Вы находитесь на странице: 1из 81

УДК 373.167.

1
ББК 65.24
Р 14

Рагозина Т.М. и др.


Р 14 Технология [Текст] : 2 кл. : Учебник /
Т.М. Рагозина, А.А. Гринева, И .Л. Голованова. — Изд. 4-е, перераб. —
М. : Академкнига/ Учебник, 2011. — 80 с. : ил.

15ВЫ 978-5-94908-776-3

Учебник разработан в соответствии с требованиями федерального


государственного образовательного стандарта начального общего
образования и концепцией комплекта «Перспективная начальная
школа». В учебнике в наглядной форме учащимся предлагается
доступная их возрасту технология по обработке поделочных и природ­
ных материалов. Ш кольники создают и оформляют собственные про­
изведения декоративного творчества, а также несложные изделия,
необходимые для уроков по окружающему миру и литературному
чтению.
УДК 373.167.1
ББК 65.24

Учебное издание

Рагозина Татьяна Михайловна


Гринева Александра Александровна
Голованова Ирина Львовна

Технология
2 класс

Учебник

Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93 код 953000.

Подписано в печать 25.01.2011. Формат 60x84/8


Гарнитура РгадтаИсаС. Бумага офсетная.
Уел. печ. л. 9,3. Печ.л. 10,0. Тираж 32000 экз. Тип. зак. 29063

ООО «Издательство «Академкнига/Учебник»


117997 Москва, ул. Профсоюзная, д. 90, офис 602.
Тел.: (495) 334-76-21. Факс: (499) 234-63-58.
Е-таП: асабетисН@та1к.ги
\ллллл/.акабетктда.ги

Отпечатано ОАО «Советская Сибирь»


630048, г. Новосибирск, ул. Немировича-Данченко, 104

© Рагозина Т.М., Гринева А.А., Голованова И.Л., 2008


15ВМ 978-5-94908-776-3 © Оформление. ООО «Издательство
«Академкнига/Учебник», 2011
УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ

Самостоятельная работа

Повтори пройденное

Выскажи предположение

Работа в парах

Осторожно!

Напиши нам письмо

Загляни в Словарь терминов* в конце учебника

ЗАПОМНИ СЛОВО
ПРИМЕТЫ ОСЕНИ
Рассмотри рисунки и придумай к ним названия.

Рассмотри рисунок «Осенние заботы» на стр. 5.


Какие работы могут выполнять люди осенью? Рас­
скажи об осенних работах учеников вашей школы
на пришкольном участке.
Загадай соседу по парте загадки об овощах или
фруктах. Нарисуй в тетради «отгадки».
Где и как осенью можно собрать природный мате­
риал? Расскажи, какой природный материал ты
использовал(а) в 1-м классе.
Как ты его заготавливал (а) и сохранял(а)?
ПРИРОДНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Рассмотри рисунки и расскажи, кто и как исполь­


зует объекты живой природы — ПРИРОДНЫЕ
МАТЕРИАЛЫ.

■■■

6
ПАННО ИЗ ПРИРОДНЫХ
МАТЕРИАЛОВ

Рассмотри образцы ПАННО*. Из каких природных


материалов можно сделать панно? Листья каких
растений можно использовать в работе над пан­
но? Есть ли эти растения в вашем крае?
Рассмотри животных на рисунке и назови их.

Сравни этих животных с их изображениями на


панно. Важно учитывать только форму животных
или и их цвет тоже?
Рассмотри, какое панно из листьев выполнила
Маша, глядя на рисунок. Как его можно
назвать?

Выполни панно из природных материалов.


Придумай свою КОМПОЗИЦИЮ* панно или
используй образец из учебника.

9
ЦВЕТЫ

Рассмотри рисунок. Из каких цветов составлен


букет? Растут ли эти цветы в вашем крае?

Выполни АППЛИКАЦИЮ* цветущих растений из


природных материалов.

10
ЦВЕТОЧНЫЙ ХОРОВОД
Рассмотри рисунки цветов. Какие цветы и где
выращивает человек? Знаешь ли ты названия
комнатных растений, имеющихся в вашем
классе?

Это композиция букета, которую придумала и


составила Маша. Она назвала её «Осень в селе».
Придумай свою композицию или воспользуйся
той, которую создала Маша, и выполни апплика­
цию из цветов и листьев.

