Trabajo en PDF Nuevo

INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICA GABRIELA MISTRAL - MELGAR
Reg. Educa. No. 123277 – 123278 DANE 173449-000759 NIT: 809.009.531-5

Resolución de Aprobación No. 7218 de noviembre 19 de 2015
EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, BASICA SECUNDARIA Y MEDIA
VOCACIONAL
GUIA DE TRABAJO
PROYECTO INTEGRADO
EL MARAVILLOSO MUNDO DE LAS TECNOLOGIAS
CICLO (IV)
ESTUDIANTE GRADO
INTRODUCCION
Bienvenidos al nuevo proyecto que busca darles a conocer los diferentes cambios que ha tenido la
tecnología a lo largo de la historia y como la matemática ha sido la clave para su avance.
Hace algunos 5 millones de años, el hombre tenía todo su cuerpo cubierto de pelo. Luego lo perdió
(aunque no en todos los casos...) pero, de todas formas, el hombre encontró la forma de cubrir sus
necesidades y para evitar el frío se cubría con pieles de los animales que cazaba para comer.
Después, descubrió que las fibras vegetales le podían dar abrigo e inventó la ropa. Se cansó de andar
descalzo e inventó los zapatos, como el hombre no tenían un sistema de numeración por lo que no
eran capaces de identificar cantidades, utilizaron piedras las cuales marcaban para relacionar objetos
como el ganado, en donde cada animal era representando por una línea, por ejemplo, por cada diez
animales eran representados con una muesca en la piedra generando el sistema de numeración
decimal (base diez), todo esto les ayudaba para tener un control de sus bienes. Posteriormente el ser
humano se cansó de gritar e inventó el teléfono, se cansó de quemarse los dedos (y las pestañas) con
velas e inventó la luz eléctrica, se cansó de contar a mano e invento el ordenador, sintió que el planeta
Tierra le quedo pequeña y viajo al espacio.
Como sabemos, la tecnología fabrica objetos para mejorar nuestra calidad de vida en todos los
aspectos. Y, es más, estas innovaciones tecnológicas parecen surgir a un ritmo muy alto.
Matemáticas e informática: un dúo con éxito

Otra posibilidad es pasar a formar parte del gran sector industrial
especializado en alta tecnología. En seguida se nos viene a la mente la
industria del automóvil, pero también las compañías aeronáuticas,
aeroespaciales y energéticas. Además de estar a la vanguardia en materia de
investigación y desarrollo, te ocuparás de la elaboración de simulaciones
para un gran número de problemáticas complejas y solucionarás los problemas vinculados a la
logística. Por otra parte, con la emergencia del Big Data, los datos se han convertido en un producto
esencial para múltiples organizaciones y empresas. Desde la construcción de una base de datos hasta
su explotación, si te gusta la estadística y la inteligencia empresarial, los empleos de este sector están
hechos para ti. También encontramos diferentes ocupaciones como El oficio de un Data Scientist,
Administrador(a) de base de datos, desarrolladores (Programación de computadores), Experto(a)
contable, Astrofísico(a), Estadístico, Ingeniero(a) estructural, Ingeniero(a) sistemas, Ingeniero(a)
electrónico, etc.
RUTA DE APRENDIZAJE:
SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5

Del 18-21 de Del 24-27 de Del 31 de agosto Del 7 septiembre Del de
agosto agosto al 3 septiembre al 10 de septiembre
Agosto 18 Agosto 24 Agosto 31 - septiembre 8-9 14 de septiembre
entrega y presaber 2 septiembre 1 actividad 5 actividad 7
socialización Martes 25 inicio actividad 2 fase 3 Septiembre 10 14-15 trabajo en
Del 19-20 agosto fase 2, bitácora, Septiembre 2 actividad 6 equipo construir
Presaber 1 actividad 1 de actividad 3 juego trabajo en
El maravilloso mundo de la tecnología Página 1 de 41

VOCACIONAL
fase 3 Septiembre 3-7 quipo

Agosto 26 y 27 actividad 4 Septiembre 16-17
actividad 1 fase 3 fase 4 y
autoevaluación
Todo el proyecto lo vas a desarrollar acompañado por tu director (a) de grado; siguiendo la ruta que
se le asigna, se deben enviar las evidencias en lo posible en formato PDF con todos tus datos
personales al correo o WhatsApp del director (a) de grado para su respectiva calificación. El tiempo
estimado para ejecutar dicho proyecto es de un mes a partir de la fecha de entrega. Este proyecto lo
continuaras en tu cuaderno bitácora o en un archivo digital, pero debes hacer una nueva portada
donde especifiques el nombre del proyecto, tu nombre, tu grado y el año.
La comunicación, asesoría y entrega de trabajos se realizará en el siguiente horario según tu jornada:
JORNADA MAÑANA JORNADA TARDE

7:00am a 11am 12:30 a 4:30pm
Diseña y decora la bitácora, cuaderno de registro o archivo digital, haciendo uso de recursos
existentes en el medio familiar. Realiza y completa día a día el diseño interno de la bitácora usando
esta tabla
Fecha Fase Actividad ¿Cómo lo hice? ¿Para que la Observaciones ¿Que pude
hice? concluir?
OBJETIVO DEL PROYECTO

Reconocer los inventos tecnológicos que más han impactado la vida del ser humano.
• Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en

su contexto histórico.
• Distingue entre las diferentes clases de expresiones algebraicas (racionales,

irracionales, enteras, fraccionarias, etc.).
• Dados valores para las variables de una expresión algebraica, halla el valor de ésta.
• Identifico aplicaciones de los diferentes modelos de la luz
• Explico las principales características de algunas de los siglos XVIII y XX (revolución

industrial)

VOCACIONAL
Pregunta Global:
¿Cómo se relacionan los conceptos matemáticos y tecnológicos con el contexto de la vida cotidiana?
Preguntas generadoras:
¿Cuál crees que fue la primera herramienta tecnológica creada por el hombre y cuál era su utilidad?
¿porque que los equipos tecnológicos como dispositivos electrónicos utilizan el sistema de
numeración binario?
¿cómo el espectro electromagnético ha contribuido en el desarrollo tecnológico?
¿Cuál es la importancia de la argumentación en los diferentes procesos y desarrollos de la
tecnología?
.
La Prehistoria.
Es el periodo de tiempo transcurrido desde la aparición del primer ser humano hasta
la invención de la escritura, hace más de 5 000 años.
Los primeros hombres prehistóricos eran nómadas que se dedicaban a la caza y a la
recolección de frutos. Sus avances tecnológicos estaban orientados a su
supervivencia.
La prehistoria se divide en tres etapas; Paleolítico, Mesolítico y Neolítico.
La primera revolución tecnológica se produjo hace unos 10.000 años, en el Neolítico,
cuando los seres humanos pasaron de ser nómadas a sedentarios desarrollando las
primeras técnicas agrícolas.
Descubrimiento clave: piedra fuego y la agricultura
La Edad Antigua (3 000 a.C. – siglo V d.C.).
En Mesopotamia, los sumerios inventaron la escritura cuneiforme
(aproximadamente en el año 3 000 a.C.) y en Egipto, Imhotep introduce la piedra
natural en las construcciones.
En esta época aparecen las ciudades-estados en Grecia y los imperios territoriales
(Roma).
Las aportaciones griegas fueron más científicas y filosóficas, mientras que los
romanos se dedicaron más a la ingeniería tanto civil como militar.
Al final de este periodo, el desarrollo tecnológico decae, los historiadores lo
atribuyen al esclavismo. Los esclavos son mano de obra barata por lo que no es
necesario producir innovaciones que faciliten las tareas manuales y repetitivas.
Descubrimiento clave: La Rueda
La Edad Media (siglo V d.C.-1492).
El Imperio Romano de Occidente cae definitivamente en el siglo V a causa de las
invasiones bárbaras. Se pierde así gran parte del legado intelectual de la
Antigüedad.
En Oriente, los árabes son los herederos de la cultura clásica, que se encargarán de
reintroducir en Europa. Paralelamente, desde el 2 000 a.C., hasta el siglo XV en
China construyeron una sociedad floreciente que produjo un sin fin de éxitos
tecnológicos.
De esta época destacan los alquimistas San Alberto Magno, Ramón Llul, Roger
Bacon y Yabir ibn Hayyan (Geber), los médicos Avicena y Averroes y el matemático

VOCACIONAL
Al-Karayi.
En Europa a partir del siglo XI, se produce un resurgimiento intelectual al crearse
las universidades y las escuelas catedralicias.
En esta época aparecen muchos inventos. Tres innovaciones tecnológicas destacan
sobre las demás: el papel, la imprenta y la pólvora.
Descubrimiento clave: La imprenta
La Edad Moderna (1492 – 1789).
Es el periodo comprendido entre el Descubrimiento de América y la Revolución
Francesa.
En este periodo destacan los grandes descubrimientos geográficos como el
descubrimiento de América, el Renacimiento, la Reforma Protestante y la
Contrarreforma.
Con el crecimiento de las ciudades se produjo un cambio en el sistema económico:
la economía feudal dio paso a los primeros indicios del sistema capitalista.
Toda esta actividad condujo a la necesidad de buscar nuevas tierras donde conseguir
las materias primas, necesarias para fabricar los productos. Además, significó la
apertura de nuevos mercados donde venderlos.
En esta época aparecen muchos inventos. Tres innovaciones tecnológicas destacan
sobre las demás: la brújula de navegación, la cartografía y las armas de fuego.
Descubrimiento clave: El galeón
La Revolución Industrial (1760 – 1840).
La primera revolución industrial nace en Inglaterra a finales del siglo XVIII con el
invento de la máquina de vapor. Por primera vez, la Humanidad podía realizar
tareas agrícolas o industriales prescindiendo del esfuerzo de las personas o
animales.
Este invento propició la agricultura a gran escala y el desarrollo de las industrias.
Al mejorar los medios de producción se produjo una migración masiva del campo a
las ciudades, donde estaban las fábricas, cambiando la sociedad pues aparece la clase
obrera. Los primeros trabajadores estaban obligados a cumplir largas jornadas de
trabajo con apenas descansos y vacaciones. Esto da lugar a la aparición de los
movimientos obreros que empiezan a luchar por los derechos de los trabajadores.
En esta época aparecen muchos inventos e innovaciones tecnológicas como el
teléfono, la bombilla, la siderurgia, el pararrayos, el telégrafo, la máquina de coser
y los vehículos a motor.
Descubrimiento: La máquina de vapor
El siglo XX y XXI hasta hoy.
En el siglo XX se produce un desarrollo tecnológico extraordinario. Aparecen los
primeros carros, aviones, la electricidad llega a las ciudades y a las fábricas, nace la
electrónica que propicia el surgimiento de los primeros televisores, computadores
hacia 1980, nace y se desarrolla los cohetes, la tecnología nuclear, la medicina
experimenta grandes avances que prolongan la calidad de vida y la edad del ser
humano, nace y se desarrolla la tecnología espacial que coloca satélites artificiales
en órbita (1957), el Hombre llega a la Luna (1969) y se lanzan sondas interplanetarias,
se desarrollan las grandes redes de comunicación telefónicas fijas y móviles, aparece
Internet (1967) y el correo electrónico (1971) y las www.
En esta época aparecen muchos inventos e innovaciones tecnológicas como, por
ejemplo, la radio, la televisión, celular, las centrales nucleares, los robots, los CD y
DVD, el cine, los microprocesadores, los ordenadores personales, los
electrodomésticos…
Descubrimiento clave: El PC e Internet

