Eliaidina Wagna Oliveira da Silva - eliaidinawagna@gmail.

com
Fabíola Corrêa Pereira – fabiola-correa@hotmail.com

AS AÇÕES AFIRMATIVAS E O COMBATE A EVASÃO ESCOLAR NO MUNICÍPIO DE

SERRA
A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e
incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento
da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o
trabalho (BRASIL, CF, 1988).

O município de Serra é uma região em constante expansão e duas de suas grandes características é o fato
de Serra agregar um grande potencial turístico e econômico tanto em sua região metropolitana e de litoral,
quanto em sua área rural, são potenciais turísticos, gastronômicos, logístico, siderúrgico, dentre outros que
colocam este município em uma situação muito positiva em relação os demais municípios do estado.
Contudo, a chegada da pandemia do COVID - 19 trouxe graves consequências para todos estes setores e
inclusive para muitos órgãos públicos e privados que atendem cerca de milhares de pessoas todos os dias. Neste
contexto, nos atemos a questão da educação, pois a mesma vem passando por problemas e desafios mundiais
com relação ao acesso e participação de crianças e adolescentes de forma proveitosa. A educação não foi atingida
apenas pelo fechamentos das escolas para diminuir a taxa de contaminação, existe por trás desse ato uma série de
fatores que mesmo com o controle das taxas e a diminuição dos riscos serão preponderantes para que se recupere
a confiança e a motivação dos alunos ao retornarem para suas instituições.
Intercorre que, durante as medidas de isolamento, com o fechamento das escolas e a opção pelas aulas
remotas, muitos alunos sentiram-se excluídos, seja por não terem um aparelho celular, por não ter acesso a
internet ou mesmo pela falta de habilidade e atenção de um responsável para acompanhar a rotina escolar, muitas
dessas crianças e adolescentes, com a demissão ou a falta de renda dos pais se colocaram a buscar alguma forma
de ganhar dinheiro e contribuir nas despesas, principalmente na alimentação da família. Então agora, já afastado
das atividades escolares, desmotivados e vendo-se a ajudar e colaborar com as despesas, muitas crianças e
adolescentes não pretendem retornar para a sala de aula.
Neste contexto, passado o período de isolamento, é fundamental se pensar um ações afirmativas que vão
inicialmente, por meio de uma busca ativa conhecer estes alunos, onde estão, o que estão fazendo e o que de fato
os desmotivou ao retorno da escola, quais são as suas necessidades, então a partir destas informações é
necessário tabular e analisar os dados registrados para buscar estratégias e ações afirmativas que devolvam a
estes alunos o entusiasmo e o compromisso retornar a sala de aula com o intuito de concluir seus estudos e se
preparar melhor para o mercado que irá absorvê-lo ainda melhor se este estiver qualificado para o mesmo.
É imprescindível que uma gama de profissionais capacitados, como professores, psicólogos, pedagogos,
assistentes sociais, dentre outros, estejam reunidos para traçar o perfil destes alunos e buscar ações que eficazes
que comprometam as famílias e toda a comunidade escolar nessa reinserção do aluno na sala de aula,
compreendendo que assim como um indivíduo é capaz de retomar suas atividades motivado mesmo depois de
um grande trauma, o retorno as escolas vai trazer confiança e estímulo para este aluno novamente.
Destarte, para que estas ações aconteçam, é fundamental o engajamento público e privado na coleta de
dados, no estudo, reflexão e ressignificação do processo de ensino aprendizagem e da forma como estamos
lidando com as dificuldades do aluno e de seus familiares em compreender que mesmo em meio a uma crise
política, econômica e da saúde é muito importante focar na educação como uma forma de atingir a equidade
diante possibilidades de aprendizagem e desenvolvimento a fim de que o período pandêmico não seja
responsável por ceifar as expectativas, sonhos e oportunidade de nenhuma criança ou adolescente que tem na
escola os instrumentos capazes de aproximá-la daquilo que almeja.

Referencial Bibliográfico
BRASIL.(Constituição). Constituição do Brasil de 1988. Brasília: Senado Federal/subsecretaria de Edições Técnicas.
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em 02 de outubro de 2020.