Examen Final - Semana 8 - INV - SEGUNDO BLOQUE-DIDACTICA Y USO DE LAS TIC - (GRUPO1) INTENTO2

4/7/2020 Examen final - Semana 8: INV/SEGUNDO BLOQUE-DIDACTICA Y USO DE LAS TIC-[GRUPO1]
Examen final - Semana 8
Fecha de entrega 7 de jul en 23:55 Puntos 80 Preguntas 20

Disponible 4 de jul en 0:00 - 7 de jul en 23:55 4 días Límite de tiempo 90 minutos
Intentos permitidos 2
Instrucciones
https://poli.instructure.com/courses/13282/quizzes/47134 1/13
Historial de intentos
Intento Hora Puntaje

MANTENER Intento 2 37 minutos 72 de 80
MÁS RECIENTE Intento 2 37 minutos 72 de 80
Intento 1 37 minutos 72 de 80
 Las respuestas correctas estarán disponibles del 8 de jul en 23:55 al 9 de jul en 23:55.
Puntaje para este intento: 72 de 80

Entregado el 4 de jul en 21:05
Este intento tuvo una duración de 37 minutos.
Pregunta 1 4 / 4 pts
La competencia cognitiva genérica hace referencia a que
Supone saber identificar el conocimiento que hay en la red
Aprender sobre TIC
Supone saber diferenciar la información útil y a partir de ella genera

conocimiento
Supone manejar toda la información en la web
Cuando trabajamos con estudiantes es importante tener en cuenta la

capacidad que este tenga para desarrollar diferentes procesos entre los
que están la inducción, abstracción, deducción y jerarquización, para
resolver problemas y contribuir al bienestar humano . Se integra el saber
hacer con el saber conocer, el saber ser y el saber convivir, en

situaciones que afectan su entorno, este concepto se refiere a
Competencia socio-humanística.
Competencia de pensamiento.
Competencia Pedagógica.
Competencia formativa.
Competencia educativa.
Las cuatro (C), son componentes básicos que debe tener una
herramienta web 2.0 cuando se trata de utilizarla como medio digital
educativo efectivo conjunto a las competencias y didáctica que el docente
debe aplicar para hacer una práctica pedagógica efectiva y son
Crear, comunicar, colaborar, compartir.
Comunicar, coordinar, comunicar y concluir.
Crear, comprender comunicar y concluir.
Crear, coordinar, comunicar y colaborar.
La sociedad de la información o del conocimiento ha tenido una relación

con la historia muy profunda que ha generado cambios que se reflejaron
en
Promovió un capitalismo voraz una era del consumismo tendiente a darle

valor a la producción de tecnológica sin tener en cuenta la educación.
Ser la que toma la información y la manipula de acuerdo a las políticas de

un gobierno para controlar masas
Desarrollo del entorno tecnológico y generando valor a todo aquel que

controle la información y los medios que la promueven.
Ser una sociedad industrial que generó mejor y mayor desarrollo en el

mundo generando valor en los productos.
La entendemos como la capacidad de aplicar las aptitudes y

conocimientos, con lo cual se ponen en evidencia la facultad de hacer
uso activo de lo aprendido en nuevas situaciones.
Actividad pedagógica
TIC
Competencia
Actividad docente
Incorrecto Pregunta 6 0 / 4 pts
En relación al concepto de Sociedad de la información, 3 características

fundamentales son
Omnipresencia, velocidad en la comunicación y capacidad de irradiación
Talento humano, educación tecnológica, desarrollo de competencias

científicas
No son indispensables
Infraestructura, servicios y aplicaciones
Prioridad al acceso y uso de las TIC, promoción de la inversión y

neutralidad tecnológica
Uno de los puntos planteados para lograr la integración de las TIC en el

aula dependerá de acuerdo a lo que propone la UNESCO en el estándar
de competencia en TIC para docentes
Adquirir un conjunto variado de competencias referidas a lo pedagógico
La formación profesional de los docentes no es un componente

fundamental de la mejora en la educación
La UNESCO no propone estos estándares
La capacidad de los maestros para estructurar y organizar los ambientes

de aprendizaje de una forma no tradicional
Aprender a aprender, aprendizaje colaborativo, compatibilidad y conexión

con la realidad y su aplicación y el uso de las TIC para el aprendizaje son
Principios de la competencia tecnológica
Ninguna de las afirmaciones es correcta.
Características de la competencia social
Estrategias y métodos pedagógicos contextualizados en el ámbito del

aprendizaje
Características de todas las herramientas TIC
Cuando hablamos de construir un plan de investigación, poner a pensar a