11
БУМАГА
Рассмотри рисунки. Расскажи, где и как исполь­
зуется бумага. Приведи примеры предметов,
сделанных из бумаги.

12
ЭТИКЕТКИ

Рассмотри рисунки ЭТИКЕТОК* на банках. Рас­


скажи соседу по парте, как ты узнал (а), что
в пустой банке был мёд? А он расскажет
тебе, какая бумага требуется для изготовления
этикеток.

Рассмотри рисунки предметов с неоформленны­


ми этикетками. Выбери любой из них. Придумай
рисунок для этикетки.
Сделай сам (а) этикетку.
Возьми лист бумаги. Согни его по линиям так,
как показано на рисунках, и разрежь.

Оформи края изделия. Можешь использовать


рисунок любого из четырёх образцов.

Покажи соседу по парте, как ты будешь нано­


сить выбранное для этикетки изображение на
бумагу: с помощью рисунка, аппликации, трафа­
рета или штампа.

С5
<Шп \
_ а1 а ~
т (Л <г--------

14
Рассмотри рисунки плодов и листьев растений.
Назови эти плоды. Выращивают ли их в вашем
крае? Расскажи соседу по парте, листья каких
растений симметричны. А он покажет тебе ось
симметрии* на рисунках на стр. 16.
Рассмотри примеры симметричных фигур. Любая
из них может стать шаблоном для заготовки эти­
кетки или для её оформления*.

16
Оформи этикетку по любому из образцов или
придумай свой вариант.

шшшшшшшшт шш
КОНВЕРТЫ

Знаешь ли ты, что означает слово КОНВЕРТ*?


Объясни значение этого слова соседу по парте.
А он тебе расскажет, для чего члены вашего клу­
ба используют конверты.
ПОЗДРАВЛЯЮ!

18
Подумай, что бы тебе хотелось хранить в
конверте? Конверт какого размера нужен для
этой цели? Бумагу какой плотности лучше взять
для изготовления такого конверта?

Сложи бумагу, как показано на рисунке, вырежи


и склей конверт.
ГРИБЫ ИЗ ПЛАСТИЛИНА

Сделай из пластилина для уроков по окру­


жающему миру один из ядовитых грибов: блед­
ную поганку, сатанинский гриб или красный в
крапинках мухомор. Если ты выбрал(а) мухомор,
сделай из пластилина красного цвета его шляпку.
Для этого скатай из пластилина красного цвета
шар. Сделай в нём углубление.

Затем слепи из пластилина белого цвета лепёшку


и проведи на ней бороздки стекой. Получилась
«подкладка» шляпки красного мухомора.

20
Сделай ножку гриба и её белый «воротничок».

Ножка гриба

«Воротничок» гриба
Соедини готовые детали*. Обрати внимание,
белый «воротничок» находится на ножке под
шляпкой гриба. Не забудь оформить шляпку
гриба белыми крапинками.

21
композиция «космос»

Рассмотри композицию «Космос». Расскажи со­


седу по парте, из каких объектов состоит ком­
позиция. А он тебе расскажет, какие материалы
были использованы.
Рассмотри приёмы лепки звёзд.
Приёмы лепки ракеты

1 I

к:

Приёмы лепки космонавта

Выбери объект, который будешь делать ты. Под­


бери бруски пластилина нужного цвета. Выполни
работу.
23
РАМКА

Рассмотри рисунки рамок разного назначения


Расскажи соседу по парте, что такое РАМКА*. А
он сосчитает, сколько рамок нарисовано, и ска­
жет тебе, какие картинки и фотографии оформ
лены с помощью рамок.

На уроках по литературному чтению ты с 1-гс


класса рассматриваешь произведения живопи
си. Во 2-м классе для выделения фрагментов
и деталей картин тебе понадобится не только
лупа, но и рамка.