VOCACIONAL
Descubrimiento clave: El GPS
PRESABERES
PRESABER 1
Basados en la lectura anterior vamos a desarrollar las siguientes actividades
1. Busca en la siguiente sopa de letras 16 herramientas tecnológicas que han

surgido en la historia de la humanidad.
2. Dibuja los avances tecnológicos que encontraste en la sopa de letra

3. Ubica las herramientas que encontraste en la sopa de letras en la siguiente
línea de tiempo
(3.500 AC)
(3’000.000 AC) (100.000 AC) (10.000 AC)
(1492 – 1789DC)
(3.000 AC) (1.450 DC) (1492 – 1789 DC)
(1903 DC)
(1876 DC) (1879 DC)) (1886 DC)

VOCACIONAL
(1926 DC) (1934 DC) (1936) (1973 DC)
4. Escoge cuatro elementos de tecnológicos que encontraste en la sopa de

letras y describe su funcionalidad
5. Como puedes observar en la sopa letras se encuentra la letra “O”
encerrada en un ovalo. Esta letra tiene la siguiente coordenada (3, 4) con
la información anterior responde:
5.1. Qué letras se encuentran en las siguientes coordenadas:
a. (7,5) b. (13,12) c. (4,3) d. (14,6)
5.2. Qué palabras puedes formar con las siguientes coordenadas:

(9,12); (3,7), (5,4), (4,6), (14,11)
5.3. Qué distancia hay entre la letra “T” que tiene Televisor, con la letra
“O” que tiene la palabra bombilla que se encuentran en la sopa de
letras, recuerda el teorema de Pitágoras.
5.4. Escoge cinco elementos tecnológicos de la sopa de letras y

exprésalos como un polinomio algebraico como se muestra en el
siguiente ejemplo:
𝑵𝑬𝑽𝑬𝑹𝑨 = ( 𝑁 + 𝐸 + 𝑉 + 𝐸 + 𝑅 + 𝐴) = 𝐴 + 2𝐸 + 𝑁 + 𝑅 + 𝑉
5.5. Con los elementos tecnológicos escogidos anteriormente remplaza
las letras según el valor indicado de acuerdo con la siguiente tabla
de valores:
A= 1 B= 2 C= 3 D= 4 E= 5 F= 6 G= 7
H= 8 I= 9 J= 1 K= 1 L= 1 M= 1 N= 1
0 1 2 3 4
O= 1 P= 1 Q= 1 R= 1 S= 1 T= 2 U= 2
5 6 7 8 9 0 1
V= 2 W=2 X= 2 Y= 2 Z= 2
2 3 4 5 6
Teniendo en cuenta la tabla anterior, la palabra NEVERA=A + 2E +

N +R +V
𝑵𝑬𝑽𝑬𝑹𝑨 = 1 + 2(5) + 14 + 18 + 22
= 1 + 10 + 14 + 8 + 22
= 55
6. Realiza la línea de tiempo del punto 3, con su respectiva traducción al
inglés (solo los elementos tecnológicos)
7. Que elementos tecnológicos conoces en:
a. Un gimnasio
b. En tu casa
c. En el colegio

VOCACIONAL
8. Según en los diferentes medios de comunicación cuales han sido los

últimos avances tecnológicos en la actualidad nombra cinco describe cada
uno de ellos
9. Como te imaginas que será la vida en el futuro con respecto a los nuevos
avances tecnológicos en los siguientes aspectos transporte, alimentación,
vestuario, comunicación, vivienda y la vida social.
PREASABER 2
10. ¿Qué es el calentamiento?
11. ¿Cuántas fases hay en el calentamiento? Nómbralas.
12. ¿En qué consiste movilizar articulaciones y estirar músculos?
13. ¿En qué consiste la actividad final?
14. ¿Qué es la condición física?
15. ¿Por qué está formada la condición física? ¿Cuántos tipos hay?
16. ¿Qué más cosas debemos saber sobre el calentamiento?
17. ¿Qué es la valoración de la condición física?
18. ¿Cómo se valora la condición física?
La palabra Tecnología: proviene del término griego Tecno (tekne) = técnica =

habilidad, destreza. Es lo que, coloquialmente, llamamos “la práctica”. Logía (logos)
= ciencia = conocimiento, estudio. Es lo que, coloquialmente, llamamos “la teoría”.
¿CÓMO UNIR LAS MATEMÁTICAS Y LA INFORMÁTICA?
¿Sabías que las matemáticas conforman la base de múltiples disciplinas y ciencias

modernas? Además, las matemáticas son mucho más útiles de lo que pensamos.
Muchos estudiantes se preguntan para qué le va a servir el temario de matemáticas
y todas esas fórmulas aprendidas de memoria. Sin embargo, unos años más tarde,
comprenden que el mundo que nos rodea no es nada sin las matemáticas (échale un
ojo a nuestro artículo sobre la explicación del mundo mediante las matemáticas).
LAS PROFESIONES QUE REQUIEREN MATEMÁTICAS E INFORMÁTICA
Los estudios están bien, pero el objetivo final es conseguir el trabajo de tus sueños y
combinar las matemáticas y la informática para tu disfrute. Buenas noticias: la
informática actualmente está presente en todas las empresas, de la más pequeña a la
más grande. No es por nada que el famoso problema informático del año 2000 tuvo
mucha repercusión en su momento. Creíamos que los ordenadores no soportarían
el cambio de milenio y que una avería general provocaría el caos; afortunadamente,
no fue así. Este suceso es una prueba viviente de la importancia de la informática en
la sociedad actual. Las mates y la informática están por todas partes.
La tecnología es la aplicación coordinada del conjunto de conocimientos (ciencia)

y habilidades (técnica) para crear un producto tecnológico artificial (creado por la
humanidad) o desarrollar una idea; con el fin de resolver un problema técnico o
satisfacer necesidades del ser humano.
Aunque los alumnos ya han estudiado el lenguaje numérico y algebraico, se

presentan por primera vez en esta unidad situaciones en las que se aplican de
forma directa este tipo de expresiones. Este hecho va a suponer un esfuerzo

VOCACIONAL
significativo en el razonamiento
abstracto de los alumnos, por lo que hay que introducir gradualmente el uso de
letras por números, aproximándose a estos conceptos con ejemplos sencillos y de
la vida cotidiana hasta que se generalice el procedimiento.
Realizar con agilidad las operaciones aritméticas con números naturales y
enteros servirá de apoyo para sumar, restar, multiplicar y dividir monomios.
Métodos tales como los de ensayo-error y el cálculo mental reforzarán las
operaciones con monomios.
La resolución de ecuaciones de primer grado es uno de los objetivos de la
unidad. Primero se resolverán ecuaciones sencillas por tanteo y, posteriormente,
se utilizarán las reglas básicas para resolver ecuaciones más complejas.
LAS CAPACIDADES FÍSICAS
VOLVEMOS A REPASAR ESTOS CONOCIMIENTOS BASICOS DE LA

EDUCACION FISICA.
1. ¿Qué es la actividad física?
La actividad física es tanto un deporte organizado como una actividad recreativa,

un juego o cuando practicamos algún ejercicio en la clase de educación física.
2. ¿Cuáles son las capacidades físicas? Pon dos ejemplos de cada una.
Las capacidades físicas son:

-RESISTENCIA: montar en bici y andar por la montaña.
-FLEXIBILIDAD: gimnasia rítmica y practicar yoga.
-FUERZA: levantar pesas y arrastrar a un compañero.
-VELOCIDAD: jugar al tenis de mesa y correr una carrera de 50 metros.
3. ¿A que llamamos capacidades físicas?
Llamamos capacidades físicas a las que hacen posibles los movimientos del cuerpo
humano, y que, dependiendo de cómo estén desarrolladas, van a hacer que, estas
resulten más cómodas, útiles y agradables a la hora de hacer cualquier actividad
física.
4. ¿Qué son las capacidades motoras?
Las capacidades motoras son las que permiten hacer movimientos precisos, ágiles y
equilibrados.
5. ¿Cuáles son las capacidades motoras? Explícalas
Las capacidades motoras son:

COORDINACIÓN: nos permite hacer movimientos con precisión y de forma
sincronizada.
AGILIDAD: utilizamos las posibilidades de movimiento del cuerpo en el espacio,
de forma rápida y armoniosa.
EQUILIBRIO: nos permiten mover el cuerpo con control y mantener cualquier
posición contra la gravedad.
6. Completa:
Las capacidades físicas son la base de los movimientos y las capacidades motoras

son las que hacen posible la correcta ejecución de los movimientos.
7. Relaciona:
RESISTENCIA    — Esfuerzos prolongados.

FLEXIBILIDAD — Llevar una parte del cuerpo sobre otra.
FUERZA               — Hacer flexiones o suspensiones.

