UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

Facultad seccional Duitama

Área General.

Asignatura: Competencias Comunicativas, UPTC, Duitama

Créditos académicos: 4

GUÍA 001: CONSTRUCCIÓN DE ORACIONES.

Autor: Héctor Salinas Castellanos

Comunicador Social y Periodista
Posgrado en Comunicación

 Introducción:

Las estadísticas y los registros históricos nacionales e

internacionales dan cuenta de las dificultades que enfrenta gran
parte de los estudiantes de instituciones de educación de
educación básica primaria, secundaria y superior de Colombia
en comprensión lectora, producción escrita, expresión oral, lo
cual, les imposibilita una actitud crítica, argumentativa y
propositiva en su desempeño como estudiantes, las cuales se
ven reflejadas en el campo social y laboral.

 Presentación:

La habilidad de escribir una oración y un párrafo nos aportan el

conocimiento para elaborar todo tipo de textos, desde los más
sencillos hasta los más complejos como libros, ensayos,
artículos científicos, noticias, crónicas, informes, y, en fin, todo
texto, sin importar sus características que los diferencian antes
los demás escritos. ¡Todos se escriben con palabras, oraciones
y párrafos!
 Para incursionar en el camino de la escritura, hay que dar un
primer y gran paso, que es aprender a estructurar una oración,
lo cual implica, dar un orden adecuado y coherente al conjunto
de palabras que conforman la idea, procurando que cada
palabra tenga relación con las que hacen parte de la oración, de
tal forma que aporten significado y sentido lógico.

Este primer paso, es definitivo para la persona que escribe, ya

que, si puede estructurar una oración, podrá dar el siguiente
paso que es escribir un párrafo, donde se interconecta un
conjunto de oraciones dentro de un texto un poco más extenso y
se desarrollan las ideas principales y centrales de todo tipo de
textos.

 Objetivo general:

 Dar a conocer los aspectos básicos para aprender a

escribir oraciones, mediante la organización e
interconexión lógica de palabras para expresar ideas con
significados claros y precisos.

 Objetivos específicos:

 Identificar los factores que influyen en el significado de una

idea.

 El papel que juega la organización de las palabras en la

construcción de una oración.

 Analizar los aspectos que le dan claridad y precisión a un

texto.

 Conocer el uso y el impacto de los signos de puntuación en

el sentido lógico de una oración.
  Justificación:

Aprender a escribir una oración es un conocimiento fundamental y

básico. Es prácticamente el primer paso para quienes incursionan en
el camino de la escritura. Todo escrito por sencillo que parezca, ya sea
una opinión, comentario, breve descripción, relato, reseña, noticia,
crónica, novela, ensayo, artículo científico, libro y todo tipo de
documentos escritos, se construyen a partir de palabras, ideas y
oraciones.

Pasos mínimos para construir una oración.

 La construcción de un texto por corto que sea, requiere

que el escritor, adquiera conocimiento para hacerlo
interesante. Es necesario que quien se dispone a escribir,
investigue y consulte diferentes fuentes bibliográficas, para
que conozca varias perspectivas de lo que va escribir. Es
imposible escribir, sin saber nada de lo que se va a
escribir.

 Hacer una lista o lluvia de ideas.

 Revisar cuidadosamente si cada una de las ideas que se

han escrito, son claras y tienen sentido lógico.

 Hacer un esquema y ubicar cada una de las ideas en un

orden secuencial y coherente. Esta estructura, nos ayudará
a lograr una ubicación correcta, relación conjunta y
conexión mutua entre cada una de las ideas que hacen
parte del escrito.

 Tener en cuenta que la coherencia, la precisión, el orden

de las palabras dentro de la oración se constituyen en
factores fundamentales e imprescindibles para lograr la
claridad y precisión del mensaje.
 Ubicar cada una de las palabras de la oración de forma
ordenada y de acuerdo con el propósito del mensaje. Si las
palabras con las cuales se crea la oración, no están
ubicadas en el orden adecuado, ni de manera precisa, el
mensaje no tendrá sentido.

En la frase: El sabio, no dice lo que sabe, se puede

apreciar que el significado de una oración depende de la
ubicación correcta de cada una de las palabras; es decir,
que las palabras se encuentren en el lugar exacto y preciso
dentro de la oración. Si las palabras que conforman la
frase, El sabio, no dice lo que sabe, no se ubican en el
lugar donde corresponde, tendrá unas interpretaciones
totalmente distintas al propósito de quien las escribió.
Veamos:

El sabio no sabe lo que dice

No sabe lo que dice el sabio.

 Las oraciones se deben elaborar con las palabras

necesarias. Un texto claro es aquel al que no le sobran, ni
le hacen falta palabras.

 Hacer uso preciso de los vocablos. Las palabras que

empleemos deben corresponder exactamente con el
significado correcto de lo que se quiere expresar.

 En caso de las oraciones compuestas debe haber una

sucesión de ideas interconectadas, de tal forma que
mantengan una relación lógica y coherente. El importante
tener claro que el conjunto de ideas dentro de una oración
dará como resultado oraciones bien estructuradas fáciles
de comprender. La coherencia se refiere a la relación
lógica de las partes que hacen parte del texto.
 Ejemplo: Leer y escribir estimula el pensamiento; la lectura
ayuda a pensar y el pensamiento es indispensable para
escribir; se piensa con palabras, se escribe con palabras y
se lee con palabras.