los estudiantes en torno a una situación académica personal o social, y
planteamos preguntas como parte del proceso pedagógico, estamos
diciendo que estos son componentes dentro de la competencia
informacional de
Presentar, publicar y difundir información
Detectar y definir el problema de información
Buscar, evaluar y seleccionar información
Investigación de los procesos de información
Organizar y guardar información
Hay nuevas formas de capacitar y generar atención pedagógica como los

webinars a que se refiere el concepto.
Es una conferencia en la que el conferenciante es el que habla y los

demás solo escucha
Ninguna de las anteriores.
Es una conferencia presencial que utiliza herramientas TIC que mejora la

experiencia con los asistentes.
Conferencias, talleres o cursos ofrecidos en video y transmitidos en

internet que ofrece interacción
Conferencias, talleres o cursos grabados y empaquetados en scorm para

distribuir en páginas web institucionales
Siendo docente o como normalista, ustedes requieren espacios para

planear clases e interactuar con herramientas TIC. ¿Qué objetivo debe
tener esto?.
Que todo de aquí en adelante se haga con herramientas TIC de manera

obligatoria, de lo contrario no se harán buenas prácticas.
Que las prácticas educativas y el currículo, incluyan a las TIC como un

medio para lograr mejorar las competencias de los estudiantes y
acercarse a ellos de una manera más motivante.
Que usted debe prepararse en estas herramientas o su papel como

docente se verá desfigurado y desactualizado.
Un Podcast es un concepto muy utilizado hoy en día con el que se

distribuye información en:
Una publicación en vectores o dibujos con animaciones.
Una publicación impresa
Un archivo de texto que incluye video distribuido de forma gratuita
Una Publicación digital, ya sea en audio o en video que se puede distribuir

por RSS
Una publicación gráfica en resolución de pantalla.
Podemos destacar que independientemente de su tipología, las

competencias presentan la siguiente característica:
La competencia no se puede evidenciar en interacciones efectuadas en

contexto.
Como resultado del aprendizaje, ninguna competencia es personal.
Cualquier competencia, en su comprensión de capacidad, es desarrollable

y potenciable a través de procesos de aprendizaje.
La competencia no se debe evaluar y observar por medio de evidencias.
Cuando hablamos de docentes 2.0 seguramente asociamos herramientas

como la wiki en su quehacer y trabajo didáctico, este herramienta es
Una página web con estructura similar al webquest
Permiten el trabajo individualizado y personalizado
Páginas que pueden ser editadas, donde los usuarios crean, modifican o
eliminan contenidos compartidos
Espacio colaborativo que el docente va modificando de acuerdo a la

interacción con sus estudiantes
Incorrecto Pregunta 15 0 / 4 pts
La ética es entendida como el conjunto de principios o normas que cada

persona involucra a su vida, basada en una moral social y que le permite
estar en comunidad. Como docentes debemos tener en cuenta el uso
apropiado de los productos informáticos y el respeto por las obras. Cada
creador tiene la libertad de elegir las condiciones con las que desea que
otras personas accedan y usen sus practicas educativas. Dichas
condiciones son
No existen condiciones en el mercado hace falta regulación en este tema

de manejo de los contenidos.
Creative commons, atribución, no comercial, sin derivar, compartir igual,

atribución(by)
Permiso del ministerio del interior, patentar el contenido en MiNTIC
Creative commons,licencia de funcionamiento, copyright, permiso

derivado de autor.
La formación de competencias en el contexto de situaciones, vivencias

personales, contexto social y profesional se enmarca principalmente en
las siguientes 3 categorías que permiten generar aptitudes y
conocimientos:
Aprender a ser, aprender a aprender, aprender a hacer
Aprender a Planear, Aprender ejecutar y revisar.
Aprender Conocer, Aprender comunicar Aprender a transferir información
Aprender a aprender , Aprender enseñar y evaluar.
Aprender a ser aprender a aprender y aprender a concluir.
Al desarrollar su proyecto de módulo que factores fueron fundamentales

e imprescindibles en el proceso al involucrar en la propuesta educativa
con herramientas TIC
Diseñar experiencias con herramientas Tic y luego de dominarlas

adaptarlas a las clases que vamos a diseñar, para no perder el hilo y
complementar lo que ya esta hecho en la clase tradicional.
Investigar una herramienta TIC motivante, explorarla y ponerla al servicio

del estudiante para ver como reacciona.
Realizar una secuencia de clase donde la herramienta TIC complemente

los esfuerzos de la misma y ayude a reforzar los temas.
Definir un tema y área. Investigar una herramienta TIC web 2.0 que
cumpla las expectativas del tema, diseñar un plan curricular, competencias
y criterios de evaluación, diseñar la propuesta TIC y aplicar la clase en el
contexto educativo deseado.
Es una herramienta de edición personal y de algunas instituciones

