Cuadernillo Primer Grado 5 Oct. Al 18 Dic.

PRIMER GRADO
Maestro (a):
Estudiante:
1
Índice
Información general................................................................................................3
Manual de uso........................................................................................................4
Semana del 5 al 9 de Octubre.................................................................................5
Lunes…..........................................................................5
Martes…........................................................................10
Miércoles…...................................................................13
Jueves…........................................................................15
Viernes….......................................................................18
Semana del 12 al 16 de Octubre...........................................................................23
Lunes….........................................................................23
Martes…........................................................................26
Miércoles…...................................................................28
Jueves…........................................................................29
Viernes….......................................................................33
Lunes….......................................................................38
Martes…......................................................................41
Miércoles….................................................................43
Jueves…......................................................................45
Viernes…......................................................................49
Lunes….......................................................................55
Martes…......................................................................58
Miércoles….................................................................60
Jueves….....................................................................62
Viernes….....................................................................66
Semana del 2 al 6 de Noviembre..........................................................................71
Lunes…........................................................................71
Martes….......................................................................77
Miércoles…..................................................................80
Jueves….......................................................................83
Viernes…......................................................................88
Encuesta para el alumno.......................................................................................95
2
¡Hola! soy el maestro
APRENDE Saúl y aquí te
presento información
EN CASA II general de tu
cuadernillo.
Segundo cuadernillo de primer
grado
C IC LO ESC O LAR 2020 – 2021
COMUNIDAD:
TRABAJO A NOMBRE DE LA ESCUELA:
DISTANCIA
Aprender es un viaje con C.C.T.:

el único destino de formar
MAESTRO:
seres humanos con
valores y aptitudes para la GRADO: GRUPO:
vida. PERIODO:
Recomendable
1. Revisa tu
realizar las
horario de
actividades por
actividades.
la mañana y
con el horario 2. Lee bien
establecido las
instrucciones
antes de
comenzar.
3
Segundo cuadernillo de primer grado
MANUAL DE USO
Periodo de octubre a diciembre
¡Bienvenido alumno (a)

a tu segundo cuadernillo
de trabajo a distancia!
Soy la maestra Olga y

te explicare paso a
paso como utilizar tu
cuadernillo, acompáñame
para revisarlo… Tu cuadernillo vendrá una tabla con
4 materias para trabajar por día.
Sugerencias:
1.Pide ayuda a tu maestro.
2.Lee las instrucciones

al inicio.
A partir de tu cuadernillo, ubícate

en tu libro para trabajar.
Para las materias que no

cuentas con libros como
edu. Física, vida saludable
vienen fichas de actividades
después de cada tabla.
Considera el
horario y el QUE NO SE TE OLVIDE
tiempo de MANDAR TUS
calendarización EVIDENCIAS CADA
para cumplir VIERNES
con tu ¡Suerte y éxito! 4
trabajo.
P R I M E RG R A D O
SEMANA 5–9 OCTUBRE

DIA
4 MATERIAS POR
Fecha: LUNES 5 DE
OCTUBRE
Producto Marca
ACTIVIDAD Materiales Carpeta de
ES Experienci Realizado
as
Libro
ESPAÑOL: CIRCULO DE LECTURA Pequeño
del alumno reporte de
Sesión: 10 Pagina: 34 Y 35 lectura
Cuento porque
seleccionad más
Actividades:
o por el adelante
 Leer la breve historieta de las págs. alumno se
34 y 35.
continuará
 Buscar, seleccionar y comienza a http://isaacc con el
leer la obra porque más adelante a circulo de
habrá más círculos de lectura. margoacad lectura
 En el siguiente link hay cuentos de e
los subgéneros sugeridos para mico.blogsp
comenzar a leerlo. ot
.com
/
2018/11/c
ue ntos-
subgenero
s-
policiacos-
ciencia.html
FORMACION CIVICA Y ETICA Y
SOCIOEMOCIONAL: SER
ADOLESCENTE:TENER UNA IDENTIDAD
Escrito
de ideas
Actividades:
principal
1. Lee en la página 17 el testimonio de
es
Félix, pasa a la página 19 y termina Libro
de leer el testimonio de Félix. Con la
5
información de la lectura contesten Redacción
del
las preguntas de la página 17 y 19 de las
alum
2. Lee el texto “¿qué es la cuatro
no
adolescencia” página 18 subraya potencialida
libret
Las ideas principales y cópialas en d es de la
a
tu cuaderno. sexualidad
3. Lee el texto “para comprender mi humana
sexualidad” página 21 y 22. Copia las
6
4 potencialidades de la sexualidad
humana
GEOGRAFIA: ESPACIO GEOGRAFICO
Secuencia: 2 Sesión: 1 y 2 Libro d Fotografía

Página: 18,19,21 alumn el de la
o. tabla 1.4
Actividades: Cuader
1. Lectura de la página 18, análisis de no Componen
la actividad 2, llenar la tabla 1.4 pág. te s del
19. Lápiz espacio
2. Lectura de la pag.20, Plum geográfico.
contestar a
actividad 3 pág. 21.
ARTES Y TECNOLOGIA: Los
paisajes sonoros
Sesión: 1
Anexo Fotografía
Actividades: 1: de las
1. Lee con atención el cuento “El sonido Artes preguntas
de la lluvia” después contesta las contestada
preguntas que se encuentran justo s
abajo del cuento; con este cuento
podrás explorar los paisajes sonoros
y
las causa y efectos que los originan.
¡Hola alumno (a)! Soy la maestra Aracely.

En la parte debajo de las tablas encontraras los anexos de las materias que trabajaras por día.
Te recuerdo que tu maestro te puede ayudar en las dudas que tengas de tu cuadernillo o de tu trabajo.
ANEXO 1: ARTES
De los sonidos a la música
Actividad1: Lee con atención el cuento “El sonido de la lluvia” y contesta las
siguientes preguntas.
El sonido de la lluvia
Texto: Adriana Ferraggine

Imágenes: Verónica Delacroix
Luisito dijo: —Me cambiaron el sonido de la lluvia. Y se puso a llorar.

— ¿Qué te pasa, Luisito? —preguntó la mamá.
Me da miedo —contestó Luisito, abrazado al cuello de la abuela.
La mamá lo miró raro.
El papá también.
—Lávate la cara, que te doy un caramelo —dijo la abuela mientras le buscaba uno
en la caramelera azul.
Y Luisito se sintió muy, pero muy solo.
Y, como nadie lo entendía, cerró la boca y se conformó:
—Total, hasta la próxima lluvia me olvido.
Pero a la madrugada, otra vez llovió.
Y Luisito otra vez tuvo miedo.
Y se puso a llorar.
Y eran las cuatro de la mañana.
Y la mamá tuvo que levantarse a consolarlo.
Y el papá le dijo “grandulón”.
Y a él le dio mucha vergüenza.
Luisito, entonces, cerró la boca y pensó:
“La próxima vez que llueva, voy a tener que investigar yo solito, nomás”.
Pero esa noche no llovió.
Ni la próxima.
Ni la siguiente.
Ni la sucesiva.
Varios días pasaron, hasta que volvió a llover. Y otra vez, de noche.
Cuando Luisito escuchó los sonidos misteriosos de la lluvia, volvió a tener miedo.
Pero se lo aguantó.
Y no lloró.
Y se levantó. Y miró.
La lluvia caía igual que siempre, de arriba para abajo.
Y el patio se veía igual que siempre, de seco a
mojado.
Y las plantas reaccionaron igual que siempre, de achicharradas a rozagantes.
Pero el ruido de la lluvia, efectivamente, había cambiado.
El tiqui tiqui tiqui era clan clan clan. Clan Clan Clan. ¡CLAN CLAN CLAN!
Luisito se agarró la cabeza, se tapó las orejas y largó un chillidito agudo de

protesta que despertó al loro.
El loro gritó y despertó al gato.
El gato, al perro.
El perro, a la abuela.
La abuela, a la mamá y la mamá, al papá.
La mamá se enojó.
El papá gritó.
Y la abuela se resfrió y empezó a estornudar.
Todo por su culpa.
Inmediatamente, lo secaron de la cabeza a los pies, le cambiaron el pijama y los
soquetes, y lo mandaron a dormir solito, por más miedo que tuviera.
Luisito, entonces, cerró la boca y pensó:
“Tendré que esperar una nueva lluvia”.
Y esperó. Y cuando volvió a llover, por suerte era de día.
De día todo se veía mejor. Hasta lo que le daba miedo.
Así es que salió al patio y, cuando escuchó el clan clan clan, no gritó. Ni lloró.
Se quedó calladito, esperando una señal.
Y el clan clan clan llamaba como si dijera “aquí, aquí, aquí”.
Y Luisito fue.
Y lo encontró.
En el rinconcito, debajo de la cuerda de tender la ropa, al lado de la parrilla y las
macetas, su platito de cuando era bebé se llenaba de agua.
Clan Clan Clan.
Entonces, Luisito lo levantó, lo llevó a su cuarto y lo secó.
“Pobrecito”, pensó, “estaba tan solo”.
Después lo ubicó en la repisa, al lado del autito azul y la pandereta.
La lluvia volvía a tener el sonido de antes.
Y Luisito ya no le tuvo miedo.
¿Qué sonidos de la naturaleza evocas en este momento?
¿Todos son iguales?

¿Porqué?
¿Qué sensación te produce cada uno de ellos?
¿Recuerdas cuál fue el ambiente sonoro durante tu infancia?
Por qué Luisito sentía miedo al escuchar la lluvia?
¿El sonido que produce la lluvia, siempre es igual? ¿Por qué?
¿Cuántos sonidos fueron producidos en el cuento y qué o quién los produjo?
¿Qué sonidos te gustaban cuando eras niño?
¿Cómo era el ambiente sonoro –ruidos y sonidos típicos de la casa durante tu

niñez?
¿Qué ruidos o sonidos te desagradaban o asustaban en tu infancia? ¿Por qué?

Fecha: MARTES 6 DE
OCTUBRE
Producto Marca
as
ESPAÑOL: REDACTAR UN REGLAMENTO
(para empezar). Libro Completar
los
Sesión: 1 Pagina: 36, 37,38 del alumno enunciados
de la pág.
Actividades: Libreta 38
 Lectura del texto “Donde los ¿qué
derechos del niño Pirulo chocan Hojas sabemos
con los de la rana Aurelia” sobre el
 Subrayar con marca textos o color de máquina reglament
en la lectura, los derechos de los o?
niños mencionados. Lápiz
 Completar los enunciados de la pág. Para
38 ¿qué sabemos sobre Plum entregar
el reglamento?
a
Color
MATEMATICAS: Para empezar
Sesión: 1 Página: 26
SECUENCIA 3 FRACIONES Y
DECIMALES 1
Actividad:
1. Darás lectura a la página 26 de tu Libro de Tabla de
libro de texto para que puedas texto la pág.
resolver la tabla que se encuentra en Cuaderno 26
esa misma página, posteriormente
en tu cuaderno de ejercicios
resolverás la parte 4 de la pág. 27 y
en tu cuaderno realizaras la
anotación de que es una fracción y
las
partes que la forman esto está
incluido en la pág. 28 (recuadro
rosa).
CIENCIAS: Evaluación
Sesión: 8 Pagina: 34-35

Cartuli
1.Cartel
Actividades: 2. texto
1. Elabora un cartel en donde plasmes na
la biodiversidad de tu localidad. Color
2. En tu libreta a manera de texto es
contesta las preguntas de la página libreta
35
INGLES: ARTICULO INDEFINIDO (Primera
parte) Guía Apuntes en
la libreta
de inglés
Sesión: 1 Pagina: 11 y 12
Lápiz
Actividades:
 Pasa a la libreta de apuntes Plum
los 4 puntos de cómo se usa
el articulo indefinido “A” y a
“AN”
 Clasificar las palabras en Color
la tabla de “A” y “AN”
 Buscar en diccionario las es
profesiones de las
imágenes para determinar Diccionar
si le corresponde “A” y io
“AN”, y español
contestar. ingles
Internet
Vocabular
io
NOTAS PARA EL ESTUDIANTE:
1. Recuerda leer bien las instrucciones antes de comenzar tus actividades.
2. Trabaja a tu ritmo.
3. Estudia en un espacio adecuado.

Maestra Olga
ANEXO 1: INGLÉS I
Fecha: MIERCOLES 7 DE
OCTUBRE
Producto Marca
as
ESPAÑOL: REDACTAR UN REGLAMENTO Libro

(manos a la obra).
del alumno
Sesión: 2 Pagina: 38 y 39 Libreta
Actividades: Hoja con
 Responde en tu cuaderno las Hojas las
preguntas de la pág. 39 para planear primeras
el reglamento. (fase 1) de máquina reglas
 Escribe en una hoja las primeras (para
reglas de los incisos a) y b) (fase 2). Lápiz carpeta)
Pluma
MATEMATICAS: ¿Dónde les toca más?
Sesión: 2 Pagina: 28
Actividades:
Anexo 1
1. Contesta la parte 3 de la pág. 28 donde
de
debes comparar las fracciones con las
matemátic Fotografía
signos: ˂, ˃ o =, según corresponda;
as del anexo
además contesta el anexo 1 donde
1
deberás convertir a fracción decimal
Libro de
las
texto
fracciones que ahí se muestran.
HISTORIA: PANORAMA DEL PERIODO
Secuencia : Sesión: 1 y 2
Libro
Página: 16-20
del Fotografía
Actividades:
alumno. de la
1. Lectura de la pág. 17 y 18. Subraya en
Cuader actividad 2
tu cuaderno los conceptos
no en el
destacados.
Lápiz cuaderno
2. Análisis de la línea del tiempo,
Pluma
lectura de los mapas 1.1 y 1.2 para
completar
en el cuaderno la actividad 2.
GEOGRAFIA: ESPACIO GEOGRAFICO
Libro
Secuencia: 2 Sesión: 3
Página: 22, 23 y 24 del alumno.
Cuaderno Fotografía
Actividades:
de la
1. Lecturas pag.22 y23.Identificar tipo de
Lápiz actividad 3
categoría de espacio geográfico de
Pluma
cada imagen, mediante estas
categorías elaborar un mapa mental.
ANEXO 1: MATEMATICAS
Actividad 1. Convierte las siguientes fracciones comunes a decimales.
Fecha: JUEVES 8 DE OCTUBRE
Producto Marca
as
Libro
del
(manos a la obra).
alumn
o
Sesión: 3 Pagina: 40 Libreta
Mapa
Hojas de
Actividades: concept
máquina
 Elabora un mapa conceptual como el ual
de la imagen de la pág. 40 con
Lápi
palabras de tu borrador de la sesión
anterior, en tu libreta.
z
Plu
ma
MATEMATICAS: ¿Cuántas raciones le tocan
a
cada bebe?
Actividad: Libro de Tabla de

1. Completa la tabla de la pág. 29 misma texto la pág. 29
que continua en la pág. 30 y en la que y 30
deberás anotar la fracción común y la
fracción decimal tomando en cuenta
los datos que en ella aparecen.
CIENCIAS: PIRAMIDE NUTRICIONAL
Actividades: Libreta
Pregunta
1. Observa la imagen pág. 36 y contesta lápiz
s
la pregunta referente a la evolución. Libro
contestad
2. realiza la lectura del tema: las ideas alumno
as
de antes y las de ahora.
3. Observa las imágenes de las jirafas, y
contesta las preguntas en tu cuaderno.
VIDA SALUDABLE: Conoce y reflexiona
sobre
Anexo1
la vida saludable. ¡A explorar! Registro de
: Vida
actividad
saludab
Sesión: 1 . en el
le
cuadernillo,
fotos o
Lápiz
video
Actividades:
1. Contestaras la primera tabla
para reflexionar y
conocer tus conocimientos
sobre lo que es la vida saludable.
2. Después contestaras la siguiente tabla
preguntando a tu familia sobre los
alimentos que consumen en una
tienda,
analizaras los datos obtenidos.
ANEXO 1: VIDA SALUDABLE

Actividad 1. Contesta la siguiente información que se te presenta.
N Pregunta Respues
° ta
¿Qué entiendes por vida
1 saludable?
¿Por qué es importante
llevar una vida sana
2 en estos
tiempos?
¿Qué aspectos
3 influyen para tener una
vida sana?
¿Qué hábitos de
higiene me pueden
4 ayudar a llevar
una vida sana?
¿Cuáles son hábitos de
alimentación para una
5 vida sana?
¿Por qué el ejercicio es
importante para una
6 vida sana?
¿Qué hábitos de sueño
me pueden ayudar a
7 llevar una
vida sana?
¿Cómo empezar una
8 vida
sana?
¿Qué acciones puedo
empezar en casa para
llevar una vida más
9 saludable?
¿Qué acciones puedo
empezar en la escuela
para llevar una vida más
saludable?
1
0
¿Cómo puedo prevenir
1 enfermedades?
1
¿Cómo crees que influye
1 tu
2 mente en tu salud?
Actividad 2. Pregunta a los integrantes de tu familia sobre los alimentos que
compran en la tiendita de tu barrio y cuales no suelen comprar, cuenta la cantidad
de hombres y de mujeres y anótalo en la siguiente tabla.
Cantidad
Alimento Alimento que Cantidad de
de hombres
favorito que no les mujeres que
que
compran en la gusta compraron ese
compraron
tiendita consumir producto
ese
producto
El alimento que más compraron en mi familia en la tiendita del barrio fue:
El alimento que menos compraron fue: _

El alimento que más compraron los hombres fue:
El alimento que más compraron las mujeres fue:
hombres y mujeres que compraron fruta.
hombres y mujeres que compraron verdura.
Fecha: VIERNES 9 DE OCTUBRE
Producto Marca
as
CIENCIAS: Charles Darwin

Libreta
Texto de
Actividades: lápiz
comprensi
1. Lee el tema referente a Charles Libro
ón
Darwin y Un viaje de descubrimiento. alumno
2. En tu cuaderno, explica con tus propias
palabras el contenido de la lectura.
MATEMATICAS: El grosor de una hoja
de papel
Tabla de
Actividad: Libro de
la pág.
1. Completa la tabla de la pág. 31, en ella texto
31
deberás anotar la fracción común, la
fracción decimal equivalente y
finalmente ordenar según el grosor de
cada hoja
EDUCACION FISICA: Introducción flexiones
Anexo
Sesión: 1 1: Registro de
educaci actividad
Actividades: ón física en el
1. En un espacio amplio realizaras flexio – cuadernillo,
extensiones musculares para Colores fotos o
desarrollar flexibilidad, resistencia y lápiz video
muscular.
Anexo 1
INGLES: ARTICULO INDEFINIDO (Segunda
Lápiz de Ingles
parte)
Colores
Sesión: 2
Diccionar
Actividades:
io
1. Dibujar en hoja de anexo 1 10
español
animales, objetos, etc. Para que
ingles
determine si le corresponde el articulo
indefinido “A” y “AN”. Ejemplo:
Internet
Anexo: 1 de
ingles
Vocabulario
A pencil
An eraser
MANDAR
EVIDENCIAS:
Recomendaciones para un buen rendimiento al día.

ANEXO 1: EDUCACION FISICA
Recomendaciones antes de cada actividad física:
1. Prepara un espacio cómodo y amplio para realizar las actividades.

