INTRODUCCION

Como parte del proceso de Trayecto Inicial, requerido para la iniciación de

los estudios regulares de las carreras de la UBV, se desarrolla este trabajo
referente al Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica (PNAT)
El objeto del mismo es adquirir el conocimiento respecto a los distintos
aspectos referidos al plan, en su esencia, de donde surge y hacia donde
conduce al país dicho plan. A estos fines, se realizó una revisión de su marco
fundamental y legal que lo establece, partiendo de la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela (CRBV) y siguiendo con otras Leyes
como la Ley de Ciencia, Tecnología e Innovación (LCTEI) e incluso, la Ley
de Responsabilidad Social en Radio y Televisión.
Su desarrollo nos enmarca en una democracia participativa y protagónica en
la cual se establece una relación de estado con la sociedad, donde lo público
es asumido por los actores sociales y por el estado de forma corresponsable,
como podemos comprender en el desarrollo del contenido, y que nos
conduce a la universalización de los derechos sociales con garantía de
equidad, la disminución de las brechas sociales y la asunción de lo público
como espacio de interés y acción ciudadana.
En este sentido se desarrolla el objeto, misión y visión de la LOCTEI. Se
bosqueja la Alfabetización tecnológica, el del Plan Nacional de Alfabetización
tecnológica, se plantea una relación entre los principios y normativas del
Estado en función del plan y se presenta en el anexo, algunas definiciones
que a nuestro juicio, resaltan la comprensión del tema, expresamente
vinculadas a las terminologías de las normas que sustentan el plan.

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LEY ORGANICA DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACION (LOCTEI)
OBJETO, Artículo 1:
Desarrollar los principios orientadores que en materia de ciencia, tecnología
e innovaciones y aplicaciones, establece la Constitución de la Republica
Bolivariana de Venezuela (CRBV), organizar el Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación y sus aplicaciones, con la implantación de
mecanismos institucionales y operativos para la promoción, estimulo y
fomento en la investigación científica, la apropiación social del conocimiento
y la transferencia e innovación tecnológica, a fin de fomentar la capacidad
para la generación, uso y circulación del conocimiento y de impulsar el
desarrollo nacional.
MISION
Impulsar, generar y desarrollar actividades y conocimientos científicos,
tecnológicos y de innovación, así como la utilización de los resultados, para
el bienestar y desarrollo del pueblo, la reducción de la pobreza, respeto a la
dignidad de los derechos humanos y la preservación del ambiente.
VISION
Ser o conducir al país a una independencia tecnológica en la medida de su
evolución y desarrollo del ser humano.

DESARROLLO

LA ALFABETIZACIÓN EN TECNOLOGÍA
La alfabetización se reconoce hoy como uno de los derechos fundamentales
de todo ser humano. Si bien al hablar de alfabetización en principio
pensamos en las competencias para la lectura y la escritura como vía de
inserción de los pueblos en la cultura, en la actualidad este concepto implica
también entender, reflexionar y desarrollar competencias para la
comprensión y solución de problemas de la vida cotidiana.
La alfabetización se extiende a las ciencias, las matemáticas y la tecnología,
y se manifiesta como la capacidad para identificar, comprender y utilizar los
conocimientos propios de estos campos. Un breve recorrido sobre lo que en
el mundo se ha planteado como deseable para la formación en tecnología,
nos permite reiterar su importancia y relevancia en la educación básica y
media.
La alfabetización tecnológica se constituye en propósito inaplazable porque
con ella se busca que los individuos estén en capacidad de comprender,

