Вы находитесь на странице: 1из 35

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ ЗА 2013 –

2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

Основной целью воспитательной работы школы является создание условий для


всестороннего развития личности, для самовыражения и саморазвития обучающихся.
Под этим подразумевается формирование у обучающихся таких целостных качеств как
аккуратность, исполнительность, чувство долга, искренность, правдивость,
доброжелательность, развитие их самостоятельности, общественной активности,
воспитание умения находить общий язык со своими сверстниками и взрослыми,
поставить цель и добиваться ее достижения, проявлять инициативу, развития
организаторских способностей учащихся. Таким образом конечным результатом
воспитания в школе должна стать полноценная личность максимально адаптированная
к запросам современного общества. В соответствии с этими требованиями основной
концепцией воспитательной системы МБОУ «Мухинская СОШ» является:
«Воспитание патриотизма и гражданской ответственности, высоких
нравственных ценностей обучающихся, развитие их интеллектуальных
способностей в условиях здоровьесберегающей среды в рамках взаимодействия с
семьей и социумом». В рамках данной концепции в течение 2013 – 2014 учебного года
реализовывались следующие задачи:

1. Формировать гражданскую и правовую направленность личности и


активную жизненную позицию, воспитывать гордость за свое Отечество и
ответственность за судьбу своей страны;

2. Создавать условия для становления, развития и совершенствования


интеллектуальных возможностей обучающихся средствами воспитательной работы;

3. Создавать условия для проявления обучающимися нравственных знаний,


умений; воспитывать потребность совершения нравственно оправданных поступков;

4. Формировать у обучающихся всех возрастов понимание значимости


здоровья для собственного самоутверждения.

5. Совершенствовать условия для позитивного общения обучающихся в школе


и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности,
искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной
деятельности на всех возрастных этапах;

6. Выстраивать целенаправленную воспитательную работу с родителями для


активного и полезного взаимодействия школы и семьи;

7. Приобщать обучающихся к активному взаимодействию с социумом.


Нормативно-правовые документы, регламентирующие воспитательную
деятельность ОУ:
 Закон РФ «Об образовании»;
 Федеральный закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
 Конвенции о правах ребенка;
 Федеральный закон РФ «Об общественных объединениях»;
 Федеральный закон РФ «Об основах системы профилактики, безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних»;
 Концепция дополнительного образования детей РФ;
 Закон РФ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных
объединений»;
 Решение коллегии МО РФ «Об основных направлениях воспитания в системе
вариативного образования» 5.06.96. №121;
 Федеральный закон от 13.03.1995г. № 32 – ФЗ «О днях воинской славы и
памятных датах России» (с изменениями от 21.07.2005г., 15.04.2006г).
 Устав МБОУ «Мухинская СОШ» Шимановского района, села Мухино.;

Структура, порядок формирования органов управления образовательного


учреждения, их компетенция и порядок организации деятельности регламентируется
следующими локальными актами:
 положение об Ученическом самоуправлении;
 положение о поощрениях и взысканиях обучающихся в Учреждении;
 положение о научном обществе обучающихся ОУ;
 положение о классном руководстве;
 положение о ШМО классных руководителей;
 положение о дополнительном образовании;
 другие нормативные акты Учреждения, которые не противоречат Уставу.

Основные направления в воспитании школы предусматривали реализацию


определенных программ:

Направления Название программы, реализуемой в


МБОУ «Мухинская СОШ»

Духовно – нравственное «Надежда»

Экологическое «Росток»

Спортивно – оздоровительное и «Здоровье в наших руках»


трудовое
Патриотическое «Моя родина - Россия»

Правовое «Право и закон»

Семья и школа «Семья и школа»

Организация самоуправления «Лидер»

Организация отдыха «Каникулы»

Анализ работы по направлениям

Воспитательная деятельность школы реализуется в трех сферах: в процессе


обучения, во внеурочной и во внешкольной деятельности и имеет теоретическое
обоснование - Концепция воспитания и план воспитательной работы.

ВНЕУРОЧНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПРОЦЕСС ВНЕШКОЛЬНАЯ
ОБУЧЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ
СИСТЕМА
МБОУ "Мухинская СОШ"

Внеурочная деятельность в школе традиционно делиться на две части:


общешкольные дела и внутриклассная жизнь. Внеучебная воспитательная
деятельность осуществляется по тематическим периодам, которым соответствовали
общешкольные и классные мероприятия:

 Сентябрь - «Здравствуй школа!», «День туриста», «Осенний бал»


 Октябрь - «День пожилого человека», «Великая профессия – учитель!»,
«День самоуправления», «Посвящение в первоклассники»
 Ноябрь - «День матери»
 Декабрь - «Встреча Нового года»
 Январь - «Красота спасет мир»
 Февраль - «России славные сыны», «Прощание с «Азбукой»
 Март - « Имя женщины прославим»
 Апрель - «Первое апреля – никому не верь!»
 Май - «Мы с вами ветераны!»,
 Июнь – «Ура! Каникулы!»

Традиционные ключевые дела обеспечивают стабильность в воспитательной


работе. Каждое мероприятия подвергалось анализу и обсуждению как на заседаниях
ШМО, так и на сборе школьного актива, где вносятся предложения и замечания по
поводу каждого мероприятия.

Педагогический коллектив школы рассматривает духовно – нравственное


воспитание как основу становления личности, поэтому формированию целостной
научно-обоснованной картины мира, развитию познавательных способностей,
приобщению к общечеловеческим ценностям и присвоению этих ценностей уделяет
особое, приоритетное место в воспитательной деятельности.

Уровень воспитанности, этика, вопросы нравственности постоянно являются


предметом обсуждения на классных и внеклассных мероприятиях. В рамках
воплощения воспитательной программы «Надежда» проводились мероприятия:
№ Класс Уровень Название мероприятия Ответственный
участия
1 1-11 Школа Общешкольные мероприятия: Зам.директора
День пожилого человека, по ВР, учителя
День матери, предметники,
День учителя, классные
День земли. руководители.
2 1-11 Школа Тематические классные часы: Зам.директора
«Что такое доброта», по ВР,
«Как появилась религия» классные
«С детства дружбой дорожи» руководители
«Познаем мир вместе»
«Хочу и надо – трудный выбор» и др.
3 1-11 Школа Конференции, круглые столы «Мы Зам.директора
разные, но мы вместе», «Добрым по ВР,
быть совсем не просто» классные
руководители
4 1-11 Село Акция «Мы разные, но мы вместе», Зам директора
«Сделай доброе дело», «День без по ВР
сквернословия»
5 1-11 Школа Неделя толерантности Зам.директора
по ВР,
классные
руководители
В течении года упор приходился процесс открытия для обучающихся смысла той
или иной ценности, определения собственного отношения на про ней, формирования
опыта созидательной реализации этих ценностей на практике.

В школе ведется экологическая работа среди учащихся, родителей, учителей.


