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Personalidad
28/11/2019
Introducción
una parte heredada o genética (el temperamento) y otra social y ambiental (el carácter). La
alteración de cualquiera de estos componentes puede dar lugar a un TP; y en el caso del
social inadecuado pueden dar lugar a dicho trastorno. Pero esto no siempre es así y aunque
un TP.
(Versiones I, II, III, IV y V) su contexto y uso, se realizó la lectura del documento “Análisis
General
Específicos
Conocimiento.
Conocimiento.
mentales, los procesos de cambio a través de la historia, realizar un cuadro sinóptico (ver
existido entre los manuales que se han desarrollado hasta el momento. (Versiones I, II, III,
IV y V).
entorno de conocimiento. Luego la ficha de análisis del caso (ver anexo) en donde se
4. Realizar sus aportes frente al desarrollo del análisis del caso en el Foro de Trabajo
Colaborativo.
donde se identifiquen Su contexto, uso diferencias y semejanzas que han existido entre los
manuales que se han desarrollado hasta el momento. (Versiones I, II, III, IV y V).
-Fobias Se describe el trastorno o trastornos psiquiátricos principales o sintomatología presente, si no
DSM-I configura ningún trastorno. (Por ejemplo: trastorno depresivo, demencia, dependencia de
-Trastorno por sustancias, esquizofrenia, fobia social, fobias específicas, hipocondrías, etc.).
1952 ansiedad
Trastornos -Crisis de angustia
psiconeuróticos
Manual Se especifican otras afecciones médicas que puede presentar el paciente. Esta revisión la hizo también
DSM-III (1980)
Diagnóstico y el grupo de Spitzer y consistió en la reorganización de algunas categorías (trastornos afectivos,
DSM-III-R (1987) -Trastornos mentales
Estadístico hiperactividad). y mejoras en el Eje IV y la inclusión en el Eje V de un índice que permite precisar el
grado de adaptación del paciente (Global Assessment of Relational Functioning, GARF) . Esta revisión
Trastornos disociativos -Esquizofrenia y otros
de los trastornos psicoticos
logró un gran impacto y el uso del DSM se generalizó
Trastornos
Mentales
DSM-IV (1994)
DSM-IV-TR (2000) RELACIÓN Y
Trastornos DIFERENCIA Se describen tensiones psicosociales en la vida del paciente (desempleo, problemas conyugales, duelo, etc.).
disociativos
DSM-V
(2013)
RELACIÓN Y
Trastornos de la Se evalúa el funcionamiento global del paciente (psicológico, social y ocupacional), a través de la EEAG
personalidad
DIFERENCIA (escala de funcionamiento global).
3. El estudiante debe leer el documento “Análisis Cualitativo de la Personalidad de una
entorno de conocimiento. Luego la ficha de análisis del caso (ver anexo) en donde se
PARTE 1
DATOS DE CONTEXTO
Nombre y Apellidos del sujeto protagonista del caso:
Norma J.
Lugar y Fecha de nacimiento: Edad:
Gladys, la madre de la protagonista, se casa muy joven y tiene dos hijos con su
primer marido que enseguida la abandona, y al no ser ella capaz de cuidar a sus hijos los
envía con unos parientes a otra ciudad. Es descrita como una mujer de carácter inestable,
inseguro y frágil, así como con una enorme capacidad de seducción apasionándole el
ponen el nombre de Norma J. Pocos días después de su nacimiento la niña es dejada por su
madre al cuidado de una familia adoptiva que vive a veinticinco kilómetros de distancia y
sus primeros siete años de vida los pasa en el modesto apartamento de sus cuidadores
adoptivos.
Al cumplir la niña ocho años, su bisabuelo materno al que ni ella ni su madre habían
La niña ingresa en un orfelinato a los 9 años, en el que estaría por un período de dos
años hasta cumplir los 11, aunque siendo visitada por esta tercera figura materna, que
quiere hacer de la niña una futura actriz. La educación del orfelinato parece haber s
intereses publicitarios, vive una época en la que no tiene necesidades materiales, de la que
no existen pruebas de que recibiera malos tratos, pero sin embargo, marcada por la tensión
psicopatológico añadido, probablemente es poco preciso, no sólo por la época en la que nos
situamos, sino que además es anotado al insistir sus parientes en que las últimas semanas el
siendo la iglesia el centro de su vida y por extensión la de todos los niños a su cuidado.
La educación del orfelinato parece haber sido menos sectaria. Los supervisores
alientan a los niños asistir a la iglesia pero de una forma mucho menos rígida y en la ficha
del Colegio, Norma queda descrita como “una niña normal, sana que come y duerme bien,
Su vida cambia radicalmente al decidir su madre, Gladys, llevársela a vivir con ella.
Gladys comparte casa y gastos con actores de poca fortuna y entre todos presentan un
ambiente a la pequeña diametralmente opuesta al que conocía en sus primeros años de vida.
