su origen en la dignidad, libertad e igualdad del ser humano. Por
eso las Constituciones contemplan una larga lista de derechos, como el derecho a la vida, la libertad de expresar ideas, el
derecho al voto, etc. Asimismo, establecen un conjunto de mecanismos orientados a la protección de estos derechos en casos de
amenaza o vulneración.
• La división de poderes o separación de funciones entre los diferentes órganos del Estado -ejecutivo, legislativo y judicial-.
Esta separación de funciones busca evitar la concentración del poder del Estado en una sola institución o persona, pues de lo
contrario -como varias veces ha ocurrido en nuestro país- surgen gobiernos autoritarios. Por eso las Constituciones mencionan
cuáles son los órganos más importantes del Estado y cuáles son las funciones de cada uno, estableciendo entre ellos diferentes
mecanismos de control.
Las constituciones en el Perú
En el Perú hemos tenido varias Constituciones desde el comienzo de nuestra vida republicana. Hasta el momento van trece (13), la
primera fue de 1821 y la última es de 1993, vigente hasta ahora. Cada Constitución ha sido un nuevo punto de partida para lograr los
objetivos mencionados anteriormente: el respeto a los derechos de la persona y la separación de funciones. En aquellos países que los
han alcanzado, sobre todo en Europa y Estados Unidos de América, raras veces se plantea una nueva Constitución. En aquellos en
donde esto ocurre con frecuencia, como en casi todos los países de América Latina, la convicción por alcanzar una Constitución que
sea respetada aún persiste.
COMPRENSION DE LECTURA

LOS ANDES COLLEGE Pá gina 5

LECTURA

I. Responde "V" si es verdadero o "F" si es falso, según corresponda.

1. La Constitución es un conjunto de reglas, aceptadas y respetadas ( )
por todos los ciudadanos.
2. Las constituciones no son aprobadas a través de las Asambleas ( )
Constituyentes.
3. La Constitución tiene una serie de reglas como: el respeto a los ( )
derechos humanos, y la división de poderes.
4. En el Perú hemos tenido 16 constituciones. ( )
II. Completa adecuadamente:
a. La Constitución es un ___________________________________________
_____________________________________________________________
b. Fue como consecuencia de las ____________________________________
______________________________ del siglo __________________. La revolución
_________________ de 1789 y la independencia _____________________.

c. El respeto a los derechos humanos tiene su origen en la _____________________,

_____________________ e ________________________________.

d. La división de poderes se dá a través de los diferentes órganos del Estado: ___________________,

___________________ y ___________________.

e. La Primera Constitución en el Perú fue en el año _____________ y la última Constitución fue en el año
____________, vigente _________________________.

¨ PODEMOS SALVAR UNA VIDA¨

Salvar la vida de más de 1000 personas en el Perú, hoy puede ser posible gracias al trasplante de órganos para aquellas personas que
padecen de enfermedades graves que afectan sus órganos vitales.

En el Perú aún no se promueve una cultura de donación de órganos, es por esta razón que las personas no se atreven a hacerlo, por
prejuicios o falta de información.

El Papa Juan Pablo II dijo en su encíclica "Evangelio de vida", que donar es uno de los actos más nobles y bondadosos que pueda
realizar el ser humano.

Pero a pesar de todo, todavía hay personas que no toman conciencia hasta que esta situación les afecta directamente, es en ese
momento que comprende la importancia de poder dar vida a otras personas.

El trasplante de órganos es un tema de vida o muerte, quizás la única alternativa para muchos pacientes de continuar viviendo.

El donante puede ser una persona viva o alguién que acabe de fallecer a causa de un accidente, siempre y cuando exista
compatibilidad genética, para ello se realizan estudios rigurosos.

Los órganos que se donan son: corazón, riñones, pulmones, páncreas, y ojos. También se donan tejidos como: piel, médula ósea,
vasos sanguíneos, cartílagos, huesos, válvulas cardiacas, nervios o tendones.

Para poder someterse a este tipo de transplante, la persona debe tener mínimo ocho meses de vida.

