НЕДЕЛЯ 6 Языковые особенности художественного стиля

Цель: Закрепление у студентов понятия о художественном стиле речи

По завершении занятия студент должен уметь:

1. отличать по языковым особенностям художественный стиль от других стилей речи;
2. выделять тексты художественного стиля по характерным признакам;
3. выделять языковые средства, характерные для художественного стиля;
4. объяснять связь литературы и языка;

Сфера деятельности стиля художественной литературы – искусство.

«Материалом» художественной литературы является общенародный язык.

Автором – человек, профессионально занимающийся литературной деятельностью –

писатель или поэт

Он изображает словами мысли, чувства, понятия, природу, людей, их общение. Каждое

слово в художественном тексте подчинено не только правилам лингвистики, оно живет по
законам словесного искусства, в системе правил и приемов создания художественных
образов.

Адресат художественной литературы – читатель.

Целеустановка стиля – самовыражение художника, художественное осмысление мира
средствами искусства.
Художественная литература в равной мере использует все функционально-смысловые типы
речи – описание, повествование, рассуждение.
Форма речи – преимущественно письменная, для текстов, предназначенных для чтения
вслух, обязательна предварительная запись.

Художественная литература использует в равной степени и все виды речи: монолог, диалог,

полилог.
Тип коммуникации – общественная.
Жанры художественной литературы известны – это роман, повесть, сонет, рассказ, басня,
стихотворение, комедия, трагедия, драма и т.п.

Понятие «язык художественного произведения» включает в себя всю совокупность средств,

которые использует автор для воспроизведения жизненных явлений, чтобы:

 выразить свои мысли и взгляды,

 убедить читателей
 и вызвать в нем ответные чувства.

В него входят средства:

многозначность слова, омонимы, синонимы, антонимы; архаизмы, историзмы, неологизмы,

иноязычная лексика, диалектизмы, терминология, профессиональная лексика, идиомы,
крылатые слова.

На первый план в художественном тексте выходят эмоциональность и экспрессивность

изображения
 ФУНКЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО СТИЛЯ
Образно-познавательная, которая заключается в том, чтобы рассказать человеку о
мире, обществе с помощью эмоциональной составляющей речи.
Идейно-эстетическая, применяемая для описания образов, которые и передают
читателю смысл произведения.
Коммуникативная, при которой читатель связывает информацию из текста с реальной
действительностью.
Для создания образов в художественном стиле используются средства
художественной выразительности: метафоры, эпитеты, фразеологизмы, сравнения и др.
.
Языковые особенности стиля:
1. Неоднородность лексического состава: сочетание книжной лексики с разговорной,
просторечной, диалектной и т.п.
Вызрел ковыль. Степь на многие версты оделась колышущимся серебром. Ветер упруго
принимал его, наплывая, шершавил, бугрил, гнал то к югу, то к западу сизо-опаловые волны.
Там, где пробегала текучая воздушная струя, ковыль молитвенно клонился, и на седой его
хребтине долго лежала чернеющая тропа.
Отцвели разномастные травы. На гребнях никла безрадостная выгоревшая полынь. Ночи
истлевали быстро. По ночам на обугленно-черном небе, несчетные, сияли звезды; месяц -
казачье солнышко, темнея ущербленной боковиной, светил скупо, бело; просторный
Млечный Шлях сплетался с иными звездными путями. Терпкий воздух был густ, ветер сух,
полынен; земля, напитанная все той же горечью всесильной полыни, тосковала о прохладе.
(М.А.Шолохов)
2. Использование всех пластов русской лексики в целях реализации эстетической функции.
Дарья нам минуту замешкалась и отказала:
- Нет, нет, я одна. Туды я одна.
Куда «туды» - она и близко не знала и, выйдя за ворота, направилась к Ангаре. (В.
Распутин)
3. Активность многозначных слов всех стилевых разновидностей речи.
Бурлит река вся в кружеве белой пены. На бархате лугов алеют маки. На рассвете родился
мороз. (М. Пришвин).
4. Большая предпочтительность использования конкретной лексики и меньшая –
абстрактной.
Сергей толкнул тяжелую дверь. Под его ногой едва слышно всхлипнула ступенька крыльца.
Еще два шага – и он уже в саду. Прохладный вечерний воздух был напоен дурманящим
ароматом цветущей акации. Где-то в ветвях переливчато и тонко выводил свои трели
соловей.
5. Широкое употребление эмоциональной и экспрессивной лексики, синонимов,
антонимов.
Шиповник, наверное, с весны еще пробрался по стволу к молодой осинке, и вот теперь,
когда время пришло справлять осинке свои именины, вся она вспыхнула красными
благоуханными дикими розами. (М. Пришвин).
В Эртелевом переулке помещалось «Новое время». Я сказал «помещалось». Это не то слово.
Царило, властвовало. (Г. Иванов)
6. Обилие глаголов. Писатель называет каждое движение (физическое и/или психическое) и
изменение состояния поэтапно. Нагнетание глаголов активизирует читательское напряжение.
Григорий спустился к Дону, осторожно перелез через плетень астаховского база, подошел
к прикрытому ставнями окну. Он слышал только частые удары сердца…Тихо постучал в
переплет рамы… Аксинья молча подошла к окну, всмотрелась. Он увидел, как она прижала
к груди руки и услышал сорвавшийся с губ ее невнятный стон. Григорий знаком показал,
чтобы она открыла окно, снял винтовку. Аксинья распахнула створки. Он стал на
завалинку, голые руки Аксиньи схватили его шею. Они так дрожали и бились на его плечах,
эти родные руки, что дрожь их передалась и Григорию. (М.А. Шолохов «Тихий Дон»)