Этому способствует работа программы экологического воспитания «Росток»
ставящая цель:

Создание условий для развития умений воспринимать окружающий мир,


воспитывать экологическую культуру личности. Проблемы экологического воспитания
решаются на классных часах, экологических праздниках и конференциях,
родительских собраниях, педагогических советах, на уроках и во внеурочное время:

№ Класс Уровень Название мероприятия Ответственный


участия
1 1-11 Школа Общешкольные мероприятия: Зам.директора
День птиц, по ВР, учителя
День Земли, предметники,
День воды, классные
День окружающей среды, руководители.
День российского эколога.
2 1-11 Школа Тематические классные часы: Зам.директора
«Мой дом – планета Земля», по ВР, классные
«Красная и Черная книги» руководители
«Что делает природу грязной»
«Моя роль в улучшении
экологической ситуации в мире» и др.
3 1-11 Школа Конференции, круглые столы, игры, Зам.директора
викторины: «Человек и окружающая по ВР, классные
среда», «Природа вокруг нас», «По руководители
следам Робинзона», «Загадки Земли»
4 1-11 Село Акции: Зам директора
Школа «Очистим планету от мусора» по ВР,классные
«Вторая жизнь пластиковой бутылки» руководители
«Чистый двор»
5 1-11 Школа Фотовыставки: Зам.директора
«Природа глазами детей» по ВР, классные
«Эти забавные животные» руководители
6 1-11 Школа Конкурс рисунков, плакатов, стенгазет
Зам.директора
по ВР, классные
руководители
7 5-11 Школа Посадка саженцев, оформление Зам.директора
школьного двора, работа на по ВР, педагоги
пришкольном участке школы.

На уроках природоведения, биологии, географии, химии физики учащиеся


знакомятся с основными законами экологии, с целью понимания принципов
сбалансированного существования природы и общества, в процесс экологического
воспитания активно вовлекаются родители обучающихся.

Спортивно-оздоровительное направление реализуется в соответствии с


программой «Здоровье в наших руках» - это приоритетное направление деятельности
педагогического коллектива которое преследует цель:

Создание условий для формирования у обучающихся основ здорового образа


жизни, сознательного и гуманного отношения к себе и к своему физическому и
психическому здоровью и выполнение правил здоровьесбережения.

В течение всего учебного года было организовано горячее питание учащихся,


обеспечивался оптимальный температурный режим в помещениях, осуществлялся
контроль над состоянием техники безопасности, противопожарной безопасности,
соблюдением санитарно-гигиенических норм и правил. В рамках программы
проведены следующие мероприятия:
№ Класс Уровень Название мероприятия Ответственный
участия
1 1-11 Школа Проведение классных родительских Зам.директора
собраний с целью пропаганды ЗОЖ по ВР, классные
руководители
2 1-11 Школа Месячник «Засветись!», «Внимание Зам.директора
дети!» по ВР, классные
руководители
3 1-11 Школа Тематические классные часы Классные
руководители
4 1-11 Школа Беседы с медицинскими работниками Зам директора
по ВР
5 2-11 Школа Беседы инспекторов ОДН Заместитель
«Ответственность за хранение и директора по ВР
употребление ПАВ»
6 1-11 Район Соревнования «Зимние олимпийские Учителя
игры» физ.культуры
Алямкин Ю.М.,
Маюра Л.Б.,
зам.директора
по ВР
7 1-11 Школа Конкурсы плакатов, рисунков Зам.директора
по ВР, класные
руководители
8 1-11 Школа Акции: «Поменяй сигаретку на Зам.директора
конфетку», по ВРКлассные
«Дети улиц», руководители
«За здоровый образ жизни»
9 1-11 Школа Спортивные соревнования: Зам.директора
Район «Осенний марафон» по ВР, учителя
«Лыжня России» физической
«Веселые старты» культуры
«Соревнования по футболу,
пионерболу, баскетболу, волейболу»
10 Школа Турнир по шахматам Учителя
Район физ.культуры,
зам.директора
по ВР
11 1-11 Район Соревнования «Безопасное колесо» Руководитель
Область кружка ДО
12 1-11 Школа День туриста, организация Зам.директора
турпоходов. по ВР, учителя
физ.культуры,
ОБЖ

Ежегодно проводятся медицинские осмотры детей и работников школы, Дни


здоровья, традиционные мероприятия, физкультминутки, спортивные соревнования,
тематические классные часы и многое другое.

Патриотическое воспитание в школе ведется планово, системно и является


одним из приоритетных направлений в области воспитательной деятельности школы.

Для реализации данного направления на основе нормативно – правовых


документов федерального, регионального и районного уровня в школе создана модель
патриотического воспитания и разработана программа “Моя родина – Россия” до
2015года.

Цель: формирование основ патриотизма, воспитание качеств человека, которые


составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности,
развитие творческих способностей, воспитание уважения к истории, традициям,
культуре своей семьи, малой Родине, Отечеству в целом.

Содержание обучения и воспитания в школе направлено на создание условий


патриотического воспитания с учетом возрастных особенностей обучающихся.

Педагогический и ученический коллективы вели активную работу по


подготовке и проведению мероприятий, посвященных празднованию 69-летия Победы
в Великой Отечественной войне.

Ежегодно одним из направлений, способствующих реализации программы


патриотического воспитания, является организация «Тимуровского движения». Среди
классов распределено шефство над ветеранами Великой Отечественной войны и
детьми Войны, проживающими в селе Мухино. Представители классов в течение
учебного года посещали ветеранов, выясняли необходимость и объем оказания
помощи, поздравляли со знаменательными датами в истории ВОВ и с днем пожилого
человека.
Согласно плану патриотического воспитания проведены следующие
мероприятия:
№ Класс Уровень Название мероприятия Ответственный
участия
1 1-11 Школа Торжественные линейки посвященные Зам.директора
знаменательным датам в истории по ВР
России:
«Вывод войск из Афганистана»,
«Снятие блокады Ленинграда»,
Победа в Сталинградской битве,
Курской дуге,
75 лет образованию Шимановского
района,
69-я годовщина победы в ВОВ.
2 6-9 Район Участие в КВН посвященному 75- Зам.директора
илетию образования Шимановского по ВР, учитель
района русского языка и
литературы
Паланичук И.А.
3 7-10 Район Смотр песни и строя. Учитель ОБЖ
Алямкин Ю.М.
4 1-9 Село Концерт, посвященный Дню Победы в Зам директора
ВОВ по ВР
5 2-11 Школа Кросс в честь Дня Победы Учителя
физической
культуры
Алямкин Ю.М.,
Маюра Л.Б.
6 1-11 Район Соревнования «Зимние олимпийские Учителя
игры» физ.культуры
Алямкин Ю.М.,
Маюра Л.Б.,
зам.директора
по ВР
7 1-11 Школа Классные часы, посвященные Зам.директора
воспитанию патриотизма, любви к по ВР, класные
Родине, малой Родине, дому, семье. руководители
8 1-5 Школа Конкурсы рисунков: Классные
«Моя семья», руководители
«Я-гражданин России!»
«Тяжелые годы, суровые…»
«Открытка ветерану»
9 1-11 Школа Фотовыставка «Моя малая Родина» Зам.директора
по ВР
10 1-4 Школа Соревнования «А ну-ка, парни!» Учителя
5-7 физ.культуры,
9-11 зам.директора
по ВР
11 1-11 Школа Неделя толерантности Классные
руководители,
зам.директора
по ВР

Показателем эффективности патриотического воспитания является


формирование и развитие у школьников социальной активности, которая проявляется в
социальных и гражданских акциях милосердия и разнообразных творческих конкурсах.