2. Si sientes alguna molestia en el ejercicio suspéndelo inmediatamente.
3. Considera realizar una respiración por la nariz y una exhalación por la
boca.
4. Antes de volver a realizar una actividad toma tu tiempo cuando te sientas
cómodo (a) y seguro para realizar la actividad física.
5. Mantente hidratado y bien descansado.
6. Cuida tu postura durante la ejecución de las actividades.
Actividad 1. Realiza los siguientes ejercicios que están en la imagen y anota tu

registro de actividad en la siguiente tabla.
Anota si lograste realizarlo (excelente - Bien – Regular – mal – No pude)
N Actividad Repeticion Tiempo realizado ¿Logre

° es realizarlo?
1 Gemelos 1
2 Soleos 1
3 Isquiotibiales 1
4 Peroneo lateral 1
5 Cuádriceps 1
6 Isquiotibiales 1
7 Aductores 1
8 Aductores 1
9 Extensores de la cabeza 1
1 Espalda 1
0
1 Glúteo medio 1
1
1 Tibial anterior 1
2
1 Psoas iliaco 1
3
1 Ingles 1
4
1 Flexores de la mano 1
5
1 Pectorales 1
6
1 Hombros 1
7
1 Tríceps 1
8
adela ta y
flexiona has
radii as hasla
Afianza e i ro.nco ade Ian

las piernas separadas, s'in
10 -spafda. lira de braros y pierna en

direcciân o@uesta para eto•9^" !•
espalda tod a fo que puedas.
los estira. Con est
riunca ur estt cjrrricio en ct que

has de seJJtir la tension en la path
afta def muslo atrasado.
1
U
Pectoral Con et peso de
tu cuerpo \tzva un bra zo
râs y +ecueoda ‹ambier
d
ANEXO 1: INGLES
22
SEMANA12-16OCTUBRE
4M A T E R I A SP O RD I A
Fecha: LUNES 12 DE OCTUBRE

Producto Marca
as
(Revisar el contenido del reglamento). Libro
Guardar
Sesión: 4 Pagina: 41 y 42 del alumno las
modificacio
Actividades: Libreta ne s
 Hay que leer la tabla de los criterios hechas
para revisar los contenidos del Hojas al
reglamento para la convivencia reglamento
escolar. (subrayar los más de máquina que se hizo
importantes). en un
 Llenar la tabla de la pág. 42 criterios Lápiz primer
para revisar el contenido del momento.
reglamento (puedes agregar o Pluma (hoja
modificar tus para
propuestas de reglamento). Marca textos carpeta
de
trabajos)
SOCIOEMOCIONAL: SOMOS PERSONAS
CON DIGNIDAD Y DERECHOS
Cuaderno
del alumno
Actividades:
con
1. Copia las preguntas de la página
preguntas y
26 y contéstalas.
2. Completa la tabla de la página 26. Libro respuestas
del sobre los
3. Copia y contesta las preguntas de
alum derechos
la página 27.
no Redacción
4. Lee y subraya las ideas principales
libret de ideas
del texto” ¿qué es la dignidad
a principales
humana? Cópialas en tu cuaderno.
5. Lee la información de la página 31 y de la
32 y escribe en tu libreta lo que dignidad
entiendes humana
por derechos humanos.
GEOGRAFIA: REPRESENTACION
DEL ESPACIO
GEOGRAFICO Libro Preguntas
en el
Secuencia: 3 Sesión: 1 y 2 del alumno. cuaderno
Página: 26,27,28 de la
Cuaderno actividad 2
Actividades:
1. Lecturas de la actividad 1 y 2 Lápiz
2. Responder a las preguntas de Pluma
la actividad 2
3. Análisis de conceptos en negritas de
la
pag.28.
ARTES Y TECNOLOGIA: Las bellas artes
Sesión: 2
Actividades:
1. Esta sesión ésta dividida en dos partes; Fotografía
en la primera mencionaras algunas Anexo de anexo 2
actividades que estén relacionadas 2:
con la danza y que hayan Artes
evolucionado con el paso del tiempo;
en la segunda parte observaras
fotografías que muestran el esplendor
de las bellas artes e identificaras
algunas características de ellas las
cuales deberás escribir en tu cuaderno
de notas pues esta será la
evidencia que enviarás a tu maestro.
ANEXO 2: ARTES
LAS BELLAS ARTES
Menciona un ejemplo de alguna actividad humana en relación a la danza, que haya
evolucionado y explica por qué consideras que sucedió de tal forma.
LAS BELLAS ARTES

Las artes se han dividido para su estudio y conocimiento en: danza, música, pintura
escultura, arquitectura, teatro y cine.
Fecha: MARTES 13 DE
OCTUBRE
Producto Marca
as
(Revisar otro reglamento y ajustar el nuestro). Libro d De
alumno el
Sesión: 5 Pagina: 43, 44 y 45 acuerdo al
Libreta análisis de
Actividades: la
Hojas d información
 Leer los 3 reglamentos de la págs. 43, máqui e tratada,
y 44 y con esa información contestar na revisar si
las 3 tablas de la pág. 45. existe
 Escribir en el cuaderno las preguntas Lápiz alguna
de la pág 45. modificació
Pluma n a realizar
al
reglamento
que se
viene
escribiendo
.
Para carpeta
MATEMATICAS: Números en la recta
Libro de Ejercicios
Actividades:
texto Hojas 1 y 3 de la
1. Representa en la recta numérica las
milimétricas pág.
fracciones de los ejercicios 1 y 3; si te
32
es más fácil puedes utilizar hojas
milimétricas o de cuadricula.
CIENCIAS: selección natural
Actividades:
Libreta Dibujo de
1. Lee el tema “Selección natural”.
lápiz la
2. En tu cuaderno, explica qué es
Libro selección
la selección natural y qué es la
alumno natural
adaptación.
3. En tu libreta contesta las preguntas
de la página 41 y realiza el dibujo que
se te
pide.
INGLES: SUSTANTIVOS SINGULAR Y
PLURAL (Primera parte) Guí d Apuntes en
a e la
ingl libreta.
és
Lápiz
Actividades:
 Pasar la tabla de las reglas Plum
para cambiar del singular al
plural a su libreta. Pág. 13 a
 Copiar a la libreta la tabla de
los plurales irregulares. Pág. Color
13
 Identificar las palabras que son es
plurales. Pag.13.
Diccionar
io
español
ingles
Internet
Vocabular
io
NOTA: CUIDA TU SALUD
Una persona saludable es capaz de rendir al máximo de su capacidad en todos

los ámbitos de su vida y con ello se convertirá en una persona valiosa para la
sociedad, porque su organismo funciona de manera correcta y puede realizar sus
actividades diarias sin ningún problema.
Cuida tu salud alimentándote balanceado, haciendo ejercicio 3 veces a la semana,

relacionándote con tu familia y amigos, realizando proyectos personales, cuidando
tu higiene personal, durmiendo a tus horas y expresando tus emociones.
OCTUBRE
Producto Marca
as
(Uso de verbos en la escritura del Libro Si hay
reglamento). que
del alumno cambiar
Sesión: 6 Pagina: 43, 44 y 45 los
Libreta verbos
Actividades: del
 Leer para: Hojas imperativo
1. Identificar verbos, no deben al infinitivo
ser mandato u obligación. de máquina en el
2. Cambiar verbos del modo imperativo reglamento
al Lápiz es
infinitivo.
y momento
Pluma de hacerlo.
Para carpeta
MATEMATICAS: Más números en la recta
numérica.
Libro de Ejercicio 2
Actividades: texto de
1) En el ejercicio 2 de la pág. 34 identifica la pág. 34
que parte fraccionaria está señalada
por la flecha y anota el resultado.
HISTORIA: LIBERALISMO E
ILUSTRACION.
Secuencia: 1 Sesión: 1 y 2
Página: 26 a-30 Libro
del
Actividades: alumno.
Fotografía
Cuader
1. Lectura de la sociedad estamental, de la
no
requisita los nombres de los pag.28
Lápiz
estamentos.
Pluma
2. En la actividad 3- Lectura de El
contrato social y El espíritu delas
leyes para poder responder a las
preguntas del
punto 4 en el cuaderno.
GEOGRAFIA: REPRESENTACION
Libro del
DEL ESPACIO
alumno.
GEOGRAFICO Hoja de
localizació
Cuaderno
Secuencia: 3 Sesión: 3 n de las
Página: 29,30 ciudades
Lápi
en la
z
Actividades: actividad 4
Plu
1. lectura y análisis del mapa 1.2
ma
Estado de sonora.
Producto Marca
as
(Versión final del reglamento). Libro Reglament
o final
Sesión: 7 Pagina: 49 del alumno
con portada
Actividades: Libreta o
 Has una presentación para el presentació
reglamento final con los puntos de los Hojas n
incisos a, b, y c al inicio de la pág. 49
 Evaluación: Revisa las fases del de máquina
diagrama de la pág. 38 proceso para
la escritura de un reglamento. ¡Si Lápiz
está
completo lo lograste. Pluma
SECUENCIA 4 JERARQUIA DE OPERACIONES
Actividades:
Anexo 2:
1. Para comenzar debes copiar en tu
Matemátic
cuaderno de notas la escalera que se
as
encuentra en la pág. 36, la cual,
Fotografía
muestra el orden en el cual deben
Libro de del
resolverse las operaciones; después
texto anexo 2
debes resolver los ejercicios del
Cuaderno
anexo
2 el cual te muestra un ejemplo ya
resuelto de la aplicación de
esas
operaciones.
CIENCIAS: También el medio
ambiente cambia: El caso de las
polillas
Texto sobre
Libreta variación
lápiz determinad
Actividades:
Libro a por el
2. Analiza la lectura que se te
alumno medio
proporciona.
ambiente
3. Escribe en tu libreta lo que
entiendes por variación.
4. Platica a tu familia lo leído y pídeles
que te hablen de un caso similar,
escríbelo
en tu libreta.
VIDA SALUDABLE: Conoce y Anexo 2: Registro de
reflexiona sobre la vida saludable. ¡A vida actividad
explorar! saludab en el
le cuadernillo,
Sesión: 2 fotos o
Lápiz video
Actividades: y
1. Ahora contestaras preguntas color
enfocadas a la compra de alimentos es
que te permitirán identificar rasgos
importantes sobre el consumo de
productos no saludables.
2. Realizaras un dibujo de un producto
saludable que se pueda vender en la
tiendita de tu barrio.
Actividad1. Contesta las siguientes operaciones respetando el orden de jerarquía

de los signos.
1. 915 – 316 + 518 – 354 + 15
2. 8 - 2 x 2 + 6 + 7 x 3 - 3 x 4 + 16
3. 40÷5 x5+6÷2 x3+4-5 x2÷10

Actividad 1. A partir de la sesión pasada, retoma los datos que obtuviste de tu
tabla para contestar las siguientes preguntas:
¿Consideran que los niños y las niñas compraron diversos alimentos o sólo unos
pocos?
¿Es conveniente tomar un refrigerio en el día o no? ¿Por qué?
¿Por qué que es saludable comer verdura o fruta en el día?
¿Los alimentos que comieron en tu familia los acercan o los alejan de una
alimentación correcta? ¿Por qué?
¿Cómo podrían motivar a los integrantes de tu familia a comprar alimentos que los
apoyen a integrar una alimentación correcta?
¿Qué sugerencias harían a los encargados de la tiendita de tu barrio para que

vendieran una mayor variedad de productos o más frutas y
verduras?
Actividad 2. Contesta las siguientes preguntas y después elabora el dibujo de un

envase de un producto que tu consideras que sería saludable.
¿Por qué es importante leer las etiquetas de los alimentos?
¿Cuáles son nutrientes en los alimentos y cuáles no?

¿Cómo me afectan o favorecen los nutrientes?
Dibujo de producto saludable (si puedes emplea colores para hacer más llamativo
tu producto).
Producto Marca
as
CIENCIAS: Pruebas de la evolución
Actividades: Libreta Foto del

1. Lee y subraya las idas principales lápiz modelo
del tema “pruebas de la evolución”. Libro de fósil
2. copia las ideas principales en tu libreta. alumno
3. Haz un fósil. Puedes utilizar yeso,
plastilina o barro. Tómale una foto
y
envíala a tu maestro.
MATEMATICAS: Signos de agrupación
Actividades:
1) Para continuar con tu aprendizaje Anexo 3
debes resolver los ejercicios del de
anexo matemátic Fotografía
3 el cual te muestra un ejemplo ya as del
resuelto de la aplicación de esas anexo 3
operaciones y de los signos de Libro de
agrupación aplicados en texto
esas
operaciones.
EDUCACION FISICA: circuito 1
Sesión: 2
Actividades: Anexo 2:
1. En un espacio amplio realizaras un Educaci Registro de
circuito de ejercicio en casa de ón física actividad
alrededor de 15 minutos de ejercicio, en el
considera las recomendaciones Lápiz cuadernillo,
iniciales para efectuar un mejor y fotos o
entrenamiento y evitar lesiones. color video
2. Realizaras un coloreado de una es
imagen en relación conocimiento y
sistemas de
órganos humanos.
INGLES: SUSTANTIVOS SINGULAR Y
PLURAL (Continuación) Guía En el anexo
2 encerrar
Sesión: 2 Pagina: 13 y 14 de inglés los
sustantivos
Anexo: 2 en singular y
de
Actividades: ingles Colorear
 Pasar la tabla de las reglas los
para cambiar del singular al Lápiz sustantivo
plural a su libreta. Pág. 13 s en
 Copiar a la libreta la tabla de plural.
los plurales irregulares. Pág. Pluma
13
 Identificar las palabras que son Colores
plurales. Pag.13.
 Escribir los sustantivos que están en Diccionar
singular a plural del apartado io
Ejercicios a en la pág. 14 español
 Llenar el espacio con is, are ingles
dependiendo si el sustantivo esta
en singular o plural. Pág. 14 Internet
Vocabulario
MANDAR
EVIDENCIAS:
3 x (2 x 43) /4
Primero se resuelve lo que está dentro de paréntesis:
(2 x 43), dentro del paréntesis se resuelve el exponente 4 3, que es igual a 64;
2 x 64 = 128
Segundo se resuelve la división 128/4=32
Finalmente, se realiza esta multiplicación 3 x 32= 96
1) 3 (8 - 1) + 4 (3 + 2) – 3 (5 - 4) =
2) [8 + (4 - 2)] + [9 - (3 + 1)] =
3) 9 [15 ÷ (6 - 1) - (9 - 3) ÷ 2] =
1. Usa ropa cómoda y estira antes de empezar.

3. Considera realizar una respiración por la nariz y una exhalación por
la boca.
4. Antes de volver a realizar una actividad toma tu tiempo cuando te
sientas cómodo (a) y seguro para realizar la actividad física.
Actividad 1. Anota si lograste realizarlo (excelente - Bien – Regular – mal – No

pude).
N Actividad Repeticiones o Tiempo ¿Logre

° realizarlo?
1 Abdominales: Crunch 20 repeticiones
2 Plancha lateral (ambos 30 segundo de cada
lados) lado
3 Plancha 30 segundos
4 Abdominales: Twist 20 repeticiones
5 Sentadillas con salto 20 repeticiones
6 Codo a rodilla (ambos 20 repeticiones
lados)
Conoce tu sistema muscular
Sistema muscular es el conjunto de más de 600 músculos que existen en el

cuerpo humano, la función de la mayoría de los músculos es producir movimientos
de las partes del cuerpo. El sistema muscular crea un equilibrio al estabilizar la
posición del cuerpo, producir movimiento, regular el volumen de los órganos,
movilizar sustancias dentro del cuerpo y producir calor. Anatomía muscular. El
musculo es un órgano contráctil que determina la forma y el contorno de nuestro
cuerpo. El ejercicio anaeróbico como levantar pesas junto con una alimentación
alta en proteínas aumenta el tamaño y su resistencia de los músculos
Actividad 2. Colorea los músculos del cuerpo humano:

ANEXO 2: INGLES
SEMANA 19-23OCTUBRE
M A T E R I A SP O RD I A
4

Producto Marca
as
ESPAÑOL: CÍRCULO DE LECTURA Libro
Presentació
del alumno n de lo
Sesión: 8 Pagina: 50 y 51 elaborado
Libreta con los 7
Actividades: puntos.
 Elabora un esquema, mapa mental, Hojas
diagrama etc. para que se Para carpeta
representen los 7 puntos para poder de máquina
compartir la experiencia de la lectura
que se empezó el 5 de octubre de Lápiz
2020.
Pluma
Libros,
cuento
s,
historietas
FORMACION CIVICA Y ETICA: SOMOS
CON OTROS: LAS IDENTIDADES Respuestas
a las
Actividades: preguntas
1. Copia las preguntas dela página Libro sobre lo
36 y contéstalas. del que ha
2. Completa la tabla de la página 37. alum influido en ti
3. Lee la información de las páginas no Tabla con
38, 39 y 40. libret los grupos
4. Copien las preguntas de la página 40 y a de mayor
contéstalas. influencia
GEOGRAFIA: LEER EL ESPACIO
GEOGRAFICO
Libro
Secuencia: 4 Sesión: 1 Y 4. del
Página: 34,35,36 Y37, alumn Preguntas
o. en el
cuaderno
Cuaderno de la
1. Análisis del mapa de la actividad Lápiz
1.Iterpretar los mapas 1.5 y1.6 para Pluma
poder responder a las preguntas de la
actividad 4.
ARTES Y TECNOLOGIA: Expresión
Sesión: 3
Actividades: Anexo Fotografía

1. Esta sesión ésta dividida en dos parte 3: de anexo 3
en la primera deberás expresar las Artes
diferentes emociones marcadas en el
anexo 3 si te es posible enviar una
fotografía a tu profesor de esas
expresiones; posteriormente deberás
contestar la tabla que también se
encuentra en el mismo anexo en la
que describirás los movimientos
corporales que hiciste al realizar este
ejercicio; este
será la evidencia que tendrás que
enviar a tu maestro.
ANEXO 3: ARTES
Exploración de las posibilidades expresivas de nuestro cuerpo.
Cuando vemos las posibilidades expresivas del propio cuerpo, exteriorizando

situaciones imaginativas con movimientos libres y espontáneos, creamos nuevas
formas de expresión.
Expresar
Trata de expresar con turostro cada una de las siguientes emociones:
◘ Felicidad
◘ Miedo
◘ Tristeza
◘ Amor
◘ Enojo
Dentro de la siguiente tabla, escribe que movimientos corporales harías para

representar las expresiones faciales descritas anteriormente.
FELICID
AD
MIEDO
TRISTEZ
A
AMOR
ENOJO
Fecha: MARTES 20 DE
OCTUBRE
Producto Marca
as
ESPAÑOL: HACER UNA Libro
PEQUEÑA
INVESTIGACIÓN (Para empezar) del alumno
Actividades: Hojas Las