Es importante que la donación sea un acto voluntario. lo cual se indica en el reverso del DNI.

COMPRENSION DE LECTURA

I. Contesta las siguientes preguntas:

a. ¿En qué consiste un transplante?

_____________________________________________________________

LOS ANDES COLLEGE Pá gina 6

LECTURA

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

b. ¿Qué órganos pueden ser donados?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

c. ¿Qué necesito para ser donante?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

d. ¿A partir de qué edad puede hacerse un transplante?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

e. Escribe un comentario sobre la falta de fomento de una cultura de donación de órganos en nuestro país.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

II. Relaciona:
a. pulmón, riñón, páncreas, hígado. ( ) Virtudes

b. católica, islámica, hinduista, budista. ( ) órganos

c. nobleza, bondad, humildad, generosidad. ( ) religiones

d. pediatría, cirugía, cardiología, traumatología. ( ) especialidades

médicas
III. Vocabulario

1. Trasplante: ______________________________________________________
________________________________________________________________

2. Prejuicio: ________________________________________________________
________________________________________________________________

3. Compatibilidad: ___________________________________________________
________________________________________________________________

4. Genética: ________________________________________________________
________________________________________________________________

5. Médula: _________________________________________________________
________________________________________________________________

6. Cartílago: ________________________________________________________
________________________________________________________________

7. Válvula:_________________________________________________________
________________________________________________________________

LOS ANDES COLLEGE Pá gina 7

LECTURA

8. Tendón:_________________________________________________________
________________________________________________________________

LA PIEDRA EN EL CAMINO
Había una vez un hombre muy rico que habitaba un gran castillo, cerca de una aldea. Quería mucho a sus vecinos pobres y
siempre estaba ideando medios de protegerlos, ayudarlos y mejorar su condición. Plantaba árboles, hacía obras de importancia,
organizaba y pagaba fiestas populares. Junto al árbol de navidad que preparaba para sus hijos, siempre hacía colocar otros con
regalos para los niños de la vecindad.
Pero aquella pobre gente no amaba el trabajo, y esto les hacía ser esclavos de la misería.
Un día el dueño del castillo se levantó muy temprano, colocó una gran piedra en el camino de la aldea y se escondió cerca del
lugar para ver lo que ocurría al pasar la gente.
Poco después pasó por allí un hombre con una vaca. Gruñó al ver la piedra, pero no la tocó. Prefirió dar un rodeo y siguió
después su camino. Pasó otro hombre tras el primero e hizo lo mismo. Después siguieron otros y otros. Todos mostraban disgusto al
ver el obstáculo. Algunos tropezaban con él, pero ninguno la removía.
Por fin, cerca ya del anochecer, pasó por allí un muchacho, hijo del molinero. Era trabajador y estaba cansado a causa de las
faenas de todo el día.
Al ver la piedra, dijo para sí:
La noche va a ser oscura y algún vecino se va a lastimar contra esta piedra. Mejor la retiro de aquí.
Y en seguida empezó a trabajar para quitarla. Pesaba mucho; pero el muchacho empujó, jaló y se las ingenió para irla rodando
hasta que logró retirarla de en medio. Entonces vio con sorpresa que debajo de la gran piedra había un saco lleno de monedas de oro.
Dentro del saco, había un letrero que decía. "Este oro es para el que quite la piedra"
El muchacho se fue contentísimo con su tesoro. El hombre rico volvió también a su castillo, gozoso de haber encontrado un
hombre de provecho que no huía de los trabajos difíciles.
Anónimo
COMPRENDEMOS LA LECTURA

I. Consulta el significado y construye una oración con cada palabra:

Aldea:______________________________________________________________________________________

Gruñir:_____________________________________________________________________________________

Molinero:____________________________________________________________________________________

Faena:______________________________________________________________________________________

Gozoso:_____________________________________________________________________________________

Rodeo:______________________________________________________________________________________

II. Responde:

• ¿Cuál es el escenario donde ocurren los hechos?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