Правовая программа школы «Право и закон» предусматривает: создание


образовательных, информационных и иных условий для формирования правовой
культуры обучающихся, для вхождения в гражданское правовое общество через
становление отношения к миру.

Для реализации данной программы проводились:

№ Класс Уровень Название мероприятия Ответственный


участия
1 1-11 Школа Тематические классные часы по Зам.директора
направлениям: по ВР, классные
«Правила общения», руководители
«Правила поведения»
«Правила дорожного движения»
«Я - Гражданин»
«Права ребенка»
«Административная и уголовная
ответственность»,
«Асоциальное поведение» и др.
3 1-11 Школа Родительские собрания: Зам.директора
«Законы воспитания в семье», по ВР, классные
«Свободное время для души», руководители
«Как уберечь подростка от насилия»
«Что делать, если ребенок попал в
полицию»
«Конфликт с ребенком, пути его
решения» и др.
4 1-11 Школа Беседы с инспектором по пропаганде Зам директора
безопасного дорожного движения, с по ВР
уполномоченным ОВД, КДН,
социальным педагогом.
5 1-11 Школа Работа социального педагога по Зам.директора
предупреждению правонарушений. по ВР,
соц.педагог

В целях укрепления взаимодействия семьи и школы, повышения воспитательного


потенциала родительской общественности, обеспечения открытости системы
образования, предупреждение родителей от наиболее распространенных ошибок в
воспитании детей в школе разработана программа «Семья и школа», в рамках
которой проводились общешкольные родительские собрания по совместному решению
проблем воспитания. В течение года классными руководителями организовывались
педагогические чтения, круглые столы, лекции для родителей.
На информационных стендах школы регулярно размещалась полезная
информация для родителей:
«Как избежать суицида»,
«Профессиональная ориентация»,
«Психологическая помощь в трудных ситуациях»,
«Как избежать конфликта с подростком»,
«Как научить своего ребенка жить в мире людей»,
«Как помочь своему ребенку учиться?»
«Телефон доверия», «Правила общения»,
«Как помочь своему ребенку успешно сдать выпускные экзамены» и др.

Родители принимали активную роль в проведении следующих мероприятий:


«Здравствуй школа!»,
«Посвящение в первоклассники»,
«Прощание с Азбукой»,
«Мама, папа, я – спортивная семья!»,
«Новогодние утренники»,
«День матери»,
«8 Марта» и др.

Участие родителей в жизни школы и классных коллективов, где обучаются


их дети в 2013 – 2014 учебном году было достаточно высоким:
Процентное соотношение участия родителей в жизни школы.

Начальная ступень Основная ступень Средняя полная ступень


образования образования образования
98% 77% 75%

93
77 75
100
80
60
40
20
0
начальный уровень основновной уровень средний уровень
Нужно отметить, что в МБОУ «Мухинская СОШ» создан и работает
Управляющий Совет - это коллегиальный орган государственно-общественного
управления имеющий управленческие полномочия по решению стратегических
вопросов функционирования и развития нашего образовательного учреждения.
В состав Управляющего Совета 2013-2014 учебного года входило 6 –
представителей от родительской общественности.
Управляющий совет осуществлял свою деятельность по разработке и принятию
решений, входящих в его компетенцию совместно со школьным сообществом,
согласно Уставу школы.
Заседания проводились регулярно, в соответствии с планом работы. Всего в
течение отчетного периода состоялось 4 заседания, 1 из которых совместно с
общешкольным родительским комитетом.
Центральным в деятельности Совета было рассмотрение вопросов,
связанных с программой развития школы. На заседаниях обсуждались и принимались
следующие значимые решения: утверждение аналитического доклада о результатах
работы школы, утверждение публичного отчета директора школы за 2012-13 уч.г; о
деятельности школы и по внедрению ФГОС; развитие форм самоуправления
участников образовательного процесса; организация безопасности детей в
образовательном учреждении; материально – технические ресурсы и эффективность их
использования и др.

Развитие социальных навыков, способности к личностному самоопределению и


саморазвитию решается через органы ученического самоуправления «Лидер».
Система школьного самоуправления преследует цель: создание благоприятных
педагогических, организационных социальных условий для самореализации,
самоутверждения, саморазвития каждого обучающегося в процессе включения его в
разнообразную деятельность, стимулирующую его к социальной активности и
творчеству.
Структура самоуправления МБОУ «Мухинская СОШ»

УЧЕНИЧЕСКИЙ СОВЕТ «ЛИДЕР»

СОВЕТ СОВЕТ СОВЕТ


«ПОЧЕМУЧКИ» «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЫ» «РАЦИОНАЛИЗАТО
1-4 КЛАСС 5-8 КЛАСС РЫ» 9-11 КЛАСС

СЕКТОР СЕКТОР СЕКТОР


ОБРАЗОВАНИЯ ПРАВОПОРЯДКА ИНФОРМАЦИИ

СЕКТОР СЕКТОР СЕКТОР СЕКТОР


КУЛЬТУРЫ СПОРТА ТРУДА СОГЛАСИЯ
В систему ученического самоуправления включены 11 классов, из них: 4это 1–
4 кл. Их интересы представлены классными руководителями и родителями, 4- (5-
8классы); 3 – (9-11 классы). В 2012-13 уч. году свою работу начал обновленный
состав Совета старшеклассников и Совет подрастающих, куда входило 16
обучающихся 5-11 классов.
Совместно с заместителем директора по воспитательной работе и с учетом
плана воспитательной работы школы был составлен план работы Совета.
В течение года регулярно проводятся заседания органа ученического
самоуправления, где рассматривается план работы, подготовка различных
мероприятий, заслушиваются отчеты о проделанной работе
За отчетный период проведено 10 заседания Совета старшеклассников и
Советов подрастающих на которых было принято 25 решений, из них в течение года
выполнено классами 25 решений. На первом организационном заседании были
распределены обязанности между членами Совета старшеклассников и Совета
подрастающих. С помощью ребят, работающих в органах самоуправления школы, в
течении года регулярно организовывались и проводились акции:
 «Школьная форма»;
 «Чистый учебник»;
 «День вежливых слов»;
 «Чистый двор».
Оказана помощь в проведении общешкольных и районных мероприятий:
 «Папа, мама, я – спортивная семья»;
 Семинар «Урок физической культуры в рамках перехода к ФГОС»;
 «Учитель года 2014»;
 «Здравствуй школа!»;
 «День учителя»;
 «Новогодние утренники»;
 «Масленица»;
 «Первое апреля»;
 «Спасибо ветеранам»;
 «Легоатлетический кросс»;
 «Тимуровской движение».

Результат:
1. Успешно работает школьное самоуправление.
2. Увеличилась заинтересованность учащихся в школьных делах.
3. Классные руководители активнее участвуют вместе с учащимися в работе
Ученического самоуправления

Возможные пути преодоления недостатков:


1. Заинтересовать классных руководителей работой детских организаций через
МО классных руководителей.
2. Воспитывать самостоятельность и инициативность у учащихся, привлекать
большее их число для активного участия в самоуправлении.

Программа «Каникулы» обеспечивает занятость школьников во время отдыха.