 Palomear las imágenes para ver preguntas
donde podemos conseguir de máquina de los
investigación. Pág. 52 incisos
 Leer “que vamos hacer” pág. 53 Lápiz
 Contestar las preguntas de los
incisos a, b, c, d y e en tu cuaderno. Pluma
Internet,
encicloped
ia
Periódicos
,
revistas
MATEMATICAS: Para empezar.
SECUENCIA 5 MULTIPLICACION Y Anexo: 4 de
DIVISIÓN 1 matemática
s
Actividades: Libro de Fotografía
1) Contesta las págs. 41 y 42 en ellas texto del anexo 4
aprenderás a realizar Cuaderno
multiplicaciones de un número
entero por uno fraccionario si tienes
alguna duda consulta el anexo en el
que podrás observar con claridad el
procedimiento para resolverlo;
además ahí encontraras ejercicios
que te servirán de práctica.
Cuader Dibujo del
Actividades: no cambio
1) Realiza la actividad 1 del apartado Libro evolutivo
“A la luz de la evolución”. del de los
2) Copia y responde la pregunta tres alumno conejos
en tu cuaderno. Lápiz
3) Con lo aprendido en la Colores Textos en
secuencia explica en tu Hojas el
cuaderno ¿Qué es la blancas cuaderno
evolución ?.
Guía
INGLES: PRONOMBRES PERSONALES
de inglés
(Primera parte)
Lápiz
Plum
Actividades: Apuntes en
 Subrayar en la guía en los 3 puntos a la libreta
después del título de la sesión para y anexo
que se utilizan, para que sirven los Color 3
pronombres personales. Pág. 15
 Pasar a la libreta la tabla de los es
pronombres personales para
aprender a definirlos. Pág. 15. Diccionar
io
español
ingles
Internet
Vocabular
io
Actividad1. Resuelve los siguientes problemas de fracciones, apoyate del

ejemplo:
𝟏
∗ 𝟔=
𝟑
𝟓
𝟒∗ = Ejemplo:
𝟑
𝟏
𝟕∗ =
𝟑
𝟓
∗ 𝟗=
𝟕
𝟑
∗ 𝟖=
𝟓
𝟗
𝟗∗ =
𝟏𝟒
OCTUBRE
Producto Marca
as
ESPAÑOL: HACER UNA
PEQUEÑA Copia de las
INVESTIGACIÓN (manos a la obra) Libro preguntas
organizadas
Sesión: 2 Pagina: 53 y 54 del alumno por
subtemas
Actividades: Libreta para
 Analizar el esquema de la pág. 53 después
 Leer minuciosamente la información Hojas buscar
de la pág. 54 y 55 para determinar el información
tema de investigación y contestar las de máquina
tablas de las mismas págs.
 Pasar a la libreta las características Lápiz
de las preguntas para investigar un
tema que están al final de la pág. 55 Pluma
NOTA: Si no se cuenta con el material Internet,
necesario para investigar otro tema se encicloped
puede avanzar con el propuesto por el ia
libro Periódicos
del alumno. , revistas
MATEMATICAS: Instalaciones deportivas
Actividad:
1. Contesta las págs. 42 y 43 de tu libro
en ellas encontraras más ejercicios de
Libro de Libro de
multiplicación de números enteros por
texto texto
números fraccionarios; si te es posible
Cuaderno contestado
y cuentas con los medios necesarios
págs. 42 y
puedes consultar el video “Multiplicar
43
por una fracción” esto te servirá para
reforzar los conocimientos adquiridos
hasta el momento.
HISTORIA: REVOLUCION INDUSTRIAL
Secuencia: 2 Sesión: 2
Libro
Página: 36 y 37 Fotografía
del
de la
alumno.
Cuader
1. Lecturas de La máquina de vapor y La en el
no
Revolución Industrial cambio la vida. Lápiz cuaderno.
2. Lectura del texto Los niveles de vida Pluma
durante la Revolución Industrial
(Voces
del pasado)-Responder en el cuaderno
al inciso a) y b) de la actividad 3.
GEOGRAFIA: LA TECNOLOGIA EN
LA GEOGRAFIA
Secuencia: 5 Sesión: 1,2 y 4

Libro del
Página: 38,39 y 45,46.
alumno.
Fotografía
Actividades: del mapa
Cuaderno
1. Interpretación del mapa 1.7 1.8
2. Realizar la actividad 2 en relación al
Lápi
mapa 1.8 y trazar la ruta a elegir. Fotografía
z
3. Interpretación de los mapas 1.9 , 1.10, de la
Plu
y 1.11 actividad 6.
ma
4. Leer los ejemplos de la actividad 6 y
responder con las letras L,N,M
5. Según sea el enunciado de cada
inciso.
Te sugiero mantener una comunicación constante con tu maestro.

Para nosotros es importante saber tus avances en el trabajo y poderte orientar en tu aprendizaje.
Maestra Olga
Producto Marca
as
ESPAÑOL: HACER UNA
PEQUEÑA Elaborar una
INVESTIGACIÓN (manos a la obra). Libro ficha
bibliográfica
Sesión: 3 Pagina: 56 y 57 del alumno con los
datos de:
Actividades: Libreta Autor
 Analizar los diagramas sobre las Título
fuentes de información y pasarlas a la Hojas
libreta. del libro
 Seleccionar una opción sobre el tipo de máquina Editorial
de biblioteca disponible en la Lugar
comunidad. Lápiz
 Contestar en la libreta las preguntas de
del apartado ¿Cómo localizar y Pluma impresión
solicitar los materiales en la Internet, Año
biblioteca? Pág. 57 encicloped
ia de
 Analizar las fichas bibliográficas y
Periódicos impresión y
anotar el orden en el que se
, revistas Páginas
establecen los datos de ellas que es:
a, t, e, l, a, p.
en donde
está la
información
MATEMATICAS: Reducciones
Actividades: Libro de Libro de

1. Resuelve en tu cuaderno los texto texto
ejercicios Cuaderno contestado
1 y 2 de la pág. 44 ya que será la págs. 44
evidencia que enviarás a tu maestro.
Durante la resolución podrás darte
cuenta que una multiplicación de
fracciones es el resultado de
multiplicar
el numerador por el numerador y el
denominador por el denominador.
CIENCIAS: LAS FUNCIONES COMUNES DE
LOS SERES VIVOS
Sesión: 1 Pagina: 48 Tabla con
Libro la
Actividades: del investigaci
1. Elige un ser vivo del cual te alumno ón
gustaría saber más. Cuader realizada
2. Copia la tabla de la pág. 48 y no lápiz
complétala con tu
investigación.
VIDA SALUDABLE: Conoce más sobre la Anexo 3: Registro de
vida saludable. Más acción para la vida vida actividad en
saludab el
Sesión: 3 le cuadernillo,
fotos o
Actividades: Lápiz video
1. Para esta sesión conocerás la
importancia de la activación física,
donde primeramente reflexionaras
sobre la importancia en nuestro
cuerpo.
2. Realizaras un buen ejercicio físico
para conocer algunos de estos
beneficios.
Actividad 1. Contesta la siguiente pregunta:
¿Qué es la activación física?
Actividad 2. Realiza los siguientes ejercicios en un espacio amplio:
Tendrán que seleccionar una tu canción y realizar los siguientes pasos:
1. Inclinación del tronco en combinación de giros
 Nos paramos con las piernas rectas

 Los pies a la anchura de los hombros
 El tronco en relación a las piernas doblado a 90 grados los
brazos extendidos a los lados.
 Realizamos un extenso movimiento hacia la izquierda y derecha.
 Miramos la mano que lleva hacia arriba.
Repetir el ejercicio 15 veces a la izquierda y 15 veces a la derecha.
2. Inclinación del tronco
 Los pies en la anchura de los hombros,

 las piernas rectas por las rodillas mientras realizamos el ejercicio.
 Contamos el ejercicio de inclinación de 1 hacia la pierna izquierda, 2
hacia la pierna derecha, y 3 enderezamos el cuerpo.
 Luego, juntamos las piernas y tratemos de tocar la frente con las
rodillas (intentar aguantar un par de segundos).
Hacemos hasta 40 repeticiones.
3. Rotación de caderas
 Manos en las caderas, la cabeza en su lugar.

 Llevamos a cabo un extenso movimiento de caderas.
 El ejercicio realizamos 10 veces a la izquierda y 10 veces a la derecha.
Nota: Al finalizar cada actividad deberán contestar las siguientes preguntas:
¿Qué pasó?
¿Qué sentí?
¿Qué aprendí?
Producto Marca
as
CIENCIAS: Relación con el medio
Actividades: Libro
1. Lee y subraya el tema “Relación con del Texto
el medio”. alumno con
2. Escribe en tu cuaderno otros ejemplos Libreta ejempl
de relación con el medio donde lápiz os
destaques los sistemas corporales y
conductas que les permiten sobrevivir.
Puedes pedir ayuda
SECUENCIA 6 MULTIPLICACION Y DIVISION 2
Actividades:
Anexo 5
1) En la pág. 50 te darás cuenta que al
de
multiplicar un número decimal por un
matemátic Fotografía
entero equivale a multiplicar las
as del
cantidades sin considerar el punto y
anexo 5
luego dividir entre 10, 100 o mil según
Libro de
sea el lugar donde se encuentre la
texto
última cifra del número decimal; esta
Cuaderno
explicación te dará la pauta para que
puedas resolver tu sesión y puedas
practicar con los ejercicios del anexo 5.
Sesión: 3
Actividades: Anexo
1. En un espacio amplio realizaras un 3: Registro de
circuito de ejercicio en casa de educaci actividad
alrededor de 15 minutos de ejercicio, ón física en el
considera las recomendaciones cuadernillo,
iniciales para efectuar un mejor Lápiz fotos o
entrenamiento y evitar lesiones. y video
2. Realizaras un coloreado de una color
imagen es
en relación conocimiento y sistemas
de órganos humanos.
video
opcional
dependiend
o de la
disponibilid
ad a
Guía conectivida
d
INGLES: PRONOMBRES PERSONALES de inglés
(Continuación)
Lápiz w
Sesión: 3 Pagina: 16 y 17 w.
Pluma yo
Actividades: ut
ub
 Observar en que se pueden utilizar Colores
e.
los pronombres Pág. 16 co
 Escribir el pronombre personal Diccionar m/
según corresponda en el ejercicio io w
a. Pág. 16 español at
ingles ch
 Ejercicio b reescribir las oraciones o ?
enunciados cambiando los nombres v=
en negrita por el pronombre personal Internet cV
correspondiente. Pág. 16 y 17 kS
nd
Vocabular pZ
tN
0
io
MANDAR
EVIDENCIAS:
ANEXO 3: INGLÉS
Ejemplo para la resolución de multiplicación con punto decimal.


la boca.

pude)
N Actividad Repeticiones o ¿Logre

° Tiempo realizarlo?
1 Sentadilla 30 repeticiones
2 Desplantes (por cada 16 repeticiones
pierna)
3 Saltos con desplantes 16 repeticiones
5 Plancha 30 segundos
6 Abdominales de escalador 30 segundos
7 Flexiones 16 repeticiones
Conoce el funcionamiento de tu sistema Óseo
El sistema óseo es una complicada y perfecta estructura que está formada

básicamente por 206 huesos. Junto al sistema articular y el sistema muscular
forma el aparato locomotor. Los huesos y otras estructuras rígidas están
conectadas por ligamentos y unidas al sistema muscular a través de tendones.
Algunos organismos tienen un esqueleto interno compuesto enteramente de
cartílago, sin huesos calcificados, como en el caso de los tiburones.
Los huesos aportan el soporte y posibilitan la movilidad del cuerpo, el ejercicio y

una alimentación alta en calcio fortalecen los huesos.
Actividad 2. Colorea los huesos de diferentes colores para distinguirlos:

SEMANA 26-30OCTUBRE
DIA
4M A T E R I A SP O R

Producto Marca
as
PEQUEÑA
INVESTIGACIÓN (manos a la obra) del alumno
Apunte de
Actividades: Hojas las
 Analizar las recomendaciones recomendaci
para hacer búsquedas en internet. de máquina ones
 Analizar el propósito de la búsqueda
pág. 59 Lápiz
 Verificar la legitimidad de las páginas
de internet que se exploran. Pluma
 Apunta lo más importante de Internet,
las encicloped
anteriores recomendaciones en la ia
libreta. Periódicos
, revistas
SOCIOEMOCIONAL: Distintas formas de
ser adolescente
Actividades:
1. Lean y subrayen la información de Cuaderno
Libro
las páginas 41 a 43. con
del
2. Copien y contesten las preguntas de preguntas
alum
la página 43. contestad
no
3. Lean y subrayen la información de as
libret
la página 44.
a
4. Lean “el huipil de Mara” después
copien
y contesten las preguntas de la
página 45.
GEOGRAFIA: DESDE EL INTERIOR LA
TIERRA SE MUEVE Y CREA RELIEVE.
Libro del
Secuencia: 6 Sesión:1 y 2 alumno. Preguntas
Página: 48,49 y 50,51 en el
Cuaderno cuaderno
Actividades:
1. Leer la nota de la actividad 1 y Lápi
responder a las preguntas de los z
incisos en el cuaderno. Plu Figura 1.8
2. Reproducir la figura 1.28 con sus ma en el
nombres en el cuaderno. cuaderno.
3. Leer el texto de las placas tectónicas y
responder a las preguntas de la
actividad 4.
ARTES I
Nombre de la actividad:
Dibujando expresiones faciales
Sesión: 4
Actividades:
Anexo
1. En esta sesión podrás seguir Fotograf
4:
aprendiendo a expresar algunas de ía
Artes
las emociones que experimentas para anexo
ello en el anexo numero 4 incluido en 4
tu cuadernillo de trabajo podrás
dibujar algunas emociones que
experimenta el ser humana; además
contestaras un
mini cuestionario con preguntas
referentes a la misma actividad.
Cuida tus evidencias de trabajo, al realizar una foto asegúrate de que sea legible la letra o imagen que tomas.
Y que no se te olvide mandarlas a tu maestro.
Maestra Aracely
ANEXO 4: ARTES
DIBUJANDO EXPRESIONES FACIALES
Dibuja en los óvalos los diferentes gestos de expresión facial siguientes.
Miedo Tristeza Felicidad Enojo
Triunfo Esfuerzo Amor Sueño
Contesta en base a tu experiencia del ejercicio pasado.
¿Qué expresión te fue más fácil representar y por qué?
¿Qué expresión te fue menos fácil representar y por qué?
Cuál fue el cambio que percibiste a la hora de integrar a la secuencia de

movimiento una
expresión facial?
¿Cuál crees que sea en general el sentimiento más difícil de transmitir para un bailarín y
por qué?
Fecha: MARTES 27 DE OCTUBRE
Producto Marca
as
ESPAÑOL: HACER UNA
PEQUEÑA Hacer
INVESTIGACIÓN (manos a la obra) Libro una
lista de
Sesión: 4 Pagina: 59 del alumno la
información
Actividades: Libreta que se
 Analizar los cuadros de la pág. 60 y ha
contestar las preguntas a, b, y c. la Hojas mirado de
pregunta a esta en la pág. 59 y la tu
pregunta b y c en la pág. 60. de máquina investigació
 Responde la las preguntas de los n o la de
cuadros de la pág. 60 sobre Darwin y Lápiz que esta
su trabajo. en
Pluma el
Internet, libro
encicloped del
ia alumno
Periódico sobre
s, Darwin
revistas
MATEMATICAS: Decimal por decimal.
.
Actividades:
1) El cuadro de la pág. 50 será la Tabla de la
evidencia que enviaras a tu maestro; Libro de pág. 50
en ella podrás poner en práctica el texto
algoritmo de la multiplicación el cual
nos dice que debemos realizar las
multiplicaciones sin tomar en cuenta
los puntos decimales; posteriormente
sumar las cifras decimales que tengan
ambos factores e indicarlas en el
producto.
CIENCIAS: Respuesta al medio ambiente
Hoja de
Sesión: 3 Pagina: 50-51 papel Trozo
de tela Tabla con
Actividades: Servilleta resultados
1. Realiza el experimento que se te desechable del
pide (lombriz y cochinilla). Vinagre experimen
2. Responde las preguntas en tu libro. Linterna to
3. Copia la tabla de la página Lombriz
51 y complétala en tu cochinilla
cuaderno.
INGLES: USO DEL VERBO TO BE (Primera
parte)
Sesión: 4 Pagina: 17, 18, 19
Actividades:
 En la libreta enumerar o enlistar para Guía
que se usa el “to be” que significa
ser o estar. de inglés
 Enlistar las excepciones donde no
Lápiz
se usa el to be en la libreta. Pág.
16 y 17
Plum
 EL “TO BE” EN SU FORMA
AFIRMATIVA, pasar el esquema a Apuntes en
a
la libreta junto con el diagrama de la libreta
las conjugaciones que son: AM,
Color
ARE e IS.
 Armar en la libreta la estructura de es
cómo se forman las oraciones o
enunciados de la forma afirmativa Diccionar
del “TO BE” io
 Ejercicio a completar los espacios español
en blanco con Am, is, are. ingles
 Ejercicio b subrayar la opción
correcta y escribirla en el espacio en Internet
blanco.
 Ejercicio c indicar el número Vocabular
que corresponde a los
anunciados anteriores, io
ejemplo: a la 1 le
corresponde el 5 (lugar-russia).
OCTUBRE
Producto Marca
as
ESPAÑOL: HACER UNA
PEQUEÑA
INVESTIGACIÓN (manos a la obra) leer y Libro
comprender textos
del alumno
Libreta
Actividades:
 Leer los puntos 1, 2, y 3 para Hojas Diagrama
comprender como leer los textos. en el
Pág. 61 de máquina cuaderno
 Leer el texto “lo que no sabías
sobre la vida de Darwin”. Pág. 62 Lápiz
 Hacer el diagrama de los cuadros de
la pág. 63 en el cuaderno, Pluma
contestando las preguntas de los Internet,
incisos a, b, c, y d. encicloped
ia
Periódicos
,
revistas
SECUENCIA 7
VARIACION
PROPORCIONAL DIRECTA 1
Actividades: Libro de
1. En esta sesión comprenderás la Libro de texto
variación proporcional directa la texto ejercicio 1 y
cual nos permite observar que si 2
una cantidad aumenta la otra
relacionada aumenta de manera
proporcional.
2. La evidencia que tendrás que
enviar a tu maestro será el
ejercicio 1 y 2 que se encuentran
en las págs. 52 y 53.
3. Si te es posible puedes observar el
audiovisual “Diferentes mezclas” el
cual te servirá para comprender
mejor los ejercicios realizados y te
ayudara en la realización de la
próxima sesión.
HISTORIA: REVOLUCION INDUSTRIAL Libro
del Fotografía
alumn de
o.
Secuencia: 2 Sesión: 2 Pagina: 36 y Cuader la
37 no actividad 3
Lápiz en
Actividades: Pluma el
1. Lecturas de La máquina de vapor y cuadern
La Revolución Industrial cambio la o.
vida.
2. Lectura del texto Los niveles de vida
durante la Revolución Industrial
(Voces del pasado)-Responder en el
cuaderno
al inciso a) y b) de la actividad 3
GEOGRAFIA: DESDE EL INTERIOR
LA TIERRA SE MUEVE Y CREA
Libro del
RELIEVE.
alumno.
Conclusión
Secuencia: 6 Sesión: 4 Pagina: 54 y 55
Cuaderno de la
actividad 6
Actividades:
Lápi en el
1. Leer el texto sismos y volcanes en
z cuaderno.
México.
Plu
2. Analizar los mapas 1.13 y 1.14
ma
Atreves de las preguntas de la
actividad 6
realizar una conclusión en el cuaderno.
Esfuérzate por realizar lo mejor posible tus trabajos.

