ACA-FOR-012-V2

GIMNASIO MARROQUÍN CAMPESTRE

“HACIA UNA MEJOR COMUNICACIÓN PARA UN ÓPTIMO COMPORTAMIENTO CIUDADANO”
ACTA

FECHA DE APERTURA 24 DE MARZO DEL 2020 FECHA DE SEGUIMIENTO 31 DE MARZO DEL 2020
ESTUDIANTE TODOS GRADO NOVENO (9°)
FECHA DE PUBLICACIÓN 24 DE MARZO DEL 2020
ENTRADAS Requerimientos gubernamentales; Sistema Institucional de Evaluación; Plan de Estudio; Acata de Consejo Académico.
CURRÍCULO PERTINENTE A LA VIRTUALIDAD PARA LOS ESTUDIANTES DE TODOS LOS GRADOS DE LA EDUCACIÓN PRE
ESCOLAR; BÁSICA Y MEDIA.

A propósito de las determinaciones de los gobiernos nacional y distrital, y amparados en la responsabilidad social y humanística que motiva
nuestra labor educativa, el Consejo Académico, encabezado por el señor rector Augusto Castiblanco García, en compañía del cuerpo directivo
y administrativo de la institución determinan que, a partir de la fecha, los estudiantes de todos los grados deberán desarrollar en casa las
actividades académicas correspondientes al Primer Periodo, con el apoyo virtual del profesorado y digital de los recursos institucionales a su
servicio.

Para este propósito debe tomarse en cuenta el siguiente plan de trabajo:

ASIGNATURA ASIGNACIÓN DE ACTIVIDADES INDICACIONES Y RECURSOS DE APOYO

El taller debe ser enviado a través de la agenda virtual, mediante

1. Realice un mapa conceptual sobre el
cerebro, las enfermedades degenerativas,
representando las causas y sus consecuencias.
BIOLOGÍA 2. Realizar las páginas 30, 31, 32 y 33.
3. Responder las preguntas que se
encuentran habilitadas en el foro el día 26 de
Marzo (10 am a 1 pm)
A los estudiantes se les hará envió a través de
QUÍMICA la agenda virtual de un taller sobre aplicaciones
de gases.
1. Observar el video sobre “cómo hacer una
onda de péndulos “y hacer los cálculos del
mismo
FÍSICA
una captura del trabajo realizado en el cuaderno y módulo.
Se pueden apoyar en cada los siguientes videos:
Enfermedades neurodegenerativas
(https://www.youtube.com/watch?v=hCupadrEkqE)
El trabajo del módulo se evaluará mediante la participación en el
foro el día 26 de marzo (10 a.m. a 1:00 p.m.)
Entrega del trabajo: 27 de marzo 2020
Antes de las 3 pm.
El taller debe ser enviado a través de la agenda virtual, mediante
una captura del trabajo realizado en el cuaderno.
Se habilitará un cuestionario a través de la Agenda Virtual, el día
27 de marzo de 10:00 a.m. a 1:00 p.m. En caso de cualquier
inquietud, por favor enviar un mensaje a través de la agenda
virtual.
Entrega del trabajo: 27 de marzo antes de las 6 pm
1.Se efectuará un foro en la agenda virtual para resolver
preguntas si hay con respecto a este video recuerdo el link:
Youtube.com/watch?v=faf2cy pig80
Desarrollar los cálculos y enviar foto captura por la agenda virtual
Fecha de entrega. 30/03/2020

2. Taller sobre paso de unidades de
temperatura
1. Refuerzo método gráfico: Realizar
un video donde se explique de manera verbal el
método gráfico para solucionar sistemas de
ecuaciones lineales 2×2. Con una duración
máxima de 2 minutos. Se debe cagar a
MATEMÁTICAS
YouTube y enviar el link a la docente por medio
de la agenda virtual.
Fecha máxima de entrega: lunes 30 de
marzo de 2020
2.Taller que enviare por agenda virtual
Enviar desarrollado por foto captura por la agenda virtual
Fecha de entrega. 26/03/2020
1. Refuerzo del método gráfico: Ingresa a la plataforma
Inverclave, con el usuario y contraseña dadas en la dirección de
curso del pasado lunes 16 de marzo, entrar en la sesión de
matemáticas y dar clic en actividades complementarias 3 y 4, en
estas actividades se encuentra un video tutorial del método
gráfico, estudiado en la primera parte de primer periodo. Si no
puede ingresar por este medio a continuación se presenta el
enlace:
http://aprendizajeclave.com.co/aulas/mod/page/view.php?id=1043