La vida en general, para los adultos con los que convive es despreocupada y
de lo incorrecto, comentando en su época adulta las siguientes palabras: “En esa época me
sentía un poco escandalizada, pensaba que todos irían al infierno y me pasaba horas
La educación del orfelinato parece haber sido menos sectaria. Los supervisores
alientan a los niños asistir a la iglesia pero de una forma mucho menos rígida y en la ficha
del Colegio, Norma queda descrita como “una niña normal, sana que come y duerme bien,
que comience una época de continuos amantes que la van llevando en brazos de unos a
otros; pero al mismo tiempo cayendo en un estado depresivo cada vez que el esposo
Tiene crianza de una educación religiosa en una época, por otro lado una educación
Su temperamento no es adecuado
Posee sentimiento de vació y de falta de sentido en su vida, estos son más marcados
en la adolescencia.
Probabilidad de un:
•Trastorno Reactivo de la Vinculación en la infancia.
PARTE 2
mis actos de familia pasada. estilo de vida, su vida no y hábitos que dentro de un
Problemas emocionales
PARTE 3
Investigación
Según el DSM 5, identifique qué son y cuáles son los Trastornos de la Personalidad.
De algún modo, los creadores del DSM-5 reconocen que se trata de una clasificación en
transición, con las imperfecciones que esto conlleva; pero aun así representaría la mejor
alternativa disponible en este momento para cumplir los múltiples fines que se propone
temprano que tarde, la psiquiatría esté en condiciones de contar con una clasificación
Los grupos de trastornos del DSM-5 son los siguientes: 1. Trastornos del
Trastornos del sueño-vigilia. 12. Disfunciones sexuales. 13. Disforia de género. 14.
Trastornos del control de impulsos y conductas disruptivas. 15. Trastornos por uso de
Neurología, Psiquiatría y Neurocirugía. cl año 68, vol 52, suplemento n° 1, marzo 2014.
Pág. S8)
persistente de todo lo que les rodea Incluyendo pareja, familia, amigo Pueden sentirse
sociales.
componentes ya que de este trastorno se derivan otro tipo de patologías que se señalarán
aquellas personas que tratan de buscar sensaciones placenteras que les aporten felicidad
personalidad por evitación no pueden dejar de pensar en sus limitaciones. Son tímidas y
únicamente con aquellas personas con las que creen que no serán rechazadas. Se sienten
son tan dolorosos que las personas que sufren un trastorno por evitación prefieren estar
personalidad dependiente aparece una minusvaloración del sujeto hacia cosas que realiza
PARTE 4
DSM 5 o es diferente?
Según la patología registrad dentro del documento y el Manual diagnóstico DSM
Para ello debe leer el artículo de “El modelo híbrido de clasificación de los trastornos de
tres de los criterios presentes en el DSM 5, que coincidan con la categoría diagnóstica
según los rasgos de personalidad presentados por el sujeto del caso. Luego de escoger
DSM 5
CRITERIOS CATEGORÍAS DIAGNÓSTICA
Es un trastorno que posee muchos Trastorno de personalidad antisocial
educativo y familiar.
diagnósticas elegidas.
personalidad, no sólo los elegidos en la tabla anterior sino unos cuantos más. Hemos
podido caracterizar tres de los más importantes y eso porque dentro de ella se ha vivido
Es una situación donde ella víctima, y a la vez era la que se generaba el daño o lo
ocasiona para otros. Se puede ver claramente que los tratarnos de esquizoide, limite y
antisocial son trastornos que la envuelven en un mundo que ella misma lo ha percibido
sin sentido.
Propuesta de intervención
PARTE 5
objetivos que usted como psicólogo sugeriría para trabajar con su consultante. Recuerde,
sólo enumérelos.
4. Fortalecer todo vínculo, siempre tener presente las relaciones interpersonales, una
sentimientos.
CONCLUSIÓN
encontramos los diferentes conceptos de Personalidad, nos dimos cuenta de cómo un ser
humano puede tener diferente tipo de personalidad, esto es lo que nos hace diferentes de los
demás y por la misma es que somos únicos. Además vimos las diferentes maneras de medir
Todas las teorías de la personalidad y las raíces y evolución del DSM, en general,
Según esta perspectiva, una persona agresiva tiende a ser agresiva en una amplia gama de
impacto positivo o negativo dentro de la vida de una persona, generando un sin número de
acciones que lo pueden llevar a tener comportamientos inadecuados, es por eso que la
psicología debe convertirse en una ayuda no en una ciencia que deja pasar estas acciones.
Referencias Bibliográficas
Ramos, J. M., Franquelo, A., Franesqui, B., & López, A. (2017). Actitudes
disfuncionales en pacientes con trastorno grave de personalidad: inespecificidad
sintomatológica y cambio. Clinica y Salud, 28(3), 107–116.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=126373257&lang=es&site=eds-live