Посмотри на рисунок раскрытой открытки"


«Мишка на шаре». Это открытка с рамочкой
(окошком). Какой фрагмент картинки выделен
с помощью рамки? Тебе приходилось видеть
открытки с такими рамками? А какой фрагмен-
картинки выделялся на них?
Подготовь для рамки лист плотной альбомной
бумаги. Сделай на листе в клетку шаблон* рамки,
показанной на рисунке в натуральную величину.
~~~

: ...
!

Наложи* шаблон на альбомный лист и обведи


его. Аккуратно вырежи рамку ножницами.

25
ВЕРТУШКА

Рассмотри рисунки крыш домов, на которых уста­


новлены приборы для определения направления
ветра. Такой прибор называется ФЛЮГЕРОМ*.

Это рисунок вертушки и ЧЕРТЁЖ* РАЗВЁРТКИ*


её деталей из бумаги. С помощью вертушк
можно определить, дует ли ветер.
26
Используя рисунок, сделай разметку квадратной
заготовки из бумаги, затем надрезы* и оформи
деталь.

После того как деталь будет сделана, необходимо


отогнуть лепестки к центру и закрепить их клеем.
Вертушка будет готова тогда, когда ты прикре
пишь её основную деталь специальной длинной
кнопкой к деревянной палочке.

(ЕМ)—

Организуйте выставку своих поделок для учащих


ся 1-го класса. Для этого рассмотрите другие
вертушки и чертежи развёрток их деталей. Чем
они отличаются? Сделайте для выставки любой
вариант вертушки по соответствующему чертеж
и схеме*.
:ре- Заготовка для вертушки может иметь форму
ной восьмиугольника.

Сделай надрезы на восьмиугольной заготовке и


оформи основную деталь вертушки.
дих-
/гие
Чем
•бой
ежу
МОДЕЛЬ САМОЛЁТА

Ты уже знаешь, что такое МОДЕЛЬ*, так как на


уроках по окружающему миру работал(а) с глобу­
сом, рассматривал (а) рисунки моделей пожарноР
машины и спутника Земли.
Это рисунки моделей самолётов.
Покажи соседу по парте рисунок модели
лёта, на котором указаны названия его частей.
А он расскажет тебе, из каких материалов мож­
но изготовить модель. Вместе решите, какая по
плотности бумага нужна для того, чтобы сделать
модель самолёта.

Рассмотри нарисованные по клеточкам части


модели самолёта. Возьми тетрадный лист.
Разметь по клеточкам все части модели само­
лёта так, как ты это делал(а) на уроках по
окружающему миру, когда рисовал(а) дельфина,
кувшинку, созвездие Ориона. Вырежи шаблон.

31
Наложи* шаблоны на плотную бумагу и обведи.
Экономно расходуй бумагу.

Аккуратно вырежи все части модели.


Соедини части модели так, как показано Не
рисунке, с помощью клея ПВА. Проверь модель
в действии.
Что такое ПРОЕКТ*? Рассмотри рисунок и рас­
скажи об этапах проектирования.
БУМАЖНЫЙ ЗМЕЙ
Конкурс проектов

Рассмотри рисунки различных моделей БУМАЖ­


НОГО ЗМЕЯ*. Назови его основные элементы*
Выбери один из вариантов для изготовление
модели бумажного змея.
Из каких основных элементов состоит выбран­
ная тобой модель? Какие материалы могут
понадобиться тебе для изготовления всех эле­
ментов змея? Назови их.
Проект можешь выполнить самостоятельно или
вместе с друзьями. Посмотри на стр. 72, как
члены клуба «Мы и окружающий мир» оформи­
ли свои модели бумажного змея.

Ткань*, бумага,
полиэтиленовая плёнка

Оформи модель и проверь её в действии.


ГОФРИРОВАННЫЕ
ПОДВЕСКИ

Рассмотри рисунки подвесок. Все подвески выпол­


нены способом гофрирования*. Выскажи предполо­
жение, из какого материала они сделаны?
Рассмотри рисунки. Расскажи соседу по парте
о первом способе гофрирования. А он тебе рас­
скажет о втором. Вместе потренируйтесь в гоф­
рировании первым и вторым способами.

Способ 1
Способ 2

Для изготовления подвески «Куколка» возьми


лист бумаги, окрашенной с двух сторон.
Согни лист так, как показано на рисунке.
Разрежь его по линии сгиба.
Выполни гофрирование полученных полос тем
способом, который тебе больше нравится.

Для верхней части туловища куколки сделай