В связи с переходом на триместровую систему обучения, программа предусматривает
и организацию творческих каникул между семестрами. В результате работы по
данной программе решаются следующие вопросы:

 оздоровление и занятость детей;


 уменьшение детской безнадзорности;
 вовлечение в организованную деятельность детей «группы риска»;
 развитие «одаренных детей»;
 снижение количества правонарушений среди подростков.

Реализация данной программы позволила:

 организовать подготовку детей к различным этапам Всероссийской


олимпиады школьников; и слабоуспевающих обучающихся;
 провести различные спортивные соревнования;
 участвовать в работе над проектами и исследованиями.

Особое внимание в школе отводится организации летнего отдыха обучающихся. В


школе организована работа пришкольного лагеря, профильных смен, ремонтной
бригады (работа ведется совместно с центром занятости).

Учебный год Количество Из них Количество Из них


обучающихся в «группы обучающихся «группы
пришкольном риска» ремонтной риска»
лагере бригады

2011 – 2012 21 8 7 1

2012 – 2013 21 7 3 -

2013 - 2014 20 7 11 3

количество детей,
посещающих лагерь
25 21 21 20
20 из них детей "группы
риска"
15 11
8 7 7 7 количество
10
трудоустроенных
3 3
5 1 обучающихся
0
из них детей "группы
0
риска"2
2011-2012 2012-2013 2013-2014
Не маловажную роль в воспитании занимает организация работы по
профилактике ДТП, которая строится с учетом индивидуальных особенностей детей
и дифференцируется по возрастным периодам

По школе изданы приказы:

 «Об организации работы по профилактике ДДТТ»;


 «О назначении ответственного по школе по профилактике ДДТТ»;
 «О назначении ответственного за подвоз детей из с. Ключевое»

На административном совещании утверждены:

 план профилактической работы по ДДТТ;


 план проведения недели безопасности в школе;
 план контроля состояния изучения ПДД;
 программа по обучению родителей методам изучения ПДД и формирования
у детей навыков безопасного поведения;
 положение о работе ответственного по школе по ПДД;
 Положение о работе по предупреждению детского дорожно-транспортного
травматизма.

В целях повышения эффективности работы по предупреждению ДДТТ в


школе систематически проводится методическая работа с педагогами, родителями по
их подготовке к занятиям по правилам поведения на улицах. Вопросы изучения ПДД
рассматриваются на методических объединениях учителей начальных классов,
классных руководителей.

Месячник пожарной безопасности и профилактическая акция «ВНИМАНИЕ,


ДЕТИ!» давно вошли в традиционные дела школы, в этом учебном году успешно
прошла акция «ЗАСВЕТИСЬ!».

В ходе месячника в этом году были проведены следующие мероприятия:


классные часы «Безопасность в школе и дома». (1-11кл.), «Путешествие в страну
дорожных знаков». (1-4кл.), «Я – пешеход, я-пассажир, я - водитель» (1-11 кл.)

Пресс- центр школы выпустил общешкольную газету «Добрая Дорога


Детства». В газете разместили интересные задания для учащихся 5- 11классов, провел
блиц – опрос «Знаем ли мы правила движения»? с последующей обработкой
результатов. Для малышей проведены конкурсы рисунков «Мы – пешеходы». Для 6 –
7 классов конкурсы рисунков «Наш друг – велосипед». Обучающиеся 8-9 классов
провели исследовательскую работу «Обеспечение безопасности при перевозке детей в
селе Мухино», в рамках которой прошло анкетирование и пропагандирование правил
езды в личном и общественном транспорте. Результатом стало выступление на
обласной конференции «Молодое поколение за безопасное движение», где
обучающиеся заняли второе место.

Чтобы закрепить алгоритм правильного поведения на проезжей части в 1-5


классах проходят ежедневные пятиминутки по ПДД. На родительских собраниях, как
классных, так и общешкольных, обязательно рассматриваются вопросы о
профилактике и предупреждению ДДТТ.

Регулярно в классах проводится практическая работа по отработке навыков


первой медицинской помощи пострадавшим в ДТП.

В связи с организацией подвоза детей к школе, сопровождающими проводятся


ежедневные инструктажи о правилах поведения в автобусе, входа и выхода из него.

В основе работы с детьми по воспитанию культуры поведения на улице, в


транспорте и обучения ПДД лежит педагогика сотрудничества. При совместном
написании сценариев, различных разработок, составлении вопросов и загадок
учитываются возможности, способности детей и тот объем знаний по ПДД и культуре
поведения в транспорте и на улице, которые они получили на занятиях, экскурсиях,
консультациях, во время бесед.

Работа методического объединения классных руководителей


Тема года МО классных руководителей
Современные воспитательные технологии как средство саморазвития личности
и развития школы в инновационных условиях.
Цель работы: совершенствование форм и методов работы классного
руководителя в воспитательном процессе, как ведущий фактор качественного
воспитания выпускников школы.
Задачи:
 активное включение классных руководителей в научно-методическую,
инновационную, опытно-педагогическую деятельность;
 организация информационно-методической помощи классным
руководителям в совершенствовании форм и методов организации воспитательной
работы;
 создание информационно-педагогического банка собственных достижений,
популяризация собственного опыта;
 развитие информационной культуры педагогов и использование
информационных технологий в воспитательной работе;
 формирование у классных руководителей теоретической и практической
базы для моделирования системы воспитания в классе.
Основными направлениями деятельности являются: аналитическая и
исследовательская деятельность, взаимное посещение мероприятий внутри
методического объединения с целью обменом опыта и совершенствовании методики,
проведение открытых классных часов и внеклассных мероприятий, рассмотрение
вопросов организации и участия классных коллективов в мероприятиях, анализ
результатов уровня воспитанности классных коллективов и в целом школьного
коллектива, подготовка и обсуждение докладов по вопросам методики организации
работы классного руководителя ОУ.
Основными формами работы являются: инструктивно – методические
совещания, изучение руководящих документов и передового педагогического опыта,
круглые столы, семинары; творческие отчеты классных руководителей; открытые
классные часы и мероприятия; лекции, сообщения, доклады; конкурсы
профессионального мастерства, конкурсы методических разработок.

Качественная характеристика организаторов воспитательного процесса и


классных руководителей.
В 2013 -14 учебном году обязанности классного руководителя были возложены
на 11 педагогов.
Квалификация
I II Разряд
Начальный уровень 3 1 -
Основной уровень 2 1 2
Средний уровень 1 - 1

75
80
50 50
60 40 40 I категория
40 25 II категория
20
20 Разряд
0 0
0
Начальный уровень Основной уровень Средний уровень

На протяжении многих лет состав классных руководителей стабилен,


сохраняется преемственность выполнения этой работы.
Профессиональная подготовка классных руководителей отвечает современным
требованиям, закрепленных в Положении о классном руководстве.
Эффективность работы прослеживается в положительной динамике в:
 состоянии психологического и физического здоровья обучающихся класса;
 уровне воспитанности учеников;
 проценте посещаемости учебных занятий и внеучебных мероприятий;
 уровне сформированности классного коллектива;
 рейтинге активности класса и отдельных учащихся в школьных,
муниципальных и региональных мероприятиях.