 Procurar la mayor brevedad posible para expresar

únicamente lo que se quiere. Hay que evitar rodeos al
momento de expresar una idea, ya que esto genera
confusiones. Se recomienda no extenderse
innecesariamente y eliminar palabras e ideas que no
aporte nada nuevo.

 Utilizar palabras concretas y evitar el uso de metáforas que

no tengan analogía o relación con lo que se quiere
expresar.

 En todos los casos, es decir, tanto en la construcción de

oraciones y escritos de gran complejidad, se debe tener en
cuenta la utilización de los signos de puntuación:
consultar aquí: http://lema.rae.es/dpd/srv/search?
id=qXGSxldBKD6hqrTMMo

Explicación: si a la frase “Prohibido fumar; gases

inflamables”, le quitamos el punto y coma (;) el mensaje
podrá ser interpretado en el siguiente sentido: prohibido
fumar gases inflamables.

 Ubicar adecuadamente los signos de puntuación. Hay que

tener presente que de la correcta ubicación de los signos
de puntuación dependerá el significado del mensaje.

 La ortografía de un texto es decisiva en el significado del

mensaje. Por esta razón es muy importante verificar
cuidadosamente el uso adecuado de cada uno de los
 elementos ortográficos dentro del texto para evitar que se
distorsione su sentido.

 Las normas gramaticales son fundamentales, muchas de

ellas se refieren al orden y estructura adecuada de una
oración simple. Se recomienda mantener el orden
gramatical. El verbo cerca del sujeto y seguidamente el
predicado.

 No mezclar ideas que no tengan relación, ni interconexión

lógica; esto puede afectar el sentido del texto y generar
confusiones al lector.

 Al comienzo de cada oración se debe escribir la letra inicial

con mayúscula. Igualmente, después del punto seguido,
punto aparte, nombres propios de personas… Consultar
documento completo, Real Academia Española.
http://lema.rae.es/dpd/srv/search?id=BapzSnotjD6n0vZiTp

Taller para construir oraciones.

Esta actividad, la iniciaremos con la micro estructura del texto, es

decir, la parte más pequeña de un texto que es una oración, definida
como un conjunto de palabras que están interconectadas
coherentemente para expresar una idea con sentido completo.

Actividades a desarrollar grupalmente en esta guía teórica-práctica.

1. Dar a conocer cinco (5) aportes respecto a la importancia de

leer para comprender y para aprender a escribir.

(Se recomienda no copiar y pegar escritos de fuentes

bibliográficas que no pertenezca al estudiante. Es cierto que
se debe consultar material de estudio para argumentar y
fortalecer el tema a desarrollar, pero no se debe desconocer
 los derechos de autor. Recuerden que el plagio es
considerado en Colombia un delito penal que tiene graves
implicaciones. (En la UPTC, se sanciona de acuerdo con el
reglamento estudiantil).

2. Elaborar diez (10) oraciones bien estructuradas, siguiendo

cuidadosamente los pasos y recomendaciones dadas por el
docente en esta guía.

Las oraciones de deben construir sobre el aporte de sus

carreras profesionales al desarrollo, social y económico
del país.

(Les insisto a los respetados estudiantes que ¡no se trata de

escribir a la ligera, y ya! Tampoco copiar y pegar textos
de periódicos y revistas. La UPTC, y todas las
universidades del país, cuentan con un programa anti plagio,
que detecta automáticamente los fragmentos de texto que
sean tomados de otros autores.

Ejemplos de construcción de oraciones:

Ejemplo 1: La industria del turismo en Colombia ha generado

en los últimos años, divisas por más de 5.700 millones de
dólares, constituyéndose así, como el segundo renglón
económico más destacado de nuestro país.

Ejemplo 2: El gobierno nacional, ha reconocido la actividad

turística como una de las primeras en la generación de
empleo en nuestro país, logrando así, una cifra cercana a los
2 millones de nuevos empleos según estadísticas recientes
dadas a conocer por el DANE.
 Ejemplo 3: Leer y escribir estimula el pensamiento; La lectura
ayuda a pensar y el pensamiento es indispensable para
escribir; el desarrollo del pensamiento está determinado por
las palabras; se piensa con palabras, se escribe con palabras
y se lee con palabras.

Ejemplo 4: Leer, nos abre la imaginación para proponer algo

nuevo y nos inspira para crear nuestras propias historias.

Ejemplo 5: El que no lee, no sabe cómo se escribe y por esta

razón, nunca podrá aprender a interpretar, producir, imaginar,
argumentar y proponer.

 Los trabajos deberán ser presentados como corresponde a un

estudiante universitario; así:

a. Portada con los nombres y apellidos completos del

estudiante y grupo al que pertenecen.
b. Introducción.
c. Objetivo general.
d. Objetivos específicos.
e. Justificación
f. Desarrollo de la actividad
g. Conclusiones
h. El trabajo debe ser presentado bajo las Normas APA.
i. Por disposición interna de la UPTC, todo trabajo en el que
se compruebe que un estudiante desconoció los derechos
de autor, será reportado a la UPTC.
j. La entrega se deberá hacer en formato Word, al correo
institucional del profesor Héctor Salinas Castellanos,
hector.salinas@uptc.edu.co y además se debe exponer
virtualmente por parte de cada uno de los estudiantes que
conformen los diferentes grupos de trabajo para la
realización de este taller, denominado elaboración de
oraciones.