VOCACIONAL
La palabra Tecnología: proviene del término griego Tecno (tekne) = técnica =

habilidad, destreza. Es lo que, coloquialmente, llamamos “la práctica”. Logía (logos)
= ciencia = conocimiento, estudio. Es lo que, coloquialmente, llamamos “la teoría”.
¿CÓMO UNIR LAS MATEMÁTICAS Y LA INFORMÁTICA?
¿Sabías que las matemáticas conforman la base de

múltiples disciplinas y ciencias modernas? Además,
las matemáticas son mucho más útiles de lo que
pensamos.
Muchos estudiantes se preguntan para qué le va a
servir el temario de matemáticas y todas esas fórmulas
aprendidas de memoria. Sin embargo, unos años más
tarde, comprenden que el mundo que nos rodea no es
nada sin las matemáticas (échale un ojo a nuestro
artículo sobre la explicación del mundo mediante las
matemáticas).
LAS PROFESIONES QUE REQUIEREN MATEMÁTICAS E INFORMÁTICA
Los estudios están bien, pero el objetivo final

es conseguir el trabajo de tus sueños y combinar las
matemáticas y la informática para tu disfrute. Buenas
noticias: la informática actualmente está presente en
todas las empresas, de la más pequeña a la más grande.
No es por nada que el famoso problema informático del
año 2000 tuvo mucha repercusión en su momento. Creíamos que los ordenadores
no soportarían el cambio de milenio y que una avería general provocaría el caos;
afortunadamente, no fue así. Este suceso es una prueba viviente de la importancia
de la informática en la sociedad actual. Las mates y la informática están por todas
partes.
La tecnología es la aplicación coordinada del conjunto de conocimientos (ciencia)

y habilidades (técnica) para crear un producto tecnológico artificial (creado por la
humanidad) o desarrollar una idea; con el fin de resolver un problema técnico o
satisfacer necesidades del ser humano.
Aunque los alumnos ya han estudiado el lenguaje numérico y algebraico, se

presentan por primera vez en esta unidad situaciones en las que se aplican de
forma directa este tipo de expresiones. Este hecho va a suponer un esfuerzo
significativo en el razonamiento
abstracto de los alumnos, por lo que hay que introducir gradualmente el uso de
letras por números, aproximándose a estos conceptos con ejemplos sencillos y de
la vida cotidiana hasta que se generalice el procedimiento.
Realizar con agilidad las operaciones aritméticas con números naturales y

VOCACIONAL
enteros servirá de apoyo para sumar, restar, multiplicar y dividir monomios.

Métodos tales como los de ensayo-error y el cálculo mental reforzarán las
operaciones con monomios.
La resolución de ecuaciones de primer grado es uno de los objetivos de la
unidad. Primero se resolverán ecuaciones sencillas por tanteo y, posteriormente,
se utilizarán las reglas básicas para resolver ecuaciones más complejas.
LAS CAPACIDADES FÍSICAS
VOLVEMOS A REPASAR ESTOS CONOCIMIENTOS BASICOS DE LA

EDUCACION FISICA.
8. ¿Qué es la actividad física?
La actividad física es tanto un deporte organizado como una actividad recreativa,

un juego o cuando practicamos algún ejercicio en la clase de educación física.
9. ¿Cuáles son las capacidades físicas? Pon dos ejemplos de cada una.
Las capacidades físicas son:

-RESISTENCIA: montar en bici y andar por la montaña.
-FLEXIBILIDAD: gimnasia rítmica y practicar yoga.
-FUERZA: levantar pesas y arrastrar a un compañero.
-VELOCIDAD: jugar al tenis de mesa y correr una carrera de 50 metros.
10. ¿A que llamamos capacidades físicas?
Llamamos capacidades físicas a las que hacen posibles los movimientos del cuerpo
humano, y que, dependiendo de cómo estén desarrolladas, van a hacer que estas
resulten más cómodas, útiles y agradables a la hora de hacer cualquier actividad
física.
11. ¿Qué son las capacidades motoras?
Las capacidades motoras son las que permiten hacer movimientos precisos, ágiles y
equilibrados.
12. ¿Cuáles son las capacidades motoras? Explícalas
Las capacidades motoras son:

COORDINACIÓN: nos permite hacer movimientos con precisión y de forma
sincronizada.
AGILIDAD: utilizamos las posibilidades de movimiento del cuerpo en el espacio,
de forma rápida y armoniosa.
EQUILIBRIO: nos permiten mover el cuerpo con control y mantener cualquier
posición contra la gravedad.
13. Completa:
Las capacidades físicas son la base de los movimientos y las capacidades motoras

son las que hacen posible la correcta ejecución de los movimientos.
14. Relaciona:
RESISTENCIA    — Esfuerzos prolongados.

FLEXIBILIDAD — Llevar una parte del cuerpo sobre otra.
FUERZA               — Hacer flexiones o suspensiones.

VOCACIONAL
1. Realiza la siguiente lectura y contesta las preguntas que aparecen a

continuación.
LAS ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS NOS TIENEN RODEADOS
Figura 1. Campos electromagnéticos

La luz es una manifestación de la energía que se produce por el movimiento
acelerado de los electrones y por ello es un fenómeno electromagnético. La luz es tan
solo una pequeña parte de un todo mucho mayor que se conoce como espectro
electromagnético, el cual corresponde a una alta gama de ondas electromagnéticas
ordenadas según su frecuencia.
Figura 2. Espectro electromagnético

Pero… ¿qué son las Ondas electromagnéticas (O.E.M.)? Son la perturbación
simultánea de los campos eléctricos y magnéticos existentes en una misma región
(James C. Maxwell fue quien descubrió las ondas electromagnéticas).
Las ondas originadas por los campos eléctricos y magnéticos son de carácter
transversal, encontrándose en fase, pero estando las vibraciones accionadas en
planos perpendiculares entre sí. Son aquellas ondas que no necesitan un medio
material para propagarse. Incluyen, entre otras, la luz visible y las ondas de radio,
televisión y telefonía.
Diariamente realizamos diferentes actividades, como trabajar, estudiar y
divertirnos. No es un secreto que la tecnología ha facilitado nuestra vida diaria.
Inventos como la radiografía (1895), la radio (1907), el wifi (1971) y los celulares
VOCACIONAL
(1973) son algunos ejemplos de aplicaciones tecnológicas que han dado forma al
mundo de hoy. Lo que tal vez no sabes es que todos los inventos mencionados hacen
uso de un elemento en común: el espectro electromagnético.
Existen diferentes tipos de ondas electromagnéticas que se caracterizan por su
energía y longitud de onda (distancia existente entre dos crestas o valles
consecutivos), representada por la letra griega lambda: λ. Un ejemplo es lo que
llamamos “luz visible” que en realidad es un conjunto de ondas electromagnéticas
de diferentes energías y longitudes de onda que van de los 380 a 780 nanómetros.
Otros ejemplos de ondas electromagnéticas (que son invisibles, por cierto) son las
ondas de radio y televisión, telefonía móvil, radiación infrarroja, radar, rayos
ultravioletas, microondas, rayos X y rayos gamma, entre otros. Una característica
que tienen todas las ondas electromagnéticas del espectro es que viajan a la
velocidad de la luz.
Uno de los sectores que se benefició significativamente por el desarrollo del espectro
electromagnético fue el de las telecomunicaciones. La radiofrecuencia (y en algunos
casos las microondas) permite el desarrollo de múltiples aplicaciones (de acuerdo
con la intensidad de la frecuencia) como emisoras de radiodifusión (AM y FM),
internet, redes celulares 3G y 4G, comunicaciones satelitales y sistemas de
comunicación locales, como las que utilizan los policías.
En el diagrama del espectro electromagnético se encuentran las ondas de
microondas que se caracterizan por ser cortas y suelen ser absorbidas por las
moléculas que tienen un momento dipolar en los líquidos. En un horno de
microondas se aprovechan las características de las ondas para calentar los
alimentos. El wifi también se “transporta” o “viaja” mediante ondas microondas de
baja frecuencia.
Por otro lado, las ondas infrarrojas se dividen en onda corta, media, media rápida y
larga. Algunas de sus aplicaciones más comunes se dan en equipos de visión
nocturna y controles remotos, así como secado de pinturas y precalentamiento de
soldaduras en la industria, entre otras. Después se encuentra la luz ultravioleta,
caracterizada por ser muy energética, pues es capaz de romper enlaces químicos
convirtiendo a las moléculas excepcionalmente reactivas. Algunas de sus
aplicaciones tecnológicas son la esterilización de agua y alimentos, la soldadura de
arco industrial, el curado fotoquímico de tintas, pinturas y plásticos, y su uso en
tratamientos médicos de diagnóstico y terapia.
Existen otras frecuencias del espectro electromagnético, como los rayos X y gamma
que se constituyen por fotones y por lo tanto pertenecen a la categoría de radiación
electromagnética. Los rayos gamma son producidos generalmente por elementos
radiactivos o por procesos subatómicos, como la aniquilación de un par positrón-
electrón (encuentro de una partícula material con su respectiva antipartícula).
También se generan en fenómenos astrofísicos de gran violencia, como en lo que
llamamos radiación cósmica, procedente del espacio exterior. Por otro lado, es
posible producir calor y rayos X mediante dispositivos que permiten desacelerar
electrones de alta velocidad. Debido a la cantidad de energía que poseen los rayos X
y gamma son capaces de producir ionización en la materia con la que interaccionan.
La radiación ionizante es capaz de penetrar en la materia profundamente (más que
la radiación alfa y beta), por ello puede producir un daño grave en el núcleo de las
células. Sin embargo, con el uso responsable de la tecnología hemos podido sacarle
mucho provecho a la radiación ionizante. Algunas de sus aplicaciones nos permiten
esterilizar equipos médicos, reducir la carga microbiana de alimentos, obtener
VOCACIONAL
imágenes radiográficas y gamma gráficas, entre otras.
Figura 3. El espectro electromagnético y su uso tecnológico
Figura 4. Efecto de las ondas electromagnéticas en la salud
tomado de: https://www.gob.mx/inin/es/articulos/el-mapa-invisible?idiom=es

a. Deduzca tres ideas sobre el título y las dos imágenes de la figura 1, con
respecto a las ondas electromagnéticas
b. Con ayuda de la gráfica 2. Ubica en los espacios de la siguiente figura
el nombre del espectro electromagnético, la longitud de onda
correspondiente y si penetran o no la atmósfera terrestre.