шаблон, выполнив разметку по клеточкам.
Возьми лист плотной цветной бумаги или тонког
картона. Разметь детали по шаблону и вырежи.

Сделай из нитки петельку и вклей её межд\


деталями.

38
Оформи верхнюю часть изделия самостоятель­
но или по одному из рисунков на стр. 73. Сде­
лай разрез* посередине гофрированной детали.
Вставь туловище в разрез. Расправь юбку-веер
и приклей к туловищу.
Сделай любую игрушку для новогодней ёлки гк
рисункам или придумай свой вариант.

;Йг- Ш
мж
‘Я К И п ТЕКСТИЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Рассмотри рисунки и расскажи, как люди исполь­


зуют текстильные материалы.
Представители каких профессий изображены на
рисунках?
МЕШОЧЕК
ДЛЯ ВСЯКОЙ ВСЯЧИНЫ

Рассмотри рисунки и назови материалы, и


которых изготовлены мешки для бытовых нужд.

Рассмотри ткани из растительных волокон*, кото


рые лежат на твоём столе. Чем отличается лице
вая сторона от изнаночной?

Яркий рисунок Бледный рисунок

Ровная поверхность Поверхность с узелками

42
Сделай выкройку для мешочка из половинки аль­
бомного листа.

Приколи выкройку булавками к выбранной тобой


ткани с изнаночной стороны. Обведи выкройку
карандашом так, как показано на рисунке.
Точно вырежи заготовку по разметке.

43
Оформи заготовку вышивкой или пуговками.
Рассмотри варианты оформления.

«Змейка» «Верёвочка»

."Плат
«Цепочка»
Сложи заготовку лицевой стороной внутрь.
Отступи от края 1 см и прошей швом «рос­
пись».

Обработай срезы швом «через край». Загни


верхний край внутрь. Прошей швом «роспись».
Выверни мешочек на лицевую сторону, прикре­
пи тесьму или шнур.

Сравни свой вариант оформления мешочка с


вариантами оформления мешочков членов клуба
«Мы и окружающий мир» (стр. 74).
45
МАСЛЕНИЧНАЯ КУКЛА
ИЗ СОЛОМЫ

Назови материал, из которого сделаны изобра­


жённые предметы.
Рассмотри рисунок и расскажи о тех свойствах"
СОЛОМЫ*, которые можно использовать дл;
изготовления поделок.

у тебя на столе лежит солома для изготовления


куклы.
Раздели её на два пучка: длинный — для тулови­
ща и короткий — для рук.

Согни длинный пучок пополам и перевяжи по


середине витым шнуром. Хорошо ли ты пред­
)бра- ставляешь, где у куклы будет шея? Перевяжи
туго солому в этом месте.
гвахт
для

Короткий пучок перевяжи с двух сторон — полу­


чатся руки. Подравняй концы пучка ножницами.
*ния

47
В старину на Руси игрушки из соломы называ-|
лись «стригушками».
Как ты думаешь, почему?

Продолжи работу. В нижнюю часть длинноп


пучка вставь руки и перевяжи талию. Нижнюю
часть расправь так, чтобы получилась юбка.

Выбери понравившиеся тебе кусочки ткани дл;


одежды куклы.
Наложи* готовую куклу на кусочек ткани, сложен
ной пополам; наметь контуры сарафана.
Вырежи из лоскутков сарафан, платок и фарту
ножницами «зигзаг».
называ

тинногс
-1ижнюю
жа.
Платок Фартук

Так должна выглядеть готовая кукла. Такие же


куклы можно сделать из лыка*, ниток мулине.

л\

и
НИ для

ложен

фартук

Самостоятельно сделай куклу-мальчика.

49
СУВЕНИР
«ПАСХАЛЬНОЕ ЯЙЦО»

Расскажи соседу по парте, что такое СУВЕНИР


А он тебе расскажет, какие сувениры изображе
ны на рисунке.
Сравни бумагу и ткань по внешнему виду
основным свойствам: прочности, гибкости, мяг­
кости.
Для изготовления сувенира «Пасхальное яйцо» под­
готовь скорлупу так, как показано на рисунках.

1ИР*
аже

\У V
мяг-

Сделай подставку для скорлупы из полоски


плотной бумаги.

Почему надо начинать работу по изготовлению


сувенира с подготовки скорлупы и подставки?
Выбери на скорлупе место для рисунка. Отме!
его мягким карандашом или фломастером.

Подбери материал для оформления скорлупы


вырежи детали украшения.

Оформи сувенир и приклей крепёжную петлю.

52
Укрась пасхальное яйцо, используя один из пред­
ложенных вариантов оформления, или придумай