Tus maestros acompañamos en este proceso de aprendizaje personal.
Maestra Aracely
Producto Marca
as
PEQUEÑA
INVESTIGACIÓN (manos a la obra) leer y del alumno Preguntas
comprender textos. contestada
Libreta s de los
Sesión: 5 Pagina: 64 incisos
Hojas
Actividades:
 Observar las palabras del cuadrito de máquina
azul de la lectura de la pág. 62 y
llenar la tabla de los pronombres. Lápiz
 Hay que contestar las preguntas a las
oraciones del apartado 4. De los Pluma
incisos a, b, y c.
 Identificar, subrayar y pasar a la
libreta el concepto de elipsis pág. 65
MATEMATICAS: En el mismo tono
Actividades:
1. Continuaras realizando ejercicios de
Libro de Libro de
proporcionalidad directa para lo cual
texto texto págs.
contestaras las págs. 53 y 54;
53 y 54
enviarás fotografías a tu maestro del
ejercicio 3 esto después de haber
resuelto los
ejercicios 1 y 2.
CIENCIAS: Nutrición
Actividades:
1. Lee y subraya el tema nutrición. Cuader Dibujos de
2. Escribe en tu cuaderno la no cadena y
clasificación de los organismos de Colores red trófica
acuerdo a la forma en que obtienen Lápiz Anotacion
sus alimentos. Libro es en la
3. Dibuja en tu cuaderno una del libreta.
cadena alimenticia. alumno
4. Dibuja en tu cuaderno una red trófica.
5. Realiza la actividad de la página 56,
(visita un ecositema) puedes salir a
un
barbecho cercano, observa muy bien a
tu alrededor.
VIDA SALUDABLE: Conoce más sobre
la vida saludable. Más acción para la
vida
Sesión: 4
Anexo
Actividades: 4: vida Registro de
1. Mediante una encuesta que aplicaras saludab actividad
en tu familia, conocerás la activación le en el
física que realizan los miembros de tu cuadernillo,
familia, después la compararas e Lápiz fotos o
identificaras las diferencias presentes. y video
2. Contestaras una tabla donde se te color
menciona las facilidades y barreras es
para hacer ejercicio y para promover
el
ejercicio realizaras un cartel
promocional de la activación física.
Anexo 4: vida saludable
Actividad 1. Contesta la siguiente tabla:
PREGUNTA PAPÁ MAMÁ HERMANO/ YO

A
¿Qué actividad
física
es su preferida?
¿Dónde y con
quién
la practican?
¿Quieren
experimentar
diferentes
actividades
físicas para
descubrir cuáles
les gustan o
para cuáles son
hábiles?
¿Qué tanto se
mueven en un día?
¿Estarían
dispuestos a hacer
más “actividades
movidas”?
¿Qué actividades
de mucho
movimiento
hacen?
¿Cuántas horas
ven
la TV al día?
¿Qué ventajas
tiene
llevar una vida
físicamente
activa?
¿Quién hace mayor actividad física?
¿Quién hace menor actividad física?

¿Qué lugar se practica más ejercicio?
¿Quién ve más tiempo televisión?

Actividad 2. Contesta la siguiente tabla y realiza un cartel que promueva el
ejercicio.
Actividad 2. Contesta y elabora lo que se te pide a continuación.
QUE NOS FACILITA HACER QUE NOS DIFICULTA HACER

ACTIVACIÓN FÍSICA ACTIVACIÓN FÍSICA
Elabora un Cartel para fomentar
65
Producto Marca
as
CIENCIAS: Reproducción

Libro para
Actividades:
el alumno Cuadern
1. Lee y subraya las ideas principales
Libreta o con
del tema” reproducción”
Lápiz notas y
2. Escribe en tu cuaderno el concepto
colores dibujos
de nutrición
3. Enumera en tu libreta los organismos
que se describen en tu libro y escribe
si
su reproducción es sexual o asexual
MATEMATICAS: Ventas al menudeo y al
mayoreo.
Actividades:
1) El ejercicio 3 de esta sesión será la Libro de Libro de
evidencia que enviarás a tu maestro; texto texto
en este ejercicio identificaras cuales ejercicio 3
son las tablas que cumplen con la
características de variación
proporcional
directa.
Sesión: 4
Actividades:
Anexo 4:
1. En un espacio amplio realizaras un Registro de
Educaci
circuito de ejercicio en casa de actividad
ón física
considera las recomendaciones cuadernillo,
Colores
iniciales para efectuar un mejor fotos o
entrenamiento y evitar lesiones. video
2. Realizaras un coloreado de una
imagen en relación conocimiento y
sistemas de
órganos humanos.
INGLES: USO DEL VERBO TO BE (Segunda Anexo: 4 de
66
parte) ingles En el anexo
3 completar
las
67
Sesión: 4 Lápiz oraciones
con AM,
Actividades: Color ARE, IS,
1. Contesta el anexo 4. en
es los
espacios en
Diccionar blanco.
io
español
ingles
Internet
Vocabular
io
MANDAR
EVIDENCIAS:

la boca.
Actividad 1. Realiza los siguientes ejercicios y anota si lograste realizarlo

(excelente - Bien – Regular – mal – No pude).

1 Burpees 5 repeticiones
2 Carrera en el sitio 20 segundos
3 Sentadillas 20 repeticiones
4 Desplantes 20 repeticiones
5 Crunch 20 repeticiones
Conoce tu sistema respiratorio
Mediante la respiración, inhalación y exhalación, el sistema respiratorio facilita el

intercambio de gases entre el aire y la sangre y entre la sangre y las células del
cuerpo. El sistema respiratorio también nos ayuda a percibir el olor y crear
sonidos. El ejercicio aeróbico como correr, nadar entre otros fortalece este
sistema.
Actividad 2. Colorea el sistema respiratorio:

ANEXO 4: INGLÉS I
SEMANA 2-6 NOVIEMBRE

DIA
4 MATERIAS POR
Fecha: LUNES 2 DE
NOVIEMBRE
Producto Marca
as
PEQUEÑA
INVESTIGACIÓN (manos a la obra) leer y del alumno
comprender textos
Libreta
Hojas
Actividades:
 Subrayar las preguntas guías que de máquina
se resuelven con la información
hasta ahora analizada y Lápiz
subrayarlas en el libro pág. 65
 Contesta a las preguntas del final de Pluma
la pág. 65 sobre de que trata el
tema de la siguiente lectura.
SOCIOEMOCIONAL: Distintas formas
de ser adolescente
Actividades:
1. Lean y subrayen la información de Cuaderno
Libro
las páginas 41 a 43 con
del
2. Copien y contesten las preguntas preguntas
alum
de la página 43 contestad
no
3. Lean y subrayen la información de as
libret
la página 44.
a
4. Lean “el huipil de Mara” después
copien y contesten las preguntas
de la página 45
GEOGRAFIA: EL RELIEVE SOBRE LOS
CONTINENTES Y EN EL FONDO
MARINO.
Secuencia: 7 Sesión: 1 y 4
Página: 56,57 y 60,61 Libro del Tabla 1.7
alumno. en el
Actividades: cuaderno.
1. Observar la figura 1.34 y responder Cuaderno
a las preguntas de la actividad 1.
2. Elaborar la tabla 1.7. Interpretación Lápi
del mapa 1.16. Análisis de la z
pag.61 y subrayar tres ideas Plu
principales. ma
ARTES Y TECNOLOGIA: Dibujando
objetos
Sesión: 5
Actividades:
Anexo
1. El anexo 5 te permitirá identificar Fotograf
5:
algunos objetos que han ía
Artes
evolucionado hasta anexo
ser 5
indispensables en nuestra día a
día; por ello te pedimos que dibujes
aquellos que utilicen en tu casa en
tu comunidad y en tu escuela,
posteriormente toma una fotografía
y envíala a tu profesor.
¡Buen trabajo, sigue adelante!
Toma un descanso cuando sientas fatiga o cansancio.

Recuerda: El trabajo arduo es cansado pero tiene sus recompensas y grandes éxitos a
futuro.
Maestro José de Jesús

Anexo 5: Artes
Actividad 1. Dibujar artefactos u objetos técnicos de uso cotidiano en el hogar y la
escuela. Analizar y reflexionar sobre cómo se obtuvieron, reconociéndolos como
productos de la técnica e identificar entre ellos los productos de las técnicas
propias de su énfasis y su importancia para satisfacer necesidades e intereses
sociales.
Actividad 2
Lee: “Un sábado en la vida de José” y contesta las preguntas que vienen al
Actividad 2. Esta actividad es muy sencilla de realizar solo dibuja a lápiz alguna
figura de tu preferencia y pega virutas de colores diferentes hasta completarla;
aquí te dejamos algunas ideas (el tamaño también es a tu elección).
Actividad 3. También te sugerimos colorear alguna de las siguientes mándalas
cuyo principal objetivo es fomentar la concentración de la energía en un solo punto
durante la meditación.
Fecha: MARTES 3 DE
NOVIEMBRE
Producto Marca
as
ESPAÑOL: HACER UNA Libro d
PEQUEÑA alum el
INVESTIGACIÓN (manos a la no
obra) Enunciados
que introducen información y Libreta
enunciados que la amplían.
Las
Sesión: 6 Pagina: 66, 67 Hojas d
máqui e ideas
na principal
es
enlistada
s
Actividades:
 Leer la lectura “La evolución”. Lápiz
 En el punto 3 de la pág. 67 se
enlistas las ideas principales y Pluma
secundarias.
 Seguir los pasos de los puntos 4, 5,
y 6 para analizar las oraciones pág.
67
MATEMATICAS: FRACCIONES Y Anexo 6:
DECIMALES matemátic
Anexo 6: as
Repaso matemátic Contestad
as o
Activida Fotografía
Cuader de la
d: no actividad
Lápiz en el
1. El inverso de una fracción resulta de Pluma cuaderno
cambiar el numerador por el
denominador de la fracción.
CIENCIAS: Reproducción (continuación)
Dibujo de
Libro del
una flor y
Actividades: alumno
órganos
1. Elige un animal del ecosistema que
reproductor
visitaste y escribe en tu cuaderno Cuaderno
es
las respuestas a las preguntas del
inciso Colores
Texto de
a) al d) de la página 60 y lápiz
cómo se
2. Dibuja una flor señala y escribe el
reproduc
nombre de los órganos
en las
reproductores
plantas
3. Explica cómo se reproducen esas
plantas
INGLES: CONSTRACCION Y FORMA Guí d
NEGATIVA DEL “TO BE” a e
ingl
és
Sesión: 5 Pagina: 20 y 21 Anexo 5: de
ingles
Actividades:
 Pasar la tabla a la libreta del Lápiz
pronombre personal “to be” a la Anexo 5
forma de contracción. Pág. 20 Plum de
 Completar la conversación inglés
utilizando el “to be” los pronombres a contestado
personales y las contracciones.
Pág. 20. Color
es
Diccionar
io
español
ingles
Internet
Vocabular
io
Actividad 1. Contesta la siguiente actividad de fracciones (Repaso).
Actividad 1. Escribe los inversos de las siguientes fracciones.
2/3 , 4/2 , 5/2 , 3/6 , -3/7 -8/3 , 5 , 4/11 , 8
En el caso de que se trate de un número entero consideramos que su

denominador es 1.
Observa los ejemplos:
2/3 1/5
De las mismas fracciones encuentra la notación decimal observa los ejemplos:

(Dividiendo)
2/3 = 2 ÷3 = 0.6 1/5 = 1÷5 = 0.2

NOVIEMBRE
Producto Marca
as
ESPAÑOL: HACER UNA Libro d
PEQUEÑA alumno e
INVESTIGACIÓN (manos a la obra) Recursos l
gráficos.
Libreta Incluir a la
Sesión: 6 Pagina: 68 investigaci
Hojas d ón
Actividades: máqui e recursos
 Recursos gráficos de las lecturas en na gráficos
la tabla para el texto 1 y 2 sobre la (fotos,
foto de y árbol de la vida de Charles Lápiz mapas,
Darwin. diagramas
 Si se lleva una investigación distinta a Pluma , etc.)
la de Darwin se incluyen recursos
gráficos a la investigación
MATEMATICAS: Jerarquía de operaciones Matemática
s
Repaso Contestado
Anexo 7:
Activida matemátic Fotografía
as de la
d: actividad
Cuader en el
1. Resuelve las operaciones presentes no cuaderno
en el anexo 7, según el orden de la Lápiz
jerarquía de las operaciones.
HISTORIA: ILUSTRACION EN
NORTEAMERICA
Secuencia: 3 Sesión: 1 Pagina: 43 Y

44
Libro
Actividades: del Fotografía
1. Lectura del texto Las Trece Colonias alumno. de una
de Norteamérica y Análisis del mapa Cuader Historieta.
1.4. no
2. Lectura del poema “El nuevo coloso” Lápiz
(Voces del pasado) y elabora una Pluma
pequeña historieta de la llegada de
los
colonos a Norteamérica.
GEOGRAFIA: AGUA DE VIDA DEL Libro d
PLANETA alumn e Preguntas
o. l en el
Secuencia: 8 Sesión: 1 y 4 cuaderno.
Página: 62,63 y 69 Cuader
no
Actividades: Lápiz
1. Lectura de la pág. 62 y 63. Analizar el Pluma
cuadro 1.8 y responder en el
cuaderno a las preguntas de la
actividad 2 pág. 64.
2. De acuerdo al texto y el mapa 1.18 en
la pag.69 reflexiona las preguntas de
la actividad 4.
Fecha: JUEVES 5 DE NOVIEMBRE
Producto Marca
as
PEQUEÑA
INVESTIGACIÓN (manos a la obra) Recursos del alumno
gráficos.
Libreta Notas
Sesión: 7 Pagina: 69 sobre
el video
Hojas
Actividades:
 Si se cuenta con internet observar los de máquina
videos:
1. Prácticas sociales Lápiz
para comunicar una
investigación. Pluma
2. Como compartir los resultados
de una
investigación:
exposición
oral.
MATEMATICAS: Multiplicación y división Anexo 6:
Repaso matemátic
Anexo 8: as
Activida matemátic Contestad
as o
d: Fotografía
Cuader de la
1. Resuelve las operaciones presentes no actividad
en el anexo 6, según el orden de la Lápiz en el
jerarquía de las operaciones. cuaderno
Texto de
Libro
Sesión: 6 Pagina: 61 forma de
del
alumn reproducció
Actividades: n, nutrición
o
1. Retoma el animal y una planta del y de
ecosistema que visitaste. relacionars
Cuader
2. Describe su forma de relacionarse e de los
con el medio su reproducción y su animales.
no
nutrición.
Lápiz
VIDA SALUDABLE: Conoce más sobre Anexo 5:
la vida saludable. Prevenir para vivir Vida
saludab
mejor le
Sesión: 5 Registro de
Lápiz actividad
Actividades: y en el
1. Contesta la encuesta para colore cuadernillo,
conocer sobre la prevención de la s. fotos o
salud. video
2. Lee y responde unas preguntas para
introducirte al tema de prevención.
Actividad 1. Contesta la siguiente tabla.
Pregunta En mi escuela En mi casa
¿Nuestras
instalaciones físicas,
edificio, equipo y
mobiliario son seguros?
¿Previenen accidentes?
¿Permiten promover
comportamientos no
riesgosos?
¿Contamos con
estándares mínimos
de saneamiento
básico que protejan a
la comunidad escolar
de posibles epidemias
y reduzcan el
ausentismo escolar?
¿Impulsamos el
conocimientoy la
práctica de
comportamientos que
lleven a los escolares a
desarrollar capacidades
para cuidar de sí
mismos, y así mejorar
su salud e incrementar
su aprovechamiento
escolar?
¿Promovemos
un ambiente
psicosocial favorable
a la salud, de
respeto, confianza y
cuidado entre la
comunidad escolar?
¿La escuela lleva

un registro de
los accidentes ocurridos
por ciclo escolar?
¿Qué mecanismos
existen para asegurar
una respuesta o atención
inmediata en caso de
accidentes o fenómenos
naturales?
Actividad 2. Contesta las siguientes preguntas sobre prevención y reflexiona

sobre la información que respondiste:
Enfermedades: ¿Te has enfermado de diarrea, gripe, tos o del oído en el último
mes? ¿Por qué crees que te enfermaste?
¿Podías haber evitado enfermarte? ¿Cómo?
¿Dejaste de ir a la escuela por estar enfermo? ¿durante cuánto tiempo?
Riesgos relacionados con enfermedades: ¿Mantenemos limpios los sanitarios,

letrinas o fosas sépticas en mi casa? ¿en mi casa consumimos alimentos
que ayudan a integrar una alimentación correcta? al preparar los alimentos
¿se lavan sus manos, el lugar donde los prepara, los utensilios que usa y las
verduras? ¿Hay agua disponible para beber en bebederos o garrafones?
¿Desayunas, comes y cenas diario? ¿Te lavas las manos después
de ir al baño y antes de comer? ¿Comes o bebes del mismo alimento que
está comiendo algún familiar? ¿Tienes tu Cartilla Nacional de Salud y la
llevas al día? ¿Tienes las vacunas que necesitas y están registradas en tu
cartilla? ¿Cuándo te cepillas los dientes (al despertar en la mañana, antes
de dormir, después de cada comida)?
¿Dónde depositas la basura (botes de basura con o sin tapa, lote baldío, calle,
bolsa, camión de basura…)?
Los animales con los que convives ¿están vacunados, limpios, entran a la
cocina…?
Accidentes: ¿Has tenido algún accidente en el último año? ¿En dónde fue
(casa, escuela, calle…)? ¿En qué lugar de la casa
(cocina, baño…), la escuela (salón, sanitarios, escaleras, patio…), la calle (al
cruzarla, en la banqueta, en la brecha…)?
¿Qué tipo de accidente fue (cortada, torcedura/fractura, quemadura, golpe, caída,
intoxicación…)?
¿Crees que se pudo haber evitado?
¿Cuánto tiempo dejaste de ir a la escuela como consecuencia del accidente?
Riesgos relacionados con accidentes: ¿Las escaleras, pisos, barandales y

áreas de recreación y deporte de tu casa o escuela están en buenas condiciones?
¿Las puertas de acceso son seguras?

¿En tu casa o escuela tiene botiquín de primeros auxilios?
¿Qué hay en el botiquín?
¿Se mantienen limpios los tinacos y/o cisternas?

