Educación Secundaria

2.o grado: Matemática

SEMANA 33

Ayudamos a erradicar la violencia

contra niñas y mujeres
DÍAS 3 Y 4
Actividad: Interpretamos información sobre violencia contra las mujeres empleando porcentajes (día 3)
Actividad: Resolvemos situaciones a partir de la información brindada por la infografía (día 4)

¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

La violencia contra las niñas y mujeres se evidencia en las instituciones, espacios sociales, centros de
labor e incluso en la familia. Para proponer alternativas para erradicarla; primero, debemos reconocer
que existe la violencia; comprenderla, y desde nuestro espacio poner en acción propuestas que ayuden
a prevenirla. En estas actividades, intentaremos dar respuesta a algunas preguntas utilizando la
matemática para interpretar informaciones de situaciones de violencia. ¿Qué información necesitamos
para conocer sobre la violencia contra las niñas y mujeres? ¿Qué debemos poner en práctica para
respetar los derechos de las niñas, adolescentes y mujeres desde nuestra familia?

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.

¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Lapiceros y lápiz

• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!

• Mucha concentración

• Motivar e incluir a mi familia

• Mucha creatividad

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

En estas actividades, establecerás relaciones entre datos y las transformarás en
expresiones numéricas que incluyen porcentajes y expresiones fraccionarias o decimales,
expresarás con diversas representaciones tu comprensión del porcentaje. Emplearás
y combinarás estrategias y procedimientos diversos para realizar operaciones con
porcentajes, plantearás afirmaciones sobre situaciones de porcentajes y las justificarás
usando propiedades de los números y operaciones.

Tienes 40 minutos para trabajar cada actividad.

¿Preparada/o?
Ayudamos a erradicar la violencia EDUCACIÓN SECUNDARIA
contra niñas y mujeres 2.o grado: Matemática

Interpretamos información sobre violencia

Actividad
contra las mujeres empleando porcentajes (día 3)

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los materiales que utilizarás.

Situación 1

El Programa Nacional Contra la Violencia Familiar y Sexual (PNCVFS) del Ministerio de

la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP) se encarga de diseñar y ejecutar acciones y
políticas de prevención, en el marco de la Ley N.° 30364, Ley para prevenir, sancionar
y erradicar la violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar1.

El PNCVFS, a través de su servicio de atención denominado Centro Emergencia Mujer

(CEM), genera información estadística, que permite conocer la demanda de atención
de las personas afectadas por la violencia. En su sitio web, publicó la infografía sobre
casos atendidos por los Centros Emergencia Mujer - CEM-, según tipo de violencia,
durante el periodo marzo 2019 – 20202.

Asimismo, durante en el periodo de enero a marzo de 2020 el porcentaje de mujeres

atendidas por los CEM fue 86 %, mientras que el resto fueron atenciones a hombres,
igual a lo registrado en el mismo periodo del año anterior.

Según la información presentada en la infografía, responde las siguientes preguntas:

a. ¿En qué tipo de violencia contra la mujer el porcentaje se ha incrementado? Justifica

tu respuesta.

b. De la infografía, ¿podríamos interpretar que la cantidad de mujeres que sufrieron

violencia psicológica en los años 2019 y 2020 es la misma o hubo algún progreso
con su erradicación? Argumenta tu respuesta.

1
Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables. (2016). LEY 30364 Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los
integrantes del grupo familiar. Recuperado de https://bit.ly/34XEkxd el 5 de noviembre de 2020.
2
Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables. (2020). Casos atendidos por los CEM según tipo de violencia, periodo marzo 2019 - 2020.
Recuperado de https://bit.ly/36218LH el 5 de noviembre de 2020.

2
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contra niñas y mujeres 2.o grado: Matemática

c. ¿Los porcentajes de mujeres que sufrieron violencia económica patrimonial en los

años 2019 y 2020, son los mismos? Si no lo es, justifica la diferencia en las cantidades.

d. A partir de los datos mostrados en la infografía, ¿consideras que se ha reducido la

violencia contra la mujer del 2019 al 2020? Justifica tu respuesta.

e. Reflexiona sobre qué acciones podemos implementar para comenzar a erradicar la

violencia contra la mujer. ¿Por qué crees que es importante vivir en una sociedad en
donde todas y todos tenemos un trato igualitario?

Situación 2

CASOS ATENDIDOS A PERSONAS AFECTADAS POR HECHOS DE VIOLENCIA CONTRA

LAS MUJERES, LOS INTEGRANTES DEL GRUPO FAMILIAR Y PERSONAS AFECTADAS POR
VIOLENCIA SEXUAL EN LOS CEM A NIVEL NACIONAL - TOTAL MUJER3

Periodo: Enero - Setiembre/a, 2020 (Preliminar)

Casos atendidos por grupos de edad según mes

Mes Total 0-17 años 18-59 años 60 + años

Enero 15,856 3,304 11,677 875

23%
Niñas y adolescentes
Febrero 14,693 3,295 10,591 807

Marzo 6,919 1,503 5,053 363

Abril 0 0 0 0
71%
Mayo 0 0 0 0 Jóvenes y adultas
Junio 0 0 0 0

Julio 4,823 1,175 3,403 245

Agosto 4,101 1,116 2,726 259 6%

Setiembre 6,360 1,809 4,160 391 Adultas mayores

Total 52,752 12,202 37,610 2,940

a. Determinar qué grupo supera el 50 % de las personas atendidas. Justifica tu

respuesta.

b. ¿La cantidad de niñas y adolescentes atendidas es menor que la cantidad de adultas

mayores? Determina la cantidad en cada grupo y justifica tu respuesta.

c. ¿Cuánto es la cantidad total de personas atendidas en cada grupo?

d. Determinar el mayor porcentaje de casos atendidos por grupo, ¿qué razones

consideras que fueron para ser el mayor porcentaje? Justifica tu respuesta.

e. ¿Qué tan necesarios crees que son los Centros Emergencia Mujer (CEM) en el país?
¿Conoces cómo contactarte con uno en tu localidad?