VOCACIONAL
c. Observa la figura número dos y establece las siguientes relaciones.
ESCALA
USOS
TIPO DE RADIACIÓN APROXIMADA DE
TECNOLÓGICOS
LONGITUD DE ONDA
INFRAROJO
RAYOS
ULTRAVIOLETA
RAYOS GAMMA
MICROONDAS
LUZ VISIBLE
ONDAS DE RADIO Y
TELEVISIÓN
RAYOS X
d. Con base en la lectura de los efectos de las ondas electromagnéticas en

la salud realiza un decálogo sobre cómo evitar la contaminación
electromagnética, puedes utilizar símbolos que represente el peligro a
que estás expuestos.
e. ¿Asumes con responsabilidad el cuidado de tu piel y de otros órganos
de tu cuerpo frente a la acción de los rayos UV? Justifica tu respuesta.
f. Clasifica y ordena los nombres de los siguientes elementos en la figura
8. Del espectro electromagnético. La energía y la frecuencia aumentan
de izquierda a derecha, mientras la longitud de onda disminuye.

VOCACIONAL
Figura 8
2. Realiza un espectroscopio con materiales reciclables siguiendo el paso a paso

que aparece a continuación, luego haz un registro fotográfico y elabora una
explicación de lo observado al poner en práctica el espectroscopio.
Un espectroscopio es un aparato que nos permite determinar de qué están hechas
RADIACIÓN NO IONIZANTE RADIACIÓN IONIZANTE
las cosas. Trabaja descomponiendo los colores.

Luz Fluorescente
La fotografía de arriba se hizo con el espectroscopio. Se puede ver una línea verde
brillante, una línea púrpura brillante y una línea naranja muy débil. Estas líneas
indican que el mercurio es el causante de la luz. Esta luz proviene de un foco
fluorescente y estos trabajan haciendo calentar el mercurio hasta que este brilla. La
luz azul púrpura del mercurio (y luz ultravioleta invisible) hace que el fósforo blanco
dentro del tubo brille con luz blanca.

VOCACIONAL
Cómo se Construye
PROCEDIMIENTO
Nuestro espectroscopio tiene tres partes principales. La
ventana para colocar las hojas de afeitar. Una rejilla de
difracción echa de un CD y una ventana de observación, de un
tubo de cartón. Debemos asegurarnos de que los tres estén
alineados correctamente.
1. Se coloca el tubo de cartón sobre la caja y se dibujan dos
círculos para luego cortar tal como se ve en las imágenes.
Se corta la figura ovalada. Esta permitirá que el tubo se coloque un poco

inclinado. 2. El siguiente paso es hacer la ventana para las hojas de afeitar, para esto
se corta un rectángulo de tamaño ligeramente inferior a las hojas de afeitar y se
colocan éstas filo a filo y se pegan a la caja de cartón.
3. Ahora colocamos el CD a un costado de

la caja de cartón justo enfrente de la
ventana con las hojas de afeitar. El lado
del CD que no tiene impresión debe dar
a la ventana se pega con cinta adhesiva.
4. Abajo vemos que la caja ha sido cerrada y se han sellado todos los lados y
otras aberturas con cinta adhesiva de aluminio para evitar la entrada de luz a
la caja. Se puede usar también cartulina negra.
5. Ahora simplemente queda colocar el tubo y hacer los ajustes. Debemos

observar por el tubo hasta que veamos el espectro de luz producido por el
CD. En este punto se procede a sujetar el tubo de cartón con pegamento.

VOCACIONAL
6. Sabiendo que el aproximado del diámetro del cilindro es 5 cm y la altura 9

cm, halle el volumen de este y súmelo con el volumen que tiene la caja que
se utilizó
Recuerde que la formula del volumen del cilindro es 𝒗 = 𝝅𝒓𝟐 𝒉
COMO USAR EL ESPECTROSCOPIO
Sujetamos la caja y apuntamos la abertura con las hojas de afeitar a una fuente de
luz. Un foco incandescente no mostrará un espectro con líneas brillantes porque
viene de un objeto sólido caliente (filamento de tungsteno). Los gases calientes son
los que producen líneas, entonces se debe usar el aparato con las luces que contienen
vapores en el interior.
ACTIVIDAD II
El desarrollo de alta tecnología ha ayudado a conquistar las barreras

de comunicación y reducir la brecha entre la gente de todo el mundo. Los lugares
lejanos se han vuelto más cercanos cada vez y en consecuencia el ritmo de vida ha
aumentado. Las cosas que antes tardaban horas para ser completadas se pueden
hacer en cuestión de segundos en la actualidad. El mundo es más pequeño y la
vida es mucho más rápida.
Teniendo en cuenta que el idioma de la tecnología se está volviendo cada vez más
universal vamos a realizar un glosario con 10 términos tecnológicos en inglés y que
no tengan equivalencia al castellano y la explicación del uso se debe dar en
español:
Ejemplo:
Elemento tecnológico Uso Dibujo

en ingles
1 Es una pequeña cámara
Webcam digital conectada a una
computadora que
usamos para capturar
imágenes y transmitirlas
a través de Internet
Esta foto de Autor

VOCACIONAL
Hallar el área y perímetro de su equipo tecnológico más usado y escriba su

respuesta en inches y feet, utilice las conversiones de centímetros a pies(feet) y
pulgadas(inches)
𝒇𝒆𝒆𝒕(𝒇𝒕) = 30,48 𝒄𝒎 quiere decir que un pie es equivalente a 30,48 centímetros
𝑰𝒏𝒄𝒉𝒆𝒔 (𝒊𝒏) = 2,54 𝒄𝒎 quiere decir que una pulgada es equivalente a 2,54
centímetros
Ejemplo:
𝒇𝒕
6𝒄𝒎 = 6𝒄𝒎 × 30,48𝒄𝒎 = 0,1968 𝒇𝒕
𝒇𝒕
14𝒄𝒎 = 14𝒄𝒎 × 30,48𝒄𝒎 = 0,4593 𝒇𝒕
𝑨 = 0,1968𝒇𝒕 × 0,4593𝒇𝒕 = 0,09039 𝒇𝒕𝟐 área en pies
𝒊𝒏
14 cm 6𝒄𝒎 = 6𝒄𝒎 × 2,54𝒄𝒎 = 2,2727 𝒊𝒏
𝒊𝒏
14𝒄𝒎 = 14𝒄𝒎 × 2,54𝒄𝒎 = 5,3030 𝒊𝒏
𝑨 = 2,2727𝒊𝒏 × 5,3030𝒊𝒏 = 12,0521𝒊𝒏𝟐 área en pulgadas
6 cm
ACTIVIDAD III
LECTURA
LA REVOLUCION INDUSTRIAL
La Revolución Industrial es un período histórico de transformaciones económicas

y sociales, entre 1760 y 1840, que desencadenó cambios sin precedentes para
las sociedades de todo el mundo.
Se caracterizó por el uso de nuevas tecnologías aplicadas a la producción en

masa (también denominada, producción en serie). La primera invención que
permitió esta nueva forma de producción fue la máquina de vapor, cuyo
combustible era el carbón mineral.
El inicio de la Revolución Industrial fue en Inglaterra dado que ese país

presentaba las condiciones económicas, políticas, sociales y tecnológicas necesarias
para ese gran cambio. Hacia el siglo XIX, la Revolución Industrial ya era parte de
las sociedades de Europa, de Estados Unidos y Japón.
CARACTERÍSTICAS DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
Entre las principales características de la Revolución Industrial, se destacan:
• La producción industrial a gran escala, especialmente de alimentos.

• El dominio de la burguesía sobre la economía y la política, sustituyendo el

VOCACIONAL
poder absoluto de la nobleza y dando origen a la clase

social del proletariado.
• El desarrollo de nuevas industrias como la textil, la siderúrgica (metales) o
la minera.
• La sustitución del hierro por el acero, un material más duro y resistente.
• El desarrollo del comercio a nivel mundial (debido a la gran capacidad de
producción y a las innovaciones en el transporte por tierra y marítimo).
CAUSAS DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL La Revolución Industrial se produjo

por la interacción de una serie de factores que primero tuvieron lugar en Inglaterra
y luego en todo el mundo:
1. La revolución agrícola. Hasta el siglo XVIII la actividad agrícola era muy

similar a las prácticas de la Edad Media. Se estilaba el trabajo manual y la
tracción con animales, poca propiedad privada (los campos eran más bien
abiertos o de propiedad del municipio) y producción escasa debido al sistema
de “barbecho” (consistía en dejar descansar la tierra entre cada cosecha, para
que se regeneren los nutrientes del suelo).
La Revolución Industrial introdujo cambios: comenzó a utilizarse maquinaria
para el trabajo de la tierra, los campos se volvieron propiedad privada y se
reemplazó el viejo sistema de cultivo por “sistema de rotación Norfolk”
(consistía en rotar las variedades de cultivos, de modo que no se saturaran
siempre los mismos nutrientes del suelo).
2. La revolución demográfica. Debido a los cambios en la alimentación y en la
calidad de vida (que pasó del campo a la ciudad), a partir del siglo XVIII se
rompió con la tradicional estructura social que solía mantener la misma
cantidad de pobladores durante largos períodos de tiempo.
La Revolución Industrial introdujo cambios que impactaron en el crecimiento
de la población, como la disminución de la mortalidad (debido a la mayor
producción de alimentos), el mayor desarrollo de la medicina (gracias al
descubrimiento de la vacuna) y el consecuente incremento de la tasa de
natalidad.
3. Las revoluciones burguesas. A partir de mediados del siglo XVIII la burguesía
comenzó a demandar el dominio del poder político y económico que hasta
entonces estaba en manos de un rey y de la nobleza, lo que dio origen a
la Revolución francesa y de las Trece Colonias (norteamericana), entre otras.
La Revolución Industrial no habría sido tal sin el empoderamiento del sector
burgués, que introdujo grandes cambios: la creación de emprendimientos y la
circulación del capital, el desarrollo de la industria mediante la propiedad
privada, los avances tecnológicos, el comercio y la economía capitalista.
Además, los burgueses fomentaron la creación de significativos inventos. A la
par, surgió una nueva clase social: el proletariado, la clase obrera que carecía de
propiedades o medios de producción.
ETAPAS DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