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Realiza las siguientes actividades, apoyado en
los recursos virtuales, sugeridos:
1. Teniendo en cuenta la obra “Cóndores no
entierran todos los días” (Gustavo Álvarez
Gardeazábal), soluciona los siguientes puntos:
- Biografía del autor.
- ¿Cuál es el tema y contexto de la obra?
- ¿Cuál es el tiempo cronológico e histórico?
LENGUAJE - ¿Dónde ocurrieron los hechos?
- Enuncie los aportes que brinde la obra literaria
a la formación axiológica y académica de un
estudiante.
2. Resuelve las actividades de las páginas 210,
211 y 212 del Módulo.
La solución de los puntos descritos se debe
enviar máximo hasta el miércoles 01 de abril a
las 5:00 p.m.
1. Trabajo en la plataforma unidad 7
desarrollar las actividades que aparecen allí.
Cada uno de los ítems traen diferentes
actividades para realizar las cuales deben ser
desarrolladas: Get it right, Vocabulary,
Wordwise, Reading, Developing writing,
Listenign, Dialogue, Phrases for fluency,
INGLÉS
Cambridge English: preliminary.
2. Estas actividades las calificaré
directamente en la plataforma no hay que enviar
nada, la plataforma me muestra su progreso.
Fecha de calificación jueves 02 de abril del
presente año.
Módulo de trabajo
FILOSOFÍA
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También puede ser ayuda los videos que se encuentran
publicados en la sesión de archivos/ matemáticas noveno/ primer
periodo, sobre el método gráfico.
Posteriormente se debe grabar un video donde se explique de
manera verbal lo aprendido. El video no superar los dos minutos,
debe ser cargado a YouTube y enviar el enlace a través de la
agenda virtual de la docente. A continuación, se muestra un link
de cómo subir un video a YouTube, por si no hay conocimiento
del proceso.
https://www.youtube.com/watch?v=Ok3Q46Q4dWE
Soluciona el 1º punto (2ª parte del análisis literario), en un
documento en Word, aplicando las normas APA que se
relacionan en el siguiente Link https://youtu.be/_7KJqmvaPw4
Para resolver este punto puedes consultar en ARCHIVOS de la
Agenda Virtual un PDF, con el paso a paso para realizar un
análisis literario; igualmente en los Link
https://youtu.be/FnwLiwAOM5k y https://youtu.be/PIboiwsz4Tc se
presentan aspectos claves para la solución de cada pregunta.
Para para la segunda parte, se toman las fotografías del módulo
y se envían como evidencia.
IMPORTANTE
- Cualquier inquietud, con gusto se despejará a través de la
plataforma Zoom o Discord. Para la comunicación ON LINE,
estaré en contacto de lunes a viernes a las 11:00 a.m.
Igualmente, se guiará la solución del trabajo y se resolverán
dudas a través MENSAJES en la Agenda Virtual o el FORO que
se abrirá el MARTES 24 DE MARZO.
La solución de los puntos descritos debe estar caracterizada por
la adecuada redacción, objetividad y mínima extensión, teniendo
en cuenta que la calidad de la producción textual, no está
relacionada con la cantidad de palabras, sino con la apropiación
de un tema o conocimiento de la obra referenciada.
Se reciben las evidencias, adjunto a través de TRABAJOS EN
CASA o por medio de la Agenda Virtual en la fecha descrita.
La plataforma del Cambridge.
Presentaciones de gramática que están en la sección de
archivos.
Los estudiantes deben terminar el trabajo del módulo desde la
página 155 hasta la página 157. Allí encontrará dos actividades:
1. Las preguntas de la página 155
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2. El dibujo de la página 156

Ambas actividades deben ser realizadas en el cuaderno y se
debe enviar evidencia fotográfica de su desarrollo.
Material de apoyo:
1. https://www.youtube.com/watch?v=HAjRVxWacaQ
2. https://www.youtube.com/watch?v=_n3cyZl8cpY

La recepción de las fotos se hará en la sección actividades en

casa hasta el día miércoles 25 de marzo.

