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APRENDIZAJE OCTUBRE
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
SEMANA 28
5 – AÑOS
2020
GUÍA DOCENTE PARA LA PROGRAMACIÓN SEMANAL
SEMANAL
Medio: TV
Fecha: Del lunes 12 al viernes 16 de octubre de 2020
Ciclo: II (3, 4 y 5 años)
Experiencia de aprendizaje
Resumen
Programas
Áreas y competencias
Personal Social:
• Construye su identidad.
• Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Comunicación:
• Se comunica oralmente en su lengua materna.
Criterios de evaluación y evidencias de aprendizaje1
1
Las evidencias de aprendizaje deben ser adaptadas y contextualizadas según el nivel de progreso de las competencias de
los estudiantes.
Actividades complementarias2
Lunes 12 de octubre
• Hacer un recorrido en familia por la casa identificando lugares y objetos que pueden ser
peligrosos. Conversar en familia sobre qué deben hacer para protegerse y evitar
accidentes.
• Averiguar los teléfonos de emergencia de su localidad y colocarlos en un lugar visible de la
casa para utilizarlos cuando sea necesario.
Martes 13 de octubre
• Dialogar en familia sobre las situaciones que los hacen sentir bien, así como las situaciones
que los hacen sentir molestos, asustados o tristes. Invitarlos a que las dibujen en una hoja.
Miércoles 14 de octubre
• Conversar en familia sobre las tareas o responsabilidades que está haciendo cada uno y si
les son fáciles o difíciles.
• Hacer nuevos acuerdos y rotar las responsabilidades de cada uno para cuidarse
mutuamente.
Jueves 15 de octubre
• Cocinar juntos, asignando a los niños tareas en las que puedan colaborar. Sentarse todos
en la mesa a disfrutar lo realizado. Agradecer a sus hijos por la preparación de la receta y
por la demostración de cariño.
Viernes 16 de octubre
• Revisar en familia el cuadro de los retos y ver cuáles han sido los avances de cada uno.
Organizar sus tiempos para completar las actividades que aún les faltan.
2Las actividades complementarias deben ser adaptadas y contextualizadas según el nivel de progreso de las competencias de
los estudiantes.
Enfoques transversales
Valor(es) Empatía
Enfoque de Derechos
Enlaces de referencia
SOCIAL
<
PROBLEMATIZACIÓN IMAGENES
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
ACUERDOS O TOMA DE
DECISIONES
Al terminar se arriba a conclusiones y
compromisos
Después del recorrido ¿Por qué no debo jugar
con objetos peligros? ¿A quién debo pedir
ayuda? ¿Qué debo hacer con mis juguetes
después de jugar?
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
Participa en la X X X X X X X X X
construcción
colectiva de
acuerdos y normas
basadas en el respeto
y el bienestar de
todos considerando
las situaciones que
afectan o
incomodan.
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ANEXO
En casa
encontramos
objetos peligros
que no debo tocar,
porque me pueden
causar daño.
Por prevención,
no debo realizar
estas acciones.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2
ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUES AL BIEN - Los estudiantes reconocen que todos tenemos derecho a que respeten
COMÚN nuestras ideas, opiniones y sentimientos, así como el deber de
respetar los de los demás.
Motivación
Escuchan la canción “Todos nos cuidamos” -
Aprendo en casa
Se procede a preguntar a los niños Canción
¿De qué hablo la canción? 15’
¿Cómo te gusta que te traten?
¿Cómo te sientes cuando juegan contigo?
Saberes previos:
¿Cómo debemos hablar a los demás? Equipo
¿Qué palabras debo pedir cuando necesito algo?
¿Cómo te sientes cuando te gritan? USB
¿Cómo te siente cuando te hablan bonito?
Propósito de la sesión de aprendizaje: El día de
hoy aprenderemos Como me gusta que me traten
Normas de Convivencia:
- Levantamos la mano para opinar
-Respetamos a nuestros compañeros y no nos
empujamos
-Pedimos permiso
-Esperamos nuestro turno
PROCESO
VIVENCIA DE EXPERIENCIAS
Presentamos imágenes
35’
Imágenes
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
Expresa sus
emociones, utiliza X X X X X X X X X
palabras, gestos y
movimientos
corporales e
identifica las causas
que las originan
Perú Educa.
Aprendo en Casa.
https://aprendoencasa.pe/#/nivel/inicial/grade/5/speciality/0
/resources
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ANEXO