свой. Можешь использовать не только апплика­
цию, но и разрисовать его красками или флома­
стером.
КОЛЛЕКЦИЯ НАСЕКОМЫХ,
СДЕЛАННЫХ ИЗ СЕМЯН

Коллекция листьев Коллекция марок Коллекция монет

Расскажи соседу по парте, что такое КОЛЛЕК­


ЦИЯ*. А он расскажет тебе, какие коллекции изо­
бражены на рисунках.

Рассмотри рисунок семян и плодов. Как и:


использует человек?

с о к
Семена растений, которые ты видишь на рисун­
ке, можно использовать для создания изобра­
жений насекомых. Конечно, подойдут семена и
других растений.

Тыква
Подбери семена для изготовления пчёлки. Лучш
использовать семена разных расцветок и форм.

Для туловища головы

Для крыльев

Рассмотри композицию с пчёлками. Попробу


сделать свою. Используй клей ПВА и фон и
цветной бумаги.

56
Сделай коллекцию насекомых для школьной
выставки. Можешь использовать для образца эти
поделки или придумай свои.

Пришли в клуб «Мы и окружающий мир» поделки


или фотографии работ школьной выставки насеко­
мых, сделанных из семян.

57
КОМПОЗИЦИЯ «ПОДВОДНЫЙ МИР»

Рассмотри рисунок. Назови, кто живёт в воде?

58
Вместе с соседом по парте рассмотрите три
рисунка с рыбками.
Композиция какого рисунка тебе нравится больше
других? А твоему соседу?

На листе цветной бумаги (фоне), наклеенном


на картон, выполни композицию «Аквариум с
рыбкой» из семян растений.
Для этого прежде всего сделай шаблон рыбки.
Выбери один и переведи его на кальку. Затем
наложи прозрачный контур на плотную цветную
бумагу и сделай шаблон.
Выбери цвет фона с учётом того, что рыбы
живут в воде.
Подготовь основу. Наклей* цветной лист (фон)
на лист картона так, чтобы получилась рамка.
С обратной стороны рамки приклей* петельку,
как показано на рисунке.

Подбери семена растений для деталей компози­


ции
Составь интересную композицию. Она должна
включать такие детали: изображение рыбы
(голова, туловище, плавники, хвост), камешки,
водоросли, ракушки и песок.
Наклей на шаблон рыбки семена растений.
Получившуюся деталь наклей на основу.
Отметь точками местоположение других деталей
композиции. Составляя композицию, не бойся
экспериментировать. Передвигай изображение
вправо, влево, вверх, вниз так, чтобы компози­
ция понравилась тебе и соседу по парте.

А теперь придумай другую композицию и


выполни аппликацию, используя те же природные
материалы.

61
ПТИЦЫ.
ДИНАМИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ

Подумай, из каких материалов можно сделать


птиц, изображённых на рисунке.

Сложи птиц из цветной бумаги в технике ОРИГАМИ*,


например так, как показано на рисунке.
Соберите своих птичек в стаю и украсьте ими
класс или школу.

Такая конструкция называется МОБИЛЕМ*.

63
ВЕСЁЛЫЙ ЗВЕРИНЕЦ

лг

'Ш&

е 'Г ;л

Рассмотри рисунок изделий, оформленных пом­


понами. Вспомни, что такое ПОМПОН*?

Подбери такие же нитки, как на рисунке. Сравни


их между собой по цвету, прочности, мягкости
толщине. Для изготовления помпона выбери
самые мягкие и толстые нитки.

64
Вырежи 2 кольца из картона. Сделай надрез.
Плотно обмотай кольца нитками. Разрежь нитки
с внешней стороны, вставив ножницы между
кольцами. Перевяжи их прочной ниткой с внут­
ренней стороны.

Оформи помпоны в игрушку. Рассмотри рисунки


таких игрушек на стр. 75.
ВЕСЕННЯЯ РЕГАТА
Конкурс проектов

Рассмотри рисунок и найди на нём парусники*.


А может ли парусник передвигаться по суше?
Хочешь принять участие в весеннем состязании
моделей парусников — регате*? Для этого нужно
построить модель.
Посмотри на рисунки парусников и назови общие
части их конструкции*.

Мачта*

Корпус*

66
Рассмотри рисунки материалов. Материалы
для модели парусника должны быть лёгкими и
ВЛАГОСТОЙКИМИ*, удобными в обработке. Из
каких материалов можно сделать модель парус­