¿Tenemos extintores y funcionan bien? ¿Los salones o cuartos de la casa
están bien iluminados y ventilados? ¿Las personas con alguna
discapacidad pueden moverse en la escuela sin correr riesgos? ¿Todos
conocemos la ruta de evacuación? . Si practicas algún deporte, ¿te proteges
para no tener accidentes (realizar ejercicios de calentamiento, usar casco, beber
agua, revisar que el equipo esté en buenas condiciones…)?
Fecha:VIERNES 6 DE
NOVIEMBRE
Producto Marca
as
CIENCIAS: LAS INTERACCIONES ENTRE
LOS ORGANISMOS
Sesión: 1 Y 2 Pagina: 62-65
Actividades:
1. Copia la tabla de la página 63 y
Libro
escribe en el espacio Resumen
de
correspondiente, si los animales de la del texto y
alum
página 62 interactúan por tablas
no
depredación o competencia.
libret
2. Haz un resumen en tu cuaderno del
a
texto “Importancia ecológica de los
depredadores”.
3. Copia la tabla de la página 65 y
complétala con el nombre de los
animales de tu comunidad.
MATEMATICAS: Proporcionalidad directa
Repaso
Activida
Anexo 9: Anexo
Matemátic 9
d:
as contesta
1. Lee la información del anexo y revisa
do
las indicaciones para completar la
tabla de información presente.
2. Mediante los datos de la tabla
complementaras los restantes para
contestar el plano cartesiano.
Sesión: 5
Actividades: Anexo 5:
1. En un espacio amplio realizaras un Educaci Registro de
circuito de ejercicio en casa de ón física actividad
considera las recomendaciones Lápiz cuadernillo,
iniciales para efectuar un mejor y fotos o
entrenamiento y evitar lesiones. color video
2. Realizaras un coloreado de una es.
imagen
en relación conocimiento y sistemas
de órganos humanos.
INGLES: EL VERBO “TO BE” EN SU FORMA Guía d
e
NEGATIVA inglés
Sesión: 6 Pagina: 21 Anexo: 5 de

ingles
Actividades: Anexo 5
 Elaborar la tabla de la página 21 de la Lápiz
guía.
 Ejercicio a escribir la forma negativa Plum
o afirmativa según corresponda pág.
21 y dos ejercicios más de la pág. 22 a
Color
es
Diccionar
io
español
ingles
Internet
Vocabulario
MANDAR
EVIDENCIAS:
Proporcionalidad directa
Actividad 1. Completa la tabla con la información de la gráfica.
Actividad 2. Completa la tabla y el plano cartesiano con la información de la tabla.


la boca.

pude)

1 Rodilla a pecho 20 segundos
2 Flexiones 20 repeticiones
3 Abdominales de escalador 20 repeticiones
Conoce más sobre tu sistema Digestivo
El aparato o sistema digestivo es el conjunto de órganos encargados del proceso

de la digestión, es decir, la transformación de los alimentos para que puedan ser
absorbidos y utilizados por las células del organismo. Las funciones que realiza
son: transporte de alimentos, secreción de jugos digestivos, absorción de
nutrientes y excreción mediante el proceso de defecación.
El proceso de la digestión consiste en transmitir los contenidos en los alimentos en

unidades más sencillas, para que puedan ser absorbidos y transportados por
la sangre, es lo que da energía a tu cuerpo para que este se pueda mover.
Actividad 2. Colorea el sistema digestivo:

ANEXO 5: INGLES
Actividad 1. Contesta empleando el verbo “to be” según te pida en la siguiente
tabla.
ACTIVIDADES RECREATIVAS
¡Hola! Soy el maestro David,
es el momento de un
merecido descanso, te invito
a realizar las siguientes
actividades.
94
CUESTIONARIOSOBRE ELCUADERNILLO
¡Hola alumno (a)!
Si llegaste hasta aquí 1. ¿Está bien organizado para realizar

¡Te felicito por tu mis trabajos de las materias al día?
esfuerzo!, soy el
maestro Jesús y nos
interesa tu opinión
respecto al segundo
cuadernillo.
INSTRUCCIONES: Contesta con 2. Las actividades presentan un reto

sinceridad las siguientes preguntas adecuado a mis capacidades?
relacionadas con tu segundo
cuadernillo de trabajo:
5. ¿El cuadernillo me facilito

mis aprendizajes?
3. ¿Qué podría mejorar el cuadernillo

para que se ajuste a mis
6. ¿El cuadernillo es fácil de necesidades?
comprender?
7. ¿Las indicaciones para las

4. ¿Qué me gusto de este segundo
actividades son claras y
cuadernillo?
entendibles?
95
PRIMER GRADO
Maestro (a):
Estudiante:
1
BIENVENIDOS
APRENDE EN CASA II
QUERIDOS ALUMNOS Y ALUMNAS LAS

ACTIVIDADES QUE ENCONTRARAS EN ESTE CUADERNILLO DE TRABAJO ESTÁN DISEÑADAS
ESPECIALMENTE PARA TI DE TAL FORMA QUE PODRÁS RESOLVER SU CONTENIDO CON MUCHO
ENTUSIASMO Y DEDICACIÓN. EN EL ENCONTRARAS UNA NUEVA FORMA DE TRABAJAR EN CASA
DURANTE ESTE PRIMER TRIMESTRE DE ESTE
CICLO ESCOLAR 2020-2021.
COMO TÚ YA SABES QUE AÚN NO TENEMOS LIBROS PARA TRABAJAR EN ELLOS Y POR CAUSAS DE
CONTINGENCIA DEL COVID-19 TE PIDO SIGAS LAS SIGUIENTES INSTRUCCIONES PARA TRABAJAR EN
CASA.
INSTRUCCIONES
 Utiliza un cuaderno de actividades que al final te servirá como evidencia de trabajo e
integraras en tu carpeta evolutiva o de trabajo
 En todas y cada una de las actividades que realices a diario te pido que le pongas la
fecha, nombre completo, nombre de la sesión o secuencia y nombre de la materia, con
el fin de que cuando reportes tu evidencia sea más fácil localizarla.
 No dudes en comunicarte conmigo en todas las dudas que tengas.
 En el cuadernillo podrás encontrar un horario de clase semanal para que ubiques las
Asignaturas que tendrás que resolver cada día de la semana.
SABEMOS DE ANTEMANO QUE ESTA NUEVA MODALIDAD DE TRABAJO NO ES FACIL, PERO CON
LA AYUDA DE TUS PAPAS Y MAESTROS TE SERA MAS FÁCIL LLEGAR A UN ENTENDIMIENTO.
2
APRENDE EN CASA II
CICLO ESCOLAR 2020 – 2021
TRABAJO A DISTANCIA
Datos de Identificación
NOMBRE DE LA ESCUELA: CCT.:

COMUNIDAD: GRADO:
DOCENTE: PERIODO DE APLICACIÓN:
Horario de trabajo
LUNES MARTES MIÉRCOLE JUEVES VIERNES

S
Español Español Español Español Ciencias
F.C.E y
Matemátic Matemática Matemátic Matemátic
socioemocion as s as as
al
Geograf Ciencias Historia Ciencias Edu. Física
ía
Artes y Vida
Ingles Geografía Ingles
Tecnolog saludab
ía le
CUADERNILLO PARA EL ALUMNO
Semana 12…Del 9 al 12 de Noviembre del 2020
Producto
FECHA ACTIVIDAD Carpeta de
ES Experiencias
ESPAÑOL
Nombre de la actividad: “Seguimos con
Darwin” Secuencia: 3 Sesión: 5 y 6 *Tabla y
Página: 64 ACTIVIDAD: cuestionar
1. Encierra en el texto sobre la vida de Charles io
Darwin otros pronombres que sirven para hacer
referencia a personas o cosas ya nombradas en
el texto y que sirven para sustituirlos. Con esa
información, completa la tabla. Y pásala a tu
cuaderno contestada.
2. Lee las oraciones del punto 4, inciso a) y b);
dando respuesta a las preguntas de la misma
página.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Y
EDU. SOCIOMEMOCIONAL
Nombre de la actividad: “Inicios de la
libertad” Secuencia: 4 Sesión: 1
Página: 49-51
Lun ACTIVIDAD: Tabla de
es 9 1. Realiza la actividad 1 que viene en la página 49 la
de del libro, responde los cuestionamientos en la actividad
Noviemb libreta. 2.
re 2. Con el texto “Desafíos y tensiones del derecho a
la libertad”, realiza una tabla en tu libreta como la
siguiente:
TIPO DE
LIBERTAD
DESCRIPCIÓN EJEMPLO
3. Revisa el anexo de la sesión 1 de educación Respuesta a

socioemocional, realiza la lectura de “El tigre sin las preguntas
color” y responde los cuestionamientos en tu de la lectura.
libreta.
GEOGRAFIA
Nombre de la actividad: “Elementos y factores del Las preguntas
clima” Secuencia:9 Sesión:1 Página: 70 de la actividad
ACTIVIDAD: 3.
1. Leer la página 70, contestar las preguntas de
la página 71, de la actividad 2.
2. Contestar en tu cuaderno las preguntas de
la actividad 3.
ARTES Y TECNOLOGÍA
Nombre de la actividad: “Reciclado de Materiales”
ACTIVIDAD: Ante
1. Buscar con tu familia material reciclado proyecto
(Plástico, madera, cartón etc.) para realizar el proyecto del
de un comedero para pájaros, adáptalo según tus comedero
necesidades. para
pájaros
ESPAÑOL
Nombre de la actividad: “Entre la
Elipsis” Secuencia: 3 Sesión:5
y6 Página: 65.
ACTIVIDAD:
1. Trabaja la página 65. Contesta en el cuaderno:
¿Qué es la elipsis?
Cuestionario
2. Contesta las preguntas del punto 5 y del punto 6
en el
en el cuaderno:
cuaderno.
- ¿Qué idea propuso Darwin en su libro?
- De acuerdo con lo que se dice en el inicio del
texto,
¿qué crees que ocurrió cuando se publicó el libro
de Darwin en 1859?
- ¿Qué efectos en la sociedad de su época habrá
provocado esta publicación?
3. Contesta la tabla del punto 6 en el libro.
Mart MATEMATICAS Fotografías
es Nombre de la actividad: “Áreas y Cuadernillo de
10 Ecuaciones” Sesión: 1 Página: 58 y trabajo
de 59 Libro
Noviemb Actividad: contestado
re 1.- Resolver en forma individual las 5 Cuaderno de
actividades propuestas en la sesión 1 Notas
2.- argumentar en su cuaderno de Notas sus respuestas.
CIENCIAS
Nombre de la actividad: “Equilibrio ecológico”
Secuencia: 4 Sesión: 6 y 7 Página: 71 a
Cuaderno
74 ACTIVIDAD:
de notas.
1.- Lee e identifica la interacción por
fotos
competencia y anota en tu cuaderno la diferencia
entre ambas.
INGLÉS
Nombre de la actividad: “El verbo tobe en su
forma interrogativa”
Anexo: Inglés Sesión: 1 Actividad
ACTIVIDAD: del
1. Lee la información que viene en el anexo de la inciso a).
sesión 1 y anota en la libreta los puntos calves
para formar preguntas con el verbo tobe.
2. Realizar las actividades del inciso a) que vienen
en el anexo de la sesión 1.
ESPAÑOL
Nombre de la actividad: “Imágenes que
hablan” Secuencia: 3 Sesión: 5 y 6
Página: 66-67 ACTIVIDAD:
*Cuestionario
1. Realiza lo siguiente: Observa la imagen del
y libro
texto de la página 66, ¿de qué tratará?, anota en tu
subrayado
cuaderno.
con colores
2. Luego, léelo completo: ¿cuál es la intención del
texto?, ¿qué trata de comunicar?
3.-Contesta en tu cuaderno. Continuando realiza las
indicaciones de la página 67 para contestar en el libro.
MATEMATICAS
Nombre de la actividad: “Perímetros y Fotografías
Ecuaciones” Secuencia: 8 Sesión: 2 Cuadernillo de
Página: 60 y 61 ACTIVIDAD: trabajo
1. Resolver en forma individual las primeras 4 Libro
Miércole actividades de la sesión 2. contestado
s 11 de 2. y en su cuaderno de notas argumenten sus Cuaderno de
Noviemb respuestas. Notas
re
HISTORIA
Nombre de la actividad: “Revolución
francesa” Secuencia: 4 Sesión: 1 Cuadro en
Página: 48 el cuaderno.
ACTIVIDAD: fotos
1. Llena el cuadro y pásalo a tu cuaderno.
GEOGRAFIA
Nombre de la actividad: “Elementos y factores del
clima”
Secuencia: 9 Sesión:2 Página: 72
Fotografía
ACTIVIDAD:
del cuadro
1. Leer el cuadro de la página 72(elementos
pág. 73.
del clima).
2. Contestar en el libro del alumno el cuadro
(instrumentos de medición y su utilidad) en la página
73, actividad 4
ESPAÑOL
Nombre de la actividad: “Relacionando textos”
Secuencia: 3 Sesión:5 y 6 Página: 68.
Juev ACTIVIDAD: *Cuestionario
es 12 1. Lee la página 68. en el cuaderno
de 2. Realizará las actividades indicadas. y libro
Noviemb 3. Pasa el cuadro comparativo de los textos contestado
re al cuaderno y contéstalo.
MATEMATICAS
Nombre de la actividad: “Elaborar Fotografías
Mándala” Anexo: 1 de Matemáticas Mándala
(resuelve y colorea). ACTIVIDAD: resuelta
1. Resolver la mándala propuesta siguiendo
paso a paso todas las instrucciones
CIENCIAS
Nombre de la actividad: “Tipos de *Pasar
competencia” Secuencia: 4 Sesión: 7 preguntas al
Página: 75 ACTIVIDAD: cuaderno.
1. Observa las imágenes y responde las preguntas. fotos
VIDA SALUDABLE
Nombre de la actividad: “Protegiendo mi cuerpo, es mi
responsabilidad”
Anexo: Vida saludable Sesión: 1
ACTIVIDAD:
1. Leer la información que viene en el anexo de
Cartel
Vida saludable, en la sesión 1 y hacer una lista
en su cuaderno de las acciones que realiza y de
las que le faltaría realizar.
2. Diseñar un cartel donde dé a conocerlas
acciones para protegerse y mantenerse sano,
compartirlo con su familia y colocarlo en un lugar
visible.
Viern
es 13 Descarga
de Administrativa
Noviemb
re
Anexo Educación socioemocional
Sesión 1 Lunes 09 de noviembre de 2020

“El tigre sin color”
El tigre sin color
Había una vez un tigre sin color. Todos sus tonos eran grises,
blancos y negros. Tanto, que parecía salido de una de esas
películas antiguas. Su falta de color le había hecho tan famoso,
que los mejores pintores del mundo entero habían visitado su
zoológico tratando de colorearlo, pero ninguno había conseguido
nada: todos los colores y pigmentos resbalaban sobre su piel.
Entonces apareció Chiflus, el pintor chiflado. Era un tipo extraño que
andaba por todas partes pintando alegremente con su pincel. Mejor
dicho, hacía como si pintara, porque nunca mojaba su pincel, y tampoco
utilizaba lienzos o papeles; sólo pintaba en el aire, y de ahí decían que
estaba chiflado. Por eso les hizo tanta gracia a todos que Chiflus dijera
que quería pintar al tigre gris.
Al entrar en la jaula del tigre, el chiflado pintor comenzó a susurrarle a
la oreja, al tiempo que movía su seco pincel arriba y abajo sobre el
animal. Y sorprendiendo a todos, la piel del tigre comenzó a tomar
los colores y tonos más vivos que un tigre pueda tener. Estuvo
Chiflus mucho tiempo susurrando al gran animal y retocando todo su
pelaje, que resultó bellísimo.
Todos quisieron saber cuál era el secreto de aquel genial pintor. Chiflus
explicó cómo su pincel sólo servía para pintar la vida real, que por eso
no necesitaba usar colores, y que había podido pintar el tigre con una
única frase que susurró a su oido continuamente: "en sólo unos días
volverás a ser libre, ya lo verás".
Y viendo la tristeza que causaba al tigre su encierro, y la alegría
por su libertad, los responsables del zoo finalmente lo llevaron a la selva
y lo liberaron, donde nunca más perdió su color.
INDICACIONES: responde las siguientes preguntas en tu libreta.
1. ¿Qué características tienen el tigre que deja asombrados a todos los

que lo conocen?
2. ¿Cómo es la forma en que tratan al tigre por su aspecto?
3. ¿Cómo es la actitud del pintor Chiflus hacia el tigre?
4. ¿Cuál es la solución que encuentran para que el tigre viva en libertad?
5. ¿Qué haces tú para vivir tu libertad?
Anexo inglés
Sesión 1 Martes 10 de noviembre de 2020

El verbo To be en su forma interrogativa
10
11
Anexo Matemáticas
ANEXO 1 jueves 12 de noviembre de 2020 2020

Sumas (resuelve y colorea)
12
ANEXO VIDA SALUDABLE
Sesión 1 Jueves 12 de noviembre de 2020

“Protegiendo mi cuerpo, es mi responsabilidad”
Semana del 16 al 20 de Noviembre del 2020
Producto
ES Experiencias
Lun
es SUSPENSIÓN
16
de
Noviemb
re
ESPAÑOL
Nombre de la actividad: “Imágenes que
hablan” Secuencia: 3
*Libro
Sesión:7 y 8 Página: 69
contestado y
ACTIVIDAD:
preguntas en
1. Para cerrar. Lee la página 69, analiza lo que se le
el cuaderno
pide.
2. Pasar las peguntas del apartado “Evaluación” al
cuaderno y darle respuesta.
MATEMATICAS:
Nombre de la actividad: “Existencia y Unicidad
1” Secuencia: 9 Sesión: 1 Páginas: 62,63 y Fotografías
64 ACTIVIDADES: Cuadernillo de
1.- Realizar las actividades propuestas de la 1 a la 4 de trabajo
su libro de texto Libro
2.- Resolver y argumentar en su cuaderno de notas contestado
Mart cual es la relación entre los ángulos opuestos por el Cuaderno de
es vértice y los ángulos adyacentes Notas
17 3.- Y en su cuaderno de notas poner la definición de
de cada uno de ellos.
Noviemb CIENCIAS
re Nombre de la actividad: Importancia del
Fotografías
equilibrio ecológico y “El día que la tierra oscureció”
de preguntas
Secuencia: 4 Sesión: 8 y 1 Pagina: 76,77 y 78
en el
ACTIVIDAD:
cuaderno
1.-Observa y contesta las preguntas en tu
cuaderno.
INGLÉS
Nombre de la actividad: “Wh-
question” Anexo: Inglés Sesión: 2
ACTIVIDAD:
Ejercicios
1. Revisa la información y pasa a su cuaderno la
del inciso a)
tabla que viene en el anexo de inglés, en la
al c).
sesión 2 y escribe el patrón para formar la
pregunta en inglés.
2. Resuelve los ejercicios del inciso a) al c) que
vienen en el anexo de inglés, en la sesión 2
Miércole ESPAÑOL
*Cuestionario
s 18 de Nombre de la actividad: “Te tengo noticias”
en el
Noviemb Secuencia: 4 Sesión:1 Página: 70-71
cuaderno
re
ACTIVIDAD:
1. Lee la página 70 e inicio de la página 71,
contestará las siguientes preguntas en el
cuaderno: a) ¿Cuáles son las preguntas básicas
que una noticia o nota periodística debe
responder? b) ¿Por qué es importante conocer
las fuentes de información de una noticia? c)
Piensa en una noticia que sea de interés en tu
comunidad en este momento y escribe la
información que conoces de ese hecho. d) Con la
información que posees sobre la noticia que
escribiste, ¿qué tan bien informado te sientes?
Argumenta tu respuesta. e) ¿Qué podrías hacer
para tener más información? f) ¿Cómo se
distingue la información de la opinión sobre un
hecho noticioso?
MATEMATICAS
Nombre de la actividad: “Ángulos entre Fotografías
paralelas” Secuencia: 9 Sesión: 2 Cuadernillo de
Páginas: 64 y 65 ACTIVIDAD: trabajo
1.- Realizar en forma individual las actividades de la 1 Libro
hasta la 6 contestado
2.- Y argumenta tus respuestas y tus hipótesis en tu Cuaderno de
cuaderno de Notas. Notas
HISTORIA
Nombre de la actividad: “Crisis económica en
Fotografías
Francia” Secuencia: 4 Sesión: 1 y 2
o video
Página: 49 y 50 ACTIVIDAD:
donde
1.-Leer el texto “Crisis económica en Francia,
estas
La carga hacendaria”
leyendo
GEOGRAFIA
Nombre de la actividad: “Elementos y factores del
clima”
Fotografías
Secuencia:9 Sesión:4
del cuadro de
Página:76
la actividad 7
ACTIVIDAD:
1. Leer en la página 76, para comprender
los conceptos de latitud, altitud, relieve;
2. Contestar el cuadro de la actividad 7 en la
página 77.
ESPAÑOL
Nombre de la actividad: “Manos a la obra”
Juev Secuencia: 4 Sesión:2 Página: 71-72.
*Preguntas en
es 19 ACTIVIDAD:
el
de 1. Lee las páginas 71 y 72.
cuaderno.
Noviemb 2. Pasa al cuaderno el cuadro de la página 72 y
re contesta lo que se le pide.
MATEMATICAS
Nombre de la actividad: “Elaborar Mandala”
Anexo: 2 de Matemáticas completar con los signos (+ - x
Fotografía y
:)
mándala
ACTIVIDAD:
resuelta
1.- Realizar las actividades propuestas en la mándala y
colorear.
CIENCIAS
Nombre de la actividad: “Una cadena trófica” Fotos o
Secuencia: 5 Sesión: 2 y 3 Página: 79- video donde
81 ACTIVIDAD: le comentas
1.- Lee el texto “El día que la tierra se oscureció a tu familia
“y coméntalo con tu familia. sobre la
lectura
VIDA SALDABLE
Fotografías
Nombre de la actividad: “Cuidando mi
de las fichas
cuerpo” Anexo: Vida Saludable Sesión: 2
que
ACTIVIDAD:
contestan en
1. Responde las tres fichas que vienen en el anexo
el anexo de
de vida saludable en la sesión 2.
la sesión 2.
MATEMATICAS
Nombre de la actividad: “Razonamientos para
Fotografías
probar hipótesis”
Cuadernillo de
Secuencia 3 Sesión: 3 Página: 66 y 67
trabajo
ACTIVIDAD:
Libro
1.- Realizar las seis actividades propuestas en el libro
contestado
de texto.
Cuaderno de
2.- Anotar los razonamientos y argumentaciones en
Notas
su cuaderno de Notas.
CIENCIAS
Nombre de la actividad: “Una red formada por
Viern Fotos de las
cadenas” Secuencia: 5 Sesión: 4
es 20 preguntas en
Pagina: 82 ACTIVIDAD:
de tu cuaderno
1.- Observa y lee con atención y contesta las
Noviemb preguntas en tu cuaderno.
re EDUCACION FISICA
Nombre de la actividad: “Torneo de boliche”
1. Con el material que se fabricó en la sesión pasada
Fotografías
de boliche se realizara un torneo entre 3
del juego en
participantes de la familia , cada integrante del
familia
equipo tendrá la oportunidad de tres tiros cada
uno, y ganara quien sume más puntos al final del
juego.
INGLÉS
Nombre de la actividad: Continuación del tema “Wh-
question” Actividades de
la
Anexo: Inglés Sesión: 3 sesión 3.
ACTIVIDAD:
1. Resuelve los ejercicios del inciso que se indican
en
el anexo de inglés, en la sesión 3.
“Wh-question”
21
“Cuidando mi cuerpo”
INSTRUCCIONES: relaciona la columna de partes del cuerpo con acción.
22
23
24
Anexo de matemáticas Jueves 19 de noviembre de 2020
completar con los signos (+ - x:)
Sesión 3 Viernes 20 de noviembre de 2020
Continuación… Wh-question
Indicación: traduce y resuelve en tu cuaderno.