Задание 1. Прочитайте текст, определите его стилистическую принадлежность.

Перескажите его.
Мой Абай…
Для таких титанов человеческого могущества, как Абай, трудно найти сравнения. Слова
«гений», «классик», «великий» не могут вмещать в себя всю полноту их величия. Таким, как
Абай, поэтическим пророкам тесна родная почва. Их простор – вся Планета!
Шекспиры, Байроны, Гете, Пушкины, Абаи вечны, как само время. Они современники
каждого поколения! Слово «старение» не совместимо с их именами.
Нет ни одной грани человеческого характера, не воспетой Абаем. При этом очень верно
подмеченные, правдиво и мастерски изображенные характеры.
Абай - недосягаемая высота, вершина духа!
Абай - недоступная глубина человеческой сущности!
Иногда мне кажется, что от земной и огненной поэзии Абая даже греются звезды на
небесах. Ибо Абай – светоносная Планета-Поэт, Поэт-Планета, никем еще полностью не
опознанная.
Да, Гималаи одни!
Да, мой Абай один!
(М. Алимбаев, народный писатель Казахстана.)

Синонимы – слова, отличающееся друг от друга по звуковой форме, но совпадающее,

сходное или очень близкое по значению.
Задание 2. Подберите к предложенному слову синоним (или близкое по значению
слово) другого грамматического рода.
«Удача» мужского рода.
«Фотография» мужского рода.
«Окно» мужского рода.
«Картина» мужского рода.
«Обоняние» мужского рода.
«Кокетство» мужского рода.
«Резина» мужского рода.
«Прищепка» мужского рода.
«Сплетня» мужского рода.
«Ткань» мужского рода.
«Колонна» мужского рода.
«Успех» женского рода.
«Дом» женского рода.
«Лес» женского рода.
«Стол» женского рода.
«Веник» женского рода.
«Село» женского рода.
«Автомобиль» женского рода.
«Диван» женского рода.
«Безделье» женского рода.
«Фантик» женского рода.
«Мираж» женского рода.
«Спор» женского рода.
«Обязательство», «ручательство» женского рода.
«Дом» среднего рода.
«Страна» среднего рода.
 «Огонь» среднего рода.
«Туча» среднего рода.
«Век» среднего рода.
«Ребёнок» среднего рода.
«Вокал» среднего рода.
Задание 3. Благодаря нашему "гостеприимному" русскому языку мы, даже того не
подозревая, знаем много слов из тех иностранных языков, изучением которых никогда не
занимались.
Все вы знаете, как будет по-французски слово «гриб». Этим словом мы называем самые
"магазинные" грибы. Так как же? (…)
Скажите по-французски «круг», если для нас это этап какого-либо соревнования или этап в
выборах. (...)
Скажите по-французски «мальчик», если это французский официант. (....)
Скажите по-французски «никто», если это слово стало именем знаменитого капитана из
романа Жюля Верна? (...)
Скажите по-французски «место уединения», если для нас это знаменитый художественный и
культурно-исторический музей в Санкт-Петербурге. (...)
Скажите по-французски «столичный», если для нас это подземный вид транспорта в
больших городах. (…)
Скажите по-французски «пена», если для нас это название сладкого блюда из взбитой
фруктовой, ягодной, молочной или шоколадной массы. (…)
Французское слово «пенсне» в переводе на русский означает «защемлять нос», а «кашне» -
«прятать нос». Теперь скажите, как будет по-французски «нос»? (...)
Скажите по-французски «украшение», если это украшение полагается к мясу или рыбе. (...)
Скажите по-французски «поцелуй», если для нас это пирожное из взбитых яичных белков и
сахара. (...)
Скажите по-французски «вспышка», «молния», если для нас это пирожное из заварного теста
с кремом внутри. (...)
Скажите по-итальянски "дыхание", если для нас это вокальное произведение для одного
голоса в составе оперы или оперетты. (...)
Скажите по-итальянски «учитель», если мы так называем крупных музыкантов, живописцев
и выдающихся шахматистов. (...)
Скажите по-португальски «змея», если для нас это не просто змея, а её конкретный очень
ядовитый вид. (...)
Скажите по-португальски «огонь», «пламя», если для нас это красивая розовая птица. (...)
