Объектно-ориентированный анализ и программирование

Правительство Российской Федерации
федеральное государственное автономное образовательное

учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет

"Высшая школа экономики"
Факультет бизнес-информатики
Программа дисциплины
Объектно-ориентированный анализ и программирование
для направления 080500.62 Бизнес-информатика

подготовки бакалавра
Авторы программы: О.Л. Викентьева, к.т.н., vikentyevaol@hse.perm.ru
Одобрена на заседании кафедры информационных технологий в бизнесе

«30» августа 2011 г.
И.о. зав. кафедрой _________________________ Л.В. Шестакова
Утверждена Учебно-методическим Советом НИУ ВШЭ – Пермь

«15» сентября 2011 г.
Председатель ________________________ Г.Е. Володина
Пермь, 2011
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями

университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
"Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики"
Программа учебной дисциплины Объектно-ориентированный анализ и программирование
для направления подготовки 080500.62 Бизнес-информатики подготовки бакалавра
1. Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования
к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и
отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,
учебных ассистентов и студентов направления подготовки по специальности 080500.62
Бизнес – информатика подготовки бакалавра изучающих дисциплину «Объектно-
ориентированный анализ и программирование».
Программа разработана в соответствии с:
 Образовательным стандартом государственного образовательного бюджетного
учреждения высшего профессионального образования «Государственный
университет – Высшая школа экономики», в отношении которого установлена
категория «Национальный исследовательский университет» по направлению
подготовки 080500.62 Бизнес-информатика (уровень подготовки: Бакалавр).
Утверждён 02.07.2010 г. (протокол № 15);
 Учебным планом по направлению подготовки 080500.62 Бизнес-информатика,
утвержденным в 2010 г.
2. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины Объектно-ориентированный анализ и
программирование являются:
В области обучения - подготовка в области основ гуманитарных, социальных,
экономических, математических и естественнонаучных знаний, получение высшего
профессионально профилированного (на уровне бакалавра) образования, позволяющего
выпускнику успешно работать в сфере проектирования архитектуры предприятия,
стратегического планирования развития ИС и ИКТ управления предприятием, организации
процессов жизненного цикла ИС и ИКТ управления предприятием, аналитической
поддержки процессов принятия решений для управления предприятием, обладать
универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими
его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.
В области воспитания - формирование социально-личностных качеств студентов:
целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности,
коммуникативности, толерантности, готовности к ответственному и целеустремленному
решению поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами,
способность проявлять гражданственность, толерантность и высокую общую культуру в
общении с подчиненными и сотрудниками всех уровней, способность к саморазвитию,
повышению своей квалификации и мастерства, понимание социальной значимости своей
будущей профессии, высокую мотивацию к выполнению профессиональной деятельности.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения

дисциплины
 Знать:
 основные технологии программирования;
 Уметь:
 разрабатывать программные продукты;
 Иметь навыки (приобрести опыт):
 использования методов и инструментальных средств разработки программ.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Формы и методы
Дескрипторы – основные
Код по обучения,
признаки освоения
Компетенция ФГОС/ способствующие
(показатели достижения
НИУ формированию и
результата)
развитию компетенции
готовность использовать ОК-1 применяет основные законы Выполнение заданий,
основные законы естественнонаучных связанных с объектно-
естественнонаучных дисциплин при построении ориентрованным
дисциплин в алгоритмов и программ анализом и разработкой
профессиональной программ
деятельности, применять
методы математического
анализа и
моделирования,
теоретические. и
экспериментальные.
исследования
готовность выявить ОК-2 распознает проблемы, Выполнение заданий,
естественнонаучную возникающие при анализе и связанных с объектно-
сущность проблем, составлении алгоритмов и ориентрованным
возникающих в ходе программ, использует для их анализом и разработкой
профессиональной решения соответствующий программ
деятельности, привлечь физико-математический
их для решения аппарат
соответствующий
физико-математический
аппарат
владение культурой ОК-3 демонстрирует способность к Выполнение заданий,
мышления, способность обобщению, анализу, связанных с объектно-
к обобщению, анализу, восприятию информации, ориентрованным
восприятию постановке цели и выбору анализом и разработкой
информации, постановке путей её достижения программ
цели и выбору путей её
достижения
способность к ИК-1 владеет письменной и устной Оформление и защита
письменной и устной коммуникацией на отчетов по
коммуникации на государственном языке выполненным работам,
государственном языке ответы на контрольные
вопросы
готовность работать с ИК-4 использует информацию из Выполнение
информацией из различных источников индивидуальных
различных источников заданий, для решения
которых требуется
использовать
дополнительную
информацию
владение основными ИК-5 использует различные методы Выполнение заданий,
методами, способами и для анализа и разработки связанных с объектно-
средствами получения, алгоритмов и программ ориентрованным
Формы и методы
Дескрипторы – основные
Код по обучения,
признаки освоения
Компетенция ФГОС/ способствующие
(показатели достижения
НИУ формированию и
результата)
развитию компетенции
хранения, переработки анализом и разработкой
информации программ
владение навыками ИК-6 использует информацию из Выполнение
работы с компьютером глобальных компьютерных индивидуальных
как средством сетей заданий, для решения
управления которых требуется
информацией, использовать
способность работать с дополнительную
информацией в информацию
глобальных
компьютерных сетях
способность логически СЛК-1, обосновывает используемые Оформление и защита
верно, аргументировано методы для анализа и отчетов по
и ясно строить устную и разработки алгоритмов и выполненным работам,
письменную речь программ ответы на контрольные
вопросы
разрабатывать контент и ПК-21, применяет различные методы Выполнение заданий,
ИТ-сервисы для анализа и разработки связанных с объектно-
предприятия и алгоритмов и программ ориентрованным
Интернет-ресурсов анализом и разработкой
программ
использовать ПК-22 применяет различные методы Выполнение заданий,
соответствующий и инструментальные средства связанных с объектно-
математический аппарат для анализа и разработки ориентрованным
и инструментальные алгоритмов и программ анализом и разработкой
средства для обработки, программ
анализа и
систематизации
информации по теме
исследования
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина относится к факультативам.
Изучение данной дисциплины базируется на изучении курсов:

 Программирование на языке Паскаль.
 Программирование.
 Теоретические основы информатики.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при

изучении следующих дисциплин:
 Основы программирования на C# в VS.NET.
 Функциональное программирование и интеллектуальные системы.
 Основы эволюционных вычислений и теория алгоритмов.
 Информационные процессы, системы и сети.

 Вычислительные системы, сети, телекоммуникации.
 Управление данными.
 Моделирование информационных систем.
 Имитационное моделирование.
5. Тематический план учебной дисциплины

Самостоя-
Аудиторные часы тельная
Всего работа
№ Название раздела
часов Практиче
Семи
Лекции ские
нары
занятия
1 Раздел 1. Объектно-
ориентированный анализ и 22 4 4 14
проектирование. Язык UML.
Тема 1. Введение. 6 2 - 4
Тема 2. Объектно-ориентированный
16 2 4 10
анализ и проектирование.
2 Основные свойства ООП. 26 4 6 16
Тема 3. Инкапсуляция. 10 2 2 6
Тема 4. Наследование и
16 2 4 10
полиморфизм.
3 Раздел 3. Абстрактные типы
данных. Обобщенное 26 4 6 16
программирование.
Тема 5. Реализация абстракций
данных методами объектно-
10 2 2 6
ориентированного
программирования.
Тема 6. Обобщенное
16 2 4 10
программирование.
4 Применение библиотек и
иерархий объектов при 34 6 10 18
программировании.
Тема 7. Потоковые классы. 2 4 8
Тема 8. Библиотека STL. 4 6 10
ИТОГО 108 18 26 64
6. Контроль знаний студентов

6.1. Формы контроля знаний студентов
Тип 1 год
Форма контроля Параметры
контроля 1 2 3 4
Текущий
Контрольная работа 8 Решение заданий на компьютере 90 мин.
(неделя)
Итоговый Зачет * Письменная работа 60 мин.
6.2. Критерии оценки знаний, навыков
В рамках текущего контроля студент должен продемонстрировать:
 применение основных законов естественнонаучных дисциплин при построении

объектно-ориентированных (ОО) программ,
 распознавание проблем, возникающих при объектно-ориентированном анализе
предметной области и составлении ОО программ, использование для их решения
соответствующего физико-математического аппарата
 способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и
выбору путей её достижения,
 владение письменной и устной коммуникацией на государственном языке,
 использование различных методов и инструментальных средств для анализа и
разработки ОО программ,
 способность обосновывать используемые методы для анализа и разработки ОО
программ.
На контрольную работу выносятся задачи по разделам 1, 2, 3, 4.
В рамках итогового контроля студент должен продемонстрировать:

 применение основных законов естественнонаучных дисциплин при построении ОО
программ,
 распознавание проблем, возникающих при ОО анализе и составлении программ,
использование для их решения соответствующего физико-математического аппарата
 способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и
выбору путей её достижения,
 владение письменной и устной коммуникацией на государственном языке,
 использование различных методов и инструментальных средств для ОО анализа и
разработки программ,
 способность обосновать используемые методы для ОО анализа и разработки
программ.
На зачет выносятся вопросы по разделам 1,2,3,4.
Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
7. Содержание дисциплины
Раздел 1. Объектно-ориентированный анализ и проектирование.Язык UML.
Тема 1. Введение.
Программирование – как фундаментальный метод реализации моделей на
компьютере. История возникновения и развития языков процедурного программирования.
Понятие алгоритма и исполнителя. Язык процедурного программирования. Основные типы и
структуры данных и операторы. Дисциплина программирования, структурный подход к
программированию. Возникновение объектно–ориентированного программирования.
Количество часов аудиторной работы: 6 часов.
Тема 2. Объектно-ориентированный анализ и проектирование.
Понятие об объектном моделировании (ОМ). Абстрагирование объектов в ООА.
Объектно-ориентированный анализ (ООА). Цели ООА. Цикл разработки программного
обеспечения (ПО), назначение и содержание этапов. Роль анализа в процессе разработки
программного обеспечения. Основные понятия объектно-ориентированного анализа.
Атрибуты, их типы и представление при ОМ. Отношения, основные типы отношений. Язык
UML. Основные средства анализа и моделирования предметной области в языке UML.
Инструментальные средства объектно-ориентированного проектирования и
Литература по разделу:
1. Программирование на языке высокого уровня. Программир. на языке С++: Уч. пос. /
Т.И.Немцова и др.; Под ред. Л.Г.Гагариной - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2012. - 512
с.: ил.; Глава 1, 2.
2. Павловская Т.А. С/С++ Программирование на языке высокого уровня. – СПБ.: Питер,
2009. – 461 с.: ил. Глава 3.
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии:

Практические занятия проводятся в компьютерном классе, студетнты составляют
программы на языке программирования высокого уровня с использованием среды
программирования MS Visual Studio 2008/2010.
Раздел 2. Основные свойства ООП
Тема 3. Инкапсуляция.
Объект. Классы и методы. Инкапсуляция. Процедуры и функции как способ
реализация методов. Объявление объекта. Реализация объекта. Конструктор и деструктор.
Создание объекта. Объекты и динамическая память.
Количество часов аудиторной работы: 4 часа.
с.: ил.; Глава 16.
2009. – 461 с.: ил. Глава 3.
Тема 4. Наследование и полиморфизм.
Наследование и иерархия объектов. Формы наследования. Следствия наследования.
Использование рабочих продуктов объектно-ориентированного анализа на этапе
проектирования. Сообщения, экземпляры и инициализация. Механизмы передачи и
обработки сообщений в объектно-ориентированных средах. Параметры и данные,
переносимые сообщениями. Связывание методов и сообщения. Проблема обращения
полиморфизма. Разновидности полиморфизма. Статическое и динамическое связывание.
Видимость и зависимость на уровне классов и объектов. Конструирование программ на
основе иерархии объектов.
2009. – 461 с.: ил. Глава 4,5

Практические занятия проводятся в компьютерном классе, студетнты составляют программы
на языке программирования высокого уровня с использованием среды программирования
MS Visual Studio 2008/2010.
Раздел 3. Абстрактные типы данных. Обобщенное программирование.
Тема 5. Реализация абстракций данных методами объектно–ориентированного
Абстрактные типы и структуры данных. Чисто виртуальные функции. Абстрактные

классы и интерфейсы. Контейнеры. Связные списки. Стеки. Очереди. Деревья. Графы.
Итераторы.
Количество часов аудиторной работы:4 часа.
Тема 6. Обобщенное программирование.
Шаблоны функций, шаблоны классов. Инстанцирование шаблона. Специализация
шаблона. Использование классов функциональных объектов для настройки шаблонных
классов и функций.
2009. – 461 с.: ил. Глава 6