Организаторы воспитательного процесса:


 заместитель директора по ВР в начальном звене Галактионова Э.В. (высшее
образование, I квалификационная категория),
 заместитель директора по ВР в средних и старших классах Лепехина Т.В.
(высшее образование II квалификационная категория)
 социальный педагог школы Рачку О.А.
В 2013-2014 году было проведено пять заседаний МО классных руководителей,
со следующей повесткой дня:
1. Информационно - организационное на тему «Целеполагание и содержание
воспитательной работы с учащимися на 2013– 2014 гг.», на котором был утвержден
план работы на 2013-14 уч. год, изучены нормативно-правовые документы,
регламентирующие организацию воспитательной работы.
2 Круглый стол по теме «Роль классного руководителя в повышении мотивации к
учению», где были обсуждены следующие вопросы: основные направления
деятельности классного руководителя в работе с учащимися и учителями-
предметниками, кризисные зоны развития ребенка и характер педагогической
поддержки, методы и методики диагностической работы.
3. Конференция идей на тему «Новые воспитательные технологии» с посещением
открытого мероприятия, на котором рассматривались следующие вопросы: методика
коллективной творческой деятельности как основа современных воспитательных
технологий, воспитание нравственности у старшеклассников через систему
внеклассных мероприятий, бесед, индивидуального общения с подростками.
4. Педагогический совет «Взаимодействие семьи и школы в современных
условиях» с вопросами: семья и школа: пути эффективного взаимодействия
5. Итоговое заседание «Оценка работы за 2013-2014 учебный год», на котором
провели анализ воспитательной работы классных руководителей, подвели итоги
работы МО классных руководителей, обсудили перспективный план работы МО на
2014-2015 уч.г.
Межсекционная работа включала в себя составление планов воспитательной
работы в классных коллективах, совершенствование воспитательных систем,
организацию взаимных посещений классными руководителями внеклассных
мероприятий.
В 2013-2014 учебном году для повышения эффективности деятельности
классного руководителя в воспитательном процессе особое внимание уделялось
решению проблем классных руководителей:
 Нехватка времени для общения и работы с классом из-за загруженности
работой учителя как предметника, оформление большого количества
документов.
 Насыщенная послеурочная занятость обучающихся .
 Невнимание к особенностям мировоззрения, уровню жизни современного
обучающегося, незнание психологических и возрастных особенностей
обучающихся
 Несогласованность со стороны учителей-предметников и классного
руководителя в требованиях к классу.
Были приняты к сведению предложения классных руководителей:
 Способствовать повышению компетентности классных руководителей в
области классного руководства, знания психологии и возрастных особенностей
учащихся, знания информационных ресурсов и освоения новых форм и
методов работы с классом, расширения методической копилки классного
руководителя
 Расширить рамки взаимодействия классных руководителей внутри школы и
между школами района, с целью взаимообмена опытом
 Отрабатывать и приводить в систему воспитательную работу в классе
 Организовывать различные формы совещаний с родительским комитетом
определённого класса или родительским комитетом школы, с целью более
активного вовлечения родителей в совместную работу с классным
руководителем по воспитанию учащихся

В течение года эффективность работы классных руководителей отслеживалась по


5 основным критериям: забота о нравственном здоровье классного коллектива, защита
физического здоровья обучающихся, обеспечение роста уровня обученности учеников
класса, создание условий для самоопределения и самореализации обучающихся
класса, координация взаимодействия обучающихся, учителей, и родителей. Подсчет
баллов показывает, что большинство классных руководителей (78%) имеют по всем
критериям стабильно высокие, положительные результаты. Достаточно высок он у
классных руководителей начальной школы: Сергеевой С.А., Калмыковой Т.А. - это
объясняется и возрастной категорией учащихся и большой заинтересованностью
родителей на начальном этапе обучения.
Классные руководители 5-9 классов создают условия для развития
компенсаторно-развивающей среды, для усвоения воспитанниками коммуникативных
форм поведения.
В целом работа МО классных руководителей была качественной: сформирована
теоретическая и практическая база для моделирования воспитательной системы класса;
создан информационно-педагогический банк достижений, популяризируется
собственный опыт, на должном уровне проводятся открытые классные часы и
внеклассные мероприятия.
В ходе работы выявлены следующие проблемы:
1. Недостаточно популяризирован опыт передовых классных руководителей.
2. Слабое участие классных руководителей в работе Интернет-сообществ,
методических журналов, конкурсах для педагогов.

Возможные пути преодоления недостатков в 2014-2015 году:


 более активно включаться в научно-методическую, инновационную, опытно-
педагогическую деятельность.
 Анализ инновационной деятельности осуществлять по шести показателям:
результативность, актуальность, дифференцируемость и интегрированность,
комфортность, упорядоченность, связь урочной и внеурочной деятельности.

Участие педагогов предметников и классных руководителей в профессиональныз


конкурсах:
ФИО педагога Название конкурса Уровень Результат

Галактионова Э.В. ПНПО Область Участник

«Инфо-урок» Область Участник

Конкурс проектов Район Участник


профильных смен
Маюра Л.Б Конкурс проектов Район Участник
профильных смен
Конкурс классных уголков Район II место

Паланичук И.А. Конкурс презентаций «75 лет Район Участник


Шимановскому району»
Тимошенко Л.Н. Конкурс презентаций «75 лет Район Участник
Шимановскому району»
Сергеева С.А. Конкурс классных уголков Район Участник

Конкурс «За нравственный Регион Участник


подвиг - учитель»
Научно-практическая Регион Сертификат
конференция «Проблемы участия
воспитания младших
школьников»
Старинцева А.Д. Научно-практическая Регион Сертификат
конференция «Проблемы участия
воспитания младших
школьников»
Иноземцева К.В. Конкурс классных уголков Район Участник

Конкурс проектов Район Участник


профильных смен

Организация внеурочной работы с обучающимися – представлена сетью


кружков дополнительного образования, спортивных секций и факультативов, основной
задачей которых является расширение дополнительного образования школьников.
В 2013-14уч. г. в школе осуществляли работу 7 объединений следующих
направлений:
Направление Название Возрастная Количестве Из них
кружков объединения. группа нный детей
дополнительного посещающ состав «группы
образования их объединен риска»
объединен ия
ие (класс) .
Спортивное «Сила и грация» 8-11 14 5