ника?

Бумага Картон Ткань

Рассмотри рисунки моделей парусников.

Какую из моделей тебе хотелось бы сделать?


67
Сделай модель парусника самостоятельно или
вместе с соседом по парте. Можешь привлечь к
изготовлению модели и своих друзей.
Вспомни этапы работы над проектом.
Составь план своих или совместных действий по
изготовлению деталей парусника.

Выбери форму корпуса и форму паруса. Изго­


товь их по одному из чертежей или придумай
свой вариант.
По цвету паруса и эмблеме на нём СУДЬЯ*
даже с большого расстояния может определить,
кому из вас принадлежит СУДНО*.
Сделай парусник узнаваемым, чтобы его могли
отличить от других парусников. Оформи парус.

Собери конструкцию.
ПРИМЕТЫ ВЕСНЫ

Рассмотри рисунки и придумай к ним названия.

Загадай соседу по парте загадки о весне. А он


пусть расскажет тебе о цветах — первоцветах
вашего края.

70
ГиУ-
'.с‘/ Я Рассмотри рисунок «Весенние заботы». Расскажи
о труде людей вашего края в весенний период.
Составь план весенних работ на пришкольном
участке.
Посмотри план весенних работ членов клуба «Мы
и окружающий мир» из села Мирного.
1. Проверить готовность почвы к посеву.
2. Подготовить почву к посеву (перекопка, фор­
мирование грядок, разравнивание их граблями).
3. Подготовить семена к посеву (горох, редис,
лук, салат, морковь, свёкла).
4. Посеять семена.
Сравни этот план работ со своим.
71
Варианты оформления бумажного змея

/ / / 4Ччч
Варианты оформления подвесок

73
Варианты оформления мешочка для
всякой всячины

Для хранения семян Для подарка

Для хранения пуговиц К Рождеству

74
Варианты оформления игрушек
из помпонов

75
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ

/
АППЛИКАЦИЯ - способ создания рисунка путём
наклеивания или нашивания на основу разно­
цветных кусочков ткани, бумаги или природных
материалов.

БУМАЖНЫЙ ЗМЕЙ - детская игрушка, которую


запускают на нитке в воздух, представляет
собой лёгкий каркас, обтянутый бумагой или
материей.

ВЛАГОСТбЙ кость - плохая смачиваемость


водой.

волокнб - тонкая непряденая нить раститель­


ного, животного или искусственного происхож­
дения, которая применяется для производства
пряжи, ниток, верёвок.
г

ГОФРИРОВАНИЕ - выполнение одинаковых скла­


док на бумаге, материи и других материалах.
г

ДЕТАЛЬ - мелкая часть механизма, машины,


прибора.

КОЛЛЕКЦИЯ - собрание однородных (подобных)


предметов.

КОМПОЗИЦИЯ - расположение составных час­


тей изображения на общей основе.

КОНВЕРТ - пакет, специально выкроенный и


склеенный из листа бумаги, для упаковки
открыток, писем, документов.
КОНСТРУКЦИЯ — строение, устройство, взаим­
ное расположение частей устройства и. т. д.

КОРПУС - основа, оболочка механизмов, при­


боров. Например, корпус самолёта, судна,
компаса.

Л ЛЫКО - внутренняя часть коры молодых


лиственных деревьев (преимущественно липы), а
также кусок такой коры.
г
М МАЧТА - высокий столб на корабле для поста­
новки паруса, наблюдения и подачи сигналов.

МОБИЛЬ, МОБЙЛЬ - подвижное сооружение.

МОДЕЛЬ - воспроизведение предмета в умень­


шенном виде; образец для изготовления како­
го-либо предмета.

Н НАДРЕЗ - надрезанное место, борозда, прове­


дённая острым, режущим орудием.

НАКЛЕЙТЬ - прикрепить клеем, наложив на


по-верхность.

НАЛОЖИТЬ - покрыть чем-нибудь, положить свер­


ху на что-нибудь.

О ОРИГАМИ - старинное японское искусство скла­


дывания фигурок из бумаги и сами фигурки.

ОТКРЫТКА - специальная почтовая карточка для


открытого письма или почтовая карточка с худо­
жественным изображением для поздравлений.

77
ОФОРМЛЕНИЕ - придание изделию красивого
законченного внешнего вида.

П ПАННО - плоское или объёмное изображение


для украшения стен.

ПАРУС - кусок плотной ткани особой формы,