3
MIMP (2020). Casos atendidos a personas afectadas por hechos de violencia contra las mujeres, los integrantes del grupo familiar y personas
afectadas por violencia sexual en los CEM a nivel nacional. Total Mujer. Periodo: Enero - Setiembre, 2020 (Preliminar). Programa nacional para
la prevención y erradicación de violencia contra las mujeres e integrantes del grupo familiar - AURORA. Boletín estadístico. Setiembre 2020.
Recuperado de https://bit.ly/3lcFESN el 5 de noviembre de 2020.

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contra niñas y mujeres 2.o grado: Matemática

Todos y todas podemos, desde nuestro lugar,

contribuir a erradicar la violencia contra la mujer.

También puedes dar respuesta a las preguntas a través de un dibujo o mediante el uso
de imágenes o gráficos.

Anota o registra lo realizado en tu cuaderno u hojas de reúso y luego, colócalas en tu

portafolio o grábalo en un audio.

Resolvemos situaciones a partir de la información

Actividad brindada por la infografía (día 4)

¡TÚ MISMA/O ERES!

Acomódate en el espacio de tu casa, asignado para realizar con tranquilidad tus

actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar tus útiles.

Ahora, es momento de continuar con tus aprendizajes.

Situación 1

La siguiente infografía4 contiene los principales aspectos de la Ley N.° 30364

promulgada recientemente.

Fuente: Defensoría del Pueblo

Consulta a tus familiares, amigos y vecinos si conocen el contenido de la Ley N.° 30364.
Procura entrevistar alrededor de 20 personas (hombres y mujeres) y determina el
porcentaje de quiénes no conocen la ley. Comparte con ellos la información de la
infografía.

4
Defensoría del Pueblo. (7 de marzo de 2016). Infografía: denunciemos la violencia CONTRA LAS MUJERES. Recuperado de https://bit.ly/32fPNGM
el 5 de noviembre de 2020.

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

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a. Investiga en tu institución educativa, de manera virtual, qué porcentaje de estudiantes

tiene amplia información sobre esta ley. ¿Qué porcentaje desconoce el contenido de
la ley? Propón acciones para difundirla.

b. ¿Cómo actuarías ante una situación de violencia? ¿Dónde acudir ante una situación
de violencia si ocurre en tu hogar?

Situación 2

El Global Home Index5 es un proyecto internacional de investigación que mide las

percepciones que tienen personas de todo el mundo acerca de las labores del hogar,
la participación en este tipo de tareas y cómo es la relación que se mantiene entre
trabajo y familia.

La encuesta en línea ha sido resuelta por más de 5000 personas residentes en

90 países. En esta oportunidad, se presentan los resultados globales de 20 países
y de Perú en profundidad. En el caso de Perú, la encuesta en línea fue respondida
satisfactoriamente por 408 personas, residentes principalmente en las ciudades de
Lima y de Piura (61 % y 29% de la muestra, respectivamente), con edades entre los 18
y 84 años, y una edad media de 43 años.

Porcentaje de participantes que realizan labores del hogar "siempre"

y "muchas veces", según sexo - 20106

57 %
Cocino comida casera para mi familia
21 %

Personalmente me ocupo del orden 57 %

y de la limpieza del hogar 32 %

Organizo y realizo las compras 85 %

necesarias para la casa 70 %

Organizo personalmente 73 %
el mantenimiento de mi casa 51 %

Fuente: Universidad Austral / Instituto de Ciencias para la Familia

a. ¿En qué tarea o labor del hogar la participación de la mujer es en menor

porcentaje? Justifica tu respuesta.

b. ¿En qué tarea o labor del hogar la participación del hombre es en mayor
porcentaje? Justifica tu respuesta.

c. Elabora una lista de tareas o labores del hogar que realizas en casa y
determina en cuál de ellas tu participación es en mayor porcentaje. Explica
y menciona algunas razones del porqué tu participación es mayor.

5
Debeljuh, P.; Mesurado, B. y Idrovo S. (2017). Primer Informe Global Home Index: un estudio comparativo en 20 países. Ciudad Autónoma de
Buenos Aires: Baur.
6
Universidad Austral / Instituto de Ciencias para la Familia. (S. f.). RESUMEN EJECUTIVO. Encuesta Internacional Global Home Index (GHI).
Recuperado de https://bit.ly/32iwjBn el 5 de noviembre de 2020.

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d. ¿Consideras que la distribución de las labores del hogar y el tiempo libre debe ser de
forma equitativa? Justifica tu respuesta.

e. ¿Qué porcentaje de las 24 horas del día, constituyen tiempo libre para ti? ¿Debería
ser antes o despuesta de cumplir con algunas tareas o labores del hogar?

Recuerda registrar tus respuestas en el cuaderno u hojas de tu portafolio o grabar un

audio. Después volverás a utilizar esta información.

¡Recuerda!

Sé creativa/o y organiza lo producido utilizando el material que tengas a tu alcance.

¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!

El esfuerzo y la práctica continua te permitirán superar

los obstáculos que se te presenten en la vida.

El contenido del presente documento tiene finalidad educativa y pedagógica, y forma parte de la estrategia de educación a distancia y gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.