La revolución industrial fue un proceso que se dividió e n grandes fases e
implicó cambios tecnológicos, financieros, comerciales y sociales. Los
avances científicos e inventos que se desarrollaron fueron el resultado de
un largo proceso de creación e innovación humana, muestran el impacto
de la tecnología en el estilo de vida de las personas

VOCACIONAL
PRIMERA REVOLUCIÓN SEGUNDA REVOLUCIÓN

INDUSTRIAL INDUSTRIAL
(MECANIZACIÓN): Se dio DE 1750 (ELECTRICIDAD): de 1870
hasta 1840. Empezaron a aparecer hasta 1914
materias primas como el carbón, En esta fase encontraremos que las
petróleo, madera y algodón. A fuentes de energía principales
mediados del siglo XVIII en serían:
Inglaterra la rama industrial más • El petróleo, el cual fue muy
importante era la textil, allí fue donde importante para la construcción
comenzó la revolución. La del motor de explosión, el cual
industrialización en la fabricación de serviría para la creación del
textiles conllevó el movimiento de la automóvil, que a principios del S
producción de las casas a las fábricas, XX llegaba a su máximo esplendor
además, el poder del vapor y la con Henry Ford.
desmotadora de algodón jugaron un • La electricidad, tan necesaria para
papel importante en este período. la invención de la bombilla por
Thomas Edison en 1879 o la
trasmisión de las señales
electromagnéticas para el
telégrafo, la radio o la telefonía
(entre otros inventos).
La madera se dejó de usar en

esta época y la automatización
de la industria se abrió paso.
Se creó el motor de explosión,
este invento permitió que
después apareciera el
automóvil. También surgieron
inventos tan comunes hoy en
día como el teléfono o el
cinematógrafo.
LA TERCERA REVOLUCIÓN LA CUARTA REVOLUCIÓN

INDUSTRIAL (INFORMÁTICA) INDUSTRIAL
(DIGITALIZACIÓN)
La tercera revolución industrial, o la
revolución digital, sus inicios datan de la Cuarta Revolución Industrial se
mediados del siglo XX se refiere al avance basa en la Revolución Digital, la
de la tecnología desde dispositivos cual representa nuevas formas en
electrónicos y mecánicos analógicos hasta que la tecnología se integra en las
la tecnología digital disponible en la sociedades e incluso en el cuerpo
actualidad. La era comenzó durante los humano. Está marcada por los
años ochenta y está en curso. Los adelantos avances tecnológicos emergentes
durante la tercera revolución industrial en varios campos, que incluyen:
incluyen el ordenador personal, Internet, y robótica, inteligencia artificial,
la tecnología de información y nanotecnología, computación
comunicaciones (TIC). cuántica, biotecnología, Internet de

VOCACIONAL
Algunas de estas características son las las cosas (IoT), impresión 3D y

siguientes: vehículos autónomos.
• La llegada de los medios de En su libro, La Cuarta Revolución
comunicación más avanzados, Industrial, el profesor Klaus
aumentando la distancia a la que nos Schwab, fundador y presidente
podemos comunicarnos, y consiguiendo ejecutivo del Foro Económico
que la comunicación se haga de una forma Mundial, describe cómo esta cuarta
mucho más rápida. revolución es fundamentalmente
• La gran mejora en los medios de diferente de las tres anteriores, que
transporte, que ha permitido que se caracterizaron principalmente
podamos viajar entre países de una forma por los avances en tecnología. Estas
mucho más rápida que antiguamente. tecnologías tienen un gran
• La llegada de las energías renovables, las potencial para continuar
cuales cada día aumentan su uso, debido a conectando a miles de millones de
que son más contaminantes y no se agotan personas a la web, mejorar
como si lo hacen las energías no drásticamente la eficiencia de las
renovables. empresas y organizaciones y
ayudar a regenerar el entorno
• La cada día más común financiación al
natural a través de una mejor
I+D, lo cual ha permitido desarrollar
gestión de activos.
nuevas tecnologías en muchas facetas
como son las nuevas fuentes de “Dominar la Cuarta Revolución
almacenamiento de energía o los Industrial” fue el tema de la
progresos en informática. Reunión Anual 2016 del Foro
• La Tercera Revolución Industrial ha Económico Mundial en Davos-
creado nuevas actividades económicas, Klosters, Suiza.
originando la creación de nuevos sectores Según Arik Segal, la Cuarta
económicos separados de los tradicionales Revolución Industrial ofrece
primario, secundario y terciario. oportunidades únicas para mejorar
• La globalización posiblemente sea una de la comunicación humana y la
las características principales de la Tercera resolución de conflictos.
Revolución, ya que gran parte de sus La frase ‘cuarta revolución
invenciones van unidas a la capacidad de industrial’ se utilizó por primera
comunicación mundial. vez en 2016, en el Foro Económico
Mundial.
CONSECUENCIAS DE LA REVOLUCION INDUSTRIAL
ECONOMICAS: Fue la implantación del capitalismo, que de industrial

paso a ser financiero. Por otro lado, el taller artesanal fue sustituido por
las fábricas. Se produjo un aumento de la producción que impulso las
exportaciones y el comercio
.
SOCIALES: La sociedad estamental cambio a una sociedad de clases (la
burguesía, dueña de los medios de comunicación y el proletariado, solo
tiene el trabajo). Con la mecanización se produjo el paro de muchos
obreros y su sustitución, en muchos casos, por la mano de obra más
barata de las mujeres y niños
Las condiciones de vida del proletariado fueron durísimas: Jornadas laborales de
12 o 14 horas, Bajos salarios, Malas condiciones de trabajo: las fábricas eran lugares

VOCACIONAL
insalubres, fríos, húmedos y con una disciplina férrea, No existía protección legal
para los trabajadores ni ningún tipo de seguro.
Este contraste entre una clase enriquecida y una masa de trabajadores explotada
generó un amplio movimiento crítico hacia el sistema capitalista liberal. Por una
parte, surgieron doctrinas a favor de la reorganización de la sociedad sobre nuevas
bases evitando lo peor del capitalismo; nacen así las doctrinas socialistas. Por otra
parte, los trabajadores adquirieron conciencia de su situación de clase
organizándose en movimientos y colectivos obreros decididos a luchar contra la
explotación capitalista: sindicatos, partidos y cooperativas.
EL CRECIMIENTO URBANO: Debido a la mecanización de las labores agrícolas,

muchos campesinos debieron marchar a las ciudades en busca de trabajo y, por
eso, se produjo un intenso proceso de urbanización durante esta etapa. El número
de grandes ciudades y su tamaño crecieron vertiginosamente.
INVENTOS EN LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
Los inventos permitieron la aceleración de la producción a gran escala,

en el área industrial: Textil, metalúrgica, química y la agricultura. A
continuación, se muestran algunos de los inventos más importantes de la
revolución industrial:
La máquina de vapor: (James Watt-1763) Mayor logro tecnológico del

siglo XVIII. Fue la piedra angular del desarrollo de la revolución
industrial en Gran Bretaña. Dio origen a la instalación de una empresa
industrial.
El telar mecánico: (Edward Cartwright-1784) Su invención transformó la

industria textil, acelerando considerablemente el proce so de fabricación
de telas.
La locomotora: (Richard Trevithick-1804) Fue la forma dominante de

tracción en los ferrocarriles. Sin embargo, a mediados del siglo XX,
debido a la baja potencia del vapor, desaparecieron para dar paso al
Diesel y los motores eléctricos
La bombilla: (Humphry Davis-1809) Es uno de los inventos que mayor

importancia ha tenido en el progreso de la civilización. Antes de la
llegada de este invento, el hombre solo podía alumbrarse mediante el
fuego, las velas olas lámparas de aceite.
El automóvil: (Karl Benz-1886) Este invento fue una novedad absoluta

en todo el mundo. El primer automóvil tenía 3 ruedas, era impulsado
por un motor de combustión interna y la velocidad máxima que
alcanzaba era de 16 km/h.
El aeroplano: (Hermanos Wright-1903) Funcionaba con un motor de

petróleo de 12 caballos de fuerza y dos propelas. Tenía dos alas
principales posicionadas una sobre otra que ayudaban a proveer empuje
al planeador. Este invento facilitó el traslado de productos y personas,
antes el único medio de transporte que había para trasladarse a otro
continente era el barco.
Telégrafo: Joseph Henry fue un inventor pionero que experimentaba con un

VOCACIONAL
sistema de telégrafos que funcionaba a través de electroimanes, pero luchaba

contra la limitación generada porque las señales sólo podían viajar a través de un
cable de una milla de largo.
Henry buscó la ayuda de Samuel F. B. Morse, y Morse mejoró el modelo

valiéndose de una batería para la electricidad, un electroimán y un interruptor
eléctrico.
Con su versión, el usuario presionaría una manivela haciendo clics cortos y clics
largos, que componían un código que aún resulta útil en situaciones en las que
fallan los demás medios de comunicación.
La primera línea telegráfica iba desde Washington D. C. hasta Baltimore. En menos
de una década, todo Estados Unidos estaba conectado por el telégrafo y las
comunicaciones podían ser instantáneas.
Máquina de hilar: Fue inventada en Inglaterra por James Hargreaves, en 1741.Fue

una de las máquinas que abrió las puertas a la Revolución Industrial al ser el
primer ejemplo de mecanización del proceso de producción en una fábrica.
Teléfono: Este artefacto, tan familiar y útil en la actualidad, aparece gracias al

ingenio de Alexander Graham Bell, quien en 1876 inventó un aparato que
transmitía sonidos por un cable a través de señales eléctricas.
El cinematógrafo (1895): es una máquina, obra de los hermanos Lumière, capaz de

filmar y proyectar imágenes en movimiento. Patentada a finales del siglo XIX, fue
la primera máquina capaz de rodar y proyectar películas de de cine. Fue uno de los
inventos de la Segunda Revolución Industrial con mayor trascendencia, al menos,
en el mundo de la cultura
El fonógrafo: El fonógrafo fue el primer dispositivo más común para grabar y

reproducir sonidos desde la década de 1870 hasta la década de 1880. El fonógrafo
fue inventado por Thomas Edison
La radio: Es muy difícil encontrar el año de creación de dicho invento, pues fueron
muchas las causas que hicieron posible la aparición de esta. Pero si tenemos que
poner una fecha, esta seria 1901, que fue el momento por el cual Guillermo
Marconi consiguió enviar una señal a la otra orilla del Atlántico.
La Primera Arma Nuclear en el año 1945 utilizada en el proyecto de Manhatan.
El Microscopio Óptico en el año 1952, es un instrumento para examinar material
micrométrico.
La Fibra Óptica en 1952 Narinder Singh Kapany, se apoyó en los estudios de
Tyndall y la inventó.
El Internet (1969) es un neologismo del inglés que significa red informática

descentralizada de alcance globalizado El Rayo Láser en el año 1970.
El Primer Teléfono Móvil en 1983. El primer celular creado en 1973 pesaba más de
dos kilos. Martin Cooper puede no ser un nombre famoso, pero su invento es
conocido por más de la mitad de la población mundial que cuenta con un teléfono
celular
El computador: En 1941, Konrad Zuse fue el primero en construir