Практические занятия проводятся в компьютерном классе, студетнты составляют программы
на языке программирования высокого уровня с использованием среды программирования
MS Visual Studio 2008/2010.
Раздел 4. Применение библиотек и иерархий объектов при программировании.
Тема 7. Потоковые классы.
Потоки. Установка потока. Чтение и запись потока. Вывод в поток. Ввод из потока.
Удаление потока. Использование объектов с потоком. Механизм потоков. Процедуры
обмена информации в потоках.
Тема 8. Библиотека STL.
Основные концепции STL. Последовательные и ассоциативные контейнеры.
Итераторы STL. Общие свойства контейнеров. Использование последовательных
контейнеров. Адаптеры контейнеров. Алгоритмы.
с.: ил.; Глава 18,19.
2009. – 461 с.: ил. Глава 10, 12, 13,14.

Практические занятия проводятся в компьютерном классе, студетнты составляют
программы на языке программирования высокого уровня с использованием среды
программирования MS Visual Studio 2008/2010.
8. Образовательные технологии
Методические рекомендации преподавателю
На лекциях используется «проблемный» подход к изложению материала: материал
каждой лекции иллюстрируется примерами, рассматриваются нестандартные ситуации,
требующие решения с использованием рассматриваемого материала. При этом студенты
должны активно участвовать в обсуждении вопросов, выработке решений. Для

самостоятельного изучения предлагается использовать электронные ресурсы.
На практических занятиях используются следующие методы обучения и контроля
усвоения материала:
 выполнение практических работ по теме занятия сопровождается контрольным
опросом;
 обсуждение различных вариантов решения, предложенных студентами, сравнение
решений, анализ возможных ситуаций.
Методические указания студентам
Студенту рекомендуется следующая схема подготовки к практическому занятию:
1) проработать конспект лекций;
2) проанализировать основную и дополнительную литературу, рекомендованную по
изучаемому разделу;
3) проанализировать варианты решений, предложенные преподавателем;
4) при затруднениях сформулировать вопросы к преподавателю.
Для подготовки к занятиям рекомендуется использовать источники, представленные в
электронных форматах: рассмотреть примеры решений, использовать пошаговое
выполнение программ в среде разработки.
9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1. Тематика заданий текущего контроля
Примерные вопросы/ задания для контрольной работы:
1. Создание классов, методов классов, конструкторов и деструкторов, объектов
класса.
2. Создание иерархии классов путем наследования.
3. Использование виртуальных функций, абстрактных классов, полиморфных
объектов.
4. Использование классов контейнеров для хранения объектов.
5. Использование стандартной библиотеки С++.
6. Использование потоковых классов стандартной библиотеки С++ для сохранения
объектов в файле и загрузки из файла.
7. Использование стандартной библиотеки шаблонов STL.
8. Использование исключительных ситуаций.
9.2. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
1. История развития языков процедурного программирования
2. Сложность задачи. Примеры сложных систем.
3. Алгоритмическая декомпозиция сложных систем.
4. Объектно-ориентированная декомпозиция сложной системы
5. Основные этапы создания программного продукта.
6. Атрибуты, их типы и представление при ОМ.
7. Связи, их виды и способы формализации.
8. Использование языка UML для ОО анализа
9. Рабочие продукты ОО анализа.
10. Понятие класса. Атрибуты. Методы. Объекты.
11. Инкапсуляция. Спецификаторы доступа.
12. Конструкторы и деструкторы.
13. Перегрузка операций.
14. Простое наследование.
15. Ключи доступа при наследовании.
16. Виртуальные методы. Механизм позднего связывания.

17. Абстрактные классы. Чисто виртуальные функции.
18. Множественное наследование.
19. Интерфейсы.
20. Абстрактные типы данных. Контейнеры.
21. Примеры реализации (вектор, матрица, стек, очередь)
22. Создание шаблонов классов
23. Использование шаблонов классов
24. Специализация шаблонов.
25. Общий механизм обработки исключительных ситуаций.
26. Синтаксис исключений.
27. Перехват исключений.
28. Иерархии исключений.
29. Классификация потоков.
30. Подключение потоков
31. Операции ввода-вывода
32. Файловые потоки
33. Контейнеры.
34. Итераторы
35. Последовательные контейнеры
36. Адаптеры контейнеров
37. Ассоциативные контейнеры
38. Обобщенные алгоритмы.
10. Порядок формирования оценок по дисциплине:

