Вы находитесь на странице: 1из 3

ГЕОГРАФИЯ.

ТЕМА: Взаимодействие общества и природы.

Тема урока: Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы.


Природопользование: рациональное и нерациональное - 1 час.

ЗАДАНИЯ:
1. Работа с понятиями:
- географическая среда - часть географической оболочки, освоенная человеком и привле-
ченная в общественное производство, служит материальной основой существования че-
ловеческого общества.
- окружающая среда - целостная система взаимосвязанных природных и антропогенных
объектов и явлений, в которой проходят труд, быт и отдых людей.
- природные ресурсы - природные объекты и явления, которые на современном уровне
их изученности и развития производительных сил могут использоваться в общественном
производстве для удовлетворения тех или иных потребностей людей.
- природопользование - совокупность мероприятий, осуществляемых обществом с целью
изучения, охраны, освоения и преобразования окружающей среды.
- геоэкология - научная дисциплина, которая исследует пространственное взаимодействие
человека с окружающей средой.
- природно-ресурсный потенциал (ПРП) - совокупная производительность природных ре-
сурсов, средств производства и предметов потребления, которая выражается в их совокуп-
ной потребительской стоимости.

2. Дайте письменные ответы на вопросы:


- какова классификация природных ресурсов?
- приведите примеры рационального и нерационального природопользования
- к возникновению каких проблем приводит нерациональное природопользование?
- объясните, какие, по вашему мнению, существуют пути рационального природопользо-
вания.

ИСТОЧНИКИ:
1. Учебник «География», 10-11 кл. (автор В.П. Максаковский), Москва, Просвещение,
2016, стр. 29 - 31.
2. Г.Д. Довгань. Социально-экономическая география мира в определениях, таблицах и
схемах, 10 - 11 кл., Ранок, 2013, стр. 34 - 35.
3. Интернет-ресурсы.

ТЕМА УРОКА: Мировые природные ресурсы. Ресурсообеспеченность. - 1 час.

ЗАДАНИЯ:

1. Работа с понятиями:
- ресурсообеспеченность (Р) - соотношение между размерами запасов природных
ресурсов
и размерами их использования, выражается числом лет, на которое хватит определенного
ресурса, или его запасами в расчете на одного человека.
Запасы
Р = ----- --------------------------= Число лет, или
Ежегодная добыча
Запасы
Р = --------------------------------= Запасы на одного человека.
Численность населения

2. Проблемные вопросы:
- каким образом ресурсообеспеченность страны полезными ископаемыми может возрасти,
если население и добыча полезных ископаемых не уменьшаются (обратите внимание на
внедрение современных средств для исследования земных недр)
- - можно ли довольно точно вычислить ресурсообеспеченность лесными ресурсами в
годах? Обоснуйте свою точку зрения (обратите внимание на природу этого вида ресур-
сов).

3. Творческая работа: объясните утверждение: «История человечества есть ни что иное,


как эволюция окружающей среды, которая вызвана самой средой» - Э. Реклю.
Условия выполнения: мини-сочинение.

ИСТОЧНИКИ:
- учебник, стр.31 - 45
- интернет-ресурсы.

УВАЖАЕМЫЕ СТУДЕНТЫ!

Оценки по предыдущим темам:


- Феночка В. - 4, 5
- Прокопенко К. - 5 (практическая работа - пр.)
- Алтухов А.- 5, где практическая работа?
- Акимсенков Г. - 5
- Пантелеева П. - 4-
- Дубровина М. - 5 пр)
- Соловьева П. - 5- (тест), 5 (сообщение), где пр?
- Фунтова М. - 5 (пр)
- Чепа Л. - 5 (пр)
- Гусакова Е. - 4,где пр?
- Конкина Н. - 4, 4, 5 (пр.)
-Ковальская А. 5, 5 (пр)
- Аксентенко П. - 5 (тест), 5, 5, 5 (пр)
- Руденко Т. 4-, 5 сообщение(. где пр?
- Зубков В. - 5, 5 (пр)
- Щеглова А. - 4, где пр?
- Оболонин К. - 4-, где все работы?
- Пальчикова А. - 4 (тест), 4, 4, где пр?
- Парамоненко Р. - 4- (тест), 4, 3 (пр)
- Гончарь А. - 5- (тест), 5 (сообщение), где остальные работы.?

Ни разу не присылали задания:


1. МИЭ
- Демьяненко М., Коноваленко Д., Мартыщенко А.
2. ОСИ
- Кирпа А., Моисеенко К.
3. ОДИ
- Ванина М., Салдан О., Солоницын Л., Фролов П., Щербаков П.
4. ИНО
- Бунин Д., Ворошилов И., Зинченко Г., Попов Д., Хвостов Д.
5. ВИ
- Ерисова А., Шевченко М.
6. ХД
- Пирч Е.