Неделя 5 Особенности публицистического стиля (продолжение)

Цель: Закрепление у студентов понятия о публицистическом стиле речи.

По завершению урока студент должен уметь:
1. разграничивать литературные и нелитературные стили речи;
2. выделять тексы публицистического стиля по характерным признакам;
3. выделять языковые средства, характерные для публицистического стиля;
4. использовать публицистические тексты в соответствии с коммуникативной
ситуацией;

Публицистический текст – это прежде всего проявление личных качеств человека, его
убеждений, отношения к тому, о чём он пишет или говорит. Овладение публицистическим
стилем  предполагает формирование подлинно человеческих черт личности, достойного
гражданина своей страны, защитника правды и справедливости, общих для нас духовных,
мировоззренческих, эстетических ценностей.
В публицистическом стиле широко используется общественно-политическая лексика.

Задание 1.  Приведите примеры таких слов и сгруппируйте их по тематическому или по

языковому признакам.
Диктатура, тоталитаризм, анархизм, демократия, равноправие, патриотизм, содружество;
долг, честь, достоинство, право; прогрессивный, общественный, революционный,
реакционный, партийный, идейный, государственный, монархический, предательский,
экономический;  благородный, чуткий, великодушный, справедливый; сосуществовать,
активизировать, пропагандировать, свергать, капитулировать, избирать, бастовать,
защищать, блокировать; благодарить, прославлять, оправдывать, унижать, оскорблять,
заставлять.

Задание 2. Какие из представленных ниже предложений могли бы быть использованы в

тексте публицистического стиля? Почему?
1) Это выражается графически соответствующим поворотом только одной из осей
пространственно – временной диаграммы.
2) Что может быть нам ближе и дороже, чем родной язык?
3) Граждане, которым не безразлична судьба Отечества!
4) Граждане, уклоняющиеся от выполнения своих обязанностей, привлекаются к
денежному штрафу.

Задание 3. Прочитайте текст. Отметьте черты, характерные для публицистического

стиля. Найдите все языковые средства, характерные для публицистического стиля.
Составьте вопросы к тексту. При составлении вопросов особое внимание обратите на
неологизмы, связанные с технологиями. Перепишите текст так, чтобы он имел форму
интервью (или нескольких интервью с разными людьми). Вы можете добавлять
дополнительную информацию или использовать только то, что дано в тексте.

ИнтерДа или ИнтерНЕТ?

Первая в истории человечества премия под названием «Технология
тысячелетия» была присуждена Тиму Бернерсу Ли – изобретателю Интернета.
Работая в 80-е годы XX века в Европей ском центре ядерных исследований , Бернерс
Ли придумал и внедрил метод, названный гипертекстом. Этот метод и лёг в основу
передачи информации по компьютерной сети.
Осенью 1990 года появился первый в мире интернет-сервер и интернет-браузер –
так родилась «документированная вселенная», о которой мечтали многие ученые XX
века.
 К сожалению, всемирная паутина давно превратилась в глобальную помой ку.
Здесь можно най ти всё – порносай ты, информацию о наркотиках и взрывных
устрой ствах и т.д. Можно на странице интернет-форума оскорбить как угодно кого
угодно и не понести за это никакой ответственности. Здесь уже нельзя отличить
правду от лжи. «Сей час анонимность Интернета граничит с хаосом, – говорит
разработчик антивирусных программ Евгений Касперский . – Отсутствие правил
поведения, наблюдательных органов напоминает ситуацию на дорогах, где нет
правил, знаков, водительских прав, номеров. Причем даже если 99% пользователей
будут вести себя корректно, 1% хулиганов сможет нарушить работу всей Сети».
Выход можно най ти или в модернизации Интернета, или в создании Интернета-2,
параллельного и надежно защищенного. Ведь это большое заблуждение, что
Всемирная паутина анонимна. Человек выходит в Сеть – и все его передвижения
фиксируются у провай дера. Значит, эту информацию можно использовать для
организации новой Всемирной паутины, для определения каждого пользователя (что-
то наподобие водительских прав).
Впрочем, по мнению Касперского, Интернет – в том виде, в каком существует
сей час, – доживает свои последние годы. Уже сей час есть вирусы, способные за
считанные часы «убить» его. Просто их до поры до времени не выпускали за
пределы узкого круга специалистов.
Если же хакеры совершат глобальную атаку на Сеть и выведут
из строя несколько суперсерверов (это основа Интернета – их всего чуть больше
десяти), то Всемирная паутина окажется разорванной на части. И пользователи из
разных регионов просто не смогут связаться друг с другом. И тогда мы вернёмся к
старым средствам
связи – почте, телефону и телеграфу. Наверное, и о книгах на полках вспомним...
Неужели такое возможно? (По Д. Писаренко)