VOCACIONAL
una computadora que funcionase. Lo hizo en el salón de la casa de sus padres en

Berlín.
Tecnologías más importantes para la Cuarta Revolución Industrial:
• Internet de las cosas.
• Impresión 3 D.
• Big Data.
• Inteligencia Artificial.
• Robótica.
• Realidad virtual y Realidad aumentada
Elaborar una ruleta histórica (juego) sobre la revolución industrial pero antes
debes leer lo siguiente para enterarte que es la ruleta histórica y como elabora la
circunferencia en la ruleta:
Una ruleta histórica es un ejercicio que nos ayuda a resumir, o sintetizar la
información de un hecho histórico. Para realizar la actividad primero debo
reconocer las aplicaciones de la circunferencia en la vida real y aprender realizar el
trazo de esta para elaborar el juego.
LA CIRCUNFERENCIA EN LA VIDA INSTRUCCIONES PARA

REAL REALIZAR EL TRAZO
GEOMETRICO DE LA
CIRCUNFERENCIA
La circunferencia es uno de los elementos
de la geometría más importantes que
están a normalmente en la vida, aunque
no lo parezca. Está en todas partes
La circunferencia es uno de los elementos
de la geometría más importantes que
están a normalmente en la vida, aunque
no lo parezca. Está en todas partes
La Circunferencia en la Música.
La Circunferencia en el Transporte
La Circunferencia en el Sistema Horario
La Circunferencia en los Deportes

VOCACIONAL
La circunferencia y el hogar:
La circunferencia y los juegos de Azar
Luego de leer lo anterior inicias el trabajo de la ruleta histórica, así:
1. Dibuja tres circunferencias en medio pliego de cartulina. Ten en cuenta que el

centro de las circunferencias debe ser el mismo para las tres.
La primera circunferencia va a tener un radio 20 𝑐𝑚𝑠.
La segunda circunferencia va a tener un radio de 15 𝑐𝑚𝑠
La tercera va en el centro de las 2 anteriores con un radio de 5 𝑐𝑚𝑠
2. Divide las circunferencias en las siguientes secciones (7) utiliza regla y escribe
el título en cada sección como lo indica la imagen escribiendo en estos espacios
lo más representativo de la revolución puedes utilizar como complemento
imágenes. En la circunferencia del centro vas a escribir el título revolución
industrial.
Secciones:
a. El tiempo: el año o siglo
b. El espacio: el lugar continente país
c. Las características
d. Las causas
e. Las etapas de la revolución (la divide según las etapas y ubica inventos de
cada una de ellas)
f. Las consecuencias
g. lo que significó la revolución industrial para el ser humano

VOCACIONAL
3. Al terminar el trabajo elabora una flecha movible que se colocara en el centro

de la ruleta y vamos a jugar.
ACTIVIDAD IV
LOS NÚMEROS BINARIOS
Un número binario es una representación alternativa de

un número usando sólo dos símbolos (0,1). En el sistema
binario, los números se representan usando solo dos
símbolos diferentes que son el 0 y 1. Podemos escribir
diferentes cantidades utilizando una combinación de estos
símbolos en diferentes posiciones
como: 1011110, 1111, o 100.
LOS NÚMEROS DECIMALES O SISTEMA NUMÉRICO DECIMAL 
En la vida cotidiana usamos el sistema numérico decimal, en este los números se

representan usando diez símbolos diferentes que conocemos como los dígitos del (0
cero) hasta el (9 nueve), Podemos escribir diferentes cantidades utilizando una
combinación de estos símbolos en diferentes posiciones como, por ejemplo:  3847,
535,18, etc.
LA “BASE”
En general, podemos elegir una cantidad cualquiera de símbolos y aún podríamos
representar cualquier número. A esa cantidad se le llama la base del sistema
numérico. Así que cuando escuches sistema en base diez sabrás que hace referencia al
sistema numérico decimal y cuando escuches sistema en base dos sabrás que hace
referencia al sistema numérico binario.
Existen varios sistemas numéricos de bases distintas, los más usados son
el binario (base 2), el octal (base 8), el decimal (base 10) y el hexadecimal (base 16).
¿CÓMO SE CONVIERTE UN NÚMERO DECIMAL A BINARIO?
Para convertir un número decimal a su equivalente binario debemos hacer
divisiones sucesivas sobre la base, que es 2, hasta que no sea posible dividir más.
Luego construimos el número binario con el último cociente y los residuos, como lo
puedes ver en el siguiente ejemplo:

VOCACIONAL
Otros ejemplos:
¿CÓMO SE CONVIERTE UN NÚMERO BINARIO A DECIMAL?
Para convertir un número binario en decimal tomamos cada una de sus cifras y la
multiplicamos por la base, que es elevada a la potencia correspondiente según su
posición, luego sumamos los resultados, como lo puedes ver en el
siguiente ejemplo:
Veamos los pasos para saber cómo pasar de binario a decimal.
¿Y PARA QUÉ SIRVE ESTO?
El sistema binario es la base de la tecnología digital, cualquier dispositivo que tenga

circuitos integrados (chips) es posible gracias a este sistema numérico.
Dado que el sistema binario es el sistema numérico más sencillo, pues sólo usa dos
símbolos, es posible almacenar y manipular los números de forma física,
por ejemplo, como electricidad que viaja por un cable, como luz que viaja por una
fibra óptica, como campos magnéticos en un disco duro o como señales
electromagnéticas que se desplazan por el aire.
Gracias a esa forma física de los números binarios, es posible que estos existan dentro
del microprocesador, la memoria o el disco duro de tu computadora o que viajen por
internet o por la red WIFI. Lo más útil del sistema numérico binario es que se puede
materializar con pocos elementos físicos.
PERO LOS COMPUTADORES PUEDEN HACER MUCHAS COSAS, NO SÓLO

CON NÚMEROS… 

VOCACIONAL
Bueno, de hecho … no.  Todo lo que puede hacer tu computador o tu Smartphone es

posible porque algo se ha digitalizado es decir se ha convertido en una secuencia de
números binarios.
Cada letra de tu documento de Word, la canción que escuchas en SoundCloud, la

foto que ves en Facebook, la voz de tu amigo en Skype y la carita feliz que envías
por WhatsApp son finalmente una secuencia de números binarios representada
físicamente.
ACTIVIDAD:
De acuerdo con el texto resuelve:
1. Define con tus propias palabras que es el sistema binario

2. Que es el sistema decimal y escribe 4 ejemplos
3. Explica cuál es la importancia de Sistema Binario en la tecnología Digital
4. Convierte las siguientes cantidades numéricas de decimal a binario:
a) 234 b) 560 c) 120 d) 10380
5. Convierte los siguientes Números binarios a decimal
a) 101 b) 1000 c) 101010 d) 11001100
6. ¿Cuál es el significado del término digitalizar en el texto?
7. ¿Que almacenan los circuitos Integrados o Chips?
ACTIVIDAD V
LA ARGUMENTACIÓN
La argumentación es una variedad discursiva con la cual se pretende defender
una opinión y persuadir de ella a un receptor mediante pruebas y razonamientos,
que están en relación con diferentes: la lógica (leyes del razonamiento humano),
la dialéctica (procedimientos que se ponen en juego para probar o refutar algo) y
la retórica (uso de recursos lingüísticos con el fin de persuadir movilizando resortes
no racionales, como son los afectos, las emociones, las sugestiones … ).En conclusión
es convencer al receptor sobre una idea o sobre algo en particular…
ACTIVIDAD
1. En familia, diseñar un anuncio publicitario donde se promocione un

producto tecnológico, convenciendo al público de la importancia de obtener
dicho producto.

VOCACIONAL
¿QUÉ ES UN COMPUTADOR?
Un computador es un dispositivo electrónico, utilizado para procesar

información y obtener resultados, capaz de ejecutar cálculos y tomar
decisiones a velocidades millones o cientos de millones de veces más
rápidas de lo que pueden hacerlo los seres humanos. En el sentido más
simple un computador es “un dispositivo” para realizar cálculos o
computar. El término sistema de computador o simplemente computador se
utiliza para enfatizar que, en realidad, son dos partes
distintas: hardware y software. El hardware es el computador en sí mismo.
El software es el conjunto de programas que indican al computador las
tareas que debe realizar. Los computadores procesan datos bajo el control
de un conjunto de instrucciones denominadas programas de computador.
Estos programas controlan y dirigen al computador para que realice un
conjunto de acciones (instrucciones) especificadas por personas
especializadas, llamadas programadores de computadores.
2. Con base en el anterior texto escriba verdadero (v) o falso(f)

P= el computador es un dispositivo electrónico
Q= el software es el computador en sí mismo
R= los programas controlan y dirigen al computador
S= el computador realiza cálculos más lento que el cerebro humano
Tablas de verdad
El símbolo “˄” es el símbolo de la conjunción y

se lee como “y”
El símbolo “˅” es el símbolo de la disyunción y
se lee como “o”
˅
3. Con base la información anterior responde verdadero o falso

a. el computador es un dispositivo electrónico y realiza cálculos más
lento que el cerebro humano
b. el computador es un dispositivo electrónico o el computador realiza
cálculos más lento que el cerebro humano
c. el computador realiza cálculos más lento que el cerebro humano y los
programas controlan y dirigen al computador
d. el software es el computador en sí mismo o los programas controlan y
dirigen al computador
ACTIVIDAD VI
Desarrollar el juego designado en unión familiar buscando la participación de

todos para que una manera lúdica y creativa.
Primero dar a conocer las reglas del juego a todos para que la actividad sea
desarrollada.