Semana del 23 al 27 de Noviembre del 2020
Producto
ES Experiencias
ESPAÑOL
Nombre de la actividad: “Analicemos información” *Pregunta
Secuencia: 4 Sesión:3 Pagina: 73-74. s y cuadro
ACTIVIDAD: en el
1. Lee las páginas 73 y 74. cuaderno
2. Escribe en tu cuaderno la información que
da la noticia 1 de la página 73.
3. Responde las preguntas clave que todo
lector crítico de noticias se plantea: qué,
quién, dónde, cuándo, por qué o cómo
sucedió.
4. -De la página 74 contesta el cuadro “de
tarea” en el cuaderno
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA y
EDU. SOCIOEMOCIONAL
Nombre de la actividad: “Autonomía Mapa mental
Moral” Secuencia: 4 Sesión: 3-4 y 10
Página:52-54 acuerdos
Lun ACTIVIDAD: para el
es 1. Realizar la actividad 2 que viene en la página 52 reglamento
23 del libro de texto. escolar.
de 2. Con la información que viene sobre autonomía
Noviemb moral (página 52-54), elaborar un mapa mental
re en tu libreta.
3. Partiendo de lo que has aprendido sobre libertad,
propón 10 acuerdos que se integraran a
reglamento escolar en estos tiempos, hazlo en
Ficha del
una hoja para entregar.
cuento
4. Realiza la actividad que viene en el anexo la
sesión
2 de educación socioemocional sobre el cuento
“Fábrica de sueños” y contesta la ficha.
GEOGRAFIA Fotografías
Nombre de la actividad: ELEMENTOS Y del cuadro
FACTORES DEL CLIMA de la
Secuencia:9 Sesión:4 Página: 76 actividad 7,
ACTIVIDAD Pp77
Leer Pp76, para comprender los conceptos de latitud,
altitud, relieve; contestar el cuadro de la actividad 7,
Pp77
.
ARTES Fotografía del
Con el material que seleccionaste e investigaste comedero
procede a realizar el proyecto del comedero para terminado
pájaros
ESPAÑOL
Nombre de la actividad: “Compara”
Secuencia: 4 Sesión: 4 Pagina: 74-
75 ACTIVIDAD:
1. Lee y realiza lo que se pide en las páginas 74 y
75. *Preguntas en
2. Contesta las preguntas: a) ¿Qué información ya el
conocían? Consideren las preguntas clave. b) cuaderno
¿Qué nueva información contiene? c) ¿Qué
información no es clara o es dudosa?, ¿por qué?
d) ¿Qué nuevas preguntas les genera?
MATEMATICAS
Nombre de la actividad: PERÍMETROS Y AREAS
1(cálculo del perímetro de rectángulos y cuadrados) Fotografías
Secuencia 10 Sesión: 1 Paginas: 68 y 69 Cuadernillo de
Anexo: libro de texto trabajo
Actividad: Libro
1.-Resolver individualmente el tema PARA EMPEZAR contestado
Mart Y las dos (2) primeras actividades MANOS A LA Cuaderno de
es OBRA propuestas en la sesión 1 Notas
24 2.-y Argumenta tus respuestas en tu cuaderno de Notas.
de
Noviemb Ciencias
re Nombre de la actividad: Una red formada por cadenas.
Sesión: 4 Pagina: 82 Carpeta
Actividad: de
1.-Observa las cadenas tróficas y dibuja en una evidencia
hoja blanca, las tres cadenas, no olvides dibujar al sol y s y Fotos
las flechas azules.
INGLÉS
Nombre de la actividad: “Los
números” Anexo: Inglés Sesión: 4
ACTIVIDAD:
1. Lee la información que viene en el anexo de
Ejercicios de
inglés en la sesión 4 donde descrinen los
los incisos a)
números ordinales y cardinales, así como la
y b).
escritura de ambos y pasa el apunte a tu libreta.
2. Resuelve los ejercicios del inciso a) y b) que se
indican en el anexo de inglés, en la sesión 4.
ESPAÑOL
Miércole
Nombre de la actividad: “Fuentes *Preguntas en
s 25 de
Informativas” Secuencia :4 Sesión:5 el
Noviemb
Pagina: 75-76 cuaderno
re
ACTIVIDAD:
1. Lee las páginas 75 y 76.
2. Contesta en el cuaderno las siguientes preguntas:
¿Qué son las fuentes informativas?, Menciona 3
fuentes informativas y describe cada una.
MATEMATICAS
Nombre de la actividad: “Perímetros de
triángulos y cuadriláteros”
Secuencia: 10 Sesión: 2 Páginas: 70-71 Fotografías
ACTIVIDAD: Cuadernillo
1.- Anotar en tu cuaderno la definición de los conceptos de trabajo
de triangulo escaleno, triangulo isósceles y triángulo Libro
equilátero contestado
2.- resolver individualmente las actividades las primeras Cuaderno de
cuatro actividades. Notas
3.- Argumentar en tu cuaderno de Notas las posibles
soluciones.
HISTORIA
Nombre de la actividad: Principios de la revolución.
Secuencia:4 Sesión: 2 Página: 51-53
Línea del
Actividad:
tiempo.
1.-Elaborar una línea del tiempo de la revolución
Fotos
francesa
GEOGRAFIA
Nombre de la actividad: “Distribución de los climas en
el mundo”
. Secuencia:10 Sesión:1, 2 Página: Cuadro de
78.79.80.81.82 la
ACTIVIDAD actividad
1. Leer y comprender las clasificación de los climas 2.
(tropicales, templados, fríos, secos, polares),
llenar el cuadro de la actividad
ESPAÑOL
Nombre de la actividad: “Fuentes
Informativas” Secuencia: 4 Sesión:5
*Cuadro en
Página: 77-79
hoja
ACTIVIDAD:
contestado
1. El alumno leerá las páginas 77 y 79.
Juev
2. Pasa a una hoja tamaño oficio el cuadro sobre
es 26
cómo evaluar la confiabilidad de las notas
de
periodísticas.
Noviemb MATEMATICAS Fotografías
re Nombre de la actividad: “Elaborar mandala” Mándala
Anexo: 3 de Matemáticas (patrones con porcentajes %). resuelta
ACTIVIDAD:
1.-Realizar el trabajo propuesto en la mándala y colorear.
CIENCIAS
Nombre de la actividad: “Una red formada por cadenas”
Sesión: 4 y 5 Página: 83
Cuaderno
Actividad:
de notas.
1.-Anota en tu cuaderno cuales son los
fotos
productores, consumidores primarios,
secundarios, terciarios y descomponedores.
VIDA SALDABLE
Nombre de la actividad: “Necesitamos descansar”
Fichas de
Anexo: Vida Saludable
la sesión
Sesión: 3 ACTIVIDAD: 3.
1. Responde las fichas que vienen en el anexo
MATEMATICAS
Nombre de la actividad: “Formula del perímetro
del polígono y del circulo” Fotografías
Secuencia: 10 Sesión: 3 Página: 73 y 74 Cuadernillo de
ACTIVIDAD: trabajo
1.-Resolver las actividades 1, 2 y 3 de tu libro de Libro
Matemáticas. contestado
2.- en tu cuaderno de notas anotar la definición de Cuaderno de
Polígono Regular. Notas
3.- finalmente realiza un resumen del texto de la página
74.
Ciencias:
Nombre de la actividad: Una red formada por cadenas.
Sesión: 5 Pagina: 84 Dibujo de
Actividad: la pirámide.
Viern 1.-Dibuja en tu cuaderno la pirámide que está en la fotos
es 27 página 84.
de EDUCCION FISICA
Noviemb Nombre de la actividad: “Juego De Boley Bol”
re ACTIVIDAD:
1. Se delimita el área de juego, se puede jugar de
con 2 o 3 u 4 personas por equipo, se pone un Fotografías de
hilo en el suelo para dividir los dos equipos la actividad en
posteriormente se infla el globo (globo para no familia
romper nada dentro de la casa por si fuera el
juego dentro de la casa), posteriormente saca el
equipo que se dese y se regresara con tan solo 2
golpes al globo a 10 puntos
y los set que se deseen jugar.
INGLÉS
Ejercicios de
Nombre de la actividad: Continuación del tema “Los
la sesión 5.
números”
Anexo: Inglés Sesión: 5
ACTIVIDAD:
1. Resuelve los un crucigrama y una sopa de letras
en las que trabaja los números cardinales y
ordinales que viene en el anexo de inglés, en la
sesión 5.
Anexo Educación Socioemocional

“La fábrica de sueños”
LA FÁBRICA DE SUEÑOS
En un país muy muy lejano, en el mismo principio y fin del mundo hay una fábrica
muy especial. La fábrica de los sueños. En la fábrica de los sueños trabajan con
mucha ilusión los duendes que conocen los sueños de las personas.
Durante el día los duendes se esconden cerquita de la gente, de los niños y niñas,
de los abuelos y abuelas, de los papás y las mamás. Estando tan cerca de ellos,
pueden conocer bien a las personas y saber que sueños son los que les gustan a
cada uno.
Al atardecer los duendes regresan a la fábrica, y ponen en funcionamiento las

máquinas de crear sueños, introducen entonces en cada una de las máquinas las
instrucciones precisas para cada persona, los datos que han recogido durante el
día estando tan cerca de ellos.
Cuando llega la noche los sueños salen de las máquinas y viajan cada uno dentro
de una gran burbuja que vuela por el cielo de la noche entre las estrellas, hasta
llegar a las casas de las personas. Una vez allí, las burbujas entran por las
ventanas, las puertas, cualquier rinconcito por el que puedan introducirse. Y
finalmente las burbujas se explotan dejando libres los sueños para que entren en
la cabeza de las personas que están durmiendo y éstas puedan tener dulces
sueños y un descanso reparador.
Pero ocurre que en esta fábrica de sueños, todos los duendes son muy buenos,
pero hay algunos duendes un poco traviesos. Estos duendes revoltosos, un día
cuando tenían que estar cerquita de las personas, no prestaron la atención
suficiente, porque preferían estar jugando entre ellos. Y al llegar a la fábrica al
atardecer no sabían que instrucciones tenían que dar a sus máquinas de sueños
para crear los sueños de esas personas.
Así que, cómo no sabían que instrucciones dar a las máquinas, decidieron gastar
una broma e inventárselas. De esta forma se les ocurrió crear sueños con
monstruos, con oscuridad, con grandes garras, etc. esta idea les pareció muy
divertida. Estos sueños comenzaron su viaje dentro de las burbujas hasta llegar a
las personas a las que tenían que llegar. Al día siguiente los duendes comenzaron
de nuevo su labor de estar cerquita de las personas, para conocerlas y poder
crear sus sueños, proporcionándoles así un descanso reparador. Los duendes
revoltosos se sorprendieron al ver a sus personas con mala cara, cansadas,
enojadas e irritables. ¿Qué les pasaba hoy a sus personas? ¿Por qué no estaban
contentas y descansadas?
Al pasar todo el día con ellas, pudieron saber que estas personas habían dormido
mal porque habían tenido pesadillas, habían soñado con monstruos, con la
oscuridad, con unas grandes garras, etc. Estas pesadillas habían provocado que
se despertarán en la noche y que no descansarán. Los duendes traviesos se
dieron cuenta de que su broma no era tan divertida, ya que había hecho que sus
personas no descasarán. Se dieron cuenta también de que tenían que hacer bien
su labor de estar cerquita de las personas y prestar atención, para poder hacer
bien los sueños.
Durante todo el día estuvieron prestando atención a sus personas sin distraerse ni
un momento. Al atardecer, en la fábrica de sueños, se esforzaron más que nunca
para crear los sueños de sus personas. Y a partir de aquel día sus personas
tuvieron siempre lindos y dulces sueños y un descanso reparador. Y ocurre que de
vez en cuando hay algunos duendes revoltosos que se distraen y gastan bromas,
haciendo que las personas tengan pesadillas.
Fin
Indicaciones: CONTESTA EN TU LIBRETA LA SIGUIENTE FICHA