В НИУ ВШЭ – Пермь принята следующая система весов:
20% результирующей оценки – оценка за работу на семинарских занятиях;
40% результирующей оценки – взвешенная сумма оценок за контрольные мероприятия;
40% результирующей оценки – оценка за итоговый (или промежуточный контроль).
Таким образом, 60% результирующей оценки – это накопительная оценка и 40% – это
оценка за итоговый (или промежуточный контроль).
Результирующая оценка рассчитывается с помощью взвешенной суммы накопительной
оценки и оценки за экзамен (или зачет).
Накопительная оценка рассчитывается с помощью взвешенной суммы оценок за
отдельные формы текущего контроля. К формам текущего контроля относятся контрольные
мероприятия (контрольные работы, эссе, коллоквиумы и пр.), которые определены учебным
планом.
Формулы расчета оценок:
О текущая = n1∙Ок/р
где Оi – оценки за контрольные мероприятия (эссе, контрольная работа, реферат и пр.)
ni – вес контрольных мероприятий (определяются преподавателем и ∑ni=1 или
100%), при этом
Веса по контрольным мероприятиям:
n1 = 100% - контрольная работа.
О накопительная = k1∙Отекущая + k2∙Оаудиторная

где ki – вес текущей и аудиторной оценки, при этом k1=2/3, k2=1/3
О результирующая = q1∙Онакопительная + q2∙Оитог.контроль

где qi – вес накопительной оценки и оценки за итоговый контроль, при этом q1=0,6,
q2=0,4
11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1. Базовый учебник
Т.И.Немцова и др.; Под ред. Л.Г.Гагариной - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2012. - 512 с.:
ил.;[ http://znanium.com/bookread.php?book=244875]
11.2. Основная литература
2009. – 461 с.: ил.
3. Лаптев В.В., Морозов А.В., Бокова А.В. С++. Объектно-ориентированное
программирование. Задачи и упражнения. – СПб.: Питер, 2007. – 288с.: ил.
11.3. Дополнительная
4. Г. Буч Объектно-ориентированный анализ и проектирование с примерами приложений на
С++. – М.: «Издательство Бином», СПб, 2001 г, 560с.
5. Павловская Т.А., Щупак Ю.А. С++. Объектно-ориентированное программирование:
Практикум, - СПб.: Питер, 2008. – 265 с.: ил.
6. Хорев П.Б. Технологии ООП. – М.: Академия, 2008. – 448 с.
11.4. Справочники, словари, энциклопедии
7. Библиотека официальной технической документации MSDN (Microsoft Developer
Network) (рус./англ).
11.5. Программные средства
Для успешного освоения дисциплины, студент использует следующие программные
средства:
 Microsoft Visual Studio 2008 (2010),
 MS Word,
 MS Visio,
 MS Excel.
12.Материально-техническое обеспечение дисциплины

 Для проведения лекций необходим проектор.
 Для проведения практических занятий необходим компьютерный класс с установленным
программным обеспечением (п. 11.5).

Объектно-ориентированный анализ и программирование

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Объектно-ориентированный анализ и программирование

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Правительство Российской Федерации

федеральное государственное автономное образовательное

"Национальный исследовательский университет

для направления 080500.62 Бизнес-информатика

Авторы программы: О.Л. Викентьева, к.т.н., vikentyevaol@hse.perm.ru

Одобрена на заседании кафедры информационных технологий в бизнесе

И.о. зав. кафедрой _________________________ Л.В. Шестакова

Утверждена Учебно-методическим Советом НИУ ВШЭ – Пермь

Председатель ________________________ Г.Е. Володина

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями

1. Область применения и нормативные ссылки

2. Цели освоения дисциплины

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

4. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Изучение данной дисциплины базируется на изучении курсов:

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при

 Информационные процессы, системы и сети.

5. Тематический план учебной дисциплины

6. Контроль знаний студентов

 применение основных законов естественнонаучных дисциплин при построении

В рамках итогового контроля студент должен продемонстрировать:

Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии:

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии:

Абстрактные типы и структуры данных. Чисто виртуальные функции. Абстрактные

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии:

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии:

должны активно участвовать в обсуждении вопросов, выработке решений. Для

9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

16. Виртуальные методы. Механизм позднего связывания.

10. Порядок формирования оценок по дисциплине:

О накопительная = k1∙Отекущая + k2∙Оаудиторная

О результирующая = q1∙Онакопительная + q2∙Оитог.контроль

11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

12.Материально-техническое обеспечение дисциплины

Вам также может понравиться