VOCACIONAL
Ubicados todos los jugadores en la salida lanzaran los dados para que el número
que caiga sean la cantidad de casillas que pueda avanzar y por ende pueda
desarrollar.
- ACTIVIDAD
Estudiantes ustedes realizaran esta actividad física teniendo en cuenta las

instrucciones que están contenidas en la parte baja del dibujo de la ESCALERA
DE SERPIENTES FISICO MATEMATICA. Es necesario que usted sea creativo
y que tenga una buena disposición para realizarla en familia ya que uno de los
objetivos es que usted logre integrar a este juego lúdico y físico a todo su entorno
familiar.
Esta actividad es para realizarla en 4 sesiones es decir una vez por semana y será
ejecutada como una actividad lúdico-recreativa y sedante. (preferiblemente los
viernes) Tener en cuenta que es una clase de educación física que deberá
realizar en su uniforme de educación física y debe durar dos horas clase.
Antes de iniciar la actividad usted reunirá su entorno familiar y les explicara muy
bien el desarrollo del juego, las reglas y las instrucciones para eso es conveniente
tener una copia del juego ampliada para poderla comprender y en donde estarán
las fichas de parques de cada jugador según su color elegido.

VOCACIONAL
INDICACIONES DE JUEGO.
Esta escalera y serpientes se ha desarrollado no solo para realizar ejercicio físico de

lograr mejorar las cualidades físicas básicas de la fuerza, la resistencia y la habilidad
agilidad sino la habilidad y agilidad matemática.
Tengan en cuenta las siguientes abreviaturas.

Vta= Vueltas.
Flx = Flexiones.
Abd = Abdominales.
Tengan en cuenta las siguientes indicaciones para realizar esta

actividad fisicomatemática.
Tener a la mano un dado.
2.- Elaborar el tarjetón de juego más grande.
3.- Tener una soga para saltar.
4.- Tener habilidad para inventar o realizar un ejercicio cuando sea el caso.
5.- Tener un espacio acorde para correr una distancia o vueltas.
6.- Tener una botella con agua para hidratarse.
Esta actividad solo se podrán realizar actividades físicas que desarrollan la fuerza
la habilidad agilidad y por ende la resistencia.
En los espacios en donde dice inventa un ejercicio usted debe realizar un ejercicio
físico que desarrolle una de las cualidades físicas dadas ejercicio que no esté incluido
en el tablero.
En donde dice relájate este espacio será utilizado para relájate e hidratarte ya que el
juego debe ser ágil porque no solo tendrá que sumar o restar, sino que debe realizar
el ejercicio que corresponda muy bien lo más rápido posible.
Esperamos haya comprendido bien.
1. Elaborar un video de 30 segundos a 2 minutos o realiza un collage 6 a

10 de fotos en el que combine imágenes de cada una de las actividades
desarrolladas teniendo en cuenta la fecha de cada semana.
2. “Ejecuta el juego la escalera y serpientes en compañía de Padres,
hermanos, abuelos el objetivo de promover la actividad física en la
casa, los valores, la diversión y la unión del núcleo familiar. En
benéfico de la salud, el bienestar y la calidad de vida”.

VOCACIONAL
ACTIVIDAD VII
Lenguaje numérico
La suma de dos más cuatro es seis.
Diez menos tres es siete.

Ocho dividido entre dos es cuatro. 8 ÷ 2 = 4
El cuadrado de tres es nueve. 32 = 9
La mitad de doce es seis. 12
=6
2
1. Expresa las siguientes frases con lenguaje numérico.
a) El triple de dos es seis.
b) Veinte dividido entre cinco es cuatro.
c) Quince menos ocho es siete.
d) El cubo de dos es ocho.
e) La cuarta parte de doce es tres.
f) La suma de once más nueve es veinte.
g) Catorce entre dos es siete
• Además del lenguaje escrito y el lenguaje numérico, se utilizan letras,

normalmente minúsculas, para designar a un número cualquiera y para sustituir
números.
• El lenguaje que utiliza letras en combinación con números y signos se llama lenguaje
algebraico.
La parte de las Matemáticas que estudia la relación entre números, letras y signos se
denomina Álgebra.
• Las letras más usuales son: 𝑥, 𝑦, 𝑧, 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑚, 𝑛, 𝑡, 𝑟, 𝑠, y representan a cualquier número.
2. Completa la siguiente tabla
LENGUAJE USUAL LENGUAJE

ALGEBRAICO
El doble de un número
Un número disminuido en 3
unidades

VOCACIONAL
La mitad de un número
El cuadrado de un número
El triple de un número
Un número aumentado en 5
unidades
3. Escribe con lenguaje numérico o algebraico, según corresponda
EXPRESI LENG. LENG. SE

ÓN NUMÉRIC ALGEBRAIC EXPRES
O O A
La suma de 15 y 20 Sí No 15 + 20
La diferencia entre a y b
El cuadrado de c
La diferencia entre 15 y 9
El doble de 6
El triple de y
El doble de x más dos
unidades
4. Escribe las frases en lenguaje numérico o algebraico, según

corresponda
EXPRESI LENG. LENG. SE

ÓN NUMÉRIC ALGEBRAI EXPRESA
O CO
La diferencia entre a y b es igual No Sí a – b = 10
a 10
Tres elevado al cuadrado es
igual a 9
La cuarta parte de x es 6
La suma de diez y nueve es
diecinueve
El triple de diez veces y es igual
a doce
El doble de nueve es 18
Tu edad hace cuatro años
Tu edad dentro de cuatro años
1. Construye un juego didáctico en cartulina donde

aprenda y practique los fundamentos básicos de la matemática y la
tecnología:
Paso 1: Dibuja, recorta y construya dos dados como lo muestra la figura 1.

VOCACIONAL
Paso 2: Dibuja y colorea el camino que vas a recorrer en el juego, como lo

muestra la figura 2.
Paso 3: Mira la lista de preguntas y respóndelas para que puedas comenzar
a jugar, tienes 30 segundos para responder, si no alcanzas da paso al que
Sigue.
Mecánica del juego: Son 4 participantes, donde organizas dos equipos de dos
participantes, todos se ubican en la salida, comienzan a lanzar un dado y el mayor
puntaje comenzara el juego, como si estuvieran jugando parques, después de salir,
ya lanzas dos dados, la suma de los dos dados es la pregunta que responderás de
la lista de preguntas y de acuerdo a la complejidad te dirá cuanto puedes avanzar,
ten en cuenta que cada esquina es un seguro y si te alcanzan por fuera de ellos
tendrás que comenzar el juego, cuando termines, felicitaciones eres la o el mejor
de la matemática y la tecnología.
Evidencia por fotos la interacción con la familia

VOCACIONAL
La
suma
RESPONDE Y JUEGA
de los
dados
2 ¿Cuáles son las propiedades de las operaciones básicas de la matemática?
Avance 2 cuadro
3 Operaciones matemáticas: 4 + 3 + 2 =? (4 + 3) + 2 =? 55 − 28 =? 83 −
42 =?
Avance 2 cuadro
4 Operaciones matemáticas: 9 𝑥7
𝑥 2 =? (9 𝑥7) 𝑥2 =? 88 ÷ 4 =? 160 ÷
8= ?
Avance 2 cuadro
5 Potenciación: 3³ =? 5³ =? (2²)4 =? (5 𝑥 2 𝑥 3)4  =?
Avance 3 cuadro
6 Radicación: 3√27 =? 4√16 =? √64 =? 3√216 + 5√32 =?
Avance 2 cuadro
7 Remplaza la 𝒙 = −𝟓, 𝒙 = −𝟒, 𝒙 = 𝟐
𝑥2 − 10𝑥 + 25
𝑥 2 + 6𝑋 + 8
Avance 4 cuadro
8 ¿Cuáles son las partes del hardware de un computador?
Avance 4 cuadro
9 ¿Cuáles son los pilares de la tecnología educativa?
Avance 3 cuadro
10 ¿Qué cambios ha traído la tecnología en la educación?
Avance 2 cuadro
11 ¿Qué es software?
Avance 2 cuadro
12 ¿Qué es un medio de almacenamiento?
Avance 2 cuadro

VOCACIONAL
Has finalizado con éxito el proyecto, durante cinco semanas tu esfuerzo y

dedicación te han llevado al camino del conocimiento y te han permitido
conocer más sobre el maravilloso mundo de la tecnología. Además,
entendiste que los avances tecnológicos se han dado desde los inicios de las
civilizaciones y se continuara evolucionando con el paso del tiempo.
Ahora tienes las herramientas para responder las siguientes preguntas

Pregunta Global:
¿Cómo se relacionan los conceptos matemáticos y tecnológicos con el contexto de la
vida cotidiana?
Preguntas generadoras:
¿Cuál crees que fue la primera herramienta tecnológica creada por el hombre y cuál
era su utilidad?
¿porque que los equipos tecnológicos como dispositivos electrónicos utilizan el
sistema de numeración binario?
¿cómo el espectro electromagnético ha contribuido en el desarrollo tecnológico?
¿Cuál es la importancia de la argumentación en los diferentes procesos y
desarrollos de la tecnología?

