Exposición literatura infantil

Del VI foro educativo distrital pedagogías de la lectura y escritura (2001)

Selección de libros: Escogencias y escollos

Ana María Machado

¿Cómo nacen los lectores?

Si bien, esto es algo complejo de responder hay constantes en este proceso:

Frases:

“Los libros cambiaron mi vida”

“En esa película el personaje que me gustaba siempre leía”

“Mi madre me leía cuentos para dormir”

“Mi profe de literatura leía con pasión en clase”

1. Un proceso inter-individual

(Hacer pregunta)

¿Cuál fue el primer libro que leíste? ¿Por qué empezaste a leer?

Este primer factor involucra un primer contacto a lo literario que no es dado de manera
totalmente voluntaria, es decir, no es una decisión propia, no decimos: estoy aburrido y leeré este
libro, esto, aunque puede suceder, según la autora, no suele ocurrir al inicio, puesto que
normalmente se da por una interacción con otro que nos induce a ese camino de la literatura,
cumpliendo el papel de guía. Esta persona suele ser un lector entusiasta que nos motiva o
simplemente un lector que observamos y que cumple un papel importante para nosotros, como
un personaje de una caricatura o película, tal vez, sea un amigo, familiar, compañero o profesor.

Por lo cual, algo se evidencia de este primer factor y que rompe la idea errónea de que al niño se
le forma y sí, se habla de una simple formación en un nivel literario, en la escuela, pero, no
siempre es allí que se da ese primer paso a las letras y empieza incluso un conflicto que ha
habitado por mucho el ámbito pedagógico y literario, puesto que parece que en muchas ocasiones
las lecturas allí elegidas estan destinadas a producir una reacción negativa en los primerizos
lectores.

2. Acceso a los libros

¿Cuál era el dueño del primer libro que leíste o quién te lo regaló?

“Yo leía todo lo que caía en mis manos”

Puede ser, que en nuestra casa hayamos encontrado en nuestros inicios esa fuente literaria, sin
embargo, no todos tenemos el privilegio
¿Lectura por gusto o por cultura canon literario?

 Distinción de dos mundos: La escuela- La biblioteca

1. La escuela

Tal vez es allí donde los niños tienen la única oportunidad de estar cerca de lo literario, dado que
muchas veces los niños no tienen la oportunidad de estar cerca de una biblioteca, por lo cual la
tarea recae principalmente en la escuela.

¿Qué lecturas llevar al aula?

¿Qué clásico crees que debes llevar al aula y cómo lo abordarías?

2. La biblioteca

La elección de esas obras debe ser hecha con criterios que tengan en cuenta la calidad y la
variedad. Es fundamental que haya diversidad, que los niños y jóvenes puedan tener contacto con
ejemplos de escritura muy diferentes, con géneros, autores, colecciones, temas bien variados.

¿Cómo determinar esa calidad? ¿Quién dice que un libro es bueno o no? ¿Estas de acuerdo que
libros como Harry Potter o libros de youtubers sean trabajados en el aula?

Esos lectores de literatura comercial se pueden convertir en grandes lectores, . En el propio

ejercicio de la lectura van adquiriendo aliento y musculatura para vuelos más altos.

Hay quien defiende que es preciso pasar de lo que sería una “baja literatura" hacia una “alta
literatura". Hay quienes sustentan la opinión contraria, alegando que esa visión es elitista y que no
tiene sentido considerar esa jerarquía.

¿Para qué aprender de literatura?

«Para aprender del lenguaje, que se coloca fuera de lo habitual y repetitivo y, para eso, no duda en
recorrer los más diversos ejemplos, desde textos medievales, hasta letras de canciones
contemporáneas.

Para estimular el gusto por la lectura en un niño o en un joven o en un adulto, que no tienen
ninguna intimidad con un libro, es necesario el contacto con adultos que leen. Nada aproxima
tanto a un libro como otra persona que lee.