Скажите по-немецки «змея», если этой «змеёй» садоводы поливают свои грядки. (...)
Скажите по-польски «мир», если у нас это - состояние тишины, отдыха, бездеятельности и
отсутствие беспокойства. (...)
Скажите по-нидерландски «человек», если для нас это бездушная кукла в витрине магазина.
(...)
Скажите по-китайски «молодой листок», если мы видим эти листки исключительно в
сушёном виде. (...)
Скажите по латыни «свет», если для нас это лучший номер в гостинице. (...)
Скажите по латыни «шар», если для нас это школьное пособие для урока географии. (...)
Антонимы – это слова одной части речи, различные по звучанию и написанию,
имеющие прямо противоположные лексические значения.
Задание 4. Закончите пословицы
1. Ученье – свет, а неученье (…).
2. Знай больше, а говори (…).
3. Не бойся врага умного, бойся друга (…).
4. Лучшая вещь новая, лучший друг (…).
5. Мир строит, а война (…).
6. Смелый побеждает, а трус (…).
7. Ласточка день начинает, а соловей (…).
8. Корень ученья горек, да плод его (…).
9. Маленькое дело лучше безделья.
10. На языке - мёд, а на сердце -….
11. Ни богу свечка, ни чёрту ….
Омонимы – разные по значению, но одинаковые по звучанию и написанию единицы
языка.
Задание 5. Объясните смысл следующих омонимов, выберите из них не менее десяти
слов и составьте связный рассказ: барашек, атлас, бокс, вал, валка, гусеница, ерш,
зарядка, зуб, ворот, каток, ключ, косяк, лопатка, лук, коса, месяц, наряд, очки,
проводник, собачка, узел, шашка, язык.
Паронимы (греч. «para» «возле, около» + опута «имя») – это слова, близкие по
произношению, но разные по значению: контакт – контракт, поглотить – проглотить.
В отличие от омонимов паронимы не совпадают полностью в произношении и на
письме. Паронимами могут быть слова одного корня: описка – отписка, чувственный –
чувствительный, а также разнокорневые слова: кворум – форум, экскаватор – эскалатор.
Паронимические отношения возникают и между собственными именами:
Эйзенштейн – Эйнштейн; Швеция – Швейцария.
Задание 6. Перепишите предложения, вставляя вместо точек один из паронимов,
данных в скобках.
1. У билетной кассы люди предъявляли свои (командировочные, командированные)
удостоверения.
2. Мне кажется, что я припоминаю ... (лицо, личность) этого человека.
3. На мебель были … (одеты, надеты) чехлы.
4. Молодая актриса играет ...(главную, заглавную) роль в спектакле «Анна Каренина».
5. Напрягая последние ... (силы, усилия), мы достигли вершины горы.
6. На выставке представлен большой выбор красивой и… (практичной, практической)
обуви.
7. Он внимательно слушал лекцию, делая ... (пометы, заметки) в блокноте.
8. Мы так давно не виделись, что вначале я его не ... (узнал, признал).
Задание 7. Образуйте словосочетания, соединив существительные с подходящими
по смыслу словами из скобок.
1. Визит, совет, взгляд (дружеский, дружелюбный, дружественный).
2. Дом, человек (добрый, добротный).
3. Бюро, предложение (конструкторский, конструктивный).
4. Блондинка, способ (эффектный, эффективный).
5. Речь, магнитофон (дефектный, дефективный).
Задание 8. Перепишите данные толкования и подберите к ним соответствующие
слова, используя материал для справок.
1) изобразительное искусство;
2) внутренняя обстановка помещений, зданий и их художественное оформление;
3) художественное творчество, создание чего-либо нового оригинального, не похожего
на то, что уже создано другими;
4) картина, на которой изображены неживые предметы: битая дичь, фрукты, срезанные
цветы, посуда и т.д.;
5) изображение природы;
6) торжественное открытие художественной выставки;
7) строение, расположение и соотношение составных частей текста;
8) творческий, созидательный, новаторский.
Для справок: вернисаж, композиция, живопись, интерьер, креативный, искусство,
натюрморт, пейзаж.
 Задание 9. Ознакомьтесь со словами глоссария. Дайте письменно значения этих
слов. Приведите собственные примеры на эти жанры. Вспомните примеры из
национальной литературы.