ACTIVIDADES SOBRE EL CUENTO LA FÁBRICA DE SUEÑOS
1. ¿Cuál era el trabajo de los duendes?
2. ¿Por qué tenían que hacer bien su trabajo?
3. ¿Por qué no prestaron atención los duendes traviesos?
4. ¿Qué hicieron después los duendes traviesos cuando tenían que dar
instrucciones a la máquina?
5. ¿Qué paso con las personas de los duendes revoltosos?
6. ¿De qué se dieron cuenta los duendes?
7. ¿Qué decidieron hacer los duendes? ¿Por qué lo decidieron?
8. ¿Qué aprendieron los duendes?
9. Piensa alguna ocasión en la que te hayas distraído y no hayas hecho
bien las cosas
1. ¿Qué hiciste?
2. ¿Qué paso?
3. ¿Cómo te sentiste?
4. ¿Te diste cuenta de que tenías que haber hecho las cosas bien?
“Los números”
Anexo 3 de Matemáticas Jueves 26 de noviembre de 2020
Patrones con porcentaje %
“Necesitamos descansar”
37
38
39
Sesión 5 Viernes 27 de noviembre de 2020
Continuación… “Los números”
40
ORDINAL é1'18 CARDINAL
ERS
H A 0 E .0 U
N
NI B
P I P D L
H L
F ouR
R T
F IR 6 T
B K
O H Q J G
D M
S E CD N
M A A T W E
N T I E T
H X T H
RT W E N T D T
YE I G H T S E C O @ H
H NO G X F I•I F
J 0 T H I R i H C
L F I F T ’ T I E T H
H 0 T E N T
NU gBER CROSSWORD
iSLCoIlective.c
Semana 15… Del 30 de Noviembre al 4 de Diciembre del 2020
Producto
ES Experiencias
ESPAÑOL
Nombre de la actividad: “¿Será
verdad?” Secuencia: 4 Sesión:6 * Preguntas
Página: 79 contestadas
ACTIVIDAD: en cuaderno
1. Elige una de las noticias leídas en las
páginas anteriores del libro o una noticia
que sea de su interés para trabajar.
2. Contesta en el cuaderno lo siguiente: cuál
noticia eligió y por qué le pareció importante.
3. Contesta por escrito en el cuaderno lo indicado
en los incisos a), b), c) y d).
GEOGRAFIA Fotografías
Nombre de la actividad: “Elementos y factores del del cuadro
clima” de la
Secuencia:10 Sesión:3 Página: 83 actividad 4,
ACTIVIDAD: Pp83,84.
1. Leer y contestar la actividad 4 Pp 83, basadas en
el mapa 1.20 Pp 84.
Lun FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA y EDU.
es SOCIEMOCIOANL
30 Nombre de la actividad: “Una postura asertiva y
de critica” Secuencia: 5 Sesión: 1-2 Página:
Noviemb 62-66 ACTIVIDAD: Actividad 2 y 3.
re 1. Lee el texto “Para decidir sin presiones y con
asertividad” (en la página 62-64) y subraya el
texto.
2. Describe, en tu libreta, una situación en la que te Ficha del
hayas sentido presionado y hayas tenido que cuento
tomar una decisión importante, enseguida escribe
cuáles eran tus pensamientos, qué sentías y
cómo actuaste en ese momento.
3. Realizar la actividad 3 (página 66) en tu libreta.
4. Realiza la lectura del cuento “Un bonito
vestido” y contesta la ficha
42
ARTES
Nombre de la actividad: “Imitación de posturas”
ACTIVIDAD:
1. Se buscaran 2 o tres personas de tu familia para
formar una o dos o tres parejas, se para uno Fotografía
enfrente del otro, y empieza a imitar la postura dela
que el otro tenga. actividad
2. Ganará el equipo o pareja que mejor imite
la postura del contrincante.
3. Se puede repetir las veces que deseen jugar.
43
ESPAÑOL
Nombre de la actividad:” Las palabras y sus efectos”
Secuencia: 4 Sesión:7 Pagina: 80-81
ACTIVIDAD:
1. Lee las páginas 80 y 8. Contesta el punto 1 en
el cuaderno y para el punto 2 utiliza una hoja
*Preguntas en
tamaño oficio para elaborar lo indicado.
cuaderno y
2. Responde en el cuaderno: ¿cuál de estos portada de
titulares es el más objetivo?, ¿cuál o cuáles noticia en hoja
causan mayor impacto? ¿Qué sentimiento
provoca el titular número 2?, ¿y el número 3?
¿Qué son los adjetivos? ¿Cuáles son los tipos
de adjetivos que existen? ¿Cuáles son los
adjetivos calificativos?
3. Contesta los ejercicios de la página 81, del
punto 2 y el punto 3 en el libro
MATEMATICAS
Nombre de la actividad: “Formula del perímetro del
polígono y del circulo” Fotografías
Secuencia: 10 Sesión: 3 Página: 75 Cuadernillo de
ACTIVIDAD: trabajo
Mart 1.-Anotar en tu cuaderno de notas la definición de: Libro
es 1 Eneágono, Tridecagono y Triacontagono que se contestado
de encuentran en la página 75 de tu libre de texto de Cuaderno de
diciembr matemáticas. Notas
e 2.-resolver individualmente las actividades 5 y 6
propuestas.
CIENCIAS:
Nombre de la actividad: “Prepara un
terrario” Secuencia: 5 Sesión: 7
Página: 86 ACTIVIDAD: Fotografías
1.- Elabora un terrario con material que tengas en del terrero
casa, (botella de plástico, tierra, arena, plantas, terminado
insectos, reptiles etc.)
INGLÉS
Nombre de la actividad: “Los pronombres
demostrativos”
Apuntes en la
ACTIVIDAD:
libreta y
1. Lee la información que viene en el anexo de
ejercicio del
inglés en la sesión 6 donde describe como se
inciso a).
usa cada uno de ellos y pasa el apunte a tu
libreta.
2. Resuelve el ejercicio del inciso a) que se
indican en el anexo de inglés, en la
sesión 6
ESPAÑOL
Nombre de la actividad: “Secuencia de hechos y
su evolución”
Secuencia 4 Sesión:8 Pagina: 82-83
ACTIVIDAD:
1. Lee las páginas 82 y 83.
2. En el cuaderno contesta las siguientes *Peguntas y
preguntas sobre los titulares ¿Qué fecha tiene línea del
cada uno? tiempo en
¿Cuál es el tema que los tres comparten? ¿Qué cuaderno
contradicciones contienen? ¿Qué vacíos de
información se perciben? ¿Qué nuevas
preguntas generan?
3. Elabora en tu cuaderno una línea del tiempo
donde
Miércol organices los hechos relatados sobre Marte en
es 2 de las noticias que has leído.
Diciemb MATEMATICAS Fotografías
re Nombre de la actividad: “Volumen de prismas Cuadernillo de
1” Secuencia: 11 Sesión: 1 Páginas: 76, trabajo
77 ACTIVIDAD: Libro
1.- Con la utilización de plastilina realiza las actividades contestado
1 y 2 y da respuesta a cada uno de los cuestionamientos Cuaderno de
2.- Y en tu cuaderno de notas Argumenta tus respuestas. Notas
HISTORIA
Nombre de la actividad: “Difusión del
Liberalismo” Secuencia: 6 Sesión: 1 Página: Preguntas en
54 ACTIVIDAD: el cuaderno.
1.-Responder las preguntas y pasarlas a Fotos
su cuaderno.
GEOGRAFIA
Nombre de la actividad: “Elementos y factores del Fotografías
clima” del cuadro de
Secuencia:10 Sesión: 4 Página: 85 la actividad 5.
ACTIVIDAD:
1. Leer y contestar la actividad 5 página 85.
ESPAÑOL
Nombre de la actividad: “Compara”
Secuencia: 4 Sesión: 9 Pagina: 83-
84 ACTIVIDAD:
1. Lee las páginas 83-84 y realiza lo que se pida.
Juev *Preguntas
2. Con la información leída contesta en el cuaderno:
es 3 contestada
¿Cómo puede diferenciarse gráficamente el s en
de
artículo de opinión de las notas periodísticas? cuaderno
Diciembr
¿Quién es el autor y qué podemos saber de él?
e
¿Por qué se ponen sus datos en el texto? En
resumen, ¿qué opinión o punto de vista quiere
comunicar?
3. Analiza lo leído de los cartones humorísticos
relacionados con la exploración a Marte,
contestará en el cuaderno: ¿Por qué se dice que
los cartones son una forma de comunicar una
opinión o una crítica sobre una noticia?, ¿qué
opiniones pueden percibirse en ellos?, ¿cuáles
son coincidentes con
el editorial que leyeron?, ¿qué otros temas tocan?
MATEMATICAS
Nombre de la actividad: “Elaborar mándala”
Anexo: 4 de matemáticas secuencia de Mánda
números ACTIVIDAD: la Y
1. Realizar las actividades propuestas en la mándala fotos
y colorear.
CIENCIAS
Nombre de la actividad: “Analiza tu Fotos de
ecosistema” Secuencia. 5 Sesión: 8 Página: red trófica
87 ACTIVIDAD: en el
1. En tu cuaderno representa una red trófica del cuaderno
ecosistema en que vives.
VIDA SALDABLE
Nombre de la actividad: “¿Estrés bueno o malo?”
Anexo: Vida Saludable Sesión: 4 Fichas de
ACTIVIDAD: la sesión
1. Responde las fichas que vienen en el anexo 4
MATEMATICAS
Fotografías
Nombre de la actividad: “Comparación de
Cuadernillo de
volúmenes” Secuencia: 11 Sesión: 2
trabajo
Libro
1. En forma individual realiza con el uso de plastilina las
contestado
actividades 1 y 2,
Cuaderno de
2. y anota en tu cuaderno el concepto de Prisma y
Notas
como puede calcularse el volumen de un cuerpo
geométrico.
Viern CIENCIAS:
es 4 Nombre de la actividad: “La biodiversidad en la cocina
de mexicana” Preguntas
Diciembr Secuencia: 6 Sesión: 1 Página: 88 contestadas
e ACTIVIDAD: en el
1. Lee con atención el texto “La biodiversidad en cuaderno
la cocina mexicana”, reflexiona y responde
en tu cuaderno las preguntas.
EDUCACION FISICA
Nombre de la actividad: “Enceste”
Fotografías
Aprendizaje esperado: el alumno desarrolla el cálculo y
del juego en
la precisión para poder encestar.
familia
ACTIVIDAD:
1. Se tendrá que fabricar, comprar o tener una pelota
pequeña, posteriormente se buscara un bote y se
pondrá a una distancia considerable para poder
hacer tiros de diferentes ángulos, se buscara a
un miembro de la familia para retarlo, y así ganar
el que tenga mayor enceste o bien diferentes
tipos de
tiros.
INGLÉS
pronombres demostrativos”
Ejercicios de
la sesión 7.
ACTIVIDAD:
1. Resuelve los ejercicios que se indican en el
anexo de inglés, en la sesión 7.

“Un bonito vestido”
Un bonito vestido
Detrás de las montañas, muy cerca de donde nace el sol, se extendía el reino de
la Luz Blanca. En este reino, todos decían la verdad, como una luz blanca sus
palabras nunca mentían. El reino de la Luz Blanca, tenía dos lindas princesas, la
princesa Luz y la princesa Blanca. Ambas eran hermanas, pero eran muy
diferentes.
Luz era coqueta y presumida, le encantaban los vestidos y los zapatos bonitos.
Pasaba el tiempo haciéndose bellos peinados y probándose preciosos vestidos.
Blanca era alegre y algo distraída, pasaba el tiempo explorando y no le gustaban
los vestidos, ya que con los vestidos no podía explorar, apenas se preocupaba por
sus peinados.
Todos los años se celebraba un gran baile, todos los habitantes del reino acudían
al baile con sus mejores vestidos. Luz siempre preparaba su vestido con mucha
ilusión, este año había preparado un lindo vestido de muchos colores. Lo tenía
todo preparado y pasó toda la mañana elaborando un bonito peinado. Esa misma
mañana Blanca estaba ocupada con uno de sus experimentos, mezclando
ingredientes, quería crear un rayo de luz de muchos colores. Pero, Blanca se
equivocó en su mezcla de ingredientes y produjo una pequeña explosión de luz
negra. Esta luz negra, llego al vestido de su hermana Luz y lo quemo por detrás.
Blanca quiso arreglar el vestido, pero sin dejarla decir nada vinieron a buscarla
para vestirla para el baile.
Así Blanca se olvidó del vestido de Luz y de su experimento. Luz estaba tan
entusiasmada con su vestido y con su peinado, que se vistió rápidamente sin
percatarse que la parte de atrás del vestido estaba quemada y dejaba ver su ropa
interior. Cuando la carroza dejo a las dos princesas en la puerta del baile y ambas
salieron, Luz esperaba acaparar todas las miradas. Así fue, todos la miraron, Luz
estaba muy contenta, pero de repente, los habitantes que nunca mentían
comenzaron a reír a carcajadas y a comentar lo estropeado que estaba el vestido
y otras cosas de mal gusto. Luz se puso muy triste y volvió a casa sin entrar en el
baile.
Aunque perdono a su hermana Blanca, Luz ya no se fiaba de los experimentos de
ésta. Y paso todo el año preparando un nuevo vestido, había encargado el vestido
a los mejores modistos del reino. Lo tenían muy bien guardado para que no
hubiera ningún accidente, ni siquiera Luz había visto el vestido.
Cuando llego el día del baile y Luz fue a por su vestido, se quedó muy
sorprendida, ese no era el tipo de vestido que le gustaba. Pero los modistos le
explicaron que era la última moda en los grandes reinos y Luz se quedó contenta
con su vestido. Luz subió en la carroza para asistir al baile, mientras Blanca se
retrasaba. Cuando Luz llego al baile y bajo de la carroza, todos los habitantes se
quedaron mirándola mudos, el vestido de este año era horrible, pero después de
lo que había pasado el año pasado, ninguno quería disgustar a la princesa. Las
personas del reino que nunca mentían, se quedaron callados. Luz les miro
sorprendida, no entendía lo que pasaba. Y entonces, para complacerla
comenzaron a alabar su vestido, lo lindo que era y lo bien que le quedaba.
En ese momento llego Blanca, que venía en otra carroza y pudo ver, el desastroso
vestido de su hermana y los comentarios de los habitantes. Entonces de acerco a
su hermana y dijo:
-Luz, estás preciosa como siempre, pero a mí no me gusta ese vestido. No es un
vestido bonito. Y vosotros-dijo mirando a los habitantes-no tenéis que mentir,
podéis dar vuestra opinión sin miedo, pero para la opinión no hace falta dañar a
los demás o burlarse de ellos como hicisteis el año pasado.
Luz comprendió que su vestido no era bonito, ya que ella también lo había
pensado, pero no se sintió molesta con los comentarios y asistió al baile. Los
habitantes del reino de la Luz Blanca, comprendieron que tenían que seguir
diciendo la verdad, pero que se puede decir la verdad de diferentes maneras, sin
tener que dañar a los demás.
Sesión 6 Martes 01 de diciembre de 2020
“Los pronombres demostrativos”
50
Anexo de matemáticas Jueves 03 de diciembre de 2020
Secuencia de números
51
Sesión 4 Jueves 03 de diciembre de 2020
“¿Estrés bueno o malo?”
52
53
54
Sesión 7 Viernes 04 de diciembre de 2020
Continuación... “Los pronombres demostrativos”
55
Semana del 7 al 11 de Diciembre del 2020
Producto
ES Experiencias
ESPAÑOL
Nombre de la actividad: “Establecer una *Hoja con
postura” Secuencia 4 Sesión: 10 Pagina: 84- opinión y
85 ACTIVIDAD: cartón.
1. Lee las paginas 84-85, realiza lo que se pide.
2. En una hoja de máquina, escribe tu postura y tu
opinión sobre la importancia de las noticias que
has trabajado en este apartado. Para escribir el
texto, guíate con las preguntas de arriba. Cuida la
puntuación y la ortografía.
3. En la misma hoja agrega un cartón donde, de
manera humorística ilustres tu postura o tu
opinión frente a ese hecho. Mínimo media
cuartilla de escrito sobre tu opinión.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Y
EDU. SOCIOEMOCIONAL
Nombre de la actividad: “Una postura asertiva y
critica” Secuencia: 5 Sesión: 3-4 Página:
67-69 ACTIVIDAD:
Lun
1. Realizar un resumen del texto “Mercadotecnia y Comentario
es 7
publicidad para persuadir” que viene en la página del
de
68 de tu libro de texto. comercial.
Diciembr
2. Elige un comercial que veas en la televisión y en
e
tu libreta describe de que trata, analiza la
información que transmite respondiendo desde
un pensamiento crítico, las bondades o malas
consecuencias que tiene para el hombre usar o
consumir ese producto que se anuncia.
3. En tu libreta vas a completar el cuadro que viene
en la página 69 de libro, donde completes los
compromisos para ser crítico y asertivo.
4. Lee y contesta las preguntas en tu cuaderno
sobre el cuento “Un enfado incontrolable” que Ficha del
viene en el cuento
anexo de educación socioemocional.
GEOGRAFIA Las
Nombre de la actividad: “Regiones preguntas
naturales” en su libreta
Secuencia:11 Sesión: 1 Página: 86 actividad 1.
ACTIVDAD:
Leer y contestar la actividad 1 en la página 86.
ARTES
Nombre de la actividad: “Jugar al Boliche”
ACTIVIDAD:
1. Juntar de 10 a 15 rollos de papel sanitario o bien
Fotografías de
botellas de plástico (ellos serán los pinos),
la
posteriormente buscar una pelota, delimitar el
actividad
área de juego e invitar a 2 o 3 personas a jugar y
el que tire más pinos será el ganador, se puede
repetir las veces que se desee jugar.
ESPAÑOL
Sesión: Final del bloque Pagina: 88-89
ACTIVIDAD:
*Resumen y
1. Lee la página 88 y elabora un resumen del
cuadro en
texto leído en tu cuaderno.
cuaderno
2. Pasa al cuaderno y completa el cuadro de la
página 89 del punto 2 con la información del
texto.
3. Contesta los puntos 3 y 4 en el libro.
MATEMATICAS
Fotografías
Nombre de la actividad: “Comparación de
Cuadernillo de
volúmenes” Sesión: 2
trabajo
Secuencia. 11 Página: 79
Mart Libro
ACTIVIDAD:
es 8 contestado
1. Resuelve individualmente la actividad 3 de la
de Cuaderno de
página 79 de tu libro de texto de matemáticas
Diciembr Notas
2. Y dibújalos en tu cuaderno al doble de su tamaño
e real.
CIENCIAS
Nombre de la actividad: “Biodiversidad e identidad
nacional”
Secuencia: 6 Sesión: 2 Página: 89- 91 Preguntas en
ACTIVIDAD: el cuaderno.
1. Observa las imágenes y lee “Manos a la obra” fotos
2. Anota en tu cuaderno las tradiciones del lugar
donde vives.
INGLÉS
pronombres demostrativos”
Anexo: Inglés
Actividad 1.
Sesión: 8 ACTIVIDAD:
1. El alumno identifica 10 objetos que tenga a su
alcance, él será el punto de referencia para
indicar si está lejos o cercas. Escribes la
oración y haces el dibujo del objeto en
cuestión.
Miércole ESPAÑOL
s Sesión: Final del bloque Pagina: 90
9 de ACTIVIDAD:
Diciembr
e
1. Lee con atención el texto de la página 90 y *Preguntas
realiza las indicaciones. y
2. Contesta en el cuaderno las siguientes preguntas: respuestas
1. en
¿Cuál era la intención del protagonista del cuento cuaderno
y qué resultados obtuvo?, 2. Explica con detalle
cuál fue la causa de que al protagonista del
cuento se le ocurriera hacer una broma, 3.
Escribe con tus palabras la siguiente oración.
3. Utiliza un sinónimo para la palabra “consumado”.
• Durante toda su vida había sido un bromista
consumado, 4. Analiza la frase que refleja lo
ocurrido en el cuento y anota la respuesta (elige
una de los 4 incisos, que están en el punto 4)
MATEMATICAS
Nombre de la actividad: “Hacia la formula”
Secuencia: 11 Sesión: 3 Página: 79 y 80
Aprendizaje esperado: calcula el volumen de prismas
rectos cuya base sea un triángulo o un cuadrilátero
Fotografías
desarrollando y aplicando formulas.
Cuadernillo de
ACTIVIDAD:
trabajo
1.- Trata de trabajar individualmente en las actividades
Libro
de la 1 a la 4.
contestado
2.- en tu cuaderno de notas escribe en forma de
Cuaderno de
resumen el Dato interesante de la página 79 y como se
Notas
calcula el volumen de un prisma (escribe la formula)
que se encuentra en la página 81
3.- y finalmente responde en tu cuaderno de Notas el
cuestionamiento que se hace referencia en el apartado
PARA EMPEZAR.
HISTORIA
Nombre de la actividad: “Igualdad y
nacionalismo” Secuencia: 5 Sesión: 1
Fotografías
1. Elaboren un esquema en el que representen las
del esquema
ideas liberales de Napoleón y aquellas que no tomo en
en el cuaderno
cuenta en la página 55.
2. Lee el texto “Declaración de los derechos de la mujer
y la ciudadana de 1791” en la página 56.
GEOGRAFIA
Nombre de la actividad: “Regiones
Resumen
naturales” Secuencia:11 Sesión:2
Página: 87
ACTIVIDAD:
1. Leer y realizar un resumen de las principales
características de las regiones naturales en la
página 87, 88 y 89.
ESPAÑOL
Sesión: Final del bloque Página: 90-continuación
ACTIVIDAD:
1. Lee las indicaciones de la página 90y contesta
en el cuaderno lo siguiente:
2. Escribe un argumento para defender por qué
eligieron esa frase. Hazlo a partir de lo que dice
*Respuesta
el cuento. III.
a peguntas
3. Escribe la reseña de un cuento que hayas leído:
y
expresa tus ideas con claridad, ordénalas en
argumento
párrafos, incluye citas textuales y agrega una
s.
opinión sustentada. Puedes utilizar tu cuaderno.
IV.
4. Explica de forma escrita cómo elaboraste el
reglamento escolar: qué hiciste, para qué y
cómo.
5. También expresa tu opinión sustentada sobre
el resultado obtenido
Juev MATEMATICAS
es 10 Nombre de la actividad: “Elaborar
de mándala” Anexo: 5 de matemáticas
Diciembr (multiplicaciones) ACTIVIDAD: Foto de
e 1. Realizar las actividades propuestas en la mándala y la
colorear mándal
2. En su cuaderno hacer las operaciones propuestas. a
CIENCIAS
Nombre de la actividad: “Pequeñas
acciones: sustentabilidad alimentaria y
Cuadro
Riqueza e identidad local” Secuencia: 6 Sesión: 4 y 5
Página: 92, 93 y 94 ACTIVIDAD: y
1. Lee y realiza Pequeñas acciones: preguntas en
Sustentabilidad alimentaria. tu cuaderno.
2. Elabora el cuadro en tu cuaderno y contesta las Fotos
preguntas.
VIDA SALDABLE
Nombre de la actividad: “Vamos de
compras” Anexo: Vida Saludable
Actividad 1.
Sesión: 5
ACTIVIDAD:
1. Responde las fichas que vienen en el anexo de
vida saludable en la sesión 5.
Viernes
11 de Consejo Técnico
Diciemb Escolar
re
Anexo Educación socioemocional