• Según la lectura, ¿por qué en el pueblo había pobreza?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

• Menciona a los personajes del cuento y explica cómo era cada uno de ellos.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

• ¿Cuál es la enseñanza que transmite la lectura?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

LOS ANDES COLLEGE Pá gina 8

LECTURA

LA ANTÀRTIDA
La Antártida tiene una forma casi circular de 4500km de diámetro. La mayor parte de este continente se encuentra
cubierta por un gigantesco inlandsis; el espesor promedio del hielo que cubre este territorio es de 2500m. Es también un continente
con bajísima temperatura.
Los días de verano en la Antártida tiene luz casi las 24 horas del día, mientras que en invierno, los días permanecen en una
prolongada penumbra. Al sur del círculo polar antártico hay al menos un día en que no se pone completamente el sol y al menos
una noche que no se oculta completamente el sol. En el polo sur geográfico el día dura 6 meses y la noche los otros 6 meses. Esto
se debe a que el eje de rotación de la Tierra está inclinado con respecto al plano de la órbita de la Tierra alrededor del sol.
LA LU Z EN LA S R EG IO N E S P O LA R ES

N E je d e r o ta c ió n d e la T i e r r a

lu z
p e rm a n e n te

S
o sc u rid a d O
p e rm a n e n te L
C

C : C ír c u lo p o la r a n tá r tic o
( p a r a le lo 6 6 º 3 3 ') S
66º 33' P la n o d e ó r b ita d e la
T ie rra a lre d e d o r d e l s o l
La Antártida es el único continente donde no existe población humana nativa. Los primeros hombres que visitaron este continente a
principios del siglo XIX fueron cazadores de focas y ballenas, que sólo permanecían el tiempo necesario para sus actividades de
recolección y luego salían antes del inicio del invierno.

Hoy en día, la Antártida es tierra de todos. Existen cerca de 100 estaciones científicas de alrededor de 20 países. Su población
aumenta a 1000 personas durante el verano, pues los científicos estudian su geología, el potencial de sus riquezas marinas, la fuerza
de sus ventiscas, la contaminación y la adaptación de su fauna al rigor del gélido ambiente.

El Perú realiza anualmente expediciones científicas. Mantiene una base de investigación llamada Base Machu Picchu, instalada en la
isla Rey Jorge, en la Bahía del Almirantazgo.

La fauna es muy escasa en el continente propiamente pero abundante en el océano que lo rodea. Tan sólo el pingüino emperador ha
logrado adaptarse a las extremas condiciones de temperatura y viento. Las demás especies como focas, aves y otros pingüinos, solo
ocupan la zona costera que se descubre de hielo en el verano.

La temperatura del agua marina es extremadamente fría -1,8 grados bajo cero. A pesar de ello, bajo sus mares congelados pueden
observarse enormes invertebrados como: esponjas del tamaño de un oso o medusas con tentáculos de 10 metros. Estos mares sí que
están llenos de sorpresas. Muchos animales alcanzan grandes dimensiones o viven muchos años más que sus primos de aguas más
cálidas. La araña de mar puede ser del tamaño de una mano humana, la estrella de mar puede vivir hasta 20 años.
Fuente: http://antarxis,rree.gob.pe
Revista National Geographic Society. Vol. 4, Nº 2

LOS ANDES COLLEGE Pá gina 9

LECTURA

COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. ¿A qué movimiento de la Tierra se debe que haya luz durante medio año y oscuridad durante el medio año
restante?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. Según la lectura, ¿por qué a estas tierras se le denomina virgen?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. ¿Por qué se dice que es el único continente donde no existe población nativa?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. ¿Cuáles son las razones por los cuales hay poca población humana en ese continente?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5. Consideras importante la presencia de diversas estaciones científicas en la Antártida? ¿Por qué?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

6. ¿Qué peculiaridades presenta la fauna del continente?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

7. Investiga 5 especies de animales autóctonos de la Antártida.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

LOS ANDES COLLEGE Pá gina 10