«Эко-туризм» 5-7 12
«Игры народов 3-6 12 1
мира»
Художественно- «Мир 4-7 10
эстетическое волшебной
бумаги»
Социально - «Безопасное 4-6 12
значимое колесо»
«Юный 5-8 10 2
пожарник»
Интеллектуальное «Занимательный 5-7 15
английский»
Так же в связи с переходом к стандартам второго поколения для обучающихся 1-3
и 5 классов предусмотрены внеклассные дополнительные занятия:
Направление Название объединения. Возрастная Количественн
кружков группа ый состав
дополнительного посещающих объединения
образования объедине-
ние (класс)
Спортивно - «Здоровей-ка», 1кл. 8
оздоровительное «Доктор Айболит», 2 кл. 15
«Расти здоровым» 1 кл. 8
«Быстрые, ловкие, 3 кл. 12
смелые»,
«Подвижные игры» 2 кл. 16
«Культура здоровья» 5 кл. 12
Общекультурное «Маленький мастер», 1 кл. 8
«Чудеса своими 3 кл. 9
руками»
«Театр – игра - дети» 3 кл. 6
«Умелые руки не знают 3 кл. 9
скуки»
Научно – «Ученый кот», 2 кл. 16
познавательное «Геометрия для 1 кл. 8
первоклассников»,
«Я - исследователь», 3 кл. 6
«Мир логики» 5 кл. 17
«Секреты офисной 5 кл. 9
техники»
Духовно - «Волшебная кисточка», 3 кл. 6
нравсттвенное «Веселые нотки», 2 кл. 16
«Веселая капель», 1 кл 8
«В мире красоты» 5 кл. 17
Социальное «Этика повседневной 2 кл. 16
жизни»
«Вежливые дети» 2 кл. 16
«Мы граждане России» 1 кл. 8
«Твоя безопасность» 5 кл. 15
Таким образом системой дополнительного образования охвачено:
Уровень 2011-2012уч.г. 2012 – 2013уч.г. 2013 – 2014уч.г.
1-4 кл. 83% 92% 90%
5-8 кл. 67% 69% 62%
9-11 кл. 59% 56% 52%

92 90
100 83
80 67 69
59 62
56 52 Начальное звено
60
Основное звено
40
Среднее звено
20

0
2011 - 2012г. 2012 - 2013г. 2013 - 2014г.

Результаты работы секций и кружков дополнительного образования были


традиционно представлены на отчетном концерте в МБОУ «Мухинская СОШ».

В течении года педагоги дополнительного образования принимали участие в


конкурсах для педагогов ДО:
ФИО педагога Название Название Уровень Результат
конкурса объединения
Галактионова «Педагог «Безопасное Район III место
Э.В. ДО» колесо»
Маюра Л.Б «Эко-туризм» Район Номинация

Паланичук «Волшебная Район Номинация


И.А. бумага
оригами»

Участие обучающихся школы в конкурсах, конференциях, олимпиадах.

№ Название конкурса Уровень Участники Результат ФИО


руководителя.
1 Конкурс рисунков Школа ЦыбульниковаА Грамоты Сергеева С.А.
«Сказочная птица» Мелащенко Д участников
Губин Э.
Зубкова К.
2 Конкурс «Лучшая Школа ЦыбульниковаА Грамоты за
поздравительная Мелащенко Д I и II место
открытка» Зубкова К.
ВойноровскийЕ
3 Конкурс рисунков Район Зубкова К Диплом III
«Спорт в моей семье» степени
4 Конкурс «Зеленая Область ЦыбульниковаА Диплом
планета 2014» Мелащенко Д участника
Зубкова К.
ВойноровскийЕ
5 Конкурс Область Зубкова К Диплом III
декоративно- степени
прикладного
творчества «С 8
марта»
6 Конкурс «Дети о РФ Зубкова К Участник
войне»
7 III Всероссийская РФ ЦыбульниковаА Диплом
олимпиада по Мелащенко Д победителя
окружающему миру Зубкова К.
для 1-4 классов ВойноровскийЕ
Губин Э.
8 Всероссийская РФ ЦыбульниковаА Сертификат
дистанционная Мелащенко Д ы
олимпиада по Зубкова К. участников
математике ВойноровскийЕ
Губин Э.
9 Конкурс рисунков Школа Глазкова Л Грамоты Старинцева
«Сказочная птица» Ляшенко В участников А.Д.
Лушпей В
10 Конкурс «Лучшая Школа Бутяйкин А Грамоты за
поздравительная Перепелкин А II, III место
открытка» Лушпей В
11 Конкурс «Зеленая Область Глазкова Л Дипломы
планета 2014» Ляшенко В участников
Лушпей В
Кубасова Э
Бирюков М
Климов И
12 Конкурс «Дети о РФ Глазкова Л Участник
войне» Ляшенко В
Лушпей В
13 III Всероссийская РФ Глазкова Л Диплом II
олимпиада по Ляшенко В степени
математике для 1-4 Лушпей В
классов Кубасова Э
Бирюков М
Климов И
14 III Всероссийская РФ Глазкова Л Диплом I
олимпиада по Ляшенко В степени
окружающему миру Лушпей В
для 1-4 классов Кубасова Э
Бирюков М
Климов И
15 III Всероссийская РФ Глазкова Л Диплом I
олимпиада по Ляшенко В степени
русскому языку для Лушпей В
1-4 классов Кубасова Э
Бирюков М
Климов И
16 Конкурс рисунков Школа Антаков А Грамоты Калмыкова
«Сказочная птица» Климковаич Н участников Т.А.
Фролова В
Поветкина П
Мамаев К
Овласюк Т
17 Конкурс «Лучшая Школа Антаков А Грамоты I,
поздравительная Климковаич Н II, III место
открытка» Фролова В
Поветкина П
Мамаев К
Овласюк Т
Стародубов Э
18 Конкурс «Дети о РФ Антаков А Участники
войне» Климковаич Н
Фролова В
Мамаев К
Овласюк Т
19 Конкурс «Зеленая Область Антаков А Сертификат
планета 2014» Климковаич Н ы
Фролова В участников
Мамаев К
20 Научно-практическая Район Тимошенко Л I место Тимошенко
конференция Л.Н.
21 Научно-практическая Область Тимошенко Л II место
конференция
22 Научно-практическая Краевая Тимошенко Л Сертификат
конференция «Шаг в
будущее»
23 Дистанционный РФ Тимошенко Л III место
конкурс по географии Бутяйкина В
проектов «Инфо-
урок»
24 Викторина по РФ Наумченко Д III место
биологии «Лесные Тимошенко Л
заметки» Бутяйкина В II место
25 Дистанционная Район Бутяйкина В II место
викторина по
географии
26 Краеведческая Район Тимошенко Л Участник
викторина
27 Лёгкоатлетический Район Шаманаев А I место Маюра Л.Б.
кросс Лебедева В
Калуцкий К II место

I место
28 Олимпиада по Район Шаманаев А II место
физической культуре
29 Смотр песни и строя Район Шаманаев А II место
(подтягивание на
перекладине)
30 Соревнования по Район Калуцкий К Участники
настольному теннису Ахметханов Р
Цыбльникова А
31 Турнир по шахматам Район Кубасов И Участники
«Белая ладья» Кубасов И
Зенковская Е
32 Конкурс песни и Район Ахметханов Р II место в Алямкин
строя Рачук Н. личном Ю.М.
Рачук В. первенстве
Екомасов В.
Шитников С.
Стародубов В.
Калуцкий К.
Кубасов И.
Шаманаев А.
33 Соревнования Район Антаков А I место Галактионова
«Безопасное колесо» Климкович Н Э.В.
Фролова В
Шинкаренко А
34 Конференция Область Ахметханов Р II место
«Молодое поколение Наумченко Д
за безопасное Мехарлевская Л
движение» Рачук Н.
35 Соревнования Область Антаков А VI место
«Безопасное колесо» Климкович Н
Фролова В
Шинкаренко А
36 Конкурс Область Климкович Н I, III место
корреспондентов Шинкаренко А
«Безопасное колесо»
37 Конкурс «Зеленая Область Витовицкая О. Участники
планета 2014» Столяров А.
Духанина А.
38 Профильная смена Область Витовицкая О Сертификат
«Серебряная лира» Столяров А ы
39 Международный РФ Тимошенко Л Участники Паланичук
фестиваль Мехарлевская Л И.А.
«Серебряный луч»
40 Конкурс «Терроризм Район Ахметханов Р. Участник
– угроза обществу»
41 Конкурс «Поэзия Область Тимошенко Л Сертификат
ВОВ» Район Бойцова А. ы участия
42 КВН. Район Ахметханов Р, II место Паланичук
«75-я годовщина Рачук Н., И.А.
образования Христенко Е., Галактионова
Шимановского Мехарлевская Э.В.
района» Л
Балева В,
Наумченко Д.,
Поняев А.,
Калмыков А.,
Екомасов В.,
Столяров А.,
Горохов А.
43 Минута славы. Район Пожеленкова Е Участники Лепехина
Духанина А Т.В.
Малеева Е
Шарабрина Я
Поняева П
Балева В
МехарлевскаяЛ
Наумченко Д
44 Олимпиада по Район Мехарлевская I место
английскому языку Л