ГЛОССАРИЙ

Басня
Комедия
Трагедия
Эпос
Лирика

Задание 10. Составьте небольшие рассказы на нижеприведенные темы. Рассказ

должен быть выдержан в определённом жанре. Докажите наличие особенных черт
использованного жанра в вашем произведении.
1 Роботы завоевывают мир
2 Колонизация Марса и Луны
3 Робот и человек: история взаимоотношений
4 Другой Интернет: формирование нового человека в условиях компьютеризации
5 Виртуальное общение: история любви
6 Технологии и экология: что нас ждет впереди?
7 Оцифрованный современный человек: личное пространство под угрозой
Подсказки: фантастика, детектив, сказка, трагедия, комедия, стихотворение, триллер
Задание 11. Напишите сказку в духе IT. Используйте в своем произведении
наименования новейших технологий, имена известных личностей в IT сфере. За основу
может быть взята любая известная вам сказка (русская, казахская, зарубежная).
Откровенный плагиат к сдаче не допускается, и оценка за это задание аннулируется.
Задание 12. Распределите предложенные слова по колонкам. Составьте с
некоторыми словами предложения.
архаизмы неологизмы заимствованные фразеологиз термины жаргонизм профессионализмы
слова мы ы

ЭВМ, строить глазки, боярин, клевать носом, кок, злато, очи, айфон, водить за нос, гутарить,
мозги, червонный, риэлтор, флеш-карта,  имидж, хот-дог, презентация, делать из мухи слона,
спонсор, видео, шмон, шоу, скейтборд, кикбоксинг, точить зубы, айпад, перст, олигарх, не в
своей тарелке, топтать кнопки, общага, чесать языки, свайп.
Задания 13. Прочитайте в Интернете о литературном жанре «ода». Ознакомьтесь
с некоторыми образцами оды русских и зарубежных авторов. Составьте оду собственного
сочинения на следующие темы.
1 Ода компьютеру
2 Ода интернету
3 Ода МУИТ
4 Ода специальности
5 Ода учебной группе
6 Ода сотовому телефону
7 Ода гаджету
8 Ода информации
9 Ода радио / телевидению
10 Ода учебной профилирующей дисциплине