GUÍA DE

APRENDIZAJE
NÚCLEO: TAEI ÁREAS: Tecnología, Artística, Emprendimiento e Inglés.
SEMANAS: 7 y 8 PERÍODO: 3
GRADO: segundo DOCENTES: Ma Eugenia Meneses B. y Sorey Mayrena Morales E.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
TEMA:
 Noise and sound
 Rhythm in music
 Musical instruments.
ACTIVIDADES: leer, comprender, escribir y crear.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE: Virtual
OBJETIVOS:
 Identificar ruidos y sonidos desde la imaginación y la percepción del entorno.
 Percibir el ritmo en su propio cuerpo, mediante diferentes acciones.
 Reconocer diferentes tipos de instrumentos musicales.
DURACIÓN: 6 horas
Nota: en tu libro Pro-Art, en la parte de atrás encontrarás un bolsillo con unas hojas
sueltas nombradas- Art Lab Worksheets (Hojas de trabajo del laboratorio). Esta guía la
elaborarás
empleando dicho material.

CONOCIMIENTOS PREVIOS
Cierra los ojos y escucha atentamente lo que te rodea. Animales, coches, voces, música…
 ¿Sabes qué sonidos son más fuertes que otros?
 ¿Cuáles sonidos son agradables y cuáles te desagradan?

PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES
Lectura 1
El sonido: es el resultado del movimiento vibratorio de cualquier cuerpo. La naturaleza está llena
de sonidos, ritmos y música. Al igual que nuestro cuerpo, la naturaleza es un gran instrumento
para producir sonidos.

El ruido: vibraciones regulares que producen sonidos indefinidos, sin ritmo o armonía.

La música que escuchas todos los días es el resultado de una composición formada por una
serie de sonidos agradables y expresivos que provienen de un conjunto de reglas o leyes
conocidas como ritmo, melodía, armonía.

Instrumentos musicales: Observa la siguiente clasificación

  strings instruments: Instrumentos de cuerda
 wind instruments: instrumentos de viento
 percussion instruments: instrumentos de percusión
Observa algunos ejemplos:

ACCIÓN INTERPRETATIVA

Actividad para entregar:

1. observa las siguientes imágenes y escribe si producen ruido o sonidos.

2. Realiza la actividad de la página 4. (como no tienes compañero de clase, la puedes realizar

con ayuda de tu familia).
PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES
1. Escucha la canción el Piojo chef by María del sol Peralta.
https://www.youtube.com/watch?v=zif_j0DPnC4&ab_channel=Maguar
%C3%A9MaguaRED

2. Escucha diferentes canciones en compañía de tu familia.

ACCIÓN ARGUMENTATIVA

Actividad para entregar:

1. De acuerdo a la canción del piojo Chef responde: ¿Qué instrumentos escuchas?

El saxofón, el piano y pandereta, bateria

¿Cómo imaginas esos instrumentos?
El piano instrumento de varias teclas blancas y negras.
El saxofón como una trompeta grande
Batería con varios tambores y platillos
La pandereta una tapa
2. Selecciona 1 canción que más te guste y responde las siguientes preguntas.

a) What is the song´s title?

The songs is titnic

b) Is the beat fast or slow?

Is the beat is slow

c) What is the singer´s name?

Name is Céline Dion

d) What movement of your body combines better with the rhythm?

the hands, the feet, the soul
PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES
Para la siguiente actividad debes usar tu imaginación y tu cuerpo ¿sabías que tu cuerpo produce
diferentes sonidos que se pueden convertir en sonidos armoniosos?
Puedes observar el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=scUSCekWblk&ab_channel=Music%26PlayPer%C3%BA

ACCIÓN PROPOSITIVA
Actividad para entregar:
1. Imagina que hay una tormenta, la fuerte lluvia, los truenos y relámpagos son
ruidos que resultan desagradables para los oídos; con ayuda de tu familia, debes darle ritmo
y transformarla en sonido. Emplea las siguientes instrucciones y numéralas, luego, crea una
composición a partir de sonidos naturales. (pág. 5)

2. Desarrolla la actividad de la página 8.

AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN
• Cumplimiento con la entrega de talleres, • Adaptación al trabajo desde casa.
tareas y compromisos. • Relaciones interpersonales con
• Aporte personal al área. docentes y compañeros.
• Aprovechamiento de actividades. • Cumplimiento con la entrega de
talleres, tareas y compromisos.
EVALUACIÓN
 Identifica ruidos y sonidos.
 Percibe el ritmo en su propio cuerpo, mediante diferentes acciones.
 Reconoce diferentes tipos de instrumentos musicales.
BIBLIOGRAFÍA - CIBERGRAFÍA
Ediarte. (2020). Pro- Art. Printed by arte impresiones S.A.S. Medellín – Colombia