укреплённый на мачте, надуваемый ветром и
приводящий судно в движение.

ПАРУСНИК - парусное судно.

ПОМПОН - нитяной или меховой шарик для


украшения одежды.
/-
ПРИКЛЕИТЬ - прикрепить, присоединить к чему-
нибудь клеем.

ПРОЕКТ - план, замысел, разработанный для


дальнейшего его воплощения.

р РАЗВЁРТКА - развёрнутая на плоскости


поверхность детали или целого тела сложной
формы.

РАЗРЕЗ - разрезанное место, прорезанное


от-верстие.

РАМА (РАМКА) - специально изготовленное


четырёхугольное, овальное или другой формы
оформление картины или фотографии.

РЕГАТА - большое состязание на парусных,


гребных или моторных судах.

78
С СВОЙСТВО - отличительная особенность.

СИММЕТРИЯ (ОСЕВАЯ) - одинаковое располо­


жение частей фигуры по обе стороны от оси.

СОЛбМА - сухие стебли злаковых растений.

СУВЕНИР - подарок на память.

СУДНО - плавучее сооружение, предназначен­


ное для перевозок, прогулок, ловли рыбы или
военных действий.

СУДЬЯ - в спорте тот, кто оценивает игру,


состязание.

СХЕМА - в технологии изображение порядка


определённых действий.

Т ТКАНЬ - сотканная материя, материал.

Ф ФЛЮГЕР - прибор для определения направле­


ния ветра.
Ч ЧЕРТЁЖ - изображение на плоскости, выполнен­
ное по установленным правилам.

Ш ШАБЛОН - образец, по которому изготавлива­


ют изделия, одинаковые по форме и размеру.

Э ЭЛЕМЕНТ - составная часть чего-нибудь.

ЭСКИЗ - рисунок, по которому что-либо создают.

ЭТИКЕТКА - наклейка на предмете с указанием


сведений о нём.

79
СОДЕРЖАНИЕ

Приметы о с е н и ....................... 4
Природные м а те р и а л ы ..................................... 6
Панно из природных материалов.......................................... 7
Ц в е т ы .......................................... 10
Цветочный х о р о в о д ................................................................11
Бумага........................................................................... 12
Э ти кетки.....................................................................................13
К о н в е р ты .......................................................... 18
Грибы из пластилина................ 20
Композиция «Косм ос»........................................................... 22
Рамка . . . .................................................................................. 24
В е р ту ш ка .......................................... 26
Модель са м о л ё та ....................................................................30
Проект, проект, п р о е кт........................................................... 33
Бумажный змей. Конкурс проектов .................. 34
Гофрированные подвески ............................... 36
Текстильные м а те р и а л ы ..................................... 41
Мешочек для всякой всячины.............................................. 42
Масленичная кукла из с о л о м ы ............................................ 46
Сувенир «Пасхальное я й ц о » .................. 50
Коллекция насекомых, сделанных из с е м я н ................... 54
Композиция «Подводный мир»............................... 58
Птицы. Динамическая модель .............. 62
Весёлый з в е р и н е ц ................................................................. 64
Весенняя регата. Конкурс п р о е к т о в ..................................66
Приметы в е с н ы ......................... 70
Варианты оформления бумажного зм ея........................... 72
Варианты оформления п о д в е с о к. ........................... 73
Варианты оформления мешочка для всякой всячины . 74
Варианты оформления игрушек из помпонов ...............75
Словарь т е р м и н о в ................................................................. 76

Вам также может понравиться