Количество участий в районных, областных, Всероссийских конкурсах.


№ Уровень Количество участников.
1 Всероссийский 45
2 Областной 34
3 Районный 53

количество призовых мест в конкурсых,


конференциях олимпиадах различных уровней.

25 14
2011-2012
2012-2013
21
1013-2014
Система дополнительного образования, прежде всего способствует развитию
творческих способностей, поддержке индивидуальности ребенка. Решение данной
задачи требует огромного внимания к изучению личности ребенка, выявлению
творческих способностей. Создает условия для реализации личности ребенка – задача
не только руководителей кружков, но и классных руководителей, которые занимались
диагностикой интересов школьников и вовлечением детей в кружковую работу.

Работа социального педагога.

Цель: Создавать условия для полноценного личностного развития, позитивной


социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения
обучающихся в школе, семье и социальном окружении.

Задачи:

1. Организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной,


социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и
родителям, а так же детям «группы риска», которые имеют проблемы в общении,
обучении, развитии, социализации или находится в социально-опасном положении.

2. Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в


отношении детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности,
правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ.

3. Повышение педагогической и правовой культуры всех участников


образовательного процесса и родителей.

4. Осуществление делового партнерства по работе с семьями «социального риска»


и детьми «группы риска» с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав,
отделом опеки и попечительства

5. Реализация программ «Здоровье и образование»,

I. Диагностика.

В течение учебного года социальным педагогом Рачук О.А. проводились


различные анкетирования, мониторинги, опросы:

1. В начале 2013-2014 учебного года социальный педагог совместно с классными


руководителями выявляет различные категории семей и детей. По полученным данным
оформлялся социальный паспорт школы.
Название строки / учебный год 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014
Количество обучающихся 154 152 146
Детей из многодетных семей 27 32 42
Из них питается в школе 27 32 42
Количество детей группы риска 9 11 10
Дети из малообеспеченных семей 42 50 37
Дети под опекой 12 10 9
Дети с ограниченными 4 4 3
возможностями
Состоят на учете в ПДН 1 2 2

154152
160 146
140
120
100
80
50
60 42 42 37
27 32
40 12 10 9
9 11 10
20 1 2 2
0

2011-2012
2012-2013
2013-2014

2. Мониторинг социальной эффективности.

В течение учебного года социальным педагогом отслеживался уровень


социальной адаптации детей «группы риска» через опрос учащихся, классных
руководителей, родителей, беседы и наблюдение.

3. Мониторинг осуществления всеобщего среднего образования, где


отслеживается:

 Посещаемость учебных занятий детьми «группы риска»;


 Занятость детей «группы риска»;
 Индивидуальная работа с учащимися «группы риска»;
 Дополнительное питание учащихся;
 Связь с родителями.
II. Охрана прав детей.

Осенью и весной социальным педагогом проводилось плановое обследование


жилищно-бытовых условий и воспитания опекаемых детей. Составлялись акты
обследования. По результатам проверки выявлено: все дети имеют хорошие условия
для занятий, сна и отдыха. Отдельные комнаты имеют, есть компьютер. Все опекуны
ответственно исполняют свои обязанности по содержанию, обучению и воспитанию
подопечных, посещают классные родительские собрания, выполняют рекомендации
педагогов. В течение учебного года социальный педагог ведет контроль за обучением
опекаемых детей. По итогам 2013-2014 учебного года все дети, находящиеся под
опекой успевают по основным учебным предметам.

В течение учебного года социальный педагог ведет учет и контроль за обучением


и посещаемостью детей с ограниченными возможностями по здоровью.
Результативность: все дети имеют хорошие жилищно-бытовые условия (акты
обследования 2 раза в год), родители ответственно исполняют свои обязанности,
посещают классные родительские собрания, выполняют рекомендации педагогов.
Количество детей с ограниченными возможностями меняется в зависимости от
результатов переосвидетельствования на МСЭК.

III. Профилактическая и коррекционная работа с семьями «социального


риска», детьми «группы риска».

В связи с поставленной проблемой на 2013-2014 учебный год социальным


педагогом ведется выявление, учет и постоянный контроль за успеваемостью,
посещаемостью учебных занятий и занятостью детей «группы риска» и детей из
неблагополучных семей. Совместно с классными руководителями, участковым,
специалистами КДН посещались семьи, где родители не обеспечивают надлежащих
условий для жизни и здоровья ребёнка, уклоняются от их воспитания. Так же
посещались учащиеся на дому, которые пропускают занятия без уважительной
причины. Были случаи, когда родители отсутствовали дома. Чаще всего посещались
семьи – Христенко Павла – 8 класс, семья Стародубова Виктор – 9 класс; Стародубова
Дмитрия – 8 класс; семья Бахтина Артема – 3 класс; Шиловых Виктории – 5 класс и
Николая - 2 класс; семья Артаханова Максима -2 класс; семья Харченко Татьяны – 2
класс; семья Байлюк Дмитрия – 2 класс; семья Перелыгина Евгения – 9 класс; Семья
Борзунова Антона – 1 класс; семья Хайдаршина Владислава – 1 класс.

В феврале 2014 года были изъяты из семьи и оформлены в Шимановский


социальный приют Шилова Виктория-5 класс и Шилов Николай-2 класс т.к. в семье
сложились неблагоприятные условия для жизни и здоровья (родители не работали,
злоупотребляли спиртные напитки, оставляли детей без присмотра, не занимались их
воспитанием и обучением). В мае 2014 года детей вернули родителям, так как мама
прошла лечение от алкогольной зависимости и встала на учет в центр занятости
населения, а папа был трудоустроен.

Социальным педагогом в течение учебного года проводились индивидуальные


беседы с родителями, где неоднократно разъяснялись их права и обязанности по
содержанию, обучению и воспитанию детей, давались рекомендации: о режиме дня, о
правилах подготовки домашнего задания, поощрение ребенка в семье, о способах
разрешения конфликтов с собственным ребенком, организация свободного времени
вне школы .

Родители с детьми, имеющие проблемы с успеваемостью и посещаемостью,


приглашались на Совет профилактики, совет администрации школы, заседания КДН.

За 2013-2014 учебный год было проведено 6 собраний совета профилактики.