*Se propone sesión de explicación y aclaración de dudas

mediante la aplicación DISCORD
1. Debe comparar sus antecedentes, sus implicaciones sociales,
políticas y económicas, Como fuente de información deben tomar
las siguientes fuentes de consulta:
“Fiebre del caucho”
https://www.youtube.com/watch?v=hgDnquAHdco&t=132s
“Bonanza bananera”
1. Cuadro bonazas económicas en Colombia. https://www.youtube.com/watch?v=h5K_vH1CEb0
2. Línea del tiempo Colombia 1900-1940 “Bonanza cafetera”
resaltando los aspectos económicos políticos y https://www.youtube.com/watch?v=aLGUuCq4noo&t=253s
sociales. “Masacre de las bananeras”
SOCIALES
3. Actividades desarrolladas hasta la página https://www.youtube.com/watch?v=5vjzZW0CPZE&t=2s
139 del módulo. “El café en Colombia”
Estas se presentarán en fotografía enviada http://www.bdigital.unal.edu.co/795/6/266_-_5_Capi_4.pdf
en PLATAFORMA VIRTUAL SECCION TAREA fecha de entrega (martes 31 de marzo)
2. Se entregará en fotografía desarrollada en una hoja examen o
similar.
fecha de entrega (martes 31 de marzo)
3. La entrega de las páginas del módulo se recibirá a través de
fotografías mensaje directo con fecha de entrega (martes 31 de
marzo)
PENSAMIENTO
No aplica No aplica
ECONÓMICO
PENSAMIENTO
No aplica No aplica
POLÍTICO
Exposición a través de DISCORD la Línea del tiempo (Fechas
importantes de la historia de la Gran Colombia y la Segunda
Guerra mundial). El Documento de Word debe estar listo para el
inicio del desarrollo de las clases de esta modalidad. El día
CÁTEDRA DE LA Foro virtual, línea del tiempo, debate Derechos
miércoles 25 de marzo hora: 10:00 am se realizará la Segunda
PAZ humanos a través de la historia
sesión de clase, se dará una espera de 5 minutos para dar inicio,
se registrará inasistencia o retardo, se debe crear un documento
en Word con el nombre de catedra de la paz grado Noveno (A) o
(B) con el nombre del estudiante.
EDUCACIÓN
NO APLICA NO APLICA
FÍSICA
Como continuidad al proceso van a realizar las siguientes
actividades
1. En el accesorio Paint van diseñar el logo de su proyecto.
TECNOLOGÍA E (deben enfocar su imagen en la estructura que van a construir).
Iniciar Proyecto de Tecnología
INFORMÁTICA 2. En Microsoft Word Van a diseñar un slogan (icono WordArt),
que debe ser una frase corta que tenga relación con el logo.
3. En Microsoft Word Van a escribir el objetivo principal (cuál es
la función que va a realizar la estructura tecnológica).
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4. En Microsoft Word Van a escribir los objetivos específicos

(son los pasos que voy a realizar para que se cumpla el logro
general).
Tomar foto / captura y enviarlo por agenda virtual el miércoles 01
de abril.
Para realizar la actividad realizar la lectura de la página 173 del
módulo subrayando lo más importante.
Realizar la actividad del módulo de la página 174 y la pagina 175.
CÁTEDRA DE Retos y perspectivas administración de
Y en cuaderno realizar un mapa mental de los retos de la
EMPRESARISMO empresas
administración
Tomar foto o captura, enviar por agenda virtual
La fecha de entrega es el próximo jueves 02 de abril.
El anterior plan será objeto de revisión el próximo martes 31 de marzo.

Debe entenderse que la aceptación del presente documento es de carácter obligatorio para todos los estudiantes y padres de familia. Debe
entenderse que el compromiso de minimizar el impacto negativo que sobre el proceso formativo de nuestros niños y jóvenes tengan las actuales
contingencias que vivimos como sociedad es responsabilidad de todos.
FIRMAN EN CONOCIMIENTO DE LOS ANTERIORES TÉRMINOS LOS SUSCRITOS, INTEGRANTES DEL CONSEJO ACADÉMICO

___________________________________ ___________________________________
RECTOR, AUGUSTO CASTIBLANCO GARCÍA COOR. ACADÉMICO, GERMÁN BEDOYA

___________________________________ ___________________________________
COOR. DE CONVIVENCIA, JAVIER PINZÓN DOCENTE GRADO JARDÍN, LUISA PINZÓN

___________________________________ ___________________________________
DOCENTE GRADO TRANSICIÓN, JENNIFER CADENA DOCENTE GRADO 1°, OLGA LINARES

___________________________________ ___________________________________
DOCENTE GRADO 2°, JAMÍN MARTINEZ DOCENTE GRADO 3°, DIVA MURCIA

___________________________________ ___________________________________
DOCENTE GRADO 4°, ÁNGELA QUIMBAYO DOCENTE GRADO 5°, ALEJANDRA BAUTISTA

___________________________________ ___________________________________
DOCENTE GRADO 6°A, CAMILO ARÉVALO DOCENTE GRADO 6°B, JOHANA OSTOS

___________________________________ ___________________________________
DOCENTE GRADO 7°A, CATALINA CAMINO DOCENTE GRADO 7°B, ANTONY ROBAYO

___________________________________ ___________________________________
DOCENTE GRADO 8°A, JOHN VEGA DOCENTE GRADO 8°B, CAROLINA HERNÁNDEZ

___________________________________ ___________________________________
DOCENTE GRADO 9°A, DARWIN MEDINA DOCENTE GRADO 9°B, MARISOL RIOS

___________________________________ ___________________________________
DOCENTE GRADO 10°A, YANETH GUERRERO DOCENTE GRADO 10°B, JAIME GRAJALES

___________________________________ ___________________________________
DOCENTE DE HUMANIDADES, NATALIA MARTINEZ DOCENTE DE HUMANIDADES, JOHN GUEVARA

___________________________________ ___________________________________
REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES, JULIÁN GALEANO REPRESENTANTE DE LOS PADRES DE FAMILIA
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REVISADO POR CONSEJO ACADÉMICO FECHA DE REVISIÓN 23 DE MARZO DEL 2020