FASE 4- Realizar el proyecto de investigación evaluativa

Manuel Fernando Tenorio Asprilla

Grupo 520026_8
Noviembre 2020

TUTORA:
Sandra Jenny Otalvaro

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
EVALUACIÓN
ANÁLISIS FODA/DOFA

POSITIVO

Factores externos
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Factores internos

Algunos estudiantes conocen

DEBILIDADES AMENAZAS

NEGATIVO
 PLAN DE MEJORAMIENTO

I. Área : Inglés
II. Grado : 3° Primaria
III.Docente : Manuel Fernando Tenorio
IV. Meta : Mejorar los logros de aprendizaje en un 40% como mínimo.

PROBLEMA CAUSAS ACTIVIDADES/

ESTRATEGIAS

El 38% de los Presentan Las estrategias que se

estudiantes problemas plantean para poder
presentan de mejorar su memoria y
dificultades en aprendizaje capacidad de retención
la escritura de en función son las siguientes:
palabras en el con la poca
dominio de retención y  Realizar
Producción de la memoria. dictados del
textos vocabulario
desarrollado.
 Realizar juegos
de memoria
relacionando las
grafías de las
palabras con
sus fonemas.
 Adecuar los
materiales a la
dificultad que
presentan e
implementarlos
en las sesiones.
 Realizar
concursos de
escrituras de
palabras que
ayude a
incrementar el
gusto por la
escritura.
I. Área : Inglés
II. Grado :4° Primaria
III. Docente : Manuel Fernando Tenorio
IV. Meta : Mejorar los logros de aprendizaje en un 30% como mínimo.

PROBLEMA CAUSAS ACTIVIDADES/

ESTRATEGIAS

El 54% de los Falta de Las estrategias que

estudiantes se motivación se plantean para
encuentran en de los poder incrementar la
proceso en la estudiantes producción de textos
Producción de hacia la son las siguientes:
Textos. producción
escrita y la  Trabajar la
deficiencia planificación de
en los un texto.
procesos  Enseñar la
para la utilización de la
producción técnica “lluvia
de textos. de ideas” para
generar
información y
motivar la
creatividad.
 Enseñar a
redactar textos
descriptivos en
bases a sus
experiencias.
 Trabajar las
técnicas de
evaluación y
revisión de sus
textos.
I. Área : Inglés
II. Grado : 5° Secundaria.
III. Docente : Manuel Fernando Tenorio
IV. Meta : Mejorar los logros de aprendizaje en un 30% como mínimo.

PROBLEMA CAUSAS ACTIVIDADES/

ESTRATEGIAS

El 60 % de los Falta del uso Las estrategias que se

estudiantes se de las plantean para poder
encuentran en estrategias incrementar la
proceso en para Comprensión de textos
Comprensión identificar la son las siguientes:
de Textos idea principal
presentando y selección de -Enseñar a los
dificultados en información alumnos las
la en el dominio estrategias de
identificación de comprensión de
de las ideas Comprensión textos: SKIMMING y
principales y de Textos. SCANNING.
el tema -Enseñar y motivar la
central. práctica de la técnica
de SCANNIG para
aprender a identificar
la idea principal del
texto.
-Enseñar a los
alumnos y practicar
con ellos la técnica del
SKIMMING para que
aprendan a
seleccionar la
información pertinente
de acuerdo a los datos
que se requieren
obtener.
-Trabajar actividades
de comprensión de
lectura e
implementarlas en las
sesiones de clase.
 BIBLIOGRAFIA

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crítica. Theoria 12 (1). Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/299/29901211.pdf

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Ahumada, V. (2018).  Elementos claves para el proceso de la investigación educativa. Objeto

Virtual de Información – OVI. En: Curso Evaluación. Escuela Ciencias de la Educación.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/23782