“Un enfado incontrolable”
Había una vez un joven príncipe que tenía un secreto que ni él mismo conocía:
siendo un bebé, había sido embrujado por un antiguo enemigo del reino. Era un
hechizo muy extraño, pues su único efecto era que conseguía enfadar al
príncipe cada vez que oía una palabra secreta.
Pero aquella palabra era tan normal, y estaba tan bien elegida, que siempre había
alguien que la decía. Así que el príncipe creció con fama de enfadarse muy
fácilmente, sin que nadie llegara nunca a sospechar nada.
Lo malo es que, como le pasa a todo el mundo, cuando se enfadaba
terminaba metiendo la pata. Gritaba o hacía lo primero que se le venía a la
cabeza, que casi siempre era la peor de las ideas. Y eso, en alguien que
mandaba tanto, era un problema muy gordo. Sus errores causaban tantos
problemas que el clamor de los habitantes del reino se elevó con tal fuerza
que… ¡salió de su propio cuento! y un montón de diminutos personajes
acabaron discutiendo con el escritor de aquella historia.
- ¿A quién se le ocurre ponernos un príncipe así? ¡Con lo bien que vivíamos antes!
- ¡Esto es injusto!
- Este escritor no tiene corazón ¡Se va a enterar de lo que es bueno!
- Ahora sabrá lo que es vivir con alguien así… ¡vivirá en nuestro reino hasta que lo
arregle!
Y, entre gritos y protestas, los personajes secuestraron al escritor para llevarlo
al cuento. Allí descubrió el sorprendido escritor lo duro que era aguantar los gritos
del príncipe y sus decisiones precipitadas. Porque cuanto más se equivocaba,
más se enfadaba, y más volvía a equivocarse. Intentó de todo para calmarlo,
pero el hechizo funcionaba perfectamente, y solo consiguió llevarse gritos y
castigos.
- Menuda tontería hice inventando aquel hechizo solo porque yo estaba enfadado
ese día. Si hubiera escrito las palabras secretas o la forma de anularlo, ahora
podría arreglarlo todo- se dijo el escritor-. Pero ya no controlo el cuento, y mucho
menos el humor del príncipe…
Y vaya si no lo hacía. Ese mismo día estaba junto al príncipe cuando le atacó su
mal humor. Al buscar alguien con quien desatar su furia se fijó en el escritor y
este, muerto de miedo, solo pudo recordar las palabras de un viejo hechizo de
congelación de uno de sus cuentos. Al instante el príncipe quedó encerrado en
un enorme bloque de hielo y rápidamente el escritor fue apresado por los
guardias. Estos lo dejaron allí mismo, delante del príncipe, para que recibiera su
castigo cuando el bloque se derritiera.
Pero para entonces el enfado del príncipe ya había pasado, y aquella fue la
primera vez en años en que uno de sus enfados no había provocado ningún
problema. El príncipe era el primero al que molestaban las tonterías que él mismo
hacía cuando estaba enfadado, y se sintió feliz de haber descubierto una forma de
evitarlas. Los siguientes días mantuvo al escritor a su lado para que pudiera
congelarlo cuando le llegaran sus enfados, y en unas semanas él solo aprendió a
controlarse para no hacer ni decir nada mientras estuviera enfadado. De esta
forma consiguió acertar en sus decisiones y el reino volvió a ser un lugar
próspero y feliz.
¿Y el escritor? Pues aunque estaba feliz siendo famoso en el nuevo reino que
ahora dirigía tan bien el príncipe, se dio cuenta de que tenía que arreglar
muchas de las historias que había escrito mientras estaba enfadado. Y así
volvió a su antiguo escritorio, con la firme intención de escribir y hacer las demás
cosas importantes solo cuando estuviera de buen humor.
INDICACIONES: responde en tu cuaderno a las siguientes preguntas.
rees que el príncipe es un caso único, o crees que todos hacemos peor las cosas cuando estamos enfadad
or qué crees que pasa esto?
tuvieras que hacer algún trabajo y estás de mal humor ¿qué crees que deberías hacer?
res capaz de controlar tus enfados?
ué haces para conseguirlo, y cómo crees que podrías hacerlo mejor?
Continuación... “Los pronombres demostrativos”
INDICACIONES: El alumno identifica 10 objetos que tenga a su alcance, él será el punto
de referencia para indicar si está lejos o cercas. Escribes la oración y haces el dibujo del
objeto en cuestión.
OBJE ORACIÓ
TO N
Anexo 5 de matemáticas Jueves 10 de diciembre de 2020
Multiplicación de números
“Vamos de comparas”
Semana del 14 al 18 de Diciembre del 2020
Producto
ES Experiencias
ESPAÑOL
Nombre de la actividad: Cuadro comparativo Cuadro
de argumento y trama. comparativo
Secuencia: 1 Sesión: 1 Anexo: Actividad extra de Preguntas.
la sesión Fotografías
Actividad: de las
1. Realiza una investigación sobre que es un actividades
argumento y que es una trama y realiza un
cuadro comparativo.
2. Contesta las siguientes preguntas en tu
cuaderno: Argumento:
¿Cómo se escribe un argumento?
¿Qué es la estructura clásica?
¿Cómo es la relación causa-
efecto? Trama:
¿Cómo se escribe una trama?
¿En qué consiste la trama por conflicto?
¿Cuál es la diferencia entre trama y argumento?
Lun F. C. Y E. Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
es Nombre de la actividad: Nuestro derecho a la Libro de
14 igualdad texto
de Secuencia: 6 Sesión: 1-3 y 4 Pagina: 70- contestado
Diciembr 81 Cuaderno
e Actividad: con
1. Resuelve la actividad 2 de la sesión 1, la actividades
actividad 4 de la sesión 3 y la actividad 5 de la Fotografías
sesión 4 de tu libro de texto apoyándote de la de las
información que viene en tu libro y anotando lo actividades
requerido en tu
cuaderno.
GEOGRAFÍA
Nombre de la actividad: Procesos naturales y Libro de
riesgo Secuencia: 13 Sesión: 1-2-3 texto
Pagina: 98-103 actividad: contestado
1. Resuelve las actividades de la sesión 1, 2 y 3 de Cuaderno
tu libro de texto, con ayuda de la información que con
viene dando lectura a ello y anotando lo actividades
requerido Fotografías
en tu cuaderno. de las
actividades
ARTES Y TECNOLOGÍA Bolsa de
Nombre de la actividad: Bolsa de regalo
regalo Sesión: 1 Anexo: 1 ”Bolsa de Fotografí
regalo” Actividad: as de la
bolsa
1. Realiza una bolsa de regalo utilizando hojas
blancas o de color, pegamento y listón, para esto
sigue los pasos que vienen en el anexo 1.
2. Decora la bolsa usando tu imaginación,
puedes utilizar colores, brillos, recortes, etc.
ESPAÑOL
Nombre de la actividad: Derechos y obligaciones como
alumno.
Secuencia: 2 Sesión: 2 Anexo: Actividad extra de
la sesión
ACTIVIDAD:
1. Busca el significado de derechos y Tabla
obligaciones y anótalo en tu cuaderno. completa
2. Completa la siguiente tabla anotando al menos Fotografías
10 derechos y 10 obligaciones que tienes como
estudiante. de las
actividades
DERECHOS DEL ALUMNO OBLIGACIIONES DEL ALUMNO
EN EL AULA EN EL AULA
MATEMÁTICAS
Nombre de la actividad: Un dato para Libro de
comunicar. Secuencia: 12 Sesión: 1 texto
Mart Pagina: 82-84 ACTIVIDAD: contestado
es 1. Resuelve de manera individual las 5 actividades Cuaderno
15 de la sesión 1 de tu libro de texto, anotando en tu Fotografías
de cuaderno lo necesario. de las
Diciembr actividades
e CIENCIAS
Libro de
Nombre de la actividad: Soy parte de la solución: vida
texto
saludable
contestado
Secuencia: 6 Sesión: 6 Pagina: 95
Cuaderno
ACTIVIDAD:
de
1. Resuelve de manera individual la actividad 4 de la
evidencias
sesión 6 anotando tus respuestas en tu
Fotografías de
cuaderno de trabajo.
la actividad
INGLES
Nombre de la actividad: “Sustantivos contables”
ACTIVIDAD: Actividades
1. En el cuaderno de notas, pasa los puntos para contestadas
trabajar con sustantivos contables y no contables del inciso a)
que vienen en el anexo de inglés en la sesión 9. al f).
2. Resuelve los ejercicios que vienen a partir de
los inciso del a) al f).
ESPAÑOL
Nombre de la actividad: Investigación de un tema de
interés.
Secuencia: 3 Sesión: 3 Anexo: Actividad extra de
la sesión
Actividades:
1. Elegir uno de los siguientes temas y realizar una
investigación acerca de ese tema:
 Calentamiento global.
Lamina
 Contaminación.
 Cambio climático. del tema
 Pobreza mundial. Preguntas
Fotografías
2. Enseguida realizar una exposición en un papel de
bond o cartulina, utilizar colores, recortes y toda
su creatividad para que su exposición sea las
llamativa, para terminar contestar las siguientes actividades
preguntas en su cuaderno:
1. ¿Por qué elegiste el tema?
2. ¿Qué fue lo que te pareció más interesante del
tema?
3. ¿El tema es relevante para tu entorno social?
Miércol
¿Por qué?
es 16 de
4. ¿El tema es de tu interés? ¿Por qué?
Diciemb
Matemáticas
re
Nombre de la actividad: Comunica tus Libro de
intereses. Secuencia: 12 Sesión: 2 Pagina: texto
84-87 ACTIVIDADES: contestado
1. Resuelve las actividades propuestas de la 1 a la 10 Fotografías
de la sesión 2 en tu libro de texto y en tu cuaderno de las
argumenten tus respuestas. actividades
HISTORIA
Libro de
Nombre de la actividad: Las Guerras
texto
Napoleónicas Secuencia: 5 Sesión: 2
contestado
Pagina: 57-59 ACTIVIDAD:
Fotografías de
1. Lee la información de Las Guerras Napoleónicas, El
la actividad
Código Napoleónico se difunde y El Congreso de Viena y
Cuaderno
contesta la actividad 3 y 4 de la sesión 2. Realiza los
de
apuntes necesarios en tu cuaderno.
trabajo
GEOGRAFÍA
Nombre de la actividad: La vulnerabilidad aumenta el Libro de
riesgo: casos de desastres texto
Secuencia: 14 Sesión: 1-2-3-4 Pagina: 104-109 contestado
ACTIVIDAD: Cuaderno
1. Resuelve las actividades de la sesión 1-2-3 y 4 de con
tu libro de texto, con ayuda de la información que actividades
viene Fotografías
de las
actividades
dando lectura a ello y anotando lo requerido en tu
cuaderno.
ESPAÑOL
Nombre de la actividad: Los medios de
comunicación. Secuencia: 4 Sesión: 4 Anexo:
1“¿Dónde me informo?” ACTIVIDADES:
1. Resolver la hoja impresa anexo 1 “¿Dónde
me informo?” y enseguida contestar las Anexo resuelto
siguientes preguntas en su cuaderno: Preguntas
 ¿Recurrimos todos los días a los medios Fotografías de
de comunicación? ¿Por qué? la actividad
 ¿Cuáles son los medios de comunicación con
los que cuenta tu comunidad?
 ¿Cómo podríamos mantenernos informados
en caso de que no existiera ningún medio de
comunicación?
2. Para finalizar elige un medio de comunicación de tu
agrado, dibujarlo en tu cuaderno y anota como
funciona.
MATEMÁTICAS
Juev Libro de
Nombre de la actividad: Situaciones de
es 17 texto
azar Secuencia: 13 Sesión: 1 Pagina:
de contestado
88-91 ACTIVIDAD:
Diciembr Cuaderno
1. Resuelve los desafíos de las actividades propuestas
e Fotografías de
de la 1 a la 8 en el libro de texto y argumenta en tu
la actividad
cuaderno
tus respuestas.
CIENCIAS
Nombre de la actividad: Biodiversidad e Libro de
identidad Secuencia: Proyecto Sesión: 1 texto
Pagina: 96 contestado
ACTIVIDAD: Cuaderno
1. Se llevará a cabo el proyecto “Biodiversidad e Fotografías de
identidad” para ello resuelve los dos puntos de la la actividad
página 96 (planeación y proyecto) anotando tus
respuestas en tu cuaderno de trabajo.
VIDA SALDABLE
Nombre de la actividad: “Prepara tu lonchera”
Fotografías de
Anexo: Vida Saludable
la actividad
Sesión: 6 Actividad:
1. Responde las fichas que vienen en el anexo de
vida saludable en la sesión 6.
CIENCIAS Libro de
Nombre de la actividad: Biodiversidad e identidad texto
Viernes
Secuencia: Proyecto Sesión: 2 Pagina: 97 contestado
18 de
.ACTIVIDAD: Cuaderno
Diciemb
re 1. Se continuará trabajando con el proyecto con
“Biodiversidad e identidad” para ello resuelve los cinco evidencias
puntos de la Fotografías de
la actividad
página 97 (organización, desarrollo, análisis de
resultados y conclusiones, comunicación y evaluación)
anotando tus
respuestas en tu cuaderno de trabajo.
MATEMÁTICAS Libro de
Nombre de la actividad: Experimentos con texto
dados. Secuencia: 13 Sesión: 2 Pagina: contestado
91-93 ACTIVIDAD: Cuaderno
1. Resuelve de manera individual las 8 actividades con
propuestas en la sesión 2 y argumenta tus respuestas evidencias
en tu cuaderno de trabajo de ser necesario. Fotografías
de las
actividades
EDUCACIÓN FÍSICA
Nombre de la actividad: Dado
yoga Sesión: 1 Anexo: 1 “Dado
yoga” ACTIVIDAD: Fotografía
1. Lleva a cabo la actividad del anexo 1, lanzando el
dado y según el número que caiga elegir una de las o
posiciones del yoga y realizarla durante 10 segundos, video de la
realiza la actividad por lo menos 6 veces, pedir a un actividad física
familiar que acompañe a realizar la actividad, tomar foto
o video al momento de la actividad.
INGLES
Nombre de la actividad: Continuación del
tema “Sustantivos contables”
Actividades de
la sesión
ACTIVIDAD:
10
1. Resuelve los ejercicios que vienen en el anexo
de inglés en la sesión 10.
Artes y Tecnología
Anexo 1 Lunes 14 de Diciembre de 2020

“Bolsa de regalo”
Pasos:
1. Extiende la hoja en algo

plano donde puedas apoyarte.
2. Realiza un dobles de 2cm.
3. Dobla el lado izquierdo
hacia la mitad de la hoja.
4. Dobla el lado derecho a la
mitad de la hoja.
5. Une con cinta o pegamento.
6. Dobla 6 cm hacia arriba.
7. Abre el dobles y marca las
esquinas como aparece en la
imagen.
8. Dobla la parte de arriba y la
de abajo hacia en medio.
9. Une con cinta o pegamento.
10.Abre la bolsa.
11.Con una perforadora o
palillo de dientes realiza dos
orificios en cada lado.
12.Mete el listón en cada
orificio de manera que puedas
sostener la bolsa.
13.La bolsa esta lista para
usarse, decórala usando tu
imaginación, puedes utilizar
colores, brillos, recortes, etc.
”Sustantivos contables”
75
76
Anexo 1 Jueves 17 de diciembre de 2020
“¿Dónde me informo?”
¿DÓNDE ME INFORMO?
Instrucciones:
1. Lee la información que aparece en la columna de la izquierda.
2. Escribe, en la columna de la derecha, el medio de comunicación que

consultarías para indagar sobre lo que se indica. Puedes anotar más de uno.
Tema informativo Medio(s) de comunicación

Las últimas noticias sobre el cambio
climático.
La crítica de una película.
El top ten de las canciones del

momento.
La reseña de un libro.
La crónica de un partido de futbol.
El análisis de las noticias de

la semana.
La editorial sobre un tema

de actualidad.
Los problemas viales en la ciudad.
La descripción de una obra de arte.
El estado del tiempo de hoy.

“Prepara tu lonchera”
Anexo 1 de educación fisisca Viernes 18 de diciembre de 2020
“Dado yoga”
Sesión 10 Viernes 18 de diciembre de 2020
Continuación…”Sustantivos contables”

Cuadernillo Primer Grado 5 Oct. Al 18 Dic.

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Cuadernillo Primer Grado 5 Oct. Al 18 Dic.

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

PRIMER GRADO

Semana del 5 al 9 de Octubre.................................................................................5

Semana del 12 al 16 de Octubre...........................................................................23

Semana del 19 al 23 de Octubre...........................................................................38

Semana del 26 al 30 de Octubre...........................................................................55

Semana del 2 al 6 de Noviembre..........................................................................71

Encuesta para el alumno.......................................................................................95

Aprender es un viaje con C.C.T.:

¡Bienvenido alumno (a)

Soy la maestra Olga y

1.Pide ayuda a tu maestro.

2.Lee las instrucciones

A partir de tu cuadernillo, ubícate

Para las materias que no

SEMANA 5–9 OCTUBRE

Secuencia: 2 Sesión: 1 y 2 Libro d Fotografía

¡Hola alumno (a)! Soy la maestra Aracely.

Texto: Adriana Ferraggine

Luisito dijo: —Me cambiaron el sonido de la lluvia. Y se puso a llorar.

Luisito se agarró la cabeza, se tapó las orejas y largó un chillidito agudo de

¿Qué sonidos de la naturaleza evocas en este momento?

¿Todos son iguales?

¿Qué sensación te produce cada uno de ellos?

¿Recuerdas cuál fue el ambiente sonoro durante tu infancia?

Por qué Luisito sentía miedo al escuchar la lluvia?

¿El sonido que produce la lluvia, siempre es igual? ¿Por qué?

¿Cuántos sonidos fueron producidos en el cuento y qué o quién los produjo?

¿Qué sonidos te gustaban cuando eras niño?

¿Cómo era el ambiente sonoro –ruidos y sonidos típicos de la casa durante tu

¿Qué ruidos o sonidos te desagradaban o asustaban en tu infancia? ¿Por qué?

Sesión: 8 Pagina: 34-35

NOTAS PARA EL ESTUDIANTE:

1. Recuerda leer bien las instrucciones antes de comenzar tus actividades.

3. Estudia en un espacio adecuado.

ESPAÑOL: REDACTAR UN REGLAMENTO Libro

Actividad: Libro de Tabla de

Sesión: 1 Pagina: 36-37

ANEXO 1: VIDA SALUDABLE

El alimento que más compraron en mi familia en la tiendita del barrio fue:

El alimento que menos compraron fue: _

Sesión: 3 Pagina: 38-39

Recomendaciones para un buen rendimiento al día.

1. Prepara un espacio cómodo y amplio para realizar las actividades.

Actividad 1. Realiza los siguientes ejercicios que están en la imagen y anota tu

Anota si lograste realizarlo (excelente - Bien – Regular – mal – No pude)

N Actividad Repeticion Tiempo realizado ¿Logre

Afianza e i ro.nco ade Ian

10 -spafda. lira de braros y pierna en

los estira. Con est

riunca ur estt cjrrricio en ct que

Fecha: LUNES 12 DE OCTUBRE

LAS BELLAS ARTES

Sesión: 4 Pagina: 39-41

NOTA: CUIDA TU SALUD

Una persona saludable es capaz de rendir al máximo de su capacidad en todos

Cuida tu salud alimentándote balanceado, haciendo ejercicio 3 veces a la semana,

Actividad1. Contesta las siguientes operaciones respetando el orden de jerarquía

1. 915 – 316 + 518 – 354 + 15

3. 40÷5 x5+6÷2 x3+4-5 x2÷10

¿Es conveniente tomar un refrigerio en el día o no? ¿Por qué?

¿Por qué que es saludable comer verdura o fruta en el día?

¿Qué sugerencias harían a los encargados de la tiendita de tu barrio para que

Actividad 2. Contesta las siguientes preguntas y después elabora el dibujo de un