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evaluar, usar y transformar los objetos y sistemas tecnológicos, como
requisito para su desempeño en la vida social y productiva. En otras
palabras, y con el propósito de reiterar su importancia y relevancia en la
educación, “el desarrollo de actitudes científicas y tecnológicas, tiene que ver
con las habilidades que son necesarias para enfrentarse a un ambiente que
cambia rápidamente y que son útiles para resolver problemas, proponer
soluciones y tomar decisiones sobre la vida diaria”. (UNESCO: 2005)
PLAN NACIONAL DE ALFABETIZACION TECNOLOGICA (PNAT)
Tiene como objeto, capacitar al individuo de forma telemática e innovación
con el propósito de que el hombre o mujer se adapte a los cambios
tecnológicos que se están aplicando en el país. Innovación no sólo se refiere
a la investigación, sino al conocimiento adquirido para el desarrollo cotidiano,
emprender actividades lucrativas y económicas para el desarrollo y bienestar
de la familia.
Utiliza como herramienta las ofimáticas para la apropiación de las
Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) que favorecen al flujo de
información y mejoran la comunicación. Es decir, son la base del PNAT y
constituyen nuevas formas de conocimiento y favorecen la incorporación
masiva de saberes desde una perspectiva de soberanía de estado e
independencia tecnológica, con una visión de apropiación tecnológica y no
de transferencia tecnológica. O sea, que el pueblo sea un actor y socializador
de las herramientas tecnológicas y no un sujeto pasivo.
Entendemos por información, todo mensaje para disminuir la incertidumbre y
por comunicación como el proceso de intercambio de información e ideas,
cuyo resultado es la concreción de ideas nuevas o el reforzamiento de las
ideas preconcebidas.
Las herramientas tecnológicas han sido determinantes en la articulación de
redes populares y factores acelerantes del buen desempeño de misiones,
cooperativas, mesas técnicas, etc. Las constituyen computadores, redes
como Internet, etc., sin dejar a un lado, red de bibliotecas públicas y los
medios de comunicación (radio, prensa y Televisión) que brindan su aporte y
obtención de información
CRBV y LOCTEI relacionados al PNAT
Los Art. 2 de la LOCTEI y Art. 110 de la CRBV nos dan una nueva visión de
que las actividades científicas dejaron de ser hechos resultantes de
proyectos elaborados bajo estrictas condiciones de trabajo y trascendieron

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(con estos nuevos modelos) a otorgarle el derecho al pueblo a participar en
la transformación nacional, por ser de interés público y general.
El PNAT, así como la misión ciencia, es una estrategia para el acceso al
conocimiento humano, acorde al Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e
Innovación (PNCTEI), contemplado en el Art. 14 de la LOCTEI. cuyo
propósito esencial es la defensa y el desarrollo de la persona…, la promoción
de la prosperidad y bienestar del pueblo…, Art. 3 de la CRBV.
Los aportes y obtención de información a través de medios de comunicación
(radio, prensa, televisión, etc.) lo establece la Ley de Responsabilidad
Social en Radio y Televisión, llamada con mal sentido Ley “resorte” en sus
apartes d y f del numeral 1 (programa cultural y educativo) del Art. 5, para el
desarrollo de las ciencias, las artes, los oficios, la tecnología, la educación
crítica, etc.
En consecuencia, cuando hablamos de transmisión de información a través
de un texto (redes públicas de bibliotecas), computador (oficentros), radio,
prensa o t.v. (programas o artículos específicos de investigación o
tecnología) estamos adquiriendo conocimientos. Art. 98 de la CBRV y
numeral 11 del Art. 4 de la LOCTEI, por tanto, estamos hablando de
educación y como es propiciado por el estado, ya que es un principio
fundamental, la educación y trabajo (Art. 3 de la CRBV) es un derecho
humano y en particular la educación es un servicio público (Art. 102 de la
CRBV).

CONCLUSIONES
1. El PNAT se orienta al manejo y conocimiento de computadoras y sus
programas como la TIC para investigar, generar conocimientos, fomentar
la innovación productiva, fomentar el talento humano, etc., los cuales son
líneas de acción del PNCTEI (Art. 14 LOCTEI y Art. 3 y 110 de la CRBV).
2. La alfabetización tecnológica es el pilar fundamental para el desarrollo
de los pueblos, se extiende a las ciencias, las matemáticas y la tecnología
e innovación.
3. Las leyes y la CRBV dan el derecho y orientan el acceso a la educación, la
apropiación social del conocimiento y el acceso a la tecnología de
información y comunicación
4. El PNAT proporciona elementos éticos, morales, políticos, culturales y
sociales para la formación integral y la comprensión de la importancia de

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 la educación, el acceso a las tecnologías de información y comunicación
(TIC) y la apropiación social del conocimiento.
5. El PNCTEI es el instrumento que permite la planificación y orientación de
la gestión del ejecutivo para establecer los lineamientos y política en
materia de CTEI.
6 La CRBV y la LOCTEI establecen, tanto la educación como los planes de
innovación, como de orden público, gratuito y democrático dando el
derecho a los ciudadanos y ciudadanas para que sean los actores
sociales del proceso, sin ningún tipo de exclusión.

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