educativas y comerciales con la que cualquier individuo o grupo pueden
editar contenido propio en la web de forma cronológica y recibir
comentarios por parte de otros
Videochat
Página web
Blog
Marcador social
Podcasting
El modelo TPACK trata de aunar
El conocimiento tecnológico con el disciplinar
El conocimiento disciplinar con el pedagógico
El conocimiento técnico con el disciplinar
El conocimiento tecnológico, con el disciplinar y el pedagógico
Las herramientas TIC de tipo Cloud Computing, para ser utilizadas

requieren en su funcionamiento qué tipo de elementos claves.
Servidores web y navegadores
No hay TIC que usen el cloud computing
Permisos especiales en el equipo de trabajo
Estaciones de trabajo con programas especiales para administrar

información
Puntaje del examen: 72 de 80

Examen Final - Semana 8 - INV - SEGUNDO BLOQUE-DIDACTICA Y USO DE LAS TIC - (GRUPO1) INTENTO2

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Examen Final - Semana 8 - INV - SEGUNDO BLOQUE-DIDACTICA Y USO DE LAS TIC - (GRUPO1) INTENTO2

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

4/7/2020 Examen final - Semana 8: INV/SEGUNDO BLOQUE-DIDACTICA Y USO DE LAS TIC-[GRUPO1]

Examen final - Semana 8

Fecha de entrega 7 de jul en 23:55 Puntos 80 Preguntas 20

Intento Hora Puntaje

MÁS RECIENTE Intento 2 37 minutos 72 de 80

Puntaje para este intento: 72 de 80

La competencia cognitiva genérica hace referencia a que

Supone saber identificar el conocimiento que hay en la red

Aprender sobre TIC

Supone saber diferenciar la información útil y a partir de ella genera

Supone manejar toda la información en la web

Cuando trabajamos con estudiantes es importante tener en cuenta la

hacer con el saber conocer, el saber ser y el saber convivir, en

Crear, comunicar, colaborar, compartir.

Comunicar, coordinar, comunicar y concluir.

Crear, comprender comunicar y concluir.

Crear, coordinar, comunicar y colaborar.

La sociedad de la información o del conocimiento ha tenido una relación

Promovió un capitalismo voraz una era del consumismo tendiente a darle

Ser la que toma la información y la manipula de acuerdo a las políticas de

Desarrollo del entorno tecnológico y generando valor a todo aquel que

Ser una sociedad industrial que generó mejor y mayor desarrollo en el

La entendemos como la capacidad de aplicar las aptitudes y

Incorrecto Pregunta 6 0 / 4 pts

En relación al concepto de Sociedad de la información, 3 características

Omnipresencia, velocidad en la comunicación y capacidad de irradiación

Talento humano, educación tecnológica, desarrollo de competencias

Infraestructura, servicios y aplicaciones

Prioridad al acceso y uso de las TIC, promoción de la inversión y

Uno de los puntos planteados para lograr la integración de las TIC en el

Adquirir un conjunto variado de competencias referidas a lo pedagógico

La formación profesional de los docentes no es un componente

La UNESCO no propone estos estándares

La capacidad de los maestros para estructurar y organizar los ambientes

Aprender a aprender, aprendizaje colaborativo, compatibilidad y conexión

Principios de la competencia tecnológica

Ninguna de las afirmaciones es correcta.

Características de la competencia social

Estrategias y métodos pedagógicos contextualizados en el ámbito del

Características de todas las herramientas TIC

Cuando hablamos de construir un plan de investigación, poner a pensar a

Presentar, publicar y difundir información

Detectar y definir el problema de información

Buscar, evaluar y seleccionar información

Investigación de los procesos de información

Organizar y guardar información

Hay nuevas formas de capacitar y generar atención pedagógica como los

Es una conferencia en la que el conferenciante es el que habla y los

Ninguna de las anteriores.

Es una conferencia presencial que utiliza herramientas TIC que mejora la

Conferencias, talleres o cursos ofrecidos en video y transmitidos en

Conferencias, talleres o cursos grabados y empaquetados en scorm para

Siendo docente o como normalista, ustedes requieren espacios para

Que todo de aquí en adelante se haga con herramientas TIC de manera

Que las prácticas educativas y el currículo, incluyan a las TIC como un

Que usted debe prepararse en estas herramientas o su papel como

Un Podcast es un concepto muy utilizado hoy en día con el que se

Una publicación en vectores o dibujos con animaciones.

Una publicación impresa

Un archivo de texto que incluye video distribuido de forma gratuita

Una Publicación digital, ya sea en audio o en video que se puede distribuir

Una publicación gráfica en resolución de pantalla.

Podemos destacar que independientemente de su tipología, las