Задание 4. Ознакомьтесь с примерами вводных слов и оборотов, играющих логико-

стилистическую роль, и составьте с ними словосочетания.
К счастью; по-моему; по мнению…; по сведениям…; во-первых…, во-вторых…; с одной
стороны…, а с другой…; напротив; наоборот; как указывалось ранее; так; в частности;
например; кстати сказать; итак; следовательно; наконец; таким образом; значит; вдобавок.

Задание 5. Составьте словосочетания, подбирая наиболее подходящие слова.

А) Мощь, сила (военная, механическая, мускульная, нравственная, огневая, умственная,
физическая).
Б) Беда, горе, несчастье (мучить, обрушиться, пройти; детский, женский, материнский,
непоправимый).
В) допишите словосочетания: призвание (к чему?),  ненависть (к кому?), жажда (чего?),
сознание (чего?), готовый (к чему?), вера (в кого? во что?), надежда (на кого? на что?),
уверенность (в ком? в чём?).

Задание 6.. Напишите минисочинение публицистического характера в жанре

рассуждения на тему «Каким бы я хотел видеть себя через 10 лет».

Задание 7. Найдите особенности жанра репортажа. Найдите пример репортажа в

газете или интернете. Составьте собственный репортаж о каком-либо событии в
университете.
 
Задание 8. Выберите из газеты или интернет-издания 20 слов, характерных для
публицистического стиля. Десять слов должны иметь положительно-оценочную
окрашенность, остальные – отрицательно-оценочную. Слова должны быть даны в составе
предложений.
Например: Благодаря компактным размерам и питанию от аккумулятора цифровое
перо – превосходный спутник для художника-графика или дизайнера, для всех, кто любит
чертить и рисовать в свободное время.

Задание 9. Прочитайте текст новости. Выделите в нем черты публицистического

стиля. Напишите свою новость из мира информационных технологий.

На выставке высоких технологий CES 2015 компания Apple представила свою

систему Smart Home (Умный дом) с поддержкой голосового управления на SIRI.

Все приборы и устрой ства, работающие в системе "Умный дом" будут иметь
поддержку SIRI, и управлять ими возможно с любого мобильного или не очень
устрой ства, по средством беспроводных технологий таких, как Bluetoth и др.
Переключатели, выключатели и всякого рода датчики для системы SmartHome
будут по цене около 50-ти долларов, когда сама система управления всеми
устрой ствами обой дется обывателю в 200-300 долларов в зависимости от
модификаций . Управлять голосов в умном доме можно будет практически всем, будь
то телевизор или уровень яркости освещения где-нибудь на кухне. Мало того
компания Apple постоянно модифицирует свою систему и список команд постоянно
пополняется, что делает умный дом, более "дружелюбным" к общению со своим
владельцем. Вот только некоторые команды, поддерживаемые в SIRI: -
Включить/выключить свет - сделать температуру в 20 градусов - установить
яркость освещения на кухне в 65 процентов - выключить кофе машину - включить
принтер и многие другие.

Задание 10. Замените иноязычные слова русскими эквивалентами.

Идентичный – ______________
Конфиденциально – __________
Импонирует – _______________
Адекватный – _______________
Эволюция – ________________
Специфический – ____________
Ингредиент – _______________
Игнорировать – _____________
Стагнация – ________________
Мониторинг – ______________
Локальный – ________________
Виртуальный – ______________
Бестселлер – ________________
Джихад – __________________
Бренд – ____________________
Креативный – _______________

Задание 11. Слова «базар» и «рынок» по основному значению являются синонимами.