VOCACIONAL
Criterios de evaluación AUTOEVALUACION

Área Competencia Evidencias BÁSICO (3.0- SUPERIOR (4.6-
BAJO (2.0-2.9) ALTO (4.0-4.5) ESTUDIANTE
3.9) 5.0)
Produce, narra y
argumenta textos
Reconoce y Narra e
Carece de empleando técnicas
aplica técnicas interpreta
competencias del lenguaje
del lenguaje textos,
ACTIVIDAD V para la escrito en
escrito empleando
producción y la
interpretando técnicas de
narración de caracterización de la
la cultura de lenguaje
textos cultura de
nuestro país. escrito.
nuestro país.
Produce, narra y
Lenguaje argumenta textos
Carece de Reconoce y empleando técnicas
Narra e
competencias aplica técnicas del lenguaje
interpreta
para la del lenguaje oral en la caracterización
textos,
producción y oral de la cultura de nuestro
empleando
narración de interpretando país.
técnicas de
textos la cultura de
lenguaje oral.
nuestro país.

VOCACIONAL
Aplicaciones sobre Construir un juego Falta aplica los Aplica algunos Aplica los conceptos en Aplica los conceptos en la
conceptos y aspectos didáctico donde aprenda conceptos en la conceptos en la la elaboración y elaboración y practica del
expresivos, en el análisis de y elaboración y elaboración y practica del juego
juego didáctico, siendo asertivo
mis producciones artísticas practique los fundament practica del juego practica del juego didáctico, no siendo
y las de otros os básicos de la didáctico, no siendo didáctico, no siendo tan asertivo en sus en sus respuestas.
ARTISITICA matemática y asertivo en sus tan asertivo en sus respuestas.
la tecnología, respuestas. respuestas.
evidenciando la
interacción con la
familia.
Explico las principales 1 foto elaborando Al estudiante se le El estudiante explica Sabe explicar las Presenta un excelente trabajo en
características de los círculos de la dificulta explicar las de manera superficial características de la la ruleta histórica y sabe explicar
algunas revoluciones de ruleta características algunos aspectos de revolución industrial y
los siglos XVIII y XX sobre la industrialización como
(revolución industrial) 1 foto de la ruleta sociales, políticas y la revolución lo que significo este
un proceso tecnológico y
económicas de la industrial en la ruleta hecho en el ser
histórica económico revolucionario en el
revolución industrialhistórica. humano
terminada.
SOCIALES en la ruleta video
1 video explicando histórica
el trabajo de la
ruleta histórica
sobre la revolución
industrial

VOCACIONAL
Presentar un juego el estudiante supera Supera todos los

de actividad física Presentar un solo indaga y medianamente El estudiante
desempeños propuestos
creado por usted video en el que se no muestra los procesos en supera los
en la actividad y
para fomentar la aprecie el interés en la actividad desempeños
unión familiar. desarrollar el propuesta. prima una
desarrollo del propuestos en la
juego. ordenada y excelente
Ed. Física juego o collage actividad
presentación de las
familia teniendo física, aunque
evidencias solicitadas.
encuesta las evidencia
indicaciones insuficiencia en
dadas para este las
fin evidencias.
Organizo párrafos Tiene dificultades La precisión en la Redacta ideas complejas
Explica la adaptación para escribir redacción es la redacción es
coherentes cortos, usando vocabulario nuevo
de términos textos que mínima, usa organizada, aunque
teniendo en cuenta en oraciones
tecnológicos en ingles desarrollen ideas vocabulario muy comete errores
elementos formales cuidadosamente organizadas
al lenguaje nativo concretas limitado cuando expresa
del y
Inglés para desarrollar una ideas
lenguaje como idea. gramaticalmente
ortografía y complejas.
correctas.
puntuación.

VOCACIONAL
Traduce problemas Interpretación No representa Presenta Propone soluciones a los

el lenguaje Interpreta con
del lenguaje común del lenguaje algunas ejercicios del lenguaje
Matemáticas algebraico de dificultades en facilidad el
al algebraico y los algebraico algebraico
manera lenguaje
resuelve correcta En la
representación algebraico.
satisfactoriamente
del lenguaje
algebraico
Tecnología Identifico innovaciones Actividad en la que se Se le dificulta Reconoce los Realiza eficientemente
identifican identificar los Realiza conversion
e inventos números binario conversiones de números
los números binarios los números es de números
trascendentales para números decimales se
s y los decimales, decimales a binarios
decimales de los decimales a
la sociedad; los ubico y efectuando números binarios pero no realiza y viceversa
binarios
explico en su contexto conversiones y su conversiones
histórico relación con tecnología
Digital
Ciencias Identifico aplicaciones NO PRESENTA EL REALIZA EL ELABORA EL

Naturales ESPECTRÓMETRO, ELABORA DE MANERA
de los diferentes ESPECTRÓOMETRO Y ESPECTRÓMETRO
AUNQUE NO ES CREATIVA Y
modelos de la luz SE LE DIFICULTA DEMOSTRANDO SU
FUNCIONAL E FUNCIONAL EL
IDENTIFICAR LOS IDENTIFICA LOS FUNCIONALIDAD E
ESPECTRÓMETRO E
TIPOS DE RADIACIÓN Y TIPOS DE IDENTIFICA LOS
IDENTIFICA LOS TIPOS
LOS USOS RADIACIÓN Y LOS TIPOS DE
DE RADIACIÓN Y LOS
TECNOLÓGICOS. USOS RADIACIÓN Y LOS
TECNOLÓGICOS. USOS
USOS
TECNOLÓGICOS.
TECNOLÓGICOS

VOCACIONAL
Asume con
Demuestra
Presenta Pregunta, responsabilid
poco
actividades participa y ad d,
compromiso
Responsabilida incompletas cumple con Planifica y
por
d en el las autorregula
realiza
desarroll actividades su
r las
o del del proyecto. aprendizaje
Compromisos personales y actividades
proyecto en forma
sociales del
autónoma.
proyecto.
Demuestra
dedicación y
Demuestra Mantiene
Cumple esfuerzo por
poco buena
co aprender y
Compromiso interé actitud y
n algunas realizar las
s en realizar cumple con
actividades actividades
las las
del proyecto de manera
actividades activada
excelente.
del s del
proyecto. proyecto.

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INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICA GABRIELA MISTRAL - MELGAR

Reg. Educa. No. 123277 – 123278 DANE 173449-000759 NIT: 809.009.531-5

Matemáticas e informática: un dúo con éxito

SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5

El maravilloso mundo de la tecnología Página 1 de 41

fase 3 Septiembre 3-7 quipo

La comunicación, asesoría y entrega de trabajos se realizará en el siguiente horario según tu jornada:

JORNADA MAÑANA JORNADA TARDE

OBJETIVO DEL PROYECTO

• Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en

• Distingue entre las diferentes clases de expresiones algebraicas (racionales,

• Identifico aplicaciones de los diferentes modelos de la luz

• Explico las principales características de algunas de los siglos XVIII y XX (revolución

El maravilloso mundo de la tecnología Página 2 de 41

El maravilloso mundo de la tecnología Página 3 de 41

Descubrimiento clave: El PC e Internet

El maravilloso mundo de la tecnología Página 4 de 41

Descubrimiento clave: El GPS

Basados en la lectura anterior vamos a desarrollar las siguientes actividades

1. Busca en la siguiente sopa de letras 16 herramientas tecnológicas que han

2. Dibuja los avances tecnológicos que encontraste en la sopa de letra

El maravilloso mundo de la tecnología Página 5 de 41

(1926 DC) (1934 DC) (1936) (1973 DC)

4. Escoge cuatro elementos de tecnológicos que encontraste en la sopa de

a. (7,5) b. (13,12) c. (4,3) d. (14,6)

5.2. Qué palabras puedes formar con las siguientes coordenadas:

5.4. Escoge cinco elementos tecnológicos de la sopa de letras y

Teniendo en cuenta la tabla anterior, la palabra NEVERA=A + 2E +

El maravilloso mundo de la tecnología Página 6 de 41

8. Según en los diferentes medios de comunicación cuales han sido los

La palabra Tecnología: proviene del término griego Tecno (tekne) = técnica =

¿CÓMO UNIR LAS MATEMÁTICAS Y LA INFORMÁTICA?

¿Sabías que las matemáticas conforman la base de múltiples disciplinas y ciencias

LAS PROFESIONES QUE REQUIEREN MATEMÁTICAS E INFORMÁTICA

La tecnología es la aplicación coordinada del conjunto de conocimientos (ciencia)

Aunque los alumnos ya han estudiado el lenguaje numérico y algebraico, se

El maravilloso mundo de la tecnología Página 7 de 41

LAS CAPACIDADES FÍSICAS

VOLVEMOS A REPASAR ESTOS CONOCIMIENTOS BASICOS DE LA

La actividad física es tanto un deporte organizado como una actividad recreativa,

Las capacidades físicas son:

Las capacidades motoras son:

Las capacidades físicas son la base de los movimientos y las capacidades motoras

RESISTENCIA — Esfuerzos prolongados.

El maravilloso mundo de la tecnología Página 8 de 41

La palabra Tecnología: proviene del término griego Tecno (tekne) = técnica =

¿CÓMO UNIR LAS MATEMÁTICAS Y LA INFORMÁTICA?

¿Sabías que las matemáticas conforman la base de

LAS PROFESIONES QUE REQUIEREN MATEMÁTICAS E INFORMÁTICA

Los estudios están bien, pero el objetivo final

La tecnología es la aplicación coordinada del conjunto de conocimientos (ciencia)

Aunque los alumnos ya han estudiado el lenguaje numérico y algebraico, se

El maravilloso mundo de la tecnología Página 9 de 41

enteros servirá de apoyo para sumar, restar, multiplicar y dividir monomios.

LAS CAPACIDADES FÍSICAS

VOLVEMOS A REPASAR ESTOS CONOCIMIENTOS BASICOS DE LA

La actividad física es tanto un deporte organizado como una actividad recreativa,

Las capacidades físicas son:

Las capacidades motoras son:

Las capacidades físicas son la base de los movimientos y las capacidades motoras

RESISTENCIA — Esfuerzos prolongados.

El maravilloso mundo de la tecnología Página 10 de 41

1. Realiza la siguiente lectura y contesta las preguntas que aparecen a

Las capacidades físicas son la base de los movimientos y las capacidades motoras

RESISTENCIA    — Esfuerzos prolongados.

Las capacidades físicas son la base de los movimientos y las capacidades motoras

RESISTENCIA    — Esfuerzos prolongados.