Вопросы, рассматриваемые на заседаниях совета профилактики: низкая успеваемость,
пропуски занятий без уважительной причины, нарушение школьной дисциплины.
Постановка и снятие с внутри школьного контроля детей «группы риска».

В начале учебного года детей «группы риска» - 13 человек, у которых имелись


проблемы с учебой, посещаемостью, поведением. На заседаниях совета профилактики
неоднократно обсуждались результаты проделанной работы с детьми данной
категории. На внутришкольном контроле на конец года состоит – 10 человек.

С детьми «группы риска» в течение 2013-2014 учебного года проводилась


следующая работа

 Индивидуальные беседы и консультации с обучающимися,


 Совет профилактики;
 Беседы с родителями.
Сводные данные по соотношению количества учащихся «группы риска» и
учащихся в КДН.

№ Наименование 2011-2012 2012-2013 2013-2014


п/п
1 Количество обучающихся 154 152 146

2 «группа риска» 9 11 10

3 на учете в КДН 1 2 2
количество
200 154 152 обучающихся
146
"группа риска"
100
9 1 11 2 10 2
на учете в ИДН
0
2011-2012 2012-2013 2013-2014

Не остались в стороне и стандартные методы и формы работы: в течение года


ежемесячно, а иногда и чаще с учащимися, нуждающимися в социально-
педагогическом патронаже, проводились беседы «Мои каникулы», «Моя
успеваемость» и т.д. Перед каникулами проводятся инструктажи по технике
безопасности и о поведении в общественных местах с учащимися данной категории.

Статистический показатель отдельных видов работ социального педагога за 2013-


2014 уч. гг.

№ п./п. Показатель Кол-во


1 Индивидуальные беседы с учащимися и родителями 47
2 Групповые беседы с учащимися 16
3 Посещение семей 28
7 Советов профилактики 6

V. Организационная деятельность.

Социальный педагог работает в тесном контакте с классными руководителями,


педагогами-психологами, администрацией школы, специалистами органа опеки и
попечительства, специалистами КДН, инспектором ОДН и участковым.

Анализируя проделанную работу и результаты мониторингов можно сделать


следующие выводы:

1. Запланированные мероприятия на 2013-2014 учебный год соц. педагогом


выполнены.
2. Стабильным остается число опекаемых детей, детей с ограниченными
возможностями, детей из многодетных семей и из неполных семей.
3. Остается значительным число детей «группы риска» и учащихся, состоящих
на внутришкольном контроле (низкая успеваемость, пропуски уроков без
уважительной причины). Данная категория детей требует повышенного внимания в
работе социально – психологической службы.
4. Растёт число семей «социального риска» и неблагополучных семей,
имеющих проблемы с воспитанием и обучением ребёнка.
5. Постоянно ведется профилактическая, коррекционная, просветительская
работа с детьми и родителями «социального риска».

Определены цель, задачи на 2014-2015 учебный год:

Цель: Создавать условия для полноценного личностного развития, позитивной


социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения
обучающихся в школе, семье и социальном окружении.

Задачи:

1. Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия


в отношении детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности,
правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ.
2. Организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной,
социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и
родителям, а так же детям «группы риска», которые имеют проблемы в общении,
обучении, развитии, социализации или находится в социально-опасном положении.
3. Повышение педагогической и правовой культуры всех участников
образовательного процесса и родителей.
4. Осуществление делового партнерства по работе с семьями «социального
риска» и детьми «группы риска» с комиссией по делам несовершеннолетних и защите
их прав, отделом опеки и попечительства.
Социальный паспорт школы
За 2013 – 2014 уч.год
№ Состав учащихся Всего 1- 3 4–9 10 –11
классы классы 11
классы
1 Количество учащихся всего 1 41 92 11
2 Из многодетных семей. Всего: 29
В них детей 60
В них детей школьников 42 12 22 8
3 Опекунских семей 6
В них детей 11
Из них школьников 9 1 8 0
4 Неполных семей 25
В них детей 44
Из них школьников 32 15 16 1
5 Малообеспеченных семей 21
В них детей 44
Из них школьников 37 15 17 5
6 Количество семей, 3
воспитывающих ребенка
инвалида
В них детей 8
Школьников 3 1 2
7 Неблагополучных семей 8
В них детей 15
Из них школьников 11 7 3 1
8 Количество учащихся 13
состоящих на ВШУ
Мальчиков 11 0 11 0
Девочек 2 2 0 0
9 Количество учащихся 2 0 2 0
состоящих на КДН
за 2012-2013 уч. гг.
№ Состав учащихся Всего 2- 3 4–9 10 –11
классы классы
11
классы
1 Количество учащихся всего 153 50 94 10
2 Из многодетных семей. Всего: 20
В них детей 64
В них детей школьников 42 16 23 3
3 Опекунских семей 7
В них детей 13
Из них школьников 4 0 3 1
4 Неполных семей 29
В них детей 50
Из них школьников 36 20 15 1
5 Малообеспеченных семей 33
В них детей 65
Из них школьников 42 17 22 3
6 Количество семей, 4
воспитывающих ребенка инвалида
В них детей 4
7 Неблагополучных семей 10
В них детей 16
Из них школьников 13 7 4 2
8 Количество учащихся состоящих 11 0 11 0
на ВШУ
Мальчиков 10 0 10 0
Девочек 1 1 0 0
9 Количество учащихся состоящих 2 0 2 0
на КДН
Социальный паспорт школы
за 2011-2012 уч. гг.
№ Состав учащихся Всего 1- 4 5–9 10 –11
классы классы
11
классы
1 Количество учащихся всего 151 68 72 11
2 Из многодетных семей. Всего: 15
В них детей 27
В них детей школьников 27 8 17 2
3 Опекунских семей 7
В них детей 13
Из них школьников 4 0 3 1
4 Неполных семей 21
В них детей 40
Из них школьников 24 10 12 2
5 Малообеспеченных семей 8
В них детей 12
Из них школьников 8 2 6 0
6 Количество семей, 4
воспитывающих ребенка инвалида
В них детей 4
7 Неблагополучных семей 8
В них детей 16
Из них школьников 12 6 6 0
8 Количество учащихся состоящих 9
на ВШУ
Мальчиков 8 3 5 0
Девочек 1 0 1 0
9 Количество учащихся состоящих 1 0 1 0
на КДН
Проанализировав процесс воспитательной работы, на 2014-2015 учебный
год была сформулированы цель:

«Создание условий для становления устойчивой, физически и духовно


здоровой, творческой личности со сформированными ключевыми
компетентностями, готовой войти в информационное сообщество, способной
к самоопределению в обществе.»

В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:

1. Формировать гражданско-патриотическое сознание, развивать чувства


сопричастности к истории, малой родины, Отечества
2. Воспитывать активную жизненную позицию через творческую и проектную
деятельность
3. Развивать у учащихся инициативу, стремление к самообразованию,
саморазвитию, самоуправлению, способности к успешной социализации в
обществе и культуру межличностных отношений
4. Проводить мониторинг и контроль ВР
5. Продолжить развитие системы дополнительного образования.
6. Проводить профилактику асоциальных явлений в детской и подростковой
среде.
7. Совершенствовать условия взаимодействия семьи и школы через единое
информационное пространство.