Приведите примеры сочетаний, в которых эти слова:
а) являются синонимами и могут заменить друг друга: _______________
________________________________________________________________
б) не являются синонимами и не могут заменить друг друга: __________
________________________________________________________________
Задание 12. Объясните значение фразеологизмов, отражающих особенности речи
человека.
Без всяких предисловий , бред сивой кобылы, бросать слова на ветер, буква в
букву, в двух словах, вернемся к нашим баранам, вертится на языке, глас вопиющего
в пустыне, другими словами, замолвить словечко, каша во рту, китай ская грамота,
кормить завтраками, не стесняться в выражениях, общие слова, плетение словес,
притча во языцех, прописная истина, распустить язык, сказка про белого бычка,
трепать языком, тянуть за язык, уши вянут, филькина грамота, черным по белому
написано, язык хорошо подвешен.

Задание 13. В основе выразительности следующих газетных заголовков лежит

употребление фразеологизмов, пословиц и поговорок. Отметьте цифрами использование
фразеологизмов без изменений (1), трансформированные обороты (2) и запишите их
начальный вариант.
1. Вывели на чистую воду (__). 2. Каков поп – такой и призыв (__). 3. Мал
родничок, да дорог (__). 4. Долг, к сожалению, платежом красен 42 (__). 5. Своя
вооруженная рука – владыка (__). 6. Андреевский флаг раздора (__). 7. Под лежачий
камень инвестиции не текут (__). 8. На договоре и шапка горит (__). 9. Рыбак рыбака
ненавидит издалека (__). 10. Зачем пришивать кобыле хвост (__). 11. История уже
давно канула в лепту. 12. Яблоко преткновения. 13. Пока суть да дело…

ГРАММАТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ

Особенности использований предлогов «с» и «из».

Предлоги «с» и «из» имеют схожее значение и являются синонимичными, но это только
вне контекста. На практике, в русском языке есть устоявшиеся принципы, а иногда даже
просто отдельные случаи, когда употребляется только один или только второй предлог.

Есть общее правило, когда употребляется тот или иной предлог:

 Если действие направлено изнутри наружу, употребляется «из»: выйти из леса,

вылезти из норы.
 
 Если действие направлено с поверхности чего-либо, то употребляется предлог «с»:
спуститься с лестницы, упасть с крыши, поднять с пола.

При этом, в случае с географическими названиями обычно стоит обращать внимания на

укоренившиеся традиции в языке. Обычно предлог «с» используется с названиями рек,
островов, горных областей, но из этого правила много исключений:

Приехать с Кавказа, с Волги, с Украины, с Ямайки, с Сахалина

Но

Приехать из Казахстана, из Франции, из Крыма, из Белоруссии.

Обычно предлог «из» используется при упоминании стран, но случаи с Ямайкой и

Украиной – исключение. Говоря об этих странах, можно использовать оба предлога.

 Предлоги «в» и «на».

Как и в случае с предыдущими предлогами, предлоги «в» и «на» также являются
синонимичными, но при этом имеют ряд различий:

 Предлог «на» указывает на место или пространство, в пределы которого

направляется действие. Но в отличие от «в», «на» не ставит какие-то рамки для той
области, о которой идет речь: уеду на деревню к дедушке, нас рано отправили на
каникулы, сходить на почту, приходить на станцию.
 Также предлог «на» используется для указания средства передвижения: приехать
на машине, на троллейбусе, на электричке.
 Предлог «в» указывает на пребывании внутри чего-либо: сесть в трамвай, плыть
в лодке (но приплыть на лодке!), занять в самолете место у окна. То же самое
касается географических названий: во Франции, в Финляндии, в Альпах.

Также есть ряд названий, употребление предлогов с которыми закреплено традициями: на

Украине, на дальнем Востоке, на Сахалине, на Кавказе, НО: в Крыму, в Закарпатье, в
кино, в университете и т.д.