Поурочное планирование

Урок № 21
Класс: 8-А 8-Г 8-Д 8-Г
Дата: 17.11.2020г. 17.11.2020г. 17.11.2020г. 18.11.2020г.
Тема: Внешняя политика России в 1725-1762гг.
Цель урока: на основе изучения основных направлений внешней политики России в 1725-1762гг.
подвести учащихся к пониманию, что в 1725-1762гг. Россия проводила активную внешнюю
политику на европейском и азиатском направлении, что отражало ее статус великой европейской
державы.
Планируемые результаты:
Личностные:
-изложение своей точки зрения, её аргументация в соответствии с возрастными возможностями;
-формулирование ценностных суждений и/или своей позиции по изучаемой проблеме, проявляя
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сопереживание.
Регулятивные :
-планировать при поддержке учителя пути достижения образовательных целей, выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач, оценивать правильность
выполнения действий;
-соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей
деятельности в процессе достижения результата, оценивать правильность решения учебной задачи.
Познавательные:
-работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать текстовую, аудиовизуальную
информацию, обобщать факты, составлять таблицы, формулировать и обосновывать выводы );
-использовать современные источники информации, находить информацию в индивидуальной
информационной среде;
-использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач;
-логически строить рассуждение, выстраивать ответ в соответствии с заданием, целью (сжато, полно,
выборочно);
Коммуникативные результаты:
-учитывать отличные от собственной позиции других людей в сотрудничестве;
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
-вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, участвовать в
дискуссии и аргументировать свою позицию, владеть основами монологической и диалогической
форм речи.
Предметные результаты:
-анализировать информацию из различных источников по отечественной истории;
-давать оценку событиям и личностям отечественной истории ;
-использовать историческую карту как источник информации о местах важнейших событий,
территорий.

Основные понятия: война за польское наследство, война за австрийское наследство, русско-

шведская война 1741-1743гг, Семилетняя война, русско-турецкая война 1735-1739гг
Основные события:-
1733—1735 гг. — война за польское наследство
1736—1739 гг. — русско-турецкая война
1741—1743 гг. — русско-шведская война
1756—1763 гг. — Семилетняя война

Ход урока:
1. Организация обучающихся

2.Актуализация знаний
1. Устный ответ
- Используя план, рассказать о системе управления страной в период дворцовых переворотов.
- Перечислить привилегии, которые дворяне получили в этот период.

2. Беседа по вопросам
-Как политика в отношении крестьян отразилась на развитии промышленности ?
- Каким образом государство поддерживало развитие промышленности?
- Что было главным промышленным центром страны?
- Каким образом развивалась внутренняя и внешняя торговля в стране?
- Продолжалась ли политика протекционизма и меркантелизма?

4.Мотивация учебной деятельности. Этап целеполагания.

а/ «Мозговой штурм»
-Определите, что объединяет предложенные понятия, даты и фамилии, населенные пункты:
Прутский поход, 1714 год, Лесная, 1695 год, Ништадский мир, 1709 год, Александр Данилович
Меньшиков, Карл XII , Полтава, остров Гренгам.

- Попробуйте сформулировать тему, которой можно объединить все эти слова.

-Как вы думаете, почему, изучив внутреннюю политику России в период правления преемников
Петра 1, мы вновь заговорили о внешней политике Петра 1?
-Запишите тему нашего урока.

-Имея опыт изучения внешней политики России в ранние периоды ее истории, определите, какие
вопросы мы сегодня должны с вами рассмотреть.
(1.Причины и задачи, 2.Направления внешней политики, 3. Основные события, 4. Итоги внешней
политики.)

4. Усвоение новых знаний и способов действия

Сущность своей деятельности Пётр I выразил в словах: «Разумею я, что долг государевый быть
должен в приращении мощи России, установлении порядка и справедливости, дабы потомки
помнили…». Мы можем понимать эти слова и как завещание Пётр I своим последователям –
будущим правителям российского государства. Следовали ли правители эпохи дворцовых
переворотов этому наказу?
1. Заполнение схемы
-Вспомните основные задачи внешней политики Пётр I.
-Какими были итоги внешней политики Пётр I?

-Выскажите свое предположение об основных задачах внешней политики России в период 1725-1762
года, опираясь на текст учебника п. 1,абз. 1, стр.98
Запишите в тетрадь.
Задачи:1. Выход к Черному морю
3. Сохранение позиций на Балкакнах
2. Ослабление Речи Посполитой
3. Борьба с Османской империей

2. Работа в группах. Заполнение таблицы

«Основные направления внешней политики России в 1725-1762 гг.»

Основные Хронологические Причины Итог

события рамки
Война за 1733-1735 выборы короля на Победа антифранцузской коалиции
польское польский престол
наследство
Русско-шведская 1741-1743 Сохранение условий Абосский мир: к России отошла
война Ништадтского мира южная Финляндия.
Русско-турецкая 1735 -1739 Частые набеги Крымских Белградский мир: Россия не
война ханов на южных рубежах получила выхода к Черному морю
и прав держать там флот, получила
Азов без права
строить там укрепдления
Русско- 1725г. Кяхтинский договор
китайские 1756г.Присоединение к России
отношения Горного Алтая
1731г. принятие в подданство
Западного Казахстана
Строительство крепости Оренбург
1739г. впервые высадились в
Японии
1 группа -изучите материал учебника на странице 98(абзац 1-2),заполните колонки таблицы

2группа -изучите материал учебника на странице 98(абзац 4),стр.99(абз.1), заполните колонки

таблицы
-Согласны ли вы с утверждением, что Абосский мир был успешным продолжением усиления
позиций России на Балтике? Обоснуйте свое мнение.
3 группа -изучите материал учебника на странице 101 (п.3),стр.102(абз.1, заполните колонки
таблицы
-Подумайте, почему Россия не смогла закрепиться на берегах Черного и Азовского морей?
3. Выборочное чтение текста в учебнике
-Изучите материал параграфа 16, стр. 102, подберите информацию для заполнения таблицы
4.Работа с картой и заполнение таблицы (самостоятельно)
- Какое событие во внешней политики дворцовых переворотов имеет особое место?
- Напомните период Семилетней войны. (1755 – 1762) При каком императоре она началась?
(Елизавете Петровне)
- На начальном этапе войны сложились 2 коалиции европейских государств противостоявших друг
другу? Какие это государства. П. 2, стр.99.
(Пруссия и Англия; Россия, Франция, Австрия, Саксония, Швеция )
- Что стало причиной войны для России? (Стремление уберечь от Пруссии свои завоевания в
Прибалтике.)
Дата сражения Место сражения Командующие Итог
1757 Грос-Егерсдорф Апраксин С.Ф. Румянцев П.А. Победа
1758 Цорндорф Фермор В.В. Победа
1759 Кунерсдорф Салтыков П.С. Победа
1760 Берлин Салтыков П.С. Победа
1761 Кольберг Салтыков П.С. Румянцев П.А. Победа
- Как завершилась Семилетняя война? Почему? (Заключением перемирия с Пруссией Петром 3 и
заключением союза с ней против вчерашних союзников.)
- Были ли возобновлены военный действия России с Пруссией после переворота в 1762г? (нет)
5. Закрепление темы урока
- Были ли достигнуты цели поставленные Россией во внешней политике в период дворцовых
переворотов?
- Дайте оценку событиям происходившим во внешней политике в период 1725- 1762 гг.
6. Рефлексия
-Продолжи предложение
сегодня на уроке я научился …
после это урока я пришел к выводу…
на следующих уроках я бы хотел…
7. Домашнее задание
П. 16,